2020年中考語文作文高分立意方法6份

1、方法1:由虛入實(shí)以虛寫實(shí)技法點(diǎn)撥我們?cè)趯懽魑臅r(shí)，經(jīng)常會(huì)遇到抽象甚或空洞的題目。比如“奉獻(xiàn)”、“追求”、“溫馨”、“暖流”、“時(shí)光”、“幸?！薄ⅰ翱嚯y”等。這類題目如果硬著頭皮直接從正面去寫，往往出力不討好，這就需要用化虛為實(shí)的立意方法?；摓閷?shí)，即化抽象為具體，使思想、感情、理 念等抽象的、無形的、概念化的東西轉(zhuǎn)化為具體的、可感的、形象的事物，這樣可以把虛擬 的東西寫得真實(shí)、可信，把隱寓的道理說得看得見摸得著，把抽象的意義表達(dá)得生動(dòng)形象。一、給抽象文題找一個(gè)對(duì)應(yīng)的具體事件如“追求”這個(gè)題目，看起來很大、很虛，但是如果把它落實(shí)到某一具體的人和事上， 就容易寫作了。我們可以寫一個(gè)老師的追求，一個(gè)學(xué)

2、生的追求，一個(gè)科技人員的追求，還可以寫其他各行各業(yè)的人的追求，甚至可以寫某一集體或某一國家的追求。再如“溫馨”這個(gè)題目，很抽象，也很難寫。但如它落到具體的事件上， 就好寫得多了。 我們可以寫兩個(gè)人共撐一把雨傘， 可以寫車上給老太太讓座位，可以寫遠(yuǎn)方朋友寄來的一張 賀卡，可以寫外地求學(xué)的學(xué)子打給家人的一個(gè)問候的電話，可以寫游子遠(yuǎn)道歸來時(shí)母親做出的飯萊，可以寫臥在病床時(shí)親人或同學(xué)的陪護(hù)。等等。二、給抽象文題找一個(gè)對(duì)應(yīng)的具體實(shí)物如“奉獻(xiàn)”這個(gè)題目，我們可以寫春蠶，它為了別人的溫暖，吐完最后一段銀絲；可以 寫紅燭，它為了他人的光明，燃盡了自己的身體；可以寫黃牛，它為了天下眾生的溫飽，成 天在泥土中跋涉

3、。比如寫幸福，幸福是什么？幸福是溫馨的禮物，幸福是沉甸甸的麥穗，幸福是綠色的生活，幸福是林間的小路，幸福是遠(yuǎn)離塵囂的凈土，幸福是開滿鮮花的原野，幸 福是充足的食物，幸福是豐富的宴饗。文段中，抽象的“幸福”轉(zhuǎn)換成了 “母愛”“馨香”“禮物” “麥穗”等具體可感的事物，巧妙的表達(dá)了自己對(duì)幸福的理解與領(lǐng)悟，讀者也因這些具體的事物與作者分享他的體驗(yàn)和感受，實(shí)現(xiàn)精神的溝通和交融。三、給抽象文題找一個(gè)對(duì)應(yīng)的具體景物如“進(jìn)取”這個(gè)題目，我們可以寫一條河，從雪山上流下，向遠(yuǎn)方進(jìn)發(fā)。流過村莊，流 過田野，日出日落，花開花謝，它不停地流著。流過平原，人們遙望它的姿容，感慨它我的 波瀾壯闊；流過峽谷，人們注目我的身

4、軀，羨慕它的英姿颯爽。又是一片荒漠，沒有人煙， 它義無反顧地流了進(jìn)去，但是，它終于沒有流出沙漠。看著眼前的結(jié)局，它不后悔，它完成了我的使命，它享受了奔流的快樂。還是“進(jìn)取”這個(gè)題目，也可以寫一只鷹，它擁有剽悍的身軀和搏擊長空的浩氣。黑夜 里，它用閃電般的身影撕裂長空；雷雨中，它用尖銳的鳴聲蓋過風(fēng)雨。俯沖大地，它用利爪 見證自己的實(shí)力；直插云霄，它用羽翼證明自己的傲骨。它的身影在天邊滑過，悠閑的云朵黯然失色；它的嘶鳴響徹云霄， 夕陽也默默地低頭，血色的晚霞成了它身后的陪襯。一個(gè)雷 雨天，正在高空搏擊風(fēng)云，一不小心，從半空中摔了下來，落在草垛上，折斷了翅膀。面對(duì) 受傷的翅膀，它不后悔，它知道人們始

5、終視它為鷹，而不是雞。真題回放（2019年江蘇鹽城卷）請(qǐng)以“真的有意思”為題寫一篇文章。【立意點(diǎn)撥】題目簡潔明了，幾近口語，但審題是還是需要認(rèn)真咀嚼的。首先“真的”應(yīng)該是考生親身經(jīng)歷或有強(qiáng)烈感受的，其次“真的”應(yīng)該是大家本來沒有在意的，經(jīng)考生的慧眼才發(fā)現(xiàn)其與眾不同之處。“有意思”也值得琢磨，并不是所有選材都能稱得上“有意思”，不能將 沒有意思的素材生搬硬套。 這就需要我們篩選提煉， 選擇人無我有，人有我新的小巧新穎的 素材?？忌仨氉屑?xì)思考， 什么是真的有意思？為什么真的有意思？考生想要脫穎而出，就必須要讓自己的立意別具一格，因?yàn)椤罢娴摹睆?qiáng)調(diào)了 “有意思”程度非同一般，要表現(xiàn)出對(duì) 所寫對(duì)象非常

6、感興趣或者領(lǐng)悟非常深刻。立思角度選材導(dǎo)引大自然就像一位神奇的魔術(shù)師，鬼斧神工，天機(jī)獨(dú)運(yùn)，在世界上留發(fā)現(xiàn)“有意下了那么多綺麗的自然風(fēng)光和奇妙的自然現(xiàn)象：潮漲潮落，奇花異木，思”的山川風(fēng)物高山深谷。我國幅員遼闊，自然景觀不勝枚舉，桂林山水、吉林霧淞、入南石林、長江二峽?？梢院托』锇楣餐惺艽笞匀坏拿篮门c神奇，把自己游覽過或了解到的自然景觀介紹給小伙伴。甘祖昌將軍不當(dāng)自愿回鄉(xiāng)當(dāng)農(nóng)民，領(lǐng)著鄉(xiāng)親們修水庫， 建電站，架領(lǐng)悟“有意橋梁；90后女兵袁遠(yuǎn)放棄空姐職業(yè)，選擇當(dāng)兵，沙場(chǎng)上去摸爬滾打，把思”的哲理情趣美麗的青春獻(xiàn)給國防事業(yè)；“快遞小哥”柴閃閃，靠A路踏實(shí)勤奮，最終“閃”進(jìn)了人民大會(huì)堂。記錄這些人的事跡

7、，書寫“有意思”的人生，向讀者傳遞自己獨(dú)特的感悟。在中華民族的藝術(shù)長廊里，琴棋書畫與人的關(guān)系最為密切。這四種感受“有意看似平常的藝術(shù)雖各有千秋，但它們都能夠映射出中華文化深遠(yuǎn)奧妙的思”的傳統(tǒng)文化。光彩?？梢酝ㄟ^具體的記述和描寫，感受琴棋書畫所表現(xiàn)最純粹的東方特質(zhì)，如雋永悠長的意境、優(yōu)雅精致的過程、簡淡從容的色調(diào)等，感知士人們隱藏在琴棋書畫里的幽微的心緒和精神境界。文學(xué)的意義在于發(fā)現(xiàn)更高的人生，閱讀文學(xué)作品，體會(huì)和感知作品體會(huì)“有意的人物形象和思想內(nèi)容，永遠(yuǎn)是“有意思”的事情。相貌奇丑無比、面文藝作品。目猙獰的卡西莫多心靈世界卻是那樣美好；堂吉訶德瘋狂而可笑，但乂正是他代表著高度的道德原則、無畏

