2020小學第二學期語文教學計劃

1、2020 小學第二學期語文教學計劃親愛的朋友，很高興能在此相遇！歡迎您閱讀文檔 2020 小學第二學期語文教學計劃， 這篇文檔是由我們精心收集整理的新文檔。相信您通過閱讀這篇文檔，通過我們大家思想的碰撞， 一定會激發(fā)出您寫作的動力。 還有， 閣下能將此文檔加入收藏或者轉(zhuǎn)發(fā)出去，是我們莫大的榮幸，更是我們繼續(xù)前行的動力。在語言文字訓練中，學生受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的教育 ; ，小編整理了，希望能幫助到您。一、學情分析：（ 一 ） 、語文知識和能力方面經(jīng)過一年半的學習， 大部份學生基本上能區(qū)分漢語拼音的聲母、韻母和查字典方法、整體認讀音節(jié)，讀準聲調(diào)，正確能寫字母和音節(jié)， 掌握拼

2、拼音的方法; 掌握漢字、 詞語偏旁和筆順規(guī)則，學會按漢字的筆畫、筆順、偏旁和結(jié)構(gòu)分析、識記生字 ; 會仿照范字寫字， 做到結(jié)構(gòu)合理、 書寫端正、 執(zhí)筆方法和寫字姿勢正確 ;有一定的聽話、說話和朗讀、 背誦的能力。 能聽懂老師提出的問題和同學的回答，聽懂內(nèi)容簡單的幾句話。 具有詞的概念， 并認識句號、逗號、完整的句子; 有較濃厚的讀書興趣，閱讀淺顯的注音讀物時，能了解大概的內(nèi)容?？v觀全班，不足之處表現(xiàn)在： 漢語拼音的基礎(chǔ)不夠牢固，學生拼讀練習不多，導致不夠熟練，不能做到直呼單節(jié)， 平時說話不注意平、翹舌音和前后鼻音， 普通話語欠規(guī)范，音近或形近的生字常?；煜? 組詞時濫用同音字 ; 朗讀課文時停

3、頓不恰當， 未能讀出感情色彩，有的至今還指讀、唱讀的不良習慣。（ 二 ） 、學習態(tài)度和習慣方面有些優(yōu)秀生學習積極主動，競爭意識較強，常能積極發(fā)言，主動質(zhì)疑，做到不懂就問， 在課堂上有一定的自控能力。個別還能擔起“小老師”的職責，幫助同學學習。課外還能主動閱讀淺顯的注意讀物，背誦一些古詩詞，或做適量的課外練習，以擴大知識面，提高語文素質(zhì)。中等生上課能做到認真聽講， 按時完成作業(yè)， 但發(fā)言不夠積極，缺乏學習的主動性，不太善于表現(xiàn)自己， 思想認識還停留在“要我學” 的階段， 要想提高他們的學習積極性， 轉(zhuǎn)變 “要我學”為“我要學”的思想是關(guān)鍵。個別同學由于某些原因，對學習漠不關(guān)心， 貪玩偷懶， 不按

4、時完成作業(yè)， 沒能發(fā)揮自己的主觀能動性， 造成不良的學習成績。（ 三 ） 、心理素質(zhì)方面有些學生的心理素質(zhì)較好， 能屈能伸， 敢于競爭，有種強烈也有一部分學生顯得過于膽小怕事，不敢大膽表現(xiàn)自己， 有疑難不敢問， 碰到困難缺乏毅力。 另外有學生貪玩好動，總喜歡小動作，自制力差。本學期在教學上應該更多地關(guān)注如何用生動有趣、 形式多樣的方法提高學生的識字能力和閱讀能力， 使他們體驗學習所獲得的成功和樂趣。同時需要加強家校聯(lián)系，依靠學校、家庭、社會多方面的力量培養(yǎng)孩子勤學樂學，勇于創(chuàng)新，大膽探索的精神，以適應新時代的需求。二、教材分析：本冊教科書共8 個單元， 其中第 8 單元是開放單元。 單元主題有

