第七單元萬以內數(shù)的認識

1、第七單元 萬以內數(shù)的認識單元教材分析本單元教材先通過向學生介紹熟悉的體育場的容量，從而引出萬以內數(shù)的認識。教材根據(jù)學生已有的經驗與心理發(fā)展規(guī)律，按從易到難螺旋上升的編排原則，創(chuàng)設了一幅幅現(xiàn)實的、有數(shù)學意義的畫面，讓學生認識千、萬，知道萬位，掌握萬以內數(shù)的讀寫法，而且懂得對于較大的數(shù)，可以一百一百或一千一千地數(shù)，它不僅是進行大數(shù)計算的基礎，而且在實際生活中也有著廣泛的應用，為更大的計數(shù)單位的教學打下基礎。單元教學目標一、知識與技能結合生活實際，體會生活中有大數(shù)，感受學習大數(shù)的必要性，經歷數(shù)數(shù)的過程，能認識萬以內的數(shù)，結合實際物體知道這些數(shù)的組成與分解。二、過程與方法初步能用符號和詞語描述萬以內數(shù)

2、的大小。認識“萬位”及其位置，能說出萬以內各數(shù)位的名稱及相鄰數(shù)位之間的進率，能掌握整百、整千數(shù)加減法。三、情感、態(tài)度、價值觀進一步學習用具體的數(shù)描述生活中的事物，經歷與他人交流活動，培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心。單 元 訓 練 重 難 點重 點難 點1會數(shù)10000以內的數(shù)，探索萬以內的數(shù)的讀法、寫法及數(shù)的組成。 2能比較萬以內的數(shù)的大小。 3會口算整百整千數(shù)的加減。1體會相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率是10。2掌握中間、末尾有0的數(shù)的讀寫法。3認識近似數(shù)，并能結合實際進行估計。單元課時安排課時安排：約15課時11000以內數(shù)的認識4課時210000以內數(shù)的認識 5課時3整百、整千數(shù)加減法3課時4整

3、理和復習1課時5.單元測試2課時第一課時 課 題千以內的數(shù)的認識主備人楊生永授課班級二年級授課人授課時間教學目標一、知識與技能 初步理解相鄰計數(shù)單位間的十進關系。建立數(shù)的概念，培養(yǎng)數(shù)感。二、過程與方法 通過直觀的數(shù)數(shù)使學生認識計數(shù)單位百、千，并掌握數(shù)數(shù)方法，掌握10個一百是一千。三、 情感、態(tài)度與價值觀激發(fā)學習興趣，感知數(shù)學在生活中的作用。教學重點能熟練地數(shù)千以內的數(shù)。教學難點拐彎數(shù)。教學環(huán)節(jié)教學內容及教師活動學生活動二次備課信息匯報匯報收集到的有關1000以內數(shù)的資料。學生根據(jù)要求口答。探究新知1.數(shù)的認識。1000有多大？（估計說）出示P75例題1。（1）一個一個地數(shù)，10個一是

4、（ ） 邊演示邊數(shù)。（2）一十一十地數(shù)，10個十是（ ） 邊演示邊數(shù)。（3）如果要數(shù)更大的數(shù)，你想怎么數(shù)？為什么？2.計數(shù)單位間的十進關系。 10個一是10 10個十是100 10個一百是1000。（板書）觀察后小組討論：你發(fā)現(xiàn)了什么？ 3.數(shù)數(shù)練習。（1）集體數(shù)，P75 做一做（2）數(shù)數(shù)接龍游戲學生按要求數(shù)小方塊，并交流自己是怎么數(shù)的。學生觀察主題圖，小組交流自己的想法。引導學生說，一百一百地數(shù)，10個一百是1000。數(shù)數(shù)（1001000以內）練習鞏固1.說說生活中1000以內的數(shù)。2.完成第75頁的“做一做”在計數(shù)器上邊撥珠邊數(shù)2.在計數(shù)器上撥數(shù)806 480 521 600（1）找出你認

