第六組單元備課壯麗的祖國山河

1、第六組 壯麗的祖國山河 單元備課【單元教學內容】本組教材是圍繞著“壯麗的祖國山河”這個專題編寫的，由3篇精讀課文、1篇略讀課文和1個語文園地組成。從導語到課文、到語文園地，各項語文活動的安排，都是圍繞著歌頌祖國大好河山、展現(xiàn)祖國發(fā)展成就，培養(yǎng)學生愛祖國的思想感情這一主旨編排的。這里有古人贊頌長江雄偉氣勢、西湖迷人風采的古詩望天門山飲湖上初晴后雨；有反映南疆風景優(yōu)美、物產豐富的富饒的西沙群島；有描繪北國各個季節(jié)不同景色的美麗的小興安嶺；還有展示現(xiàn)代都市風采的略讀課文香港，璀璨的明珠。單元內各部分互相聯(lián)系，形成一個有機整體，使聽說讀寫各項能力整體推進、協(xié)調發(fā)展。主題叢書【旖旎的風光】中有22篇文章

2、供學生選讀，其中古詩有6首，文章16篇。這些文章中，既有描寫祖國壯麗山河的，也有描寫濃郁的異國風光，還有描寫別樣城市風情的 【單元教學目標】1、會認22個生字，讀準字音即可，會寫31個生字，掌握字的音、形、義。能正確讀寫本單元要求掌握的詞語。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。并能摘錄課文中的好詞佳句和語段，積累語言。3、學習作者抓住景色特點，進行觀察的方法。能仿寫一處景物，抓住景物特點，做到細致觀察，用詞準確。4、讀懂課文主要內容，了解祖國河山秀美的風景，豐富的物產，培養(yǎng)學生熱愛祖國的思想感情。5、引導學生搜集有關資料，加深對祖國山河的了解。【單元教學重點難點】

3、1、學習古詩，要讀懂詞句，理解內容，體會作者表達的思想感情。2、學習作者抓住景色特點，進行觀察的方法。3、引導學生搜集有關資料，加深對祖國山河的了解?！菊n時安排】第一課時：整體識字課第二課時：單元導讀課第三課時：學習六首古詩第四課時：精讀引領課富饒的西沙群島黃山記泰山日出紅樹林第五課時：美麗的小興安嶺煙臺的海陶醉壺口第六課時：以文帶文香港，璀璨的明珠第七課時：群文閱讀課第八課時：習作指導課 第九課時：習作講評課第一課時 單元導讀課教學內容：課內4篇課文教學目標：以單元導讀為線索，整體感知教材，閱讀4篇課文，讀通讀順。復習鞏固單元生字詞。學習過程:一、導語導學：自讀導語，導語告訴我們什么？明確本

4、單元學習主題：壯麗的祖國山河二、自主閱讀四篇課文，練習概括出每篇課文寫了什么。 1.自讀課文，不理解的詞語要想辦法解決，提示方法（問，查，聯(lián)系理解）。2.再讀課文，用橫線畫出你認為描寫優(yōu)美的句子。有不明白的句子做上標記，打上問號。 三、小組交流：一課一課地逐一完成以下任務。讀課文讀本單元四篇課文：古詩兩首，富饒的西沙群島，美麗的小興安嶺，香港璀璨的明珠做到正確流利的朗讀，不會的字要自主解決知內容望天門山寫了長江的飲湖上初晴后雨寫了西湖的富饒的西沙群島寫了西沙群島的美麗的小興安嶺講了我國東北小興安嶺一年四季的香港,璀璨的明珠課文從多個方面介紹了香港的和根據提示能概括出每篇課文的內容提問

5、題從哪兒你感受到了什么把自己不懂的地方在書上標出來或者寫下來五、交流我們一起欣賞一組精美的圖片（本組課文中的插圖），請說出是第六單元中哪篇文章介紹的美景？她給你留下怎樣的印象？（多媒體出示圖片） 學生說，共同簡單回顧課文精彩，師概括。（隨機出示課題與主題詞） 1.望天門山兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。 多么波瀾壯闊、雄奇秀麗的景色??！ 飲湖上初晴后雨淡妝濃抹總相宜。（西湖在不同氣候下呈現(xiàn)的不同風姿） 這兩首古詩讓你領略到了怎樣的山水？概括（奇麗的山水） 2.（出示插圖）富饒的西沙群島 你喜歡西沙群島的什么？她給你的印象是？

6、 概括：是的，這就是富饒的西沙，富饒的南國。 3美麗的小興安嶺是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。 4.香港，璀璨的明珠香港給你怎樣的印象？第二課時 單元集中識字教學內容：單元生字教學目標：1.單元整體識字“我會認”的生字。2.單元整體落實“我會寫”的生字。教學思路：一、自讀課文，圈出詞語 在讀的過程中，如果遇到不會的字，要查字典自己解決。學生自學要求生字表會認的字和會寫的字及詞語。二、小組合作與檢查認讀情況，并做好標記。1.出示生字，學生合作學習，一起認讀，解決難認難讀的字，并做上標記，多讀幾遍。2.以組詞的形式加深記憶，組詞要以自己熟悉的為主。三、反饋檢查

7、達標情況多種方式檢查掌握情況，可以接龍讀，快速讀，跳讀，指讀等等。四、課件分類出示生字，根據情況交流識記，對難記的普遍存在問題的字反復強化易錯字：武、揀、賞、懶易混字：孤-狐 揀-撿 狀-裝-妝 易讀錯寫錯詞：淡妝、懶洋洋、威武、欣賞、收藏五、出示詞語認讀，交流不理解的詞語小組合作，交流達標情況，師再次強調易錯詞語六、練習書寫，檢測達標1、學生練習書寫。2、師讀，生默寫。聽寫完畢，小組內同學互批，全對者過關，不對者課下要進行二次、三次過關。第三課時 精讀引領課古詩兩首學習內容：望天門山飲湖上初晴后雨十七日觀潮望岳曉出凈慈寺送林子方黃鶴樓學習目標：1、有感情朗讀并背誦兩首詩，默寫望天門山，有感情

