湖南文藝出版_二年級音樂下冊教(學)案

1、第一課 多快樂呀多幸福 第一課時教學目標： 會唱?多快樂呀多幸福?這首歌，并能用聲勢動作為歌曲伴奏。教學重點：學會唱?多快樂呀多幸福? 。 教學難點：能隨音樂用肢體動作來表現(xiàn)歡樂、活潑的情緒。 教學過程：一、組織教學1、聽音樂進教室2、師生問好1=C 2/41 2 3 4 |5 |1 5 |5 |6 3|3 |54 3 2 | 1 |小朋 友們 好，你好你好，于老 師你好！二、根底訓練1、發(fā)聲練習1=C1=F 3/41 3 5 6 |5|1 66 6 6 |1 55 55| 6 4 3 21|秋風 在 唱 歌，gulululu lugulu lululu gulu lululu.小河 在 唱

2、歌，la lalala lalalalalala lala lalala三、新課教學師：同學們，我們生活在這個世界上，你們覺得自己幸福嗎？的小朋 友覺得自己可幸福了， 所以他們快樂地唱起了歌跳起了舞， 我們來聽 一聽。1. 老師唱；2. 帶唱歌曲；3. 用 lu 音模唱歌曲；4. 按節(jié)奏讀歌詞；5. 跟琴輕唱歌詞；6. 齊唱歌曲。四、總結(jié)下課師：這節(jié)課你們有什么收獲呢？第二課時 教學目標：會唱?多快樂呀多幸福?這首歌，并能用聲勢動作為歌曲 伴奏。教學重點：學會唱?多快樂呀多幸福? 。 教學難點：能隨音樂用肢體動作來表現(xiàn)歡樂、活潑的情緒 教學過程：一、組織教學1. 聽音樂進教室2. 師生問好1=

3、C 2/41 2 3 4 |5 |1 5 |5 |6 3 |3 |5 4 3 2 | 1 |小朋 友們 好，你好你好， 老 師你 好！二、根底練習發(fā)聲練習1=C 1=F 2/41 2 3 4 | 5 |5 1 76| 5 |小 朋 友 唱 ululu lu lulu小 朋 友 唱 ilili li lili6 5 4 3 | 2 |54 3 2|1 | |小 朋 友 唱 uuu u uu小 朋 友 唱 aaa a aa三、新課教學師：我們生活在這個美麗的世界里，都覺得自己很幸福， 那這首?多快樂呀多幸福?，我們應該用什么樣的感情來唱呢？1、指導學生帶感情地演唱歌曲；2、請同學上來表演唱； 師：

4、我們曾學過用聲勢動作為歌曲伴奏，這首歌你們也能試試嗎？3、指導學生用書上的聲勢動作伴奏；4. 引導學生自創(chuàng)聲勢動作伴奏； 師：下面，我們用舞蹈來表達自己的心情吧！5. 指導學生進行歌表演；6. 請同學上來表演；7. 請全班同學隨音樂自由表演。四、總結(jié)下課 師：同學們跳得課真棒！就像一個個小小舞蹈家。聽音樂出教室第三課時聽賞 快樂的諾教學目標：聽賞彝族彈撥樂合奏?快樂的諾? ，能隨音樂用肢體動作來表現(xiàn) 歡樂、活潑的情緒。重點難點：能隨音樂用肢體動作來表現(xiàn)歡樂、活潑的情緒 教學過程：一、組織教學 1.聽音樂進教室2. 師生問好1=C 2/41 2 3 4 |5 |1 5 |5 |6 3 |3 |5

5、 4 3 2 | 1 |小朋 友們 好， 你 好你 好， 老 師你 好！二、根底訓練1、發(fā)聲練習 1=F 1=D 2/41234|5 | 5 3 |1 | 5 3 | 1 | 5 43 2| 1|布谷鳥唱歌，gu gugu gu gu gugu gugugugu.時鐘在唱歌，di dida di di dadidididida.2、視唱三、新課教學 師：昨天我們學習了一首歌曲，我們來復習一下 1、復習歌曲?多快樂呀多幸福? 師：聽，這又是哪個民族的小朋友在唱歌？ 2、 播放?快樂的諾?3. 師介紹歌曲，這首歌曲是根據(jù)彝族民間音樂改編而成的彈撥樂曲合 奏曲。4、再聽樂曲，感受音樂的氣氛師： 這首

