在幼兒園如何貫徹實(shí)施保教結(jié)合原則

1、幼兒園如何貫徹實(shí)施保教結(jié)合的原則對(duì)于幼兒園貫徹實(shí)施保教結(jié)合這一原則，幼兒園工作規(guī)程和幼兒園管理?xiàng)l例反復(fù)強(qiáng)調(diào)了保教結(jié)合的原則，明確指出，“幼兒園應(yīng)該貫徹保育和教育相結(jié)合的原則，創(chuàng)設(shè)與幼兒的教育和發(fā)展相適應(yīng)的和諧環(huán)境”，“促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。”這就進(jìn)一步將保教結(jié)合確定為幼兒園教育工作的根本原則。幼兒園教育工作者和管理工作者必須深刻領(lǐng)會(huì)保教結(jié)合的原則，并將這一原則貫徹到實(shí)際工作中。這是做好保教管理工作的關(guān)鍵。一、保教結(jié)合原則的含義保教結(jié)合是一個(gè)整體概念，“?！焙汀敖獭笔墙逃w的不同方面，同時(shí)對(duì)幼兒產(chǎn)生影響。“?！本褪潜Ｗo(hù)幼兒的健康。健康的內(nèi)涵十分廣泛，有身體方面的，有心理方面的，還有社會(huì)方面的。

2、“教”即幼兒園的教育教學(xué)，這是按照體、智、德、美的要求，有目的、有計(jì)劃地對(duì)幼兒進(jìn)行全面發(fā)展的教育。保育和教育雖然是兩個(gè)不同的概念，但是它們對(duì)幼兒的發(fā)展卻具有整體性的影響。因?yàn)橛變荷硇陌l(fā)展是一個(gè)統(tǒng)一的整體，因此保教對(duì)幼兒的影響也是統(tǒng)一的。保與教既有區(qū)別，又有聯(lián)系，它們之間相互結(jié)合，相互滲透，構(gòu)成不可分割的統(tǒng)一體。二、在管理工作中如何實(shí)施保教結(jié)合原則（一）樹立保教結(jié)合的管理觀念教育思想的管理是管理工作的關(guān)鍵。為了做好保教管理工作，必須了解保教結(jié)合的意義，樹立保教結(jié)合的管理觀念。保教結(jié)合原則應(yīng)該貫穿于幼兒園整個(gè)管理過(guò)程中，幼兒園管理工作的好壞最終要看保教結(jié)合原則落實(shí)得如何，可以說(shuō)保教結(jié)合是幼兒園管理

3、工作的靈魂。保教結(jié)合原則不僅是教育工作的原則，也是管理工作的原則，它對(duì)幼兒園所有工作都具有指導(dǎo)意義，若把保教結(jié)合只看做教育工作的原則，那么在管理工作中很容易忽視保教結(jié)合工作。因此，在管理層中樹立保教結(jié)合的理念的必要的。（二）將保教結(jié)合原則落實(shí)到具體工作中為了將保教結(jié)合原則落實(shí)到具體工作中，可從以下幾方面入手：首先，要將保教結(jié)合工作納入到全園的工作計(jì)劃中，在制定全園工作計(jì)劃時(shí)要充分體現(xiàn)保教結(jié)合原則，同時(shí)更要引導(dǎo)教師在制定班級(jí)工作計(jì)劃時(shí)，將保育工作與教育工作緊密結(jié)合起來(lái)，定出具體的措施方案。在制定全園工作計(jì)劃時(shí)應(yīng)該考慮怎樣通過(guò)保育達(dá)到教育的目的。如何在教育活動(dòng)中樹立保健意識(shí)、增強(qiáng)自我保健能力等；在

4、制定班級(jí)計(jì)劃時(shí)要注意在一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)和各個(gè)環(huán)節(jié)中，自始至終貫穿保育和教育相結(jié)合的原則。可以說(shuō)提出明確的保教結(jié)合目標(biāo)，是落實(shí)保教結(jié)合原則的關(guān)鍵。其次，在具體工作安排要體現(xiàn)保教結(jié)合原則，將教育因素滲透到健康領(lǐng)域里。教師在教養(yǎng)過(guò)程中要注重創(chuàng)設(shè)寬松的教育氛圍，教師與幼兒之間應(yīng)形成良好的人際心理環(huán)境，使幼兒能在愉快的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。同時(shí)還要在工作安排上盡量做到保中有教，保育中要有教育的因素,再次，在人員的分工上要注意保教工作的結(jié)合。幼兒園各班有保育員和教養(yǎng)員，保教結(jié)合的實(shí)施離不開班級(jí)的教養(yǎng)員和保育員。教養(yǎng)員和保育員面對(duì)的教育對(duì)象是一致的，因此兩者的工作應(yīng)該是統(tǒng)一的、密切協(xié)調(diào)的。保育員和教養(yǎng)員工作的區(qū)

5、別只是分工不同，各有不同的側(cè)重點(diǎn)，但這并不意味著保育員和教養(yǎng)員的工作是截然分開的，因?yàn)樗麄兊墓餐繕?biāo)是一致的。保育員和教養(yǎng)員都應(yīng)貫徹保教結(jié)合的原則，做到保中有教，教中有保。如何理解“保教結(jié)合”實(shí)行保育與教育相結(jié)合的原則，對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。堅(jiān)持保教結(jié)合的原則是幼兒園的基本任務(wù)，幼兒園應(yīng)保教并重，保教合一。幼兒園保教工作需要通過(guò)保教人員的悉心努力，滲透在日常教養(yǎng)工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)中，才能真正促進(jìn)幼兒身心和諧、健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。保教結(jié)合是幼兒教育的一大特色，也是每個(gè)幼兒園一貫堅(jiān)持的原則。隨著人類對(duì)自身研究的不斷深入，特別是對(duì)幼兒身心發(fā)展研究的日益加深