5、為最難數(shù)的地方，說說為什么？如何解決這些困難？（2）匯報。課堂總結通過今天的數(shù)數(shù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 師生共同小結布置作業(yè)選用課時作業(yè)。板書設計課后反思第二課時 課 題三位數(shù)的讀、寫法主備人楊生永授課班級二年級授課人授課時間教學目標一、知識與技能 初步使學生掌握三位數(shù)的組成。二、過程與方法 學會正確地按照數(shù)位順序讀寫三位數(shù).為以后理解四則計算做準備。三、 情感、態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學習認真觀察、思索的良好學習習慣。教學重點能熟練地數(shù)千以內的數(shù)。教學難點如何估數(shù)。教學環(huán)節(jié)教學內容及教師活動學生活動二次備課復習引入1.一位數(shù)和兩位數(shù)的讀寫法.（1）讓學生口頭各舉出一個一位數(shù)和兩個兩位數(shù).（要求兩

6、位數(shù)應包括末尾是0和末尾不是0這兩種情況）（2）引導學生說出列舉的數(shù)的組成.（3）提問式小結.讀數(shù)、寫數(shù)都從什么位開始，末尾的0讀不讀？（1）學生在黑板上寫出上面列舉的。（2）學生按要求口答并板書.探究新知1.教學P76例2出示例2主題圖，想一想怎樣用比較合理的辦法數(shù)出圖中有多少個圓點？（1）先數(shù)出一豎行，有10個。（2）借助小棒（3）出示計數(shù)器 討論：如何在計數(shù)器、數(shù)位表上表示235這個數(shù)。 教師出示計數(shù)器并進行如下提問： 從右起第一位、第二位、第三位、第四位各表示什么數(shù)位？ 每個數(shù)位的計數(shù)單位是什么？10個一是（ ）、10個（ ）是一百、（ ）個一百是一千。（2）教師分別在計數(shù)器的百位、十

7、位、個位上各撥上兩個珠子。 提問：百位、十位、個位上的2個珠子各表示什么意思？小結：2個珠子所在的數(shù)位不同，它所表示的意思也不同。（3）三位數(shù)的讀寫法。討論：如何在計數(shù)器、數(shù)位表上表示1000以內的數(shù)。2.練習小組長在計數(shù)器上撥數(shù)，組員寫數(shù)、讀數(shù)。學生點數(shù)一豎行的點子數(shù)，10個10個數(shù)就是100，并圈出來。同學們利用小棒動手擺一擺，并呈現(xiàn)小棒圖。學生口答。撥一撥，說一說。學生邊演示邊匯報，總結。鞏固練習（1）讀出下面各數(shù).234 520 806 721 910 900（2）寫出下面各數(shù) 三百六十二 四百零四 六百五十 七百（3）P77 “做一做”1、2。看題目寫答案，集體訂正。課堂總結通過今天

8、的數(shù)數(shù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 師生共同小結布置作業(yè)P79頁 1、2、3題。板書設計課后反思第三課時 課 題三位數(shù)的大小比較主備人楊生永授課班級二年級授課人授課時間教學目標一、知識與技能 掌握千以內數(shù)的大小比較的方法。二、過程與方法 使學生加深對千以內數(shù)的認識，進一步培養(yǎng)學生的數(shù)感。三、 情感、態(tài)度與價值觀初步培養(yǎng)學生的判斷、推理能力。 教學重點比較千以內數(shù)的大小的方法。教學難點比較千以內數(shù)的大小的方法。教學環(huán)節(jié)教學內容及教師活動學生活動二次備課復習1.10個十是（ ），10個百是（ ）2.讀數(shù)，并說說數(shù)的組成。109 800 289 330 1003.寫數(shù)。九百九十九 三百四十五 八百七十

9、艱巨 一百零六 4.比較下面各數(shù)的大小，并說說你是怎么比較的6156 4547 10098學生獨立完成說一說比較方法：比較兩個三位數(shù)的大小時，從高位比起，百位上哪個數(shù)大，那個數(shù)就大，百位相同，看十位探究新知1教學例3： 出示P77圖。小組討論：怎么較快數(shù)出主題圖中的點子圖。 2練習： （1）P79第4題說說你是根據(jù)什么來判斷的。3數(shù)學游戲（1）每人請寫出3個比230大，比250小的數(shù)。然后四人小組中找出所寫數(shù)中的最大數(shù)和最小數(shù)。（2）每人請寫出3個比970大的數(shù)。先獨立完成，再說說你是怎么想的。學生先寫再匯報，匯報后全班找出最大數(shù)和最小數(shù)。練習鞏固P81頁 13題 課堂總結通過今天的學習，你有

