魯科物理選修32第一節(jié)磁生電的探索教案1

1、第一節(jié) 磁生電的探索三維教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能（1）知道與電流磁效應(yīng)和電磁感應(yīng)現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)相關(guān)的物理學(xué)史；（2）知道電磁感應(yīng)、感應(yīng)電流的定義。（3）知道產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件；（4）會使用線圈以及常見磁鐵完成簡單的實驗。2、過程與方法：領(lǐng)悟科學(xué)探究中提出問題、觀察實驗、分析論證、歸納總結(jié)等要素在研究物理問題時的重要性。3、情感、態(tài)度與價值觀（1）領(lǐng)會科學(xué)家對自然現(xiàn)象、自然規(guī)律的某些猜想在科學(xué)發(fā)現(xiàn)中的重要性；（2）以科學(xué)家不怕失敗、勇敢面對挫折的堅強意志激勵自己。教學(xué)重點：知道與電流磁效應(yīng)和電磁感應(yīng)現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)相關(guān)的物理學(xué)史。領(lǐng)悟科學(xué)探究的方法和艱難歷程。培養(yǎng)不怕失敗、勇敢面對挫折的堅強意志。教學(xué)難點：

2、領(lǐng)悟科學(xué)探究的方法和艱難歷程。培養(yǎng)不怕失敗、勇敢面對挫折的堅強意志。教學(xué)方法：教師啟發(fā)、引導(dǎo)，學(xué)生自主閱讀、思考，討論、交流學(xué)習(xí)成果。教學(xué)手段：計算機、投影儀、錄像片。教學(xué)過程：一、電磁感應(yīng)的探索歷程1、奧斯特夢圓“電生磁”-電流的磁效應(yīng) 引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材有關(guān)奧斯特發(fā)現(xiàn)電流磁效應(yīng)的內(nèi)容。提出以下問題，引導(dǎo)學(xué)生思考并回答：（1）是什么信念激勵奧斯特尋找電與磁的聯(lián)系的？在這之前，科學(xué)研究領(lǐng)域存在怎樣的歷史背景？（2）奧斯特的研究是一帆風(fēng)順的嗎？奧斯特面對失敗是怎樣做的？（3）奧斯特發(fā)現(xiàn)電流磁效應(yīng)的過程是怎樣的？用學(xué)過的知識如何解釋？（4）電流磁效應(yīng)的發(fā)現(xiàn)有何意義？談?wù)勛约旱母惺堋W(xué)生活動：結(jié)合思考

3、題，認(rèn)真閱讀教材，分成小組討論，發(fā)表自己的見解。2、法拉第心系“磁生電”-電磁感應(yīng)現(xiàn)象 引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材有關(guān)法拉第發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)的內(nèi)容。提出以下問題，引導(dǎo)學(xué)生思考并回答：（1）奧斯特發(fā)現(xiàn)電流磁效應(yīng)引發(fā)了怎樣的哲學(xué)思考？法拉第持怎樣的觀點？（2）法拉第的研究是一帆風(fēng)順的嗎？法拉第面對失敗是怎樣做的？（3）法拉第做了大量實驗都是以失敗告終，失敗的原因是什么？（4）法拉第經(jīng)歷了多次失敗后，終于發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象，他發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)現(xiàn)象的具體的過程是怎樣的？之后他又做了大量的實驗都取得了成功，他認(rèn)為成功的“秘訣”是什么？（5）從法拉第探索電磁感應(yīng)現(xiàn)象的歷程中，你學(xué)到了什么？談?wù)勛约旱捏w會。學(xué)生活動：結(jié)合思考

4、題，認(rèn)真閱讀教材，分成小組討論，發(fā)表自己的見解。二、科學(xué)探究感應(yīng)電流產(chǎn)生的條件1、磁通量（1）定義： 公式：f=BS 單位：特斯拉 符號：T（2）推導(dǎo)：B=f/S，磁感應(yīng)強度又叫磁通密度，用Wb/ m2表示B的單位；計算：當(dāng)B與S垂直時，或當(dāng)B與S不垂直時，f的計算。2、初中知識回顧：當(dāng)閉合電路的一部分做切割磁感線運動時，電路中會產(chǎn)生感應(yīng)電流，叫做電磁感應(yīng)現(xiàn)象。3、實驗探究實驗1： 閉合電路的部分導(dǎo)線在勻強磁場中切割磁感線，教材P6圖4.2-1探究導(dǎo)線運動快慢與電流表示數(shù)大小的關(guān)系。實驗2：向線圈中插入磁鐵,或把磁鐵從線圈中抽出，教材P6圖4.2-2探究磁鐵插入或抽出快慢與電流表示數(shù)大小的關(guān)系

