初中八年級(jí)語(yǔ)文蘆花蕩教案

1、初中八年級(jí)語(yǔ)文蘆花蕩教案?蘆花蕩?的故事發(fā)生在美麗的白洋淀里。下面是小編為大家搜集整理出來(lái)的有關(guān)于初中八年級(jí)語(yǔ)文蘆花蕩教案 ,希望可以幫助到大家！蘆花蕩教案一教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能1、感受“老頭子的愛(ài)國(guó)之情 ,老當(dāng)益壯的氣概。2、體會(huì)孫犁小說(shuō)詩(shī)情畫(huà)意的語(yǔ)言美。3、掌握小說(shuō)塑造人物形象的方法。過(guò)程和方法合作 探究情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)1、感受老英雄的愛(ài)與恨 ,智與勇。2、認(rèn)識(shí)到英雄的中國(guó)人民是不可戰(zhàn)勝的 ,培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情感。教學(xué)重點(diǎn)：掌握小說(shuō)通過(guò)情節(jié)塑造人物形象的方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解環(huán)境對(duì)刻畫(huà)人物形象的作用。教學(xué)疑點(diǎn)：戰(zhàn)爭(zhēng)是殘酷的 ,作者為什么寫(xiě)得如此具有詩(shī)情畫(huà)意？教學(xué)媒體：投影儀課時(shí)安排：兩課時(shí)第

2、一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、了解小說(shuō)的特征和通過(guò)情節(jié)塑造人物形象的方法。2、感知“老頭子的英雄性格。3、感受“老頭子的愛(ài)國(guó)之情和老當(dāng)益壯的氣概。教學(xué)流程：一、情境導(dǎo)入這里水光天色 ,四季競(jìng)秀；這里蘆芽競(jìng)出 ,滿(mǎn)淀碧翠；這里蒲綠荷紅 ,岸柳如煙；這里蘆花飛絮 ,稻谷飄香；這里堅(jiān)冰似玉 ,坦蕩無(wú)垠 ,這里就是被稱(chēng)為“華北明珠的白洋淀。但六十多年前 ,這里卻遭到了日本侵略者鐵蹄的蹂躪！千里白洋淀 ,演繹出一幕幕抗日的傳奇故事。?蘆花蕩?的故事就發(fā)生在美麗的白洋淀里。二、課前預(yù)習(xí)1。走近作者孫犁 ,現(xiàn)代小說(shuō)家、散文家 ,主要作品有長(zhǎng)篇小說(shuō)?風(fēng)云初記? ,小說(shuō)與散文集?白洋淀紀(jì)事? ,中篇小說(shuō)?鐵木前傳?。孫梨

3、的小說(shuō)被稱(chēng)為“詩(shī)化小說(shuō)。本文是他的“白洋淀紀(jì)事之二 ,“之一是他的另一篇小說(shuō)?荷花淀?。2。給以下加點(diǎn)的字注音葦塘wi 寒噤jìn 瘧子yào 舀水yo 提防d3解釋以下詞語(yǔ)。A寒噤：因寒冷而哆嗦。 B仄歪：傾斜 ,歪斜。 C張皇失措：慌慌張張D轉(zhuǎn)彎抹角：沿著彎彎曲曲的路走 ,比喻說(shuō)話(huà)、做事不直截了當(dāng)。三、合作探究一整體感知1這篇小說(shuō)主要刻畫(huà)了一個(gè)抗日老英雄的形象。他有愛(ài)國(guó)抗日的熱情和老當(dāng)益壯的氣概 ,他像青壯年人一樣充滿(mǎn)活力、無(wú)所畏懼 ,在敵人的嚴(yán)密封鎖下自由出沒(méi)葦塘。他愛(ài)憎清楚 ,對(duì)同胞對(duì)抗日隊(duì)伍充滿(mǎn)深情 ,對(duì)侵略者充滿(mǎn)刻骨仇恨。他的過(guò)于自信和自尊正包含了一種非常強(qiáng)烈的

