五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)英語(yǔ)老師發(fā)言課件

1、尊敬的各位家長(zhǎng)：尊敬的各位家長(zhǎng)： 晚上好，作為您孩子的英語(yǔ)老師，晚上好，作為您孩子的英語(yǔ)老師，一直很盼望與各位有進(jìn)一步的交流，一直很盼望與各位有進(jìn)一步的交流，感謝家長(zhǎng)會(huì)給我一個(gè)和你們共同探討感謝家長(zhǎng)會(huì)給我一個(gè)和你們共同探討“怎樣幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)怎樣幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)”的好機(jī)會(huì)。的好機(jī)會(huì)。 經(jīng)過(guò)幾年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)能夠適經(jīng)過(guò)幾年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)能夠適應(yīng)詞匯量比較大的英語(yǔ)教材。如果孩子現(xiàn)在學(xué)應(yīng)詞匯量比較大的英語(yǔ)教材。如果孩子現(xiàn)在學(xué)得不好，那將來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況也是不容樂(lè)觀得不好，那將來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況也是不容樂(lè)觀的。內(nèi)容和難度都是隨著年紀(jì)進(jìn)升而加大的。的。內(nèi)容和難度都是隨著年紀(jì)進(jìn)升而加大的。

2、目前的英語(yǔ)，如果有心的家長(zhǎng)仔細(xì)看的話(huà)，會(huì)目前的英語(yǔ)，如果有心的家長(zhǎng)仔細(xì)看的話(huà)，會(huì)發(fā)現(xiàn)有很多內(nèi)容和低中年級(jí)英語(yǔ)的詞匯量與語(yǔ)發(fā)現(xiàn)有很多內(nèi)容和低中年級(jí)英語(yǔ)的詞匯量與語(yǔ)法是無(wú)法相比的，是進(jìn)一步的講解與深入。法是無(wú)法相比的，是進(jìn)一步的講解與深入。 而而從高年級(jí)開(kāi)始，開(kāi)始真正接觸更多詞匯和其他從高年級(jí)開(kāi)始，開(kāi)始真正接觸更多詞匯和其他語(yǔ)法，更是不能掉以輕心。語(yǔ)法，更是不能掉以輕心。 同學(xué)們進(jìn)入小學(xué)高年級(jí)，學(xué)生之間已經(jīng)拉同學(xué)們進(jìn)入小學(xué)高年級(jí)，學(xué)生之間已經(jīng)拉開(kāi)了差距。英語(yǔ)很重要，但課時(shí)一周就開(kāi)了差距。英語(yǔ)很重要，但課時(shí)一周就4節(jié)，一節(jié)，一節(jié)課節(jié)課40分鐘，分鐘， 18周上完課本，還有練習(xí)，復(fù)習(xí)周上完課本，還有練

3、習(xí)，復(fù)習(xí)和考試，即使每節(jié)課的和考試，即使每節(jié)課的40分鐘都能充分用上，分鐘都能充分用上，上課讓孩子說(shuō)的時(shí)間有多少？接觸英語(yǔ)的時(shí)間上課讓孩子說(shuō)的時(shí)間有多少？接觸英語(yǔ)的時(shí)間一個(gè)星期有多少？老師能督促他們學(xué)習(xí)的時(shí)間一個(gè)星期有多少？老師能督促他們學(xué)習(xí)的時(shí)間又有多少？又有多少？所以，所以，英語(yǔ)成績(jī)的好壞，課上占英語(yǔ)成績(jī)的好壞，課上占30%，課后，課后70%，大部分學(xué)生都只能是初步接，大部分學(xué)生都只能是初步接觸了新知識(shí)，要真正接受新知識(shí)還看學(xué)生在課觸了新知識(shí)，要真正接受新知識(shí)還看學(xué)生在課后下的功夫，不然肯定會(huì)和別的同學(xué)拉下差距。后下的功夫，不然肯定會(huì)和別的同學(xué)拉下差距。這時(shí)候，家長(zhǎng)有著很大的關(guān)系。為了您孩