5、的的確是“主題” ，有的則是題目。 要根據(jù)主題創(chuàng)設的情境，創(chuàng)造性地安排每個單元的教學。 主題單元的學習內(nèi)容， 可以根據(jù)學生的情況調(diào)適。本冊閱讀教學強調(diào)積累， 強調(diào)整體感受， 強調(diào)個性化學習。要繼續(xù)培養(yǎng)朗讀、 默讀的能力。 每篇課文后面的思考題幫助教學。 有不少自讀課文可讀性很強， 只是由于生字太少，不宜作主體課文， 可以根據(jù)學生的興趣， 選適當?shù)钠吭谡n堂上指導學習?！罢Z文天地” 中還設計了一些造句方面的練習， 比如寫下半句，連線，填空等，這些練習有指令的意味，不是“寫話”的主要內(nèi)容， 主要是保證水平較低學生學習的底線。 教學時我們要注 意輔導差生，注意指導標點、書寫格式等基本知識和技能。三、

6、教學目標：1、復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。2、認識 400 個字，會寫 300 個字。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。 養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。3、會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣，學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。6、能閱讀淺顯的課

7、外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。7、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。8、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容， 能主動與別人交談， 講述簡短的 故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。9、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。 了解日記的格式， 學習寫日記。四、教學內(nèi)容及措施（ 一 ） 、識字、寫字教學從整個小學階段的識字教學來看， 本冊的識字、 寫字教學處于一個承前啟后的重要位置， 既要盡量利用漢字的造字規(guī)律幫助學生識記生字， 完成本冊的識字任務， 又要流利采用多

8、種方法手段， 隨時鞏固已獲得的識字成果。 在識字教學中還要利用已經(jīng)掌握的漢語拼音、筆畫、 基本字、 偏旁等知識和初步分析漢字結(jié)構(gòu)的能力， 積極引導， 堅持訓練， 不斷激發(fā)學生主動識字的積極性，使他們逐步形成自學生字的習慣。具體措施：1、繼續(xù)復習鞏固漢語拼音， 利用它幫助識字、 學習普通話。2、學會在每天學習新課之前進行預習。 繼續(xù)使用 “畫一畫、拼一拼、 讀一讀、 記一記” 的學習生字的方法， 并逐步放手自學。3、重視偏旁和筆順的教學。注意第一印象的加深。4、在寫字教學中要關(guān)注學困生的表現(xiàn)，對他們給予及時的糾正和幫助。5、根據(jù)規(guī)律，及時聽寫。6、為了鼓勵學生，激發(fā)寫字興趣。繼續(xù)使用寫字“晉級”

9、制度。（ 二 ） 、閱讀教學本學期的閱讀教學要以讀書訓練為“經(jīng)” ，以字詞句的基本訓練為“緯”來組織教學。全冊書、每單元、每課都要注重教學的層次性。 指導學生把讀書與加強字詞句的基本功訓練有機地結(jié)合起來。 使學生在這一過程中， 理解內(nèi)容， 陶冶情操， 發(fā)展語言，從而不斷提高語文水平。具體措施：1、要在初讀感知階段， 給學生充足的時間， 要求達到正確、流利。 結(jié)合初讀， 全班學生讀準字音， 感知字型， 初步理解字義。教師要關(guān)注那些不肯好好讀書， 總是溜號的學生，找出原因， 對癥下藥。2、在精讀理解階段，要通過指導、點撥和精當?shù)闹v解，幫助學生理解詞語的句子的情境意義， 理解課言語內(nèi)容。 教師重點關(guān)

10、注那些不積極回答問題的同學， 多給他們一些機會， 培養(yǎng)他們和同學合作交流的意識。3、在積累運用階段，要結(jié)合熟讀、背誦、復述，使學生儲備語言材料，實現(xiàn)常用詞語、 句式等的轉(zhuǎn)換遷移。教師多關(guān)注中等生的表現(xiàn)， 根據(jù)他們的掌握情況， 來找出哪些地方還需要教師的講解。4、學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。（ 精讀時多用，初讀時少用 ）5、背誦指定的課文，能復述課文，會分角色朗讀課文。在正確、 流利讀課文的基礎(chǔ)上有感情地朗讀課文。 關(guān)注那些平時朗讀聲音小、不使用普通話的同學，多給他們一些機會， 使他們得到鍛煉和提高。6、教給學生聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的方法。創(chuàng)設情境，使學生能憑借

