小學(xué)五年下冊美術(shù)教案　全冊

1、第1課 外國繪畫作品欣賞課題：外國繪畫作品欣賞課型：新授課教學(xué)目標(biāo)：1通過欣賞，使學(xué)生初步了解外國繪畫作品的表現(xiàn)形式與風(fēng)格特點(diǎn)，開擴(kuò)藝術(shù)視野， 培養(yǎng)健康的審美觀和感受美、評價美的能力。2使學(xué)生懂得，外國的優(yōu)秀美術(shù)作品和中國的優(yōu)秀美術(shù)作品一樣，都是全人類共同的 精神財富，從而培養(yǎng)他們熱愛藝術(shù)作品，自覺保護(hù)文物的良好品德。3通過對外國反映兒童生活作品及風(fēng)景、靜物作品的了解與欣賞，培養(yǎng)兒童珍惜社會主義的幸福童年和熱愛生活、熱愛大自然的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)使學(xué)生了解外國繪畫作品的表現(xiàn)形式與風(fēng)格特點(diǎn)。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：搜集外國反映兒童生活或風(fēng)景、靜物繪畫作品的印刷品。第1課時教學(xué)過程：一、啟發(fā)談

2、話：  藝術(shù)是屬于全人類的。各國藝術(shù)家創(chuàng)造的優(yōu)秀美術(shù)作品都是世界藝術(shù)寶庫中的璀璨明珠。它們與社會的政治、經(jīng)濟(jì)，技術(shù)發(fā)展進(jìn)程息息相關(guān)，它們以不同的藝術(shù)語言、不同的藝術(shù)形式與風(fēng)格流派，從不同的角度反映各國人民的社會生活或白然環(huán)境美。 教材選擇了一些與高年級學(xué)生生活比較貼近，或容易被理解接受的反映少年兒童生活的繪畫作品，供學(xué)生了解與欣賞，借以開擴(kuò)學(xué)生藝術(shù)視野，豐富知識，提高藝術(shù)素養(yǎng)。二、引導(dǎo)學(xué)生欣賞：本課共選印了6幅作品，由兩部分組成，第一部分的3幅作品是靜物和風(fēng)景畫。其中有馬蒂斯的金魚日本畫家東山魁夷的清澈的湖以及畢加索的立體主義作品工廠。第二部分的3幅作品是人物畫，有德國女版畫家珂勒惠

3、支反映饑餓中的母子情的面包，馬奈吹笛的男孩，還有反映前蘇聯(lián)兒童學(xué)生生活的又是個兩分。這些作品各具特色，異彩紛呈。三、課堂小結(jié)課題：外國繪畫作品欣賞課型：新授課教學(xué)目標(biāo)：1通過欣賞，使學(xué)生初步了解外國繪畫作品的表現(xiàn)形式與風(fēng)格特點(diǎn)，開擴(kuò)藝術(shù)視野， 培養(yǎng)健康的審美觀和感受美、評價美的能力。2使學(xué)生懂得，外國的優(yōu)秀美術(shù)作品和中國的優(yōu)秀美術(shù)作品一樣，都是全人類共同的 精神財富，從而培養(yǎng)他們熱愛藝術(shù)作品，自覺保護(hù)文物的良好品德。3通過對外國反映兒童生活作品及風(fēng)景、靜物作品的了解與欣賞，培養(yǎng)兒童珍惜社會主義的幸福童年和熱愛生活、熱愛大自然的思想感情。4、學(xué)科滲透法制教育中華人民共和國著作權(quán)法。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

4、使學(xué)生了解外國繪畫作品的表現(xiàn)形式與風(fēng)格特點(diǎn)。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：搜集外國反映兒童生活或風(fēng)景、靜物繪畫作品的印刷品。第2課時教學(xué)過程：一、對每件作品進(jìn)行簡要的介紹：金魚馬蒂斯(法國)這件作品是法國畫家、野獸派畫家的代表人物馬蒂斯(18691954年)于1911年所作?，F(xiàn)藏于莫斯科昔希金博物館。這幅畫從題材內(nèi)容到表現(xiàn)形式都可以看出，畫家熱衷于東方藝術(shù)的風(fēng)格之探索，致力于追求富有力度的線條與色彩的協(xié)調(diào)。特別有趣的是，畫家描繪出玻璃缸中紅色金魚漂游的感覺，透明的魚缸由于光線的折射，從水面觀察時與透過玻璃缸所見到的魚兒是截然不同的。這一細(xì)節(jié)被畫家敏銳地注意到了，并十分巧妙地加以表現(xiàn)。從靜物畫的意義來講

5、，畫家不是描繪死魚死蝦，而是自由游動于水中的活魚  畫家以概括的手法，明快的色調(diào)，抒情地表現(xiàn)出這司空見慣的靜物那別具興味的詩意、工廠畢加索(西班牙)工廠又名奧爾塔的工廠，為現(xiàn)代派繪畫大師畢加索1909年所作的立體主義作品。現(xiàn)收藏干萊格特?海米秦吉州。畫家通過對法國繪畫傳統(tǒng)技巧的研究，認(rèn)為：“塞尚并沒有真正地去畫蘋果，他畫的是這些圓形上的空間的重量?！?908年，他曾摹仿塞尚的畫法，畫過一組靜物，并結(jié)識廠勃拉克，開始研究立體主義，  1909年，他的第一批立體主義作品問世了，奧爾塔的工廠是其中的一幅。清澈的湖東山魁夷(日本)東山魁夷(1918  )是日本當(dāng)代著名畫家

