教學(xué)設(shè)計(jì)正式

1、水調(diào)歌頭教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：熟讀、美讀課文，注意字音、停頓，讀出情感，培養(yǎng)文言文閱讀能力。過(guò)程與方法：通過(guò)聽(tīng)讀、誦讀、想象、揣摩關(guān)鍵詞句等方法，領(lǐng)悟作者的情感變化（向往、留戀、埋怨、樂(lè)觀、豁達(dá)）。情感態(tài)度與價(jià)值觀：獲得樂(lè)觀、豁達(dá)的人生思考。教學(xué)重、難點(diǎn)：領(lǐng)悟作者的情感變化。課時(shí)安排：一課時(shí) 教具安排：多媒體教學(xué)過(guò)程：一、 導(dǎo)入（由西游記中的豬八戒被打下凡間的經(jīng)歷導(dǎo)入）二、 初讀課文，整體感知1、 檢查預(yù)習(xí)，注意字音。2、 學(xué)生自由地大聲朗讀課文，注意停頓。3、 請(qǐng)一名學(xué)生朗讀課文，其余學(xué)生聽(tīng)讀，聽(tīng)后點(diǎn)評(píng)該生在停頓上做得比較好的地方。（停頓指導(dǎo)見(jiàn)PPT，并完成相應(yīng)選擇題）4、 全體學(xué)生

2、再次齊讀課文。5、 從文本看，這是一輪什么時(shí)候的月亮？6、 這么晚了，作者為什么還沒(méi)有睡覺(jué)呢？（或者說(shuō)為什么要寫(xiě)這首詞？）總結(jié)小序的作用：交代寫(xiě)作背景以及寫(xiě)作緣由（中間穿插朗誦，并給予指導(dǎo)）三、 研讀課文，領(lǐng)悟情感古時(shí)候的交通并不發(fā)達(dá)，我們從學(xué)過(guò)的相關(guān)古詩(shī)詞中可以看出，如馬致遠(yuǎn)的天凈沙*秋思中有這樣的描述:“枯藤、老樹(shù)、昏鴉，小橋、流水、人家，古道、西風(fēng)、瘦馬,” 走的是陸路,用的交通工具是“馬”，但“馬”已“瘦”（足見(jiàn)游子漂泊時(shí)間之長(zhǎng)）。再如王灣的次北固山下中有這樣的兩句詩(shī)“客路青山外，行舟綠水前” 在水陸上行駛，用的交通工具是船，走了多長(zhǎng)時(shí)間了呢？“江春”已“入舊年”。由此看來(lái)，古時(shí)候的這

3、些交通速度很慢,而且書(shū)信往來(lái)也不夠方便。所以人們一旦分別，就可能意味著從此 “天各一方” “杳無(wú)音信”了。此時(shí)此刻，作者蘇軾與弟弟“子由”已經(jīng)有七年的時(shí)間沒(méi)有見(jiàn)面了，雖間或有書(shū)信往來(lái)，但又怎能夠排解手足之間那份深深的思念啊！如今作者已駕鶴西去，我們無(wú)法聽(tīng)他當(dāng)面訴說(shuō)，但是好在，他為我們留下了這首千古名篇水調(diào)歌頭，下面，就讓我們?nèi)ミ@首詞的字里行間去體會(huì)吧！1、（1）請(qǐng)同學(xué)們找出體現(xiàn)作者對(duì)弟弟深深的思念的語(yǔ)句。（2）體會(huì)此時(shí)此刻作者的心情如何？（賞析下闋）品析重點(diǎn)語(yǔ)句：“不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？”（對(duì)月亮的“埋怨”之情）“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此時(shí)古難全”“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”（樂(lè)觀、豁

4、達(dá)）（朗讀指導(dǎo)，讀出情感）檢測(cè)：“轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？”幾句詞中，作者寫(xiě)了哪些景物？這些景物營(yíng)造了一種怎樣的意境？2、 本詞下闋僅僅47字，我們就已深切的體會(huì)到了作者對(duì)“手足”強(qiáng)烈的思念之情。胡仔苕溪漁隱業(yè)話后集中稱“中秋詞，自東坡水調(diào)歌頭一出，余詞盡廢”?？梢?jiàn)這篇文章的影響力之大，地位之高，時(shí)至今日，還不停地有人翻唱它，更是被選進(jìn)了我們初中的語(yǔ)文教科書(shū)里面。 那么，本文僅是為了懷念子由弟弟嗎？（不是）從哪個(gè)字可以看出？（從“兼”字可看出。）3、（賞析上闋）聽(tīng)讀課文，找出本文除了在下闋中提到月亮、朱閣、綺戶等這些實(shí)景之外，再上闋中還提到了哪些虛景？（請(qǐng)?jiān)谠膭澇鰜?lái)

5、）宮闕、瓊樓玉宇、清影4、這些虛景與哪一實(shí)景有關(guān)？5、這些景物又營(yíng)造了一種怎樣的意境呢？四、 小結(jié)情感，美讀課文向往、贊美擔(dān)心留戀埋怨樂(lè)觀、豁達(dá)五、遷移，比較閱讀1、聽(tīng)歌曲白月光，注意體會(huì)歌詞中哪些語(yǔ)句暗藏著水調(diào)歌頭的影子？2、你在什么情況下會(huì)用到上文中的詩(shī)句呢？六、課堂小結(jié)七、布置作業(yè)附錄：白月光歌詞白月光 心里某個(gè)地方 那么亮 卻那么冰涼 每個(gè)人 都有一段悲傷 想隱藏 卻欲蓋彌彰 白月光 照天涯的兩端 在心上 卻不在身旁 擦不干 你當(dāng)時(shí)的淚光 路太長(zhǎng) 追不回原諒 你是我 不能言說(shuō)的傷 想遺忘 又忍不住回想 像流亡 一路跌跌撞撞 你的捆綁 無(wú)法釋放 白月光 照天涯的兩端 越圓滿 越覺(jué)得孤單 擦不干 回憶里的淚光 路太長(zhǎng) 怎么補(bǔ)償 你是我