2020年高考語文答題技巧集錦完整版

1、2020 年高中語文答題技巧一、修辭格與體會文章表達。1、讀出佳句在文章中的位置及地位。2、公式： 比喻：采用了比喻的修辭手法，地描寫了，表現(xiàn) 了作者對的感情，形象生動。 擬人：采用了擬人的修辭手法，將賦與人的情感 與性格來寫，表現(xiàn)了作者對的感情，十分形象，生動（或栩 栩如生，逼真）。 夸張：采用了夸張的修辭手法，描寫了，表達了 作者的情感，聯(lián)想奇特，富于形象感。 反問：采用了反問的修辭手法，用反問的句式把作 者的感情表達出來，語氣更強烈，表達的思想也更強烈。 排比：采用了排比的修辭手法，描寫了的情景， 集中地表達了作者的感情，節(jié)奏明快，增強了語言的氣勢。 對偶：采用了對偶的修辭手法，描寫了，

2、抒發(fā)了 作者對的感情，節(jié)奏明快，富于音樂美。二、插敘的作用。1、讀出插敘的語段的位置及和全文的聯(lián)系。2、公式：采用了插敘的寫法，既對文章的內(nèi)容加以補充，又突出了文章的的主題（或豐富了主人公的性格）。三、歸納文章的中心。公式： 寫人為主：記敘了贊揚了表達了 記事為主：記敘了（批評了）歌頌了表現(xiàn)了 寫景狀物：采用了手法，借助描寫，贊揚了 抒發(fā)了 游記：描寫了表達了感情 議論文：文章論述 了闡明了四、記敘的要素的作用。公式： 時間：以的時間為序（或線索）來寫，使記敘的過程 更清楚。 地點：以的轉(zhuǎn)換為序來寫，為人物提供活動環(huán)境。 事件：以事件來寫，突出人物形象，使人物有血有肉， 豐富鮮明。 人物：以的

3、活動來寫，推進故事情節(jié)向前發(fā)展。五、描寫手法的作用。1、讀出描寫手法在語段中的位置及目的。2、明確描寫類型及相關知識： 外貌（肖像）描寫的主要作用就是顯示人物的性格特征 語言描寫的主要作用就是表露人物感情，提示了人物內(nèi)心 世界 動作（細節(jié)）描的主要作用就是顯示人物的精神面貌和性 格特征，可使人物具有活力，栩栩如生 心理（神態(tài)）描寫的主要作用就是展現(xiàn)人物的精神面貌， 尤其是復雜的心理主刻畫，更能提示人物的精神世界3、公式：外貌：描寫了的樣子，表現(xiàn)了語言： 的語言，生動、傳神地展示了內(nèi)心， 表現(xiàn)了動作： 用運 的詞語，生動、準確地刻畫了心理：等詞語寫出了， 表現(xiàn)了六、環(huán)境描寫的作用。1、找出文段開

4、頭或中間及末尾的環(huán)境描寫語句。2、公式： 的景物描寫，寫出了的景色（或環(huán)境），烘托了 人物的性格和品質(zhì)。 的景物描寫，結合人物心理活動，表現(xiàn)人物性格 和精神。 的景物描寫，反映了情景，為全文定下了感情基調(diào)。七、論證方法的作用。1、在文段中找出相關的論證方法。2、明確知識： 例證法主要是增強說服力，通過一兩個典型事例，可以使 闡述的道理令人信服。 引證法的主要作用是充實內(nèi)容，增強說服的權威性，極具 力度和信度。 正反對比論證法的主要作用是使論證更為深刻。 比喻論證法的主要作用是深入淺出，通俗易懂，使論證更 為具體生動形象。3、公式： 例證法：采用了舉例的方法，以來說明的觀點，列 舉詳實，說服力強

