精選最新小學六年級班主任工作總結(jié)

1、小學六年級班主任丄作總結(jié)時間總是匆匆而過，剛剛還沉浸在緊張的復習中，轉(zhuǎn)眼乂到了自我總結(jié)的時 刻，回首一學期的工作，有過喜悅也有過遺憾，但看到自己的學生在失敗與成功 中不斷摸索前進，心中還是倍感欣慰。這是我擔任本班班主任的第六個學期，通 過六個學期的努力，班級管理已取得一定的成效，學生的行為規(guī)范基本上納入正 軌，班級情況也較正常。這一學期主要的是強化班級管理意識，鞏固兒個學期 的管理成果，將班級管理再上一個新臺階。一、樹立正確的學習觀念，形成濃厚的學習氛圍1、抓好課堂紀律，首先作好學生的思想工作，要求學生以同等的眼光看待 每一門課。其次，采取相應的促使及獎懲。要求學生養(yǎng)成課前做好準備工作，上 課

2、要求學生學會傾聽，及時掌控課堂秩序。讓學生在書上學習記一些筆記，提高 課堂的學習效率。同時加強與任課教師間的聯(lián)系，了解學生的課堂表現(xiàn)，并山紀 律委員、小組長記錄學生的課堂紀律悄況，及時了解反饋。對于違紀的同學給予 一定的懲罰，并肯定學生的點滴進步，提高其重視度。最后，了解學生各學科的 學習情況，針對個體制定措施，幫助其把學習成績搞上去。2、堅決制止學生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象，我要求當天的事情當天完成， 并且經(jīng)常布置限時作業(yè)，提高學生的作業(yè)速度及效率。平時對學生獎勤罰懶，嚴 格要求。在復習階段，積極配合各任課教師輔導學生開展復習丄作，培養(yǎng)學生良 好的學習態(tài)度和習慣。3、在班級中樹立學習的榜樣，讓

3、學生們向班里品行及學習成績優(yōu)秀的同學 學習，每人為自己找一個小對手，樹立近期H標和長期1_1標，增強競爭意識。經(jīng) 常進行學習評比，做好獎勵工作。二、激發(fā)學生的競爭意識競爭是一股巨大的動力，只有在競爭中才能體現(xiàn)自己的能力以及發(fā)現(xiàn)自己的 不足，從而達到共同進步。我主要抓住以下兒點激發(fā)學生的競爭意識：1、激發(fā)與平行班同學的競爭：主要在各項集體活動及競賽的表現(xiàn)，班級榮 譽的爭取，其他任課老師對各班的評價如何。2、設(shè)立定期評價制度：對學生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價。使每個學 生和小組明確近期優(yōu)缺點何在，在班上居何位置，從而增強警惕性和進取心。3、建立互助組：以互助小組、1+1小組（一一對應的優(yōu)生幫助差

4、生形式）、 小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現(xiàn)個人、小組與 集體奮斗的U標。三、了解學生，親近學生，做好問題學生的心理工作我班有位同學叫成績相當不錯，但其山于家庭的種種原因造成了其獨特 的性格。性格非常內(nèi)向，心理承受能力特差，曾有一次實踐活動，因與同學發(fā)生 了一些矛盾，一氣之下便逃了出去，害得老師同學找了半天也不見人影。據(jù)其他 任課老師也反映，他有過激的行為，當他和同學發(fā)生沖突，老師處理時，他表現(xiàn) 出來就是，低下頭一聲不吭，眼晴直愣著，非常敵意。有一次，真把我嚇壞了。 我無意去教室，見他趴在桌上哭，旁邊還留了一張紙條，寫著：我實在受不了了。 我一見不妙，馬上領(lǐng)他到辦公室

5、，叫他先靜靜心。我乂回到教室，問清了事情的 真相。原來，有同學在說他媽媽是神經(jīng)病。于是我先作了全班同學的工作，我在 同學面前分析了他的性格，我們應該顧及別人的感受，將心比心，別說別做傷害 別人的話和事，并叮囑他們在他面前要特別小心。隨后，我有回到辦公室做他的工作，我并沒問剛才發(fā)生了什么事，見他沒了 剛才那氣憤勁，我便跟他聊了其他一些事，與他開開玩笑，剛開始比較累，后來 氣憤慢慢緩和。我便與他說：“我也和你說了那么多我的事情，其實你也可以把 好多事情告訴我的，別老憋著，不管是快樂還是委屈，我們可以一起分享。你不 想說也沒關(guān)系，我看你作文寫得挺好的，也可以像剛才那樣寫下來給我看啊?！?沒想到他點點

6、頭。雖然要改變一個人不是那么容易的一件事悄，但我還是看到了 他的進步。做了三年的班主任，我覺得自己還不是那么的穩(wěn)重，有些時候還是容易急噪, 做事后勁不足，但我想總結(jié)是為了更好地工作，雖然做班主任挺辛苦的，但多數(shù) 時候還是快樂的！六年級的最后一個學期即將結(jié)束，學生六年的小學生活也將劃上一個圓滿的 句號了。本學期，我從學生的思想、常規(guī)管理、課堂紀律.學習等方面做了一些 有益的嘗試。下方我就從這兒方應對學生這一學期的表現(xiàn)作以總結(jié)。、思想方面進入六年級下學期后，學生思想波動較大，許多男生變得更加調(diào)皮，經(jīng)常違 反課堂紀律，不完成作業(yè)。針對這一狀況，我多觀察，多了解，及時對有這種現(xiàn) 象的同學進行交流。有必