4、責(zé)任心 ,他用竹蒿痛砸十幾個(gè)鬼子的腦袋表現(xiàn)了他的智勇雙全。從葦塘的歌聲中還可以想見(jiàn)抗日根據(jù)地人民的樂(lè)觀(guān)豪邁和昂揚(yáng)斗志。這一切都能使我們感受到：中國(guó)人民是英雄的人民 ,是不可征服的。2本文的文體是什么？閱讀時(shí)要把握哪些要素？小說(shuō)。閱讀時(shí)要把握小說(shuō)的三要素 ,即人物、情節(jié)、環(huán)境。3梳理情節(jié)的具體開(kāi)展層次。護(hù)送開(kāi)端受傷開(kāi)展復(fù)仇高潮和結(jié)局二合作探究1。小說(shuō)主要通過(guò)情節(jié)來(lái)塑造人物形象。請(qǐng)速讀課文 ,理解情節(jié) ,全班交流。全文可分為三個(gè)片斷：概述老英雄形象；護(hù)送兩個(gè)女孩到葦塘里去；第二天老英雄痛打日本兵。2本文的主人公是誰(shuí)？作者是用什么方法刻畫(huà) 人物的？主人公： 老頭子刻畫(huà)手法：外貌描寫(xiě) 語(yǔ)言描寫(xiě) 行動(dòng)描

5、寫(xiě) 心理描寫(xiě) 神態(tài)描寫(xiě)3。老英雄的語(yǔ)言有什么特點(diǎn)？表現(xiàn)出他過(guò)于自信和自尊的性格。4。課文中哪些內(nèi)容表現(xiàn)了他的這種性格？這句話(huà)在全文中起什么作用？1他對(duì)葦塘里的負(fù)責(zé)同志說(shuō)：“你什么也靠給我 ,我什么也靠給水上的能耐 ,一切保險(xiǎn)。2他送兩個(gè)女孩子進(jìn)葦塘 ,在過(guò)封鎖線(xiàn)時(shí) ,認(rèn)為萬(wàn)無(wú)一失 ,女孩子受了傷 ,他覺(jué)得丟人現(xiàn)眼 ,沒(méi)臉見(jiàn)人。作用：“過(guò)于有非常和過(guò)分雙重意思。這句話(huà)點(diǎn)出了老英雄性格的核心 ,說(shuō)明他既非常自信自尊 ,又過(guò)分自信自尊。全文情節(jié) ,老英雄的全部功過(guò) ,都是由這一點(diǎn)生發(fā)出來(lái)的。5。這篇小說(shuō)是怎樣用強(qiáng)烈的反差來(lái)渲染老英雄的傳奇色彩的？一方面寫(xiě)敵人的監(jiān)視封鎖非常嚴(yán)密 ,老英雄年近六十 ,身

6、體非常干瘦 ,而且不帶一枝槍?zhuān)涣硪环矫鎸?xiě)老英雄非常自信 ,他在蘆花蕩里來(lái)去自由 ,使敵人的封鎖全部落空 ,使自己富有傳奇色彩。6你認(rèn)為本文的主題是什么？中國(guó)人民是不可征服的 ,中國(guó)人民是英雄的人民。四、學(xué)習(xí)小結(jié)1。內(nèi)容總結(jié)這篇小說(shuō)的人物形象鮮明 ,很有點(diǎn)傳奇色彩 ,如文章開(kāi)頭局部先寫(xiě)環(huán)境的險(xiǎn)惡 ,再寫(xiě)老頭子的業(yè)績(jī) ,結(jié)尾局部先把老頭子的決心寫(xiě)成難以置信的“大話(huà) ,再寫(xiě)他出奇制勝的英雄行為 ,富有傳奇的情趣。2。方法歸納情節(jié)為塑造人物形象效勞?？梢酝ㄟ^(guò)理清情節(jié)來(lái)把握人物性格的形成和開(kāi)展。五、布置作業(yè)1。鏈接生活在你周?chē)?,有沒(méi)有像“老頭子那樣富有傳奇色彩的人？選擇其中的一位作采訪(fǎng) ,把他或她的傳