5、。引證法：采用了引證法，以的名言來說理，增強說服的 權威性，極具力度和信度。正反對比論證法：采用了正反對比論證法，以來論述， 深刻。比喻論證法：采用了比喻論證法，以的比喻形象地闡 明了八、仿寫句子。公式： 、數(shù)清例句的字數(shù)。 弄清例句所采用的修辭手法（沒有修辭手法的除外）。 讀懂例句與所要仿寫的句子在概念和現(xiàn)象上的聯(lián)系。九、對對聯(lián)。公式： 名對名，形對形，動對動； 山對川，日對月，天對地； 注意上下聯(lián)語意的相關、相融。十、讀圖題。公式： 分析畫面構成要素?？辞迳现邢禄蜃笾杏腋饔惺裁?，畫面 的主題詞或標題是什么，畫面中的人物語言有什么。 給漫畫寫題目的公式：題目 +內(nèi)容 +啟發(fā)。 結合畫面含義，

6、說自己的看法或得到的啟示及提出自己的 意見，要分要點來寫（寫成 1、 2、 3） 給畫面定標題，要不能離開畫面含義或寓意。 說畫面的寓意，也就是看到 A 聯(lián)想到 B，A、B具有共性。 十一、探究題。公式： 分析所給的語段從中得出的結論。 分析所給的圖表數(shù)據(jù)變化情況，得出結論。 用一句話來概括你的結論，但最好分1、2、3 來表達。 提出你的看法或建議時，要具體寫明1、2、3 點。十二、概括題。1、公式： 分析所給的語言材料要找出幾則材料的共性，然后用一句 話表達。 分析所給的語言材料，找出每則材料所講現(xiàn)象的重點，然 后用一句話綜合表達。 當然也可以寫成 “我的發(fā)現(xiàn)是 1、2、3 點” 分析所給的

7、名著閱讀選段內(nèi)容，然后從中找出關鍵情節(jié)或 人物語言，動作，再用一句語言來概括人物的性格。 十三、名著閱讀。公式： 要能寫出 1 一 6 冊名著導讀內(nèi)容相關章節(jié)里的人物特征性 的語言。 寫出人物的性格特點。 寫出相關章節(jié)的故事情節(jié)。 寫出主人公姓名及著作名稱。 如果要求用精煉的語言從作品內(nèi)容、主題思想、人物形 象、寫作手法中選擇一個方面對文學名著進行評點，最好考慮人 物形象上下手答題。十四、寫信。公式： 注意書信格式（開頭稱謂頂格寫，“此致”、“敬禮”的 位置，寫信人的署名，寫清年月日）。 用簡明的文字寫明材料的事實。 表示祝愿、希望等的內(nèi)容放在書信內(nèi)容最后面。 十五、編短信。公式： 用“滬”一

8、類的字簡寫地名。 材料事實編寫在卷面上也要抓句段主干內(nèi)容來寫。 十六、詩文佳句賞欣。公式： 推敲詞語運用，注意用“生動”、“形象”、“逼真”等 詞語。格式為：用運的好，描寫了（或刻畫了），十分 形象、生動、傳神。 從修辭格來賞欣，見前面修辭格。 從詩文整句的思想性來賞欣，要從詩文所具有的意境（思 想境界，包含的哲理）上來寫，類似于解釋詩句。 十七、說明文學家（或文學作品）風格。公式： 寫明作者所生活的年代。 寫明作者作品的特征。 結合作者具體作品中的“詩文句”來說明特點。 十八、文言句子劃分停頓。公式： 帶有“故”、“是以”等標志的句子，在這些詞語之后畫 斜線。 名詞作狀語的，在這個詞語之前劃

9、。 “可以”類實際是兩個詞語，在“可”后劃。 主語和謂語之間劃。 謂語與賓語之間劃。十九、結合語境說加點詞語在文中的特殊含義 公式：先解釋這個詞的本義。描寫了（或刻畫了）二十、前后照應。公式：在文章開頭、中間、結尾找出關鍵詞與相互照應，表現(xiàn)了 二十一、巧設懸念。公式：在文章開頭找出作者所設的懸念（關鍵詞），使文章情節(jié)曲折、跌宕起伏。 二十二、文章開頭寫景語段的作用。公式：分析所寫景物的特色。打下了伏筆描寫了，為下文寫 二十三、記敘線索。公式：1、分析線索種類：以“物”為線索；以“；以“人”；21 以“時間”；以“感情2、以為線索，串連事例，塑造人物形象，集中表現(xiàn)了主題。 二十四、稱謂變化。公式