7、要時還和家長聯(lián)系，共同幫忙孩子端正思想，明確學習 是自我的首要任務(wù)。另外，六年級的學生處于青春萌動期，個別男孩女孩萌發(fā)了 過早的“好感” O平時，我就注意觀察，并多方面了解，發(fā)現(xiàn)有這種狀況存在， 我就與其交流，幫忙其明辨是非，避免“早戀”的煩惱。二、常規(guī)管理方面我在班級里制定了一套嚴格的制度，并對學生的表現(xiàn)量化評估。主要是從早 自習開始，到下午離校這一段時光內(nèi)，學生的課間紀律、課堂表現(xiàn)、兩操一課等 方面進行量化評估。主要是積分制，一個月一總結(jié)，并對表現(xiàn)突岀的學生進行表 彰獎勵。早自習安排五名優(yōu)秀的學生參與管理，每一天早晨到校后帶領(lǐng)全班同學做好 晨讀，真正利用好早晨的寶貴時光，讓學生懂得“一日之

8、計在于晨”的道理。充分抓好每一個課間。課間時光很多孩子會在教室或走廊內(nèi)追逐打鬧，嚴重 影響了教學樓的秩序。這個時光段，我會不定時檢查同學們的課間活動狀況，真 正做到有序而不亂。嚴抓“兩操一課”。課間操、課上操、體育課都是學生們比較樂于參加的， 但天氣炎熱時，有個別同學會找各種理由不上操。這個時候，我就以嚴查為主。 不定時地抽查學生的上操岀勤狀況。教育學生體育鍛煉的重要性，多方面地做好 學生的課外鍛煉。三、學習方面六年級下學期，是學生學習的關(guān)鍵時期，這一階段，我們主要是教育學生明 確學習態(tài)度，學會學習方法，復習時不急躁，科學制定復習計劃，合理安排復習 時光。尤其是對一些后進生多了一些關(guān)注，對于學

9、習上有困難的學生，我對他們 放低了要求，只要求他們學會最基礎(chǔ)的知識，腳踏實地，搞好復習。面向全體同 學，以鼓勵為主，嚴格要求，使他們都能以優(yōu)異的成績進入中學。四、其他方面最后一個學期，學生的素質(zhì)教育報告書的填寫，我主要以祝福、鼓勵為 主，期望他們每一個人都有一個完美的前途。六月中旬，我完成了學生的義務(wù)教育證書填寫。小學生活一晃而過，迎接學生的是光輝燦爛的中學生活，真心期望每一個學 生都能學業(yè)有成，健康成長！六（x）班作為一個新組建的班級，我接手后在本學期主要抓了以下兒個方 面來促進學生的進步，班級的發(fā)展。一、大力抓常規(guī)教育俗話說沒有規(guī)矩，不成方圓。規(guī)矩即常規(guī)紀律，即要求每個成員都應遵守 的用來

10、約束自我行為的規(guī)則、條文等。它是一件事情想取得成功的保證。對人的 教育來說更是如此。對于六（x）班的學生，對他們進行常規(guī)教育顯得更為重要, 因為他們來自下方的完小，對于我們中心學校的各項規(guī)章制度十分的陌生、十分 的不習慣，連最起碼的“上下樓梯靠右行”這種意識都十分的淡薄，因為他們的 母校人少，這種安全教育的次數(shù)可能就少一些。但是到了中心學校如果還是這種意識，那么后果不堪設(shè)想。針對我班的實際 狀況，我抓住晨際談話時光、班隊課時光，有時其而是語文課的時光在進行教育, 讓學生盡快的熟悉這兒的環(huán)境，了解那里的規(guī)章制度，并能牢記心中，在日常的 表現(xiàn)中遵守這些制度，從而養(yǎng)成良好的行為習慣。而且良好的行為習

11、慣也能為專 心學習打好基礎(chǔ)，作好準備。只有有了“規(guī)矩，才有了方圓，才可言其他，諸如學習知識，發(fā)展智力， 培養(yǎng)潛力等等；才能夠保證孩子們會有所進步。抓好常規(guī)訓練是實施班級管理的 前提，狠抓學生的日常行為規(guī)范，使孩子們及時改掉了許多不良習慣，變得有紀 律，這樣班級工作也自然而然地抓了上去。二、理解學生，讓學生樂于理解教育對高年級學生應是專制加民主。專制體此刻不管是誰，只要范了錯誤，不管 他的成績怎樣，在班級中擔任了什么班干部，都要受到處罰和批評。班主任在處 理事情時應當一碗水端平，做到不偏不倚。民主體此刻有什么事與孩子們商量著 辦，例如處罰的方式，處罰的資料等等。平常抽出時光來，多找他們談?wù)勑摹⒄f

12、 說話。有時候不擺老師的架子，像朋友那樣和學生相處，讓學生感受到你的善意, 你對他的關(guān)心和愛護，學生就樂于聽你的，樂于幫你，樂于不給你添麻煩。這些感情投資，比等到學生犯錯誤大罵一頓效果要好些，學生能夠理解你。 實際上，隨著青春期的到來，自我意識的覺醒，他已經(jīng)不把你的教育當回事了， 有的學生持續(xù)沉默，有的學生無所謂，其至有的學生還會產(chǎn)生逆反心理，我們不 妨換個角度試試看，做他的知心人，做他的好朋友，換一種口氣，換一種說法， 效果會更好。也正因為與孩子們的心理距離比較近，以前剛開學時的兒位一批評要舉頭倔 腦的孩子，此刻也能服服帖帖的，理解老師的批評教育。三、組建的班級構(gòu)成家的概念一開學，我就告訴學

