2022年高中生社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告范文

1、高品質(zhì)文檔2022年高中生社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告范文 足球普及狀況調(diào)查報(bào)告 時(shí)間：寒假(暑假)假期 地點(diǎn)：本地區(qū)(自己寫(xiě)) 對(duì)象：各行業(yè)，各年齡段的人 范圍：足球運(yùn)動(dòng) 主題：足球運(yùn)動(dòng)在本地區(qū)的普及狀況 科考方法：填寫(xiě)調(diào)查問(wèn)卷的形式 調(diào)查后的分析： 本次調(diào)查給我最大的感受是：足球運(yùn)動(dòng)在本地區(qū)的普及狀況很差。 調(diào)查前，我預(yù)備了二十多份調(diào)查問(wèn)卷，這些問(wèn)卷是用來(lái)給農(nóng)夫，學(xué)生，以及商人或工人等不同行業(yè)，不同年齡段的人填寫(xiě)的，據(jù)搞查了解，我總結(jié)如下： 一.國(guó)家對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的推廣和投資力度不夠，當(dāng)前的體制下不利于足球的普及與提高，城鄉(xiāng)的足球投入有較大差距。 在當(dāng)前，全社會(huì)都在搶抓機(jī)遇，建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村。正好體育也

2、是促進(jìn)社會(huì)和諧，提高人民體質(zhì)的好事。地方上訓(xùn)練和體育已經(jīng)和二為一，改為教體局。也為足球的普及供應(yīng)了基礎(chǔ)。假如能在廣闊農(nóng)村開(kāi)展“千校百隊(duì)”活動(dòng)，讓校與校、村與村之間常常搞一些足球競(jìng)賽，這對(duì)足球的普及大有好處。這種競(jìng)賽還可以培育孩子的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，增加集體榮譽(yù)感，提高體質(zhì)的同時(shí)，又能提高對(duì)國(guó)家，對(duì)家庭的責(zé)任感。讓他們不再沉溺于網(wǎng)吧的侵害。 二.學(xué)校足球普及困難重重 據(jù)中國(guó)足協(xié)最近調(diào)查的41個(gè)城市中，15個(gè)城市中同時(shí)在中學(xué)校開(kāi)展校、區(qū)、市級(jí)足球賽，僅占41個(gè)城市的36.6%。而只有11個(gè)城市在中學(xué)開(kāi)展校、區(qū)、市三級(jí)足球競(jìng)賽，僅占總數(shù)的26.8%。另有15個(gè)城市開(kāi)展?fàn)顩r不祥。超過(guò)六成以上的城市難以保證中學(xué)

3、、學(xué)校同時(shí)開(kāi)展足球聯(lián)賽，這讓中國(guó)足球在學(xué)校探求進(jìn)展之路舉步維艱。記者通過(guò)調(diào)查了解到，造成這一現(xiàn)象的緣由主要有三點(diǎn)。首先是傳統(tǒng)訓(xùn)練體制的制約。足球職業(yè)化后，過(guò)去方案體制下的專(zhuān)業(yè)足球隊(duì)轉(zhuǎn)變成市場(chǎng)環(huán)境下的職業(yè)隊(duì)。體育局與足球隊(duì)之間沒(méi)有隸屬關(guān)系，業(yè)余體校、體育學(xué)校不再有向上輸送人才的指標(biāo)，使得中學(xué)校訓(xùn)練單位失去后備人才輸送方向。其次，各方利益沖突難以實(shí)現(xiàn)資源的有效配置在足球后備人才走上市場(chǎng)化后，地方教委認(rèn)為學(xué)?？梢圆槐?fù)?dān)當(dāng)輸送人才的義務(wù)，因此在進(jìn)行訓(xùn)練資源配置時(shí)，不再賜予相關(guān)優(yōu)待政策。學(xué)校大多以升學(xué)率為評(píng)價(jià)學(xué)校教學(xué)成果的重要參考標(biāo)準(zhǔn)，足球運(yùn)動(dòng)在校內(nèi)的開(kāi)展從整體上得不到支持，甚至還遭到了反對(duì)。在各方利益

