三年級(jí)英語教材分析

1、三年級(jí)英語下冊(cè)教材分析一、教材特點(diǎn)1強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用。本教材表達(dá)交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。2注重能力培養(yǎng)。整套教材貫穿“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的主題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語言去做事情的能力。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)。3突出興趣激發(fā)。教學(xué)形式多樣化，其中包括對(duì)話、歌謠、小詩、歌曲、游戲、任務(wù)、繪畫。4重視雙向交流和中西文化的介紹。5重視靈活擴(kuò)展。充分考慮學(xué)校老師學(xué)生個(gè)體的差異。C部分可選擇學(xué)習(xí)。6、注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。7、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。8、注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和

2、滲透，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識(shí)。二、教學(xué)目的：本教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是他們初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力；同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造力；適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強(qiáng)世界意識(shí)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。三、教學(xué)目標(biāo)：1.對(duì)英語有好奇心，喜歡聽他人說英語。2.能根據(jù)教師的簡單指令做游戲做動(dòng)作、3.做事情如涂顏色、連線。4.能做簡單的角色扮演。5.能唱簡單的英文歌曲，說簡單的英語歌謠。6

3、.能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。7.能交流簡單的個(gè)人信息，表達(dá)簡單的情感和感覺。8.能書寫字母和單詞。9.對(duì)英語學(xué)習(xí)中接觸的外國文化習(xí)俗感興趣。四、教學(xué)評(píng)價(jià)：小學(xué)英語教學(xué)評(píng)價(jià)的主要目的是刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。評(píng)價(jià)應(yīng)有益于學(xué)生樹立自信心，形成繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。所以評(píng)價(jià)應(yīng)以形成性評(píng)價(jià)為主，以學(xué)生平時(shí)參與各種教學(xué)活動(dòng)所表現(xiàn)出的興趣、態(tài)度和合作能力為主。多采用表揚(yáng)和鼓勵(lì)和語言或獎(jiǎng)品對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極有效的評(píng)價(jià)。一外觀變化：原教材采用32k本，現(xiàn)教材采用國內(nèi)標(biāo)準(zhǔn)16k本。二編排的變化：原教材共12課，每課6頁?，F(xiàn)教材每冊(cè)由8個(gè)單元每單元8頁和2個(gè)復(fù)習(xí)單元每單元4頁構(gòu)成，書后附有詞匯表。2個(gè)復(fù)習(xí)

4、單元的增加，有利于教師組織學(xué)生進(jìn)行階段性復(fù)習(xí)、穩(wěn)固基礎(chǔ)知識(shí);詞匯表在保留原有按字母順序排列詞匯的基礎(chǔ)上，新增了單元詞匯表。便于學(xué)生的學(xué)習(xí)。三難度的變化說明，一是現(xiàn)教材符合中西部地區(qū)學(xué)生的水平，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)；二是減少學(xué)習(xí)單元，并通過每個(gè)學(xué)習(xí)單元的Part A和Part B兩個(gè)部分分散了重難點(diǎn)，降低了學(xué)習(xí)難度，減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)不斷有層次地復(fù)現(xiàn)所學(xué)內(nèi)容的方式，讓學(xué)生可以滾動(dòng)性地學(xué)習(xí)，最大限度的保證教學(xué)的銜接性。三是內(nèi)容主要集中在課堂活動(dòng)、課堂練習(xí)等方面，充實(shí)和豐富了課堂活動(dòng)素材，真正做到了“好教易學(xué)”，符合咱們教育的現(xiàn)狀。另外，現(xiàn)教材在編排上將Lets talk安排在Lets learn之后

5、，這一編排特點(diǎn)符合小學(xué)三年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)過程由感性到理性的特點(diǎn)，同時(shí)也符合語言學(xué)習(xí)初始階段從詞匯到語篇的學(xué)習(xí)過程。當(dāng)然，教學(xué)有法，教無定法，教師用書中也明確提到，教師在實(shí)際教學(xué)過程中，可根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，除了按書上的順序來教外，也可以先教Lets talk再學(xué)Letslearn部分。 六、教學(xué)重難點(diǎn)：本冊(cè)教材共有八個(gè)教學(xué)單元，每單元分為、三個(gè)部分，每單元授課5-6課時(shí)。兩個(gè)復(fù)習(xí)單元，每單元授課3課時(shí)。本書將每個(gè)單元整體設(shè)計(jì)，充分利用主情景圖，并根據(jù)教學(xué)要求將部分內(nèi)容有機(jī)滲透到、部分的課堂教學(xué)之中。重點(diǎn)：1.教材共有8課，每課中都有要求學(xué)生熟記的單詞和句型操練，力求在教學(xué)

