課題會議記錄

1、For pers onal use only in study and research; not forcommer c i a luse題主要研究會議袁研究階段：準(zhǔn)備階段蒆會議王 題薇確定課題名稱，明確研究方向袂會議目艿即本次活動主要解決什么問題：的蕿確定課題名稱，明確研究方向蚇會議時 間芃 2014.11.23肁會議地占八、羋語文組辦公室螆參加人 員蚄孫麗君任海英葿主持 人肇孫麗君螆記錄 人肅任海英肀蚈一、討論：課題名稱的確定及研究方向祎肆二、決議：膂羃1、課題名稱：農(nóng)村留守兒童和農(nóng)民工子女教育問題研究羆活動紀(jì)實(shí)（過 程、內(nèi) 容、手 段、方肂2、研究的目標(biāo)莆1、課題研究、實(shí)施的主要目標(biāo)是

2、將留守兒童與農(nóng)民工子女的這一特殊 群體的問題與社會轉(zhuǎn)型期少年兒童發(fā)展中普遍存在的共性問題區(qū)別開來，真 實(shí)、全面地了解留守兒童與農(nóng)民工子女的心理、學(xué)習(xí)、生活狀態(tài)。膆2、進(jìn)一步該縣了解留守兒童與農(nóng)民工子女的教育狀況莄3、分析留守兒童與農(nóng)民工子女長遠(yuǎn)發(fā)展趨勢和中國社會的長遠(yuǎn)發(fā)展趨 勢，探索有效推進(jìn)留守兒童與農(nóng)民工子女教育、發(fā)展的方法和手段，為學(xué)校 和政府相關(guān)部門制定政策提供背景資料和學(xué)術(shù)支持薀膆莃活動 膂全體成員明確了課題名稱和研究目標(biāo)腿效果蒅祎艿備注課題主要研究會議記錄表荿研究階段：準(zhǔn)備階段芇會議主 題莆制定小課題研究實(shí)施方案羄會議目 的葿即本次活動主要解決什么問題：蚈制定小課題研究實(shí)施方案螃會議

3、時 間螃 2014.12.16葿會議地占八、肇語文組辦公室薅參加人 員蒁孫麗君任海英蕿主持 人芅孫麗君羃記錄人芀任海英蠆蚆蚅芃螈肇膃活動 紀(jì)實(shí)（過 程、內(nèi) 容、手 段、方 法等）肂袈蒈1、了解課題實(shí)施方案的內(nèi)容裊課題研究的背景和意義袁課題名稱的界定和解讀羈課題研究的步驟和舉措衿課題成果的預(yù)期和呈現(xiàn)莃2、討論本課題開題報告的具體內(nèi)容襖重點(diǎn)：（1）課題研究的內(nèi)容肇本課題研究的對象主要是農(nóng)村留守兒童和農(nóng)民工子女。羆（2）課題研究的步驟和舉措肅3、課題研究活動中各位老師應(yīng)承擔(dān)的任務(wù)蚃肇活動莇效果螆莂膈成功制定課題研究實(shí)施方案，為下一步課題的開展做好準(zhǔn)備工作螇備注膄膀課題主要研究會議記錄表膈研究階段：實(shí)

4、施研究階段羆會議主 題膃制定調(diào)查冋卷莈會議目 的芅即本次活動主要解決什么問題：莄制定調(diào)查冋卷羂會議時 間蕆 2015.3.11蚆會議地點(diǎn)肆語文組辦公室螁參加人 員螁孫麗君任海英肇主持 人薄孫麗君螄記錄 人袁任海英蒈芆薃羈衿螄莂活動 紀(jì)實(shí)（過 程、內(nèi) 容、手 段、方 法等）肁肆蒅一、商討調(diào)查冋卷的制疋肀1問卷內(nèi)容賺2、問卷分發(fā)回收要求。（學(xué)生如實(shí)填寫）蒆二、制定調(diào)查冋卷袃膃芁活動袇效果蚅袂莁制定了調(diào)查問卷，為課題研究做好資料積累。羋備注肅蟻蒞課題主要研究會議記錄表螅研究階段：實(shí)施研究階段蒀會議王 題蒀總結(jié)調(diào)查結(jié)果螆會議目 的芃即本次活動主要解決什么冋題：蒃總結(jié)調(diào)查結(jié)果薀腿會議時 間羅 2015.

5、9.25節(jié)會議地占八、蝕語文組辦公室薈參加人 員莃 孫麗君任海英羈主持 人螀孫麗君罿記錄 人膄任海英羀一、對回收的調(diào)查問卷做數(shù)據(jù)分析。肆二、調(diào)查結(jié)果和分析薆活動紀(jì)實(shí)（過 程、內(nèi) 容、手 段、方羇有效回收率100%莀通過本次問卷調(diào)查問卷，我們發(fā)現(xiàn)農(nóng)村留守兒童和農(nóng)民工子女的家長和學(xué)生 個人都存在一定的問題。諸如留守學(xué)生思想復(fù)雜且隱蔽性強(qiáng)，不容易被學(xué)校 老師發(fā)現(xiàn)；“留守學(xué)生”問題沒有得到政府職能部門的重視；宣傳力度不足, 社會配合不夠；家長的教育觀念滯后，影響教育合力等；缺乏系統(tǒng)的理論指 導(dǎo)，實(shí)踐的科學(xué)性不足；教師的工作繁重，傾注的精力有限，經(jīng)濟(jì)上的付出 得不到相應(yīng)的補(bǔ)償，影響工作的積極性，這些都影

