2019-2020學年七年級上學期期末語文試題(I)卷(模擬)

1、2019-2020 學年七年級上學期期末語文試題（ I ）卷姓名: 班級 :成績 :第 9 頁 共 8 頁一、選擇題1 . 選出對下列病句修改正確的一項。 （ ）A沒有一個人能否認學校有今天的局面不是師生們共同努力的結果。 修改 : 去掉“能”B校足球隊糟糕的防守問題一直沒有改善。修改 : 在改善前加“得到”。C不但中藥能與一般抗生素媲美 , 而且副作用小 , 成本也比較低。修改 : 將“成本也比較低”與“副作用小”互換位置。D研究結果表明 : 適當的溫度有助于化學反應速度。修改 :在“有助于”后加上“提高”。2 . 下列字形和加點字注音全部正確的一項是（ ）諸如此類A家眷（ ju à

2、;n） 枸杞（ q）懸殊（ s）B清冽（ li è）器皿（ mn） 溯洄（ huí）消聲匿跡C賦予（ fù）逸事（ yì）縈繞（ yíng）打報不平目眩神迷D寒噤（ j ìn）敦實（ dn） 溝壑（ hè）3 . 下列詞語中加點字的讀音完全正確的一項是（ ）A驀然（ mò）B狡黠（ xi á）C悶熱（ m n）D拮據（ j ）剽竊（pi o）倒坍（t ）氛圍（ f è n）悖論（ bèi ）哺育（ b）拂曉（f ú）戲謔（ xuè）緘默（ ji n）莘莘學子（ sh

3、 n）汗流浹背（ ji ）叱咤風云（ zhà）茅塞頓開（ si ）4 . 依次填入下面橫線處的句子，最恰當的一項是（ ）追求詩與遠方的生活已經成為大眾的一種潮流 , 對此, 好些人也質疑 :到底這是一種怎樣的生活 ?有人放棄了穩(wěn)定的生活，；有人遠離了大城市的喧囂；但也有人舍棄了異地的夢想，詩與遠方的追求不同，選擇的生活方式也不同。追尋陶淵明筆下的田園生活的流浪生活追尋親情的陪伴和心靈的歸憩追尋一種詩意A二、現(xiàn)代文閱讀BCD閱讀紀念白求恩的選段，完成小題。 白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對工作的極端的負責任，對同志對人民的極端的熱忱。每個 共產黨員都要學習他。不少的人對工作

4、不負責任，拈輕怕重，把重擔子推給人家，自己挑輕的。一事當前，先替自 己打算， 然后再替別人打算。 出了一點力就覺得了不起， 喜歡自吹， 生怕人家不知道。 對同志對人民不是滿腔熱忱， 而是冷冷清清，漠不關心，麻木不仁。這種人其實不是共產黨員，至少不能算一個純粹的共產黨員。從前線回來的 人說到白求恩，沒有一個不佩服，沒有一個不為他的精神所感動。晉察冀邊區(qū)的軍民，凡親身受過白求恩醫(yī)生的治 療和親眼看過白求恩醫(yī)生的工作的，無不為之感動。每一個共產黨員，一定要學習白求恩同志的這種真正共產主義 者的精神。 白求恩同志是個醫(yī)生， 他以醫(yī)療為職業(yè)， 對技術精益求精； 在整個八路軍醫(yī)務系統(tǒng)中， 他的醫(yī)術是很高明

5、的。 這對于一班見異思遷的人，對于一班鄙薄技術工作以為不足道、以為無出路的人，也是一個極好的教訓。 我和白求恩同志只見過一面。后來他給我來過許多信?？墒且驗槊?，僅回過他一封信，還不知他收到沒有。 對于他的死，我是很悲痛的。現(xiàn)在大家紀念他，可見他的精神感人之深。我們大家要學習他毫無自私自利之心的精 神。從這點出發(fā)，就可以變?yōu)榇笥欣谌嗣竦娜?。一個人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個高尚的人，一 個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。5 . 請用簡要的語言概括這幾段文字的內容。6 . 體味句子的表達效果。（1）比較下面兩個句子。從表達效果看，哪一句好些？為什么

6、？原句：從前線回來的人說到白求恩，沒有一個不佩服，沒有一個不為他的精神所感動。 改句：從前線回來的人說到白求恩，個個都佩服，個個都為他的精神所感動。（2）文中多處句子運用了對比手法，試舉出一例，并分析其表達效果。7 . 聯(lián)系選段，說說“純粹的共產黨員”具有怎樣的特點。閱讀下面文章，完成下列小題。五猖會（節(jié)選）要到東關看五猖會去了。這是我兒時所罕逢的一件盛事，因為那會是全縣中最盛的會，東關又是離我家很遠的 地方，出城還有六十多里水路，在那里有兩座特別的廟。一是梅姑廟，就是聊齋志異所記，室女守節(jié)，死后成 神，卻篡取別人的丈夫的；現(xiàn)在神座上確塑著一對少年男女，眉開眼笑，殊與“禮教”有妨。其一便是五猖