6、中熟練掌握。2.培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的聽、說、認(rèn)讀能力及人際互動(dòng)能力。 3 .通過反復(fù)接觸新單詞，使學(xué)生逐漸到達(dá)流利。 4.激勵(lì)學(xué)生最大限度的使用英語交談，學(xué)會(huì)在不同的情景使用恰當(dāng)?shù)恼Z言。5 對(duì)不同學(xué)生提出不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求，保持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。難點(diǎn)：1.對(duì)單詞和短語的熟記和完全掌握。2.每個(gè)單元中出現(xiàn)的重點(diǎn)句型會(huì)說會(huì)用。3基本能用英語表達(dá)自己的思想和要求。4保持學(xué)習(xí)英語的興趣和信心。 七、三年級(jí)英語教材編寫細(xì)目表標(biāo)題 話題單詞與短語功能結(jié)構(gòu)Unit 1 My Body身體部位Body head face eye mouth nose ear hand foot leg 展示身體部位：It has

7、a nose.Does it have ?Yes,it dose ?/No, it dosentUnit 2MyFamily家庭 fagmily grandpa randma fathermother brother sister 介紹家庭成員：who is he /she?he/she isIt this your ?Yes,he/she is./No,he/she isntUnit 3How Do YouCome TOSchool?交通方式 bus train ship taxi school home如何就交通方式進(jìn)行答復(fù)：How do yuo come to school?I come

8、 to school by bus.How do they/dose he go to?They go/He gose toby Unit 4Whose Coat Is This?衣服 coat trousers skirt cap sweater Dress shoes socks就物主進(jìn)行問答：Whoseis this/are these ?Is this your coat?Its/Theyre my/sUnit 5Do you LikeCandies?食物 candy cake bread cookie teabanana grapes 談?wù)撓矚g的食物：Do yuo like cand

9、ies?Yes,I do.Does the monkey like ice_creams?No,it doesnt.What do yuo /doselike?I like /likesUnit 6Where Is MyEraser?教室物品chair esk window door floor classroom in on under near 談?wù)撐锲返奈恢?Excuse me,where is/are?Its there,on the floor./TheyreUnit 7There is a TV in theTlassroom教師物品 student tercher blacboa

10、rd TVfan light eleven twelvethirteen fourteen fifteen sixteen seventeen eighteennineteen twenty 談?wù)撃程幱心澄铮篧hats in the classroom?There is TV in the classroom . There are two blackboards in the Classroom,too.How many(are there)?There is/ areUnite 8The Ruler IsLong描述物品 long big small tall short tree gra

11、ss 描述物品外形特征：The ruler is long.The pencil is short.The cars are big.The tree is tall.第一單元除了完成以上目標(biāo)，在教學(xué)單詞時(shí)對(duì)ear,eye,arm,用冠詞an應(yīng)加以加強(qiáng)，另外對(duì)have的單三形式“has”應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練，要讓學(xué)生會(huì)運(yùn)用。在音標(biāo)方面，讓學(xué)生明白“the”在元音因素開頭的名詞前和輔音音素開頭的名詞前不同的讀法。還有對(duì)名詞復(fù)數(shù)形式的復(fù)習(xí)，foot的名詞不規(guī)則形式：feet. 教學(xué)建議：1、運(yùn)用以上句型介紹五官與身體各部位名稱。2、可借助學(xué)生喜歡的卡通人物、玩具或簡筆畫趣味性的引入與練習(xí)。3、借助學(xué)生的玩具

12、或?qū)W生本身強(qiáng)化單詞的認(rèn)讀，進(jìn)一步區(qū)別單復(fù)數(shù)?？梢韵仁痉?，然后在小組中進(jìn)行，一定要注意所有的活動(dòng)設(shè)計(jì)必須是全員參與。第二單元除了以上目標(biāo)之外。1.在音標(biāo)方面讓學(xué)生初步了解”th”的兩種發(fā)音，單詞：fother,mother,brother,都發(fā)的是濁輔音，要及時(shí)糾正學(xué)生的舌位，引導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音。2能夠聽懂一些簡單的指令，并能按照指令做一些簡單的動(dòng)作。3.通過學(xué)習(xí)Chant,熟悉詞匯,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的語言節(jié)奏感。 教學(xué)建議：可讓學(xué)生帶自己的全家福照片來練習(xí)句型,對(duì)單詞的記憶應(yīng)多用游戲法反復(fù)操練. he和she的區(qū)別看著簡單,實(shí)際上學(xué)生最容易混淆,在這一單元中應(yīng)反復(fù)呈現(xiàn)。第三單元除了完成四會(huì)單詞，在詞