6、歌曲的感情是怎樣的？ 歡快。四、參與表現(xiàn)1、師：這首樂曲這么好聽，我們來唱唱他的主旋律。1=G 2/45 5 3 | 5 5 3 | 3 5 5 1 | 3 3 2 | 1 3 3 2 |1 2 6 |6 2 1 6 | 1 1 6|2、帶著全班同學進行律動。3、五、總結(jié)下課第四課時 小春筍教學目標： 能用親切自然的聲音演唱歌曲?小春筍?來贊美幸福的生活，抒發(fā)遠 大的理想。教學重點：能用親切自然的聲音演唱歌曲?小春筍?來贊美幸福的生活，抒 發(fā)遠大的理想。教學難點： 感受體驗歌曲愉快的情緒是重點， 唱好歌中的附點音 符和休止符號是重點。教學過程：一 欣賞導入局部。樂詩朗誦。?春天?二欣賞?渴望春

7、天?師：春節(jié)剛過， 想一想，當我們脫去厚厚的棉衣， 一身輕松來到田野， 看燕子歸來， 看滿目綠色鮮花盛開， 聽小鳥歌唱， 春風拂曉細雨連綿， 到處呈現(xiàn)出一派生機與活力。 春天是多么沒好， 大家希望春天快點來 到我們的身旁嗎？下面請同學門聽一首歌曲?渴望春天? 三新授歌曲?小春筍? 。出示竹林的圖片師： 春天多美好，連竹林里的誰也在泥土里藏不主了， 著急的要伸出頭瞧瞧美麗的春色呢學生答對了！讓我們再來聽一 首小春筍的歌吧！1教師唱歌曲。提問：這首歌里把小朋友比做什么讓人覺得特別親 切？2跟琴輕輕哼唱。3解決歌曲難點。4完整有表情地演唱歌曲。5歌表演。 分各小組討論，分配角色。 交代要求，表演動作

8、要盡量合著音樂的節(jié)奏， 否那么失去歌表演的意義。 先請一到兩組上來表演，學生評價。最后集體合著音樂選擇自己喜歡的角色表演。四全課總結(jié)。 師：“一年之際在于春，春天給我們力量和勇氣。同學們你們就象春 天里的花兒一樣美好， 你們就是祖國的未來和希望， 愿你們在明媚的 春光里努力學習， 發(fā)奮向上， 為以后祖國的建設(shè)奉獻出你們的一份力 量。第二課 小烏龜飛上天第一課時 教學目標：1在聽聽、說說、唱唱、玩玩的過程中引導學生感知、理解歌 詞容感受歌曲灰諧的情趣。2激發(fā)學生積極地參與活動，體驗活動的快樂。 重點難點：感知、理解歌詞容感受歌曲灰諧的情趣 教學過程：一、欣賞伴奏歌曲 師：在美麗的小河邊，住著一只

9、活潑可愛的小烏龜，小烏龜在小河邊會干什么呢？欣賞伴奏第一段 師：引導學生用語言說說，用動作做做小烏龜在做什么，教師哼唱 聽著伴奏音樂自由表演小烏龜在河邊玩耍的動作。二、分段欣賞歌曲一欣賞第一段歌詞 師：小烏龜在小河邊玩得真開心！可是有一天他仰著腦袋掉眼淚，哭 得好傷心?。∧銈冎浪鼮槭裁纯迒?？學生猜測 小烏龜?shù)降诪槭裁纯弈兀恳黄饋砺犅犘蕾p歌曲第一段 。再次欣賞 第一段。二欣賞第二段歌詞師：原來小烏龜真的是想天上飛呢！ 可是它沒有翅膀怎么辦呢？你們 有什么好方法嗎？欣賞歌曲第二段學生自由說說想出的方法。 誰看見小烏龜哭了？它是怎樣幫助小烏龜 的呢？再次欣賞第二段結(jié)合圖片幫助學生理解歌詞 原來小烏

10、龜是這樣飛上天的呀， 我們也來學學。 引導學生用動作表演 聽音樂和同伴一起表演第二段歌曲。三欣賞第三段歌詞 師：小烏龜在大雁的幫助下，終于飛上了天，心里真是太快樂了 啊！沒想到這時卻發(fā)生了意外的事情 發(fā)生了什么意外呢？欣賞歌曲第三段 小烏龜怎么會掉下水呢？它在唱什么？它為什么要唱歌？ 再次欣賞 一遍三、完整欣賞歌曲完整欣賞?小烏龜飛上天? 再次欣賞，唱襯詞：喲羅喲鑼喂。 提供胸飾：小烏龜、大雁姐姐、大雁妹妹讓學生自選胸飾聽歌曲進行 表演，根據(jù)學生表演情況交換角色在次進行表演。第二課時教學目標：1、學會唱歌曲?粗心的小畫家? ，并且為歌曲改畫，創(chuàng)編歌詞。2、在歌曲的學習過程中，學生應該明白做事情