8、的精神、英雄的行為、對(duì)正義的堅(jiān)信以及對(duì)愛情的忠貞等等。高分佳作一真的有意思鹽城考生已經(jīng)過了烈日當(dāng)頭的酷暑，客車上還是蒸得人透不過氣，和爸爸去鄉(xiāng)下看完姑姑，我 們決定坐那只會(huì)“突突突”叫喚的水泥船回去。如今的公交線路已知滲透到了各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的每個(gè)角落，人們情愿花上幾塊錢顛簸上幾十 分鐘再順便“蒸個(gè)桑拿”，這些小輪船快被人們遺忘得差不多了。果然長滿野草的破舊碼頭 上，只有可數(shù)的幾個(gè)人在等待那還不一定會(huì)來的船。我們兩個(gè)旱鴨子就遠(yuǎn)離水邊坐在碼頭的臺(tái)階上，享受著河邊上吹來的陣陣有“水”味的風(fēng)。我趁機(jī)打量著周圍的幾個(gè)人，遠(yuǎn)離碼頭臺(tái)階的地方，站著一位穿著整潔的老奶奶，地上放著大包小包，大概進(jìn)城看孫子的吧，只見她

9、不時(shí)理理自己的頭發(fā)，也許站得很累了，卻不坐下，怕弄臟了衣服。靠近我們的是幾個(gè)小伙，背著大包小包，也許要離家遠(yuǎn)出打拼了吧， 抽著煙，放肆地大聲談笑，還不時(shí)吐出幾個(gè)臟字，我斷定他們不是好人，下意識(shí)地往旁邊挪了挪。一位父親要去買東西， 就把自己的小兒子托付給了一位年輕的姑娘，一位清秀端莊的姑娘。沒問題，她一定會(huì)照顧好他的，我想。孩子和水似乎總有不解之緣，小男孩在碼頭上開心地蹦蹦跳跳濺起陣陣水花。那姑娘卻還是端莊地站著，懶得去看。正在我閉眼冥想時(shí)，突然傳來一陣水花聲和老奶奶的喊聲：“唉 呀，掉下去了！"我睜眼一看，小男孩沒了蹤影，水面上只有一圈圈水紋，老奶奶急得在岸上直跺腳，我和爸爸也只能干

10、看著一一我們可一點(diǎn)不會(huì)游泳啊！這時(shí)又是兩聲“噴”，剛才在我們身邊的幾個(gè)小伙子下了水，不一會(huì)兒工夫，撈起了小男孩。由于受了過度驚嚇，小男孩臉色慘白，躺在同樣濕透的兩位叔叔懷里不住地顫抖著。“你倒是搭把手??！ ” 一個(gè)小伙沖岸上的姑娘大喊，姑娘才慢吞吞地去接孩子，這時(shí)老奶奶卻一手推開她，把孩子抱在手里，拿出包里的新衣服給孩子換上。父親回來了，聽說了事情經(jīng)過，摟住孩子抱了又抱， 對(duì)大家謝了又謝，包括那位姑娘。真的有意思，我們常常只看面紗不看人，原來面紗和面紗后的那個(gè)人不一定能劃等號(hào)。點(diǎn)評(píng)內(nèi)容點(diǎn)評(píng)：姑娘文靜修好，關(guān)鍵時(shí)刻未能伸出援手，小伙散漫郎當(dāng)，在別人需要求援是不聲不響實(shí)施援助，這里既有人物外表形象

11、和思想行為的對(duì)比，又有兩個(gè)人截然不同的行為表現(xiàn)的對(duì)比，通過雙重對(duì)比，有力地凸顯了主題：我們常常只看面紗不看人，原來面紗和面紗后的那個(gè)人不一定能劃等號(hào)。表達(dá)點(diǎn)評(píng)：寫老奶奶是，通過理頭發(fā)和站著兩個(gè)細(xì)節(jié)，表現(xiàn)了老奶奶是一個(gè)愛整潔、生 活講究的人，為下文主動(dòng)結(jié)果渾身濕漉漉的孩子作伏筆和反襯，寫地上放著大包小包， 并猜測(cè)是進(jìn)城看孫子，為下文“拿出包里的新衣服給孩子換上”作伏筆。特征點(diǎn)評(píng)：文章從寫等船寫起， 再現(xiàn)在小孩落水過程中人們的不同表現(xiàn)，結(jié)尾議論，先 以“真的有意思”扣題，在以“只看面紗不看人，原來面紗和面紗后的那個(gè)人不一定能劃等 號(hào)”揭示意思所在。卒章顯志，扣題自然，符合題意。高分佳作二真的有意思

12、鹽城考生自我記事，爺爺奶奶之間就有小矛盾，此起彼伏，未曾停息過。爺爺家境貧寒，很早便投身軍伍，沉默寡言，注重干實(shí)事。奶奶出生雖不算富裕，民辦教師的職業(yè)在當(dāng)時(shí)也算體面，愛面子的個(gè)性人盡皆知， 兩種迥然不同的性格相互碰撞，生活中產(chǎn)生一些小火花，讓晚輩感到為難，不知說什么是好。奶奶圍著艷麗的圍巾，爺爺整日戴一頂土里土氣的絨線帽子。奶奶手捧智能手機(jī)，微信 聊天，視頻通話，樣樣精通，爺爺一直守著那早已磨破了的老人機(jī)。奶奶整日在廣場(chǎng)跳舞， 爺爺總是很少外出，在家忙家務(wù)。奶奶常常嘲笑爺爺，可爺爺從不言語，一笑而過，偶爾憤懣也只是漲紅了臉，咽一咽口水卻不去反駁。幼小的我經(jīng)常充當(dāng)著他們間的潤滑劑，時(shí)而安慰爺爺，

13、時(shí)而勸說奶奶，在我的眼中，爺爺奶奶就是一對(duì)冤家。那一日，寒風(fēng)刺骨，奶奶在家中陽臺(tái)上細(xì)心侍弄著花草，我急匆匆地闖入家門，將爺爺摔倒被送往醫(yī)院的不幸消息告訴奶奶。奶奶眉頭緊皺，刻著深深皺紋的臉上掛滿了焦慮：“一把老骨頭了，還叫人操心！ ”我安撫著奶奶，叫她不要著急，她卻頂著一頭亂發(fā)，隨意的挎 上挎包，還未來得及穿好鞋便奪門而出。望著奶奶的背影，我心中雖是著急，卻有一股暖流涌上心頭，爺爺奶奶可曾是一對(duì)冤家啊。些許時(shí)日后，恰逢假期，便前去看望住院的爺爺及獨(dú)自照顧爺爺?shù)哪棠?。輕輕推開病 房的門，不禁為映入眼簾的那一幕所感動(dòng)：奶奶小心翼翼地坐于床頭，用手扶著爺爺?shù)暮蟊?，將其緩緩?fù)衅?，而后端起那素凈的白瓷?/p>

14、，將清粥一勺勺喂到爺爺?shù)淖熘??！斑@么老了，還出去玩什么？”奶奶嗔怪道。爺爺則是樂呵呵地笑著：“不是你叫我多出去走走嘛！ ”兩人絲毫未察覺我的存在，我靜靜地佇立在門邊不想進(jìn)入，我不愿破壞他們其樂融融的二人世界。真的有意思，看上去是冤家對(duì)頭，骨子里卻如此恩愛，這或許就是人們常說的“人不可 面相，海不可斗量”吧。點(diǎn)評(píng)內(nèi)容點(diǎn)評(píng)：文章以爺爺奶奶為敘寫對(duì)象，選擇“矛盾”和“和諧”兩個(gè)方面的生活瑣 事，表達(dá)“人不可相貌，海不可斗量”的主題，思想深刻，有幫助人們正確認(rèn)識(shí)人事的作 用，確實(shí)“有意思”。表達(dá)點(diǎn)評(píng)：寫奶奶“圍著艷麗的圍巾”，“手捧智能手機(jī)”，“整日在廣場(chǎng)跳舞”， 寫爺爺則“戴一頂土里土氣的絨線帽子”

