高一安全教育班會(huì)課《走過(guò)花季•雨季》教案

1、高一安全教育班會(huì)課走過(guò)花季·雨季教案一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路走過(guò)花季·雨季根據(jù)文本和學(xué)生的具體情況，設(shè)計(jì)了5個(gè)問(wèn)題。1、早戀的危害有哪些？2、如果已經(jīng)有早戀傾向該怎么辦呢？3、網(wǎng)戀背后有哪些心理因素？4.如何預(yù)防網(wǎng)戀？5、同學(xué)之間如何建立積極向上、健康發(fā)展的異性關(guān)系呢？整堂課圍繞這5個(gè)問(wèn)題展開(kāi)，采用了問(wèn)題法，討論法這二種教學(xué)方法相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。在問(wèn)題設(shè)計(jì)時(shí)著重于問(wèn)題設(shè)計(jì)的適度性，考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，注重問(wèn)題的設(shè)計(jì)貼近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)學(xué)生的共鳴。二、前期分析高中生早戀這是一個(gè)非常敏感的話題，但又是一個(gè)非常現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題。據(jù)對(duì)當(dāng)今高中生戀愛(ài)問(wèn)題的調(diào)查發(fā)現(xiàn)：18.3的學(xué)生

2、有過(guò)早戀的經(jīng)歷；40的學(xué)生贊成早戀；48.3的學(xué)生向往擁有書(shū)中的愛(ài)情；51.7的學(xué)生認(rèn)為早戀出現(xiàn)的概率的高低與學(xué)校有關(guān)；33的學(xué)生認(rèn)為對(duì)于早戀現(xiàn)象，學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)教育。尤其是對(duì)于我們職高生來(lái)說(shuō)，相比于普高生，學(xué)習(xí)壓力不是很重。最重要的是大部分學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)低下，學(xué)習(xí)興趣不濃，對(duì)課程內(nèi)容不感興趣，所以就會(huì)有相當(dāng)一部分學(xué)生把精力集中到早戀問(wèn)題上來(lái)。以我們班16幼師2班為例，甚至女生會(huì)出現(xiàn)攀比心理，覺(jué)得有男朋友是一件體面的事。所以對(duì)正處在青春期的高中生，尤其是職高生，如何對(duì)青春期的心理及表現(xiàn)上的差異加以引導(dǎo)和利用，培養(yǎng)正常的人際交往能力，使之身心健康發(fā)展，是當(dāng)前青春期教育面臨的新課題。教學(xué)重點(diǎn)：1、通過(guò)

3、討論分析，能夠認(rèn)識(shí)早戀的危害，能自覺(jué)抵制早戀現(xiàn)象。2、懂得預(yù)防早戀的方法和技巧，并能正確處理異性之間關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：知道同學(xué)之間應(yīng)該如何建立積極向上、健康發(fā)展的異性關(guān)系。三、教學(xué)目標(biāo)：【知識(shí)與技能】1、能正確處理早戀問(wèn)題；2、了解網(wǎng)戀背后的心理，預(yù)防網(wǎng)戀；3、能正確處理異性交往問(wèn)題【過(guò)程與方法】通過(guò)不同案例的解讀，深深體會(huì)早戀的危害，能積極預(yù)防早戀?！厩楦小B(tài)度與價(jià)值觀】能提高對(duì)正確價(jià)值觀的認(rèn)知能力，辨別是非的能力。四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) （一）導(dǎo)入新課1、同學(xué)們看到走過(guò)花季·雨季這一標(biāo)題，可能還不知道這節(jié)課我們要講什么內(nèi)容，讓我們先來(lái)看一段視頻，了解一下相關(guān)內(nèi)容，視頻的題目是當(dāng)青春來(lái)敲門