11、要認真、細心。 教學重點：學生唱歌曲?粗心的小畫家? 。教學難點： 掌握歌曲中的附點節(jié)奏， 在學習歌曲的過程中改掉壞 習慣。教學過程：一、師生問好。二、引出丁丁。1、介紹丁丁師：易老師今天要給小朋友們介紹一位新伙伴， 看看他是誰吧？ 小朋友們好！我是希望小學二年級的孩子，我叫丁丁。我是一個小 畫家，有一大把彩色鉛筆。我對別人講，我什么東西都會畫。 師：你們相信丁丁說的話嗎？師：這樣吧！我們一起去看看丁丁的畫吧！2、看畫師：丁丁畫了哪幾種動物？師：你們覺得丁丁的畫怎么樣呢？師：哪里畫錯了？我們一起來找找吧！三、節(jié)奏訓練1、出示丁丁的幾幅畫。1導入2認識附點師：有沒有小朋友認識我們音樂中的這些小圓

12、點？它有什么作 用？師：這些小圓點叫附點，它是延長前音符時值的一半。3讀節(jié)奏師示，學生跟讀，注意附點的作用。4隨樂唱四、學唱歌曲。1、師：讓我們聽一聽別人是怎么來說丁丁的？ 要求學生帶著詼諧，快樂的心情聽賞。 連續(xù)兩遍2、師唱，生評價。3、跟老師的琴聲唱歌曲。嗚提出要求：聲音和諧、自然、統(tǒng) 不喊唱。4、請小朋友說說自己覺得最難唱的，一起學唱。5、分組唱一唱。比一比，看哪一組的孩子聲音最美、最動聽6、請學生上臺表演唱針對學生唱得不夠準確的進行糾正，注意聲音的優(yōu)美。要求其他 學生做文明小觀眾。五、改畫，改歌詞。1、幫助丁丁改掉粗心的壞習慣吧。1改畫，師：我們發(fā)現(xiàn)了丁丁的缺點，應該怎么做呢？生： 幫

13、助他展示正確的畫2改歌詞 2、用新歌詞演唱。第三課 洋娃娃和小熊跳舞第一課時 教學目標：1、學會唱歌曲?洋娃娃和小熊跳舞? ，并能能跟著音樂有表情的進行 律動。2、能夠在老師的引導下為歌曲進行簡單的歌詞創(chuàng)作和舞蹈創(chuàng)作。3、能夠積極參與音樂活動，并感受音樂美以及和他人合作的快樂。 重點難點： 有表情演唱、表演，并且進行簡單的歌詞創(chuàng)作 教學過程：一、洋娃娃的舞會邀請導入 故事導入：從前有一個活潑善良的洋娃娃， 住在美麗寧靜的大森林里， 她有一座漂亮的小木屋。 每天早晨， 她都會邀請森林里的小動物們和 她一起跳舞，大家都過著快樂的日子。今天早上，洋娃娃要舉行盛大的舞會了。 她向所有的小動物和朋友們發(fā)

14、送了舞會的邀請卡。 我們來 看看有關(guān)于舞會的說明吧！ 正在這時， 洋娃娃突然聽到不遠處傳來一 陣輕輕的哭聲， 原來是一只小熊正在草叢邊傷心的哭泣呢。 小熊為什 么會哭呢？原來呀， 小熊一直覺得自己很笨， 平時都不敢和大家一起 唱歌跳舞，生怕別人笑他。 今天看到大家都收到了洋娃娃的舞會邀請 卡，自己卻沒有，多傷心呀。小朋友們，讓我們來幫助小熊吧，讓他 學會唱歌和跳舞，和我們一起參加舞會好嗎？二、舞會任務 學唱舞會主題曲?洋娃娃和小熊跳舞?第一段 并能邊唱邊做動作表 演。要求：第一遍 請小朋友們認真感受歌的旋律 聽完以后舉手說一 說這首歌的情緒是怎樣的？給你什么樣的感受？1. 聽賞：感受歌曲情緒