4、沖突下，校內(nèi)普及足球特別困難，資源短缺使得具有天賦的中學(xué)校生不能被準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)。此外，青少年能否參與足球運(yùn)動(dòng)大多取決于家長(zhǎng)的意志。家長(zhǎng)在孩子進(jìn)展中極力排斥一些對(duì)抗性強(qiáng)、易受傷的項(xiàng)目。而隨著高校不斷擴(kuò)招，家長(zhǎng)們不由自主地認(rèn)定孩子上高校才是最好的出路。 調(diào)查后感：中國(guó)地大物博，人口眾多，這是我們的一大優(yōu)勢(shì)。普及足球不能光喊口號(hào)，只做表面工作，而應(yīng)扎扎實(shí)實(shí)地做好社會(huì)廣闊人群的足球普及，只有真正普及了，中國(guó)的足球水平才能真正提高上去。 第二篇 一、背景： 網(wǎng)絡(luò)隨著社會(huì)的進(jìn)展，已慢慢成為人們生活中的一部分。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在現(xiàn)在的大城市中，已有76.7%的學(xué)生家庭購(gòu)置了電腦，其中家中聯(lián)網(wǎng)計(jì)算機(jī)占到69.2%，這說(shuō)明

5、隨著城市居民生活水平的提高，電腦已成為家庭學(xué)習(xí)和休閑的主要家電。在電腦成為我們不行缺少的一部分時(shí)，網(wǎng)絡(luò)對(duì)于我們青少年的影響也是不容忽視的! 現(xiàn)在有很多青少年，上網(wǎng)無(wú)非就是玩嬉戲，談天等消遣性的目的。并不能真正利用好網(wǎng)絡(luò)。 互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)極大地開(kāi)闊了青少年的視野，給青少年的學(xué)習(xí)、生活帶來(lái)了巨大的便利和樂(lè)趣。了解最新的新聞信息，時(shí)事動(dòng)態(tài)，以及青少年最感愛(ài)好的東西。但由于互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)空前的開(kāi)放和自由，但也會(huì)使青少年找到了精神的寄予，解脫了束縛，在網(wǎng)絡(luò)的海洋里盡情的放任自己。 網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的負(fù)面影響也是有目共睹的。 有很多學(xué)生為了上網(wǎng)徹夜不歸，為了上網(wǎng)荒廢了學(xué)業(yè)，這一件件的事實(shí)，讓我們不得不對(duì)網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的影響

6、重視! 上網(wǎng)已經(jīng)成為當(dāng)今人們生活密不行分的活動(dòng)，越來(lái)越多的不同層次的人喜愛(ài)上網(wǎng)，然而又有越來(lái)越多不同的網(wǎng)站消失。上網(wǎng)是否影響人們的生活，網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的影響又有多大呢?為了讓青少年更多的了解網(wǎng)絡(luò)對(duì)他們的危害，并培育青少年的是非判辯力量。因此，我們出展了討論工作。 二、目的： 1.了解青少年的網(wǎng)絡(luò)使用狀況 2.找出網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的影響 3.給青少年提出一些使用網(wǎng)絡(luò)的建議。 三、方案： 通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、查閱資料等方式，在網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年生活方式的影響、網(wǎng)絡(luò)對(duì) 青少年學(xué)習(xí)方式的影響兩個(gè)方面進(jìn)行討論。最終，綜合小組爭(zhēng)論的結(jié)果、調(diào)查的 數(shù)據(jù)提出合理的建議。 part 2：討論過(guò)程 一、預(yù)備： 二、調(diào)查： 三、整理

7、、分析： part 3：討論結(jié)論 一、 網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年生活方式的影響： 雖然在各種媒體對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的報(bào)道和介紹日益增多、互聯(lián)網(wǎng)快速進(jìn)展的今日，在我們調(diào)查中一個(gè)好玩的結(jié)果是：傳統(tǒng)的媒體仍舊是青少年獵取時(shí)事信息的主要來(lái)源。 二、網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年學(xué)習(xí)方式的影響： 樂(lè)觀方面： 1 .使學(xué)生有尖銳的獨(dú)立性、自主性。 極具共性的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代通常擁有劇烈的獨(dú)立性及自主性。因?yàn)樵诰W(wǎng)絡(luò)時(shí)代，人們并非是被動(dòng)式的資訊接收者。網(wǎng)絡(luò)的互動(dòng)性，將促使學(xué)生由以往的被動(dòng)的接受式的學(xué)習(xí)，向自主自動(dòng)性學(xué)習(xí)進(jìn)展。另一方面，網(wǎng)絡(luò)的虛擬社群也會(huì)迫使學(xué)生試圖建立自我認(rèn)同用扮演社會(huì)角色，這有助于他們?cè)谄渌鐣?huì)情境中確認(rèn)本身的人格。 2.心情及智力的開(kāi)放