4、。2、播放視頻當(dāng)青春來(lái)敲門。3、看完視頻，大家都知道，人的一生分為童年期，青春期，成人期。而像大家的年紀(jì)，十八九歲，我們稱為青春期。在青春期由于生理和心理特點(diǎn)，我們很容易涉及到一個(gè)問(wèn)題，那就是早戀，那今天我們要討論的問(wèn)題就是早戀。（二）初步感知早戀1、現(xiàn)階段，中學(xué)生早戀呈現(xiàn)出了公開(kāi)化、普遍化、低齡化的趨勢(shì)。同學(xué)們，你們身邊有同學(xué)早戀嗎？你們是怎么看待這個(gè)事情的呢？2、全班分為二大組，一組持肯定態(tài)度，一組持否定態(tài)度，雙方進(jìn)行辯論。3、老師對(duì)學(xué)生辯論進(jìn)行總結(jié)。4、給出早戀定義。早戀：也可稱作青春期戀愛(ài)，指的是未成年男女建立戀愛(ài)關(guān)系或?qū)Ξ愋愿信d趣、癡情或暗戀。在中國(guó)，“早戀”一詞帶有長(zhǎng)輩一方的否定性

5、感情色彩，一般指18歲以下的青少年之間發(fā)生的愛(ài)情，特別指在校中小學(xué)生。（三）早戀的危害有哪些？1、高中生正處于生理和心理的發(fā)展階段，對(duì)異性自然有愛(ài)慕之心，再加之社會(huì)上大量言情影視、小說(shuō)充斥視野，所以校園里出現(xiàn)早戀現(xiàn)象并不奇怪。但是在身體及心理不成熟的情況下，早戀對(duì)青少年的影響是很深遠(yuǎn)的，處理不當(dāng)會(huì)對(duì)成長(zhǎng)產(chǎn)生極大的危害。2、小組討論早戀的危害有哪些？3、小組展示討論結(jié)果。4、老師在小組討論的基礎(chǔ)上總結(jié)出早戀的危害。（1）、影響學(xué)業(yè)。高中時(shí)期同學(xué)們學(xué)習(xí)任務(wù)重，需要為自己的未來(lái)付出極大的努力。畢竟人的精力有限，如果分心會(huì)影響個(gè)人前程，不利于實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。（2）、易誘發(fā)心理問(wèn)題。戀愛(ài)中的男女同學(xué)容易情緒波

6、動(dòng)，胡思亂想，若在戀愛(ài)中受挫折，容易誘發(fā)心理疾病，導(dǎo)致不健康心理，嚴(yán)重的可能導(dǎo)致犯罪。（3）、影響人際關(guān)系發(fā)展。早戀的男女學(xué)生熱衷于單獨(dú)與戀人在一起，長(zhǎng)此以往，這種二人世界會(huì)逐漸使自己脫離集體，不利于人際關(guān)系的全面發(fā)展。（4）、增加經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。陷入戀愛(ài)中的人可能會(huì)攀比打扮、購(gòu)買禮物、互相請(qǐng)客等，從而加重家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。（5）、引發(fā)校園暴力。處于青春期中的少年們?cè)谔幚砬楦信c人際關(guān)系問(wèn)題上還不成熟，可能會(huì)因爭(zhēng)風(fēng)吃醋而使得同學(xué)之間產(chǎn)生矛盾，甚至打架斗毆。很多校園暴力事件都與“校園戀情”有關(guān)。5、展示早戀危害的教學(xué)案例。案例一：王某，某中學(xué)高二女生，各門成績(jī)均好，但外語(yǔ)較差。一拿到外語(yǔ)書(shū)就頭痛，害怕。媽媽

7、便托人給女兒請(qǐng)了一位外語(yǔ)系畢業(yè)的高材生做家教。開(kāi)始，王某對(duì)老師持排斥態(tài)度，但幾次輔導(dǎo)課下來(lái)王某對(duì)外語(yǔ)有了興趣。老師講得清楚、有趣，王某學(xué)得認(rèn)真起勁，外語(yǔ)水平提高很快。不久，這位家庭教師告訴王某他非常喜歡她，將來(lái)一定要娶她。王某又驚、又怕、又喜。她想：雖然自己不成熟，但他已經(jīng)成熟了，于是便學(xué)著成年人的樣子做了他的戀人，不料幾天前，王某被父母發(fā)現(xiàn)懷孕了。她又悔、又恨，追悔莫及！案例二：2003年9月26日傍晚，沈陽(yáng)市康平縣第一中學(xué)校園內(nèi)發(fā)生一幕慘劇，一名高二年級(jí)男生因戀人提出分手，用尖銳的玻璃碎片扎破自己胸口，造成嚴(yán)重的心臟破裂，裂口長(zhǎng)達(dá)1.5厘米，生命岌岌可危。案例三：2002年2月4日前天凌晨