8、誦讀望岳等四首描寫風景的古詩。 2、用自己的話說說詩句的意思，體會詩人的感情，培養(yǎng)熱愛祖國山河的感情。學習重點難點：讓學生了解古人對祖國山河的描寫，在誦讀過程中培養(yǎng)熱愛祖國山河、熱愛傳統(tǒng)文化的感情。學習過程：一、激趣引入1.課件出示天門山，西湖的文字圖片資料，古人是怎樣描繪這些大好河山的呢？2.初讀詩文（讀準，讀好）。誦讀，必須注意把握好停頓，把握好詩的節(jié)奏，讀出詩的韻律。例如， 天門中斷楚江開，碧水東流至此回。 兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。 要突出“開”“回”“出”“來”等詞語。 水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子，淡妝濃抹

9、總相宜。 要突出“晴”“雨”“西子”“總”等詞語。二、創(chuàng)設情境，理解古詩1課件出示畫面2.借助畫面理解詩句，結合注釋3.小組自主學習合作交流，提出解決不了的問題4.師點撥理解關鍵字詞（開、回、出、體會情感）“楚江開” 是說天門兩山本來是一個整體，阻擋著洶涌的江流。由于長江怒濤的沖擊，才撞開了“天門”，使它中斷而成為東西兩山?！跋鄬Τ觥?一個“出”字，使本來靜止不動的山帶上了動態(tài)美。當孤舟順流而下，遠處的天門兩山撲進眼簾，顯現(xiàn)出愈來愈清晰的身姿時，“兩岸青山相對出”的感受就非常突出了?！俺觥弊植坏普娴乇憩F(xiàn)了舟行過程中天門山特有的姿態(tài)，而且寓含了詩人的喜悅之感。5說說整首詩意，想象你看

10、到了一幅怎樣的畫面？有不同意見時要及時表達，質疑也是學習的一種方式。6指導朗讀，體會詩的意境。三、誦讀全詩感悟詩情（李白在什么情況下寫的詩，說說詩人當時的感受？）補充材料：唐玄宗開元十三年，25歲的李白懷著濟世安民的雄心壯志第一次離開四川前去洞庭湖游覽，接著又興致勃勃乘舟順江而東，在經過安徽省蕪湖市北郊的東西梁山時寫下了望天門山這首詩。此時的李白年輕浪漫，一派天真，充分展示了豐富的想象力。四、指導背誦方法指導： 節(jié)奏準確，順序恰當，想象畫面五、望岳有節(jié)奏朗讀，感悟泰山雄偉磅礴的氣象。六、飲湖上初晴后雨學習方法大致同上，引導自學，師適時點撥十七日觀潮曉出凈慈寺送林子方黃鶴樓七、讀好，結合注釋中的

11、注音，或者查字典解決不認識的字詞1、理解詩句（結合注釋，關鍵字詞，想象畫面）2、體會意境和情感 結合注釋后面的賞析，更好地理解古詩的意思，以及作者表達的感情。3、有感情誦讀4、小組合作完成詩名（作者）寫什么景物寫了什么內容表達了作者什么樣的思想感情附錄：望岳唐 杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生層云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小十七日觀潮宋 陳師道漫漫平沙走白虹，瑤臺失手玉杯空。晴天搖動清江底，晚日浮沉急浪中。曉出凈慈寺送林子方宋楊萬里畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。黃鶴樓唐 崔顥昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復返，白云

12、千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關何處是？煙波江上使人愁。第四課時 精讀引領課學習內容：富饒的西沙群島黃山記、泰山日出、拉薩的天空碧水丹山話武夷學習目標：1. 有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。2.讀懂課文主要內容，了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。3.摘抄課文中優(yōu)美語句，豐富語言積累。教學重點：通過對詞句的理解，了解西沙群島的美麗富饒。教具準備：多媒體課件教學過程：一、談話導入，揭示課題。1、 旅游是一件多么快樂的事，十一長假你們都去哪玩了？今天，老師也想帶你們到一個遙遠又美麗的地方游覽一番，想去嗎？那就看老師板課題吧。（板書：西沙群島）齊讀課題2、 齊讀

13、課題。二、初讀課文，感知大意。1、 讓我們走進課文，走進西沙群島吧。下面請同學們自由朗讀課文，要讀準字音，讀通句子。還要想想西沙群島給你留下怎樣的印象。2、 出示：課文向我們描述了一個（ ）的西沙群島。指名說感受。文中哪兩個詞能概括同學們的感受？（風景優(yōu)美，物產豐富）3、 請同學們再次默讀課文，看看作者寫了西沙群島的哪些地方的景色？畫出相關的詞語。三、 細讀課文，品讀感悟。1、 作者向我們描述了西沙群島的海面、海底、海灘、海島這些地方的景色，請你當導游，我們是游客，你想去帶我們去哪個地方玩？2、 你最喜歡去哪，就把那個自然段多讀幾遍，說說你都看見了什么？喜歡什么？讀出你的喜愛之情。（1）海面（

14、2）海底 （3）海灘（4）海島四、總結全文，拓展延伸。1、這就是我們一天的游程，來到海面，我們看見了（ ）海水；進入海底，我們看到了（ ）；踏上軟綿綿的沙灘，我們又撿了（ ）；走上小島，又讓我們感受到（ ）。（結合板書）2、我想，西沙群島的很多地方會讓你難忘，你最忘不了什么？隨著祖國建設事業(yè)的發(fā)展，風景優(yōu)美、物產豐富的西沙群島會更加美麗，更加富饒！課后，請你再當一次小導游，把美麗的西沙群島介紹給爸爸媽媽。五、拓展練習：看到西沙群島如此美麗富饒，你最想做什么呢？畫一畫：用你的彩筆畫一畫西沙群島的景物編一編：編寫西沙群島導游詞。如：親愛的游客朋友們：你們好，歡迎你們來到西沙群島。西沙群島位于（）。

15、西沙群島景色美麗，那里的海水（），海底有（），海灘上（）。西沙群島的物產也很豐富，海里有（），海島上有（  ）。六、作業(yè)：1、美美地朗讀課文中你最喜歡的段落，還可以背下來；2、收集西沙群島的圖片或資料。七、閱讀黃山記、泰山日出、拉薩的天空、碧水丹山話武夷完成下列任務題目課文寫了什么你認為精彩之處在哪我的感受黃山記泰山日出拉薩的天空、碧水丹山話武夷八、片段分享1在上面的這些文章中，你覺得哪些段落或句子寫得精彩優(yōu)美，請你找出來先給大家讀一讀，再把你的體會說一說，與大家一起來分享分享。同時，也可以把你閱讀時所用到的方法給大家分享。2.學生把自己找到的相關句子朗讀出來。并簡單說說喜