6、，、他把日本畫的藝術(shù)傳統(tǒng)與西洋繪畫技巧熔于一爐，創(chuàng)作了很多意趣盎然、抒悄色彩濃重的風(fēng)景畫。這些優(yōu)美的景色既來自大自然，又是自然美的高度升華。面包珂勒惠支(德國)凱綏。珂勒惠文(18671945年)是德國著名女版畫家：第一次世界大戰(zhàn)之后，珂勒惠文曾刻畫了一套表現(xiàn)無產(chǎn)階級生活處境的三部曲失業(yè)、饑餓、嬰兒的死亡。面包是其中最憂傷、最悲痛的饑餓形象之一。又是一個兩分列歇特尼柯夫(蘇聯(lián))這幅作品是蘇聯(lián)畫家列歇特尼柯夫(1906?年)1952午創(chuàng)作的油畫作品?，F(xiàn)藏特列嘉柯夫畫廊。 畫家曾多次熱情、生動而迷人地描繪過孩子們的生活，此畫是其中最成功和最有影響的一幅優(yōu)秀作品。吹笛的男孩馬奈(法國)。這幅作品是印

7、象畫派的先驅(qū)者馬奈(1832-1883年)作于1866年的油畫作品，現(xiàn)藏巴 黎盧浮爾美術(shù)館。 吹笛的男孩穿著近衛(wèi)軍樂隊(duì)的制服，寬松的紅色褲子，配著藍(lán)綠色的上衣以及帽子，顯得十分瀟灑英俊。畫家很注意刻畫吹笛子的動作以及性格特征，給人以一種天真而略帶稚氣 的感覺。畫家為突出人物造型，  l分注重人物的外輪廓線，背景的處理也非常概括，他拋棄了常用的暗背景和強(qiáng)烈明暗對比的光影規(guī)律，淺灰色調(diào)的背景在畫面色塊對比中，使人物形象十分突出。二、開拓學(xué)生藝術(shù)視野，提高學(xué)生的欣賞能力三、創(chuàng)設(shè)立體的審美情境四、滲透法制教育：作為中國小公民，要知道中華人民共和國著作法，要懂得經(jīng)相關(guān)程序和部門認(rèn)證的著作或作品

8、都是受到法律的保護(hù)的，凡是抄襲或未經(jīng)允許便使用他人著作的行為，將按相關(guān)法律規(guī)定制裁。作業(yè)布置：第2課 為書籍添彩課題：為書籍添彩課型：新授課教學(xué)目標(biāo)：1、通過欣賞、評述教學(xué)活動使學(xué)生認(rèn)識、了解書籍封面與插圖構(gòu)思、構(gòu)圖的特點(diǎn)和表現(xiàn)形式。認(rèn)識，了解書籍封面與插圖對于迅速吸引讀者、傳達(dá)書籍主題內(nèi)涵所起到的重要作用。2、學(xué)生學(xué)會用語言表達(dá)自己對書籍封面與插圖美感的認(rèn)識和感悟。3、情在欣賞、評述的學(xué)習(xí)活動中激發(fā)學(xué)生熱愛書籍、熱愛知識的情感。教學(xué)重點(diǎn)：通過對不同形式書籍封面與插圖的欣賞飛評述，認(rèn)識了解書籍封面與插圖的作用、構(gòu)思與構(gòu)圖的特點(diǎn)和變化多樣的表現(xiàn)形式。教學(xué)難點(diǎn)：欣賞飛評述書籍封面與插圖，學(xué)習(xí)用簡單

9、的美術(shù)術(shù)語表達(dá)自己 對書籍封面與插圖的感受。第3課時教學(xué)過程：一、欣賞激趣教師組織學(xué)生將自己喜愛的書籍?dāng)[放在課桌上，然后像到書店購書、到圖書館閱覽一樣，欣賞書籍封面與插圖，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 二、教授新知識（1）教師講述書籍封面與插圖的作用。封面是一本書的臉面，好的封面設(shè)計(jì)會給讀者留下良好的第一印象，進(jìn)而吸引讀者閱讀。好的書籍封面和精美的插圖不僅以其藝術(shù)魅力感染讀者，同時準(zhǔn)確傳達(dá)書籍的主題內(nèi)容，幫助讀者了解書籍的內(nèi)涵，增添閱讀興趣。 （2）教師講述書籍封面與插圖的構(gòu)思特點(diǎn)。設(shè)計(jì)書籍封面與插圖要根據(jù)書籍的主題內(nèi)容來構(gòu)思，分析全書最具代表性的東西，概括出全書的內(nèi)涵和風(fēng)格，創(chuàng)造出表達(dá)全書面貌與精

10、神的視覺形象，這就是書籍封面與插圖的命題性特點(diǎn)。因此，書籍封面與插圖不是脫離書籍文學(xué)內(nèi)涵的純藝術(shù)，也不是書籍內(nèi)容簡單的圖解，它是封面設(shè)計(jì)師與插圖畫家對書籍文字內(nèi)容深刻思考、理解、感悟的再創(chuàng)造，它以最簡潔直白的視覺形象傳遞書籍深邃的主要內(nèi)容，表達(dá)文學(xué)作家的思想情感，補(bǔ)充、延伸、拓展書籍文字的內(nèi)涵。（3）教師講述書籍封面與插圖的構(gòu)圖特點(diǎn)。書籍封面的構(gòu)圖就是把封面設(shè)計(jì)中必不可少的三個元素：文字(書名、作 者、出版社、小標(biāo)題等)、圖形、色彩按一定的形式美法則組合、安排，構(gòu)成一個完美諧調(diào)的畫面。書籍插圖就是把圖形、色彩按一定的形式美法則組合、安排構(gòu)成一個完美諧調(diào)的畫面。其中，素材應(yīng)選擇最適合視覺形象的塑

