高中《病句的辨析及修改》講解及練習(xí)附答案,胡雪平整理

1、益才高中2012年高二年級(jí)期末復(fù)習(xí)之病句的辨析和修改胡雪平（一）六種常見語病類型一、語序不當(dāng)1、定語位置不當(dāng)。女如：（ 1）我國(guó)棉花的生產(chǎn)，長(zhǎng)期不能自給。（定語與中心語位置顛倒，應(yīng)該為：我國(guó)生產(chǎn)的棉花，長(zhǎng)期不能自給。）（2 ）廣大的農(nóng)村青年表現(xiàn)出無比的走社會(huì)主義的熱情。（定語 無比”錯(cuò)放在狀語的位置上而造成病句，應(yīng)該將無比”放至 熱情”之前。）2、 狀語位置不當(dāng)。女口：（ 3 ）在社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)中，應(yīng)該發(fā)揮廣大知識(shí)充分的作用。（狀語 充分”錯(cuò)放在定語的位置，應(yīng)該將之放在發(fā)揮”之前。）3、虛詞位置不當(dāng)<1>副詞 不”的位置不對(duì)。例如：（4）我們?nèi)绻炎约簢?guó)內(nèi)的事情不努力搞好，那么在

2、國(guó)際上就很難有發(fā)言權(quán)了。 （把”句字否定副詞應(yīng)該在 把”字之前）。（5）如果趁現(xiàn)在不趕快檢查一下代耕工作，眼前地就鋤不好。（不”應(yīng)移至趁”字前）<2>關(guān)聯(lián)詞語位置不當(dāng)復(fù)句中兩個(gè)分句用同一主語時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)在主語后邊；主語不同時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)在主語前邊。如果顛倒，就屬位置 不當(dāng)。 例如：（6）不但他好好學(xué)習(xí)，而且?guī)椭渌瑢W(xué)。（他”應(yīng)移至 不但”前）、搭配不當(dāng)1、主謂搭配不當(dāng)，女口：（7） 清晨，參加長(zhǎng)跑的同學(xué)們?cè)诠飞巷w快地馳騁著。（同學(xué)們”不能用馳騁”可改為跑”）（8） 感情的洪流在翻滾，渾身的熱血在呼嘯。（熱血”只能 沸騰”不能 呼嘯”（9） 他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的

3、腦海中。（品質(zhì)”不能浮現(xiàn)”可改為他那偉大的革命形象”。）2、動(dòng)賓搭配不當(dāng)。女口：（10） 這些文章到處閃爍著馬克思主義的觀點(diǎn)。（閃爍”的應(yīng)該是 光芒”。）（11） 解放前，爸爸和哥哥兩人掙來的錢還不夠養(yǎng)活一家人的生活。（養(yǎng)活"的只能是人，不能是 生活”）（12） 上?？萍奸_發(fā)中心聚集了一批熱心于科技開發(fā)服務(wù)、善于經(jīng)營(yíng)管理的專業(yè)化隊(duì)伍 （聚集”的應(yīng)該是 專業(yè)化人才”）3、主賓搭配不當(dāng)。女口：（13） 這最后一天的勞動(dòng)是同學(xué)們最緊張、最愉快、最有意義的一天。（勞動(dòng)”是一天”不當(dāng)，刪去勞動(dòng)”即可。）（14） 政治穩(wěn)定、團(tuán)結(jié)的局面，是我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制建立健全的先決條件（局面”是 條件

4、”不妥,可刪去 的局面”4、修飾語與中心語搭配不當(dāng)。女口：（很大"應(yīng)改為很多”）（15 ）他在培育良種方面花了很大的心血。（16 ）自己有雙聰明能干的手，什么都造出來。（17）這次大會(huì)上，對(duì)工資問題交換了廣泛的意見。5、一面與兩面搭配不當(dāng)。女口：（18 ）學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，取決于學(xué)生自身是否努力。（聰明能干”應(yīng)改為靈巧”。）（應(yīng)改為廣泛地交換了 ”。）（提高成績(jī)”是一面性的，是否努力”是兩面性的。可改為：學(xué)習(xí) 成績(jī)的提高，取決于學(xué)生自身的努力?；蛘吒某桑簩W(xué)習(xí)成績(jī)能否提高，取決于學(xué)生自身是否努力。）（19 ）藝人們過去一貫遭白眼，如今卻受到人們熱切的青睞，就在這白眼與青睞之間，他們體味著

5、人間的溫暖。眼”和青睞”指兩面，但溫暖”只對(duì)應(yīng)一面。）6、否定與肯定搭配不當(dāng)。 女口：（20）究竟要不要重視語文學(xué)習(xí)？是不是只學(xué)數(shù)理化就可以了呢？我們的回答是否定的。（前面的問題既有肯定回答，又有否定的，后面回答只照顧否定回答。）（21） 我想這應(yīng)該是不必?cái)⑹龅?，沒有誰不會(huì)想象不出。（沒有誰不會(huì)想象不出”意即 誰都想象不出”，與原句意思剛 好相反。）在檢查搭配是否得當(dāng)時(shí)，特別要注意檢查并列短語，防止出現(xiàn)顧此失彼的現(xiàn)象。例如：（22） 采取各種辦法培養(yǎng)和提高師資水平，尤其是中年教師的水平。（培養(yǎng)”與 水平”搭配不當(dāng)）三、成績(jī)殘缺或贅余1、成分殘缺<1>缺主語。女口： （ 23）從這一