8、時(shí)許，在廣州市沙面某酒吧內(nèi)，一群中學(xué)生正為一名男生慶祝生日，6歲少女小莉看到壽星仔與另一名女生不停地打情罵俏及大唱情歌，心里極度失落和傷心。因?yàn)樾±蛟c壽星仔關(guān)系密切，近日兩人鬧別扭了。于是，她便到附近商店購(gòu)買了一把裁紙刀藏在身上，然后靜靜回到座位上，并狂飲啤酒。不久有同學(xué)發(fā)現(xiàn)小莉面色蒼白，神志不清伏在桌臺(tái)上，桌下還有一大攤血跡，左手腕有一道長(zhǎng)約厘米的切口，同學(xué)們找來(lái)出租車將其送院救治。經(jīng)醫(yī)生檢查，小莉左手腕有條肌腱被切斷，還伴有輕度酒精中毒。當(dāng)天，醫(yī)生為小莉做了接肌腱手術(shù)。小結(jié)：很多在中學(xué)時(shí)代就耳鬢廝磨、如膠似漆相戀的，結(jié)果卻是學(xué)業(yè)荒廢，愛(ài)情失敗，甚至由“愛(ài)得深”變?yōu)椤昂薜蒙睢?。相反，那些?/p>

9、愛(ài)深深埋在心底一心向?qū)W的青少年，多數(shù)不僅事業(yè)有成，而且能夠贏得愛(ài)神的青睞。因此，青少年們要把眼光放得遠(yuǎn)一點(diǎn)，要用理智戰(zhàn)勝自己的感情。（四）如果已經(jīng)有早戀傾向該怎么辦呢？1、問(wèn)題1：當(dāng)有人偷偷地要了你的微信號(hào)碼，然后發(fā)微信給你說(shuō)，你能做我的女朋友嗎？你怎么辦？問(wèn)題2：有男生經(jīng)常下課時(shí)間，中午時(shí)間或晚自修上課前來(lái)教室門口找你，你怎么辦？問(wèn)題3：有男生經(jīng)常在晚自修放學(xué)后，在你經(jīng)過(guò)的路上等，天天等，你怎么辦？問(wèn)題4：有男生經(jīng)常送你小禮物，你怎么辦？問(wèn)題5：有男生周末邀請(qǐng)你去看電影，你怎么辦？2、在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上總結(jié)出克服早戀的方法。（1）當(dāng)有人向你表示愛(ài)意或當(dāng)你對(duì)異性萌生愛(ài)意時(shí)，可采取“冷處理法”逐

10、步疏遠(yuǎn)彼此的關(guān)系，以冷卻灼熱的戀情；或采用“擱置法”將表白時(shí)間延期至大學(xué)，心扉不向?qū)Ψ介_(kāi)啟，從而保持著純潔的、珍貴的友誼。（2）要注意心理衛(wèi)生，不看不適宜的報(bào)刊雜志、影視節(jié)目；通過(guò)閱讀圖書(shū)或觀看相關(guān)紀(jì)錄影片，了解青春期心理過(guò)程，理性看待對(duì)異性的好感。（3）把精力投入到學(xué)習(xí)中去，多看一些偉人的傳記，培養(yǎng)自己的意志力樹(shù)立遠(yuǎn)大的奮斗目標(biāo)。（4）多參加集體活動(dòng)，分散獨(dú)自喜歡一個(gè)異性的注意力，不要與異性單獨(dú)交往。（五）網(wǎng)戀背后有哪些心理因素 1、網(wǎng)戀的定義：在戀愛(ài)的開(kāi)始階段以網(wǎng)絡(luò)為主要工具來(lái)進(jìn)行交流的戀愛(ài)形式。 2、案例展示：2015年3月，慶陽(yáng)市中學(xué)生小花（化名）通過(guò)QQ與男子劉某相識(shí)，發(fā)展成網(wǎng)絡(luò)戀人