11、造和最易構(gòu)成畫面、最有意境和氣氛的地方。情節(jié)、空間、形象應(yīng)根據(jù)構(gòu)圖的需要進(jìn)行想像、塑 造、剪裁、揉合。（4）教師講述書籍封面與插圖的表現(xiàn)形式。書籍封面與插圖從畫種形式上分有國畫、版畫、水粉畫、水彩畫、漫畫、素描、剪紙、黑白畫、攝影、電腦制作等。從風(fēng)格形式上分有寫實(shí)、裝飾變形、抽象等多種。書籍封面與插圖的表現(xiàn)形式要和它的文字作品主題風(fēng)格相統(tǒng)一。比如國畫類(工筆、寫意、線描等)更適合表現(xiàn)民族性強(qiáng)飛較傳統(tǒng)的書籍內(nèi)容。國外翻譯或現(xiàn)代題材的封面設(shè)計(jì)宜采用西畫類(水粉、油畫、黑白畫、攝影、電腦制 作等)。莊重嚴(yán)肅的文字著作不適合詼諧纖巧的形式，清雅流暢的文風(fēng)不適 合古拙渾厚的畫風(fēng)。兒童文學(xué)的封面、插圖應(yīng)天

12、真爛漫，抒情文學(xué)作品的封面插圖應(yīng)輕快秀巧。寫實(shí)的形式真實(shí)可信、嚴(yán)謹(jǐn)飛通俗;裝飾變形的形式幽默、風(fēng)趣，給人一種生動的出乎自然的刺激。抽象的形式具有超現(xiàn)實(shí)的奇幻風(fēng)格，非具象的線條、色彩互相穿插、重疊，構(gòu)成特異神奇的效果。在文學(xué)內(nèi)容的制約下，形象的塑造、畫面的構(gòu)成、表現(xiàn)形式的選擇往往取決于畫家自身。成功、準(zhǔn)確地用視覺形象傳達(dá)書籍主題，必定傾注了封面設(shè)計(jì)家與插圖畫家的巨大心血。三、教師課堂小結(jié)課題：為書籍添彩課型：新授課教學(xué)目標(biāo)：1、通過欣賞、評述教學(xué)活動使學(xué)生認(rèn)識、了解書籍封面與插圖構(gòu)思、構(gòu)圖的特點(diǎn)和表現(xiàn)形式。認(rèn)識，了解書籍封面與插圖對于迅速吸引讀者、傳達(dá)書籍主題內(nèi)涵所起到的重要作用。2、學(xué)生學(xué)會用

13、語言表達(dá)自己對書籍封面與插圖美感的認(rèn)識和感悟。3、情在欣賞、評述的學(xué)習(xí)活動中激發(fā)學(xué)生熱愛書籍、熱愛知識的情感。教學(xué)重點(diǎn)：通過對不同形式書籍封面與插圖的欣賞飛評述，認(rèn)識了解書籍封面與插圖的作用、構(gòu)思與構(gòu)圖的特點(diǎn)和變化多樣的表現(xiàn)形式。教學(xué)難點(diǎn)：欣賞飛評述書籍封面與插圖，學(xué)習(xí)用簡單的美術(shù)術(shù)語表達(dá)自己 對書籍封面與插圖的感受。第4課時教學(xué)過程：一、欣賞、評述書籍封面與插圖學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識對自己喜愛的書籍封面與插圖進(jìn)行欣賞、評述，加深 認(rèn)識、了解封面與插圖，為書籍添彩的重要作用，以及構(gòu)思構(gòu)圖特點(diǎn)和不同的表現(xiàn)形式，擴(kuò)大視野。二、教師課堂小結(jié)作業(yè)布置：第3課 老房子新房子課題：老房子新房子課型：新授課教學(xué)目

14、標(biāo)：1、欣賞房子，對比感受。2、感受美。第五課時一、觀看圖片，欣賞品評。教師介紹圖片。欣賞各具特色的圖片和作品，學(xué)生們聚精會神，認(rèn)真觀察，仔細(xì)聆聽教師講解。對下一步學(xué)生自主創(chuàng)作時拓寬學(xué)生思路很有幫助。二、課堂小結(jié)課題：老房子新房子課型：新授課教學(xué)目標(biāo)：1、欣賞房子，對比感受。2、感受美。第六課時一、提出要求，學(xué)生討論，完善制作計(jì)劃。教師用提出制作要求，然后在學(xué)生創(chuàng)作過程之前，讓學(xué)生先說一說自己的想法，后請小組的其他同學(xué)幫忙出謀劃策。二、作業(yè)三、課堂小結(jié)第4課 扎染課題：扎染課型：新授課教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)，了解扎染圖案的特點(diǎn)和掌握一般的扎染制作方法，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動手制作能力。 

15、教學(xué)重點(diǎn)： 扎染圖案制作的方法和步驟。扎染圖案 教學(xué)難點(diǎn)： 制作一件圖案新穎，美觀的扎染圖案工藝品。扎染圖案、扎染圖案 教學(xué)準(zhǔn)備：  教具：扎染圖案作品實(shí)物，示范用的布料、彩色水、繩、投影儀。 學(xué)具：白布、繩、彩色水。第七課時 教學(xué)過程： 一、欣賞導(dǎo)入課題。 1、(教師身穿扎染圖案的衣裙步入教室)，今天教師的打扮美不美？(學(xué)生回答：美) 2、同學(xué)們，你們想知道這些美麗的圖案是怎樣制作出來的嗎？ 3、教師講解：扎染是一種古老的紡織染色工藝，主要盛行于我們的西南少數(shù)民族地區(qū)，如云南、貴州等