11、語言文字理解課文內(nèi)容， 想象課文所描繪的情景，知道課文的大意。7、上好專題閱讀課。8、向?qū)W生推薦適合的課外讀物。（ 三 ） 、口語交際、寫話訓練本期要重視口語交際的訓練。 能使學生學會傾聽， 聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。 能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。 能講課文所寫的故事 ; 能看圖或者觀察事物之后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話 ; 語句完整、 意思連貫地回答問題 ; 愿意與別人交流， 態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌。用學過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子; 學會按一定順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句連貫的話。學會“轉(zhuǎn)述、勸阻”等方面言語交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來。具體措施：1、上

12、好每一次”口語交際課”和“課前三分鐘” 。讓所有學生得到訓練。2、在平時的作業(yè)布置、回答問題時，有針對性地訓練學生的傾聽能力。3、有計劃地布置觀察任務，并學寫觀察日記。4、堅持每周寫一到兩篇日記，并定時交流，教給學生評日記的方法。5、積極參加學校組織的一切文體、學科活動。6、注意重點詞語的造句訓練。7、教給學生摘抄的方法，平時多積累，鼓勵學生在日記中運用平時學到的詞語。8、在小組合作交流中，培養(yǎng)學生的語言表達能力和口語交際能力五、教具準備：掛圖，生字、生詞卡片，電腦，實物展示儀，多媒體課件等、教材簡析:本冊課本共8 個單元，每單元4 篇課文， 8 個語文園地。全冊共計課文 32 篇， 8 個口

13、語交際。每單元的課文在內(nèi)容上相對集中： 第一單元： 春天的發(fā)現(xiàn); 第二單元： 奉獻與關(guān)愛 ; 第三單元：愛祖國、愛家鄉(xiāng) ; 第四單元：用心思考、勇于創(chuàng)造人; 第五單元：熱愛自然、了解自然; 第六單元： 培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì) ; 第七單元： 要正確看待問題，善于思考; 第八單元：走進科技的世界。本冊教材具有以下幾個特點：1、語文和思想品德合科研，加強了思想品德教育。教材在思想品德教育方面， 除每個單元教學的內(nèi)容相對集中以外， 還有下列特點： 課后練習和語文園地中編有提高道德認識和道德判斷能力的思考題，這些題目與學生的生活、思想有密切的聯(lián)系。2、以發(fā)展語言為主線，聽說讀寫能力協(xié)調(diào)發(fā)展。教材把聽說訓練與課

14、文并列編入目錄， 除每單元有一課聽說訓練外， 在每個單元練習中還安排了一次說話寫話訓練。 閱讀教學中也把閱讀和說話結(jié)合起來，使口頭語言和書面語言的發(fā)展互相促進。3、教材內(nèi)容貼近兒童生活，注重實用性。本冊課本除保留了一部分優(yōu)秀的傳統(tǒng)課文外， 還選編了許多貼近兒童生活的新課文。二、本冊教學總的目的要求：1、鞏固漢語拼音，能正確拼讀音節(jié)，看音節(jié)寫出詞語，能區(qū)別多音字的不同讀音并組詞。 能用漢語拼音幫助識字、 閱讀和學習普通話。2、學會認識 400 個生字，會寫 300 個生字。初步培養(yǎng)識字能力，會用音序查字法查字， 能運用筆畫或結(jié)構(gòu)分析字形， 聯(lián)系 上下文理解字義。寫字姿勢正確，字寫得端正、清楚。3

15、、能正確讀寫詞語，理解詞語的意思，一部分詞語能在口頭或書面語言中運用。4、 初步懂得詞語的搭配要恰當， 能歸并同一類的詞語; 能比較哪些詞句寫得具體，能用指定的詞語與意思完整的句子。5、初步學會默讀課文，能正確、流利地朗讀課文。6、會背誦指定的課文，能聽寫部分課文。7、能看圖聽故事、講故事和續(xù)編故事， 聽懂對兒童的廣播。8、初步學會寫請假條，能寫幾句到一段意思簡單的話。9、初步學會使用問號和感嘆號。三、學生現(xiàn)狀分析：我們班共有學生45 人，經(jīng)過一年半的學習了，有了良好的學習習慣。 大部分學生喜歡學習語文。 而且在上個學期里通過閱讀課外書， 擴大了識字量， 豐富了課外知識， 并積累了很多詞語。為