11、。在交往中，二人多次見(jiàn)面一起游玩，游玩時(shí)劉某拍下了他們擁抱、接吻的照片。從9月開(kāi)始，劉某以各種理由向小花借錢，并以散播照片作為威脅。小花的匯款并未使劉某滿足，2016年2月劉某再次勒索小花未果，將之前拍下的照片發(fā)至小花的QQ朋友圈及同學(xué)。無(wú)奈之下，小花選擇了報(bào)警。2016年4月2日，犯罪嫌疑人劉某被抓獲。西部商報(bào)在向成年人的過(guò)渡過(guò)程中，中學(xué)生迫切希望在學(xué)校和家庭之外，結(jié)交到可以暢談的朋友，而網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，打破了地域、年齡等種種限制，所以在中學(xué)生群體中網(wǎng)絡(luò)交友非常普遍。網(wǎng)絡(luò)交友很容易發(fā)生“網(wǎng)戀”。 3、提問(wèn)：為什么要“網(wǎng)戀”？或者說(shuō)“網(wǎng)戀”背后的心理因素是什么？ 4、在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，總結(jié)出以下

12、內(nèi)容。（1）很多中學(xué)生覺(jué)得在學(xué)校“談戀愛(ài)”容易被老師、家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，而網(wǎng)戀更為安全。（2）有中學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)戀新奇、刺激，有神秘感。（3）更有同學(xué)是為了逃避現(xiàn)實(shí)中的挫折，在網(wǎng)絡(luò)中尋求慰藉。不論是出于什么樣的心理，網(wǎng)絡(luò)情感的不穩(wěn)定性和不確定性，往往會(huì)給深陷其中的中學(xué)生帶來(lái)更大的傷害（六）如何預(yù)防網(wǎng)戀1、小組討論應(yīng)該如何預(yù)防網(wǎng)戀。2、展示小組討論結(jié)果。3、老師在討論基礎(chǔ)上，總結(jié)出以下結(jié)論。（1）認(rèn)清網(wǎng)戀的本質(zhì)。網(wǎng)戀的魅力在于網(wǎng)絡(luò)的虛幻，而網(wǎng)戀的危害也恰恰在于此。要認(rèn)識(shí)到，網(wǎng)上許多人都戴著“面具”，塑造非真實(shí)的自己，網(wǎng)戀，也許從一開(kāi)始就是謊言。（2）掌握青春期心理、生理知識(shí)。學(xué)習(xí)生理、心理衛(wèi)生常識(shí)，了解自身

13、與異性的身心特點(diǎn)，以消除對(duì)異性的好奇，促進(jìn)現(xiàn)實(shí)生活中異性間的和諧關(guān)系，進(jìn)而消除對(duì)網(wǎng)絡(luò)對(duì)象的無(wú)端幻想。（3）豐富課余生活，多與同學(xué)交往。培養(yǎng)廣泛的興趣愛(ài)好，豐富課余生活，不僅可以豐富知識(shí)拓寬視野，也能帶來(lái)更積極的人際關(guān)系，在現(xiàn)實(shí)生活中結(jié)交到好朋友，無(wú)需將情感寄托在網(wǎng)友身上。（4）正確健康地利用網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)深入到我們生活的每個(gè)角落，要完全避開(kāi)網(wǎng)絡(luò)是不現(xiàn)實(shí)的，但我們要學(xué)會(huì)善用網(wǎng)絡(luò)，利用網(wǎng)絡(luò)給自己充電，實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)。至于游戲、聊天室等，可盡量遠(yuǎn)離。（七）同學(xué)之間如何建立積極向上、健康發(fā)展的異性關(guān)系呢在成長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中，男女生在體力、智力等方面各具特點(diǎn)，如果互相學(xué)習(xí)、互相影響，則可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，差異互補(bǔ)，