8、。 網(wǎng)絡(luò)的松散性與無(wú)疆域性，都將引得學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上暴露自己，使他們?cè)谧砸训木W(wǎng)頁(yè)上或bbs中或chat中將自己的心中最深處的想法說(shuō)出來(lái)。 這一方面會(huì)有助于學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中溝通思想，發(fā)泄心情，施展他們的智力。 3.創(chuàng)新 網(wǎng)絡(luò)世代在創(chuàng)新的環(huán)境中吐故納新，并借助網(wǎng)絡(luò)不斷查找能將事情做得更好的方式。有學(xué)者說(shuō)，離線(下網(wǎng))的世界無(wú)法供應(yīng)你建立自己空間的機(jī)會(huì)。而網(wǎng)上的世界似乎為你支起空的帳篷一般。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的學(xué)生對(duì)于新媒體及新科技抱開(kāi)放自然的態(tài)度，將使得他們成為首群接受并參加本身文化創(chuàng)作的族群。他們輕松面對(duì)的心態(tài)，使自己有更大的空間容納新事物新活動(dòng)。 4.完善現(xiàn)有的教學(xué)方式 在我們調(diào)查中，有一部分同學(xué)認(rèn)為運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)、

9、多媒體教學(xué)可以把枯燥難懂的學(xué)問(wèn)變得生動(dòng)、形象。比如：運(yùn)用多媒體制作課件、進(jìn)行授課;通過(guò)flash制作一些在抱負(fù)狀態(tài)下才能夠很好地完成的試驗(yàn)，這樣使學(xué)生可以 更直觀、更形象地觀看出試驗(yàn)的效果，由此取代一味由老師口述，學(xué)生死記傳統(tǒng)方式。 5.使學(xué)生學(xué)習(xí)由被動(dòng)向主動(dòng)轉(zhuǎn)變，使訓(xùn)練中心由老師向?qū)W生轉(zhuǎn)變 新的媒體學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)的中心由傳授者轉(zhuǎn)至個(gè)人本身。更進(jìn)一步地，以學(xué)生為中心的訓(xùn)練更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。學(xué)習(xí)和消遣因此產(chǎn)生交集。由以老師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中的訓(xùn)練，并不意味著老師的變得無(wú)足輕重。實(shí)際上恰恰相反。老師以學(xué)習(xí)活動(dòng)幫助者的身分消失，而不是指導(dǎo)型的傳播者，老師充分讓學(xué)生自行建立自己的學(xué)問(wèn)，是學(xué)生的

10、資源的顧問(wèn)但不是學(xué)生問(wèn)題的解答者。老師將肩負(fù)起引導(dǎo)學(xué)生從眾多的信息中取其精華，剔其糟粕，并促進(jìn)學(xué)生的綜合內(nèi)化，建立學(xué)生自己的學(xué)習(xí)構(gòu)架。除此之外，作為老師也有責(zé)任引導(dǎo)學(xué)生抵制網(wǎng)路上色情的威害，愛(ài)護(hù)學(xué)生的身心健康。以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)，著眼于學(xué)生學(xué)習(xí)的力量、學(xué)習(xí)方法、社會(huì)內(nèi)涵和其他會(huì)影響學(xué)習(xí)的各種因素的作用。這樣的訓(xùn)練方式會(huì)大規(guī)模地使用電腦軟件，讓學(xué)生能夠構(gòu)建和積累自己的學(xué)習(xí)閱歷，也讓上課方式更為活潑，學(xué)生可以針對(duì)特定主題充分爭(zhēng)論、爭(zhēng)論、討論和合作。 消極方面： 1.過(guò)多的“其他”信息 一方面我們看到互聯(lián)網(wǎng)的豐富性為我們解決自身信息需求供應(yīng)了便利途徑，但另一方面，過(guò)大的信息數(shù)量并不能包括足夠的“含金

11、量”，也就是說(shuō)，信息的質(zhì)量在下降，因此，我們必需花費(fèi)大量時(shí)間才能找到為數(shù)不多的有用信息，時(shí)間就是生命，而這樣無(wú)休止的“網(wǎng)上漫游”無(wú)疑是在鋪張著我們珍貴的生命!記得一次，我們?cè)诰W(wǎng)上搜尋“上海的風(fēng)土人情”，一共搜尋到5032條信息，但在這么多信息中，有幾條是關(guān)于我們要找的內(nèi)容?有幾條不是關(guān)于旅游廣告的消息?在這么多的“垃圾中”要想找到“珍寶”，沒(méi)有大量的時(shí)間和精力，又談何簡(jiǎn)單! 2.網(wǎng)絡(luò)垃圾的存在 這里主要指的是不良信息的存在。由于網(wǎng)絡(luò)的廣泛性，它包含了許很多多的信息，其中有我們需要的， 但還有更多不僅對(duì)我們無(wú)用，而且是對(duì)我們有害的!也就是通常所說(shuō)的不良信息。 3.上網(wǎng)談天的影響 一方面，上網(wǎng)談天