16、學習語文知識提供了很大的幫助。 但是依然有幾名同學學習語文的接受能力差，不喜歡讀書， 認字的數(shù)量少。 這部分同學也是我這學期需要監(jiān)督的和幫助的對象。 這個學期我對語文教學更是充滿信心， 相信在我們師生的共同努力下， 我們?nèi)嗤瑢W有會有更大的進步。四、教學措施：1、注重語文和思想品德合科教學，要通過語言文字訓練進行思想品德教育， 把語言訓練和思想品德教育融為一體。 思想品德教育，要根據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學目標，有的放矢地進行。聯(lián)系實際，使學生養(yǎng)成良好的行為習慣。2、重視識字教學，要教給學生識字方法。重視形近字、同音字的比較，加強邊讀邊寫，試默自查 ; 重視在口頭語言和書面語言的運用中掌握所學的生

17、字3、閱讀教學要訓練學生逐步學會閱讀，培養(yǎng)閱讀能力。重視朗讀訓練， 在朗讀中發(fā)展學生的語言和思維。 課堂上要有充分時間進行朗讀訓練，要人人都有讀的機會。開始訓練默讀。重視字詞句的訓練， 要把字的教學放在詞和句的教學之中， 讓學生在語言環(huán)境中學習生字。詞句教學要抓重點、難點，為學生設置思考的路子，訓練學生逐步學會閱讀。 重視自然段教學， 為中高年級的段、篇訓練打好基礎(chǔ)。4、聽說訓練要在學生的語言實踐中進行。給學生創(chuàng)造各種聽話、說話的機會，激發(fā)學生聽說的愿望，保證訓練時間，堅持大面積訓練，及時糾正語病，讓全班學生都有練習說話的機會。5、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，做到抓兩頭，促中間，全面提高教學質(zhì)量。一

18、、教材簡析：本冊課本共8 個單元，每單元4 篇課文， 8 個語文園地。全冊共計課文 32 篇， 8 個口語交際。每單元的課文在內(nèi)容上相對集中： 第一單元： 春天的發(fā)現(xiàn); 第二單元： 奉獻與關(guān)愛 ; 第三單元：愛祖國、愛家鄉(xiāng) ; 第四單元：用心思考、勇于創(chuàng)造人; 第五單元：熱愛自然、了解自然; 第六單元： 培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì) ; 第七單元： 要正確看待問題，善于思考; 第八單元：走進科技的世界。本冊教材具有以下幾個特點：1、語文和思想品德合科研，加強了思想品德教育。教材在思想品德教育方面， 除每個單元教學的內(nèi)容相對集中以外， 還有下列特點： 課后練習和語文園地中編有提高道德認識和道德判斷能力的思考題

19、，這些題目與學生的生活、思想有密切的聯(lián)系。2、以發(fā)展語言為主線，聽說讀寫能力協(xié)調(diào)發(fā)展。教材把聽說訓練與課文并列編入目錄， 除每單元有一課聽說訓練外， 在每個單元練習中還安排了一次說話寫話訓練。 閱讀教學中也把閱讀 和說話結(jié)合起來，使口頭語言和書面語言的發(fā)展互相促進。3、教材內(nèi)容貼近兒童生活，注重實用性。本冊課本除保留了一部分優(yōu)秀的傳統(tǒng)課文外， 還選編了許多貼近兒童生活的新課文。二、本冊教學總的目的要求：1、鞏固漢語拼音，能正確拼讀音節(jié)，看音節(jié)寫出詞語，能區(qū)別多音字的不同讀音并組詞。 能用漢語拼音幫助識字、 閱讀和 學習普通話。2、學會認識 400 個生字，會寫 300 個生字。初步培養(yǎng)識字能力