15、，“守著那早已磨破了的老人機(jī)”，這些細(xì)節(jié)突 出了兩人的差異。而“奶奶眉頭緊皺” “還未來得及穿好鞋便奪門而出”，以及在病房 “我”索撿到的鏡頭，則具體生動(dòng)地突出他們的而愛。特征點(diǎn)評(píng)：文章先寫爺爺奶奶的差異和爭(zhēng)吵，極力渲染他們的矛盾，而后寫他們骨子 里體現(xiàn)出來的關(guān)心和恩愛，欲揚(yáng)先抑，前后形成巨大的反差，給讀者造成強(qiáng)烈的情感沖 擊，留下深刻的印象。高分佳作三真的有意思鹽城考生我愛撐著紙傘，獨(dú)自彷徨在悠長悠長又寂寥的小巷。我家門前的小巷有個(gè)詩意的名字一一七彎巷。顧名思義，它曲曲折折，曲徑通幽，別有洞天，巷中的風(fēng)景，讓我流連。每天早晨， 朦朧的晨曦撩開薄霧， 陣陣雞鳴清脆悅耳。 習(xí)慣早起的老人們牽著自

16、家的狗溜達(dá)，狗一路愉悅地低吠。我背起書包，走出家門去上學(xué)。腳下的青石板路踩著鏗鏘有力。幾處青苔嬌嫩欲滴。 沿途總有幾家的女主人坐在門前邊說話邊擇菜。 鄰里都是熟識(shí)的， 見了我，嬸嬸姨娘們都高興地沖我笑。我一一問好，她們呢都樂不可支地掏出糖果遞給我。 有時(shí)還會(huì)塞給我一根水靈的小黃瓜或一顆小番茄，一路咬著滿嘴清香。春天，路邊的桃花開了。我常蹦蹦跳跳地跑過去，摘下一支放進(jìn)書包，讓我的一天都氤氳著濃郁的馨香。臨至巷口，身后的鄰居長喚一聲“路上小心” ，讓我由衷欣慰與感激。時(shí)至傍晚， 放學(xué)后我漫步回家。 一天的疲倦讓我壓抑不堪。剛進(jìn)巷口， 就聽見王爺爺家傳出“嘭嘭”的巨響，他又在做爆米花了。這種土制爆米

17、花濃香四溢，爽滑可口。王爺爺見了我，笑著往我書包中塞了一大把，拍拍我的頭，說： “我知道你愛吃，特地為你做的！ ”我的倦意頓消， 陪著王爺爺說了會(huì)話才回家。 剛走幾步， 李嬸從屋里走出來， 端著一個(gè)大海碗，里面是熱呼呼的蔥油大餅，她捏捏我的臉，親昵地摸了摸我的頭， 就笑著回屋做飯了。 不知怎么，我有點(diǎn)想哭，巷中的各色花木也在風(fēng)中翩然起舞，催人淚下，沿途的風(fēng)景讓我感動(dòng)，讓我倍覺溫馨?；氐郊遥械牟豢於紵熛粕⒘?。七彎巷是我家與外界溝通的橋梁，我從這條小巷走向大千世界，走向未來。無論何時(shí)，經(jīng)過巷中的我都會(huì)默默欣賞沿途的風(fēng)景， 那些嬌嫩的花草， 那些古樸的民居， 還有那些淳樸純真善良的人們。真的很

18、有意思，在小巷里走走，領(lǐng)略沿途風(fēng)景，體會(huì)民俗民風(fēng)，陶冶愛的情愫，遠(yuǎn)勝過手機(jī)上的廝打格斗。點(diǎn)評(píng)1. 卒章顯志，扣題確當(dāng)。文章寫在小巷行走、領(lǐng)略沿途風(fēng)景的感受，最后借議論點(diǎn)題：在小巷里走走，領(lǐng)略沿途風(fēng)景，體會(huì)民俗民風(fēng)，陶冶愛的情愫，遠(yuǎn)勝過手機(jī)上的廝打格斗。因?yàn)橛辛伺c“手機(jī)上的廝打格斗”的比較，這就突出“意思”的非同一般，使“真的”一詞有了落實(shí)。2. 結(jié)構(gòu)完整，思路明晰。開頭交代小巷特色，然后選擇“每天早晨”和“時(shí)至傍晚”兩個(gè)時(shí)段進(jìn)行敘事描寫，最后寫小巷對(duì)于“我”的意義，并議論點(diǎn)題。全文結(jié)構(gòu)完整，思路明晰，一目了然。3. 細(xì)節(jié)生動(dòng)，形象具體。寫狗一路愉悅地低吠，寫“我”接過瓜果一路咬著滿嘴清香，寫李

19、嬸從屋里走出來，端著一個(gè)大海碗， “捏捏我的臉，親昵地摸了摸我的頭” ，這些 細(xì)節(jié)描寫使得人物形象具體生動(dòng)，有力地突出了和諧的主題。高分佳作四真的有意思鹽城考生最近，我們班舉行了一次別開生面的知識(shí)競(jìng)賽，很有意思?；顒?dòng)的主題是生活中的科學(xué)知識(shí)， 競(jìng)賽分答題和出題兩部分組成。 答題采用搖號(hào)摸題的形式， 搖號(hào)機(jī)搖到誰的學(xué)號(hào)， 誰就自動(dòng)走上講臺(tái)， 在試題盒里摸到題目后， 當(dāng)眾念出并回答，經(jīng)評(píng)委認(rèn)定回答準(zhǔn)確后加10 分。出題也采用搖號(hào)出題的形式，搖號(hào)機(jī)搖到誰的學(xué)號(hào)，誰就登上講臺(tái)，念出事先準(zhǔn)備好的題目，現(xiàn)場(chǎng)當(dāng)即有人答出，出題人和答題人各加10 分，無人答出，自己說出答案，經(jīng)評(píng)委認(rèn)定后加20 分。搖號(hào)摸題的

20、時(shí)候，我們的心情很復(fù)雜，既盼望搖到自己，又怕?lián)u到自己。李明摸中的那一道試題最有意思， 問為什么噴出的水蒸氣會(huì)比熱水燙傷更嚴(yán)重， 正確答案是水蒸氣變成同溫度的熱水時(shí)要放出大量的熱量。答題最滑稽的是陸大海， 試題問為什么菜刀柄、鍋鏟柄、 電水壺把手有凸凹花紋， 他回答兩個(gè)字：好看！他的話一出口，我們便哄堂大笑，因?yàn)樗麤]有從科學(xué)知識(shí)方面作答，正確答案應(yīng)當(dāng)是接觸面粗糙，增大摩擦，不易從手中沒落。出題的時(shí)候，王玉的題目很簡單，問雞蛋為什么在鹽水里會(huì)浮起來，試題一念出， 立即有人答出， 因?yàn)榈谋戎乇入u蛋的比重小， 所以雞蛋就會(huì)下沉， 而鹽水的比重大于雞蛋的比大，當(dāng)然雞蛋就會(huì)浮起來了。搖到我出題時(shí)， 我

21、先講了一個(gè)故事： 中午，媽媽叫我把冰箱里的凍肉拿出來，我看時(shí)間已經(jīng)不早， 為了加速凍肉的融化，就把盛肉的盤子放到陽光下。媽媽讓我把盤子端回來，然后她向盤子里倒了一些溫水， 約莫十幾分鐘， 凍肉融化了。 我問這是為什么， 沒有人答出來。我告訴大家， 水的熱傳遞性比空氣好， 裝有開水的杯子浸入水中比在同溫度的空氣中涼得快，燒燙的鐵釘放入水中比在同溫度的空氣中更容易冷卻， 就是這個(gè)道理。 結(jié)果評(píng)委一致同意給我加 20 分。真的有意思， 一次別開生面的知識(shí)競(jìng)賽讓我們懂得了很多生活中的科學(xué)知識(shí)， 還讓我們懂得科學(xué)的價(jià)值在于我有人無，在于天下先。點(diǎn)評(píng)內(nèi)容點(diǎn)評(píng)： “我”的考題沒有人答出來，得到評(píng)委的認(rèn)可，獲