16、地。它是用線、繩對織物進(jìn)行緊固結(jié)系、捆挷、縫扎，然后放進(jìn)染液中進(jìn)行煮染，由于扎結(jié)的外力作用，使得織物染色不勻拆除扎線洗去浮色后，織物上即可顯現(xiàn)奇特的彩色花紋。其作品色彩樸實(shí)，自然大方，富有濃郁的民族風(fēng)格。 4、板書課題：扎染圖案。 二、課堂小結(jié)課題：扎染課型：新授課教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)，了解扎染圖案的特點(diǎn)和掌握一般的扎染制作方法，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動手制作能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 扎染圖案制作的方法和步驟。扎染圖案 教學(xué)難點(diǎn)： 制作一件圖案新穎，美觀的扎染圖案工藝品。扎染圖案、扎染圖案 教學(xué)準(zhǔn)備：  教具：扎染圖案作品實(shí)

17、物，示范用的布料、彩色水、繩、投影儀。 學(xué)具：白布、繩、彩色水。第八課時 教學(xué)過程： 一、新授扎染的方法和步驟。 1、捆扎：將白布從中間提起，然后把下方四周的布握攏，再用繩子打活結(jié)。 2、染色：將捆扎好的白布放進(jìn)彩色水中浸染，注意要浸透。 3、展開：將浸透的布擰干，松開捆扎的繩子，展現(xiàn)布上的紋樣。 4、學(xué)生欣賞范作1、2、3，并說出這些扎染圖案是采用什么捆扎方法制作出來的(學(xué)生回答) 小結(jié)：1、將白布交替正、反折疊，然后用線繩分段扎緊可得到條形邊疆花紋，如圖1 2、將白布對白、再對折，以折點(diǎn)為頂點(diǎn)，在其下

18、部用線繩繞綁縛，染色后可得到放射狀方形或菱形花紋如圖2 3、把白布的四角分四次折疊成折扇樣再扎，染色后產(chǎn)生扇形般的放射圖案如圖3。 二、學(xué)生作業(yè)三、課堂小結(jié)第5課 想象中的樂園課題：想象中的樂園課型：新授課教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生學(xué)會用語言表達(dá)自己的感悟。2、提高學(xué)生的審美觀。3、提高學(xué)生的繪畫表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)：提高學(xué)生的繪畫表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn)：提高學(xué)生的審美觀。第九課時教學(xué)過程：一、新課導(dǎo)入 展開想象的翅膀，描繪心中未來的樂園：太空樂園架起彩虹滑梯，我和外星人在云朵上踢足球；乘坐機(jī)器魚遨游海底，和海龜一起嬉戲；還有香甜誘人的美食樂園多么奇妙有趣?。《?、欣賞作品1、欣賞美國作品

19、夢幻樂園迪斯尼，師生欣賞，教師簡介。2、欣賞日本宮崎駿的電腦畫作品動畫樂園，教師帶著學(xué)生體會、感受。3、欣賞學(xué)生作品海底樂園，師生欣賞，學(xué)生討論。4、欣賞作品作品太空樂園，師生欣賞，教師簡介。三、課堂小結(jié)課題：想象中的樂園課型：新授課教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生學(xué)會用語言表達(dá)自己的感悟。2、提高學(xué)生的審美觀。3、提高學(xué)生的繪畫表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)：提高學(xué)生的繪畫表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn)：提高學(xué)生的審美觀。第十課時教學(xué)過程：一、說一說，畫一畫1、你想象中的樂園是什么樣子的？里面有什么奇妙的東西？2、用彩筆畫下你想象中的樂園，注意畫出它神奇、夸張的外形結(jié)構(gòu)。3、看一看，說一說。二、課堂小結(jié)作業(yè)布置：第6課 紙?jiān)煨驼n

20、題：紙?jiān)煨驼n型：新授課教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)生學(xué)會用語言表達(dá)自己的感悟。2、提高學(xué)生的審美觀。3、提高學(xué)生的表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)：提高學(xué)生的表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn)：提高學(xué)生的審美觀。第十一課時教學(xué)過程：一、新課導(dǎo)入二、欣賞作品師生欣賞，教師簡介。學(xué)生體會、感受。討論。三、說一說，做一做課題：紙?jiān)煨驼n型：新授課教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)生學(xué)會用語言表達(dá)自己的感悟。2、提高學(xué)生的審美觀。3、提高學(xué)生的表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)：提高學(xué)生的表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn)：提高學(xué)生的審美觀。第十一課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入二、說一說，做一做三、課堂小結(jié)作業(yè)布置：第7課自己動手做浮雕課題：自己動手做浮雕課型：新授課教學(xué)目標(biāo)：1、了解浮雕的概念和

21、分類2、學(xué)習(xí)用陶泥制作一個浮雕作品。3、培養(yǎng)在生活中發(fā)現(xiàn)美，并用自己雙手美化生活的情趣。提高學(xué)生審美能力。教學(xué)重點(diǎn)：制作泥浮雕。教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)一個自己喜愛的泥浮雕教具準(zhǔn)備：收集有關(guān)浮雕的資料、圖片，示范用材料。學(xué)具準(zhǔn)備：陶泥、泥塑工具、報紙、畫稿、抹布第十三課時教學(xué)過程：一、欣賞1、同學(xué)們今天老師要帶大家到雕塑館去參觀，想去嗎？（生答：想）2、一起欣賞古今中外的浮雕作品如：中國唐朝的昭陵六駿，人民英雄紀(jì)念碑、非洲浮雕、青島沿海的浮雕柱子等或者是其他學(xué)生的浮雕作品這不僅有中國的雕塑還有外國的，看還有我們家鄉(xiāng)的雕塑呢！欣賞到了這么多的雕塑作品有什么感想？教師拿同學(xué)以前做的泥筆筒或完全立體的雕塑（本