16、歡這個句子的原因。（生讀，師指導或一起讀。）九、精彩賞析1.這四篇文章最讓你喜愛的是哪一篇呢？請各個小組選定一篇文章，用自己小組擅長的方式來與大家交流讀后的感受，可以通過朗誦、賞析等多種方式哦！2.小組合作交流學習，教師巡視指導，參與交流。3.小組展示交流十、小結孩子們，今天我們通過對主題叢書中四篇課文的學習，欣賞到祖國母親的大好河山。這就是我們親愛的祖國，我們要熱愛自己的祖國，熱愛我們生活的美麗家園。黃山記徐遲大自然是崇高，卓越而美的。它煞費心機，創(chuàng)造世界。它創(chuàng)造了人間，還安排了一處勝境。它選中皖南山區(qū)。它是大手筆，用火山噴發(fā)的手法，迅速地，在周圍一百二十公里，面積千余平方公里的一個渾圓的區(qū)

17、域里，分布了這末多花岡巖的山峰。它巧妙地搭配了其中三十六大峰和三十六小峰。高峰下臨深谷；幽潭傍依天柱。這些朱砂的，丹紅的，紫靄色的群峰，前擁后簇，高矮參差。三個主峰，高風峻骨，鼎足而立，撐起青天。這樣布置后，它打開了它的云庫，撥給這區(qū)域的，有倏來倏去的云，撲朔迷離的霧，綺麗多彩的霞光，雪浪滾滾的云海。云海五座，如五大洋，洶涌澎湃。被雪浪拍擊的山峰，或被吞沒，或露頂巔，沉浮其中。然后，大自然又毫不慳吝地賜予幾千種植物。它處處散下了天女花和高山杜鵑。它還特意委托風神帶來名貴的松樹樹種，播在險要處。黃山松鐵骨冰??；異蘿松天下罕見。這樣，大自然把紫紅的峰，雪浪云的海，虛無縹緲的霧，蒼翠的松，拿過來組成

18、了無窮盡的幻異的景。云海上下，有三十六源，二十四溪，十六泉，還有八潭，四瀑。一道溫泉，能治百病。各種走獸之外，又有各種飛禽。神奇的音樂鳥能唱出八個樂音。希世的靈芝草，有珊瑚似的肉芝。作為最高的效果，它格外賞賜了只屬于幸福的少數人的，極罕見的攝身光。這種光最神奇不過。它有彩色光暈如鏡框，中間一明鏡可顯見人形。三個人并立峰上，各自從峰前攝身光中看見自己的面容身影。這樣，大自然布置完畢，顯然滿意了，因此它在自己的這件藝術品上，最后三下兩下，將那些可以讓人從人間通入勝境去的通道全部切斷，處處懸崖絕壁，無可托足。它不肯隨便把勝境給予人類。它封了山。泰山日出 米九為了看泰山日出，我比日出起得更早。子夜我朦

19、朧著惺忪的眼睛，坐上了開往山上的大巴，行之中天門時，睡意還未全消，下車來被山風一吹，頓時清醒了許多。抖擻起精神摸黑爬山，潺潺的水聲伴著我們拾階而上的腳步，氣喘吁吁的登到山頂。那里已是人聲鼎沸了，停將了下來，風兒一吹，沁人的涼意襲遍了全身，渴望看到日出的心情在蠱惑著我，倒把那寒涼也不放在心上了。我凝神注目著東方，天空已泛出了魚肚白，厚厚的云層在快速的聚集著翻滾著，如一層層在大海里游戈的云浪，一層接著一層，一浪連著一浪，追逐著、嬉戲著、打鬧著、緊接著一個高明的匠人，在天空這個大調色板上，瞬間調出了旎麗的色彩，給東方的白云罩上了霓裳，微弱的暖色，層次分明的漸漸增強。潔白的云浪中揉入了橘紅，慢慢的擴散

20、，悄然的明亮，淡然的變幻，宛如躲在帷幕后害羞的姑娘，當帷幕拉開之后露出了羞澀，臉兒漸次地緋紅，嫵媚的可愛，讓人想有擁抱她的渴望，但又不敢造次，不由得在心中幻想著，思念著，遐想著她被推到了前臺，雖害羞也不得不面對眾人的目光，也的作完她演練的動作，她被一種無形的力牽引著，牽引著緩慢的上升，她不勝嬌柔的身體抖動著，抖動著她極力的躲避著，躲避著.她猶如一只驚恐奔跑的小鹿，在蒼茫的云海里左突右沖，驀然回首，她看到了希望的原野，霎時，退卻了猶豫，退卻了膽怯，露出了微笑，露出了光明。她宛如一個小小的精致的橘紅色的小球，在她的四周，是一片明亮的，燃燒著的淡黃色的火焰，跳躍著，跳躍著她跳出的一剎，頓時金光四射，

21、照亮了山山水水。她掙脫了一切的羈絆，從東方的谷底升騰了上來，躍上了高空。她退去了羞澀，含笑著舞動著金色的霓裳，翩翩起舞到眾人的面前，近了，更近了.在我們驚慕注視的目光中，她豐滿渾圓了起來，帶著一圈耀眼的光環(huán)，瞬間光芒萬丈，讓仰慕她的目光，都微微的閉合，在心底升起一種神圣的莊嚴的感覺。這是東方的太陽，這是人們心中的太陽，這是沖破云層的太陽，她卸掉了重負，她擔負起了自己的使命，新的一天，新的太陽，開始了新的征程！東方的太陽，噴薄而出，她聚集了龍的神韻，龍的氣概，龍的英姿。醒了的東方，陽光普照著大地。紅樹林 長白山的茫茫林海，給我留下許多綠色的夢，但我從沒想到大海里也有這夢幻般的森林。去年一個偶然的