10、：找出人物稱謂的變化詞語。采用第一人稱，親切、真實。 稱謂變化也反映了情感的變化。常用術語（一）、某句話在文中作用1 文首 開篇點題 渲染氣氛（散文） 埋下伏筆（記敘類 散文） 設置懸念（小說） 為下文做鋪墊 總領下文2 文中 承上啟下 總領下文 總結上文3 文末 點明中心（散文）深化主題（記敘）照應開頭（議 論，記敘，小說）（二）修辭手法的作用1句子本身作用2結合句子語境（1）比喻 擬人 生動形象 生動形象寫出了 + 對象 +特 征（2）排比 有氣勢 加強語氣 一氣呵成 強調(diào)了 +對象 +特 征（3）設問 引起讀者思考 引起讀者對對象特性的注意和思考（4）反問：強調(diào)，加強語氣等；（5）對比：

11、強調(diào)了突出了（6）反復：強調(diào)了加強語氣一、表達方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論二、表現(xiàn)手法：象征、對比、烘托、設置懸念、前后呼應、欲揚 先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托（正襯、反襯）三、修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設問、 反問、反復、互文、對比、借代、反語四、記敘文六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結 果五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘六、描寫角度：正面描寫、側(cè)面描寫七、描寫人物的方法：語言、動作、神態(tài)、心理、外貌八、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺九、描寫景物的方法：動靜結合（以動寫靜）、概括與具體相結 合、由遠到近（或由近到遠） 十、描寫（或抒情

12、）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫間接） 十一、敘述方式：概括敘述、細節(jié)描寫 十二、說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序十三、說明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、 分類別、作詮釋、摹狀貌、引用 十四、小說情節(jié)四部分：開端、發(fā)展、高潮、結局 十五、小說三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境 十六、環(huán)境描寫分為：自然環(huán)境、社會環(huán)境 十七、議論文三要素：論點、論據(jù)、論證 十八、論據(jù)分類為：事實論據(jù)、道理論據(jù) 十九、論證方法：舉例（或事實）論證、道理論證（有時也叫引 用論證）、對比（或正反對比）論證、比喻論證 二十、論證方式：立論、駁論（可反駁論點、論據(jù)、論證） 二十一、議論文的文章的結構：總分總

13、、總分、分總；分的部分 常常有并列式、遞進式。二十二、引號的作用：引用；強調(diào)；特定稱謂；否定、諷刺、反 語二十三、破折號用法：提示、注釋、總結、遞進、話題轉(zhuǎn)換、插 說。（三）句子含義的解答： 這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借 代、象征等表現(xiàn)方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再 疏通句子，就可以了。（四）某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什么？（1）動詞：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了（2）形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了（3）副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因為該詞準 確地說明了的情況（表程度，表限制，表時間，表范圍等）， 換了后就變成，與事實不符。

14、（五）一句話中某兩三個詞的順序能否調(diào)換？為什么？不能。因為： （ 1）與人們認識事物的（由淺入深、由表入里、 由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致（2）該詞與上文是一一對應的關系（3）這些詞是遞進關系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。（六）段意的歸納1記敘文：回答清楚（什么時間、什么地點）什么人做什么事 格式：（時間地點）人事。2說明文： 回答清楚說明對象是什么， 它的特點是什么， 格 式：說明（介紹）說明對象說明內(nèi)容（特點）3議論文 ：回答 清楚議論 的問 題是什么， 作者 的 觀點怎 樣， 格式：用什么論證方法證明了（論證了）論點（七）表達技巧在古代詩歌鑒賞中占有重要位置，1、表現(xiàn)手法諸如用典、烘托、渲染、鋪陳、