13、生，一個班級就是一個小家庭，這個家庭的榮辱關(guān)系著 我們每一位學生的榮辱，每一位學生的成績的取得，也是不斷地在為這個家庭添 光彩。在班群眾良好風氣的培養(yǎng)上，我讓人人都行動起來，自我管理好自我，做 到自律。當然還有那么兒位調(diào)皮搗蛋的分子，我就一對一的幫忙，找兒位表現(xiàn)好的與 他們一一對應，批評與監(jiān)督，班級的管理要發(fā)揮全體同學們的用心性，大家來共 同管理班級。在班干部的培養(yǎng)上，我的感受是做好指導，讓他們能放開手腳，先 對班干部講清要求，明確職責，讓他們各負其責，其次充分信任他們，山扶到放, 讓他們一步一步，逐漸能獨立工作。這一學期在同學們的共同努力下，取得了一 些成績。用學生的話說就是，只要是比賽，我

14、們班就必須能取得獎狀。而且出去的學生也能時時想到我是中心學校的學生，我的一舉一動都代表 著中心學校的形象，取得的成績不但是我自我的光榮，也是班級的光榮、學校 的光榮。這些代表著學校出去的學生也有不俗的表現(xiàn)，同學在市田徑運動會中 獲得了兩個第一名，一同學在一市迎元旦現(xiàn)場書畫賽中榮獲三等獎。四、家校聯(lián)系，提高教育的成效多了解一些知識十分的必要，這是我在這學期剛得到的啟示。X月X日那天 中午，我吃完午飯不到X點就來到了學校，從操場經(jīng)過時，看見我們的X位學生 在打排球比賽，男、女生各一組，但令人想不到的事情發(fā)生了，女生一邊有一個 球飛了過來，兩個男生都去接，互相撞了一下，一男生倒下了。并且造成了十分

15、嚴重的后果，大腿骨骨折。當時學生們還不明白，一向在拉他，讓他站起來。有一位學生走上教室來喊 我，說竺登輝倒在地上，一向在哭，說腿痛。我走到走廊上，發(fā)現(xiàn)學生們還在拉 他，當時我就讓學生們放開手，讓他躺在地上，我急著走到操場，來到他身邊， 問他：能站起來嗎？他痛苦地搖搖頭。得到醫(yī)院去看。怎樣去？他乂動不了。這 時老師看見了，走了過來，讓學生搬來一把椅子，然后蔣老師抱起他放在椅子 上。我一邊和孩子們送學生去醫(yī)院，一邊聯(lián)系學生的家長。我們班的兒位學生搬 著椅子，把他抬到醫(yī)院。醫(yī)生看了后說:“我們的處理方法十分的巧妙，沒有使學生受到更大的傷害?！?之后得知病情較為嚴重，在奉化市人民醫(yī)院做手術(shù)，得花費較多

16、的醫(yī)療費。乂聽 說這個學生參加了農(nóng)村醫(yī)療保險。我就與學生的家長聯(lián)系，讓他們?nèi)マk理住院手 續(xù)時帶上醫(yī)保卡。而學生的家長說：孩子的名字弄錯了，糾正過來比較麻煩，就 不去報銷了。我聽了后，多方打聽，了解改名字的程序、改名字的地點等告訴學生的家長， 我跟學生的家長說：“此刻事情發(fā)生了，孩子的苦頭也要吃，你們家長得照料孩 子也辛苦，此刻能報銷的也要去報，是家庭受到的損失減少的最低的限度。”以上這些都是我在匆忙中總結(jié)的兒條班主任工作經(jīng)驗，我明白還有許多工作 沒做到位，還有許多工作等著我去做。我期望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗， 把我的班主任工作做的更好。班主任是聯(lián)系學校、家庭、教師和學生的紐帶。做班主任工

17、作需要花費大量 的時間、涉及的范圍乂廣。這項工作比較繁忙，但班主任工作乂是必不可少的， 下面就這一學期的工作作個小結(jié)。一、班干部隊伍建設(shè)一個班級有大量繁瑣的工作，光是管理方面就有晨讀、衛(wèi)生、紀律及老師不 在時對班級學生的管理等方面，如果有什么比賽，就更繁忙了。如果將班級的所 有工作都自己包攬，那無疑會大大增加工作量。如何減輕自身負擔而乂使班級做 得踏踏實實呢？這就需要有人來分擔，誰來分擔呢？班干部。我將班級中的班干 部分為五組，每組兩人，分組管理一天中的晨讀、衛(wèi)生、紀律等方面的事項。對 管理出色的學生及時表揚，管理不當?shù)膭t指出問題所在，幫他們一起改正。這樣 班干部之間也有競爭，而競爭又促進了班

18、集體的建設(shè)。我們班學生早上在學校吃飯的比較多，每天買菜票的學生也多，往往一上完 課，學生就追著老師買菜票，讓人很難應付。為此，我在班級學生中選了一個比 較負責任的學生，山她主管此事。把菜票交給她，誰買了菜票及時做好記錄，即 使沒付錢，也沒關(guān)系，因為可以去查詢記錄。我覺得這樣做效果不錯。同樣黑板報刊也交由宣傳委員負責，每次把主題告訴她，讓她放手大膽去做。二、做好班級的重點工作雖然班干部能幫老師完成大部分工作，但重要的工作還是要有班主任來做。1、關(guān)窗。每個教室都有8扇窗戶，窗多，教室也明亮。夏天，由于天氣炎 熱，窗戶都被學生打開了；冬天開窗通風，空氣可以流通，感冒也會減少。但是, 開窗容易關(guān)窗難。