14、大有好處。1、小組討論，同學(xué)之間如何建立積極向上、健康發(fā)展的異性關(guān)系呢？2、展示小組討論結(jié)果。3、在小組討論基礎(chǔ)上總結(jié)出以下結(jié)論。（1）、端正態(tài)度，自然交往。在與同學(xué)的交往中，應(yīng)以平常心態(tài)對(duì)待異性同學(xué)，建立純潔的友情。培養(yǎng)健康的交往意識(shí)，無(wú)需強(qiáng)調(diào)性別。在表達(dá)友情時(shí)，言語(yǔ)、表情、行為舉止、情感流露要做到自然、順暢，不必羞怯忸怩，也不要神神秘秘。消除異性交往中的不自然感，是建立正常異性關(guān)系的前提。（2）廣泛交往，避免個(gè)別深交。和異性交往時(shí)，不局限于小范圍內(nèi)某一個(gè)人，而要廣泛地接觸，平等對(duì)待。多在集體活動(dòng)中與異性互動(dòng)，大大方方，建立起正當(dāng)?shù)募儩嵉挠颜x。（3）疏而不遠(yuǎn)，適度交往。異性交往的程度和方式要

15、恰到好處，把握兩人交往的心理距離，避免讓彼此感到過(guò)于親密和引起心緒波動(dòng)的接觸。如果我們?cè)诮煌邪l(fā)現(xiàn)對(duì)方的苗頭不對(duì)，要調(diào)整自己的態(tài)度，使交往回復(fù)到波瀾不驚的狀態(tài)。（4）留有余地，尊重對(duì)方。即使是知心好友，在異性交往中，所言所行也要留有余地，不能毫無(wú)顧忌，比如要回避一些敏感話題，身體要保持合適的距離等。要尊重對(duì)方，不可向?qū)Ψ教岢鰺o(wú)理要求，強(qiáng)迫對(duì)方服從你的意志，不要隨意干擾別人的生活和學(xué)習(xí)。（5）正確認(rèn)識(shí)對(duì)方，學(xué)會(huì)自愛(ài)。高中生容易為異性的生理、心理和氣質(zhì)所吸引，產(chǎn)生迷戀之情和“光環(huán)效應(yīng)”，看不到對(duì)方的缺點(diǎn)，甚至將對(duì)方的弱點(diǎn)也視為優(yōu)點(diǎn)。因此，異性交往中男女同學(xué)都要學(xué)會(huì)自愛(ài)，愛(ài)護(hù)自己的尊嚴(yán)和名譽(yù)，學(xué)會(huì)控

16、制自己的情緒和行為，學(xué)會(huì)拒絕。（6）認(rèn)清友誼與愛(ài)情的差別。有些同學(xué)對(duì)某一異性有朦朧的好感，就認(rèn)為自己是喜歡對(duì)方。其實(shí)，對(duì)異性產(chǎn)生好感是很正常的，因?yàn)閷?duì)方身上有你所欣賞的某種特質(zhì)，所以按捺不住內(nèi)心的渴望想接近他（她）。同學(xué)們無(wú)需過(guò)早地給自己扣上“早戀”“暗戀”的帽子，徒增心理壓力，正常交往并無(wú)不可。在異性同學(xué)的交往中，只要注意言行謹(jǐn)慎，注意把握分寸，是可以存在真誠(chéng)的友誼的，真誠(chéng)的朋友是不分性別的。（八）課堂小結(jié)本堂課總共討論了5個(gè)問(wèn)題。1、早戀的危害有哪些？2、如果已經(jīng)有早戀傾向該怎么辦呢？3、網(wǎng)戀背后有哪些心理因素？4.如何預(yù)防網(wǎng)戀？5、同學(xué)之間如何建立積極向上、健康發(fā)展的異性關(guān)系呢？在青春期，對(duì)異性產(chǎn)生好感，是一件非常正常的事情，但好感并不等于是愛(ài)情。最后讓