20、，會用音序查字法查字， 能運用筆畫或結(jié)構(gòu)分析字形， 聯(lián)系 上下文理解字義。寫字姿勢正確，字寫得端正、清楚。3、能正確讀寫詞語，理解詞語的意思，一部分詞語能在口頭或書面語言中運用。4、 初步懂得詞語的搭配要恰當， 能歸并同一類的詞語; 能比較哪些詞句寫得具體，能用指定的詞語與意思完整的句子。5、初步學會默讀課文，能正確、流利地朗讀課文。6、會背誦指定的課文，能聽寫部分課文。7、能看圖聽故事、講故事和續(xù)編故事，聽懂對兒童的廣播。8、初步學會寫請假條，能寫幾句到一段意思簡單的話。9、初步學會使用問號和感嘆號。三、學生現(xiàn)狀分析：我們班共有學生45 人，經(jīng)過一年半的學習了，有了良好的學習習慣。 大部分學

21、生喜歡學習語文。 而且在上個學期里通過閱讀課外書， 擴大了識字量， 豐富了課外知識， 并積累了很多詞語。為學習語文知識提供了很大的幫助。但是依然有幾名同學學習語文的接受能力差，不喜歡讀書， 認字的數(shù)量少。 這部分同學也是我這學期需要監(jiān)督的和幫助的對象。這個學期我對語文教學更是充滿信心， 相信在我們師生的共同努力下， 我們?nèi)嗤瑢W有會有更大的進步。四、教學措施：1、注重語文和思想品德合科教學，要通過語言文字訓練進行思想品德教育， 把語言訓練和思想品德教育融為一體。 思想品德教育，要根據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學目標，有的放矢地進行。聯(lián)系實際，使學生養(yǎng)成良好的行為習慣。2、重視識字教學，要教給學生識字方

22、法。重視形近字、同音字的比較，加強邊讀邊寫，試默自查 ; 重視在口頭語言和書面語言的運用中掌握所學的生字3、閱讀教學要訓練學生逐步學會閱讀，培養(yǎng)閱讀能力。重視朗讀訓練， 在朗讀中發(fā)展學生的語言和思維。 課堂上要有充分時間進行朗讀訓練，要人人都有讀的機會。 開始訓練默讀。 重視字詞句的訓練， 要把字的教學放在詞和句的教學之中，讓學生在語言環(huán)境中學習生字。詞句教學要抓重點、 難點，為學生設置思考的路子，訓練學生逐步學會閱讀。 重視自然段教學， 為中高年級的段、篇訓練打好基礎(chǔ)。4、聽說訓練要在學生的語言實踐中進行。給學生創(chuàng)造各種聽話、說話的機會，激發(fā)學生聽說的愿望，保證訓練時間，堅持大面積訓練，及時

23、糾正語病，讓全班學生都有練習說話的機會。5、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，做到抓兩頭，促中間，全面提高教學質(zhì)量。四本冊教材對課文的編排，圍繞訓練重點設計了一個大體的序，注意訓練的整合性和訓練的循序漸進、 螺旋上升， 將課文分為 8 組，每組一般34 篇課文， 在每組課文之前安排了”導讀” 。在每篇精讀課文的前面安排了預習，在后面編寫了”思考。 練習” ，在略讀課文前面安排了”閱讀提示”。在每組課文之后編排了”積累。運用” 。本冊設 2 個重點訓練項目，它們是閱讀要有自己的見解 按一定順序?qū)?，分別安排在二、五組中。每組教材一般由導讀、課例、讀寫例話、積累運用四部分組成。為了幫助學生理解課文， 進行語言文字訓練， 教材編繪了多幅插畫。 這些插畫是教材的重要組成部分， 對訓練學生的觀察能力、 正確理解課文的思想內(nèi)容、陶冶愛美的情趣起著不可忽視的作用。 教師在教學中應充分利用圖畫， 把使用文字教材和圖畫教材有機地結(jié)合起來。二、教學要求1、在語言文字訓練中，學生受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的教育 ; 了解革命戰(zhàn)爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易， 學習革命前輩的遠大志向和獻身精神， 從小樹立為祖國刻苦學習的思想; 繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長、關(guān)愛他人、助人為樂等社會主義思想、品德教育 ; 培養(yǎng)熱愛科學、