22、得20 分，作者由此而發(fā)現(xiàn)“科學(xué)的價(jià)值在于我有人無，在于天下先”，發(fā)現(xiàn)獨(dú)特，立意超群，真的有意思，切合題意。表達(dá)點(diǎn)評(píng)：先介紹組織情況，后描寫和記述現(xiàn)場(chǎng)答題和出題情況。記述答題時(shí)，先用一句話描述大家的心情，而后選擇“最有意思”和“最滑稽”的兩個(gè)來寫。寫出題，也只寫道 兩個(gè)人的情況，不一一介紹，這樣重點(diǎn)突出，避免了流水賬式的實(shí)錄。特征點(diǎn)評(píng)：寫王玉只用一句話進(jìn)行交代， 寫“我”出題，先描述相關(guān)情況，再拋出問題， 再寫答題情況，最后寫評(píng)委給分。有區(qū)別地對(duì)待材料，不作同一模式的敘述，詳略有致，不 但重點(diǎn)突出，而且在行文上形成參差變化。方法2:避實(shí)就虛以虛寫實(shí)技法點(diǎn)撥所謂“實(shí)”，指提供的題目或材料是具體的

23、現(xiàn)實(shí)生活中的人、事、景物和情理，如“窗 口”“腳印”，就是一些實(shí)實(shí)在在的事物。所謂“虛”寫，“虛”指抽象地寫，重在調(diào)動(dòng)讀者的想象，或側(cè)面烘托，或間接墊襯，多為抽象的表現(xiàn)，它能跳出現(xiàn)實(shí)的束縛， 通過創(chuàng)設(shè)情境， 運(yùn)用隱喻、象征等手法，為讀者留下廣闊的想象空間。避實(shí)就虛其實(shí)就是 由此及彼，展開聯(lián)想，將具體的事物轉(zhuǎn)化為虛指的現(xiàn)實(shí)意義，讓讀者感悟或領(lǐng)略對(duì)題目的獨(dú)到見解和思考。如由真實(shí)的腳印聯(lián)想到人生的足跡，由腳下的道路聯(lián)想到成長的歷程，由房屋的窗戶聯(lián)想到對(duì)外的開放，由山澗的橋梁聯(lián)想到感情的溝通，由竹之有節(jié)聯(lián)想到人的節(jié)操，由葉落歸根的景象聯(lián)想到思鄉(xiāng)的情懷，由登高望遠(yuǎn)聯(lián)想到“欲窮千里目，更上一層樓”的哲理這

24、樣由眼前的實(shí)在事物、景象或具體的事情寫起，水到渠 成的揭示其寓意，就能給人眼睛一亮的感覺，享受精神的愉悅。運(yùn)用避實(shí)就虛法立意，需要注意如下幾點(diǎn)。一、立足本意，把握特點(diǎn)。首先要從事物的特點(diǎn)和作用入手，找出它的比喻義，即象征的精神品質(zhì)或哲理意蘊(yùn)。如果以“窗”為話題寫一篇作文，就應(yīng)該理解“窗”的特點(diǎn)和作用是把封閉的空間打開，使其 實(shí)現(xiàn)展示、了解、溝通等作用，據(jù)此可立意為：放眼世界、展示自我等。如果以“橋”為題 目作文，就應(yīng)該理解“橋”是原本相隔的事物之間溝涌許榕的紐帶，據(jù)此可立意為：增進(jìn)了解，加強(qiáng)合作。如果以“路口”為題目作文，就應(yīng)該理解“路口”是選擇，轉(zhuǎn)彎，一般都是 迷茫、仿徨、徘徊時(shí)出現(xiàn)，據(jù)此可

25、立意為：人生關(guān)鍵時(shí)刻，要做出正確的選擇。二、立足現(xiàn)實(shí)，聯(lián)想拓展。在準(zhǔn)確理解題目或材料的基本含義之后，就要立足現(xiàn)實(shí)，進(jìn)行聯(lián)想拓展，賦予其現(xiàn)實(shí)意義。例如，以“路”為題作文，在明確“路”是往來通行的地方之后，就要賦予“路”以比 意義或象征義，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)中的種種“路”，如求學(xué)路、創(chuàng)業(yè)路、致富路、強(qiáng)國路等等，在此基礎(chǔ)立意，可以寫“每個(gè)人都可以選擇自己的路”，“人可以在無路處開辟出路”，“不要一窩 蜂地?cái)D向同一條路”，“地上本有路，大家不去走，也不成其為路”，“路路相通才有活力， 人 與人溝通，才有生機(jī)”，等等。由實(shí)到虛，開掘事物的象征意義，層層拓展，這樣文章的意 蘊(yùn)就會(huì)豐厚、深遠(yuǎn)。三、喚起沖動(dòng)，創(chuàng)設(shè)情境。

26、行文時(shí)要盡可能喚起自己寫作的沖動(dòng)，創(chuàng)設(shè)合理的情境，自由地抒寫心靈深處的真切感受，大膽地在虛設(shè)的空中馳騁。為此，寫景可借助過去的景、將來的景和心中的景，來反映 眼前實(shí)景；寫人可借助雜取合成、 虛擬創(chuàng)造的非真實(shí)人物來表現(xiàn)真實(shí)的人生；記事可借助假設(shè)的、夢(mèng)幻的、虛構(gòu)的非現(xiàn)實(shí)中的事來反映真情實(shí)事。總之，虛寫與實(shí)寫，是相反相成、相 輔相生的，虛因?qū)嵍娖涑橄?，能啟發(fā)讀者用想象的馳騁而獲得更高的藝術(shù)美的感受，同時(shí)實(shí)因虛更見其具體，使直接的描寫更顯得氣氛濃烈、背景開闊、包孕豐富。具題回放（2019年江蘇南通卷） 請(qǐng)以“致敬，奮斗的時(shí)光”為題，寫一篇作文?！玖⒁恻c(diǎn)撥】“奮斗”是一個(gè)多義詞，首先是“ 奮力格斗”

27、的意思。其次，指奮力與對(duì)方作斗爭(zhēng)。再次，奮斗是指 為達(dá)到一定目的而努力干到最好，如為建設(shè)現(xiàn)代化強(qiáng)國而奮斗，這里的奮 斗就是“努力干到最好”的意思?！皶r(shí)光”是題中又一個(gè)關(guān)鍵詞?！皶r(shí)光”就是“時(shí)間” 和“光陰”，說白了就是“日子”。“奮斗的光陰”，就是奮斗的日子，說白了就是一段 奮斗的經(jīng)歷，一個(gè)奮斗的過程?！爸戮?，奮斗的時(shí)光”，就是向某一段奮斗的歷史致敬， 如向長征那段歷史致敬，向原子彈升空的那段歷史致敬，向珠港澳大橋橫空出世的那段歷 史致敬，向不甘命運(yùn)擺布、頑強(qiáng)拼搏的那段日子致敬，向復(fù)習(xí)迎考、力爭(zhēng)上游的那段日子 致敬，等等。奮斗的時(shí)光后面都有奮斗的人，“致敬奮斗的時(shí)光”，其實(shí)就是致敬創(chuàng)造了 那段

28、時(shí)光的人，致敬那段時(shí)光所體現(xiàn)出來的奮斗精神。致敬對(duì)象立意角度立意闡述/、問命運(yùn)屈服的人自食其力命運(yùn)像彈簧，你弱它就強(qiáng)。安徽碩山縣農(nóng)民李 娟，全身除脖子以上，其他部位都處于有知覺而無 力量的狀態(tài)，她身殘志堅(jiān)，自學(xué)做微商，在微信上 賣水果，并帶動(dòng)其他人走自立脫貧道路。敘寫這樣 的故事，歌頌身殘志堅(jiān)的奮斗者。筑夢(mèng)路上的先行者報(bào)效祖國近幾年來，中國的各項(xiàng)事業(yè)取得的巨大進(jìn)步，見 證了奮斗者的足印，也標(biāo)注著未來接續(xù)奮斗的征程。 在新時(shí)代的偉大征程上，奮斗是奮斗者永遠(yuǎn)的座右 銘?？蓪⒛抗馔断蛑?mèng)路上的奮斗者，書寫他們的事跡，歌頌他們的奮斗精神。成長路上的奮進(jìn)者自立自強(qiáng)貧困家庭出身的女孩王心儀，以總分707分