6、件平凡的小事中，卻說明了一個(gè)大問題。（說明”的主語是什么？介賓短語不能作主語，可刪去從中”。）（24）關(guān)于電視片北京人在紐約的評(píng)論已很多了。（刪掉 關(guān)于”，使句子主語出現(xiàn)。）<2>缺謂語。女口：（25）這些角色不同類型，距離相當(dāng)大，如果沒有善于塑造人物性格的技巧，那是演不好的。（這些角色不同類型”缺謂語，應(yīng)該補(bǔ)上 屬于”就通順了。）（26 ）最近又發(fā)動(dòng)了全面的質(zhì)量大檢查運(yùn)動(dòng)，要在這個(gè)運(yùn)動(dòng)中建立與加強(qiáng)技術(shù)管理制度等一系列的工作。（一系列的工作”是哪個(gè)動(dòng)詞的賓語呢？在原句找不出合適的，應(yīng)該在建立”前補(bǔ)充上謂語 完成”才通順。）<3>缺賓語。女口： （27 ）近兩年來，他們?cè)?/p>

7、全縣推廣了馬河大隊(duì)堅(jiān)持科學(xué)種田。（推廣”什么？缺賓語“的經(jīng)驗(yàn)”。）（28） 我們要盡一切力量使我們農(nóng)業(yè)走上機(jī)械化、集體化。（走上的道路”才合適。）2、贅余成分贅余有主語、謂語、定語等，這里只各舉一例略作說明。（29） 我們二年級(jí)的同學(xué)，在上課的時(shí)候，一般地說，我們都能認(rèn)真聽講，遵守課堂紀(jì)律。（主語多余。）（30 ）上次從你院借來的講義，正在進(jìn)行打印，上課前可以發(fā)到學(xué)生手中。（謂語多余）（31） 紀(jì)念三刁匸節(jié)的到來。（賓語后有多余成分。）（34）小王做任何工作都是非常認(rèn)真得很（補(bǔ)語多余）（32） 這句話的后面，包容了多么豐富的無聲”的潛臺(tái)詞啊。（定語多余）（33） 他同老農(nóng)一起多次反復(fù)地進(jìn)行小麥

8、高產(chǎn)試驗(yàn)。（狀語堆砌，任刪一個(gè)。）四、結(jié)構(gòu)混亂1、句式雜糅。這是指有兩套或兩套以上的句子結(jié)構(gòu)雜糅在一起，使語意不明確。例如：（35） 這辦法又衛(wèi)生，又方便，深受群眾所喜愛。（或說深受群眾喜愛”，或說深為群眾所喜愛”）（36） 多年來曾被計(jì)劃經(jīng)濟(jì)束縛下的人們也覺悟起來。（曾被束縛”與在束縛下”混用，任選一種即可。）2、 句中暗換主語。有時(shí)在復(fù)句中暗換分句的主語，使原有的主語不能和謂語搭配，也會(huì)造成結(jié)構(gòu)的混亂。例如：（37） 老工人的一席話深深地觸動(dòng)了小邱的心，久久不能平靜下來。（前一分句的主語是 話”，后一分句的主語是 小邱的心”，屬暗中轉(zhuǎn)換，造成混亂?？筛臑椤坝|動(dòng)了小邱，使他的心久久 ）3、

9、層次不清。例如：（38 ）新華社發(fā)現(xiàn)酵母丙氨酸轉(zhuǎn)移核糖核酸人工合成在上海勝利完成的消息后，廣大讀者非常 重視，科學(xué)界人士也非常重視，強(qiáng)起了強(qiáng)烈的反應(yīng)。（引起強(qiáng)烈的反應(yīng)”是一句抽象的話，應(yīng)先說，然后再說具體的； 對(duì)于科學(xué)成就，應(yīng)先說 科學(xué)界人士 ”的反應(yīng)，再說廣大讀者”的反應(yīng)）4、 標(biāo)點(diǎn)不當(dāng)造成混亂。 例如：（39 ）這部影片所以能夠成功都?xì)w功于集體的力量，電影局藝術(shù)的領(lǐng)導(dǎo)，舞臺(tái)劇原作者的協(xié)助，全體演員全心全意地投入工作，都是我從未經(jīng)歷過的新經(jīng)驗(yàn)。（集體的力量”后邊用逗號(hào)，讀者自然把后連接領(lǐng)導(dǎo)”協(xié)助”等等都當(dāng)作 歸功于”的賓語，但作者的本意是把后邊的用作都是”的主語，力量”之后必須用句號(hào)）五、表

10、意不明表意不明包括兩種情況： 一是 費(fèi)解”，一是 歧義”。費(fèi)解”就是一句話表達(dá)出來， 但不能讓人讀明白其中講了什么；歧義”即一句話有兩種理解。不管費(fèi)解”還是 歧義”都是表達(dá)不明白、不清楚的表現(xiàn)。下面舉例說明：1、費(fèi)解。例如：（40 ）到帶嶺參觀火鋸廠和森林輕便鐵路是我這次旅行的歸途。（參觀”怎么會(huì)是歸途”？作者意思是說“是我預(yù)定在旅行歸途中要做的一件事?！保?、歧義。例如：（41）廠長(zhǎng)采納了兩個(gè)工人的合理化建議，這大大激發(fā)了全廠職工出謀獻(xiàn)策的積極性。（兩個(gè)工人還是兩個(gè)建議”？理解產(chǎn)生歧義。）（42）縣里通知說，讓趙鄉(xiāng)長(zhǎng)本月15日前去匯報(bào)。（可以理解為 “ 1日/前去匯報(bào)”）也可理解為“15日前

11、/去匯報(bào)”）（43）買蘋果的時(shí)候，小個(gè)兒的孩子都不要。（可以理解為 小個(gè)人的蘋果”和小個(gè)兒的孩子”兩種意思。）3、指代不明。例如：（44 ）她想了半天，拿不定主意，最后決定到離她家不遠(yuǎn)的王二嬸家去，讓她陪她一同回家。 （誰陪誰？大概是二嬸陪她”）（45 ）宋老大跟齊三久別重逢，談得投機(jī)，他給他點(diǎn)上一支煙（誰給誰點(diǎn)煙？無法猜出。）六、不合邏輯這里的 不合邏輯”指的是句子的意思在事理上講不過去。常見的類型有:1、 自相矛盾。例如：（46 ）他是眾多死難中的幸免的一個(gè)。（死難者”與幸免”矛盾。）（47 ）凡是在科學(xué)和學(xué)問研究上有成就的人，不少是在客觀物質(zhì)條件十分艱難的情況下，經(jīng)過頑強(qiáng)刻苦的努力下獲得