22、地特有的雕塑）與我們欣賞的這些雕塑有什么不同？（生答：一種是完全立體的，一種是在平面的基礎(chǔ)上有一部分立體）3、揭示“浮雕”的概念我們知道，從背景中凸出形象的雕塑稱為浮雕。根據(jù)凸出的程度不同，還可以分成高浮雕和淺浮雕。浮雕具有繪畫與雕塑相結(jié)合的特點(diǎn)。為什么我們說浮雕具有繪畫與雕塑相結(jié)合的特點(diǎn)呢？（學(xué)生回答：因?yàn)楦〉窈推胀ǖ袼芤粯邮峭钩龅?，但卻又和繪畫一樣只能從一個方向進(jìn)行觀察，所以我們這樣說。）設(shè)計(jì)意圖：通過對比欣賞，認(rèn)識、了解浮雕，先由學(xué)生揭示浮雕的概念，然后老師給以總結(jié)二、小結(jié)課題：自己動手做浮雕課型：新授課教學(xué)目標(biāo)：1、了解浮雕的概念和分類2、學(xué)習(xí)用陶泥制作一個浮雕作品。3、培養(yǎng)在生活中發(fā)

23、現(xiàn)美，并用自己雙手美化生活的情趣。提高學(xué)生審美能力。教學(xué)重點(diǎn)：制作泥浮雕。教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)一個自己喜愛的泥浮雕教具準(zhǔn)備：收集有關(guān)浮雕的資料、圖片，示范用材料。學(xué)具準(zhǔn)備：陶泥、泥塑工具、報紙、畫稿、抹布第十四課時教學(xué)過程：一、學(xué)習(xí)制作泥版浮雕1、看到這么多的浮雕作品，我想同學(xué)們也都躍躍欲試了，你們想做一個什么樣的浮雕呢？（生答：動物的、人物的、植物的、太陽的等）2、那怎樣做呢？來看書上下方的步驟圖，請同學(xué)說出制作泥版浮雕的步驟，師生共同演示制作一條魚的泥浮雕制作泥版浮雕主要有以下幾個步驟：1、揉泥2、拍泥板3、割邊4、畫形象；用鉛筆或者自己的泥塑工具在底板上畫上形象。畫形象時我們可以參考我們制作漏

24、印版畫時制作的形象。5、堆出大的形體；注意看老師都用了那些制作方法？（生答：用搓、捏、壓、剪、刻、畫等方法制作出泥版浮雕大的形體，并將他們按照剛才畫出的形象，利用水作為粘合劑，將他們粘在底板上。）6、塑造形象局部；注意看老師都用了那些裝飾的方法？這一步實(shí)際上就是繪畫過程中的精細(xì)描繪。我們要利用泥塑工具或者手指，將自己已經(jīng)制成的大的形體進(jìn)行仔細(xì)的描繪，也要用到壓、剪、刻、畫等方法進(jìn)行裝飾最后形成制作好的泥版浮雕。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過看書和師生的共同演示、探究，自己總結(jié)出制作的方法二、創(chuàng)作、評析1、分小組討論你打算怎樣表現(xiàn)泥浮雕選出代表談一談想法2、小組合作、實(shí)踐3、評析作業(yè)將小組的作品放在展示臺

25、上，請小組代表介紹本組的作品，其他小組可提寶貴的意見三、課堂小結(jié)今天我們各小組的作品不僅創(chuàng)意好而且制作的也非常精美，希望同學(xué)們能夠利用所學(xué)過的陶藝制作方法，作出更多更出色的作品來！第8課 為自己的作文插圖課題：為自己的作文插圖課型：新授課教學(xué)目標(biāo)：    認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)作文插圖知識，了解插圖的運(yùn)用。    操作目標(biāo)：學(xué)會單幅插圖及連續(xù)插圖的表現(xiàn)方法，作品設(shè)計(jì)新穎、獨(dú)特。情感目標(biāo)：通過創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生的繪畫興趣，培養(yǎng)審美情趣。第十五課時教學(xué)重點(diǎn)：要求在作文的關(guān)鍵段落畫插圖，可畫出作文所描述的主要形象，也可畫文中的精彩片

26、段。教學(xué)難點(diǎn)：怎樣用形象來表現(xiàn)作文中的精彩片段或主要形象。（可以在作文的關(guān)鍵處畫插圖，也可以先畫圖，再按照圖畫來進(jìn)行作文，還可以邊畫邊寫，形式不拘。教學(xué)過程：一、欣賞導(dǎo)人    師：同學(xué)們平時喜歡看中外名著嗎？說說都有哪些名著是你喜歡看的。    師：現(xiàn)代大文豪的作品你們喜歡看嗎？老師就比較喜歡看魯迅的作品。他塑造的許多生動的人物形象如：孔乙己、阿Q至今還留存在我的腦海中。同學(xué)們在讀一些文章時，腦子里是不是也會出現(xiàn)一些有關(guān)主人公的畫面呢？    將文章中的主人公形象及相關(guān)情節(jié)

27、畫出來，添加到文章里，這就是插圖。二、小結(jié)課題：為自己的作文插圖課型：新授課教學(xué)目標(biāo)：    認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)作文插圖知識，了解插圖的運(yùn)用。    操作目標(biāo)：學(xué)會單幅插圖及連續(xù)插圖的表現(xiàn)方法，作品設(shè)計(jì)新穎、獨(dú)特。情感目標(biāo)：通過創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生的繪畫興趣，培養(yǎng)審美情趣。第十五課時教學(xué)重點(diǎn)：要求在作文的關(guān)鍵段落畫插圖，可畫出作文所描述的主要形象，也可畫文中的精彩片段。教學(xué)難點(diǎn)：怎樣用形象來表現(xiàn)作文中的精彩片段或主要形象。（可以在作文的關(guān)鍵處畫插圖，也可以先畫圖，再按照圖畫來進(jìn)行作文，還可以邊畫邊寫，形式不拘。教學(xué)過程：一、