6、，遵循保教結(jié)合原則顯得更為重要，其內(nèi)涵也更加廣泛、保教結(jié)合是一個(gè)整體概念，“?！焙汀敖獭笔墙逃w的不同方面，同時(shí)對(duì)幼兒產(chǎn)生影響。保育與教育必須互相結(jié)合、互相聯(lián)系、互相滲透。所謂“保育”，是指對(duì)幼兒身體的照顧、保護(hù)、養(yǎng)育和促進(jìn)，以及對(duì)幼兒心理能力的保護(hù)和培養(yǎng)。所謂教育，就是遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，把握幼兒的年齡特點(diǎn)和我國(guó)的教育目標(biāo)，有目的、有計(jì)劃地對(duì)幼兒初步進(jìn)行體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育。保教結(jié)合，就是指幼兒園的工作人員在工作中應(yīng)牢固樹立“保教并重”的觀念，在各項(xiàng)活動(dòng)中“保”“教”結(jié)合，做到“保中有教”、“教中有?！薄＃?） 保教結(jié)合滲透日常生活中。幼兒教育是面向全體幼兒，讓每個(gè)幼兒身

7、心得到健康發(fā)展，讓幼兒實(shí)現(xiàn)真正的教育平等。幼兒園的日常生活是瑣碎的、繁雜的。它包括來(lái)園、盥洗、進(jìn)餐、睡覺(jué)、如廁等環(huán)節(jié)。這些環(huán)節(jié)都需要我們保育和教育互相滲透、互相融合，這樣才能幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。“好習(xí)慣成就好人生”可見(jiàn)幼兒園的保教工作是非常重要。如幼兒每天的進(jìn)餐活動(dòng)，就是一個(gè)非常好的保教結(jié)合教育契機(jī)。在我們班級(jí)，為了避免孩子入廁、洗手時(shí)的擁擠，端飯菜時(shí)的喧鬧，我們采取了動(dòng)靜交替的游戲方式，讓全班孩子坐在中間，由一個(gè)孩子來(lái)玩“送信”“開飛機(jī)”等小游戲，孩子輪流上來(lái)玩，通過(guò)游戲孩子們知道了全國(guó)各地的名字，了解各地的風(fēng)俗習(xí)俗。等阿姨把餐車推到第二組時(shí)，第一組的幼兒就自覺(jué)把小凳子端到

8、桌子旁邊，自覺(jué)排隊(duì)去入廁、洗手。阿姨一組一組接著乘飯菜，幼兒一組一組輪流如廁、洗手，這樣既避免了孩子吃飯時(shí)擁擠、喧鬧，又減少了等待的時(shí)間，沒(méi)有輪到的幼兒依然在玩游戲。針對(duì)幼兒吃飯掉米粒、挑食的現(xiàn)象，我們結(jié)合健康活動(dòng)今天你喝了沒(méi)有腸胃小鬧鐘讓幼兒知道喝牛奶有利于牙齒和身體發(fā)育，知道按時(shí)吃飯，不能吃太多零食是人體的健康需要。結(jié)合繪本閱讀愛(ài)吃水果的牛我們教育孩子要多吃水果，這樣身體才會(huì)更健康。正因?yàn)槲覀冏⒅亓私逃械谋Ｓ逃?，所以孩子在吃飯時(shí)養(yǎng)成了細(xì)嚼慢咽，不挑食，不浪費(fèi)糧食，良好的進(jìn)餐習(xí)慣；同樣因?yàn)樵谟變旱囊蝗毡Ｓ钪形覀冏プ×私逃囊磺须S機(jī)教育，我園的幼兒都養(yǎng)成了良好的進(jìn)餐習(xí)慣和生活習(xí)慣。（2

9、） 保教結(jié)合融合區(qū)角游戲中玩是兒童的天性，游戲是幼兒最喜歡的形式。我們通過(guò)開展各種游戲活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)幼兒的自信心、相互之間的協(xié)調(diào)性。使幼兒與同伴之間能大膽友好地交往，能共同商量互相配合做好某件事情。對(duì)班級(jí)里一些內(nèi)向、膽怯的孩子。我們注意與他們多接觸交談，并創(chuàng)造條件多給他們說(shuō)話的機(jī)會(huì)，如讓他們?cè)谕尥藜依锂?dāng)爸爸媽媽，教師以角色身份介入指導(dǎo)他們?cè)谕尥藜医o寶寶喂奶、帶寶寶理發(fā)等情節(jié)，有意識(shí)地讓他們參與游戲，在游戲中和各種角色交流、合作。同樣在孩子玩游戲的時(shí)候我們也不能忽略孩子的保育工作，游戲結(jié)束后我們提醒孩子及時(shí)把游戲材料擺放整齊，及時(shí)的穿脫衣服和洗手。如孩子在玩大潤(rùn)發(fā)游戲時(shí)，我們鼓勵(lì)孩子收集家里的各種包裝盒、牛奶瓶等廢舊材料，當(dāng)孩子帶來(lái)了這些材料時(shí)，教師和阿姨要檢查牛奶瓶有沒(méi)有清洗干凈，瓶子口有沒(méi)有尖角，包裝盒里是否擦洗干凈，因?yàn)檫@些都是孩子在玩游戲時(shí)雙手直接接觸的地方，如果不