6、響了教育的實(shí)效性。四、聿總結(jié)莈解決“留守孩子”思想道德教育問題是一個系統(tǒng)工程，需要社會各方的共同 努力，政府、學(xué)校、家庭、社會要緊密配合、齊抓共管，各自履行好自己的 職責(zé)，形成人人都來關(guān)心“留守孩子”的濃厚氛圍，真正為“留守孩子”的 健康成長撐起一片藍(lán)天。蒄膆莃活動腿效果 膂通過調(diào)查問卷報告掌握了農(nóng)村留守兒童和農(nóng)民工子女存在的問題。蒅艿備注羈研究階段：實(shí)施研究階段荿會議王 題芇搜集材料、汲取理論莆會議目 的羄更為深入的了解留守兒童和農(nóng)民工子女的教育對策與建議。葿會議時 間蚈 2015.11.9螃會議地占八、螃語文組辦公室參加人員孫麗君任海英主持人孫麗君記錄人任海英活動紀(jì) 實(shí)（過 程、內(nèi) 容、手

7、 段、方 法等）（一）搜集材料、汲取理論。我們設(shè)置四個檔案盒（計(jì)劃與總結(jié)、學(xué)習(xí)資料、教學(xué)案例、成果 資料），隨時隨地準(zhǔn)備收集過程資料。購買閱讀留守學(xué)生研究資料， 網(wǎng)上了解當(dāng)前課題研究的動態(tài)，定期舉辦課題研究沙龍活動并積極 聽取專家講座。活動 效果通過本次搜集材料，我們對留守兒童農(nóng)民工子女在生活中和學(xué)習(xí)中存在的問 題有了更深入的了解。備注研究階段：實(shí)施研究階段會議主題具體實(shí)施，深化研究會議目的即本次活動主要解決什么問題： 建立留守孩子的教育檔案會議時間2016.3.12會議地點(diǎn)語文組辦公室參加人員孫麗君任海英主持人孫麗君記錄人任海英活動紀(jì) 實(shí)（過 程、內(nèi) 容、手 段、方 法等）一 具體實(shí)施，深化

8、研究1、建立留守孩子的教育檔案。我們在問卷調(diào)查的基礎(chǔ)上，建立了留守孩子的 教育檔案。對每名學(xué)生從姓名、性別、年齡、是否住宿、家庭住址、父母聯(lián) 系電話、工作單位地點(diǎn)、監(jiān)護(hù)人姓名、年齡、地址、聯(lián)系電話等分年級進(jìn)全 了詳細(xì)的檔案資料?；顒?效果通過本次活動，對每名學(xué)生從姓名、性別、年齡、是否住宿、家庭住址、父 母聯(lián)系電話、工作單位地點(diǎn)、監(jiān)護(hù)人姓名、年齡、地址、聯(lián)系電話等分年級 進(jìn)全了詳細(xì)的檔案資料。備注研究階段：實(shí)施研究階段會議主題建立留守兒童自主管理模式會議目的即本次活動主要解決什么問題： 建立留守兒童自主管理模式會議時間2016.5.13會議地點(diǎn)語文組辦公室參加人員孫麗君任海英主持人孫麗君任海英

9、記錄人任海英活動紀(jì) 實(shí)（過 程、內(nèi) 容、手 段、方 法等）一、建立留守兒童自主管理模式。通過開展“我能行”活動，引導(dǎo)留守兒 逐步形成自己能做的事自己做；引導(dǎo)留守兒逐步形成我會做家務(wù)；引導(dǎo)留守 兒逐步形成自覺、自律等的良好行為。活動 效果階段性研究，為中期報告做準(zhǔn)備。備注研究階段：實(shí)施研究階段會議主題完成課題研究中期報告會議目的即本次活動主要解決什么問題： 完成課題研究中期報告會議時間2016.8.12會議地點(diǎn)語文組辦公室參加人員孫麗君任海英主持人孫麗君記錄人任海英活動紀(jì) 實(shí)（過 程、內(nèi) 容、手 段、方 法等）一、課題研究進(jìn)展情況本課題進(jìn)展順利，已完成開題和中期調(diào)研兩部分，同時為下一階段做準(zhǔn)備二

10、、各位老師提出在此階段中存在的困難1、由于本課題組成員對課題研究的理論和方法缺少專業(yè)上的認(rèn)識，同時由于 繁重的教學(xué)任務(wù)以及日常事務(wù)，在課題研究上投入的精力相對很少。2、由于留守學(xué)生一些不良學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成已久，要徹底解決存在的問題，提高 課堂教學(xué)積極性變得比較棘手。三、商討解決方案四、完成中期報告并上傳階段性資料活動 效果按時完成中期報告，并為第三階段工作提供資料備注研究階段：結(jié)題驗(yàn)收階段會議主題總結(jié)課題開展情況；遞交結(jié)題申請表并撰寫課題結(jié)題報告，整理各類資料； 健全檔案袋內(nèi)容會議目的即本次活動主要解決什么問題：總結(jié)課題開展情況；遞交結(jié)題申請表并撰寫課題結(jié)題報告，整理各類資料； 健全檔案袋內(nèi)容會議時間2016.10.2