28、出示魯迅、歌德的插圖作品師：許多大文豪也喜歡為自己的作品畫插圖呢！今天這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)畫作文插圖。二、欣賞作品師生欣賞，教師簡介。學(xué)生體會、感受。討論。三、課堂小結(jié)第9課 水墨畫頭像課題：水墨畫頭像課型：新授課教學(xué)目標(biāo)：1、提高學(xué)生的審美觀。2、提高學(xué)生的繪畫表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)：提高學(xué)生的繪畫表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn)：提高學(xué)生的審美觀。第十七課時教學(xué)過程：一、新課導(dǎo)入二、欣賞作品1、欣賞作品，師生欣賞，教師簡介。2、教師帶著學(xué)生體會、感受。3、師生欣賞，學(xué)生討論。4、欣賞作品，師生欣賞，教師簡介。三、說一說，畫一畫1、動手畫水墨頭像。課題：水墨畫頭像課型：新授課教學(xué)目標(biāo)：1、提高學(xué)生的審美觀。2

29、、提高學(xué)生的繪畫表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)：提高學(xué)生的繪畫表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn)：提高學(xué)生的審美觀。第十七課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入二、畫一畫動手畫水墨頭像。三、課堂小結(jié)作業(yè)布置：第10課 身邊的雷鋒課題：身邊的雷鋒課型：新授課教學(xué)目標(biāo)：1、提高學(xué)生的欣賞水平。2、提高學(xué)生的繪畫表達(dá)能力。3、讓學(xué)生學(xué)會奉獻(xiàn)于人。教學(xué)重點(diǎn)：提高學(xué)生的繪畫表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn)：提高學(xué)生的審美觀、價值觀。第十九課時教學(xué)過程：一、新課導(dǎo)入二、欣賞作品1、欣賞作品雷鋒日記插圖，師生欣賞，教師簡介。2、教師帶著學(xué)生體會、感受。3、師生欣賞其它幾幅學(xué)生作品，學(xué)生討論。4、欣賞作品，師生欣賞，教師簡介。三、小結(jié)課題：身邊的雷鋒課型：新授課教學(xué)

30、目標(biāo)：1、提高學(xué)生的欣賞水平。2、提高學(xué)生的繪畫表達(dá)能力。3、讓學(xué)生學(xué)會奉獻(xiàn)于人。教學(xué)重點(diǎn)：提高學(xué)生的繪畫表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn)：提高學(xué)生的審美觀、價值觀。第二十課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入二、畫一畫1、動手一副身邊的好人好事圖畫。2、相互欣賞。三、課堂小結(jié)作業(yè)布置：第11課 圖騰柱課題：圖騰柱課型：新授課教學(xué)目標(biāo)：1、了解圖騰和圖騰柱柱的知識，感受民間工藝美術(shù)的藝術(shù)魅力。2、大膽發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，用紙制作一件圖騰柱作品。培養(yǎng)學(xué)生想象能力、設(shè)計(jì)能力和動手能力3、關(guān)注、尊重民族文化，增強(qiáng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和保護(hù)意識。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，用紙制作一件圖騰柱作品。4、學(xué)科滲透法制教

31、育中華人民共和國物質(zhì)文化保護(hù)法。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：    教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生感受圖騰柱的特點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)：大膽想象，設(shè)計(jì)出形象新穎別致、色彩鮮艷的圖騰柱紋樣。第二十一課時教學(xué)過程：一、檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具、課前準(zhǔn)備材料的情況二、激趣導(dǎo)入：展示教師一組作品引出課題圖騰柱向?qū)W生簡單簡介圖騰柱的來源及有關(guān)的人文知識和環(huán)境。通過圖片引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、關(guān)注圖騰柱。三、出示圖騰柱圖片，觀察并討論其特征什么是圖騰柱？（圖騰柱就是把圖騰弄在柱子上）1、 引導(dǎo)學(xué)生觀察圖騰柱局部圖，總結(jié)柱上人物特征夸張變形。 2、 欣賞組圖，觀察并表述五官的不同表現(xiàn)形式。3學(xué)生分小組討論。4鼓勵學(xué)生大膽

32、暢想，匯報討論結(jié)果。5、教師小結(jié)：作為中國小公民，要知道中華人民共和國物質(zhì)文化保護(hù)法，要懂得保護(hù)屬于自己國家的物質(zhì)文明，凡是破壞違反規(guī)定的，將按相關(guān)規(guī)定受到法律的制裁。四、課堂小結(jié)課題：圖騰柱課型：新授課教學(xué)目標(biāo)：1、了解圖騰和圖騰柱柱的知識，感受民間工藝美術(shù)的藝術(shù)魅力。2、大膽發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，用紙制作一件圖騰柱作品。培養(yǎng)學(xué)生想象能力、設(shè)計(jì)能力和動手能力3、關(guān)注、尊重民族文化，增強(qiáng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和保護(hù)意識。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，用紙制作一件圖騰柱作品。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：    教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生感受圖騰柱的特點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)：大膽想象，設(shè)計(jì)

33、出形象新穎別致、色彩鮮艷的圖騰柱紋樣。第二十二課時教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入：展示教師一組作品引出課題圖騰柱向?qū)W生簡單簡介圖騰柱的來源及有關(guān)的人文知識和環(huán)境。通過圖片引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、關(guān)注圖騰柱。二、教師和學(xué)生一起賞析卡紙和彩色紙的拼貼效果及制作方法。1、用圖片指引學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)制作方法制作的步驟。2、重點(diǎn)分析引導(dǎo)運(yùn)用色卡紙、彩色紙的各種技巧等。3、分析圖騰柱顏色搭配特點(diǎn)。4、分析圖騰柱的造型特點(diǎn)。三、圖騰柱設(shè)計(jì)： 要求：1、單獨(dú)或小組合作學(xué)習(xí)形式進(jìn)行創(chuàng)作。制作方法不論，制作一個圖騰柱。2、制作過程中要分工合作。3、用刀時注意安全。四、學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)，提示注意時間的把握。五、評價與展示