12、 成功的。（凡是”與不少”矛盾）2、概念并列不當(dāng)。 互相并列的概念，應(yīng)該是按同一標(biāo)準(zhǔn)劃分的。如果標(biāo)準(zhǔn)混亂，就會(huì)造成大小概念并列不同類別的概 念并列的錯(cuò)誤。例如：（48）農(nóng)場(chǎng)決心提高糧食、棉花和經(jīng)濟(jì)作物的產(chǎn)量。（49）游泳券分管普通券、參觀券、月票、季票幾種。3、強(qiáng)拉因果。例如：（50 ）因?yàn)樗麑?duì)學(xué)科有所偏重，所以對(duì)數(shù)理化他不感興趣。（51 ）因?yàn)樗麃碜员狈?，思想根本上還是舊的一套。（棉花”屬經(jīng)濟(jì)作物”二者不能并列。）（參觀券”不屬游戲券”不能與普通票”等并列。）（后者是前者的具體表現(xiàn)，而不是結(jié)果。）（前后沒有因果關(guān)系）4、 主客顛倒。例如（52）愛迪生這個(gè)名字，對(duì)我們青年學(xué)生是不陌生的。（應(yīng)該

13、是學(xué)生對(duì)愛迪生這個(gè)名字 ”（53）去年的學(xué)習(xí)情緒和今年比較起來大不相同。（比較一先一后兩件事， 一般總是以后者為主體， 所以應(yīng)該說成： 我今年的學(xué)習(xí)情緒和去年 ”）5、 否定不當(dāng)。例如：（54 ）誰也不能否認(rèn)優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)不是靠勤奮學(xué)習(xí)得來的。（有三重否定，全句表述的是否 定的意思，和本意剛好相反。）（55）當(dāng)然，這出戲也宣揚(yáng)了因果報(bào)應(yīng)等封建思想，因此，誰能否認(rèn)這出戲沒有消極影響呢？（反問句本身也是一重否定，所以本句表達(dá)的是否定的意思，不合本意。）6、不合事理。例如：（56）只要好好學(xué)習(xí)，就能考上好大學(xué)。（好好學(xué)習(xí)”不是考上好大學(xué)”的充分條件。）（57）下午，一陣?yán)子赀^后，在西邊的天空中出現(xiàn)了

14、一道美麗的彩虹。（彩虹出現(xiàn)的方向與太陽相對(duì)，下午的彩虹只能出現(xiàn)在東邊。）病句答題注意：1.答題時(shí)我們一要審清題干，是選“有語病”的一句，還是選“沒有語病”的一句，明確四個(gè)選項(xiàng)的句子，“有語病”的多，還是“沒有語病”的多。2.要全神貫注地通讀句子，看到長(zhǎng)句子，劃主干即可。（二）常考病句類型一、搭配不當(dāng)：1、 五一路乒乓球館是經(jīng)體育局和民政局批準(zhǔn)的專門推廣乒乓球運(yùn)動(dòng)的團(tuán)體。 （ 05年江西卷）2、生物入侵就是指那些本來不屬于某一生態(tài)系統(tǒng)，但通過某種方式被引入到這一生態(tài)系統(tǒng)，然后定居、擴(kuò)散、暴發(fā)危 害的物種。（05年湖南卷）（當(dāng)年周恩來使用過的好多種東西）、語序不當(dāng):1、南昌起義紀(jì)念館里陳列著好多種

15、當(dāng)年周恩來使用過的東西。2、經(jīng)考古專家20多年的整理、研究和發(fā)掘，被學(xué)術(shù)界評(píng)定為我國(guó)20世紀(jì)百項(xiàng)考古大發(fā)現(xiàn)之一的甘肅秦安大地灣遺址考古獲得一系列重大成果。（“整理、研究和發(fā)掘”這個(gè)并列短語語序不當(dāng)，應(yīng)改為“發(fā)掘、整理和研究”。）三、歧義：1、 這次外出比賽，我一家說服老師和你一起去，這樣你就不會(huì)太緊張了，可以發(fā)揮得更好。（05江蘇卷）（“說服老師和你一起去”中的“和”字，既可作連詞，那么“說服”的賓語則是“老師和你”，也可作介詞，那么“說服”的賓語就只是“老師”，這是“一詞多性”造成的歧義。）2、她因不堪忍受雇主的歧視和侮辱，便投訴人間指南編輯部，要求編輯部幫她伸張正義，編輯部對(duì)此十分重視。（

16、05年湖北卷）（“投訴”雇主還是投訴編輯部，賓語指代不明。）3、四、主語殘缺：因?yàn)槭褂昧瞬磺‘?dāng)?shù)慕樵~，導(dǎo)致主語殘缺。這類句子濫用的介詞常有“在、當(dāng)、從、對(duì)于、為了”等。1、通過大家的熱烈討論，使我明確了學(xué)習(xí)的目的2.看了“崇尚科學(xué)，批判邪教”的展覽，使我有了很多感想。五、缺賓語：有些句子賓語部分較長(zhǎng)，在后面就往往忽視了與前面成分的呼應(yīng)，從而導(dǎo)致賓語殘缺。這種現(xiàn)象是近幾 年來高考試題中常見的，應(yīng)該引起我們的注意。1、隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，科技知識(shí)的價(jià)值日益顯現(xiàn)，人類已進(jìn)入知識(shí)產(chǎn)權(quán)的歸屬和利益的分成，并已開始向科技工作 者身上傾斜。2、針對(duì)國(guó)際原油價(jià)格步步攀升，美國(guó)、印度等國(guó)家紛紛建立或增加了石油儲(chǔ)