13、匯方面讓學(xué)生明白去什么地方乘什么交通工具比較合適，加強(qiáng)與其他學(xué)科的聯(lián)系，本單元的內(nèi)容頁非常切近生活，教學(xué)時(shí)應(yīng)盡量多設(shè)計(jì)一些情景，讓學(xué)生能夠更好地學(xué)以致用。第四單元除了完成以上目標(biāo)，本單元在這些實(shí)際生活中非常有用的交流用語需要老師在教學(xué)中注意多創(chuàng)設(shè)實(shí)際的交流環(huán)境，讓學(xué)生能自然地感知。如給別人東西時(shí)說：here you are.接到別人給的東西時(shí)要禮貌地道謝：thank you very much.聽到別人的感謝時(shí)的應(yīng)答：youre welcome.形容詞性物主代詞：單數(shù)形式：my,your,his,her,its 復(fù)數(shù)形式：our,your,their第五單元學(xué)習(xí)的主題是水食物，主情景圖通過孩子

14、們食物的活動(dòng)呈現(xiàn)了本單元的核心句型和詞匯。教學(xué)時(shí)能夠正確說出字母u單詞中的短音發(fā)音 ，復(fù)習(xí)名詞復(fù)數(shù)的用法。另外，在本單元的教學(xué)中要讓學(xué)生掌握國家統(tǒng)一規(guī)定的中國名詞翻譯為英語時(shí)，姓氏要放在前面。如：李大偉：Li Dawei 李偉：Li wei 歐陽立偉Ou yang Liwei 具體格式如下：名字是一個(gè)字的：姓和名的第一個(gè)字母要大寫，姓和名中間用空格隔開，如：Li Wei.名字兩個(gè)字的：姓和名的第一個(gè)字母要大寫，名字要相連，如：Li Dawei.第六單元除了以上目標(biāo)以外，在語音方面向?qū)W生介紹一下字母組合oo在door和floor中讀/;/字母組合oo在classroom中讀：/u/,字母組合ch

15、在chair中讀/t/.在本單元教學(xué)中，要針對(duì)學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，教師不僅要在課堂上多重復(fù)句型，還要提供時(shí)機(jī)讓學(xué)生參與到課堂中來。小學(xué)生天性愛動(dòng)，好模仿，老師可以充分借助這一特點(diǎn)，讓學(xué)生動(dòng)起來，一方面增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果，領(lǐng)一方面也可以活躍課堂氣氛。教學(xué)建議：游戲教學(xué)，快樂教學(xué)為主，但每一步都要考慮是否有效?？勺寣W(xué)生通過做手工或畫圖來區(qū)別不同車輛的名稱。語感的培養(yǎng)則需要教師示范，錄音播放和課件觀摩等多媒體教學(xué)。第七單元的教學(xué)中還應(yīng)注意igh在單詞light中的讀法，a 在fan的讀法閉音節(jié)結(jié)構(gòu)；student中u的讀法，合成詞black boord是由black(黑色的)和board板子兩部分構(gòu)成。

16、第八單元中要多注意單詞long big small和tall tall short tree grass的讀音。八、學(xué)生情況分析1、學(xué)生對(duì)新學(xué)科的誘惑與困惑三年級(jí)學(xué)生是第一次接觸英語這一學(xué)科，由于英語是一種全新的語言，加上社會(huì)與家庭的渲染與影響，學(xué)生對(duì)這新的課程充滿了好奇，想了解英語究竟是怎么一回事。這也是學(xué)生從對(duì)英語的無知向求知發(fā)展的動(dòng)力。這對(duì)他們學(xué)好英語有很大好處，教師應(yīng)抓住這一有利因素在新學(xué)期的第一節(jié)課里充分展示這一語言的魅力，讓他們一開始就愛上這一學(xué)科，激發(fā)學(xué)生的學(xué)生動(dòng)機(jī)。但同時(shí)，學(xué)生又不知英語應(yīng)該怎么學(xué)，是怎么樣的一門功課，就對(duì)英語的學(xué)習(xí)產(chǎn)生困惑，或不自信地認(rèn)為自己學(xué)不好；有時(shí)還由于

17、英語是另外一種與漢語截然不同的語言，在交流、溝通或?qū)W習(xí)時(shí)，有一定困難，學(xué)生感到難于啟齒，這就要求教師在開始時(shí)絕對(duì)不能急于求成，一定要有耐心，決不能讓學(xué)生心中剛剛?cè)计鸬幕鹈绫荒愕哪谎蜎]。2、感性學(xué)習(xí)明顯大于理性要求小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生說大不大，說小不小。他們雖對(duì)自己應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么有了基本認(rèn)識(shí)，但做起來還是不能完全用意志力來約束和管理自己。在學(xué)習(xí)英語的時(shí)候，也是如此。小學(xué)生的思維在很大程度上還主要是依靠直觀的、具體的內(nèi)容。小學(xué)生的記憶強(qiáng)度不大，尤其是低年級(jí)階段。所以在教學(xué)英語時(shí)，應(yīng)盡可能多地利用直觀教學(xué)手段，如詞卡、圖卡、掛圖、幻燈片、課件等等。3、情感需求勝過嚴(yán)格要求三年級(jí)的學(xué)生對(duì)教師的