15、了解歌詞容1初聽：學生聽賞 答復下列問題快樂 活潑 快樂；再聽第二遍， 要求：這一次要請小朋友們邊聽邊看書找一找歌詞中出現(xiàn)的兩位小主 人是誰？他們在做什么？2復聽：老師播放歌曲錄音帶 學生看書 聽賞 答復下列問題 洋娃 娃和小熊 在跳舞老師根據(jù)學生答復情況 補充問題：小熊是怎么做的？點點頭洋 娃娃看見小熊做的很好于是就。 。笑起來啦接下來，洋娃娃和小 熊要請小朋友們幫個忙， 有兩段好聽的旋律， 可是它們有著不同之處 我們來幫洋娃娃和小熊找一找吧首先我們先來聽一聽洋娃娃唱的兩 段旋律 要求：聽兩遍 找一找不同的地方在哪里2. 解決重難點：區(qū)別 13 5和 13 1的音高 唱準其音高 區(qū)別音高：聽

16、辨旋律 找出不同之處兩分鐘A. 老師彈琴用洋娃娃的聲音“l(fā)a唱前兩句旋律學生聽辨找不同舉 手答復第一段旋律：12 34 I 55 543 I 44 432 I 13 5La la la第二段旋律： 12 34I 55 543I 44 432I 13 1B. 老師彈琴用小熊的聲音“bang唱后兩句旋律學生聽辨找不同舉 手答復第一段旋律： 66 654I 55 543I 44 432I 13 5Bang bang bang第二段旋律： 66 654I 55 543I 44 432I 13 1原來 洋娃娃和小熊唱的兩段旋律 結(jié)尾的地方是不同的一句的結(jié)尾 是do mi sol另一句的結(jié)尾是do mi

17、do。爬音階樓梯練習，把這兩個不 同的地方唱得更準確一些，要求：請同學聽琴聲，看老師的手提示， 跟我唱一唱3. 學唱歌曲：要求：請小朋友們用雙手打節(jié)拍 跟我一起有節(jié)奏的看書朗讀歌詞1回憶歌詞：老師示拍手有節(jié)奏地朗讀歌詞學生看書拍手跟讀 2穩(wěn)固歌詞：3完整的演唱歌曲：A.第一遍：老師唱 要求學生聽老師彈琴唱 可以小聲跟唱B. 第二遍：問答接龍唱 要求老師彈琴逐句問唱 學生聽旋律看歌詞答 唱C. 學生唱要求強調(diào)學生注意唱準“一二一處的音高1 3 5和1 3 1D. 第三遍：表現(xiàn)歌曲活潑 快樂的情緒 要求加快速度唱 邊唱邊拍手 打節(jié)奏E. 第四遍：有表情有感情的唱 要求邊唱邊微笑 拍手4. 創(chuàng)編歌詞

18、：請小鴨來和洋娃娃跳舞 邊唱邊做動作 洋娃娃和小鴨跳舞，跳呀跳呀，嘎嘎嘎 他們在跳圓圈舞呀，跳呀跳呀，嘎嘎嘎 小鴨小鴨點點頭呀，點點頭呀，嘎嘎嘎 小洋娃娃笑起來呀，笑呀笑呀，哈哈哈B.學生創(chuàng)作：學生思考創(chuàng)作 老師指導 選出優(yōu)秀的幾組展示三、洋娃娃的舞會學習成果表演展示四、離開教室，下課 第二課時 布娃娃彈琴 教學目標：1、學生能用甜美而富有彈性的聲音演唱；2、能用動作感受音樂的強弱規(guī)律，認識四分休止符、圓滑線并了解 在歌曲中的表現(xiàn)作用。3、培養(yǎng)學生熱愛生活，熱愛音樂和熱愛集體的意識，以及在生活中 發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美的意識。教學重點：學生能用甜美而富有彈性的聲音會演唱歌曲； 教學難點：休止符、連線在

19、歌曲中的合理運用。教學過程：一、導入二、新授師：小朋友跳的真好！有了小朋友們的參與，布娃娃的舞會變得特別 熱鬧，為了表示對你們的感，布娃娃彈起了她心愛的鋼琴，還唱起了 動聽的歌，你們聽！1、師：你們聽見她都唱了些什么呀？請小朋友舉手答復2、師生一起念歌詞配布娃娃彈琴的伴奏 。3、聽教師唱配伴奏 ，學生跟著歌聲擊拍。4、聽音樂，聽到“叮叮咚、叮叮咚 ，學生編動作。5、聽音樂，聽到“布娃娃 ，學生編動作。6、聽音樂，聽到“在彈琴 ，學生編動作。7、教師教唱歌曲三、課堂小結(jié)第三課時 跳圓舞曲的小貓教學目標：1、學生通過仔細聆聽、表演、歌唱、圖譜等教學活動，正確把握樂 曲的根本情緒，想象和觀察能力得到