17、備，我國(guó)也必須盡快建立國(guó)家的石油戰(zhàn)略 儲(chǔ)備體系。六、多對(duì)一，一對(duì)多時(shí)的搭配不當(dāng)：1、 近日新區(qū)法院審結(jié)了這起案件，違約經(jīng)營(yíng)的小張被判令賠償原告好路緣商貿(mào)公司經(jīng)濟(jì)損失和訴訟費(fèi)三千多元。？（“賠償”能與“經(jīng)濟(jì)損失”搭配，但不能與“訴訟費(fèi)”搭配。）2、 目前，電子計(jì)算機(jī)已經(jīng)廣泛應(yīng)用到各行各業(yè)，這就要求我們必須盡快提高和造就二批專業(yè)技術(shù)人員。_ （“人員”能與“造就”搭配，但不能與“提高”搭配。）七、 多重否定句中，前后肯定否定顛倒：看到“不”，負(fù)負(fù)得正（反問句亦算負(fù)）1、誰能否認(rèn)優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)不是靠勤奮學(xué)習(xí)得來的呢？（第一步：看到句中有多個(gè)“不”，確定作者要表達(dá)的意思是“好成績(jī)靠勤奮”，應(yīng)畫一個(gè)“

18、+ ”號(hào)。第二步：找原句中表“不”意的個(gè)數(shù)，“否認(rèn)”、“不是”再加上反問句式， 共有三個(gè)負(fù)號(hào)，應(yīng)畫一個(gè)“”號(hào)，和原句意不通，從而確定原句是病句。）2、在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，我們所缺乏的，一是勇氣，二是謀略不當(dāng)。八、 兩面偷變成一面，一面偷變成兩面：一個(gè)句子某部分說的情況包含兩個(gè)方面，而另一個(gè)部分只說到兩個(gè)方面的其 中一點(diǎn)，這樣前后就不一致了。注意“能否、是否、成敗、優(yōu)劣、好壞、高低”等詞。1、我們能丕能培養(yǎng)出“四有”新人，是關(guān)系到我們黨和國(guó)家前途命運(yùn)的大事，也是教育戰(zhàn)線的根本任務(wù)。2、能否既提高教學(xué)質(zhì)量又培養(yǎng)學(xué)生的思想品德，我們的回答是肯定的。_3、文藝作品語言的好壞，不在于它用了一大堆華麗的詞

19、，用了某一行業(yè)的術(shù)語，而在于它的詞語用得是地方九、作為并列關(guān)系出現(xiàn)，其實(shí)是包含關(guān)系：1、 市教委要求，各學(xué)校學(xué)生公寓的生活用品和床上用品由學(xué)生自主選購，不得統(tǒng)一配備。（05年全國(guó)卷一）2、本欄目各地電視臺(tái)選送的歌舞曲藝、風(fēng)情民俗、文化娛樂和體育活動(dòng)等方面的節(jié)目，加以重新編排、組合和調(diào)色， 進(jìn)行再創(chuàng)作。十、重復(fù)：1、參加這次探險(xiǎn)活動(dòng)前他已寫下遺囑，萬一若在探險(xiǎn)中遇到不測(cè)，四個(gè)子女都能從他的巨額遺產(chǎn)中按月領(lǐng)取固定數(shù)額 的生活費(fèi)。2、隨著通訊日漸發(fā)達(dá)，手機(jī)幾乎成為大家不可缺少的必需品，但使用量增加之后，關(guān)于手機(jī)質(zhì)量的投訴也越來越多。十一、時(shí)間日期不確切，有歧義或成分贅余：1、 美國(guó)2003年調(diào)整了簽

20、證政策，規(guī)定申請(qǐng)留學(xué)簽證的申請(qǐng)時(shí)間要在所申請(qǐng)學(xué)校開學(xué)前3個(gè)月到2個(gè)星期內(nèi)進(jìn)行。2、 國(guó)產(chǎn)轎車的價(jià)格低，適于百姓接受，像“都市貝貝”市場(chǎng)價(jià)統(tǒng)一售價(jià)才6.08萬元，“英格爾”是6.88萬元，新款 “桑塔納”也不過十幾萬元左右。十二、復(fù)句有關(guān)聯(lián)詞 時(shí)，注意主語的位置。在一個(gè)復(fù)句中，如果兩個(gè)句子同一個(gè)主語，主語應(yīng)該放在第一個(gè)關(guān)聯(lián)詞前 面，如果不是同一個(gè)主語，那么，主語應(yīng)該放在第一個(gè)關(guān)聯(lián)詞的后面。1、 有些網(wǎng)站可以申請(qǐng)免費(fèi)的個(gè)人主頁，這樣你只要將自己的信息放在指定的位置上,全世界的人就可以了解你的情況。（該句的關(guān)聯(lián)詞“只要”就,，”從句意來看使用正確，但是兩個(gè)主語不同，前一句是“你”，后一句為“全世界的

21、人”，因此，應(yīng)該將“你”放在“只要”后面。 ）2、 不僅李陽同學(xué)學(xué)習(xí)好，而且樂于幫助其他同學(xué)，我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)。（該句中的“學(xué)習(xí)好，樂于幫助其他同學(xué)”都是用來說李陽的，為了上下句的連貫性，應(yīng)該將“李陽”置于關(guān)聯(lián)詞“不僅”的前面。）（三）配套訓(xùn)練題1. 下列句子沒有語病的一句是（）A. 我國(guó)石油的生產(chǎn)，長(zhǎng)期不能自給，一旦中東地區(qū)局勢(shì)出現(xiàn)動(dòng)蕩，我國(guó)的燃油市場(chǎng)也將隨之出現(xiàn)波動(dòng)。B. 我們應(yīng)該發(fā)揮廣大青年的充分的作用，讓他們?cè)趤喬虚L(zhǎng)峰會(huì)期間各顯其能，使來賓們從中感受到重慶青年的友 好。C. 一位優(yōu)秀的有2 0多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的我們學(xué)校的語文教師，調(diào)到北京去了。D. 他清楚地記得，一周前，一個(gè)人背著一個(gè)黑