7、奇生活告訴你的同學(xué)和老師。2。課后練習(xí)1、2。六、板書(shū)設(shè)計(jì)蘆花蕩孫犁小說(shuō)三要素人物 老頭子 過(guò)于自尊自信刻畫(huà)手法情節(jié) 護(hù)送開(kāi)端受傷開(kāi)展復(fù)仇高潮和結(jié)局環(huán)境 景物描寫(xiě)第2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、理解環(huán)境對(duì)刻畫(huà)人物形象的作用。2、體會(huì)孫犁小說(shuō)詩(shī)情畫(huà)意的語(yǔ)言美。3、能有層次地描寫(xiě)人物的心理活動(dòng) ,生動(dòng)地刻畫(huà)人物。教學(xué)流程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入上一節(jié)課 ,我們著重學(xué)習(xí)了小說(shuō)中刻畫(huà)人物形象的方法 ,認(rèn)識(shí)了老英雄“老頭子。這節(jié)課 ,我們?cè)賮?lái)看看小說(shuō)中環(huán)境描寫(xiě)與刻畫(huà)人物有什么關(guān)系。二、課前預(yù)習(xí)1。給以下加點(diǎn)的字注音。悠閑yu 寒噤jìn 瘧子yào 仄歪zè 陰慘cn3。選詞填空。 葦子還是那

8、么狠狠地往上 A A、鉆 B、竄 ,目標(biāo)好似就是天上。 人們的眼再 B A、銳利 B、尖利一些 ,就可以看見(jiàn)有一只小船從葦塘里撐出來(lái)。三、合作探究1。敵人嚴(yán)密監(jiān)視著葦塘 ,然而 ,“每到黃昏 ,葦塘里的歌聲還是那么響 ,這響亮的歌聲喚起你怎樣的聯(lián)想和想像？你還能想起其他文藝作品中的戰(zhàn)斗歌聲嗎？可由歌聲想像戰(zhàn)士的情緒 ,想像戰(zhàn)士和部隊(duì)的方方面面。具體地說(shuō) ,有老英雄不斷送來(lái)柴米油鹽 ,保障有力、給養(yǎng)充足 ,戰(zhàn)士們身強(qiáng)力壯、信心充足。黃昏休息的時(shí)候 ,戰(zhàn)士們放聲歌唱起來(lái) ,歌聲是對(duì)敵人的打擊。聯(lián)想其他文藝作品中的戰(zhàn)斗歌聲 ,可以回憶課內(nèi)外讀過(guò)的文藝作品 ,答案不求一致。2。找出文中描寫(xiě)老頭子因沒(méi)有

9、圓滿(mǎn)完成任務(wù)而懊喪、內(nèi)疚、自責(zé)心理的文字 ,體味這段描寫(xiě)對(duì)表現(xiàn)人物性格的作用。這段文字是：“一聲一聲像連珠箭這老臉呀！這段心理描寫(xiě)是刻畫(huà)人物性格的重筆 ,突出了老頭子“過(guò)于自責(zé)的內(nèi)疚和痛苦 ,表現(xiàn)了他強(qiáng)烈的責(zé)任心和愛(ài)憎清楚的思想感情。3。第二天二菱目睹老英雄痛擊鬼子的情景 ,請(qǐng)想像并寫(xiě)出此時(shí)二菱的心理活動(dòng)?？蓮臍J佩老英雄足智多謀、看鬼子挨打心里痛快這是景物描寫(xiě)的特寫(xiě)鏡頭 ,襯托出白洋淀人民在殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境里頑強(qiáng)生存的姿態(tài)等方面想象 ,符合情理即可。4。孫犁的景物描寫(xiě)很有特色。找出文中你喜歡的景物描寫(xiě)句子 ,為大家讀一讀 ,讀出感情來(lái)。文中有多處景物描寫(xiě) ,學(xué)生可任選一處或幾處朗讀。5。細(xì)細(xì)揣摩

