《棉花姑娘》第一課時

1、?棉花姑娘?第一課時一、說明版本：?棉花姑娘?選自義務教育課程標準實驗教科書語文人教版一年級下冊。二、教材分析：教材內(nèi)容：?棉花姑娘?是一篇童話故事。本課講棉花姑娘生病了 ,葉子上長滿了蚜蟲。棉花姑娘請燕子、啄木鳥、青蛙幫她捉害蟲 ,他們都幫不了她。正當蚜蟲們得意地吸食棉花姑娘的汁液時 ,七星瓢蟲來了 ,把這些害蟲一掃而光。棉花姑娘快樂地成長 ,吐出了雪白的棉花。教學要求：通過學文 ,讓學生知道燕子、啄木鳥、青蛙、七星瓢蟲分別吃什么地方的害蟲。激發(fā)熱愛科學、探索科學的興趣。教學目標：1認識“姑、娘等7個生字。2分角色朗讀課文 ,讀好請求的語氣。3認識一些對人類有用的鳥類和益蟲。4培養(yǎng)學生的科學

2、與人文素養(yǎng)。三、設計理念：1、以動畫課件為背景：課文以童話的形式出現(xiàn) ,根據(jù)這一特點 ,利用多媒體輔助教學 ,表達課堂教學的直觀性、形象性、趣味性、創(chuàng)造性。顯得新穎、生動、有趣 ,符合學生的年齡、心理特征。2、根據(jù)課文的結(jié)構特征 ,指導小組合作學習第24自然段 ,培養(yǎng)學生的合作精神和自學能力。表達了“自主、合作、探究的教學理念。3、注意培養(yǎng)學生的朗讀 ,分角色朗讀 ,調(diào)動學生的主動性 ,同時初步培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)。四、教學過程一導入新課：1、出示棉花課件 ,認識棉花。南方的小朋友很少見過棉花 ,通過課件的出示 ,讓學生認識棉花。2、板書課題 ,認識認識生字“姑“娘 ,讀好輕聲?！盎āⅰ澳铩懊藁?/p>

3、姑娘是本文的主人翁 ,輕聲“姑、娘是本課朗讀中的一個難點 ,因此 ,開頭解決難點 ,對本文的朗讀起了鋪墊作用。(二)課件出示童話故事 ,整體感知。本文以童話的形式出現(xiàn) ,我讓學生看動畫課件 ,通過生動有趣的動畫片 ,激發(fā)學生的學習興趣。三初讀課文：1、學生自由朗讀課文。要求看拼音 ,讀準字音 ,找出要求會認的生字作上記號 ,看拼音多讀幾遍 ,不會讀的地方作個記號。2聽錄音讀全文。3、同桌合作學習生字“蚜、盼、治、啄、斑 ,自主發(fā)現(xiàn)最好的識字方法。生字的學習 ,表達學生學習的自主性、合作性、探究性四讀感悟 ,理解課文。1體會感情 ,學習第一自然段：1出示課件 ,仔細看動畫 ,說說你知道了什么？自

4、由讀第一自然段 ,學生找出“可惡的 ,體會棉花姑娘病情的嚴重。2哪句話最能表達棉花姑娘當時的心情 ,用“劃出 ,反復讀讀。3 教師范讀,學生領悟感情,再自由讀,指名讀。(抓住課文的情感因素,讓學生自讀、自悟、自得)2、緊扣上文 ,學習自然段。1棉花姑娘的病這么重 ,到底誰幫助她治好了??？哪段告訴我們的？自由讀一讀。2七星瓢蟲的本領大嗎？你從哪里知道的？你還能向同學介紹七星瓢蟲嗎？展示學生收集的有關小資料 ,包括文字與圖片。不但培養(yǎng)了學生處理信息和收集信息的能力 ,而且讓講臺成為學生的展示臺3出示七星瓢蟲 ,指名扮演七星瓢蟲 ,并作自我介紹。演一演 ,是學生喜歡的學習方式4七星瓢蟲的本領這么大

5、,棉花姑娘感到怎樣？你從哪個詞知道的？驚奇 ,你表演一下這個神態(tài)嗎？5出示課件后問：棉花姑娘的病治好了 ,她的心情怎樣？你能讀好有關的句子嗎？棉花姑娘會怎樣稱贊七星瓢蟲？在特定情景里贊一贊 ,不但能讓學生深入地體會課文思想內(nèi)容 ,而且能開展學生想象力 ,培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)。6在這段中你最喜歡的詞是哪些？用“劃出來 ,并說說你為什么喜歡它。7質(zhì)疑過渡 ,引導探究：在七星瓢蟲來臨之前 ,棉花姑娘病重難忍 ,她請過誰為自己治??？結(jié)果怎樣？他們到底是不想幫還是不能幫？3、自主、合作、探究 ,學習自然段。小組合作 ,選擇自己喜歡的段落學習 ,讀出恰當?shù)恼Z氣。自學提示：A分角色朗讀對話。B反復讀讀、想想

6、,感受棉花姑娘說話的語氣？C小動物幫棉花姑娘治病了嗎？為什么？討論小組學習 ,既可以培養(yǎng)學生團結(jié)合作 ,自主學習的能力 ,又可以把老師講授的時間節(jié)省下來 ,讓學生充分地朗讀 ,充分地感悟。( 2 )匯報交流學習情況。a. 比比哪個小組讀得最好 ,相機指導讀出請求的語氣。b. 匯報小組學習收獲。(確立探究點,引導學生主動探究,能很好地突破其它動物不能幫棉花姑娘是因為“心有余而力缺乏這一難點。)4、師生合作表演童話故事。教師扮演棉花姑娘 ,學生分別扮演自己喜歡的小角色燕子、啄木鳥、青蛙、七星瓢蟲這一環(huán)節(jié) ,師生互動充分調(diào)動學生的主動性 ,讓全班學生參與教學活動 ,課堂氣氛活潑五、配樂分角色感情朗讀全文。理解課文后 ,讓學生進一步體會文中的思想感情 ,能加深對課文的理解和認識六、歸納總結(jié) ,拓展延伸。今天 ,老師和大家一起學習了這篇童話故事 ,知道了燕子、啄木鳥、青蛙不是不想幫棉花姑娘捉害蟲 ,而是“心有余而力缺乏 ,但他們都是我們的好朋友。同學們 ,在我們的身邊 ,還有很多益蟲、益鳥呢 ,你們想知道嗎？請你們搜集有關資料 ,下節(jié)課匯報交流?！耙?/p>