22、色的皮包，從這條小路匆匆地走進(jìn)村子，徑直走進(jìn)了王明那有些破敗 的小院。2. 下列句子沒有語病的一句是（）A .我們主張社會(huì)利益與個(gè)人利益一致、貢獻(xiàn)與索取一致的觀點(diǎn)，并不是主張把人生的價(jià)值僅僅歸結(jié)到對(duì)個(gè)人需要的滿足和個(gè)人向社會(huì)的索取上。B. 在休息室里許多老師昨天都同他熱情地交談了起來，使他緊張的心情放松了不少。C. 迎面吹來的寒風(fēng)不禁使我打了個(gè)寒戰(zhàn)，我趕緊扣上大衣扣子，快步向不遠(yuǎn)處的汽車站走去。D .他如果不能實(shí)事求是，事業(yè)就會(huì)受到巨大損失，長(zhǎng)期以來所恪守的誠(chéng)信待人的美好品德也會(huì)喪失。3. 下列句子沒有語病的一句是（）A .奧斯特洛夫斯基的鋼鐵是怎樣煉成的對(duì)于中國(guó)青年是不陌生的。B. 今后的路

23、該怎么走，他們?cè)谔剿髦?，他們?cè)谂袛嘀?，他們?cè)趯ふ抑?，他們?cè)谒伎贾. 電腦中有些網(wǎng)站，可以申請(qǐng)免費(fèi)個(gè)人主頁，這樣，你只要將自己的信息放在指定的位置上，全世界的人都可以了 解你的一切了。D 文章里的中心思想確定以后，還要根據(jù)中心思想的需要，認(rèn)真地選擇組織材料。4. 下列句子沒有語病的一句是（）A .我們仔細(xì)調(diào)查研究的結(jié)果，認(rèn)為他要負(fù)全部責(zé)任，但他卻百般抵賴，拒不承擔(dān)由于酒后開車超速行駛致使大橋護(hù) 欄被撞毀的損失。B. 春風(fēng)一陣陣吹來，樹技搖曳著，月光、樹影一齊晃動(dòng)起來，發(fā)出沙沙的響聲。C. 蘇聯(lián)小說鋼鐵是怎樣煉成的塑造了共產(chǎn)黨員保爾柯察金的英雄事跡。D .同學(xué)們懷著崇敬的心情注視和傾聽著這位見

24、義勇為的英雄的報(bào)告，都被他那舍己為人的精神深深感染了。5下列句子沒有語病的一句是（）A 最近，市政府為塑造濟(jì)南市良好的城市形象，大力推行文明用語，此舉受到廣大市民的歡迎。B. 前期準(zhǔn)備工作已經(jīng)完成，現(xiàn)在，擺在翻譯工作者面前的任務(wù)就是如何提高翻譯質(zhì)量的問題了。C. 失業(yè)不能失志，只要自己有雙聰明能干的手，什么都能造出來。D 為了使企業(yè)盡快走出困境，我們嚴(yán)肅地研究了職工們的建議，又虛心地征求了專家們的意見。6. 下列句子沒有語病的一句是（）A .海水深度在200米以內(nèi)的大陸架，蘊(yùn)藏的石油約有1500億噸，約占地球已知總儲(chǔ)藏量的三分之一。B. 今天是開學(xué)的第一天，同學(xué)們一報(bào)完名，就在清潔委員的組織下

25、，把教室打掃得干干凈凈，整整齊齊。C. 內(nèi)蒙古自治區(qū)今年遭受了自建國(guó)以來最大的一次雪災(zāi)，做好生產(chǎn)救災(zāi)工作決定于干部作風(fēng)是否深入。D 既然你來了，我也該走了。7. 下列句子沒有語病的一句是（）A 半期考試之后，由于她這樣好的成績(jī)，得到了老師和同學(xué)們的贊揚(yáng)。B. 全校師生在雷鋒精神的鼓舞下，好人好事，如雨后春筍似的涌現(xiàn)出來。C. 他們胸懷祖國(guó)，放眼世界，在高手如林的雅典奧運(yùn)會(huì)上，大力發(fā)揚(yáng)了敢拼敢搏，終于奪得了冠軍。D 這個(gè)節(jié)目表達(dá)了同學(xué)們要以實(shí)際行動(dòng)向雷鋒同志學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績(jī)向黨匯報(bào)的決心。&下列句子沒有語病的一句是（）A. 大氣中臭氧層的減薄及南極上空臭氧洞的不斷擴(kuò)大是由于人類大量放氯

26、氟碳類物質(zhì)造成的，這不是天災(zāi)而是人禍。B現(xiàn)代漢語是由北京師范大學(xué)中文系現(xiàn)代漢語教研室組織下編寫的一本大學(xué)公共漢語教材。C這次學(xué)術(shù)會(huì)，他們感到收獲很大，時(shí)間并不長(zhǎng)。D 我們的革命前輩，為了人民的利益，他們流了多少血，獻(xiàn)出了多少寶貴的生命。9. 下列句子沒有語病的一句是（）A 金科紫園櫻花爛漫，柳絲輕拂，卻少人駐足，同學(xué)們正在努力復(fù)習(xí)，迎接期末考試到來。B. 今天，我來到揚(yáng)州瘦西湖的地方，游覽了白塔、鈞魚臺(tái)和五亭橋等風(fēng)景點(diǎn)。C. 要想在此刊物上發(fā)表文章，字?jǐn)?shù)必須控制在5000字以內(nèi)，為了精簡(jiǎn)字?jǐn)?shù)，不得不對(duì)文章略加刪改一些。D 根據(jù)市場(chǎng)的需求，今年農(nóng)業(yè)大學(xué)一方面組織科技人員下鄉(xiāng)，另一方面積極開展引進(jìn)