20、提高。2、通過聆聽，身體動作學生能感受三拍子的節(jié)拍特點。3、通過兩首樂曲的比擬，學生能區(qū)分樂曲的速度、情緒的不同教學難點與重點： 用不同的教學手段，感受圓舞曲的特點及樂曲中不同的音樂情緒。 教學過程：一、組織教學：二、欣賞教學：初聽?跳圓舞曲的小貓? 第一遍師：今天，老師為大家請來了一位新朋友，你們猜一猜她是誰呢？老 師有個要求，請你靜靜的聽，如果誰猜出來千萬不要說出來，等音樂 完了之后告訴大家。生：初聽樂曲，并做搶答。 師：原來這是一只可愛的小貓，你平時觀察的小貓它有什么樣的特 點？生：可愛、走路輕輕。復聽樂曲師：這只小貓叫咪咪， 美國有一位作曲家安德森就為小貓咪咪寫了這 一首曲子?跳圓舞曲

21、的小貓? 。原來，這還不是一只普通的小貓，它 是一只會跳圓舞曲的小貓。 接下來我們再來聽一遍， 當你聽到樂曲有 變化的時候，你想一想小貓是怎么樣來跳圓舞曲的？你又能聯(lián)想到什 么呢？老師也和小朋友一起來欣賞。3、感受樂曲你們覺得樂曲有怎樣的情緒變化？你有什么樣的感受？生：小貓一開始是悠閑的跳舞 師：樂曲在活潑的時候， 小貓是怎樣來跳舞的？樂曲在抒情的時候小 貓是怎樣來跳舞的？誰來表演？生：表演4、分段欣賞1唱一唱 師：這么優(yōu)美動聽的樂曲是幾拍子的呢？我們一起來聽一聽樂曲的第 一局部 /生：三拍子 師：好，請同學們看屏幕出示譜例跟著老師唱。 要求學生邊唱 邊畫旋律線 師：老師給它加上了歌詞，我們一

22、起把歌詞加進去唱一唱。 生：學生演唱。2動一動 師：小貓在跳舞的時候會印出許多不同樣式的腳印，大家看“。 表 示什么？知道是怎么印上去的嗎？生：好象掂腳尖 師：好。讓我們也來學一學小貓，印一個漂亮的小腳印吧。 提示學 生用拍腿、拍肩的方法3聽一聽1、教師：請大家注意聽，這段音樂你們熟悉嗎？和哪段相似？ 生：第一局部 師：好 的當你聽到與第一段相同的樂曲時就用小貓最有特點的動作 象大家示意。2、聽尾聲樂曲結(jié)束的時候，出現(xiàn)了什么樣的情況？誰能來說一說？ 生：小貓被主人叫走了。 。教師總結(jié)：同學們剛剛欣賞中，第一段和第二段是完全相同的，在音 樂中我們用 A+B+A 來表現(xiàn)，結(jié)束局部稱為尾聲。師：我們

23、再完整的欣賞一遍第一段時候請你跟著樂曲演唱， 第二段時 跟著小貓一起印一下小腳印， 第三段與第一段相同， 邊唱邊做小貓典 型的動作向大家示意。 ，5、拓展、比照欣賞1、師：可愛的小貓的精彩表演引來了鄰居家的小狗，這只小狗可 頑皮了，請大家一起和老師欣賞一下這段?小狗的圓舞曲? ，我有幾 個問題 1、這首樂曲是用什么樂器演奏的。 2、這首樂曲的速度與 ?小 貓圓舞曲?相比有什么不同？生：欣賞2、聽奏?小狗圓舞曲? ，想一想：這只可愛又活潑的小狗伴隨著 樂曲的情緒變化，會有什么樣的表情，動作？老師演奏時用表情、 語言提示三、小結(jié)第四課 蕭第一課時 教學目標2、指導學生用優(yōu)美的歌聲富有表情地演唱歌曲

24、 ,正確地運用已學過的 歌曲技巧。3、通過?紫竹調(diào)? ,培養(yǎng)學生初步的音樂創(chuàng)作能力。 教學重點：能用優(yōu)美的歌聲唱好?蕭? 教學難點：聽音接龍。教學過程一、導入二、聲音的練習三、學 唱 歌 曲1、教師先向?qū)W生出示“蕭的實物或掛圖。然后放一首蕭吹奏的小 曲給學生聽。2、教師唱3、學唱歌曲前 ,讓學生用節(jié)奏樂器分聲部為樂曲伴奏 ,以到達熟悉樂曲 的目的。如用小鈴敲二分音符和四分音符 ;鈴鼓敲八分休止符和八分 音符組成的節(jié)奏。1、聽歌曲。2、聽唱。四、總結(jié)：1、教師進行教學評價。2、說說你的收獲。第二課時 紫竹調(diào)教學目標：1、能說出常見民族樂器的名稱及其分類；2、能夠記住?紫竹調(diào)?的音樂主題，便能感受