15、比興、托物寄情、 情景交融、借景抒情、動靜結合、虛實結合、委婉含蓄、對比手 法、諷喻手法、象征法、雙關法等等。2、詩中常用的修辭方法有夸張、排比、對偶、比喻、借代、 比擬、設問、反問、反復等。3、分析詩歌語言常用的術語有：準確、生動、形象、凝練、 精辟、簡潔、明快、清新、新奇、優(yōu)美、絢麗、含蓄、質(zhì)樸、自 然等。復習時要系統(tǒng)歸納各種表達技巧，儲備相關知識。首先要弄 清這些表達技巧的特點和作用，再結合具體詩歌進行仔細體味、 辨析。至于評價詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度，則包括總結 作品的主旨，分析作品所反映的社會現(xiàn)實，指出其積極意義或局 限性等。總之，鑒賞古代詩詞： 第一步，把握詩詞內(nèi)容，可以從以

16、下幾方面入手： 1 細讀標題和 注釋； 2 分析意象； 3 品味意境； 4 聯(lián)系作者。 第二步，弄清技巧： 1 把握形象特點； 2 辨析表達技巧； 3 說明表 達作用。第三步，評價內(nèi)容觀點： 1 概括主旨； 2 聯(lián)系背景； 3 分清主次；4 全面評價。答題時，要特別注意以下幾點：一是緊扣要求，不可泛泛而談； 二是要點要齊全，要多角度思考； 三是推敲用語，力求用語準確、簡明、規(guī)范。（八）易混術語區(qū)分（1）“方式、手法”的區(qū)分藝術手法，又叫表達技巧，包括： 表達方式：記敘、描寫、抒情、議論、說明。 表現(xiàn)手法：起興、聯(lián)想、烘托、抑揚、照應、正側(cè)、象征、對照、由實入虛、虛實結合、運用典故、直抒胸臆、借

17、景抒情、 寓情于景、情景交融、托物言志、借古諷今、化動為靜、動靜結 合、以小見大、開門見山。 修辭：比喻、借代、夸張、對偶、對比、比擬、排比、設 問、反問、引用、反語、反復。（2）“情”、“景”關系區(qū)別借景抒情、寓情于景、情景交融都是詩人把要表達的感情通過景物表達出來。1、“借景抒情”表達感情比較直接，讀完詩歌后的感受是見 “情”不見“景”；2、“寓情于景”、 “情景交融”。表達感情時正面不著一字，讀完詩歌后的感受是見“景”不見“情”，但是仔細分析后卻發(fā) 現(xiàn)詩人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景語皆情語。（ 3）描寫的角度 常見的角度有：形、聲、色、態(tài)、味?！靶巍薄ⅰ吧笔且曈X角度；“聲

18、”是聽覺角度；“態(tài)”分為動態(tài)和靜態(tài)；“味”是觸覺角度。（九）常見的詩歌意象月亮思鄉(xiāng)、懷念故友浮云游子鴻雁思鄉(xiāng)、信使杜鵑薄命佳人、憂國志士、哀婉、至誠 鷓鴣思鄉(xiāng)、凄清 東籬出塵脫俗之境 菊花高潔品質(zhì) 楊柳離別懷思之情 梅花不怕挫折打擊、敢為天下先以及純潔的高尚品質(zhì) 松樹傲霜斗雪的品質(zhì) 梧桐凄涼、凄苦、悲傷之情 燕子惜春、思念親人、昔盛今衰、亡國破家之感、羈旅 情仇、飄泊之苦寒蟬悲涼 浮萍、孤舟漂泊之感一、花草樹木類：1、菊花：隱逸、高潔、脫俗。梅花：堅強、不屈不撓。2、竹：氣節(jié)、正直，謙恭、虛心。楊柳：送別、傷感。3、梧桐：凄涼、凄苦。芭蕉：孤獨憂愁，離情別緒。4、草：卑微、荒涼或希望、頑強生命

19、力。二、飛禽走獸類：1、子規(guī)（杜鵑）：凄惻、思鄉(xiāng)。2、猿猴：哀傷、凄厲。3、鴻鵠：理想、追求。4、孤雁：思鄉(xiāng)、孤獨寂寞、飄零。5、沙鷗：漂零傷感。6、蟬：高潔，悲秋。7、斑馬：惜別。8、鷓鵠：離愁別緒。9、哀鴻：哀傷痛苦，流離失所。三、風霜雨雪類：1、江水：流逝、傷時、愁苦、懷古。2、秋水：盼望 .3、煙霧：情感朦朧、慘淡。4、西風：落寞、惆悵、衰敗。5、浮云：游子、飄泊。6、露、霜：人生易老、環(huán)境凄苦。7、冰雪：心志忠貞，品格高尚。四、其他類：1、月：人生圓缺悲歡、思鄉(xiāng)念親。2、夕陽：失落、消沉、人生短暫。3、夜半：愁思懷舊。4、古跡：懷舊、感慨昔盛今衰、明志。5、鄉(xiāng)村、山水間：厭俗思歸、純