10、一兩處景物描寫(xiě)的句子 ,領(lǐng)悟這種描寫(xiě)的妙處。1渲染氣氛2推動(dòng)故事情節(jié)開(kāi)展3襯托人物心情4點(diǎn)明背景6。“葦子還是那么狠狠地往上鉆 ,目標(biāo)好似就在天上。一句中 ,為什么要寫(xiě)蘆葦長(zhǎng)得高？怎么形容蘆葦長(zhǎng)得高？這是景物描寫(xiě)的特寫(xiě)鏡頭 ,襯托出白洋淀人民在殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境里頑強(qiáng)生存的姿態(tài)。用“鉆“天上來(lái)形容蘆葦長(zhǎng)得高。7。通過(guò)文中的景物描寫(xiě) ,你對(duì)孫犁小說(shuō)中的語(yǔ)言特色有什么認(rèn)識(shí)？文中的景物描寫(xiě) ,與戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境和人物的心境和諧一致 ,渲染了氣氛 ,增添了詩(shī)情畫(huà)意 ,構(gòu)成了情景交融的藝術(shù)境界。如小說(shuō)結(jié)尾局部的那段關(guān)于蘆花的描寫(xiě) ,寫(xiě)出了老人“狠狠地敲打掛上了鉤子的鬼子們的腦袋時(shí)的那種輕松愉快的、報(bào)了仇解了恨的心情

11、。四、課堂訓(xùn)練內(nèi)容1。選詞填空1半夜以后 ,小船又 A A、飄 B、搖回來(lái) ,船艙里裝滿(mǎn)了柴米油鹽。2鮮嫩的蘆花 ,一片展開(kāi)的紫色的絲絨 ,正在迎風(fēng) B A、飄搖 B、飄撒。2。用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括“老頭子的人物形象。一個(gè)抗日老英雄的形象：充滿(mǎn)活力、無(wú)所畏懼、愛(ài)憎清楚、智勇雙全、過(guò)于自信和自尊。五、學(xué)習(xí)小結(jié)1。內(nèi)容總結(jié)老頭子的英雄性格 ,首先表現(xiàn)在他愛(ài)國(guó)抗日的熱情、老當(dāng)益壯的氣概上 ,還表現(xiàn)在他愛(ài)憎清楚的強(qiáng)烈感情和智勇雙全的英雄行為上。2。方法歸納這篇小說(shuō)的環(huán)境描寫(xiě)很有特色 ,富有詩(shī)情畫(huà)意 ,充滿(mǎn)水鄉(xiāng)的氣息 ,雅致雋永 ,應(yīng)細(xì)細(xì)品味。六、布置作業(yè)1。實(shí)踐探索課外閱讀孫梨的?白洋淀記事? ,進(jìn)一步感

12、受他的富有詩(shī)情畫(huà)意的創(chuàng)作風(fēng)格。2。仿照課文第62段的寫(xiě)法 ,寫(xiě)一段描寫(xiě)你家鄉(xiāng)景物的文字或者課后練習(xí)3。七、板書(shū)設(shè)計(jì)蘆 花 蕩孫 犁人物 語(yǔ)言描寫(xiě) 景物襯托心理描寫(xiě)蘆花蕩教案二教學(xué)目標(biāo)1、掌握閱讀小說(shuō)的方法；2、理解孫犁小說(shuō)“詩(shī)體小說(shuō)的特點(diǎn)；3、充分理解愛(ài)國(guó)主義的含義。教學(xué)重難點(diǎn)1、小說(shuō)主人公人物形象分析；2、理解孫犁小說(shuō)“詩(shī)體小說(shuō)的特點(diǎn)。教學(xué)教法：朗讀法、談?wù)摲?、品讀法教學(xué)用具：多媒體課件課的類(lèi)型：精讀課文新授課課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入在古老的燕趙大地上 ,有一片富饒的水域 ,她仿佛一顆璀璨的明珠 ,鑲嵌在廣袤的華北平原上 ,映射著美麗的光輝。她就是：白洋淀。古往今來(lái) ,白洋