10、什么收獲？ 師生共同小結布置作業(yè)選用課時作業(yè)。板書設計課后反思第四課時 課 題認識算盤主備人楊生永授課班級二年級授課人授課時間教學目標一、知識與技能 讓學生認識算盤，學會讀寫算盤上的數(shù)。二、過程與方法 讓學生知道算盤是我國古代的偉大發(fā)明之一，是中華民族對人類文化的一大貢獻。三、 情感、態(tài)度與價值觀知道算盤是我國古代的偉大發(fā)明之一，增強學生民族自豪感。 教學重點認識算盤，學會讀寫算盤上的數(shù)。教學難點帶有上珠的數(shù)的讀寫。教學環(huán)節(jié)教學內容及教師活動學生活動二次備課介紹算盤的歷史和現(xiàn)在算盤是我國古代的偉大發(fā)明之一，我們的祖先在600多年前就已經發(fā)明了算盤，開始用算盤進行計算，一直留傳到現(xiàn)在。

11、所以算盤是我國的優(yōu)秀文化遺產。算盤還傳到日本、朝鮮、美國、東南亞、歐洲等許多國家和地區(qū)。介紹算盤撥數(shù)的方法1.認識檔、上珠、下珠。2. 認讀算盤上的19各數(shù)。3. 撥珠的方法：撥入下珠用大拇指，撥去下珠用食指，撥入撥去上珠用中指。學生動手操作。探究新知1教學例4： 出示P78圖，認識算盤。定位：算盤上哪一檔都可以定為個位。只要個位確定下來，其余的數(shù)位也就確定了。各部分的名稱：一個下珠表示數(shù)字幾？一個上珠表示數(shù)字幾？ 在算盤上分別標出數(shù)位。同位互相說一說根據(jù)自己的喜好現(xiàn)確定個位，一次從右到左定位鞏固練習 （1）P78“做一做”（2）同位每人撥出一個數(shù)。然后倆人分別說出、寫出算盤上所表示的數(shù)。 （

12、3）撥一些數(shù)讓學生讀寫。 同桌互相說。課堂總結通過今天的學習，你有什么收獲？ 師生共同小結布置作業(yè)P80頁6題。板書設計課后反思第五課時 課 題萬以內數(shù)的認識主備人楊生永授課班級二年級授課人授課時間教學目標一、知識與技能 學會讀寫萬以內的數(shù)，知道數(shù)的組成，掌握數(shù)位順序表。二、過程與方法 讓學生感受萬以內的數(shù)在生活中的應用， 進一步體會相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關系。三、 情感、態(tài)度與價值觀在具體情景中感受大數(shù)的意義，培養(yǎng)學生的數(shù)感和估計意識； 使學生初步學會有條理地思考和解決問題。教學重點認識新的計數(shù)單位“萬”，會數(shù)萬以內的數(shù)。教學難點掌握數(shù)位順序表。教學環(huán)節(jié)教學內容及教師活動學生活

13、動二次備課復習舊知1.觀察規(guī)律，再接著往后數(shù)5個。27、37、47、57（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。110 、210、310、410（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。2.讀出下面的數(shù)。37820003693誰能說說讀數(shù)時要從哪位讀起？怎樣讀？3.想一想，9999是幾位數(shù)？再添1是多少？它是幾位數(shù)？學生獨立完成學生小組討論，借助數(shù)位順序表。探究新知1.通過看圖，并揭題。如果一千一千再往上數(shù)，更大的數(shù)又該怎么讀呢？揭題：這節(jié)課我們就來認識萬以內的數(shù)，板書課題。2.教學例5。（1）觀察例5中的立方體。數(shù)一數(shù)：一個大立方體中有多少個小立方體？（2）這兒有10個大立方體，共有多少個立方