19、每天放學后，很少有學生想起要把窗戶關(guān)上，總是要叫兒個學 生去關(guān)。于是我想不如讓坐在窗戶旁邊的學生去關(guān)，因為離窗近，容易記住。但 實際效果并不理想，坐在窗旁邊的學生在放學后，一背書包就走，把這事乂忘了。 怎么辦呢？最后我想出了一個主意：輪到值日的學生每人關(guān)一扇窗，山值日組長 監(jiān)督。這次的效果比前兩次有了明顯的好轉(zhuǎn)，雖然還有個別學生忘記，但是經(jīng)過 多次的提醒學生已很少忘記。這樣一直堅持做，教室的窗戶難關(guān)問題，終于解決 To2、班級學生個人量化管理。小學生喜歡競爭，他們總希望自己不管在學習 上還是在表現(xiàn)上都能比別人好，都是優(yōu)秀的。那么怎么比呢？學校里有班級量化 管理，我在此基礎(chǔ)上做了一張學生個人量化

20、管理表。我把全班學生放在一起，做 了一張表格。當學生有好的表現(xiàn)或文章獲獎了，廣播稿被錄取了等時，就在表格 上及時給學生加分。當學生犯了錯誤時，在表格上扣去他們的分數(shù)，加分和減分 可以互相抵消。這樣即使被扣了分，他們也會努力去彌補，爭取有更好的表現(xiàn)。三、轉(zhuǎn)化后進生在一個班級中每個學生的特點都是不同的，他們的發(fā)展也不同。有的學生成 績理想，但也有一部分學生，他們的成績總是不理想。他們往往山于成績低下， 對學習失去了興趣。如何轉(zhuǎn)化后進生，使其跟上班級學生前進的步伐，是班級管 理必須面對的問題。1、正確對待后進生。先進和后進都不是固定不變的，后進生經(jīng)過自己的努 力也可以成為先進。相信每個學生都可以成為

21、先進。2、培養(yǎng)學生的自信心。當一個人有強烈的自信心時，他相信自己一定能夠 獲得成功。因而怎樣培養(yǎng)學生的自信心就顯得非常重要。(1) 信任教育。相信每個學生都能進步，使學生感受到老師對他們的信任, 并使學生受到這份信任的鼓舞，相信自己有學習數(shù)學，做數(shù)學的能力。(2) 成功教育。當學生體驗到成功以后，他的學習自信心就會大增，也是 他們向新的L1標、新的成績前進的動力。對于后進生，LI標不要定的太高，從易 而難，由淺入深。課堂上簡單的題目讓他們來板演，對了及時表揚；錯了誠懇的 幫助他們，使他們體會到老師和同學的真誠。同時還要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光 點，并及時予以鼓勵。3、榜樣教育。小學生的年齡特征決

22、定了他們在做許多事情時都喜歡有個榜 樣可以模仿。對后進學生來說，那些優(yōu)等生距離他們太遠了，所以這里的榜樣指 的是和他們差距比較小的學生或者是他們中的一個山于進步了，取得了好成績也 可以成為后進生的榜樣。當發(fā)現(xiàn)某一個學生取得了進步時，要及時表揚，為他們 樹立一個榜樣。總之班主任工作很繁重，他既是教育者也是學生前進道路上的領(lǐng)路人。只要 我們心系學生，有細心、有恒心、有信心，定然會“潤物細無聲”，我們的班主 任工作就會做得更好。本學期我擔任的是六年級的班主任，此刻的孩子見多識廣，對社會、家庭環(huán) 境的了解更深，要想當好這個班主任還真是不容易。我努力地接近他們，把自我 融進兒童的天地。、加強心理疏導學生

23、進入六年級的那一刻，我首先想到的不是學習，而是思想工作。此刻的 孩子山于生活水平的提高，與多種媒體的廣泛接觸，生理和心理的成熟比較早， 如果不合理的加以引導，勢必影響孩子的身心健康發(fā)展，學習成績更是無從談起。 針對這種狀況，我密切地關(guān)注著每一個同學，發(fā)現(xiàn)問題及時地解決，加以合理的 引導。并且利用班會等機會加強學生的思想工作，使其樹立遠大的理想，以一種 陽光的心態(tài)應對生活中的每一天。一學期以來，班級的學生沒有太大的思想波動。 出現(xiàn)的問題也都解決在萌芽狀態(tài)。二、把握談心尺度我明白，孩子需要鼓勵，需要信心。我常常在不經(jīng)意的時候，發(fā)現(xiàn)學生會因 為我的一句贊美而表現(xiàn)出色。相比較一下，每個學生都是家中的寶

24、，他們需要愛, 需要激勵，需要贊美，我不會吝嗇自我的贊美聲，于是我慷慨的把贊美送給每一 位學生，哪怕他是班里學習最差的。當然，我不是一味的贊美和包容，有時也會 嚴厲的批評，這就是把握談心的尺度了。個性是對嚴重犯錯的學生，要讓他明白 自我的錯誤所造成的后果，并鼓勵他們下決心改正，給他們信心。三、激發(fā)競爭意識競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能到達或代替的動力。 作為班主任應在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動。這是“互助”“友好”的競 爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其口的是為了取得共同的、更大的進步。 激發(fā)與外班學生的競爭意識：從群眾活動的表現(xiàn)、班級榮譽的爭取、留給老師的 印象以及個人