29、的成 績考取北大中文系，她的“感謝貧窮”感動(dòng)了許多人。 在起點(diǎn)不公平的競(jìng)爭(zhēng)中依然堅(jiān)強(qiáng)、樂觀，王心儀的事 跡給家庭困難的孩子帶來信心。將目光投向成長路上 的奮進(jìn)者，書寫他們的事跡，傳播正能量。自己拼搏的昨天自我反思其實(shí)，我們每一個(gè)人都有自己的成長故事，也許 你的家庭并不富后，也許你有乂這樣那樣的先天不 足，也許你突然遭遇過這樣那樣的打擊，所幸的是 你沒有一蹶不振，你在堅(jiān)持，你在堅(jiān)守，你的昨天 同樣值得致敬。出生入死的革命前輩紅色傳承中國，一片灑滿熱血的土地。在這片土地上，有 許許多多的烈士，他們?yōu)榱吮Ｐl(wèi)我們的祖國，奉獻(xiàn)了自己的生命，他們用自己的鮮紅血液染紅了五星紅旗。將目光聚焦革命先烈，歌頌他們

30、的奮斗精神，表達(dá)/、忘初心、/、辱使命的決高分佳作一致敬奮斗的時(shí)光南通考生傍晚的云霞如歌，如詩，如畫，悠然穿行在巷弄之上，與那微有顛簸的板車，淺喝低 吟的吆喝相呼應(yīng)。你的車便也在其中，翩然而至，一如踏著云彩而歸。你是做酒釀圓子的，家庭清貧，丈夫久病在榻，小兒子還在上學(xué)，整天起早貪黑。每 每與母親談?wù)摰侥?，不免流露出?duì)你垠坷命運(yùn)的同情。究竟是由于什么，你竟一人苦苦支 撐這個(gè)家直至現(xiàn)在？我很想知道，卻始終讀不懂你。還記得秋日的桂香中，那時(shí)的我遭遇挫折，體味著人生的苦澀，只想出來走走。你身著素色的圍裙與袖套，溫婉地像一汪碧水，靜靜立于你的小車旁。我突然想嘗嘗你的手 藝，便在你的小桌旁坐下。當(dāng)你低頭弄

31、碗或舀湯時(shí)，笑意仿佛從鍋中一點(diǎn)一滴地彌漫開 來，悄然爬上你的眼角，輕顫著綻放，一如秋風(fēng)中一朵羞的桂花，甚美。我迷醉于你身上 一種獨(dú)有的溫潤甜美的花朵般的芬芳，邊湯端到面前了也未察覺。低頭，碗中臥著一枚枚玉脂似的圓子，輕呷一口湯水，隨著那股暖流流到心底的，還有意料之外的清甜，仿佛連漂于湯面的小花也可愛了許多。抬頭，正對(duì)上你溫柔的目光，仿佛撥弄層層濃霧直達(dá)內(nèi)心深處?！鞍⒁蹋锩媸羌恿耸裁刺菃?？"我笑問?！斑@酒釀里有我自制的桂花醬?！蹦阋琅f溫和地笑著，眼中多出些希冀的光亮，“加些花醬，去去苦味，再說，每天都能順順當(dāng)當(dāng)?shù)刭u完，已經(jīng)很好了！”你的這番話，讓我不由得暗自驚嘆，驚嘆于你加花醬的別具

32、匠心，更驚嘆于你的那份熱愛生活的心。生活或許是困苦的，艱澀的，但心仍可以向著美好跑去。接下來的幾句閑聊，自然就聊到了你的家庭。你也只是淺淺地笑著，說起丈夫的日日好轉(zhuǎn)，兒子的聰明懂事，對(duì)于那些生活的苦澀，只字未提。從你的身上，我品出了從容， 樂觀，溫潤與美好，品出了奮斗二字的意涵。你把歲月釀成酒，把生活做成酒釀，你與你的酒釀，就如那桂樹一般，靜立于秋風(fēng)，送出芬芳。致敬，堅(jiān)強(qiáng)的女士！致敬，奮斗的時(shí)光！點(diǎn)評(píng)內(nèi)容點(diǎn)評(píng)：文章敘述了一個(gè)面對(duì)家庭困境而堅(jiān)強(qiáng)不屈的女性人物，通篇運(yùn)用第二人稱，無論是敘事，還是抒情、議論，都在與主人公的促膝談心中進(jìn)行，娓娓道來，親切真摯，充滿了對(duì)人物的敬佩之情。表達(dá)點(diǎn)評(píng)：文章從傍

33、晚時(shí)分推車外出外賣酒釀圓子寫起，然后介紹人物的家庭困境，在自然進(jìn)入往事回憶，結(jié)構(gòu)自然嚴(yán)謹(jǐn)。重點(diǎn)寫人物勞作時(shí)的動(dòng)作神情，突出其樂觀堅(jiān)強(qiáng), 略寫其苦難和家庭不幸。特征點(diǎn)評(píng)：文章詩情畫意，語言優(yōu)美。如“你的車便也在其中，翩然而至，一如踏著 云彩而歸”；“你身著素色的圍裙與袖套，溫婉地像一汪碧水，靜靜立于你的小車旁” 你低頭弄碗或舀湯時(shí)，笑意仿佛從鍋中一點(diǎn)一滴地彌漫開來，悄然爬上你的眼角，輕顫著 綻放，一如秋風(fēng)中一朵羞的桂花，甚美” ：這些語言畫面感很強(qiáng)，詩意十足，讀來美不勝 收。高分佳作二致敬奮斗的時(shí)光南通考生細(xì)碎的陽光透過窗，溫柔的灑在小店內(nèi)，門口的幾株大麗花兀自在風(fēng)中妖燒著，誰家 的燕在瓦檐上唱

34、著新曲，而屋中的人淺粉的衛(wèi)衣也遮掩不住青春的氣息，姣好的面容，燦若星辰的眸子無一不顯出女子的 活潑。見過的人都嘆，這囪長得好，只可惜了可惜什么？只有空蕩蕩的褲管才能回答 吧。原是隨口詢問，但問完自己也怔住了，怎能揭人傷疤。但見女子仍笑意盈盈，心中剛要釋然，旁人暗道：“是聾啞人?！闭痼@撲面蓋地地涌來，而后是水漫金山般的悔人生送了她如此多的磨難，她仍笑意盈盈地收下。活得如飛蓬似乎才是恰當(dāng)?shù)娜嗽O(shè)，她偏不信命，隨著一位憐惜她的老師傅，學(xué)了米糕的做法，人人都不信一個(gè)又聾又啞且殘肢的女人能活成什么光鮮樣，她不信命。只有天知道，她有 多拼命地學(xué)。只有天空中的星明白她的努力，從笨手笨腳的小學(xué)徒，到如今一家米糕

35、店的老 板，這條路她踏得有多艱辛。被蒸籠的蒸氣燙傷永遠(yuǎn)是家常便飯，為了發(fā)開一團(tuán)面，她要艱難“前行”多少。老師傅心疼她，許諾有她一 口就一定分她半口。她笑著搖頭。所幸，上天終是有了憐憫的。如今小小的米糕店，雖不大，卻無一不透露著現(xiàn)世安好的氣息。每日來往顧客很多，都?xì)J佩著她的成功。她給小小的米糕店取名為“留香”，真 好。留下一份香，在遙遠(yuǎn)的路途上努力，有朝一日回守，發(fā)現(xiàn)自己早已做到了不可能。在努力的路途上奔走，帶著一份香，在路上揮散著香，香氣縈繞，汗水滴落心中有的是滿足。女子做到了那些看似不可能的事，那些遙遠(yuǎn)到放棄的事，原是在汗水中變得唾手 可及。她的聾啞與殘疾讓她在塵世中頗遇坎坷，人生變得不順?biāo)?/p>

