(八年級歷史教案)香港和澳門的回歸教案4

1、 香港和澳門的回歸教案4 八年級歷史教案 【教材分析】教材使用人民教育出版社的中國歷史八年級下冊，出自第四單元第12課。香港和澳門的回歸是該單元民族團結與祖國統(tǒng)一的第二個課時，它與第13課的海峽兩岸的交往有著密切的聯(lián)系。主要內容是學習和了解“一國兩制”提出的背景、含義及深遠影響；知道香港、澳門問題的由來；學習香港、澳門回歸的過程和意義。 實現(xiàn)祖國統(tǒng)一，是必然的趨勢，香港和澳門的回歸是一個歷史性事件，必將提高中國在世界上的地位，它們的成功回歸對解決臺灣問題提供了良好的方向，對促進中國統(tǒng)一大業(yè)的完成具有重要意義，因此本課在整本教材中起核心作用，在第二單元中起承上啟下的作用，能極大地增添學生的民族自

2、豪感以及建設祖國、促進祖國統(tǒng)一的責任感、使命感。 【教學目標】 1.知識：“一國兩制”的偉大構想；香港和澳門問題的由來；香港和澳門回歸。 2.：通過引導學生分析“一國兩制”的偉大構想及香港、澳門的回歸，培養(yǎng)學生的綜合分析能力；通過引導學生回憶學習過的內容，總結出香港和澳門問題的由來，培養(yǎng)學生初步的歷史歸納能力。3.情感、態(tài)度和價值觀：通過香港、澳門的回歸，深刻體會香港、澳門與祖國大家庭的血緣關系所筑就的愛國情感；只有在堅持中國共產(chǎn)黨領導的前提下，中國人民才可能真正走上獨立自主發(fā)展的道路， 中國才可能真正地實現(xiàn)香港和澳門的回歸。香港和澳門回歸，洗雪了中華民族遭受帝國主義侵略和欺凌的百年屈辱，也必

3、將開創(chuàng)祖國內地和香港及澳門共同繁榮發(fā)展的新未來。 【教學難點】“一國兩制”構想的基本含義。 【教學用具】多媒體、課件制作。 【教學方法】多媒體展示法、縱向聯(lián)系法、討論探究法、情境再現(xiàn)法。 【學法指導】 1.通過多種途徑查詢相關資料、圖片。 2.指導學生利用多媒體演示香港被殖民者侵占的過程，并培養(yǎng)學生掌握運用地圖，形成形象的歷史概念，識記歷史知識的基本能力。3.通過指導學生討論問題，得出正確的結論，使學生養(yǎng)成自己分析問題、歸納問題和解決問題的初步的能力。 4.通過再現(xiàn)中英談判、香港澳門回歸的情境，培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新能力。WWW. ? 一、導入新課 播放群星演唱的公元1997，由引出本課。滄海變桑田

4、，抹不去我對你的思念，多少次的呼喚，我們的_年，這是曾經(jīng)企盼的呼聲，這是我們多少年共同的愿望。_年，今天，讓我們重溫這段歷史，感受那份喜悅，共同回顧香港和澳門的回歸。WWW.$來&源： 首先請同學們根據(jù)地理課所學為大家介紹香港澳門的自然情況。（包括名稱由來、地理位置、組成、面積、人口、交通、風景） （多媒體展示資料，加深印象） 聽了同學們對香港和澳門的介紹，我們都知道了這是祖國東南方兩顆璀璨的明珠?？墒?，你們知道在我們收回港澳之前，港澳分別被哪個國家控制？這些國家是如何占領香港和澳門的呢？ 同學邊分別演示英國侵占香港過程的幻燈片、葡萄牙侵占澳門的幻燈片，并為大家介紹。 學生明確： _年8月29日，英國強迫清政府簽訂中英南京條約，正式割讓香港島。 _年10月24日，英國強迫清政府簽訂中英北京條約，割讓九龍。 _年6月9日，英國強迫清政府簽訂展拓香港界址專條，強租新界、附近大小島嶼235個以及大鵬灣、深圳灣水域，為期99年。_年，葡人在澳門?？看埃M行貿易。 _年，葡人正式進入澳門，開始在澳門長期居留。 _年，鴉片戰(zhàn)爭后，葡萄牙人推行