5、。實驗3：通電線圈放入大線圈或從大線圈中拔出，或改變線圈中電流的大?。ǜ淖兓€變阻器的滑片位置），教材P7圖4.2-3，探究將小線圈從大線圈中抽出或放入快慢與電流表示數(shù)的關(guān)系。4、分析論證：實驗1：磁場強度不發(fā)生變化，但閉合線圈的面積發(fā)生變化；實驗2：磁鐵插入線圈時，線圈的面積不變，但磁場由弱變強；磁鐵從線圈中抽出時，線圈的面積也不改變，磁場由強變?nèi)?；實?：通電線圈插入大線圈時，大線圈的面積不變，但磁場由弱變強；通電線圈從大線圈中抽出時，大線圈的面積也不改變，但磁場由強變?nèi)?；?dāng)迅速移動滑線變阻器的滑片，小線圈中的電流迅速變化，電流產(chǎn)生的磁場也隨之而變化，而大線圈的面積不發(fā)生變化，但穿過線圈的

6、磁場強度發(fā)生了變化。5、歸納總結(jié)：在幾種實驗中，有的磁感應(yīng)強度沒有發(fā)生變化，面積發(fā)生了變化；而又有的線圈的面積沒有變化，但穿過線圈的磁感應(yīng)強度發(fā)生了變化。其共同點是穿過線圈的磁通量發(fā)生了變化。磁通量變化的快慢與閉合回路中感應(yīng)電流的大小有關(guān)。結(jié)論：只要穿過閉合回路的磁通量發(fā)生變化，閉合電路中就有感應(yīng)電流產(chǎn)生。6、課堂總結(jié)：1、產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件：電路閉合；穿過閉合電路的磁通量發(fā)生改變。2、電磁感應(yīng)現(xiàn)象：利用磁場產(chǎn)生電流的現(xiàn)象叫電磁感應(yīng)現(xiàn)象。3、感應(yīng)電流：由磁場產(chǎn)生的電流叫感應(yīng)電流。7、例題分析例1、下圖哪些回路中比會產(chǎn)生感應(yīng)電流？例2、如圖，要使電流計G發(fā)生偏轉(zhuǎn)可采用的方法是（ ）A.K閉合或斷

7、開的瞬間 B.K閉合，P上下滑動C.在A中插入鐵芯 D.在B中插入鐵芯8、練習(xí)與作業(yè)1、關(guān)于電磁感應(yīng)，下列說法中正確的是（ ）A.導(dǎo)體相對磁場運動，導(dǎo)體內(nèi)一定會產(chǎn)生感應(yīng)電流B.導(dǎo)體做切割磁感線的運動，導(dǎo)體內(nèi)一定會產(chǎn)生感應(yīng)電流C.閉合電路在磁場中做切割磁感線的運動，電路中一定會產(chǎn)生感應(yīng)電流D.穿過閉合電路的磁通量發(fā)生變化，電路中一定會產(chǎn)生感應(yīng)電流2、恒定的勻強磁場中有一圓形閉合圓形線圈，線圈平面垂直于磁場方向，當(dāng)線圈在此磁場中做下列哪種運動時，線圈中能產(chǎn)生感應(yīng)電流（ ）A.線圈沿自身所在的平面做勻速運動B.線圈沿自身所在的平面做加速直線運動C.線圈繞任意一條直徑做勻速轉(zhuǎn)動D.線圈繞任意一條直徑做

8、變速轉(zhuǎn)動3、如圖，開始時距形線圈平面與磁場垂直，且一半在勻強磁場外，另一半在勻強磁場內(nèi)，若要使線圈中產(chǎn)生感應(yīng)電流，下列方法中可行的是（ ）A.以ab為軸轉(zhuǎn)動 B.以oo/為軸轉(zhuǎn)動C.以ad為軸轉(zhuǎn)動（轉(zhuǎn)過的角度小于600） D.以bc為軸轉(zhuǎn)動（轉(zhuǎn)過的角度小于600）4、如圖，距形線圈abcd繞oo/軸在勻強磁場中勻速轉(zhuǎn)動，下列說法中正確的是（ ）A.線圈從圖示位置轉(zhuǎn)過90°的過程中，穿過線圈的磁通量不斷減小B.線圈從圖示位置轉(zhuǎn)過90°的過程中，穿過線圈的磁通量不斷增大C.線圈從圖示位置轉(zhuǎn)過180°的過程中，穿過線圈的磁通量沒有發(fā)生變化D.線圈從圖示位置轉(zhuǎn)過360°的過程中，