25、民樂獨奏的韻味和魅 力，并參與?紫竹調(diào)? “加花技法的創(chuàng)作，開展自身的創(chuàng)造力。 重點與難點聽賞?紫竹調(diào)?“加花的創(chuàng)作與表現(xiàn)。教學過程：1、看一看，玩一玩，聽一聽。同學們注意到你們面前的一些樂器， 請拿在手上， 該吹的吹， 該敲的敲，該彈的彈。大家看一看， 玩一玩， 聽一聽，還可以互相換著玩。玩的時候請大家注意觀察，一會兒老師 和大家一起來探討一些問題。2、你們認識這些樂器嗎？你能站起來告訴大家你手中拿的是什么樂 器，它的音色有什么特點？3、學生答復后，教師再總結(jié)：同學們說得很好，只要我們多聽一些 民樂獨奏曲，我們就能熟悉它們的聲音。下面，我們要聽賞的這首曲 子，是一支江南絲竹名曲，叫?紫竹調(diào)?

26、 。請大家靜靜聽賞，細細品 味，充分體驗音樂為我們描繪的美好情景，請同學們記錄一下，這支 樂曲由幾個段落組成， 說出每一段分別是什么樂器演奏的 聽一遍全 曲 師：1描繪一下你從樂曲中感受到的情境，或體驗到的情 緒。2樂曲分段與演奏樂器。4、復聽片段主題、笛、二胡1視唱主題。先播放主題音樂一至二遍，然后學生在音樂伴奏下， 視唱曲譜，用“啦字唱，想一想，這段樂曲是用什么樂器演奏形式 來表現(xiàn)的？2復聽笛子，二胡片斷，引導學生注意它與主題的不同之處。 教 師分別播放兩段曲子5、學生答后，教師總結(jié)：聽一遍大家聽出來了，笛子演奏與二胡演 奏的曲子跟主題曲是不些不同，表現(xiàn)在笛子、二胡演奏時，曲譜變繁 密了，

27、它們都在主題的根底上加了許多音進來， 這就是民樂演奏的一 種傳統(tǒng)技法，叫“加花 。你們試一試嗎？6、創(chuàng)作與表現(xiàn)1啟發(fā)：2試一試 :教師選擇、設(shè)計幾段譜子，學生自由創(chuàng)作， 填寫“加花變奏的旋律，每組編 2-3 小節(jié)，然后組成一條旋律。一組：6.1 5 3|6.1 5 3 | 二組：2.3 216 |1- |三組：3 1 6 5|3.5 6 1 | 5- | 3聽一聽：表現(xiàn)師：這是咱們自己編的曲子，大家來試一試，看好不好聽。學生口唱自編的譜。分 2-3 組，配打擊樂伴奏，節(jié)奏隨機編配，由學 生自定。教師組織學生自評、互評，進行鼓勵、指導。第三課時 排排坐 教學目標1、初步感受民間兒歌的風格，按節(jié)奏

28、朗讀童謠，用活潑歡快的情緒來演唱?排排坐?，并進行歌詞創(chuàng)編活動。2、練習用木魚和其他打擊小樂器為歌曲演唱伴奏。教學重點讓學生感受音樂，經(jīng)過對本課的學習，能更進一步了解。教學難點歌曲?排排坐?中附點節(jié)奏的準確演唱。教學過程一、故事導入1、聽音樂?排排坐?進入課室。2、用課件出示圖畫，看圖說話。3、分小組把一幅幅圖串起來編講故事，并為故事起名，看看那一組 講得最好。4、老師也編一個小故事?排排坐?，說說你喜歡故事里的哪個小動物？ 為什么？小豬、小狗拉柴燒火做飯給姑婆吃， 小貓拿凳子給姑婆坐， 小老鼠看戲讓位給小豬等二、學習新課1、聽聽歌曲，朗讀童謠，跟著老師做動作。2、提示注意聆聽歌曲，讓學生學著