14、體呢？（3）小結并板書。一千一千地數(shù)，10個一千是一萬。 請學生指出計數(shù)器上的千位、萬位。計數(shù)器上撥一千，數(shù)一千，直到撥10個一千，學生數(shù)一萬。3.教學列6。（1）教師撥出2458，請學生認出讀。讀作：三千四百五十八。寫作：2458。（2）師：這個數(shù)是由（ ）個千，（ ）個百，（ ）個十和（ ）個一組成的。（3）有關這個數(shù)你還知道什么？4.數(shù)位順序表。教師拿出數(shù)位順序表格問：有誰會填出這張表？請學生說一說是怎么數(shù)的。一千一千地數(shù)。從高位起，按照數(shù)位順序讀；萬位上是幾就讀幾萬，千位上是幾就讀幾千，百位是幾就讀幾百多請幾名學生說，學生可能說出它是幾位數(shù)，最高位是什么數(shù)位。請一名學生填寫，其他學生在

15、本子上自己制作練習鞏固1.課本第83頁的“做一做”第1題。2.（2）用計數(shù)器數(shù)數(shù)，一個一個地數(shù)。從994-1000；從9995-10000。 分組數(shù)數(shù)，每組數(shù)一題。學生訂正。課堂總結1.說一說到目前為止，你已學過哪些計數(shù)單位？哪些數(shù)位？2.你能從左往右分別說出它們的順序嗎？師生共同小結布置作業(yè)同桌互相撥數(shù)、認讀，并將認讀的數(shù)寫在本子上。板書設計課后反思第六課時 課 題萬以內數(shù)的讀寫主備人楊生永授課班級二年級授課人授課時間教學目標一、知識與技能 掌握萬以內數(shù)的讀寫方法，并能正確進行萬以內數(shù)的讀寫。二、過程與方法 在經歷中間、末尾有0的四位數(shù)的讀寫過程中，加深對數(shù)位的認識和理解。三、 情

16、感、態(tài)度與價值觀通過感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心，逐步發(fā)展學生的數(shù)感。教學重點掌握萬以內數(shù)的讀寫方法，并能正確進行萬以內數(shù)的讀寫。教學難點掌握中間和末尾有0的萬以內數(shù)的讀寫法。教學環(huán)節(jié)教學內容及教師活動學生活動二次備課回顧舊知激活基礎1.填空：在數(shù)位順序表中，從右邊起第一位是（ ）位，第二位是（ ）位，第三位是（ ）位，第四位是（ ）位。2.我讀你寫 820 409 500 4758 3.我寫你讀400 306 930 623 5794學生口答。學生在練習本上寫學習新知探究規(guī)律（一）創(chuàng)設情景，揭示課題1.出示例7統(tǒng)計表。2.師：誰愿意當一下播報員給大家播報下各年級的捐了多少

17、錢？3.你們覺得他這樣讀對嗎？有沒有跟他讀的不一樣的。（二）分類感知，探究讀法1.4005它是幾位數(shù)，它是由幾個千，幾個百，幾個十，幾個一組成？2.你能上來在計數(shù)器上表示出這個數(shù)嗎？3.為什么在千位上撥4個珠子，百位跟十位卻一個也不撥？4.像4005這樣百位和十位上都沒有，用零來站位的四位數(shù)，我們讀時只需讀出一個零就行了，4005讀作：四千零五6.重新讀上面的數(shù)。7.請小朋友們把書翻到課本85頁，在上面的空白處先寫下6009，再在旁邊寫出它讀作什么8.師生小結讀法（三）探究寫法1.師隨手撥數(shù)，學生寫數(shù)。師：請小朋友們把計數(shù)器上顯示的數(shù)寫在你們的練習本上，邊寫邊想寫數(shù)的時候要注意什么呢？在計數(shù)器