22、機會，我看到了海底森林紅樹林。 那是一個風和日麗的初春，我在海南島瓊山碰到海上奇觀。那是漲潮的時候，一片密密麻麻的紅樹林浸沉在海水里，露出一頂頂青翠的樹冠，浮蕩在海浪之中。一會兒潮退了，紅樹林帶著海泥芳馨的枝干和婀娜的身軀重新回到海灘上。剎那間，我的眼前出現(xiàn)了一片絢麗多姿的世界。海風吹來，綠浪翻滾，浪聲里又夾著紅樹林的濤聲，歡迎我這來自北國的遠客。 我乘著小船，慢慢劃進紅樹林深處。這簡直是一個海上的世外桃源，一個神秘的植物天地。一株株紅樹縱橫交錯，褐紅色的樹干彎彎曲曲，盤根錯節(jié)，形成一座座立體柵欄，支撐著碩大的樹冠。樹干七上八下，低的二三米，高的十來米，東扯西拉織成一張海上的綠色大網。樹枝上盛

23、開著紅的、白的花朵，微風中飄著淡淡的幽香。我被這幽靜而神奇的仙境陶醉了，好像在夢中走進了神話里龍宮的大花園。 突然，樹枝上“啪啪”的響聲打破了寧靜。保護區(qū)的專家笑著告訴我：“這響聲告訴我們，一棵小紅樹降生了?！奔t樹采取胎生的繁殖方式，是胎生植物。當種子成熟后，先在樹上萌芽，然后才離開母樹，飄落于地，扎根于土，幾個小時就可以扎下根去破土而生。倘若被海水沖走，也能在海水中漂流兩三個月，遇到海灘照樣扎根生長。“生命之樹常青”嘛。 我愛這片海底森林。紅樹林和北國沙漠中的黃柳一樣，在植物世界里是具有奉獻精神的衛(wèi)士。她對大自然毫無所求，既不要肥沃的土質，也不要溫室般的環(huán)境；默默地把根扎進瘠薄不毛的海岸，形

24、成了縱橫交錯的支柱根，依靠這根系吸取大地的營養(yǎng)，并借助它把自己的兄弟姊妹連成一個整體去抵御狂風惡浪。陶醉壺口堯山壁  到壺口看瀑布去!清晨還頗大的吸引力漸漸被漫長的旅途磨損,加上黃土高原平淡無奇,車過宜川漸漸寂靜下來,歌聲笑語聽不見了,代之以鼾聲斷續(xù). 忽然有誰從夢中猛醒,驚呼雨來了,聽那隆隆雷聲.可窗外分明風輕云淡,沒有變天.司機笑說,那是壺口瀑布的響聲.真是先聲奪人,車上立時活躍起來,個個傾耳傾聽.如火車出站,航班起飛,放炮開山.感覺在戰(zhàn)抖,山在搖晃,車窗忽閃,大家的心也被強烈地震撼著,內心的激動從眼神里迸射出來. 車在旅游管理處停下,大家迫不及待地跳下來,快步走下巖蹬,跑過石灘

25、,來到面對瀑布的巨巖邊選好位置.只見滾滾黃水從高高的崖頭跌落下來,挾風帶雨,雷霆萬鈞,如土山飛崩,黃海倒傾,濺起水霧騰空,蒸云彌漫,恰似從水底冒出滾滾濃煙.水底懸流激蕩,如開鍋沸水,浪滾渦翻,泡沫簇擁.這霧,這云,這泡,皆呈現(xiàn)為黃色,散發(fā)著泥土氣息,使這瀑布增加了質重感,更使那吼聲如洪鐘悶雷,震蕩峽谷,氣吞山河. 大家聚精會神,全不知何時云破日出,那瀑布驟然亮起來,閃耀著金屬般的光澤.那升騰的水霧因陽光折射,幻化出道道彩虹,有的從天際插入,似長鯨飲澗；有的橫臥河土,如彩橋飛架；有的飄忽游移,像花團錦簇；有的斷斷續(xù)續(xù),呈撲朔迷離.我們之中不知誰福大命大,吉人天相,帶來如此的好運氣,使大家能夠看上

26、這天下奇觀. 我默立在瀑布前,被這氣勢這風采驚得目瞪口呆,任飛雨濺沫淋個痛快.我拜倒在這大自然的杰作腳下,不寒而栗,覺得自己這么渺小,驕嬌二氣蕩然無存.我覺著一股清流爽氣自百會灌入,注滿膻中、丹田,流遍周身,最后從勞宮、涌泉溢出.覺著接上了天地之氣,通了電流,調動磁場,加速血流,沖走了淤血濁氣,渾身清爽,繼而灼熱,氣力勃發(fā),精神倍增.我忽然領悟到了李白“黃河之水天上來”的境界,光未然、冼星海黃河大合唱的靈感,明白了為什么在民族危亡時刻,東渡抗日的將士們要選在這里誓師出征. “欲窮千里目,更上一層樓.”我攀巖走壁繞行到高處,觀察壺口的構造.黃河自秦晉峽谷北來,寬400米,來到這里驟然收縮,僅四五

27、十米,斷崖落差40米,河槽真像一把巨壺,將每秒9000立方米流量收入.正如明朝人惠世揚詩中所云：“源出昆侖衍大流,玉關九轉一壺收.”壺口以下河槽很窄,不過一二十米,水急浪高,槽深流遠,當地人稱“十里龍槽”,相傳大禹治水時龍身穿鑿而成.民諺說：“九里三分深,一年磨一針.”意思是說水磨石穿,河床每年增寬一針.其實它是憑黃河自身的動力沖刷出來的.龍槽兩岸危石如墜,巉巖突飛,河水奔浪狂放,猶如一條蜿蜒浮游的黃龍,搖頭擺尾,呼嘯而去,一種“奔流到海不復回”的恢宏氣概. 此前,我曾多次見到過黃河.在青海的約古宗列,它是美妙的一縷；在寧夏的河套,它是平靜的一灣；在中游鄭州,它是浩蕩的波濤；在東瀛入?？?它是