29、創(chuàng)作一些新的動作或姿體律動來 配合歌曲。3、試一試看看能否一邊動作一邊學唱歌，先用 lu 來哼唱，熟悉旋律 后再唱歌詞。注意：唱得不好的地方要分樂句來練一練，特別是有切分節(jié)奏和附點的地方4、自由在課室里走動，模仿故事里的情節(jié)，一邊表演一邊演唱。三、“石門知多少，“我為石門添光榮1、出示水果圖片，準備一些適時的水果，每一組一分，嘗一嘗，說 一說自己喜歡吃的水果。 教師提問 “你們知道這些水果當中哪些是我 們石門的特產(chǎn)嗎？2、“你還知道些什么？以小組為單位討論，把結(jié)果用簡單的圖畫表 示出來。3、哦，石門原來有這么多的好吃的、好用的、好玩的、好看的，還 有許多名勝古跡，旅游景點、風俗等，教師可以補充

30、說明，簡單介紹 給學生。3、假設(shè)你是一個設(shè)計師，你會為石門設(shè)計什么？有什么好的建議讓 石門人生活工作更加舒服和方便？用畫筆把自己的設(shè)計方案用簡筆 畫畫出來，并作說明。四、為歌曲創(chuàng)編歌詞1、教師語：排排坐真好，可以吃果果，出點子聽一聽老師敲木魚XXX |XX;XXX，說一說那種方法比擬適合?排排坐?，大家也來敲一敲，唱一唱。2、看看誰能即興最后一句編創(chuàng)新歌詞。 樂呵呵、笑哈哈、幸福多、 添光榮、3、聽著?排排坐?的音樂，唱著自己喜歡的歌詞走出課室。第五課詠鵝第一課時教學目標1、通過學習根據(jù)古詩詞創(chuàng)作的歌曲?詠鵝? ，體味中國古詩詞的韻 味。2、明確休止符的用法，感受四二拍的強弱。3、能用中速稍慢

31、的速度演唱歌曲，能用小樂器為歌曲伴奏。 教學重點：體會歌曲中鵝的音樂形象悠閑自在。 教學難點：休止符的用法，并引導學生用優(yōu)美的歌聲來表現(xiàn)音樂情緒。 教學過程：一、導入歌曲1、出示美麗的鵝圖畫。 師：圖上畫的是什么動物，你們見過嗎？說一說你看到它的樣子吧。 同學看了圖你們還會想起哪一首古詩來呢？誰能來告訴老師？2、齊讀古詩?詠鵝? 師：老師朗誦詩詞，學生聽一聽老師朗誦的有什么不同？ 師講解：四分休止符在音樂中的作用，并用手勢幫助理解。 板書： 四分休止符根據(jù)講解，學生再次朗讀歌詞。二、學唱歌曲。1、播放音樂視頻，學生聽歌曲，談感受。師：請學生認真聽聽，說一說你聽到了什么，看到了什么？2、教唱歌曲

32、。1、師教唱歌詞，學生學唱，并用手勢表示四分休止符。2再教唱，將四分休止符記在心里，自動空拍。3師根據(jù)學生唱的缺乏的地方作為重點再教唱。4師生齊唱后，學生再齊唱。三、穩(wěn)固學習。1、師生接力唱 2 遍。2、播放音樂，學生上臺用打擊樂器伴奏，其余學生拍手拍腿伴奏。3、拿身邊可以發(fā)出聲音的東西一邊為歌曲伴奏，一邊唱。 師：同學 們，生活中處處有音樂，只要你用心去發(fā)現(xiàn)。四、創(chuàng)作表演，自我感受隨著音樂師生一起跳一跳、唱一唱，體會鵝 的悠閑自在。1、師：我想這樣來表演歌曲。 師表演小朋友們，你們想怎樣表演呢？ 學生上臺表演師生圍成圓圈一起表演，你想怎樣做就怎樣做。2、畫一畫，創(chuàng)作表演，展現(xiàn)鵝的美。五、課堂

33、小結(jié)：1.有感情的齊唱歌曲?詠鵝? 。2.一邊唱歌一邊跳著離開音樂教室。第二課時 老爺爺趕鵝教學目標：1. 能用自然的聲音，較準確地節(jié)奏和合作意識，不斷提高自己的協(xié)調(diào)能力2.能用自然的聲音、較準確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地參與二聲部輪 唱。3. 能與他人合作探索輪唱的方法，不斷提高協(xié)調(diào)能力和多聲部聽 覺能力。教學重難點： 重點：鼓勵和引導學生參與藝術(shù)實踐活動， 增強自信心和與他人 合作的能力。難點：二部輪唱時，學生容易產(chǎn)生“喊唱、趕拍、串調(diào)現(xiàn)象。 教學過程：一、導入二、學唱歌曲 師：我們先來唱一唱“鵝叫的樂句，聽老師唱一遍。同學們唱的時 候一定要注意“ 0 嘎嘎嘎 0小節(jié)，最后的“嘎音比擬高，要注意

