第五單元化學(xué)方程式單元小結(jié)教學(xué)設(shè)計

1、課題第五單元 化學(xué)方程式 單元小結(jié)教學(xué)目標(biāo)知識及能 力（1）理解和應(yīng)用質(zhì)量守恒定律；（2）熟練掌握化學(xué)方程式的概念、書寫原則、步驟、配平方法、有關(guān)計算；情感及價值觀（1）通過對實驗的感悟，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法；（2）通過書寫化學(xué)方程式，培養(yǎng)學(xué)生事實求實的學(xué)習(xí)態(tài)度；（3）通過定量計算，對學(xué)生進行辨證的思想教育；教學(xué)重難點重點：1、質(zhì)量守恒定律的意義； 2、化學(xué)方程式的書寫及有關(guān)計算；難點：1、化學(xué)方程式的配平方法； 2 、質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用。學(xué)生準(zhǔn)備識記質(zhì)量守恒定律的內(nèi)容教師準(zhǔn)備歸納知識網(wǎng)絡(luò)課時安排一課時學(xué)法指導(dǎo)提問討論歸納總結(jié)第（ ）課時教學(xué)過程教學(xué)流程課前預(yù)習(xí)（復(fù)習(xí)）教師活動學(xué)生活動課前熱

2、身【知識回顧】師：今天我們就來復(fù)習(xí)第五單元。這一單元有哪些課題？每個課題有哪些知識點？請同學(xué)們互相說說。翻書查找相關(guān)知識并簡單的整理課堂活動與任務(wù)教師活動學(xué)生活動活動目標(biāo)課堂探究【知識網(wǎng)絡(luò)歸納】【重點知識梳理】1質(zhì)量守恒定律積極交流歸納知識形成網(wǎng)絡(luò)歸納知識形成網(wǎng)絡(luò)教學(xué)流程課堂活動與任務(wù)教師活動學(xué)生活動活動目標(biāo)（1）內(nèi)容：參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。（2）質(zhì)量守恒的原因：在化學(xué)反應(yīng)前后，原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量沒有改變。2化學(xué)方程式.（1）定義：用化學(xué)式來表示化學(xué)反應(yīng)的式子。（2）涵義：表示反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件。表示各物質(zhì)間的質(zhì)量比。書寫原則：1）必須以客觀

3、事實為基礎(chǔ)。 2）遵守質(zhì)量守恒定律。書寫步驟：1） “寫” 2） “配 3） “注”應(yīng)用：1）表示化學(xué)反應(yīng)。2）有關(guān)計算：（設(shè)、方、關(guān)、比、算、答）為規(guī)范解題格式。課堂練習(xí)1、在一個密閉容器內(nèi)有四種物質(zhì)A、B、C、D，在高溫條件下發(fā)生反應(yīng)，一段時間后測得反應(yīng)前后各物質(zhì)質(zhì)量如下表所示，如果A的相對分子質(zhì)量為2N，D的相對分子質(zhì)量為3N，則該反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式中A與D的化學(xué)計量數(shù)之比為（ ） 反應(yīng)前質(zhì)量（）反應(yīng)后質(zhì)量（）未測2、上海世博會上，100輛燃料電池觀光車活躍在世博園區(qū)，它們靠氫氣和氧氣反應(yīng)提供能量。由于它們“喝”的是氫氣，產(chǎn)生的是水，真正實現(xiàn)了“零排放”。若燃燒1氫氣，需氧氣多少克？課堂總結(jié)布置作業(yè)完成配套練習(xí)中本單元檢測試題回憶知識述說質(zhì)量守恒定律的內(nèi)容及質(zhì)量守恒的原因積極參與說出化學(xué)方程式的相關(guān)知識小組內(nèi)互批互改，板演。完成課