34、。把各小組作品展示成在講臺上，引導(dǎo)學(xué)生自評互評，學(xué)生可以談?wù)勛约涸趧?chuàng)作中的感受、收獲、發(fā)現(xiàn)的新竅門 ，新方法。六、拓展與延伸。    展示用卡紙做的手工作品，讓學(xué)生感受藝術(shù)的多種表達(dá)方式，鼓勵學(xué)生課后自己也可以動手試著做一個。第12課 美麗的銅鼓課題：美麗的銅鼓課型：新授課教學(xué)目標(biāo)：1、激發(fā)學(xué)生為自己樹立自我成長目標(biāo)的動機(jī)和愿望。 2、提高美的欣賞水平和動手操作的水平。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 捏出泥塔。第二十三課時 教學(xué)過程：一、引入。二、欣賞作品1、欣賞插圖，師生欣賞，教師簡介。2、教師帶著學(xué)生體會、感受。3、師生欣賞其它幾幅作品，學(xué)生討論。4、欣賞作品，師生欣賞，教師簡介。

35、三、師小結(jié)：課題：美麗的銅鼓課型：新授課教學(xué)目標(biāo)：1、激發(fā)學(xué)生為自己樹立自我成長目標(biāo)的動機(jī)和愿望。 2、提高美的欣賞水平和動手操作的水平。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 捏出泥塔。第二十四課時 教學(xué)過程：一、引入。二、說一說，做一做1、動手制作泥鼓。2、相互欣賞。學(xué)生思考：三、課堂小結(jié)1、小組討論。2、小組合作制作泥鼓。作業(yè)布置：第13課 雅致精巧的園林課題：雅致精巧的園林課型：新授課教學(xué)目標(biāo)：1、提高學(xué)生的欣賞水平。 2、提動手繪畫的水平。第二十五課時 教學(xué)過程：一、引入。二、欣賞作品1、欣賞插圖，師生欣賞，教師簡介。2、教師帶著學(xué)生體會、感受。3、師生欣賞其它幾幅學(xué)生作品，學(xué)生討論。4、欣賞作品，師生

36、欣賞，教師簡介。三、小結(jié)課題：雅致精巧的園林課型：新授課教學(xué)目標(biāo)：1、提高學(xué)生的欣賞水平。 2、提動手繪畫的水平。第二十六課時 教學(xué)過程：一、引入。二、說一說，畫一畫1、討論，交流。2、動手畫園林。三、課堂小結(jié)作業(yè)布置：第14課 繡球課題：繡球課型：新授課教學(xué)目標(biāo)：1、 認(rèn)識繡球的民族風(fēng)情，感悟傳統(tǒng)文化的博大精深。2、 學(xué)習(xí)用紙材設(shè)計(jì)制作方法，并用剪貼或繪畫的方式裝飾。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的美好感情。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：1、模擬繡球的造型，用紙材設(shè)計(jì)制作一只等邊十面、是四面體或二十面體繡球，并且給予裝飾。2、對球體面的裝飾變化做創(chuàng)新。教學(xué)難點(diǎn)：1、紙?jiān)煨图ぐl(fā)的掌握以及球體造型的準(zhǔn)確性。&

37、#160;    2、球體的面造型級創(chuàng)新。第二十七課時教學(xué)過程一、 導(dǎo)入師：提問：“在視頻里什么東西最吸引你的目光呢？”生：“繡球.”師：什么地方有繡球呢？生：.引出課題繡球二、 新授（1） 了解繡球的簡單歷史：繡球是我國西南地區(qū)少數(shù)名族的吉祥物。（2） 了解繡球的意義：繡球原是男女定情的信物，而如已經(jīng)成為傳遞友誼、富貴、吉祥和平安的象征。（3） 簡紹關(guān)于繡球的傳說拋繡球傳說很久以前一戶貧窮人家的兒子 阿弟愛上了鄰村的姑娘阿秀。美麗善良的阿秀也愛上了誠實(shí)勤勞勇敢的阿弟。但有錢有勢的惡少要娶阿秀為妻，阿秀誓死不從。當(dāng)惡少得知阿秀愛的是阿弟時，他賄賂官府，將阿弟判了死

38、刑并關(guān)進(jìn)地牢，阿秀聽到這個消息后，哭瞎了雙眼。于是阿秀為阿弟一針一線地縫制繡球。針扎破了手，血流在了繡球上，被血浸染以后，繡球上的花更艷了，葉更綠了，鳥更鮮活了。經(jīng)過九九八十一天，裝滿了阿秀對阿弟深深的愛戀，浸透了阿秀鮮血的繡球做好了。阿秀用所有的錢，買通了獄卒，地牢里見到了阿弟，阿秀從身上取出繡球戴在了阿弟的脖子上。這時，奇跡出現(xiàn)了，只見靈光一閃，阿秀、阿弟和家人便不見，等醒來時，已躺在遠(yuǎn)離惡魔的一處美麗富饒的山腳下。后來，阿秀和阿弟結(jié)婚了，生了一兒一女，靠著自已勤勞的雙手，過上了幸福的生活。經(jīng)過一傳十，十傳百，慢慢地繡球就成了壯鄉(xiāng)人民的吉祥物，壯鄉(xiāng)青年男女愛情的信物，后來也就有了拋繡球、獅