4、子的這時(shí)候，家長(zhǎng)有著很大的關(guān)系。為了您孩子的未來(lái)，您肯定得多費(fèi)心思。未來(lái)，您肯定得多費(fèi)心思。 而且我確信：英語(yǔ)英語(yǔ)學(xué)科要考低分學(xué)科要考低分真的很難！真的很難！ 請(qǐng)各位家長(zhǎng)翻看自己孩子留請(qǐng)各位家長(zhǎng)翻看自己孩子留下來(lái)的下來(lái)的英語(yǔ)課本英語(yǔ)課本，家庭聽(tīng)寫(xiě)家庭聽(tīng)寫(xiě)本本，期中考試試卷第八大題期中考試試卷第八大題（根據(jù)首字母及漢語(yǔ)意思寫(xiě)（根據(jù)首字母及漢語(yǔ)意思寫(xiě)單詞。）單詞。） 那課后學(xué)生到底該怎么做才能把其余的那課后學(xué)生到底該怎么做才能把其余的70%70%補(bǔ)回來(lái)補(bǔ)回來(lái)呢？家長(zhǎng)又該怎樣幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)了？呢？家長(zhǎng)又該怎樣幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)了？不外乎就是在不外乎就是在聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)這些方面下功夫。聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)這

5、些方面下功夫。 1.1.首先說(shuō)一下聽(tīng)，光靠上課聽(tīng)一點(diǎn)點(diǎn)的磁帶，學(xué)生首先說(shuō)一下聽(tīng)，光靠上課聽(tīng)一點(diǎn)點(diǎn)的磁帶，學(xué)生的聽(tīng)力根本就不能有什么發(fā)展。不會(huì)聽(tīng)就不能說(shuō)，學(xué)了的聽(tīng)力根本就不能有什么發(fā)展。不會(huì)聽(tīng)就不能說(shuō)，學(xué)了英語(yǔ)不會(huì)說(shuō)，那不是白學(xué)了么？我每天叫學(xué)生回家要跟英語(yǔ)不會(huì)說(shuō)，那不是白學(xué)了么？我每天叫學(xué)生回家要跟錄音機(jī)讀英語(yǔ)，可是有多少學(xué)生真正地做到呢？錄音機(jī)讀英語(yǔ)，可是有多少學(xué)生真正地做到呢？聽(tīng)錄音聽(tīng)錄音機(jī)跟讀，聽(tīng)見(jiàn)什么就跟著說(shuō)什么。家長(zhǎng)只需要給孩子安機(jī)跟讀，聽(tīng)見(jiàn)什么就跟著說(shuō)什么。家長(zhǎng)只需要給孩子安排一個(gè)固定的時(shí)間，（排一個(gè)固定的時(shí)間，（2020分鐘）督促孩子大聲朗讀并盡分鐘）督促孩子大聲朗讀并盡力地去模

6、仿磁帶里的發(fā)音。力地去模仿磁帶里的發(fā)音。剛開(kāi)始也許會(huì)比較難，時(shí)間剛開(kāi)始也許會(huì)比較難，時(shí)間久了，就會(huì)習(xí)慣成自然。就像早上起來(lái)要刷牙洗臉一樣，久了，就會(huì)習(xí)慣成自然。就像早上起來(lái)要刷牙洗臉一樣，要讓他們把讀英語(yǔ)當(dāng)作每天必做的一件事。要讓他們把讀英語(yǔ)當(dāng)作每天必做的一件事。 2.請(qǐng)問(wèn)一下你的孩子每天都在家聽(tīng)寫(xiě)、默請(qǐng)問(wèn)一下你的孩子每天都在家聽(tīng)寫(xiě)、默寫(xiě)嗎？（寫(xiě)嗎？（請(qǐng)翻看孩子留下的家庭聽(tīng)寫(xiě)本請(qǐng)翻看孩子留下的家庭聽(tīng)寫(xiě)本）學(xué)）學(xué)好英語(yǔ)最難堅(jiān)持、最重要的就是這一關(guān)。這好英語(yǔ)最難堅(jiān)持、最重要的就是這一關(guān)。這個(gè)習(xí)慣很難在短時(shí)間內(nèi)培養(yǎng)好，請(qǐng)一定要有個(gè)習(xí)慣很難在短時(shí)間內(nèi)培養(yǎng)好，請(qǐng)一定要有耐心，任何時(shí)候相信您的孩子是最棒的