34、 音準。我們來練習一遍。學生合著伴奏練習“ 0 嘎嘎嘎 0小節(jié)。 師：大家唱得很好，我們來練習最后四個樂句。 學生練習最后 四個樂句師：我們來完整地學唱這首歌曲吧。前八個樂句老師唱一句，同 學們唱一句；后四個樂句我們一起唱。 師生一起練習師：同學們可以自愿組合小組練一練、唱一唱。師：同學們唱得很認真，演唱方法也很正確，大家合著伴奏一起 來完整的演唱一遍吧。三、輪唱練習師：同學們還記得我們分組來合作讀歌謠嗎？同一旋律先后演 唱，形成此起彼伏、連續(xù)不斷的模仿效果，稱為輪唱。請幾位同學跟 我一起試著用輪唱的形式演唱一遍，你們聽他們唱到哪老師才開始唱 的？生：老師是從同學唱到第二小節(jié)時開始的。師：咱們

35、試一試，左邊同學跟著他們幾個來演唱，右邊同學跟著 老師來演唱，用手指輕輕點手心來擊拍。生：一局部學生隨老師唱，另一局部學生跟隨幾個學生唱師：你們覺得我們的輪唱效果好不好？生：不好，聲音太大了，太吵了。師：老師也有同感，我還看到有幾個同學捂著耳朵，這是為什么？ 生：我怕受他們干擾。我怕跟他們跑了。師：原來是這樣，下面請同學們跟老師一起來當一次小指揮，左 手指揮第一局部，右手指揮第二局部。你來想一想怎樣唱就不會亂 了？生：隨老師一起，跟著唱磁帶指揮。通過指揮我發(fā)現(xiàn)節(jié)拍要準 確，每聲部要整齊；速度要一致；要抓住強拍師：你們說得太好了！誰來給我們指揮一次，咱們再來試著唱一 唱。生：由學生指揮，學生進行

36、輪唱。師：你覺得這次效果怎么樣?生：整齊多了，如果各聲部聲音再小一點就更好了！師：是呀，如果我們的聲音再輕一些，自己演唱的同時還能聽到 另外一個聲部的聲音，并且不影響自己的演唱，這樣就容易唱好了。 老師指揮，咱們再來試試。生：隨指揮演唱歌曲師：這一遍大家的進步真不小。誰來說說你是怎樣唱好輪唱的？生：我注意了把節(jié)拍唱準，聲音輕一些；我自己唱時還注意別人 唱師：?老爺爺趕鵝?給我們講述了一個故事，有對話，有鵝叫聲， 我們練習了用輪唱的形式演唱這首歌。你們還能結(jié)合其它形式演唱這 首歌曲嗎？各小組練一練。師：哪個小組先來展示？大家看他們是用 什么形式表現(xiàn)歌曲歡快、幽默的。生：小組展示、評價，集體學唱師

37、：大家都會唱?兩只老虎?這首歌吧？請小組長帶著你們組同學用 輪唱的形式唱一唱，要設(shè)計好開始和結(jié)尾。師：哪個小組來展示？看 他們兩個聲部配合得怎么樣？生：小組展示后，集體輪唱，學生可自選聲部師：下面，請你們欣賞?黃河大合唱?中的?保衛(wèi)黃河?片段，這部 作品是人民音樂家冼星海作于抗日戰(zhàn)爭時期， 作者以黃河為中華民族 的象征，描繪了中華人民堅強不屈的抗日精神。 你聽一聽輪唱形式的 ?保衛(wèi)黃河?給你什么感覺？生：欣賞片段，談感受師：還有一首歌?小寶寶睡著了? ，咱們也試試輪唱，效果怎么樣？ 生：隨指揮輪唱歌曲應該安靜、甜美的，輪唱的形式不適合。 師：所以，不是每一首歌曲都適合用輪唱形式，什么樣的歌曲適合輪 唱呢？以后我們再探討。師：有趣的歌謠，有趣的歌曲，有趣的演唱方法， 音樂真是太神奇了， 又到了和大家說再見的時候了，再見吧。第三課時 欣賞小天鵝舞曲教學目標：1. 通過欣賞?小天鵝舞曲?這首具有童話色彩的曲子，感受樂曲 的情緒。2. 了解樂曲的故事背景，體驗樂曲的故事情感。3.