25、獲獎狀況等等多個方面激發(fā)全班山整體到個人的與外班的競爭意 識。這學期我們班的同學在校級的活動中都能用心參與，征文比賽，手抄報比賽, 運動會比賽，孩子們都很用心的參與，也都能盡自我所能爭取到了名次。這也是 一種群眾主義精神的培養(yǎng)。四、擬定遠、近期標。有目標才有動力。班主任要根據(jù)學校工作安排和本班實際狀況，擬定全班與 小組在知識、潛力、情感等方面的遠、近期LI標，讓每一個學生明確我們?nèi)嗪?小組正在努力奮斗的口標是什么，避免盲目、低效地學習和生活，從而增強群眾 的凝聚力和動力。然后，要對每一個學生擬定切實的個人遠、近期H標，將群眾 的動力落實到每個學生身上，幫忙和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯

26、而乂 易于承受的壓力下自覺要求自我。標的制定是高學生的素質(zhì)才是的。因此，鑒于小學生年齡與心理特征， 有兩點需注意：一是近期LI標較之遠期LI標更有激勵作用；二是L1標的制定務(wù)必 切實，要讓孩子能跳一跳摘到蘋果，不能好高鶯遠，以免喪失孩子信心。五、做好家長工作當學生有錯時應與家長取得聯(lián)系，但要理解家長的難處，不能訓斥家長，不 能把學生的錯誤轉(zhuǎn)嫁給家長。要尊重家長的情感，對家長做到溫和有禮，以商量 談心的方式來交流教育孩子的得與失。對于學生的學習，不給家長增加負擔，但 必要的檢查還是就應的。不歧視差生家長，應一視同仁，平等對待。家長對班主 任或?qū)W校工作有意見，抱著有則改之，無則加勉的態(tài)度，做到寬容

27、大度，胸襟開 闊。這樣家長會與之同心同德育人教子。聽取家長意見，共商育人良策。學生來 自不一樣的家庭，對于有教養(yǎng)的家庭，盡可能將學生的表現(xiàn)如實向家長反映，主 動請他們提出教育的措施，認真傾聽他們的意見，充分肯定和采納他們的合理化 推薦，并適時提出自我的看法，和學主家長一齊，同心協(xié)力，共同做好對學生的 教育工作。對于溺愛型的家庭，交談時，更應先肯定學生的長處，對學生的良好表現(xiàn)予 以真摯的贊賞和表揚，然后再適時指出學生的不足。要充分尊重學生家長的感情, 肯定家長熱愛子女的正確性，使對方在心理上能接納你的意見。同時，也要用懇 切的語言指岀溺愛對孩子成長的危害，耐心熱情地幫忙和說服家長采取正確的方 式

28、來教育子女，啟發(fā)家長實事求是地反映學生的狀況,千萬不要袒護自我的子女, 因溺愛而隱瞞子女的過失。對于放任不管型的家庭，班主任要多報喜，少報憂， 使學生家長認識到孩子的發(fā)展前途，激發(fā)家長對孩子的愛心與期望心理，改變對 子女放任不管的態(tài)度，吸引他們主動參與對孩子的教育活動。同時，還要委婉地 向家長指出放任不管對孩子的影響，使家長明口，孩子生長在一個缺乏愛心的家 庭中是很痛苦的，從而增強家長對子女的關(guān)心程度，加強家長與子女間的感情， 為學生的良好發(fā)展創(chuàng)造一個適宜的環(huán)境。一、回顧及成績今年不負學校重托，在學校的安排下，我擔任六年級班的班主任工作。從思 想認識上來說，通過其它各位教師的幫助和自己在工作中

29、得到的啟示和思考，使 我對“班主任”和“班主任工作”這看似簡單的名詞產(chǎn)生了更為深刻的理解，透 過這普通的稱謂，我看到了背后支撐著這稱謂的其實是“愛心”與“責任心”和 諸多的付岀與數(shù)不盡的汗水。直到自己確確實實承擔了這一責任，才能體會從小 學到大學，自己的各位班主任對自己不計回報的付岀一學期來該班通過我的努力 和學生、科任教師的共同努力、配合，有讓人高興的也有讓人作進一步思考的問 題，但總的來講是較好的，我能順利地把他們平安的送出了校門。這一年中不岀 現(xiàn)任何有損學校利益、名聲和讓人痛苦的事情。二、為人師表，率先垂范。我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育 者。平時與學

30、生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將 對學生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學 生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響。因此，在平時與 學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到J 比如，教育學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說謝謝你之類的禮 貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答三、加強思想品德的教育班主任的基本任務(wù)是對學生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康 的發(fā)展。對于六年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習， 我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎

31、樣做人。因此我利用每 周一的班會，結(jié)合國旗下講話的內(nèi)容，在班會課上做相應的安排。四、鼓勵學生展示自我，樹立自信六年級學生活潑好動，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加 迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學生展示的舞臺，利用班會開展一些小 活動，鼓勵孩子為大家表演，增強自信。五、加強家校聯(lián)系孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長 來獲悉，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到 教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家 長，共同商量對策，也利用家長會、或是平時放學時與多位家長進行交流。當然我做的還很不夠，