28、平穩(wěn)的漫流；而在這壺口看到了他性格的另一面,巨大的落差,雄壯的力量,磅礴的氣勢,看到了一條立體的黃河,一條完整的黃河,看到了它漫長的歷史,看到了它豐富的內涵.活到五十歲,才經過壺口瀑布的洗禮,領悟到黃河的氣質,得到了它的真?zhèn)?它的威力在我胸中鼓潮,它的雄風在我血管里呼嘯,它的精神在我眼睛里閃光.從今天起,我才成為一個真正的黃河子孫. 壺口,天下第一壺.盛滿了互助大曲,盛滿了西鳳、杜康,盛滿了汾酒、竹葉青,盛滿了陜北的米酒.當年灌醉了李白、王之渙,灌醉了光未然、冼星海,今天又灌醉了我,灌醉了我們大家。 ?。乜?，我陶醉了。第五課時 以文帶文課學習內容：美麗的小興安嶺煙臺的海紅樹林黃山松教學目標：

29、1.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。2了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產，激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情。3體會作者準確、生動的語言，學習作者抓住景物特點觀察事物的方法4、比較課文和煙臺的海在寫法上有什么共同特點。教學流程： 導入：（課前，組織學生收集有關小興安嶺的文字或圖片資料，互相交流，激發(fā)學生對小興安嶺向往的情感。）教師點擊課件，板書課題，引發(fā)思考。 （一）自主學習階段： 1課件出示自主學習要求：讀正確；讀通順；讀中思。 2自學反饋：通過讀課題，知道什么？讀課文，知道什么？了解學生自主學習的收獲。相機板書： 美麗的小興安嶺 

30、;總：樹多景美 分：春夏秋冬 總：大花園巨大寶庫 （二）合作學習階段： 1小組合作探究：選擇最感興趣的一兩個問題討論。 課文中哪些地方給你印象很深？組織議論。（這時不要求學生回答得全面、深刻。） 2合作成果交流。 初讀課文時，引導學生從課文中找出具體介紹小興安嶺一年四季美麗景色的段落，仔細閱讀，體會作者有順序的描寫方法。這篇課文，畫面感強，教學時要注意引導學生一邊讀書，一邊想畫面。 （三）拓展學習階段： 1學有所得：暢談學習收獲。 2語言文字訓練（進行詞語替換練習）：我會說我會寫 （四

31、）總結延伸通過對這篇課文的學習，我們知道了小興安嶺一年四季景色優(yōu)美，物產豐富，我們還掌握了學習方法，現(xiàn)在自己學習煙臺的海一文，讀完比較這兩篇文章在寫法上有什么共同點？同時想一想，你最喜歡煙臺哪個季節(jié)的海？（五）作業(yè)布置：  結合家鄉(xiāng)實際，仿寫一篇文章，表達對家鄉(xiāng)的熱愛與贊美。板書設計美麗的小興安嶺 總：樹多景美  分：春夏秋冬 總：大花園巨大寶庫煙臺的海孫為剛中國的沿海城市，東面或南面臨海的居多，北面臨海的卻很少。煙臺恰是北面臨海，所以便有了一份獨特的海上景觀。 冬天，深褐色的海面顯得很凝重。來自西伯利亞的寒流經常氣勢洶洶的掠過這片海域。小山似的涌浪像千

32、萬頭暴怒的獅子，從北邊的天際前赴后繼、鍥而不舍地撲向堤岸，濺起數丈高的浪花，發(fā)出雷鳴般的轟響，有時竟把岸邊數百斤重的石凳掀到十幾米遠的馬路中央。每到這巨浪拍岸的日子，許多煙臺人和外地的游客，紛紛頂著寒風跑到岸邊，觀賞這蔚為壯觀的景象。還有的不顧被浪花打濕衣服，站在岸邊，以那數丈高的浪花作背景拍照留念，形成一道壯麗的風景線。 春天，海水變得綠盈盈的。微波泛起，一道道白色的浪花，從北面遙遠的地平線嬉笑著追逐著奔向岸邊，剛一觸摸到岸邊的礁石、沙灘，又害羞似的退了回去，然后又撲了上來，像個頑皮的孩子。春天是播種的季節(jié)，大海也不例外。脫去冬裝的漁民們駕船駛過平靜的海面，到養(yǎng)殖區(qū)去播下希望的種苗，期待著收

33、獲的季節(jié)。 夏天，來自南太平洋的風使許多南面臨海的城市感到濕漉漉的，而這股帶著潮氣的風經過膠東半島崇山峻嶺的阻攔、過濾，到達北面臨海的煙臺時，只剩下涼爽和愜意。因此，夏日煙臺的海常常水平如鏡，宛如一個恬靜、溫柔的少女。清晨，太陽像被水沖洗過的紅色氣球，飄飄悠悠地浮出水面，海面上拖著長長的倒影，每一次的海邊日出都使人如癡如醉。傍晚，平靜的海面倒映著萬家燈火，岸邊的石凳上坐滿了游人，他們腳下，是海浪與堤岸的呢喃細語。走出夏日的浪漫，煙臺的海步入秋的高遠。久居這座城市的人都有這樣的體驗，一到立秋這天，海水立刻變得格外湛藍，天空也顯得格外明朗，較之昨日，空氣中立刻就有了秋的涼意。告別了冬日的凝重、春日

34、的輕盈、夏日的浪漫，秋天的海平添了幾分充實與忙碌，漁家駕船出海了，貨輪起錨遠航了煙臺的海，是一幅畫，是一道廣闊的背景，是一壯麗的舞臺。世世代代的煙臺人在這里上演著威武雄壯的活劇第六課時 以文帶文學習內容：香港，璀璨的明珠游溫莎小鎮(zhèn)海濱小城烏鎮(zhèn)印象學習目標： 1. 有感情地朗讀課文。 2. 了解課文內容，知道課文是從哪幾個方面介紹香港的，激發(fā)學生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。 教學過程：一、揭示課題讀導讀，明確學習要求二、初讀課文整體感知（1）把課文讀通讀順，遇到難讀的字、詞多讀幾遍；（2）標出自然段，說說課文主要從哪些方面來介紹香港的？同學們，這篇課文有很多很美的詞語，讓我們一起去看看吧！板書