27、、推廣新品種的工作。10. 下列句子沒有語病的一句是（）A .一個(gè)人變好變壞，關(guān)鍵在于內(nèi)因起決定作用。B. 止咳祛痰片，它里面的主要成分是遠(yuǎn)志、桔梗、貝母、氯化銨等配制而成的。C. 以1987年的短篇三題為起點(diǎn)，他的文學(xué)創(chuàng)作進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)期。D 小張除跳舞外，兼任報(bào)幕、開場(chǎng)、結(jié)尾的節(jié)目還得由她編導(dǎo)。11. 下列句子沒有語病的一句是（）A. 上海交響樂迷中近六成的人士收入并不豐厚，難以承受百元甚至數(shù)百元的高價(jià)票。B. 本店熱忱為各位旅客服務(wù)，購買車船、飛機(jī)、飯票者請(qǐng)到一樓服務(wù)臺(tái)聯(lián)系。C. 他走了一個(gè)多鐘頭了。D. 在病中她仍沒忘記被造反派抄去的她同“李先生”的300多封家信。12. 下列句子沒

28、有語病的一句是（）A .蓮藕是有花植物中最古老的種屬之一，現(xiàn)在就發(fā)現(xiàn)了一萬萬年前的株羅紀(jì)的蓮葉的化石。B. （新聞標(biāo)題）“豆制品會(huì)長(zhǎng) 不敢買豆腐”C. 對(duì)王先生捐給村小學(xué)的十萬元錢，村委委員中有人主張接受，有人反對(duì)，他同意這種主張。D .這段時(shí)間，患流感的同學(xué)很多，為了讓同學(xué)們及時(shí)得到治療，學(xué)校請(qǐng)來了三個(gè)醫(yī)院的醫(yī)生。13. 下列句子沒有語病的一句是（）A .他以瑰麗的語言，優(yōu)美的表達(dá)技巧，深刻感人的情愫，在詩中表達(dá)了人民群眾對(duì)美好生活的渴望。B. 調(diào)查組經(jīng)過仔細(xì)調(diào)查研究，認(rèn)為是他未按組委會(huì)決定把比賽日期告訴給對(duì)方，以致產(chǎn)生了誤會(huì)。C. 今天，巴蜀中學(xué)小禮堂里座無虛席，校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)和其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)

29、出席了這屆迎新會(huì)。D .世博園里人流如潮，在一陣推擠之后，妹妹找不到爸爸媽媽心里很著急。14. .下列句子沒有語病的一句是（）A. 她想了半天，拿不定主意，最后決定到離她家不遠(yuǎn)的王二嬸家去，讓王二嬸陪她一同回家。B. 凡是在科學(xué)和學(xué)問研究上有成就的人，不少是在客觀物質(zhì)條件十分艱難的情況下，經(jīng)過頑強(qiáng)刻苦的努力才獲得成 功的。C. 從事業(yè)的發(fā)展上看，還缺乏各項(xiàng)科學(xué)專家和各項(xiàng)人才，今后，我們的工作就是大力培養(yǎng)、引進(jìn)各項(xiàng)科學(xué)專家和各 項(xiàng)人才。D 因?yàn)樗麃碜员狈?，思想根本還是舊的一套，特別是在培養(yǎng)年輕人的問題上。15. 下列句子沒有語病的一句是（）A 為了規(guī)范市場(chǎng)，維護(hù)生產(chǎn)企業(yè)和消費(fèi)者的權(quán)益，國(guó)家有關(guān)部

30、門制定了關(guān)于打擊以不正當(dāng)價(jià)格行為牟取暴利的暫 行規(guī)定。B. 究竟能否既提高教學(xué)質(zhì)量，又減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，答案是無可諱言的。C. 萬里無云，繁星滿天，我們?cè)谝惠喢髟碌恼找侣叫@。D 幾年來，他無時(shí)無刻不忘搜集、整理民歌，積累了大量的資料。16. 下列句子沒有語病的一句是（）A 2003年第七屆世界華商大會(huì)的主席臺(tái)上方一幅標(biāo)有中、阿、英、法、俄、西聯(lián)合國(guó)6種工作語言文字書寫的歡迎橫幅撲入眼簾。B. 編配本單元相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)和訓(xùn)練，可以涉及閱讀、寫作、聽說等方面內(nèi)容。C. 凡符合報(bào)考條件的考生三月中旬以前向本校高考招生辦公室辦理報(bào)名手續(xù)。D. 些以跨國(guó)公司為投資主體、具有先進(jìn)技術(shù)裝備、高科

31、技開發(fā)能力和現(xiàn)代管理技術(shù)水平的項(xiàng)目正落戶昆山，初步形 成了電子資訊、精密機(jī)械、精細(xì)化工、新型建材等幾大主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)。17. 下列句子沒有語病的一句是（）A 漢語學(xué)者難道不能做到，無論這世界多么讓人沮喪，既不悲觀自棄，亦不急功近利，持守住自己的學(xué)術(shù)之域嗎？B. 黨的領(lǐng)導(dǎo)干部，想問題、辦事情，都要從廣大人民的根本利益為出發(fā)點(diǎn)，這樣才能提高黨在群眾中的威信。C衛(wèi)生部今天就廣東番禺發(fā)現(xiàn)一起非典疑似病例，向各地發(fā)出了緊急通知。D 這次去北京收獲頗大，學(xué)習(xí)參觀了工廠、機(jī)關(guān)、學(xué)校的改革經(jīng)驗(yàn)，瀏覽了萬里長(zhǎng)城。18. 下列句子沒有語病的一句是（）A 在對(duì)WTO問題的關(guān)注上，過去主要集中在行業(yè)、企業(yè)等方面所面臨的壓力