32、班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方，可以說班主任 工作是任重道遠。有人曾說，能發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題，就是一個成長進步的過 程。通過這半年的學習鍛煉，相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情 投入到其中，六、經(jīng)驗教訓開學不久在我的帶領(lǐng)下，學生積極配合選出我班的班干部，并明確各班干部 自己的職責。并制定了班級公約，這一條是很重要的，因為班級紀律的好壞直接 影響到學生成績的好壞。全班學生在老師的帶領(lǐng)下能按時完成學校，布置的規(guī)定任務(wù)和臨時布置的任 務(wù)，在各種勞動和活動中學生積極主動，只有少數(shù)學生不太認真，但是在老師的 監(jiān)督下他們也在盡力完成自己的工作。各班干部都積極認真履行職責，都積極發(fā)言，勇于檢舉

33、不良行為的學生，同 學之間相互幫助和監(jiān)督，使原先少數(shù)有點調(diào)皮的學生都不能覺得有“英雄”無用 武之地。七、不足之處我班的差生較多，學期快要結(jié)束時，有兒個同學經(jīng)常不完成作業(yè)，對于這種 學生我們只有加強教育和引導，增加他們的信心，從而能順利地把他們送出校門 到初中學校接受教育。以上是我本學期擔任六年級班主任工作的總結(jié)。當六年級的班主任，感受最深的就是怎樣與學生相處，融洽師生關(guān)系。說實 在的，我覺得這是一門深奧的人際關(guān)系學。現(xiàn)在面對的學生已經(jīng)不再是我們讀書 時那么單純了，以前的時代，老師的命令就像圣旨一般，從來沒有想過老師會是 錯的，即使意識到老師有錯，也不會不分場合，不顧時間，對老師指出，與老師 進

34、行辯論。在當時，我們心中老師的形象是神圣而不可侵犯的。而現(xiàn)在的學生 在電子時代里長大，接觸的是電視、廣播、上網(wǎng)，知道自己的一些權(quán)利，民主意 識很強，而且自我為中心的現(xiàn)象很嚴重。學生群體發(fā)生了變化，老師工作方式也 必須相應的發(fā)生改變，不然工作就會處處碰釘子。與學生相處得好，就能達到事 半功倍的效果。我只當了一年六年級的班主任，下面我就談?wù)勎乙恍┏鯗\的看法，希望能起 到拋磚引玉的作用：一、發(fā)揮小助手的能力選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體學生共同發(fā)展。所以開 學初我利用兒節(jié)課的時間讓學生以文本的形式真實地寫岀自己的特長，以及以前 所任的職務(wù)或者現(xiàn)在你想擔任的職務(wù)，寫好后交上來，課后，我

35、再認真分析，推 選臨時班干，考察一段時間后再民主選主，推選優(yōu)秀的學生認可的班干。這樣學 生自己推選的班干，他們也愿意聽從他的管理，班干們也兀于管理，班風自然就 好。我們班上學年推選了胡鈴霞同學為班長，她雖然不是我們班成績最好的學生, 但她是我們班管理能力最好的班干。我認為成績好不一定管理能力好，所以開始 我不以成績來選班干，否則后進生心理有壓力，其實有些后進生在勞動、衛(wèi)生等 方面有很高的管理能力，只要我們善于培養(yǎng)，培養(yǎng)其組織能力、社交能力、語言 表達能力等，還可培養(yǎng)其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂于奉獻、積極進取等優(yōu)良的思 想品質(zhì)。這樣班干部就有利于多數(shù)學生的全面發(fā)展，并積極搞好班風、班紀，班 主任自

36、己自然也就輕松了。為了培養(yǎng)學生的責任感，我特地在班上實行了崗位制。就是說，每個同學都 有自己工作的崗位，有“官”做。我們班的副班長有好兒個，我專門為副班長訂 岀了工作職責，讓他們清楚自己每天要管些什么。除了擔任班委工作的學生外， 還有一部分學生沒有頭銜，于是我鼓勵大家在班級中尋找“官位”，例如，負責 講臺整理衛(wèi)生工作的是“臺長”，負責管理燈的開與關(guān)工作的是“燈長”,負責 清潔區(qū)衛(wèi)生工作的是“區(qū)長”，學生感到很新奇，都來尋找和爭當這些“官位”。 由此，每個人都是班級的主人了，班級的各項工作落實在了個人頭上，使我更加 順利地開展班級管理工作了。班主任不可能事事都管到，平時我就很注意培養(yǎng)多名“小老師

37、”的角色。有 時我有事不在學校，這些“小老師”會組織同學學習，布置作業(yè)，做作業(yè)當中， 遇到大面積同學有問題時，“小老師”會走上講臺講解一番，學生完成作業(yè)后， 他們還會組織人批改其中的一部分，決不遜色于我這個真正的老師。使學習井然 有序。每次班里出現(xiàn)不良現(xiàn)象，班干部能主動調(diào)查，開會商討，提出解決的辦法。 自己管理自己，發(fā)揮能力是我們六六班的班風。二、把班會課利用好原先我們把班會課當作是老師的訓導課，現(xiàn)在，我們知道，一味地說教并不 能起到更好的效果。我常常引導學生從身邊的事情說開去，讓他們自己指出本周 表現(xiàn)差的一些學生，差在什么地方，并再提出改正缺點的方法，再指出表現(xiàn)好的 學生，好在什么地方，我就