18、上撥出30032.師：這次小朋友在寫的過程中還要想想寫這個數(shù)的時候要注意什么。學生讀。學生在計數(shù)器上撥數(shù)。學生讀數(shù)。學生自由讀寫。及時總結讀寫法。鞏固新知拓展遷移1.完成P85做一做。2. 完成教課書88頁，第9、10題 學生獨立作業(yè)，匯報結果。課堂總結剛才我們讀、寫了很多數(shù)，現(xiàn)在你會讀、寫萬以內的數(shù)了嗎？讀數(shù)時和寫數(shù)時有什么相同的地方呢？ 師生共同小結布置作業(yè)調查家用電器的價格。板書設計課后反思第七課時 課 題萬以內數(shù)的大小比較主備人楊生永授課班級二年級授課人授課時間教學目標一、知識與技能 使學生更清楚地了解萬以內數(shù)的順序，并掌握比較數(shù)的大小的方法。二、過程與方法 使學生加深對萬以

19、內數(shù)的認識，進一步培養(yǎng)學生的數(shù)感。三、 情感、態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生的邏輯思維能力及做事認真的良好學習習慣。教學重點會比較萬以內數(shù)的大小。教學難點大于、小于號的正確使用。教學環(huán)節(jié)教學內容及教師活動學生活動二次備課引入新課昨天請同學們調查了關于家用電器的價格，誰能給我們說說你的調查結果。 同學們真能干，看得很清楚。今天我們就用這些價格信息來比較萬以內數(shù)的大小。（板書課題：比較萬以內數(shù)的大?。┲该麉R報探究新知1.師：你們可以從中任意選擇兩樣商品比一比，看看誰貴誰便宜？能不能用“”這樣的形式寫下來？ 2.誰能匯報一下，你們選擇哪兩樣商品，誰貴誰便宜？并用式子表示出來了。 3. 請同學們看一看、想一想、

20、議一議，你認為位數(shù)相同怎么來比較大小，位數(shù)不同又怎么比較呢？ 學生活動。學生先寫再匯報。小組討論交流數(shù)的大小的比較方法。練習鞏固1.找到和自己收集一樣商品的好朋友，兩人將價格比一比。2.在里填上“< 或 >、=”。299302 47803987 1010999 568570 60296031 32483249 14561456 課堂總結今天這節(jié)課我們學習了什么本領？ 師生共同小結布置作業(yè)課本90頁 做一做。板書設計課后反思第八課時 課 題近似數(shù)主備人楊生永授課班級二年級授課人授課時間教學目標一、知識與技能 結合現(xiàn)實素材讓學生認識近似數(shù)，并能結合實際進行估計。二、過程與方法 

21、;通過教學活動培養(yǎng)學生的數(shù)感。三、 情感、態(tài)度與價值觀知識與生活實際結合，讓學生體會到近似數(shù)在生活中的作用和意義。教學重點初步理解近似數(shù)的意義。教學難點初步理解近似數(shù)的意義。教學環(huán)節(jié)教學內容及教師活動學生活動二次備課游戲引入教師或學生悄悄指定一個4位數(shù)，學生猜猜是什么數(shù)。猜的過程中提示學生所猜數(shù)是否與目標數(shù)接近，猜中為止學生猜數(shù)。探究新知1.教學例10。（1）出示主題圖和近似數(shù)“約是1500人”。請猜猜育英小學的準確數(shù)是多少？你如何想到這個數(shù)的？（2）比較1500和1506兩數(shù)的大小。（3）一個數(shù)的近似數(shù)不唯一出示主題圖2：“參加本屆全運會9985人” 9985的近似數(shù)有哪些？在不要求準確的情

22、況下，你會選擇哪個數(shù)來表示本屆全運會的人數(shù)？為什么？小結：一般情況下選擇最接近的整十、整百、整千數(shù)，方便記憶。2.生活中的數(shù)學近似數(shù)的使用舉例：二年級同學304人，可說大約300人。購物總價錢2998元，可說大約3000元。先獨立完成，再說說你是怎么想的。學生討論交流。學生舉例。練習鞏固1.P91頁“做一做2.P93頁5、6題。 課堂總結通過今天的學習，你有什么收獲？ 師生共同小結布置作業(yè)練習十六第7題。板書設計課后反思第九課時 課 題整百、整千的加減法（1）主備人楊生永授課班級二年級授課人授課時間教學目標一、知識與技能 能靈活地選擇適當?shù)姆椒ㄟM行整百、整千的加減法的口算。二、過程與方法