7、，多耐心，任何時(shí)候相信您的孩子是最棒的，多多鼓勵(lì)您的孩子。多鼓勵(lì)您的孩子。單詞往往背過(guò)就容易會(huì)忘單詞往往背過(guò)就容易會(huì)忘記，所以要不斷的背，不斷的翻新，這是沒(méi)記，所以要不斷的背，不斷的翻新，這是沒(méi)有辦法的。我要求學(xué)生在背單詞的時(shí)候要邊有辦法的。我要求學(xué)生在背單詞的時(shí)候要邊拼邊寫(xiě)，嘴巴和手都要?jiǎng)悠饋?lái)，嘴上十遍不拼邊寫(xiě)，嘴巴和手都要?jiǎng)悠饋?lái)，嘴上十遍不如手上一遍。如手上一遍。所以請(qǐng)各位家長(zhǎng)一定要注重孩所以請(qǐng)各位家長(zhǎng)一定要注重孩子背單詞的情況。我們經(jīng)常布置在家默寫(xiě)，子背單詞的情況。我們經(jīng)常布置在家默寫(xiě)，有的家長(zhǎng)很負(fù)責(zé)，報(bào)英文，還批改出來(lái)了，有的家長(zhǎng)很負(fù)責(zé)，報(bào)英文，還批改出來(lái)了，并要求學(xué)生改錯(cuò)。并要求學(xué)生

8、改錯(cuò)。 當(dāng)然不是每個(gè)家長(zhǎng)都能做到這樣，但是當(dāng)然不是每個(gè)家長(zhǎng)都能做到這樣，但是起碼請(qǐng)關(guān)注每天你孩子的默寫(xiě)確實(shí)是在家，在起碼請(qǐng)關(guān)注每天你孩子的默寫(xiě)確實(shí)是在家，在您的監(jiān)督下默寫(xiě)出來(lái)的！您的監(jiān)督下默寫(xiě)出來(lái)的！不要太輕易相信可愛(ài)不要太輕易相信可愛(ài)的孩子們，有的時(shí)候他們也會(huì)為了偷懶而撒謊。的孩子們，有的時(shí)候他們也會(huì)為了偷懶而撒謊。因?yàn)楝F(xiàn)在常常出現(xiàn)一些學(xué)生家默寫(xiě)很漂亮都是因?yàn)楝F(xiàn)在常常出現(xiàn)一些學(xué)生家默寫(xiě)很漂亮都是全對(duì)，校默寫(xiě)情況糟糕，經(jīng)常重默寫(xiě)，全對(duì)，校默寫(xiě)情況糟糕，經(jīng)常重默寫(xiě)，一般我一般我在校的默寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)是你要保證三分之二正確。在校的默寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)是你要保證三分之二正確。確確實(shí)有的同學(xué)存在一時(shí)忘記或者緊張或這樣那樣

9、實(shí)有的同學(xué)存在一時(shí)忘記或者緊張或這樣那樣的問(wèn)題，所以記住在家準(zhǔn)備了的問(wèn)題，所以記住在家準(zhǔn)備了100分，可能到分，可能到校測(cè)試是校測(cè)試是70分，所以要真正獲得分，所以要真正獲得100分，付出分，付出的起碼是的起碼是120分以上的努力。分以上的努力。 3.請(qǐng)問(wèn)你的孩子每天都有在家讀請(qǐng)問(wèn)你的孩子每天都有在家讀英語(yǔ)嗎？（請(qǐng)家長(zhǎng)翻看孩子的英英語(yǔ)嗎？（請(qǐng)家長(zhǎng)翻看孩子的英語(yǔ)課本）每根橫線(xiàn)代表已經(jīng)讀過(guò)語(yǔ)課本）每根橫線(xiàn)代表已經(jīng)讀過(guò)5遍，他在校完成讀書(shū)任務(wù)的情遍，他在校完成讀書(shū)任務(wù)的情況如何？他在家完成讀書(shū)任務(wù)的況如何？他在家完成讀書(shū)任務(wù)的情況如何？情況如何？ 你監(jiān)督過(guò)幾次孩子你監(jiān)督過(guò)幾次孩子完成讀書(shū)任務(wù)？完成讀