38、及時給予物質(zhì)（小練習本）和精神上的獎勵，讓他們自 己分析對與錯，自己解決出現(xiàn)的矛盾，更多的時候，我利用班會要求學生講英雄 的故事，講具有傳統(tǒng)美德的歷史人物的故事，在潛移默化中，使學生得到教育。班會課上，我從不當著全體學生的面指責任何學生，因為六年級的學生特別 愛面子，一旦你讓他顏面掃地一次，有可能他會記恨你很長時間，這樣的后果就 是，他再也聽不進你的任何說教，甚至產(chǎn)生對抗情緒，嚴重的破罐子破摔，即你 布置的作業(yè)我偏不做，你老師讓我別干的我偏干。所以在這里我提醒每位老師， 千萬別傷了學生的面子。三、掌握學生的思想動態(tài)，做學生的知心朋友。六年級的學生，正處在身心發(fā)育的重要階段，有時會萌生出許多念頭

39、，如厭 學、朦朧的男女同學關(guān)系、拉班結(jié)派打架斗毆等，作為班主任，及時地發(fā)現(xiàn)這些 問題，進行正面教育。通過耐心的教育，使這些同學都能把精力投入到學習中去。 平時還要多和學生談心，了解學生的思想動態(tài)，做到防范于未然。我班有一名學生叫宇義浙，紅艷學校的老師可能都很了解這位學生，他以前 在紅艷小學讀書，聽說是“四大金鋼”之一。開學第一天，他來報名了，一看就 與眾不同，只見他穿著一雙拖鞋，走路左搖右擺，并且連頭發(fā)也燙黃了，因為報 名時我們每個班主任都在各自的班級門口報名，他走到我身邊，我故意裝做沒看 見，就沒有理他，他說：“老師我要報名，我叫宇義浙我嚴肅地說：“你也 是學生?你看看你的穿著打扮，我沒辦法

40、給你報名，你不適合讀書當時他意 識到自己的錯誤，答應回家馬上將頭發(fā)染黑。第二天，他果然以一個嶄新的面貌 出現(xiàn)在我的面前。給他一個下馬威過后，當天在排位子時，我一直注意他，發(fā)現(xiàn) 他還主動幫助力氣小的不認識的新同學抬位，我就及時抓住這一契機，當眾表揚 了他，他抬起位來就更起勁了，指導起來就更有方了。后來在推選班干時我主動 提岀讓他做我們班的紀律委員，因為我經(jīng)過多次交流了解宇義浙同學并不是腦子 笨，只是自控力差、懶、好動，所以我認為他要想當好紀律委員，管好紀律，得 到同學的認可、老師的獎賞，首先就得管好自己，以身作則。在他管理過程中一 有成績我就及時表揚他，鼓勵他，獎勵他，讓他全身心積極投入到學習、

41、管理中 來，不要讓他沒事干，出去調(diào)皮，他有錯誤我就馬上單獨叫出來，動之以情，曉 之以理，和他進行親密的思想交流，讓他真正感受到老師對他的親近和愛S這 樣在得到信任和表揚后，他的成績提高了，紀律搞好了。四、正確對待后進生。后進生的教育和管理歷來是班主任丄作的難點，卻乂是影響班級整體教育教 學質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。我時刻關(guān)心每個學生細微的情緒變化，尤其是到臨 畢業(yè)的階段。我班上有位男生叫戴祝勝以前經(jīng)常和同學打架惹事，憑著自己強壯的身體， 總是能占上風，動不動就掄拳頭。我多次和他談話，了解他也想給同學留個好印 象，就是控制不了自己。為了讓他過剩的精力有地方釋放，我鼓勵他多參加體育 運動，他特別愛好

42、打球，封他為“球長”，我還跟他約好，一個星期為限，保證 一個星期內(nèi)不出事。一個星期，兩個星期他做到了。每當看到他熬過一星期, 我就會在旁邊跟他說：不錯，你堅持住了，繼續(xù)努力。到畢業(yè)考試結(jié)束，他再沒 有打架，并且在今年“六、一趣味體育竟賽”拔河比賽中，在他的號召下，我充 分發(fā)揮后進生的特長，讓他們抓住這一機會好好表現(xiàn)，為自己增光，也為班級增 榮譽。在我的激勵下，他們以全校七個班第一的好成績贏得了勝利。每當看到學 生找到了努力的方向，也是我最感到欣慰的時候。五、讓每個人都有被重視的感覺獎狀一般都是頒發(fā)給表現(xiàn)優(yōu)異的學生，我希望集體中的每個人都有被重視的 感覺，我在班里設(shè)立了“語文進步獎”、“數(shù)學進步

43、獎”、“最佳組長獎”.“最 佳紀律小標兵獎”、“優(yōu)秀生獎”等。哲人說：“使人前進的最大一種刺激物， 是一種成功的感覺。做了一點事的人，無論事情大小，只要他嘗著一點成功的快 樂，便會渴望再次成功的光榮” O這一招對從未拿過獎狀的同學特別管用，這些 學生一直以來都被別人看不起，為了能在朋友、同學.父母、親戚面前有一次露 臉的機會，他們會比以往任何時候都努力來爭奪這份獎，一旦在班級中形成爭當 優(yōu)秀的競爭氛圍后，這樣的班級肯定會向著好的方向發(fā)展。以上是我一些初淺的看法。我知道自己經(jīng)驗不足，在很多方面還很欠缺，但 我會通過自己的努力彌補自己的不足，爭取取得更大的進步。班主任工作是一項繁瑣的工作，我所面對