13、淀不僅以他的美麗的環(huán)境 ,富饒的物產(chǎn)而聞名遐邇 ,更令人廣為傳頌的 ,還有她榮耀而悲壯的革命歷史！抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期 ,白洋淀成為痛擊侵略者的戰(zhàn)場(chǎng)。有“壕溝設(shè)險(xiǎn)殲頑偽 ,蘆蕩出奇滅倭兵。英雄垂功抗日史 ,中外謳歌頌雁翎的傳頌。例如著名的抗日武裝“雁翎隊(duì) ,他們?cè)谥袊?guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下 ,利用淀區(qū)蘆蕩遍布 ,溝河交錯(cuò)的有利地形 ,開(kāi)展機(jī)動(dòng)靈活的游擊戰(zhàn) ,以弱勝?gòu)?qiáng) ,痛擊日本侵略軍 ,大長(zhǎng)我中華民族之威風(fēng)。還有婦孺皆知的經(jīng)典戰(zhàn)爭(zhēng)影片?新兒女英雄傳?、?小兵張嘎?皆取材于此。今天我們要講的 ,是著名作家孫犁寫(xiě)的一篇精彩的小故事?蘆花蕩?。結(jié)合圖片孫犁 ,河北省安平縣人 ,“荷花淀派代表作家。?白洋淀紀(jì)事? ,

14、是他最負(fù)盛名和最能代表他創(chuàng)作風(fēng)格的一部小說(shuō)散文集 ,其中許多短篇 ,深刻地反映了冀中兒女在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的精神風(fēng)貌 ,具有鮮明的時(shí)代特色。?蘆花蕩?是他的代表作品之一。“荷花淀派的作品一般都充滿(mǎn)浪漫主義氣息和樂(lè)觀(guān)精神 ,情節(jié)生動(dòng) ,語(yǔ)言清新、樸素 ,富有節(jié)奏感 ,描寫(xiě)逼真 ,心理刻畫(huà)細(xì)膩 ,抒情味濃 ,富有詩(shī)情畫(huà)意 ,有“詩(shī)體小說(shuō)之稱(chēng)。茅盾在評(píng)介孫犁時(shí)說(shuō)過(guò)：孫犁有他自己的一貫風(fēng)格 ,“他的散文富有抒情味 ,他的小說(shuō)好似不講究篇章結(jié)構(gòu) ,然而絕不枝蔓；他是用談笑沉著的態(tài)度來(lái)描摹風(fēng)云變幻的 ,好處在于幽默而不落輕佻。三、品讀課文 ,分析人物形象師：本文的體裁是小說(shuō) ,小說(shuō)的三要素是人物、情節(jié)和環(huán)境

15、,我們今天主要來(lái)分析人物形象。1、請(qǐng)同學(xué)們速讀全文并思考：這篇課文講了一個(gè)什么故事？其中 ,你印象最深刻的是什么情節(jié)？請(qǐng)你在不改變課文內(nèi)容的情況下有聲有色地給大家描述一下吧！明確：文章主要講述了在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中 ,一位老人利用白洋淀中的蘆花蕩為在淀中的抗日武裝隊(duì)伍運(yùn)輸糧草、護(hù)送干部的故事。2、文章的主要人物是誰(shuí)？明確：一個(gè)將近六十歲的老頭子。3、文中的老頭子是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)從文中找出相應(yīng)的句子作為根據(jù)加以說(shuō)明。先自己分析 ,然后分小組討論。學(xué)生明確 ,老師補(bǔ)充：愛(ài)國(guó) ,愛(ài)憎清楚 ,自信、自尊 ,機(jī)智、勇敢。1愛(ài)國(guó)。老頭子的英雄性格 ,首先表現(xiàn)在他愛(ài)國(guó)抗日的熱情 ,老當(dāng)益壯的氣概上。A、老頭子將近

16、六十歲了 ,“渾身沒(méi)有多少肉 ,干瘦得像老了的魚(yú)鷹。按說(shuō)應(yīng)該在前方安度晚年 ,但他卻像英勇的交通員?！澳菚竦酶珊诘哪?,短短的花白胡子卻特別精神 ,那一對(duì)深陷的眼睛卻特別明亮 ,這是一個(gè)抗日老英雄的形象。第4段B、他說(shuō)“你什么也靠給我 ,這是他的豪言壯語(yǔ) ,可見(jiàn) ,為民族抗戰(zhàn)他甘愿盡心竭力 ,而且充滿(mǎn)自信 ,他的愛(ài)國(guó)熱情是如此高漲。第5段C、 “編算著使自己快樂(lè)也使別人快樂(lè)的事情 ,他勇敢悠閑 ,這不僅因?yàn)樗煜ぐ籽蟮淼牡乩憝h(huán)境 ,有高超的“水上的能耐 ,更是因?yàn)樗哂袗?ài)國(guó)精神和英雄氣概 ,藐視敵人 ,無(wú)所畏懼。老頭子能夠沖破敵人的封鎖 ,對(duì)于葦塘里面的隊(duì)伍堅(jiān)持斗爭(zhēng)發(fā)揮了重要的作用。第6段2愛(ài)