36、，但她的堅(jiān)持與努力讓遙不 可及的終點(diǎn)變得唾手可得。米糕幽香，灑滿一路，醉了一片，香了一生。致敬，健美的青春！致敬，奮斗的時(shí)光！點(diǎn)評(píng)內(nèi)容點(diǎn)評(píng)：文章描寫了一個(gè)殘疾女孩自強(qiáng)不息、自謀生路的故事。文章開篇寫陽光柔和，花兒開放，用美好的環(huán)境來烘托人人物形象；文章一再寫人們和自己對(duì)人物的惋惜，用以反襯女孩的堅(jiān)強(qiáng)。正面烘托和反面映襯，使得人物形象越發(fā)鮮明，主題更加突出。表達(dá)點(diǎn)評(píng)：文章語言生動(dòng)，含蓄蘊(yùn)藉?！八鹕桨愕幕凇钡染浔扔骶?dāng)，“灑滿一路，醉了一片，香了一生”巧用精致；而“人生送了她如此多的磨難，她仍笑意盈盈地收下”則 含蓄蘊(yùn)藉，意味深長。特征點(diǎn)評(píng)：敘議結(jié)合，情境交融。如寫她給小小的米糕店取名為“留香

37、”，緊接著就是 “真好”的議論；而寫她拜師學(xué)藝則以“只有天空中的星明白她的努力”將敘述和抒情議論完 全糅合在一起，情境交融，給人美的享受。高分佳作三致敬奮斗的時(shí)光南通一考生仿佛只是小睡了一會(huì)， 又仿佛過了幾個(gè)世紀(jì)， 我發(fā)現(xiàn)坐在窗明幾凈的教室里，明媚的光穿過窗戶照了進(jìn)來，透過細(xì)碎的陽光我看見歲月的小河“嘩一一”的涌向我身后我們搖搖晃晃的走在小路上，走過熱鬧的廣場(chǎng)，太陽灑下一道道炙人的陽光，身后留下一串串歪歪扭扭的腳印，年少天真的我們以為會(huì)這樣一直走下去，未來的路畢竟很遙遠(yuǎn)。我們一起走進(jìn)校園，周圍都是和我們一樣不懂憂愁的孩子，偶爾看到幾個(gè)高年級(jí)的學(xué)生從我們面前經(jīng)過，麻木內(nèi)斂的表情讓我們心驚。 忽然

38、想起明年就輪到我們， 心里頓時(shí)涌上難 言的情緒。時(shí)間不管你的心思，一刻不停地向前奔跑，我們終是到了初中的最后時(shí)光。被分到學(xué)校最后的一幢樓，避開了初一，初二學(xué)生所有的干擾，與世隔絕。在混合的咖啡，試卷的油墨味中度過每一天。每個(gè)人心里都繃著一根弦，不知道未來將要去往何方。時(shí)間一天天地溜走，教室里大多情況下都只有筆尖在紙上游走的“沙沙”聲，偶爾聽見遠(yuǎn)處傳來其他年級(jí)的笑鬧聲，發(fā)現(xiàn)那樣無憂無慮的日子離我好遙遠(yuǎn)。每天看著老師在黑板上不停寫下一個(gè)個(gè)字，寫了又擦，擦了又寫，似乎永不停息。在課堂上瞌睡后被同桌狠狠地推醒，滿 不在乎地沖她做鬼臉，被她罵回去，終于乖乖學(xué)習(xí)。日期越來越近，我終于開始緊張，遲頓的神經(jīng)也

39、感受到了壓力?？吹剿諠u消沉的樣子不知道如何安慰，連大笑一次都感到奢侈。而對(duì)中考，我別無選擇，只能咬牙面對(duì)。同桌突 然說她要留級(jí)，明年再參加中考，沒有說理由。我看到她眼眶下的青影，安慰的話怎么也說 不出口，之后她就離開了，我的旁邊只有空空的書桌。我像往常一樣，按時(shí)起床，進(jìn)教室， 上課聽課，偶爾發(fā)呆，看見陽光透過玻璃照進(jìn)教室映出無數(shù)游離的微塵，恍惚好像過了幾個(gè)世紀(jì)。我從沉思中醒來，不知上蒼賜予我怎樣的回報(bào)，但我堅(jiān)持著，不敢懈怠，不敢放棄。我 向昨天的我致敬，致敬充實(shí)的自我！致敬，奮斗的時(shí)光！點(diǎn)評(píng)內(nèi)容點(diǎn)評(píng)：文章先從打盹驚醒寫起，然后轉(zhuǎn)入回憶，回顧自己從上學(xué)開始一路走來，直 至初三的奮斗歷程，最后以

40、“我從沉思中醒來”結(jié)束回憶，轉(zhuǎn)入議論點(diǎn)題。全文構(gòu)思精巧， 結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)，思路清晰，一目了然。表達(dá)點(diǎn)評(píng)：文章.詳略有致，重點(diǎn)突出。文章回顧從小學(xué)到初三的求學(xué)經(jīng)歷，小學(xué)和初 一、初二的情況一筆帶過，重點(diǎn)寫進(jìn)入初三以來學(xué)習(xí)生活，突出苦惱和堅(jiān)持，這樣避免了流 水賬式的敘事，詳略有致，重點(diǎn)突出。特征點(diǎn)評(píng)：文章注重細(xì)節(jié)描寫，如寫“混合的咖啡”、“試卷的油墨味” “課堂上瞌睡后被同桌狠狠地推醒” “沖她做鬼臉”等，具體形象地展現(xiàn)了初三緊張的學(xué)習(xí)生活，既真實(shí)可 信，又凸顯了奮斗的主題。高分佳作四致敬奮斗的時(shí)光南通考生我要向眼前的古榕樹致敬！枝葉濃密巨大，挺拔的樹干溝壑縱橫，刻滿了歲月的滄桑，使人深信你與山海經(jīng) 一

41、樣古老。枝干間承載星辰浩瀚，你就這樣屹立與此，沉默而篤定，一立千年。透過這刻痕重疊，我瞥見一縷流年。我看見，春風(fēng)托住一粒種子，穿越山巔古剎，將 你安置在這里。那一年，春意酉嚴(yán)酉嚴(yán)，你生根發(fā)芽，長成了一株小樹。陽春三月，酒旗飄 展，花糕香甜的氣息溢滿了整個(gè)街坊。孩童繞著你放紙鶯，從剛降臨人世的你身上，我讀 出了對(duì)生的熱愛，對(duì)未來的期盼，讀出了你那份稚嫩的憧憬與等待。轉(zhuǎn)瞬，已時(shí)過境遷，你已長成參天之勢(shì)，成了附近居民們的精神寄托，他們定期向你 獻(xiàn)祭，你成了他們心中神的使者。你努力長著，不光給那些淳樸的村民心理上的安慰，更 為了給身邊的生靈們棲息的場(chǎng)所。靜水流深。滄笙踏歌，你愿拼盡全力守住身邊這美好的

42、 一切。你愛身邊的燈火星星，人聲杳杳。你渴望能夠用一己之力去庇護(hù)他們，守住那瓊壺 歌月，留住那云中燭火，你不再那般懵懂，你變得深沉而堅(jiān)毅，從已成熟的你身上，我讀 出了責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，讀出了對(duì)世人的摯愛，對(duì)奉獻(xiàn)的喜悅。天地日月，恒靜無言，青山長河，世代綿延，你依舊蒼勁，只是身影間多了些許肅 穆，那是時(shí)光的贈(zèng)品。曾在一個(gè)雷雨的夜晚，刺目的閃電劈在你的身上，你沒有倒下，而 是在來年春天，更加郁郁蔥蔥；在一個(gè)干旱的夏季，一切都被干渴打擊得無比憔悴，而你 依舊挺立，為身邊的生命送去一抹陰涼。你經(jīng)歷了千年風(fēng)雨，依舊在時(shí)間這渺茫無邊的長 河里波瀾不驚。你屹立在這兒，獨(dú)木成林，頂天立地，一念山河成，一念百草生。在