44、的乂是朝氣蓬勃，有思想，有感情, 自我表現(xiàn)欲強的六年級學生，所以一個學期下來給我最最強烈的體會是：班主任 丄作中既要有宏觀的群體管理，乂要有微觀的個性發(fā)展；要有強烈的前瞻性；工 作更要細致的落實到位，只有這樣才能使學生在班上健康全面發(fā)展。作為六年級 班主任，我針對我們班活潑好動的特點，做了如下的工作：一、培養(yǎng)學生的良好習慣這些學生都來自各鄉(xiāng)鎮(zhèn)，自控力差，紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手, 課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用班會課. 思品課學習學校規(guī)章制度，提醒學生做好上課準備匸作，并且在課后注意觀察學 生的行為，根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注

45、意調(diào)動學 生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽講、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的 好習慣。二、關(guān)心愛護每個學生作為一名教師，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級的后進生。在學習中，不讓一 個學生掉隊。如我班高燦同學，每次上課發(fā)呆，不能完成作業(yè)，寫字不工整，學 習有困難。我沒有放棄他，而是手把手的教他寫字，抓住他的點滴進步，不斷鼓 勵他，在學生面前夸獎他是個聰明的孩子。漸漸的，他不但能完成作業(yè)，而且成 績也有了很大的進步。在生活上，我更是無微不至地關(guān)心每個學生，提醒學生講 究衛(wèi)生，愛護環(huán)境，經(jīng)常到宿舍檢查問寒問暖。三、培養(yǎng)良好的班集體班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能口花爭艷。集體活

46、動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。我?guī)ьI(lǐng)學生 積極參加學校的各項活動，如陽光體育活動、跳集體舞、慶“六一”等活動。每 天一大早，我總是跟學生差不多時間到教室，協(xié)助學生搞好教室及清潔區(qū)工作， 這樣，學生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭 光。開展一些跟教學有關(guān)的活動，如：寫字、朗讀比賽等，利用黑板報開展繪畫 比賽，展示學生各方面的才能，發(fā)展個性。逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的 班集體。四、加強與家長聯(lián)系平時，我能關(guān)心愛護班里的每一個學生。對一些表現(xiàn)不太好的同學，更是傾 注了更多的愛和心血。我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃光點鼓勵他們。當他們 有困難的時候，我總是耐心

47、地幫助他們。一但發(fā)現(xiàn)他們在學習上.身體上、思想 上有什么特殊情況，我總是及時性、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解悄況，耐心 地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地 成長。通過一系列的工作，使學校、家庭密切配合，更好地教育了學生。五、做事要貴在堅持自己做事總是比較激進，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說，他們 就馬上能實施，但自己就沒有對孩子的寬容，沒有想到要求發(fā)下后自己都沒能夠 一下子就完成，更何況是六年級的學生，所以自己就松懈下來，沒有好好堅持到 底，這是我自己要好好克服的問題。我要明確我面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習慣, 想一下子改變

48、他們已有的不良行為，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭，內(nèi)化 成自己的思想，然后改變自己的行為，這需要有一個比較慢長的時間，因此更要 有寬容之心，更要有改變他們的持久之心?？傊?，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己 的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點，我相信，我的班主任工作能 在不斷的磨練中得到提升。班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，需要在 實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺 階。一年來，我在班級管理上捕捉教育時機，并且做到有的放矢，有計劃、有步 驟、有策略地開展了各項工作，力爭創(chuàng)造一個良好的和諧、團結(jié)、積極、向上班 級

49、氛圍，使每一個學生能在溫馨的環(huán)境中，心情愉悅地健康活潑地成長，方法如 下：作為班主任都清醒地認識到：班集體管理至關(guān)重要的是，要有良好的氛圉和 明確的班規(guī)班級。畢業(yè)班是一所學校的窗口，本應該在各方面都成為其它班的榜 樣，但在這一點上我自認為有一段距離。于是今年的工作始終圍繞著建立一個積 極向上的文明班而開展。針對學生中不少成績不理想的其至破罐子破摔、自暴自棄的現(xiàn)象。用“只有 不想做的，沒有做不到的?！?O這種思想去導向?qū)W生，樹立學生的自信心。并且 在上午第一節(jié)課前呼出“我自信，我出色，我努力，我成功?！币源藖砑顚W生 充滿自信的努力。每個孩子都是有自尊的，沒誰承認自己比別人笨?；蛟S因成績 差，他的自信受挫，便認為自己確實很笨，產(chǎn)生了強烈的自卑心理，面對家長的 不及時引導，他們就會認為自己一無是處，自暴自棄，如果老師不能及時地引導 換其心志，著意培養(yǎng)他們與班級榮辱與共的集體思想，他們可以說會繼續(xù)一盤散 沙。針對這類學生的特點，抓好班級的工作前提是如何維護每個學生的自尊，如 何調(diào)動他們的內(nèi)在積極因素。說實在的，每個學主都有強烈的榮譽感，都有一顆 渴望被承認、被認同的心里所向，他們更在乎同學間的誠信和信任。因此我在班 級管理上，針對孩子們自身的優(yōu)勢因勢利導，讓他們盡其所能地發(fā)揮自己的優(yōu)勢, 幫助他們樹自信，定目標，奮發(fā)向上就是其精神支