10、書(shū)任務(wù)？ 五三班英語(yǔ)學(xué)習(xí)要求五三班英語(yǔ)學(xué)習(xí)要求 1.每天睡前讀15分鐘英語(yǔ)，聽(tīng)15分鐘錄音。（可以是邊聽(tīng)邊讀） 2.每天早上讀10分鐘英語(yǔ)。 3.每天自主聽(tīng)寫(xiě)默寫(xiě)當(dāng)天所學(xué)單詞，家長(zhǎng)批改或家長(zhǎng)監(jiān)督孩子自己批改和訂正。學(xué)生情況分析1.學(xué)習(xí)態(tài)度端正、積極主動(dòng)熱情、熱愛(ài)英學(xué)習(xí)態(tài)度端正、積極主動(dòng)熱情、熱愛(ài)英語(yǔ)學(xué)習(xí)、英語(yǔ)成績(jī)優(yōu)異語(yǔ)學(xué)習(xí)、英語(yǔ)成績(jī)優(yōu)異：雅婷、錦思、雅婷、錦思、飛燕、陳怡、娟群、舒迤、葉雨、鑫怡、飛燕、陳怡、娟群、舒迤、葉雨、鑫怡、鈞燁、思宇、青云、菲菲、梓勛、國(guó)杰、鈞燁、思宇、青云、菲菲、梓勛、國(guó)杰、碗婷、廖晨、廖輝、詩(shī)琪、文彬、鐘蕓碗婷、廖晨、廖輝、詩(shī)琪、文彬、鐘蕓學(xué)生情況分析 2.學(xué)習(xí)態(tài)

11、度端正，積極主動(dòng)熱情、熱愛(ài)學(xué)習(xí)態(tài)度端正，積極主動(dòng)熱情、熱愛(ài)英語(yǔ)學(xué)習(xí)但學(xué)習(xí)方法不當(dāng)、接受能力較英語(yǔ)學(xué)習(xí)但學(xué)習(xí)方法不當(dāng)、接受能力較差、成績(jī)中等：差、成績(jī)中等：賴(lài)爍、麗嬋、永秀、李賴(lài)爍、麗嬋、永秀、李偉、濤俊、春雨、廖霞、李桔、馨聰、偉、濤俊、春雨、廖霞、李桔、馨聰、興俊、杰賢興俊、杰賢學(xué)生情況分析 3、學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正、愛(ài)偷懶、上課學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正、愛(ài)偷懶、上課不夠用心、成績(jī)不夠穩(wěn)定、有巨大進(jìn)步不夠用心、成績(jī)不夠穩(wěn)定、有巨大進(jìn)步空間：空間：凌瑾、卉彤、金成、承馨、沛琳、凌瑾、卉彤、金成、承馨、沛琳、沛琪、金涌、鵬程、子涵、興志、嘉寧、沛琪、金涌、鵬程、子涵、興志、嘉寧、子霖、建輝、紫璇、時(shí)權(quán)、煒軒、昱佳、子霖、建輝、紫璇、時(shí)權(quán)、煒軒、昱佳、劉焱、歐陽(yáng)璟、劉焱、歐陽(yáng)璟、學(xué)生情況分析 4、學(xué)習(xí)態(tài)度極其不端正，學(xué)習(xí)目的不學(xué)習(xí)態(tài)度極其不端正，學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)不求上進(jìn)，沒(méi)進(jìn)取心，有學(xué)明確，學(xué)習(xí)不求上進(jìn)，沒(méi)進(jìn)取心，有學(xué)習(xí)