17、憎清楚。老頭子的英雄性格 ,還表現(xiàn)在他具有強(qiáng)烈的愛(ài)憎清楚的感情。對(duì)鄉(xiāng)土、對(duì)同胞 ,對(duì)抗日隊(duì)伍 ,他如此深情 ,對(duì)敵人那么滿(mǎn)懷仇恨。他對(duì)大菱說(shuō)：“他們打傷了你 ,流了這么多血 ,等明天我叫他們十個(gè)人流血。愛(ài)得深切熱烈 ,恨得咬牙切齒 ,血債要血來(lái)還 ,而且要叫鬼子用十倍的血來(lái)歸還。在老頭子的意識(shí)中 ,咱中國(guó)人是白洋淀的主人 ,他對(duì)鄉(xiāng)土充滿(mǎn)感情 ,對(duì)侵略者充滿(mǎn)仇恨。第48段3過(guò)于自信、自尊。老頭子“過(guò)于自信和自尊的性格在課文中貫穿始終。A、他對(duì)葦塘里的負(fù)責(zé)民志說(shuō)：“你什么也靠給我 ,我什么也靠給水上的能耐 ,一切保險(xiǎn) ,這句話(huà)充分表現(xiàn)他“過(guò)于自信和自尊。第5段B、通過(guò)敵人封鎖線(xiàn) ,非常危險(xiǎn) ,而老

18、頭子“每天夜里 ,在敵人緊緊封鎖的水面上 ,就像一個(gè)沒(méi)事的人 ,他按照早出晚歸捕魚(yú)撒網(wǎng)那股悠閑的心情撐著船 ,編算著使自己快樂(lè)也使別人快樂(lè)的事情 ,這樣的悠然自得也充分表現(xiàn)他“過(guò)于自信和自尊。第6段C、送兩個(gè)女孩進(jìn)葦塘 ,老頭子以為萬(wàn)無(wú)一失 ,就叫他們睡一覺(jué) ,他說(shuō)“什么事也沒(méi)有了 ,安心睡一覺(jué)吧 ,可見(jiàn)他過(guò)于自信。第10段D、小女孩洗臉 ,老頭子讓她洗 ,鬼子的小火輪探照燈射來(lái) ,他說(shuō)：“不怕 ,小火輪上的探照燈 ,它他照不見(jiàn)我們。鬼子掃射機(jī)槍 ,大的掛花了 ,他還是說(shuō)“不怕 ,打不著我們！ ,不能不說(shuō)他有點(diǎn)大意 ,這是過(guò)于自信了。第1421段、第2531段大女孩子受了傷 ,流了血 ,這任務(wù)沒(méi)有完成 ,他覺(jué)得丟人現(xiàn)眼 ,沒(méi)臉見(jiàn)人 ,不好意思去見(jiàn)部隊(duì) ,他是過(guò)于自尊了。第4750段E、老頭子發(fā)狠要為大女孩討回血債 ,他向兩個(gè)女孩子打了包票 ,他玩鬼子于掌股之間 ,誘鬼子上鉤 ,舉起槁來(lái)狠狠地敲打鬼子腦袋 ,叫鬼子頭破血流 ,討回了自尊 ,這場(chǎng)英雄行為說(shuō)明他是始終非常自信、非常自尊的。第4862段“過(guò)于自信和自尊這句話(huà)點(diǎn)出了老英雄性格的核心。這句話(huà)既有非常自信自尊的意思 ,又有自信過(guò)分、自尊過(guò)分的意思。全