35、：“萬國市場”、“美食天堂”、“旅游勝地”、“燈的海洋”。三、合作學習，品讀體驗1、課文從“萬國市場”、“美食天堂”、“旅游勝地”、“燈的海洋”這四方面具體地介紹了香港是一顆璀璨的明珠。2、在理解的基礎上，引導有感情朗讀，自主讀，小組讀展示讀通過學習課文，我們知道了香港是一個萬國市場、美食天堂，有著名的海洋公園、美麗的夜景。我們可以用一句話來贊美香港：香港是我國南海之濱一顆璀璨無比的明珠。（齊讀課文最后一個自然段）四、總結升華香港在經歷了100年的滄桑后終于又回到了祖國的懷抱，我們?yōu)槲覀兊淖鎳鴵碛羞@樣一顆無比璀璨的明珠而感到驕傲和自豪。下面，讓我們走近一些具有別樣特點的城市印象。拓展閱讀讀完上

36、面的文章，你對哪里比較感興趣？和同學們交流吧！第七課時 群文閱讀課學習內容： 叢書剩余篇目學習目標：加大閱讀量，提升閱讀能力。感受祖國大好河山的壯麗學習過程：一、激趣導入二、明確學習任務及要求題目課文寫了精彩之處我的感受天池白馬湖、藍藍的威尼斯高原名城-大理三、自主完成小組交流全班交流四、總結引領五、作業(yè)閱讀了解本單元剩余的文章天池劉白羽 古人云：“人在畫圖中”，我到天池就是這種感覺，仿佛自己落入深藍色湖面印著雪白冰峰的清澈明麗的幻想之中了。這一天之內我覺得風是藍的，陽光是藍的，連我這個人也都為清冷的藍色所滲透了。 早晨，從公路轉入崎嶇山谷，盤旋上山。山上林木變化，分為三段

37、：山下開闊河床中，沖激著冰凌般潺潺急流，在這里，老榆成林，一株株形狀古怪，如蘇東坡所說：“如猛獸奇鬼，森然欲搏人”；到山腰卻是密密層層的楊、柳、楓、槐，秋霜微染，枝頭萬葉如紅或黃的透明琉璃片，在陽光中閃爍搖曳，在這里，天山雪水匯為懸空而落的飛泉，在森然壁立的峽谷中一片濤聲滾滾；到了山頂則是一望無際的墨綠色挺立的云杉，植物適應著溫度高低而變化，可見其山勢之陡峻了。 我走到山坡別墅，在酒滿陽光的陽臺上坐下來，我的面前這時展開了整個天池，這不像自然景色，而且一幅油畫。你看，這廣闊的湖面，為滿山云杉映成一片深藍，這深藍湖面之上，又印上雪白的群山倒影。這時我才恍然我并未到山之極峰。你看，天池那

38、面，還有層層疊疊更高的白峰，人們告訴我最高一山，名叫博格達峰。這天池，顯然是更高更高天山的雪水在這里匯集成湖。偶然一陣微風從空拂拂而來，吹皺一湖秋水，那粼粼波紋，催動藍的、白的樹影山影，都微微顫動起來。同游的人們都歡歡喜喜奔向天池邊去了，我很希望一個人留在這陽光明亮的陽臺上，沉醉于湖光山色之中，讓我靜靜的、細細的欣賞這幽美的風景。在我記憶里面，這天池景色，也許可與瑞士的湖山比美，但當我沉靜深思著，把我自己完全溶合在這山與水之中，我覺得天池別有她自己的風度，湛藍的湖水，雪白的群峰，密立的杉林，都顯示著深沉、高雅、端莊、幽靜。的確，天池是非常之美的。但，奇怪的是這里并不是沒有游人歡樂的喧嘩，也不是

39、沒有呼嘯的樹聲和啁啾的鳥鳴，但這一切似乎都給這山和湖所吸沒了，卻使你靜得連一點聲音也聽不見，如果讓我用一個字來形容天池之美，那就是靜。 從第一眼瞥見天池到和她告別，我一直沉默不語，我不愿用一點聲音，來彈破這寧靜。但在寧靜之中卻似乎回旋著一支無聲的樂曲，我不知它在哪兒？也許在天空，也許在湖面，也許在林中，也許在我心靈深處，“此時無聲勝有聲”。不過這樂曲不是莫扎特，不是舒曼，而是貝多芬，只有貝多芬的深沉和雄渾，才和天池的風度相稱。是的，天池一日我的心情是凝靜的，這是我最珍愛的心境。山光湖色隨著日影的移動而變幻。午餐后，睡了一會兒，一陣冷氣襲來，就像全身浴在冰山雪水之中。我悄悄起來，不愿意

40、驚醒別人，獨自走到廊上，再次仔細觀察天池：雪峰與杉林、白與黑相映，格外分明，雪山后涌起的白云給強烈陽光照得白銀一樣刺眼，在黑藍色湖與山的襯托下，一片金黃色的楊樹顯得特別明麗燦爛，我再看看我的前后左右，原來我所在的紅頂屋就在云杉密林之中，我身旁就聳立著一株株云杉，一株株挨得很緊，而每棵樹都筆直細長沖向天空，向四周伸展著碧絨絨枝葉，綠色森然。太陽更向西轉，忽然，靜靜的天空飛卷著大團灰霧，而收斂的陽光使湖面變成黑色，震顫出長長的漣漪。不知為何，我的心忽的緊皺起來，我不知道如果狂風吹來暴雨，如果大雪漫過長空，那時天池該會怎么樣呢??？幸好，日光很快又刺穿云霧而下，湖光山色又變的一片清明，只不過從杉林中從

41、湖面上襲來的清氣顯得有些寒意了。我們就趁此時際，離開天池下山。 山路崎嶇彎轉，車滑甚速，一路之下，聽著颯颯天風、潺潺冰泉，我默默冥想：天池風景，是那樣寧靜而又變幻多姿，是那樣明朗而又飛揚縹緲，我覺得在天池這一天進入了一個夢的境界。待馳行到山下公路上回頭再望，博格達峰在哪里呀？群峰掩映、暮靄迷茫，一切都沉入朦朧的紫色煙霧，天池也在“夕陽明滅亂山中”了。白馬湖朱自清 今天是個下雨的日子。這使我想起了白馬湖；因為我第一回到白馬湖，正是微風飄蕭的春日。 白馬湖在甬紹鐵道的驛亭站，是個極小極小的鄉(xiāng)下地方。在北方說起這個名字，管保一百個人一百個人不知道。但那卻是一個不壞的地方