23、60;通過自己探索計算方法，解決生活中的實際問題，培養(yǎng)獨立思考、主動探索的精神和與同學積極合作的意識。三、 情感、態(tài)度與價值觀體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，形成良好的思維習慣。 教學重點整百、整千的加減法的口算方法。教學難點整百、整千的加減法的口算方法。教學環(huán)節(jié)教學內容及教師活動學生活動二次備課引入新課1 .學生匯報課前收集資料的情況。將部分數(shù)據(jù)板書。2.觀察這些數(shù)據(jù)的特點，說說數(shù)的組成。學生匯報課前收集資料的情況。探究新知1.教學例11。（1）張爺爺家新買了一臺彩電1000元和一臺電冰箱2000元，請同學們幫他算一算，一共花了多少元？（2）學生介紹自己的算法。2.教學例12。（1）出示學校圖書館

24、書籍的部分數(shù)據(jù)，讓學生提一個加法或一個減法問題。（2）根據(jù)同學們提出的問題口算回答，并說一說自己是怎么算的。（3）比較這組數(shù)與例11的數(shù)據(jù)在口算時的不同（4）進一步口算：900+600 1500600學生介紹自己的算法。歸納幾種不同的算法，比較方法的優(yōu)劣，讓學生挑選適合自己的方法。學生自由提問并解答。聯(lián)系生活實際應用1.讓同學選擇課前收集的數(shù)據(jù)互相提出用加法或減法的口算問題。2.挑戰(zhàn)賽“做一做”。學生自由練習后匯報。課堂總結通過今天的學習，你有什么收獲？ 師生共同小結布置作業(yè)練習十七第一題。板書設計課后反思第十課時 課 題整百、整千的加減法（2）主備人楊生永授課班級二年級授課人授課時間教學目標

25、一、知識與技能 使學生能夠結合具體情境,進行加、減法估算,培養(yǎng)估算意識。二、過程與方法 學生在探究出整百整千數(shù)加減法口算方法后，進行對比練習，引導學生根據(jù)不同題目選擇合適的口算方法。三、 情感、態(tài)度與價值觀讓學生通過解決生活中的各種實際問題,進一步培養(yǎng)學生的估算策略。教學重點培養(yǎng)學生合理估算策略的意識和能力。教學難點培養(yǎng)學生合理估算策略的意識和能力。教學環(huán)節(jié)教學內容及教師活動學生活動二次備課口算練習1口算 900300 500+400 2000+5000 80003000 300+50 4000+300 3500500 600+7000 800+900 4500+700 330080

26、02口算計時比賽。學生獨立完成，其中幾道題請學生說說做法。探究新知1.讓學生觀察第96頁買電話和臺燈這兩件物品情況,發(fā)現(xiàn)提出的問題：買這兩件商品，500元夠嗎?” 2.讓學生討論小精靈提問題的意思從而引出估算。揭示課題,板書課題：估算。 3.誰能解決小精靈的問題? 4.學生匯報討論結果。 教師盡量讓學生把不同的策略都展現(xiàn)出來。 5.通過對各種估算的對比,學會合理估算。 6.根據(jù)第96頁圖表,你還可以提出什么問題?學生自主探索解答方法,然后再進行交流讓學生有充足的時間提出不同的問題進行解答。聯(lián)系生活實際應用1.第96頁做一做。2.同桌討論完成練習十九第7、8題。 課堂總結通過今天的學習，你有什么

27、收獲？ 師生共同小結布置作業(yè)完成練習十九6題。板書設計課后反思第十一課時 課 題整百、整千的加減法復習主備人楊生永授課班級二年級授課人授課時間教學目標一、知識與技能 掌握方法，正確、熟練地讀數(shù)和計算，提高計算能力。二、過程與方法 通過復習，更好地理解和掌握萬以內數(shù)的讀寫與加、減法的計算法則，并提高學生的計算能力。三、 情感、態(tài)度與價值觀感受數(shù)學在日常生活中的作用，激發(fā)學生對數(shù)學學習的情感。 教學重點掌握方法，正確、熟練地讀數(shù)和計算，提高計算能力。教學難點對于計算方法的掌握和熟練使用。教學環(huán)節(jié)教學內容及教師活動學生活動二次備課創(chuàng)設情境梳理知識1創(chuàng)設情境聰聰和媽媽到商場購物，在文具柜臺和

