岳麓版高中歷史選修一第二單元第4課《商鞅變法與秦的強盛》優(yōu)質(zhì)教案（5頁）

1、.第4課 商鞅變法與秦的強盛 綏中縣利偉實驗中學 劉智博【課程標準】理解商鞅變法的詳細措施和內(nèi)容，認識其特點；討論商鞅變法的歷史作用。【教學目的】1、知識與才能：1理解商鞅變法的背景，掌握并理解商鞅變法的詳細措施，認識其特點。2 認識并理解商鞅變法的歷史作用及其歷史局限性，從而更為客觀地評價商鞅變法。2、過程與方法：采用自主學習、合作探究、材料、問題歸納法以及學生討論等多種形式，并輔助多媒體教學，對商鞅變法的背景、詳細措施、影響等進展深化分析，進步學生分析、理解和歸納歷史問題的才能。3、情感態(tài)度與價值觀：通過對商鞅變法背景、措施及其影響的學習使學生們意識到改革的曲折性和改革家們的遠見卓識、大無

2、畏精神，從而堅決社會主義改革的信心。【教學重點】1、識記商鞅變法的措施。2、認識商鞅變法的特點及歷史影響。【教學難點】討論商鞅變法的歷史作用和歷史局限性，分析商鞅變法成功的原因?！緦W情分析】1、知識層面：高二的學生已經(jīng)學習完必修課程，對中國古代政治、經(jīng)濟、文化方面的知識比較熟悉，這些對商鞅變法的歷史背景、內(nèi)容及影響的學習有一定的幫助。2、才能層面：本班學生綜合學習才能較強，同時本人在教學中也注重對歷史信息提煉、分析、比較和概括才能的培養(yǎng)，這對于課中所設(shè)問題的解決會有幫助。3、思想層面：本班學生總體比較活潑，學習態(tài)度也比較認真，具有較強的團隊合作意識，這有利于完成合作探究這一環(huán)節(jié)。【教學過程】第

3、一部分：新課導入最近有一部古裝歷史劇?羋月傳?風行全國，該劇有一段劇情與我們今天要學習的內(nèi)容有關(guān)，我們一起來觀看這段視頻播放視頻視頻中介紹的是中國歷史上哪次重大改革？秦國為什么要變法？商鞅變法的主要內(nèi)容有哪些？商鞅變法效果如何？帶著這些問題我們開場今天的學習。請同學們將書翻開到第20頁第4課 商鞅變法與秦的強盛。設(shè)計意圖：集中學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣。第二部分：課程展現(xiàn)一、商鞅變法的背景提出問題一：商鞅生活在一個什么樣的時代？通過PPT展示圖片以及史料，老師引導學生從政治、經(jīng)濟、文化三個方面進展歸納，從而得出問題一的答案：商鞅生活在一個大動亂、大開展、大變革的時代。提出問題二：商鞅變法

4、之前秦國的開展形勢如何？通過PPT展示史料以及戰(zhàn)國時期秦國的地圖，老師引導學生得出問題二的答案：秦國社會風習落后，無論是在經(jīng)濟上、政治上，還是在文化上，秦國都落后于其他六國。提出問題三：秦孝公做了哪些努力？通過PPT展示史料，老師引導學生得出答案：下達求賢令，已到達富國強兵之效。綜合以上結(jié)論：老師總結(jié)知識點，商鞅變法的根本原因是：消費力的開展。設(shè)計意圖：通過閱讀史料，培養(yǎng)學生提煉、分析、比較和概括歷史信息的才能。二、商鞅變法的內(nèi)容關(guān)于商鞅變法的內(nèi)容，老師課前布置了學習任務(wù)，課上由學生通過投影儀展示其學習成果，老師進展精講點撥。老師重點強調(diào)商鞅在政治和經(jīng)濟方面的改革措施，并引導學生概括商鞅變法的

5、特點：法治與農(nóng)戰(zhàn)。通過對商鞅變法措施的分析，老師引導學生歸納商鞅變法的性質(zhì)：戰(zhàn)國時期最徹底的地主階級的改革。設(shè)計意圖：培養(yǎng)學生自主學習的才能。三、商鞅變法的影響學生以小組合作探究的方式進展角色體驗：“假設(shè)你是生活在當時秦國的舊貴族、新興地主、農(nóng)民、軍士或國君，你支持還是反對商鞅變法，理由是什么？學生通過合作探究得出結(jié)論。老師總結(jié)，商鞅變法雖然損害了一部分人的利益，他也因此被害，但新法并未廢除，因為商鞅變法適應(yīng)了時代的開展趨勢。引出商鞅變法的影響設(shè)計意圖：培養(yǎng)學生的團隊合作精神，給課堂教學注入活力，充分發(fā)揮師生間、生生間的協(xié)作交流。第三部分：總結(jié)升華1、學生進展本課小結(jié)，形成知識脈絡(luò)。2、老師進

6、展本課小結(jié)，情感價值觀升華：改革是歷史開展的要求和產(chǎn)物，只有不斷改革，使消費關(guān)系適應(yīng)消費力開展程度，才能促進國家的強大。當然，改革不會一帆風順，必然有阻力，甚至充滿了鋒利劇烈的斗爭。因此，改革不僅要有遠見卓識，而且要無私無畏；但凡有利于消費開展、穩(wěn)定社會秩序、改善人民生活的改革就應(yīng)該被肯定，反之要否認?！居行в柧殹块喿x材料，答復(fù)以下問題。材料一 秦孝公用商君、廢井田、開阡陌、急更次之賞，雖非古道，猶以務(wù)本之故，傾鄰國而雄諸侯。 ?漢書·食貨志?材料二 商君治秦。法令至行，公平無私，罰不諱強大，賞不私親近，法及太子，黥劓其傅注傅，指太子的師傅公子虔，公孫貫期年之后，道不遺失，民不妄取，兵革大強。 ?戰(zhàn)國策·秦一?材料三 商鞅變法不顧人言，雖能驟至富強，亦以召怨天下，使其民知利不知義，見那而不見德，雖得天下，