43、渡過 歲月的你身上，我讀出了那份處變不驚，隨遇而安，順其自然的人生態(tài)度，我讀出了你的 毅力，讀出了你的堅(jiān)守，讀出了你的智慧，讀出了你的態(tài)度。致敬，高貴的古榕樹！致敬，奉獻(xiàn)的歲月！致敬，奮斗的時(shí)光！點(diǎn)評(píng)內(nèi)容點(diǎn)評(píng)：向奮斗的時(shí)光致敬， 就是向奮斗的人致敬，本文卻以古榕樹為歌頌對(duì)象，以 樹寫人，贊美奮斗精神，傳達(dá)作者的人文情懷，構(gòu)思巧妙，高人以等。表達(dá)點(diǎn)評(píng)：文章采用總一分一總結(jié)構(gòu)， 一二兩段總領(lǐng)全文， 中間三段展開具體的描寫和 贊頌，第三段從“對(duì)生的熱愛，對(duì)未來的期盼”的角度展開，第四段從“對(duì)世人的摯愛，對(duì) 奉獻(xiàn)的喜悅”的角度展開，第五段從重堅(jiān)守和智慧的角度展開，層次清晰，各有側(cè)重，絕不 雷同。特征點(diǎn)

44、評(píng)：通篇運(yùn)用第二人稱，如同朋友談心，娓娓道來，感情真摯，情真意切，語言 生動(dòng)，頗有感染力。方法3 :小題大做以大寫小技法點(diǎn)撥有的話題作文，角度狹窄，涉及范圍較小，要想使作文變得內(nèi)蘊(yùn)豐富、思想深刻，就 要借助聯(lián)想，跳出小圈子，擴(kuò)大視野，挖掘思想的深度。小題大做，就是以小題材表現(xiàn)大 主題的方法。生活中有些材料看來似乎很平常，但卻包含深刻的意義，只要善于透過現(xiàn)象 發(fā)現(xiàn)本質(zhì)，把小題材放到廣闊的社會(huì)及歷史背景前面展開，并深入開拓，就能收到“一滴 水反映出太陽光輝”的藝術(shù)效果。一、小題目大做第一類，狀物類小題大做。矛盾的白楊禮贊就是狀物類小題大做的典范之作。作 者對(duì)白楊樹細(xì)筆描繪，狀其貌傳其神，寫出了 “

45、西北極普通的一種樹”一一白楊樹的“倔 強(qiáng)挺立” “不屈不撓”的精神，進(jìn)而又把它放在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的大背景下，它象征了北方的農(nóng) 民，北方的哨兵，用血保家衛(wèi)國的精神和意志。第二類，寫人敘事類小題大做。這種立意方法，實(shí)際就是寫普通人不普通的精神，平 凡的小事不平凡的意義，通過“以小見大” “平中見奇”創(chuàng)出新意來。初中生身邊多是普 通人，對(duì)“大人物”很少了解，他們又沒做過或經(jīng)歷過什么驚天動(dòng)地的大事，掌握這種方 法就容易寫出好文章。二、小話題大做例如，以“吃”為話題作文，大多數(shù)學(xué)生會(huì)以對(duì)比法寫過去和現(xiàn)在吃的變化，表現(xiàn)人 民的生活水平提高了，社會(huì)進(jìn)步了的主題。這樣的文章固然很好，但缺乏創(chuàng)新。如果寫人 吃“鳥”

46、“青蛙” “猴腦” “熊掌”等，致使大量的動(dòng)物越來越少，瀕臨絕種，生態(tài)環(huán)境 被破壞了，人類將受到大自然的懲罰；或?qū)懗粤思倜皞瘟拥臇|西，不但沒解決饑餓，還生 了病，甚至生命都沒有了；或?qū)憺榱俗屓硕汲缘蔑柍缘煤?，國家設(shè)立專門扶貧機(jī)構(gòu)，撥專 用扶貧款，還組織科技下鄉(xiāng)：這樣都能寫出大文章。三、小題材大做這種立意方法，就是將“小題材”放在一定的環(huán)境背景下，讓它成為重大主題的載 體，“大做”就是在環(huán)境背景上做文章。一個(gè)父親為兒子買橘子，這是再小不過的題材 了，然而朱自清卻以它為題材寫了能使讀者潸然淚下的背影，并通過它表現(xiàn)了人間最 偉大的至情一一父愛。一個(gè)小孩去上學(xué)，這是不值一提的事，然而若是一個(gè)大城市里一

47、個(gè) 普通民工的孩子上了專門的“民工子弟學(xué)?！?，那么這可是一篇大作的好題材啊。真題回放（2019年浙江溫州卷）根據(jù)要求作文。地球上只剩一個(gè)人？把自己的生活投進(jìn)藝術(shù)世界中？這個(gè)暑假，我獨(dú)自背包去旅行？這，可能真的會(huì)發(fā)生！請(qǐng)自擬題目，自選文體，以“這，可能真的會(huì)發(fā)生！”為開頭進(jìn)行寫作?！玖⒁恻c(diǎn)撥】材料的第一種情景是 “地球上只剩一個(gè)人”，為什么會(huì)是一個(gè)人，可能是一場(chǎng)自然災(zāi)難，可能是一場(chǎng)核大戰(zhàn)， 需要考生去作合理的想象。審題時(shí)也可以化實(shí)為虛，把“地球上只剩一個(gè)人”理解為自己或某一個(gè)人的孤獨(dú)，不與任何人交往，沒有朋友，甚至也沒有敵人，于是成了孤家寡人。第二種情景可以理解為針對(duì)“藝術(shù)盲人”而言的，平時(shí)只關(guān)

48、心考試，只會(huì)作題目，不讀任何課外書籍，對(duì)藝術(shù)一竅不通。某一次經(jīng)歷使自己認(rèn)識(shí)到藝術(shù)對(duì)于人生的重要，于是藝術(shù)有了向往， 這就有可能把自己的生活投進(jìn)藝術(shù)世界之中。第三種情景，可以將 “獨(dú)自”作為關(guān)鍵詞理解，據(jù)此設(shè)置情景，如父母溺愛，自己自我嬌慣，從來不敢獨(dú)自外出，自己終于認(rèn)識(shí)到襁褓中的孩子永遠(yuǎn)長不大，于是有了這個(gè)暑假獨(dú)自背包去旅行的打算。三種情境不過是對(duì)“這” 的一種提示罷了，考生完全可以置三種情境于不顧，而根據(jù)自己的經(jīng)歷重新設(shè)置“這” 的內(nèi)容，三種情境后的省略號(hào)就是留給考生的巨大空間，任憑考生自由馳騁?？梢詫懬嗌倌甑膴^發(fā)有為，可以寫當(dāng)前誠信教育的缺失，可以聚焦三農(nóng)，寫城鄉(xiāng)建設(shè)失衡，等等?！斑@，可能

49、真的會(huì)發(fā)生！ ”題目似乎跟具體，其實(shí)寫作的空間很大，可以寫 出若干主題的大文章。立思角度立意闡釋表達(dá)一種擔(dān)憂可以寫一篇科幻小說，展現(xiàn)人類過度開發(fā)的惡果。地球上人滿為患，無論如何也不會(huì)只剩一個(gè)人。但是過度開發(fā)，地球上森林萎縮，水資源枯竭，幾個(gè)大國為了爭(zhēng)奪資源，戰(zhàn)爭(zhēng)不斷，從陸地打到天空，地球上瘟疫泛濫，人們不得不乘宇宙飛船到其他星球上去逃生，只留下一個(gè)弱智的阿三我是一個(gè)很現(xiàn)實(shí)的人， 考什么學(xué)什么，不考的一概不學(xué)，可同學(xué)書寫一種愿望們說我要是能成為班級(jí)的文藝范兒，代表學(xué)校參加歌詠比賽， 除非太陽從西邊出。我作文少靈氣，深感人文缺失的害處，我要痛改前非，分出一些精力多讀書， 積極投入文藝活動(dòng)，涵養(yǎng)自己

50、的人文情懷， 到 時(shí)候代表學(xué)校參加歌詠比賽的事情，可能真的會(huì)發(fā)生。演繹一種推測(cè)特朗普不按規(guī)矩出牌，動(dòng)不動(dòng)就退出各種國際協(xié)定， 任意揮舞經(jīng)濟(jì)制裁的大棒。殺敵一千，自損八百。特朗普的倒行逆施給美國經(jīng)濟(jì) 造成極大的破壞，美國人民和全世界人民一起，極力反對(duì)特朗普，特朗普遭到國會(huì)的彈劾，灰溜溜地下臺(tái)。這樣的事情真的后可能發(fā)生，因?yàn)樯鐣?huì)要發(fā)展，歷史容不得倒行逆施。歌頌一種精神“這，可能真的會(huì)發(fā)生”，其中包含一種敢想敢干、勇往直前 的精神。有三分可能，就要時(shí)十分努力，將可能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。前人提倡 “知其不可而為之”的精神，成功是拼搏出來的，敢為才能有所作為。遇到困難只管放棄，聽天由命，隨遇而安，那么就不會(huì)有力挽