28、電器柜臺分別看到了這樣的兩組信息：臺燈：58元 書包：37元吸塵器：380元 微波爐：540元2提出問題根據(jù)文具柜臺的信息，你能提出什么數(shù)學問題？怎么解決？根據(jù)電器柜臺的信息，你又能提出什么數(shù)學問題？怎么解決？3揭示課題這幾個算式都是萬以內的加減法，今天今天這節(jié)課我們就來整理和復習萬以內的加減法。4解決問題師：你會做上述這些題目嗎？你覺得筆算的時候哪些地方是需要提醒同學注意的？5.教師總結萬以內加減法的計算方法。相同數(shù)位對齊，從個位算起，哪一位不夠減就向前一位退一作十。哪一位滿十，就向前一位進一。6估算 382+217 502318學生提問并說說如何解決問題。1.學生獨立計算，教師巡視2.反饋

29、，校對答案。3.說說，你是怎么計算的？1. 學生估算，師巡視。2. 說估算的過程。多層練習、鞏固知識師：既然我們掌握了這么多的知識，那我們去看看吧，下面的這些問題我們能解決嗎？1 我來當小醫(yī)生1 7 5 + 6 2 7 9 5 （ ）9 6 2-4 5 - 4 0 2 （ ） 2解決問題師：讓我們再回到電器商行去看一看。審題：你該怎么思考？有沒有必要算出準確答案，為什么？可采用什么辦法？先獨立完成，再說說你是怎么想的。1.學生獨立思考。2.反饋。練習鞏固 在下面各數(shù)的前后各寫兩個相鄰的數(shù)。 （ ） 698（ ） （ ） 3299 （ ） （ ） 9998 （ ） 課堂總結通過今天的學習，你有什

30、么收獲？ 師生共同小結布置作業(yè)選用課時作業(yè)。板書設計課后反思第十二課時 課 題解決問題主備人楊生永授課班級二年級授課人授課時間教學目標一、知識與技能 使學生理解和掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法,能較靈活、熟練地選擇適當?shù)姆椒ㄟM行計算。二、過程與方法 通過解決生活中的實際問題,自己探索計算方法。三、 情感、態(tài)度與價值觀使學生體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,形成良好的思維習慣。教學重點讓學生理解兩位數(shù)加兩位數(shù)的不同算法。教學難點讓學生能用自己喜歡的算法進行計算。教學環(huán)節(jié)教學內容及教師活動學生活動二次備課復習引入小朋友,你們喜歡去春游嗎?我們去春游的路上有一些障礙,誰能掃清路上的這些障礙?口算：

31、35+3 24+9 45+30 28+7 24+9 45+30 28+7 87-5 36-8 學生獨立完成探究新知（一）仔細觀察第96頁情景圖1.仔細觀察情景圖,從這幅圖上,你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息?根據(jù)這些信息,可以提出哪些有關的問題?2.圖中有哪些問題需要我們解決?師根據(jù)生答板書:電話和臺燈一共要用多少錢?”帶500元夠嗎?”3.誰能解決上面兩個問題呢?（二）小組合作探索,解決問題。1.探究學習三位數(shù)加三位數(shù)的計算方法。 2.學生小組討論喜歡的方法。學生觀察，提出問題。先自由解決，再說說你是怎么想的。1.學生自主探索。2.小組討論交流計算方法.教師巡視。3.各小組匯報交流情況.練習鞏固第96頁