7、廟了， 名目就奇特。據有考據癖的人說：這就是五通神。然而也并無確據。神像是五個男人，也不見有什么猖獗之狀；后 面列坐著五位太太，卻并不“分坐”，遠不及北京戲園里界限之謹嚴。其實呢，這也是殊與“禮教”有妨的， 但他們既然是五猖，便也無法可想，而且自然也就“又作別論”了。因為東關離城遠，大清早大家就起來。昨夜預定好的三道明瓦窗的大船，已經泊在河埠頭，船椅、 飯菜、茶炊、點心盒子，都在陸續(xù)搬下去了。我笑著跳著，催他們要搬得快。忽然，工人的臉色很謹肅了，我知道有些蹊蹺，四 面一看，父親就站在我背后?！叭ツ媚愕臅鴣??！彼卣f。這所謂“書”，是指我開蒙時候所讀的鑒略 。因為我再沒有第二本了。我們那里上

8、學的歲數是多揀單數的， 所以這使我記住我其時是七歲。我忐忑著，拿了書來了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔著心，一句一句地讀下 去。兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說：“給我讀熟。背不出，就不準去看會?！彼f完，便站起來，走進房里去了。我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是讀著，讀著，強記著，而且要背出來。粵有盤古，生于太荒，首出御世，肇開混茫。就是這樣的書，我現(xiàn)在只記得前四句，別的都忘卻了；那時所強記的二三十行，自然也一齊忘卻在里面了。記 得那時聽人說，讀鑒略比讀千字文 、百家姓有用得多，因為可以知道從古到今的大概。知道從古到今的大概， 那當然是很好的，

9、然而我一字也不懂。 “粵自盤古”就是“粵自盤古”，讀下去， 記住它，“粵自盤古”呵！ “生于太荒”呵！應用的物件已經搬完，家中由忙亂轉成靜肅了。朝陽照著西墻，天氣很清朗。母親、工人、長媽媽即阿長，都 無法營救，只默默地靜候著我讀熟，而且背出來。在百靜中，我似乎頭里要伸出許多鐵鉗，將什么“生于太荒”之 流夾??；也聽到自己急急誦讀的聲音發(fā)著抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鳴叫似的。他們都等候著；太陽也升得更高了。我忽然似乎已經很有把握，便即站了起來，拿書走進父親的書房，一氣背將下去，夢似的就背完了?！安诲e。去罷。”父親點著頭，說。大家同時活動起來，臉上都露出笑容，向河埠走去。工人將我高高地抱起，仿佛在祝

10、賀我的成功一般，快步走 在最前頭。我卻并沒有他們那么高興。開船以后，水路中的風景，盒子里的點心，以及到了東關的五猖會的熱鬧，對于我 似乎都沒有什么大意思。直到現(xiàn)在，別的完全忘卻，不留一點痕跡了，只有背誦鑒略這一段，卻還分明如昨日事。我至今一想起，還詫異我的父親何以要在那時候叫我來背書。8 . 選文出自散文集 ，除了本文及從百草園到三味書屋外，請你再寫出兩篇出自這本散文集的散文： 、 。9 . 賞析文中畫波浪線的句子10 . 從人物描寫的角度分析劃橫線句子的作用。11 . 閱讀從百草園到三味書屋片段，結合文章內容分析兩篇散文在寫作手法和主題思想上的共同點。先生讀書入神的時候，于我們是很相宜的。有

11、幾個便用紙糊的盔甲套在指甲上做戲。我是畫畫兒，用一種叫作 “荊川紙”的，蒙在小說的繡像上一個個描下來，像習字時候的影寫一樣。讀的書多起來，畫的畫也多起來；書沒 有讀成，畫的成績卻不少了，最成片段的是蕩寇志和西游記的繡像，都有一大本。后來，為要錢用，賣給 一個有錢的同窗了。他的父親是開錫箔店的；聽說現(xiàn)在自己已經做了店主，而且快要升到紳士的地位了。這東西早 已沒有了吧。寫作手法： 思想感情： 三、句子默寫12 . 用課文原句填空。千嶂里，。（范仲淹漁家傲 ）山河破碎風飄絮，。 （文天祥過零丁洋 ）浩蕩離愁白日斜，。（龔自珍己亥雜詩 ）是故學然后知不足，。（禮記教學相長 ）庭下如積水空明， 。（蘇軾