39、子滾繡球等民間活動三、課堂小結(jié)課題：繡球課型：新授課教學(xué)目標(biāo)：1、 認(rèn)識繡球的民族風(fēng)情，感悟傳統(tǒng)文化的博大精深。2、 學(xué)習(xí)用紙材設(shè)計(jì)制作方法，并用剪貼或繪畫的方式裝飾。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的美好感情。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：1、模擬繡球的造型，用紙材設(shè)計(jì)制作一只等邊十面、是四面體或二十面體繡球，并且給予裝飾。2、對球體面的裝飾變化做創(chuàng)新。教學(xué)難點(diǎn)：1、紙?jiān)煨图ぐl(fā)的掌握以及球體造型的準(zhǔn)確性。     2、球體的面造型級創(chuàng)新。第二十八課時教學(xué)過程一、 導(dǎo)入師：提問：“在視頻里什么東西最吸引你的目光呢？”生：“繡球.”師：什么地方有繡球呢？生：.引出課題繡球

40、二、想一想繡球的結(jié)構(gòu)都有哪些：拋繩、圖案或字（一帆風(fēng)順，一路平安、稱心如意、幸福美滿、萬事順意.）、流蘇。三、動動手要求：1、小組分工合作2、準(zhǔn)備卡紙、白紙、雙面膠、剪刀、水彩筆、鉛筆等。3、選用對比、同類色進(jìn)行制作。4、嘗試在繡球上設(shè)計(jì)一些具有傳統(tǒng)意義的圖案。四、學(xué)生作品展示。學(xué)生互評，教師點(diǎn)評。從繡球圖案，顏色搭配，玩拋繡球游戲。五、說一說，課文拓展（1）還能用什么來制作繡球?紙、布、泥塑、塑料等等（2）向遠(yuǎn)方的客人到來送個什么圖案的繡球和話語最合適呢？作業(yè)布置：第15課 花頭飾課題：花頭飾課型：新授課教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知領(lǐng)域：引導(dǎo)學(xué)生欣賞各民族頭飾，了解各種材料的特性。操作領(lǐng)域：將簡單的美術(shù)知

41、識綜合運(yùn)用，按預(yù)定的設(shè)計(jì)用彩色紙剪貼、加工制作成頭飾。情感領(lǐng)域：1.認(rèn)識美術(shù)與生活的密切聯(lián)系，學(xué)會用簡單的材料美化生活進(jìn)一步發(fā)展創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力；教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 1、根據(jù)用途確定頭飾的設(shè)計(jì)，并完成頭飾的制作。 2、巧妙利用材料及創(chuàng)新表現(xiàn)課程資源準(zhǔn)備與開發(fā)羽毛、彩紙、膠水及如何裝扮美化花頭飾。第二十九課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入： 1.讓學(xué)生欣賞少數(shù)民族兒歌，感受民族文化的氣息；然后讓學(xué)生展示課前搜集的資料，說說對少數(shù)民族的民俗風(fēng)情有哪些了解？體驗(yàn)不同民族的文化特色。 2.展示花頭飾圖片給學(xué)生，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生說出少數(shù)民族頭飾是千姿百態(tài)、各式各樣的，勾起學(xué)生主動探究的學(xué)習(xí)欲望。二、講授新課。 1.觀察分

42、析： 你知道古代人們戴什么樣的頭飾嗎？說一說一些少數(shù)民族的頭飾有什么特點(diǎn)？（出示圖片：如壯族，苗族等）說一說戲劇中的人物頭飾有什么特點(diǎn)？（出示圖片）你還在什么地方見過頭飾？（生日聚會，聯(lián)歡會上等）2. 學(xué)生討論、研究設(shè)計(jì)、制作頭飾的方法：（教師出示各種不同種類的頭飾）從外形上看這些頭飾有什么不同？從圖案上看這些頭飾有什么特點(diǎn)？從顏色上看這些頭飾有什么特點(diǎn)？從表現(xiàn)手法上看這些頭飾有什么不同？每組選一件你們認(rèn)為最熟悉的頭飾介紹給大家。研究這些頭飾是怎么做的？（讓學(xué)生戴起來，擺造型）三、結(jié)合學(xué)生音樂、語文教材中的角色需要，由學(xué)生分組選擇設(shè)計(jì)、制作的頭飾題材。（根據(jù)實(shí)物和教材，學(xué)生更深入地落實(shí)頭飾制作

43、的要領(lǐng)和細(xì)節(jié)。選擇材料，分工、合作進(jìn)行頭飾制作。）四、課堂小結(jié)課題：花頭飾課型：新授課教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知領(lǐng)域：引導(dǎo)學(xué)生欣賞各民族頭飾，了解各種材料的特性。操作領(lǐng)域：將簡單的美術(shù)知識綜合運(yùn)用，按預(yù)定的設(shè)計(jì)用彩色紙剪貼、加工制作成頭飾。情感領(lǐng)域：1.認(rèn)識美術(shù)與生活的密切聯(lián)系，學(xué)會用簡單的材料美化生活進(jìn)一步發(fā)展創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力；教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 1、根據(jù)用途確定頭飾的設(shè)計(jì)，并完成頭飾的制作。 2、巧妙利用材料及創(chuàng)新表現(xiàn)課程資源準(zhǔn)備與開發(fā)羽毛、彩紙、膠水及如何裝扮美化花頭飾。第三十課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：二、依據(jù)教材和教師的示范作品，讓學(xué)生進(jìn)一步了解頭飾的多種創(chuàng)作思路。（布置頭飾制作要求：實(shí)用、美觀、新穎。選擇材料，分工、合作進(jìn)行頭飾制作。大膽設(shè)計(jì)，大膽創(chuàng)新。）三、小結(jié)，展示，講評。進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作、設(shè)計(jì)，巡視，發(fā)現(xiàn)