32、做一做。 課堂總結通過這一節(jié)課的學習,你學會了什么?師生共同小結布置作業(yè)練習十九6、7、8。(選加法做。)板書設計課后反思第十三課時 課 題整理和復習主備人楊生永授課班級二年級授課人授課時間教學目標一、知識與技能 通過整理，使學生對萬以內數(shù)的認識條理化和系統(tǒng)化，形成知識網絡。二、過程與方法 引導學生溫故知新，進一步掌握萬以內數(shù)的讀寫、數(shù)的組成、大小比較、近似數(shù)知識以及整百、整千數(shù)口算加減法。三、 情感、態(tài)度與價值觀讓學生參與復習的全過程，初步培養(yǎng)學生概括歸納能力，發(fā)展數(shù)感。教學重點萬以內數(shù)的組成以及整百、整千數(shù)的加減法。教學難點理解近似數(shù)的含義。教學環(huán)節(jié)教學內容及教師活動學生活動二次

33、備課梳理回顧理清知識點1.導入揭題談話：同學們喜不喜歡看課外書？瞧，這是咱們學校的圖書室，這里藏著有關課外書的一些信息，想不想去了解？2.呈現(xiàn)信息。圖書室有百科探謎 本，有世界名著 本，有少兒讀物 本。3.師：現(xiàn)在,老師想了解一下在這一單元里你們學習了哪些數(shù)學知識和本領呢?根據(jù)學生梳理知識點：1.讀數(shù)、寫數(shù)2.數(shù)的組成、3.比較大小、4.近似數(shù)、5.整百整千口算加減法針對復習鞏固知識要點1.撥一撥：（1）圖書室百科探謎到底有多少本呢？老師在計數(shù)器上撥兩個數(shù)，你們先把這兩個數(shù)記下來，再選一個填到括號里。（2）試一試：同學們，如果讓你們像老師這樣撥兩次珠，每次撥5顆，你還能創(chuàng)造出其它萬以內的數(shù)嗎？

34、2.排一排：5050 55 5005 505 550 5500哪個數(shù)最小，為什么？3.猜一猜：世界名著有多少本呢？4.猜猜我是幾？(1) 我由2、0、1、0四個數(shù)字組成。(2)我的最高位數(shù)字是2。(3)讀數(shù)時一個“0”都不讀。5.評一評，誰對誰錯？明明說：三(1)班有學生60人，60是近似數(shù)。（ ）蘭蘭說：三(4)班大約有學生60人，60是近擬數(shù)。（ ）兩個60有什么不一樣？6.說一說世界名著有2100本 。 少兒讀物有800本。 看了這2條信息，你能提出一個數(shù)學問題并口答嗎？學生動手撥一撥。學生先排再匯報。學生匯報交流。拓展小結構建知識體系在生活中，我們經常會碰到比10000更大的數(shù)，有興趣

35、的同學課后可以從這五個方面對更大的數(shù)進行研究！ 課堂總結通過今天的學習，你有什么收獲？ 師生共同小結布置作業(yè)選用課時作業(yè)。板書設計課后反思第十四課時 課 題單元測試（1）主備人楊生永授課班級二年級授課人授課時間教學目標一、知識與技能 進一步掌握萬以內數(shù)的讀寫法以及數(shù)的組成。二、過程與方法 使學生加深對萬以內數(shù)的認識，進一步培養(yǎng)學生的數(shù)感。三、 情感、態(tài)度與價值觀初步培養(yǎng)學生的判斷、推理能力。 教學重點比較千以內數(shù)的大小的方法。教學難點比較千以內數(shù)的大小的方法。教學環(huán)節(jié)教學內容及教師活動學生活動二次備課復習師說明本節(jié)課的學習任務?；揪毩?.填空題（1）207讀作（）。（2）八百零三 寫作：_（3）375是由（ ）個百（ ）個十和（ ）個一組成的。（4）九百六十一，寫作：_（5）從996往后接著數(shù)5個數(shù)是（）、（）、（）、（）、（）。（6）最大的三位數(shù)是（），最小的四位數(shù)比最大的三位數(shù)多（）。2.在（）里填上合適的數(shù)54315000400301286（）（）（）7560（）（）（）2048（）（）（）8009（）（）3070（）（）380里面有（ ）個十。190里面有（ ）個十。6直接寫出得數(shù)40030050003000 99110001100024045054010011