42、。這名字先就是一個不壞的名字。據說從前（宋時？）有個姓周的騎白馬入湖仙去，所以有這個名字。這個故事也是一個不壞的故事。假使你樂意搜集，或也可編成一本小書，交北新書局印去。 白馬湖并非圓圓的或方方的一個湖，如你所想到的，這是曲曲折折大大小小許多湖的總名。湖水清極了，如你所能想到的，一點兒不含糊像鏡子。沿鐵路的水，再沒有比這里清的，這是公論。遇到旱年的夏季，別處湖里都長了草，這里卻還是一清如故。白馬湖最大的，也是最好的一個，便是我們住過的屋的門前那一個。那個湖不算小，但湖口讓兩面的山包抄住了。外面只見微微的碧波而已，想不到有那么大的一片。湖的盡里頭，有一個三四十戶人家的村落，叫做西徐岙，

43、因為姓徐的多。這村落與外面本是不相通的，村里人要出來得撐船。后來春暉中學在湖邊造了房子，這才造了兩座玲瓏的小木橋，筑起一道煤屑路，直通到驛亭車站。那是窄窄的一條人行路，蜿蜒曲折的，路上雖常不見人，走起來卻不見寂寞。尤其在微雨的春天，一個初到的來客，他左顧右盼，是只有覺得熱鬧的。 春暉中學在湖的最勝處，我們住過的屋也相去不遠，是半西式。湖光山色從門里從墻頭進來，到我們窗前、桌上。我們幾家接連著；丏翁的家最講究。屋里有名人字畫，有古瓷，有銅佛，院子里滿種著花。屋子里的陳設又常常變換，給人新鮮的受用。他有這樣好的屋子，又是好客如命，我們便不時地上他家里喝老酒。丏翁夫人的烹調也極好，每回總是

44、滿滿的盤碗拿出來，空空的收回去。白馬湖最好的時候是黃昏。湖上的山籠著一層青色的薄霧，在水里映著參差的模糊的影子。水光微微地暗淡，像是一面古銅鏡。輕風吹來，有一兩縷波紋，但隨即平靜了。天上偶見幾只歸鳥，我們看著它們越飛越遠，直到不見為止。這個時候便是我們喝酒的時候。我們說話很少；上了燈話才多些，但大家都已微有醉意。是該回家的時候了。若有月光也許還得徘徊一會；若是黑夜，便在暗里摸索醉著回去。 白馬湖的春日自然最好。山是青得要滴下來，水是滿滿的、軟軟的。小馬路的兩邊，一株間一株地種著小桃與楊柳。小桃上各綴著幾朵重瓣的紅花，像夜空的疏星。楊柳在暖風里不住地搖曳。在這路上走著，時而聽見銳而長的

45、火車的笛聲是別有風味的。在春天，不論是晴是雨，是月夜是黑夜，白馬湖都好。雨中田里菜花的顏色最早鮮艷；黑夜雖什么不見，但可靜靜地受用春天的力量。夏夜也有好處，有月時可以在湖里劃小船，四面滿是青靄。船上望別的村莊，像是蜃樓海市，浮在水上，迷離徜恍的；有時聽見人聲或犬吠，大有世外之感。若沒有月呢，便在田野里看螢火。那螢火不是一星半點的，如你們在城中所見；那是成千成百的螢火。一片兒飛出來，像金線網似的，又像耍著許多火繩似的。只有一層使我憤恨。那里水田多，蚊子太多，而且?guī)缀跞W閃爍爍是瘧蚊子。我們一家都染了瘧疾，至今三四年了，還有未斷根的。蚊子多足以減少露坐夜談或劃船夜游的興致，這未免是美中不足了。&#

46、160;離開白馬湖是三年前的一個冬日。前一晚“別筵”上，有丏翁與云君，我不能忘記丏翁，那是一個真摯豪爽的朋友。但我也不能忘記云君，我應該這樣說，那是一個可愛的孩子。 拉薩的天空作者：王宗仁 40多年間，我曾數十次到過日光城拉薩，每次看到那里的天空總是那么湛藍、透亮，好像用一種特制的清水洗過的寶石一樣清爽。說話的聲波能碰到藍天，伸出手來能觸摸到藍天。有人在描述拉薩的天空時講了這么一句話：“掬藍天洗臉?！闭f得實在精妙。我則常常這樣想，也許有帖著山頂的白云映襯，拉薩天空的湛藍才越發(fā)顯得深邃、純凈；也許有拉薩河畔草地的對照，它的湛藍也更加鮮活、美麗。  

47、0; 拉薩天空的藍色是屬于那種純粹得沐漓盡致、無拘無束的色彩。它藍得可以發(fā)出聲音，它可以把你的視線凍結，使之長久地凝固在天幕的某個地方，讓你盡情而貪婪地享受人間的碧藍所帶來的無限寬闊。我站在這個城市里任何一條并不講究的街頭或陋巷中，都會看到許多人在熒屏上和書本上看到過的那座高大的、依山而建的氣勢磅礴的房子布達拉宮，它頭頂的天空在一年四季中不管是深冬還是盛夏都凈藍凈藍地發(fā)亮。有了這藍天，布達拉宮的雄偉、壯麗變得更加神秘、誘人！于是，我有了這樣的猜想：拉薩的天空之所以這么湛藍，就是因為有這座獨特的圣殿，如果少了它，拉薩的天空就會冷得像結了冰，寂寞得像一所空房子。  &

48、#160; 在藏語中，拉薩是“圣地”的意思，那么，這湛藍的天空就是“圣地”的窗簾了。    就在浮云碧空下石塊砌成的通往大昭寺的路上，我不時地能看到一些磕著長頭的虔誠的信徒，他們全身伏地，朝圣拜佛，一步一磕頭，用即使伸長了仍然佝僂的身體丈量著大地。衣褶里雪霜攪和著沙塵和滿臉的滄桑告訴人們，他們是從遙無的山那邊河那邊匍匐而來的。這些朝覲者的手上戴著皮套，兩個膝蓋上扎綁著護膝，他們做好了應付旅途上一切艱險磨難的準備，然而他們心靈上因急切企盼而聚集的灼痛，因極度寂寞而結痂的傷痕，卻是什么也難以撫慰和彌合的。漫長的朝圣路上，他們只知道磕頭，從不說話。沒

