七年級美術第14冊-----圖表設計(1)

1、；.七年級美術第14冊-圖表設計 草塔鎮(zhèn)中 執(zhí)教： 胡煒方 聽課：褚飛 楊少軍 周天虹第一課時：教學目標：1.認識圖表在生活中的作用。2.學習圖表的繪制方法。 3.培養(yǎng)學生利用圖表工具進行工作交流，傳達思想情感的能力。教學重難點：重點：圖表設計的構成元素。 難點：繪制圖表。課前準備： （學生）各種記號筆、彩色筆、畫紙等工具材料（教師）各種類型的圖表掛圖教學過程： 1.導入教學（1）讓學生觀察學校附近幾條主要街道路線，要求學生分別用文字或畫圖的方式進行表達。（2）展示“生活中的道路指示圖”，提示學生思考：從這張圖表中能識別出道路交通中的哪些信息？（3）學生比較自己手繪的道路交通圖與范圖中的道路指

2、示圖有何異同，哪種形式更利于表達交通信息，引出課題圖表設計。（4）用教學掛圖展示各種類型的圖表作品，讓學生討論不同類型圖表的形式特點及其所表達的信息，教師強調應根據不同的內容選用不同形式的圖表來表達。 2.深入教學（1）以“樹形示意圖表”為例，分析圖表設計中整體與局部的關系，讓學生討論樹形示意圖表與道路交通圖表各有什么特點，各有哪些優(yōu)缺點。（2）學生討論并回答：“樹形示意圖表”在生活中還有哪些領域適用。教師提示：如學校機構。（3）分析“多媒體圖表”，讓學生展開討論：文字和圖形在圖表設計中的作用。（4）分析“統(tǒng)計圖表”的形式，統(tǒng)計圖表能十分具體、直觀地傳達信息。 3.布置作業(yè)讓學生以自己的幾次測

3、驗成績?yōu)閮热葑鲆粋€統(tǒng)計圖表。 4.課堂延伸通過演示各類圖表范例，啟發(fā)學生思考生活中還有哪些圖表形式，要求學生做一個社會調查，并以草圖的形式表達出來。第二課時：教學目標：1.體會圖表在生活中的作用。2.學習圖表的繪制方法，能夠獨立運用工具繪制圖表。3.培養(yǎng)學生利用圖表工具進行工作交流，傳達思想情感的能力。教學重難點：重點：圖表設計的對比手法。難點：利用工具繪制圖表。課前準備：（學生）勾線筆、直尺、彩色筆、畫紙等（教師）多媒體課件、中外優(yōu)秀圖表范例教學過程：1.導入教學。（1）多媒體演示中外優(yōu)秀圖表作品，引導學生欣賞、體驗不同圖表的形式美感。（2）組織學生討論分析：圖表設計的構成要素有哪些及每個要

4、素在圖表中的功能。（3）引導出課題圖表設計的方法。2.深入教學。（1）教師引導學生分析圖表構成的三大要素圖像、文字和數(shù)字，重點講解三要素的特點及其在圖表中的功能。（2）教師演示運用幾種常用對比手法的圖表范例，提示學生思考：這些圖表都用了哪些對比手法？然后教師歸納總結。（3）針對每一種對比手法，分析其特點及適用范圍，重點為學生講解，教師評述。（4）以疏密對比方法為例，說明其適用范圍。如“道路指示圖表”即是運用疏密對比法來表現(xiàn)。綜合各類圖表設計，組織學生分析它們分別運用了何種對比手法。3.布置作業(yè)。運用一種常見的對比手法，如長短對比、疏密對比、動靜對比或高低對比，觀察生活中的某些事物，設計一張圖表

5、。4.課堂延伸。組織班級圖表設計展。教后反思：圖表的種類很多，課文中僅選編了一些常見的、具有代表性的圖表，包括示意圖表、統(tǒng)計圖表、道路指示圖、多媒體圖表等。示意圖表是以圖畫語言和象征符號為基本特征的圖表表示方法，以各種自然物和人造物的外部形態(tài)或內部構造來示意某種事物的存在狀態(tài)；統(tǒng)計圖表來源于數(shù)學，是將各種統(tǒng)計數(shù)據圖式化、表格化；地圖圖表消除了文字與言辭在表達空間狀態(tài)時的局限性；立體圖表在表達方式中采用三維和四維形式，即空間狀態(tài)的立體化；隨著數(shù)字化時代的發(fā)展，尤其是網絡技術的普及應用，圖表設計更多地出現(xiàn)在網絡頁面和電子圖書上，即多媒體圖表。圖表設計摒棄了以往采用大量文字介紹的方法，選用彩色圖例及

6、多種設計形式，讓學生在色彩和形式的多種變化中感悟學習圖表的樂趣。本課形式及內容均較為新穎，可采取多種教學方法，如在多媒體圖表知識點的學習中，應結合電腦設備與學生的實際生活，組建一個班級網，參與班級之間、學校之間的交流。選擇對學生的社會化過程有益的形式，從跨學科的角度設計與組織本課教學活動。通過多學科的學習，學生可以加深對圖表的理解。如地圖圖表可以結合地理學科知識，統(tǒng)計圖表應結合數(shù)學學科知識，多媒體圖表則結合電腦設計等。圖表的基本認識：圖表設計隸屬于視覺傳達設計范疇。圖表設計是通過圖示、表格來表示某種事物的現(xiàn)象或某種思維的抽象觀念。（1）圖表的應用。今天，大眾傳播進入了更為激烈的競爭時代，對信息

7、的梳理和傳達更加重視。圖表設計的獨特表現(xiàn)形式被廣泛地應用在自然科學、社會學、經濟學、大眾傳播學等許多方面。（2）圖表的表達特性。圖表設計有著自身的表達特性，尤其對時間、空間等概念的表達和一些抽象思維的表達具有文字和言辭無法取代的傳達效果。圖表表達的特性歸納起來有如下幾點：首先具有表達的準確性，對所示事物的內容、性質或數(shù)量等處的表達應該準確無誤。第二是信息表達的可讀性，即在圖表認識中應該通俗易懂，尤其是用于大眾傳達的圖表。第三是圖表設計的藝術性，圖表是通過視覺的傳遞來完成，必須考慮到人們的欣賞習慣和審美情趣，這也是區(qū)別于文字表達的藝術特性。圖表設計的構成要素。（1）具象的要素：圖表畫面的構成要素

8、可分為具象要素和抽象要素兩大類。具象要素包括圖形與符號。具象要素為圖表設計提供了豐富的直觀信息，具有鮮明的圖解功能?，F(xiàn)代圖表設計充分利用各種圖形與符號，使一些枯燥的數(shù)據和復雜的內容變得更形象、生動、有趣，拓寬了單調的文字傳達功能，并且跨越了不同語言文字之間的交流障礙。（2）抽象的要素：圖表中的點、線、面不同于造型藝術中的點、線、面。圖表設計的點、線、面完全是幾何意義上的點、線、面，是用來表示位置、長度、單位、面積等變化。點：點在圖表造型中是用來替代某種事物并表示其所在位置的符號，其功能明確單純。線：線是圖表造型的重要手段。面：面在圖表設計中主要是明確和限定事物的范圍，同時表示事物之間的比值，如地圖中的區(qū)域和統(tǒng)計中量的示意。（3）文字與數(shù)字：文字與數(shù)字是圖表設計表示的重要手段。文字以記載、敘述事物內容為主，同時可以彌補圖形符號中某些不明確的含義，進一步闡述事物的內容，是一些圖表設計中不可