12、記承天寺夜游 ）一鼓作氣，。（左傳曹劌論戰(zhàn) ）山坡羊·潼關懷古寫潼關險要壯觀的句子是觀刈麥中刻畫勞動人民在特定情況下近乎變態(tài)心理的詩句四、對比閱讀閱讀下面的文言文，回答問題。（甲）一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。 屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢前，眈眈 相向。少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數刀斃之。方欲行，轉視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷

13、其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以 誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。（乙）兩牧豎入山至狼穴，穴中有小狼二。謀分捉之，各登一樹，相去數十步。少頃，大狼至，入穴失子， 意甚倉皇。豎于樹上扭小狼蹄、耳，故令嗥；大狼聞聲仰視，怒奔樹下，號且爬抓。其一豎又在彼樹致小狼鳴急。 狼聞聲四顧，始望見之；乃舍此趨彼，跑號如前狀。前樹又鳴，又轉奔之?？跓o停聲，足無停趾，數十往復，奔 漸遲，聲漸弱；既而奄奄僵臥，久之不動。豎下視之，氣已絕矣?。?選自蒲松齡聊齋志異 ）（注）牧豎：牧童。跑：同“刨”，獸類用足扒土。奄奄：氣息微弱的樣子。13 . 解釋下列句子中加點的詞。（1） 一狼徑去（ ）（2

14、） 狼亦黠矣（ ）（3）相去數十步（ ）（4）跑號如前狀（ ）14 . 翻譯文中畫線的句子。（1） 屠乃奔倚其下，弛擔持刀。（2） 既而奄奄僵臥，久之不動。15 . 比較閱讀（甲） （乙）兩文， （甲）文中兩狼的形象特征是什么？（乙）文中大狼的行為體現(xiàn)了什么？16 . （甲）（乙）兩文分別寫的是屠戶、牧豎跟狼的較量，屠戶與牧豎對狼采取的行為，你贊同哪一種？為什 么？五、詩歌鑒賞賞析詩歌聞王昌齡左遷龍標遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。17 . 本詩寫了哪些意象 , 有什么作用？18 . 試從修辭和表達感情的角度賞析干古名句 : 我寄愁心與明月，隨君直到

15、夜郎西。六、名著閱讀19 . 運用課外閱讀積累的知識，完成下列小題。（1）西游記中孫悟空斬妖除怪、不畏艱險、勇往直前、積極樂觀。下面故事情節(jié)不能體現(xiàn)這一特點的是）A三打白骨精B三調芭蕉扇C五莊觀推倒仙樹D烏雞國救國王2）下面文字中“我”指： ；“你”指： 你以為我會留下來，成為你覺得無足輕重的人嗎？你以為，因為我窮、低微、不美、矮小，我就沒有靈魂沒有心嗎？你想錯了！我的靈魂跟你的一樣， 我的心也跟你的完全一樣！要是上帝賜予我一點美和一點財富，我就要讓你感到難以離開我，就像我現(xiàn)在難以離開你一樣。七、綜合性學習20 . 綜合性學習。某校九年級同學開展食品安全大討論，請你參加并完成以下任務。1）給下

16、面一則新聞擬寫標題。 （不超過 15 字）5月 23日，鳳凰衛(wèi)視原創(chuàng)時政辯論欄目重磅推出“互害”社會如何解毒專題，為網友深度解讀牽動人心的食品安全隱患。短短幾周時間，“毒姜”“毒大米”“假羊肉”“病死豬”等有毒有害食品接連被曝光。一些學者 認為，中國社會正陷入“互害”怪圈。（2）仔細觀察下邊的漫畫，用說明性語言簡要介紹畫面的內容。3）請用對偶的形式補寫食品安全宣傳語。培養(yǎng)食品安全公德心， 八、作文21 . 作文啟蒙： （1） 使初學的人得到基本的、 入門的知識， 如老師、 讀物； （2） 普及新知識， 使擺脫愚昧和迷信， 如 運動。啟蒙老師就是教授知識，培養(yǎng)愛好，啟迪心智，教導做人的那些老師、親人，或者對你影響最大，使你 獲益良多的啟蒙老師是誰？請以“我的啟蒙老師”為題作文。要求：（1）閱讀文字后作文； （2）運用記敘、描寫等表達方式寫出真情實感，不少于500 字；（ 3）文章中不要出現(xiàn)真實的校名和人名； （ 4）字跡工整、書寫規(guī)范。22 . 從下面兩題中任選一題，按要求完成寫作。題一：以“我好想 ”為題，寫一篇文章。要求：（ 1）先把題目補充完整