49、有話語反而顯得他們說了許多話?，F(xiàn)在大昭寺就在眼前了，這是他們此行的終極目的地，也是極輝煌極鼓舞人心最后一段里程。據說，磕長頭到“圣地”來朝拜，一個人一生中只有一次。我沒有想到在這些朝拜者的隊伍里，竟然有一個藏族少年，他認真磕長頭的動作卻怎么也掩蓋不了他的笨拙。只剩下最后一個長頭的距離，他就到大昭寺了，他卻沒有磕這個長頭，突然站起來，大喊一聲：“拉薩！我的親娘！”喊完后，他覺得肚子好像餓空了，靜靜地伏臥在地上，舒展著四肢，傾聽著日光城從地心里傳來的呼喚藏家兒女的聲音。    藏族少年的頭不偏不倚地正朝著布達拉宮的方向。他從阿爺的嘴里就知道，這圣殿的墻上彩繪

50、著文成公主當年進藏的故事，他此次進日光城就是為了親眼看看這位祖祖輩輩受到藏家人尊敬的公主的銅塑鎏金像。    就在藏族少年全身伏地在大昭寺前虔誠地朝拜時，布達拉宮的金頂在藍天下格外耀眼，閃金閃銀。有一朵白云飄飄而來，打掃著天空的灰塵碧水丹山話武夷蘇之軾在祖國無數的名山勝景中，武夷山可謂獨樹一幟?！叭闼迦缬?，六六奇峰翠插天?！比娋牛傅氖潜P旋在群峰中的九曲溪；六六三十六，指的是九曲溪畔簪豎筍立、風姿各異的三十六座山峰。這句詩，道出了武夷山水的特色。先說山。一般的山嶺，都是有土有石，土石相雜而成的，可武夷山的許多山峰，卻由巨石構成，一石一峰，山就是

51、石，石就是山，壁立千仞，拔地而起。論高度，武夷山風景區(qū)的諸峰不算很高，其中最高的三仰峰，海拔也不過700多米，僅及五岳諸峰的二分之一、三分之一，可是，它給人的感覺卻高峻異常；加上怪石嶙峋，奇險處處，使愛山嗜峰者目不暇接。大王峰一飛沖天，號稱武夷群峰之首。從這邊看，它像一只倒豎的靴子，轉到那邊看，又像老壽星的額頭。玉女峰像一位修長的麗人，站立在九曲溪畔，風姿綽約。一線天巨巖裂隙一百丈余，崖頂狹縫寬僅尺許，置身其間，好像來到了另一個世界。爬接筍峰，要抓鐵索，攀懸梯，蹬石壁，陡峭可畏。仙掌石屏矗天，似仙人巨面，堵山障海這么多的奇峰怪巖，幾十座相聚在一起，怎不令人神往。再說水。武夷山的水九曲溪特別清，

52、而且老是在群峰中迂回。從星村的九曲經八曲、七曲，順次到一曲，拐了九個大彎，所以叫九曲溪?！笆锵魍ㄍ疝D，千尋列岫盡嶙峋。”武夷山的主要景點，大都羅列在九曲溪畔：石根壁筍，各浸水中；奇峰異巒，隨波搖曳。人們在溪上順流而下，一瀉15里。無論男女老幼，哪怕嬌弱傷殘，只要你能坐，就能盡閱“一片丹山翠萬重，寒流曲曲倒芙蓉”的秀色。十分別致的是，漂流在九曲溪上的不是普通的小船而是長長的竹排，這似乎更能激起詩人畫家的雅興。頭頂上，白云悠悠；座椅下，碧流濯足。游客的心，和溪水貼得更近，充滿了山野的情趣。那九曲溪，開闊處波平似鏡，卵石可數；貼崖處從容不迫，徐徐而行；轉折處激流洶涌，聲震山谷，使游人鞋褲盡濕，似

53、乎有點兒緊張。水聲，鳥聲，風聲，組成了一首美妙的交響曲，使你完全融入了大自然的懷抱。從九曲開始，沿途經靈峰、鼓子峰、紫芝峰、環(huán)佩巖、三仰峰、仙掌峰一直到大王峰，這么多的奇峰異巒，在你面前匆匆而過。你好像一會兒到了黃山，一會兒到了三峽，一會兒到了陽朔，仿佛天下美景，都來到了眼前。沿河的山巒上，還有大量的古人題詩刻石和高懸于絕壁之上的三千八百多年前的夏代船棺黃山之奇，華山之險，三峽之峻，陽朔之秀，武夷兼而有之。難怪戚繼光在這里的三清殿上題詩說：“他年覓取封侯印，愿向君王換此山?！钡诎苏n時 習作指導課寫一處風景優(yōu)美的地方一、本次習作寫什么呢？1.同學們，這次習作要求寫什么呢？這個在我們的課本里寫得十

54、分清楚，翻開書我們一起來看看吧 我們向同學介紹了自己去過的地方，現(xiàn)在就來寫一寫。要寫出這個地方怎么吸引人，使別人讀了也對這個地方感興趣。寫同一個地方的同學，可以交流交流，相互取長補短。如果不想寫去過的地方，寫想去的地方也可以。（現(xiàn)在，清楚了吧，本次習作的內容是 寫一處風景優(yōu)美的地方）2.本次習作的要求：親愛的同學們，你已經知道了習作的題目，下一步要了解的就是本次習作有什么要求，這一點可是很重要的。我在以前說過“如果不了解習作的要求，寫出來的習作有可能會出現(xiàn)跑題的后果，也就是文不對題”。我們的所有努力都會白白浪費了。那么，本次習作有什么要求呢？從我的分析來看，大體有以下一些要求：a寫作范圍：寫自己去過的地方，也可以是想去的地方。b通過描寫風景使別人讀了也對這個地方感興趣，抓住這處風景的特點來寫。二、確定自己要寫的內容：1.我們從哪里下筆呢？這個非常重要，不能寫寫這處風景，再寫寫另外一處風景，這樣沒有重點地去寫，就不會留給大家任何的印象。同時，讀者也不會感受到風景的美麗。當然，更不能憑空想象著來描寫一處風景。不用著急，跟我一起慢慢想。2.我們描寫一處風景優(yōu)美的地方，主要是將這處的景物的特點描寫出來。景物描寫是小學生作文的重要內容。這里所說的景物，通常是指自然景物。在習作中，我們發(fā)現(xiàn)許多同