20、樸隱逸。6、仙境：飄逸自由、高潔厭俗。7、天地山川：生命短暫、個人渺小，情感孤獨，心胸開闊8、雙鯉、尺素：書信。9、西樓：閨怨。10、南浦：水邊送別。11、長亭：路上送別。12、精衛(wèi)：不畏艱難。13、抱柱：堅守信約。14、三尺：法律。15、南冠：囚犯。16、白云蒼狗：世事變幻無常。（十）詩歌意境 詩歌的意境一般用兩個雙音節(jié)詞表述，這兩個詞語要能恰切 地吻合景物的特點和情調(diào)。例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、 蕭瑟凄涼等。常見的思想感情（基調(diào)）類型 : （1）依戀、憂愁、惆悵、傷感、凄苦與寂寞、孤獨、煩悶， （2）恬淡、閑適、豁達與歡樂、愉悅、樂觀，（3）憎惡、激憤、憤懣與仰慕、熱愛，（4）激昂

21、雄壯與悲壯（5）堅守節(jié)操與憂國憂民等。（十一）常見的表現(xiàn)手法有：1、直抒胸臆 例子：人生自古誰無死 / 生當作人杰2、借景抒情 由景生情 情因景現(xiàn)所以 借 景在詩中出 現(xiàn)，情也在詩中出現(xiàn)例子：泊秦淮杜牧 煙籠寒水月籠沙 , 夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡國恨 , 隔江猶唱后庭花。 今宵酒醒何處楊柳岸曉風殘月3、寓情于景 不直接寫情，通過景讓讀者感受到情，全詩皆 是景物描寫，但一切景語皆情語，所以寓情于景。（表達感情時 正面不著一字，讀完詩歌后的感受是見“景”不見“情”。仔細 分析后卻發(fā)現(xiàn)詩人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景 語皆情語。）例子：山行杜牧 遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車

22、 坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。 西封信來家萬里問我歸期未雁 啼紅葉天人醉黃花地3、以情馭景：情感在前，景物都染上了情感色彩。例子：05 全國卷唐李華春行即興碧云天黃花地西風緊北 燕南飛曉來誰染楓林醉，總是離人淚4、確定不了是以上哪一種就叫情景交融5、托物言志（借物抒情）就是借助于物的象征意義來表達個 人胸懷心志的一種藝術手法，又叫感物抒懷，物通常是具有特定 象征意義的意象。蓮菊松竹梅等，例子：石灰吟于謙千錘萬鑿出 深山，烈火焚燒若等閑。粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。題竹石清·鄭燮咬定青山不放松，立根原在破巖中。千 磨萬擊還堅韌，任爾東西南北風。6、托物寓理 一般是哲理詩 觀書有感 題西林壁7、襯托正襯 大江東去浪淘盡千古風流人物故壘西邊人道是三國 周郎赤壁 千古風流人物 多少豪杰 周瑜 突出周在作者心中 的地位反襯 以動寫靜 蟬噪林愈靜鳥鳴山更幽8、樂靜寫哀情 杜甫絕句江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看 又過，何日是歸年？9、渲染 渲染是中國傳統(tǒng)繪畫的一種技法。在文學創(chuàng)作中指用較為濃 重的筆墨，連續(xù)用幾個、十幾個乃至幾十個情調(diào)一致而又富于變 化的意象對同一種環(huán)境氣氛、人物行為、心理情感作多方面的描 寫、形容，以突出藝術形象、加強藝術效果的表現(xiàn)手法。10、點面結合 江雪 柳宗元千山鳥飛絕萬徑人蹤滅，孤舟 蓑笠翁獨釣