32、上，多是從微觀層面考慮問題，而對(duì) 于經(jīng)濟(jì)體制等宏觀問題卻思考甚少。B對(duì)在如何使學(xué)生掌握現(xiàn)代化生活所必需的知識(shí)技能的問題上，該校的老師作過深入細(xì)致的研究。C. 著名詞曲作家付林創(chuàng)作媽媽的吻小螺號(hào)故園之戀等膾炙人口的歌曲而蜚聲樂壇。D 載人航天技術(shù)，是我國(guó)高新科技水平顯著提高的重要標(biāo)志，也是我國(guó)綜合國(guó)力顯著提高的重要體現(xiàn)。 佃.下列句子沒有語病的一句是（）A 我們這位管文化學(xué)術(shù)事業(yè)的官員，動(dòng)輒就寫別字念別字，鬧了不少笑話。B三峽國(guó)際旅行社接待海內(nèi)外游客數(shù)量保持持續(xù)增長(zhǎng)的勢(shì)頭，2003年第一個(gè)季度接待的游客總數(shù)與去年同期相比，同比增長(zhǎng)5.5%。C目前，網(wǎng)站雖無自行出版圖書的資格，但它可以在取得作者授

33、權(quán)下，取得作品的專有出版權(quán)，并可由此禁止包括 原作者在內(nèi)的所有人出版這些作品。D 為了發(fā)展經(jīng)濟(jì)，我們共產(chǎn)黨人難道還有什么個(gè)人利益不能拋棄的嗎？20 下面這段話中劃線的句子其中三處有語病，請(qǐng)找出并改正。 龍卷風(fēng)襲來時(shí)，路上行人跑到附近的商店躲避。一家避難人，突然小商店被龍卷風(fēng)刮得倒塌了，狂風(fēng)過后，人們從廢墟中救出三十多名遇難者，迅速送到醫(yī)院搶救。 經(jīng)醫(yī)生診治后，有將近十余人因傷勢(shì)較重，仍需留在醫(yī)院繼續(xù)治療。（只填序號(hào)）改為（只填序號(hào)）改為（只填序號(hào)）改為21. 按要求指出下面的一則家教廣告的三處語病。家庭教育是影響孩子成長(zhǎng)的重要因素，古今中外事業(yè)有成的人，都受到了良好的家庭教育。作為新一代的大學(xué)

34、生，我們雖然不是才高八斗，但我們?cè)敢庥米约核鶎W(xué)到的知識(shí)為您孩子，效犬馬之勞，為您的令郎令 輔導(dǎo)各門功課，解除您的后顧之憂，請(qǐng)相信我們。(1) 有失分寸的一處是 (2) 用語不得體的一處是 (3) 重復(fù)的一處是22. 下面畫橫線的句子有用詞不當(dāng)和不夠簡(jiǎn)潔的毛病，請(qǐng)寫出三個(gè)具體修改意見。信息、教育、知識(shí)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)期支撐經(jīng)濟(jì)發(fā)展的三大新的資源。關(guān)于信息、教育、知識(shí)三大新資源的開發(fā)利用 水平和程度將在根本上決定經(jīng)濟(jì)的發(fā)展水平和質(zhì)量。(1) (2) (3) 23. 下面是一份請(qǐng)示報(bào)告，在行文上存在一些毛病，讀后請(qǐng)完成(1)(2)兩小題。XXX區(qū)教育局：按照調(diào)整我區(qū)中學(xué)教育結(jié)構(gòu)的需要，2 0 0 3 2

35、 0 0 4學(xué)年度我校的高一年級(jí)將擴(kuò)大招生，原來的五個(gè)教學(xué)班 增加到十個(gè)教學(xué)班。由于我校教室本已十分嚴(yán)重不足，因此急需新建教室五間?，F(xiàn)雖然經(jīng)我們多方積極進(jìn)行籌措，但 仍無法自行解決全部的基建經(jīng)費(fèi)，請(qǐng)迅速將所需款項(xiàng)撥到我校，以解燃眉之急。特此請(qǐng)示，希復(fù)。XX中學(xué) X年X月X日(1) 找出文中5處語病，在它們的下面戈y橫線，并標(biāo)上序號(hào)。(2) 按序號(hào)將改正結(jié)果填在下面橫線上。24. 下面一段話中有不少語病，請(qǐng)找出三處進(jìn)行修改。面對(duì)一些人對(duì)西方一些哲學(xué)家、經(jīng)濟(jì)學(xué)家近年來的盲目炒作，近日，一些學(xué)者指出，炒作對(duì)我們正確吸收和 認(rèn)識(shí)世界的先進(jìn)思想文化不利。在日前召開的“西方現(xiàn)代思想?yún)矔c中國(guó)”研討會(huì)上，與

36、會(huì)的翻譯家和學(xué)者關(guān)于 中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社最新出版的論文集知識(shí)、自由與秩序發(fā)表意見，并對(duì)學(xué)術(shù)界近年日盛的炒作風(fēng)提出批評(píng)。 該書是“西方現(xiàn)代思想?yún)矔钡牡?1種叢書，該叢書出版以來，在學(xué)術(shù)界和讀者中都產(chǎn)生了很大影響。(1) (只填序號(hào))改為(只填序號(hào))改為(3)(只填序號(hào))改為病句練習(xí)題答案1. 答案：D. （A.定語和中心語的位臵顛倒?！白越o”的主語是“石油”，應(yīng)改為“生產(chǎn)的石油”。B.把狀語放在定語的位臵上。將“充分”調(diào)至“發(fā)揮”前，并刪掉“的”。C多項(xiàng)定語詞序不當(dāng)。多項(xiàng)定語的次序一般為：表領(lǐng)屬性的或時(shí)間、處所的，指稱或數(shù)量詞，動(dòng)詞或動(dòng)詞性短語，形容詞或形 容詞性短語，名詞或名詞性短語。另外，