18、態(tài)度，不是你對(duì)我越嚴(yán)格就越愛學(xué)，而是愛學(xué)他們喜歡的老師上的課。人對(duì)客觀事物采取什么態(tài)度，決定于某一事物是否符合人的需要。他們需要的是能夠與他們“玩”到一起的老師。小學(xué)階段，我們?nèi)昙?jí)學(xué)生的情感和情緒比較強(qiáng)烈，這就要求我們的教師備好課，使課堂上的教與學(xué)都生機(jī)勃勃，趣味盎然。此外，小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生還有自尊心強(qiáng)，自信心弱；注意的短暫性與表象性；堅(jiān)持性與自覺性等特點(diǎn)。九、 教學(xué)基本要求聽、做1.能根據(jù)教師的語言、動(dòng)作、實(shí)物、圖片等提示聽懂所學(xué)內(nèi)容。2.能聽懂課堂指令并作出正確的反應(yīng)。3.能根據(jù)指令做事情，如：指圖片、涂顏色、畫圖、做動(dòng)作、編排圖片順序、做手工等。說、唱：1.能根據(jù)錄音內(nèi)容模仿說唱。2.

19、能就所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行簡單的日常會(huì)話內(nèi)容以每個(gè)模塊的話題為主。 3.能唱兒童歌曲。4.能根據(jù)圖畫說出單詞或短句。玩、演1.能用英語做游戲。2.能表演英文歌曲或歌謠。3.能就所學(xué)內(nèi)容參與角色表演或完成相應(yīng)語言交際任務(wù)。認(rèn)、讀：1.能看圖識(shí)詞。2.能在圖片的幫助下讀懂小故事。十、教學(xué)模式及方法建議根據(jù)教師教學(xué)用書，有以下幾種教學(xué)模式： 熱身階段：唱英語歌曲、念英語歌謠、做游戲、小對(duì)話表演、簡短幽默故事、師生親切對(duì)話等等。 呈現(xiàn)階段：創(chuàng)設(shè)情景、講故事形式、利用教學(xué)課件、聽錄音看圖畫、輕松談?wù)撛掝}等等，引出所要教的單詞或句子，讓學(xué)生全方位感知、理解語言材料的音、形、義。 操練階段：開展游戲、比賽、歌謠、歌

20、曲、調(diào)查表等等，組織好全班、小組、成對(duì)的活動(dòng)，對(duì)語言材料進(jìn)行機(jī)械操練、意義操練、交際操練。 發(fā)展階段：結(jié)合學(xué)生自己的生活進(jìn)行對(duì)話表演、創(chuàng)編對(duì)話、小組任務(wù)活動(dòng)等等。 復(fù)習(xí)階段：歸納總結(jié)本單元的或相關(guān)的知識(shí)，采用游戲復(fù)習(xí)、比賽復(fù)習(xí)、英語課件等等進(jìn)行綜合技能的訓(xùn)練和評(píng)價(jià)。 當(dāng)然，這只是個(gè)人而言，有經(jīng)驗(yàn)的教師，可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際和自己的教學(xué)風(fēng)格，以最終到達(dá)有效教學(xué)的目標(biāo)為指導(dǎo)思想，靈活處理教材和安排教學(xué)各環(huán)節(jié)，而不必拘泥于千篇一律的教學(xué)模式。 教學(xué)時(shí)，主要做好兩點(diǎn)： 一是注重提高我們自身的教學(xué)技能 1.把握課文的話題功能，整體理解對(duì)話語言。不要受零散語言點(diǎn)的影響而將課文對(duì)話分解得支離破碎。 2.充分利用課文中情景插圖，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看圖理解對(duì)話情景，并能看圖通過聽錄音理解話題，從而學(xué)習(xí)語言知識(shí)。 3.啟蒙階段課堂教學(xué)每個(gè)步驟的要求必須明確清楚。新教師盡量要熟悉并把握好每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，以使教學(xué)流暢，優(yōu)化教學(xué)效果。 4.為了各項(xiàng)英語活動(dòng)的開展到達(dá)良好的效果教師要預(yù)先作好精心準(zhǔn)備，如做幾個(gè)書中出現(xiàn)了的小朋友的頭飾等。 6.語音教學(xué)：語音教學(xué)是語言教學(xué)的重要內(nèi)容之一。自然標(biāo)準(zhǔn)的語音、語調(diào)將為有效的口語交際打下良好的基礎(chǔ)。 7.課堂組織教學(xué)等，盡努力逐漸實(shí)現(xiàn)用英語和體態(tài)語與學(xué)生進(jìn)行交流。尤其是啟蒙階段，不要排斥母語的作用。 二是培養(yǎng)學(xué)生好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。 1.聽