12、會(huì)嚴(yán)峻影響我們的學(xué)習(xí)和生活，青少年學(xué)生每天都背負(fù)著不輕的學(xué)習(xí)壓力，有許多學(xué)生因此得不到充分睡眠，而現(xiàn)在，為了滿意上網(wǎng)談天的需求，勢(shì)必會(huì)占據(jù)本以不夠用學(xué)習(xí)或睡眠的時(shí)間，在我們的調(diào)查中，有23.5%的青少年每天上網(wǎng)時(shí)間在2小時(shí)以上，長(zhǎng)此下去，便會(huì)導(dǎo)致睡眠更加不足，學(xué)習(xí)成果直線下降，最終失去學(xué)習(xí)的愛(ài)好，導(dǎo)致厭學(xué)、輟學(xué)。 另一方面，過(guò)分的沉溺于網(wǎng)上談天中，會(huì)使得自己的性格越來(lái)越孤僻、寡言少語(yǔ);使得自我的心靈越來(lái)越封閉;與他人在生活中的溝通越來(lái)越困難。 4.網(wǎng)絡(luò)嬉戲的危害 網(wǎng)絡(luò)是虛擬的，同樣，存在于網(wǎng)絡(luò)之中的嬉戲也是虛幻的(嬉戲本生也是虛構(gòu)的)，但正是這種虛幻恰恰能極大限度地青少年學(xué)生的欲望，因而極易誘

13、惑青少年學(xué)生，不能自拔。 5.網(wǎng)絡(luò)流行用語(yǔ)的危害 據(jù)統(tǒng)計(jì)，在這100個(gè)網(wǎng)友中，用得最多的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言是“暈”，接下來(lái)依次是郁悶、呵呵、寒汗、偶、倒、蝦米、東東、醬紫。 以上這些不規(guī)范的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)常常超出它們的“使用范圍”，常常會(huì)被用于生活和學(xué)習(xí)中，經(jīng)常會(huì)弄得家長(zhǎng)老師一頭霧水。廈門(mén)高校中文系教授、語(yǔ)言專(zhuān)家李如龍對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的使用感到擔(dān)憂，他說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言對(duì)漢語(yǔ)是一種污染，是小群體為了團(tuán)體溝通便利，依據(jù)自己的愛(ài)好編造出來(lái)的，這是一個(gè)不健康的苗頭。常常在網(wǎng)上使用這種“語(yǔ)言”(姑且稱(chēng)之為一類(lèi)語(yǔ)言吧)，便會(huì)不自覺(jué)地把它帶入日常溝通、甚至是作品中來(lái)，這無(wú)疑是對(duì)漢語(yǔ)的一種玷污。 網(wǎng)絡(luò)文化以其特有的開(kāi)放性、公平性、互動(dòng)

14、性及無(wú)政府性迎合了青年學(xué)生崇尚民主、自由、公平的價(jià)值觀。國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)用戶普遍接受的道德規(guī)范是：進(jìn)入計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)當(dāng)是無(wú)限制的，全部的信息應(yīng)當(dāng)是自由的，網(wǎng)絡(luò)區(qū)間似乎是沒(méi)有警察的社區(qū)，各種各樣的信息在其中可以比較自由地相互滲透。由于互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)空前的開(kāi)放和自由，不僅使其擁有了無(wú)限的信息量，也使網(wǎng)絡(luò)中每一成員可以公平地共享這些信息。青年學(xué)生具有很強(qiáng)的抵抗和叛逆心理以及求新性，他們?cè)噲D擺脫束縛，任意馳騁，進(jìn)展自己的共性，互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)正好供應(yīng)了這樣一個(gè)空間，因而，受到了青年學(xué)生的極大歡迎。 part 4：提出建議 一、對(duì)社會(huì)、學(xué)校 1.建設(shè)一流的青少年同站，占據(jù)網(wǎng)絡(luò)陣地。 2.開(kāi)展青少年網(wǎng)絡(luò)道德訓(xùn)練，提高網(wǎng)絡(luò)“防腐”力量。 3.家長(zhǎng)、老師對(duì)青少年進(jìn)行正確的引導(dǎo)