37、帶“的”的定語應(yīng)放在不帶“的”的定語之前。正確次序：我們學(xué)校的一位有2 0多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀的語文教師。）2. 答案：A. （ B.多項(xiàng)狀語排列次序不當(dāng)。當(dāng)動(dòng)詞前的附加語（狀語）較復(fù)雜時(shí)，排列的次序大致為：表目的或原因的（介賓短語），表時(shí)間或處所的（名詞），表語氣（副詞）或?qū)ο蟮模ń橘e短語）， 表情態(tài)或程序的（副詞） 。另外，表對(duì)象的介賓短語一般在中心語前。正確次序：許多老師昨天在休 息室里都熱情地同他交談。C.沒有認(rèn)清附加語的隸屬關(guān)系，張冠李戴。禁不住的是人，而不是風(fēng)，“不禁”移到“打”的前面。D.關(guān)聯(lián)詞語位臵不當(dāng)。兩個(gè)分句的主語不同，關(guān)聯(lián)詞放在主語之前?！叭绻币频健八钡那懊?。）3. 答

38、案：D. （ A .主客顛倒，應(yīng)改為：中國(guó)青年對(duì)奧斯特洛夫斯基的B .分句位臵不當(dāng)。這個(gè)復(fù)句里的幾個(gè)分句邏輯關(guān)系混亂，正確的次序是：他們?cè)谒伎贾麄冊(cè)谂袛嘀?，他們?cè)谔剿髦?，他們?cè)?尋找著。復(fù)句的各分句之間，反映了一定的事理關(guān)系，句序應(yīng)依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)排列。C 關(guān)聯(lián)詞位臵不當(dāng)，應(yīng)為“只要你”。）4. 答案：D. （A.主謂搭配不當(dāng)。把“認(rèn)為”改為“證明”；或把“結(jié)果”去掉，改為“我們通過調(diào)查研 究，認(rèn)為他要負(fù)全部責(zé)任” 。B.主謂搭配不當(dāng)，去掉“月光起來” 。C動(dòng)賓搭配不當(dāng)，“塑造”與“事跡”不能構(gòu)成動(dòng)賓關(guān)系，可將“事跡”改成“形象” 。）5. 答案：A. （B.主賓搭配不當(dāng)?！叭蝿?wù)”不能是“問

39、題”，可將“任務(wù)”或“的問題”刪掉。C.定語和 中心語搭配不當(dāng)?！奥斆鳌迸c“手”搭配不當(dāng)，可將“聰明”改為“靈巧” 。D.狀語和中心語搭配不當(dāng)?！皣?yán)肅”不能修飾“研究” ，可以改為“認(rèn)真”、“慎重”等。）6. 答案：A. （B.補(bǔ)語和中心語搭配不當(dāng)。“教室”不能打掃得“整整齊齊”，可改為“把桌椅擺放得整 整齊齊”。C. 一面與兩面搭配不當(dāng)。“做好”是一面性的，“是否深入”是兩面性的。此外“作風(fēng)是否深 入”也講不通，應(yīng)該是“干部是否深入群眾” 。這句話有兩種改法：把第一個(gè)分句改成兩面性的“能否 做好生產(chǎn)救災(zāi)工作， 決定于干部是否深入群眾。 ”或?qū)⒌诙志涓某梢幻嫘缘模?將句子結(jié)構(gòu)要調(diào)整為 “干

40、部深入群眾是做好救災(zāi)工作的決定條件” 。D.關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)：“既然”和“也”不能搭配使用，將“也”改為 "就”。）7. 答案：D. （A.主語殘缺。“由于她這樣好的成績(jī)”是介賓短語，不是主干“得到贊揚(yáng)”的對(duì)象。“她”移到“得到”的前面。濫用介詞是造成主語殘缺的原因之一。B.謂語殘缺?！叭熒诶卒h精神的鼓舞下”，怎么樣，沒有說出來，全校師生的謂語沒有著落，下面是另一個(gè)分句了。應(yīng)在“在雷鋒精神的 鼓舞下”后加上“力爭(zhēng)上游”之類詞語作謂語中心語。C.賓語殘缺?！鞍l(fā)揚(yáng)”后面缺賓語，應(yīng)在“敢搏”后加“精神”。）8. 答案： A （B “組織下編寫”似是別人寫的，應(yīng)去掉“下” 。 C 關(guān)聯(lián)

41、詞語殘缺。應(yīng)在“時(shí)間”前加“盡 管”一詞。 D 成分贅余，主語多余。前邊有了主語“革命前輩” ，因而“他們”不必要有。 ）9. 答案： D （A 謂語多余，迎接的是“期末考試” ，而不是“到來”，故應(yīng)刪去。 B 賓語多余，刪去“的 地方”。 C “一些”與“略加”重復(fù)，刪掉其中一個(gè)。 ）10. 答案： C （A 雜糅，“關(guān)鍵在于內(nèi)因”與“內(nèi)因起決定作用”用一個(gè)即可。 B 雜糅，取“主要成分 是等”，或“是由等配制而成的”，不能將二者糅在一起。D.兩個(gè)分句糅成一個(gè)單句，“小張 兼任報(bào)幕”和“開場(chǎng)由她編導(dǎo)”是兩個(gè)分句，各有主語，其間誤用頓號(hào)， “兼任”一詞徑直管到“節(jié) 目”，造成雜糅和搭配不當(dāng)?shù)碾p重毛病。 ）11. 答案： A （B 省略不當(dāng)造成歧義， 由于“車