51、狂瀾，不會(huì)有扭轉(zhuǎn)乾坤，不會(huì)有逢兇化吉和轉(zhuǎn)危為安。高分佳作一杞人憂天我憂地溫州考生這，可能真的會(huì)發(fā)生！我指的是瑪雅人關(guān)于世界末日的預(yù)言?，斞湃藙?chuàng)造了輝煌的瑪雅文明，可是他們竟在一瞬間消失了，留下世界末日的預(yù)言，讓人類驚恐。依照瑪雅歷法，地球由始到終分為五個(gè)太陽紀(jì)，分別代表五次浩劫，四次浩劫已經(jīng)過去，第五次浩劫將在公元2012年12月22日發(fā)生。這一天，太陽將消失，大地劇烈搖晃，災(zāi)難四起，地球會(huì)徹底毀滅?，F(xiàn)在是2019年6月15日，世界末日過去六年有余，太陽照常升起。可是，我們不必指 責(zé)瑪雅人的迷信和荒唐，卻完全可以換一個(gè)角度來解讀，從對(duì)世界末日的預(yù)言中， 我們可以看到瑪雅人強(qiáng)烈的災(zāi)難意識(shí)，與其說

52、他們預(yù)言地球會(huì)在某一天毀滅，不如說他們擔(dān)心地球有一天會(huì)毀滅。不談1952年倫敦的“霧都劫難”：倫敦空氣中的污染物濃度持續(xù)上升，許多人出現(xiàn)胸 悶、窒息等不適感，發(fā)病率和死亡率急劇增加；在大霧持續(xù)的5天時(shí)間里，喪生者達(dá) 5000多人，在大霧過去之后的兩個(gè)月內(nèi)有8000 多人相繼死亡。不談鬼城切爾諾貝利 30 年后傷痛依舊：當(dāng)年切爾諾貝利核電站核反應(yīng)堆爆炸，昔日繁華富庶的土地變成了無人區(qū)； 30 年過去了，在現(xiàn)今的烏克蘭和白俄羅斯邊境地區(qū)，兒童有免疫系統(tǒng)缺陷、患先天畸形等疾病的比例高得驚人。單說國人跨省傾倒垃圾的自欺欺人。不久前，江蘇警方發(fā)布通告稱，有約 4000 噸來自上海的生活及建筑垃圾欲在蘇州

53、太湖西山違規(guī)傾倒時(shí)被當(dāng)場(chǎng)抓獲。 測(cè)算顯示， 事發(fā)區(qū)域相關(guān)垃圾總重量超過2 萬噸，至此揭開了一場(chǎng)關(guān)于垃圾異地傾倒事件的大幕?？缡A倒垃圾， 嫁禍于人， 其實(shí)是自欺欺人。 垃圾傾倒、 堆放在上海污染了環(huán)境， 傾倒、堆放在蘇州、無錫，同樣污染環(huán)境。搪塞敷衍，消極應(yīng)付，以鄰為壑， “醫(yī)得眼前瘡，剜卻心頭肉” ，如此環(huán)保意識(shí)，怎能留得住青山綠水？怎能護(hù)得住地球家園？不要說瑪雅人愚昧，世界末日真的會(huì)發(fā)生，也許 100年后，也許200年后點(diǎn)評(píng)1. 深懷憂患，立意高明。 文章向我們展現(xiàn)的“可能真的會(huì)發(fā)生”的情況，實(shí)際就是瑪雅人關(guān)于世界末日所預(yù)言的情況，即：太陽將消失，大地劇烈搖晃，災(zāi)難四起，地球會(huì)徹底毀滅。借

54、世界末日的預(yù)言表達(dá)強(qiáng)烈的憂患意識(shí)，讓人觸目驚心，這是本文在立意上的高明之處。2. 反例入題，合理解讀 。瑪雅人關(guān)于世界末日的預(yù)言早就被證明是一個(gè)破產(chǎn)了的預(yù)言，作者引反面例子入題，對(duì)其進(jìn)行科學(xué)解讀，指出其憂患意識(shí)的合理內(nèi)核，制造石破天驚的效果，讓人警醒，可謂標(biāo)新立異，匠心獨(dú)運(yùn)。3. 精選事例，巧妙排列。 文章共選擇三個(gè)事例，按時(shí)間順序排列，有國外到國內(nèi)。前兩個(gè)事例旨在說明地球處在危險(xiǎn)之中， 我們不能吧重視環(huán)保問題； 后一個(gè)事例旨在批評(píng)人們對(duì)環(huán)保意識(shí)的忽視，從而說明“這，可能真的會(huì)發(fā)生”的理由。三個(gè)事例各有側(cè)重，而又形成一個(gè)整體，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，共同指向憂患意識(shí)。高分佳作二未來的首席科學(xué)家溫州考生這，可

55、能真的會(huì)發(fā)生！說來話長，聽我從頭道來。我腰上長一個(gè)痣，算命先生說： “一痣在腰，騎馬掛刀。 ”他說我將來是個(gè)騎馬掛刀的 將軍，我知道，我不是一個(gè)運(yùn)籌帷幄的人，我不相信。那一天，媽媽讓我燒開水。我洗好鐵鍋，把它放到煤氣灶上，然后放進(jìn)一鍋水，擰開煤氣灶的開關(guān)，火焰熊熊燃燒起來，我就在一旁看著。兩分鐘后，我抬頭一看，鍋底外表附著的水滴還有一大片沒被燒干?；鹬睂?duì)著這些水滴燒，怎么還遲遲燒不干呢？我關(guān)掉煤氣灶開關(guān)，用手輕輕觸摸了一下那片水滴，并不怎么熱。我再次擰開煤氣灶的開關(guān)，把它調(diào)到最猛的位置，讓火燒得再猛烈些。水滴的區(qū)域在逐漸縮小，又過了兩分鐘，我想，這時(shí)這片水滴該很燙了吧。我再次關(guān)掉開關(guān)，小心翼翼

56、地觸摸那些水滴，感覺溫度還跟原來差不多。猛火直對(duì)著鐵鍋外面的水滴燒，水滴不會(huì)比鐵鍋里的水熱得更快，我把這個(gè)秘密告訴爸爸。爸爸夸獎(jiǎng)我勤于觀察，他說： “觀察也是一門學(xué)問，生活中蘊(yùn)涵著科學(xué)知識(shí)，許多科學(xué)家的發(fā)明創(chuàng)造就是從生活里得到啟發(fā)的。 ”他鼓勵(lì)我說： “不但要勤于觀察，還要善于思考，這樣才能有所發(fā)明和創(chuàng)造。 ”晚上，我努力思考上午的發(fā)現(xiàn)，探尋鐵鍋外面的水滴不比鐵鍋里的水熱得更快的奧秘。我想到鐵的導(dǎo)熱性能，心中豁然開朗，水滴、鍋和鍋內(nèi)的水三者保持熱傳導(dǎo)，溫度大致相同，只要鍋內(nèi)的水未沸騰，鐵鍋外面的水滴就不會(huì)比里面的水更熱，而一旦鍋內(nèi)的水沸騰了，外面的水滴早被蒸發(fā)了。我把思考的結(jié)果告訴爸爸，爸爸豎起大拇指夸獎(jiǎng)我。媽媽在一旁笑著說： “什么一痣在腰，騎馬掛刀，我看你將來做個(gè)科學(xué)家吧。 ”“腰間痣兒大，胸前掛紅花。 ”爸爸說?！爱?dāng)勞模嗎？”我問。“不，首席科學(xué)家，主持國家重大的科研項(xiàng)目！ ”爸爸回答。雖然缺少運(yùn)籌帷幄的能力，但