新人教版--第一單元寫(xiě)作--寫(xiě)出人物精神

1、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 1 1、嘗試觀察人物特點(diǎn)，了解人物精神。、嘗試觀察人物特點(diǎn)，了解人物精神。 2 2、學(xué)會(huì)選擇典型事例，寫(xiě)出人物精神的方、學(xué)會(huì)選擇典型事例，寫(xiě)出人物精神的方法；法；3 3、初步掌握人物肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、初步掌握人物肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫(xiě)方法。描寫(xiě)方法。 典型事例 人物 精神 1958 1958年受命研究年受命研究原子彈制造的理論，原子彈制造的理論，并成功設(shè)計(jì)了兩彈并成功設(shè)計(jì)了兩彈“兩彈元?jiǎng)住惫鬃恐诿绹?guó)獲博士學(xué)位在美國(guó)獲博士學(xué)位后立即回國(guó)后立即回國(guó)天下興亡匹夫有責(zé)報(bào)效祖國(guó)選擇典型事例，寫(xiě)出人物精神選擇典型事例，寫(xiě)出人物精神鄧稼先鄧稼先19851985年重病期間寫(xiě)年重

2、病期間寫(xiě)了一份關(guān)于中華人民了一份關(guān)于中華人民共和國(guó)核武器發(fā)展的共和國(guó)核武器發(fā)展的建議書(shū)建議書(shū)鞠躬盡瘁死而后已文革初期，說(shuō)服兩文革初期，說(shuō)服兩派繼續(xù)工作派繼續(xù)工作19711971年被年被“四人幫四人幫”批判圍攻，竟能說(shuō)服批判圍攻，竟能說(shuō)服工宣隊(duì)軍宣隊(duì)的隊(duì)員工宣隊(duì)軍宣隊(duì)的隊(duì)員沒(méi)有私心真誠(chéng)坦白從不驕人最高奉獻(xiàn) 典型事例 人物 精神 一封短短的信一封短短的信強(qiáng)烈的民族自尊心樸實(shí)19821982年，年，“我不能我不能走走”。執(zhí)著追求無(wú)私奉獻(xiàn)責(zé)任心強(qiáng) 典型事例 人物 精神 一心救國(guó)救民一心救國(guó)救民的愛(ài)國(guó)精神的愛(ài)國(guó)精神 苦讀寫(xiě)作苦讀寫(xiě)作唐詩(shī)雜論唐詩(shī)雜論；李公樸遇害后大無(wú)畏的參李公樸遇害后大無(wú)畏的參加群眾大會(huì)

3、。加群眾大會(huì)。 典型事例 人物 精神 說(shuō)和做說(shuō)和做 記聞一多先生言行片段記聞一多先生言行片段回憶魯迅先生回憶魯迅先生v v v關(guān)心幫助青年。關(guān)心幫助青年。v踢鬼、談鬼踢鬼、談鬼。v 帶病堅(jiān)持工作。帶病堅(jiān)持工作。v 照顧魯迅、勤儉持家照顧魯迅、勤儉持家 典型事例 人物 精神 生活平凡隨意、生活平凡隨意、為人寬厚仁愛(ài)，為人寬厚仁愛(ài)，待友真誠(chéng)悉心，待友真誠(chéng)悉心，意志堅(jiān)定意志堅(jiān)定工作辛苦工作辛苦（反襯）（反襯）細(xì)節(jié)描寫(xiě)細(xì)節(jié)描寫(xiě)使人物形象鮮明，事使人物形象鮮明，事情生動(dòng)情生動(dòng), ,主題更明確主題更明確第一個(gè)驛站第一個(gè)驛站 外貌描寫(xiě)外貌描寫(xiě) 外貌描寫(xiě)外貌描寫(xiě)就是對(duì)人物的面就是對(duì)人物的面容、神態(tài)、表情、衣著

4、、容、神態(tài)、表情、衣著、姿勢(shì)等的描寫(xiě)。姿勢(shì)等的描寫(xiě)。 他的面孔黃里帶白，他的面孔黃里帶白，瘦得叫人擔(dān)心，好像瘦得叫人擔(dān)心，好像大病新愈的人，但是大病新愈的人，但是精神很好，沒(méi)有一點(diǎn)精神很好，沒(méi)有一點(diǎn)頹唐的樣子。頭發(fā)約頹唐的樣子。頭發(fā)約莫一寸長(zhǎng)，顯然好久莫一寸長(zhǎng)，顯然好久沒(méi)剪了，卻一根一根沒(méi)剪了，卻一根一根精神抖擻地豎著。胡精神抖擻地豎著。胡須很打眼，好像濃墨須很打眼，好像濃墨寫(xiě)的隸體寫(xiě)的隸體“一一”字。字。 材料一：她大概叫瑯瑯，穿一件紅底白點(diǎn)材料一：她大概叫瑯瑯，穿一件紅底白點(diǎn)小罩衣。凸額頭、塌鼻梁，一頭柔軟的卷發(fā)。小罩衣。凸額頭、塌鼻梁，一頭柔軟的卷發(fā)?？偸遣宦暡豁懀駛€(gè)靜默的小哲學(xué)家似的

5、?？偸遣宦暡豁懀駛€(gè)靜默的小哲學(xué)家似的。 材料材料 二：她白眼珠鴨蛋清，黑眼珠棋子黑，二：她白眼珠鴨蛋清，黑眼珠棋子黑，定神時(shí)如清水，閃動(dòng)時(shí)像星星。定神時(shí)如清水，閃動(dòng)時(shí)像星星。長(zhǎng)相，突出文靜長(zhǎng)相，突出文靜 眼睛，突出聰明，眼睛，突出聰明，純真的內(nèi)在氣質(zhì)純真的內(nèi)在氣質(zhì) 一綹綹灰白的鬈發(fā)像泡一綹綹灰白的鬈發(fā)像泡沫一樣堆在額頭上，不管沫一樣堆在額頭上，不管從哪個(gè)角度看，你都能見(jiàn)從哪個(gè)角度看，你都能見(jiàn)到到 的須的須發(fā)。像米開(kāi)朗琪羅畫(huà)的摩發(fā)。像米開(kāi)朗琪羅畫(huà)的摩西一樣，托爾斯泰給人留西一樣，托爾斯泰給人留下的難忘的形象來(lái)源于他下的難忘的形象來(lái)源于他那天父般的那天父般的的大胡子。寬約一指的眉的大胡子。寬約一

6、指的眉毛像毛像 熱帶森林般茂密熱帶森林般茂密 猶如卷起的滔滔白浪猶如卷起的滔滔白浪糾纏不清的樹(shù)根糾纏不清的樹(shù)根 。 老舍說(shuō)：老舍說(shuō)：“人物的外表要處，人物的外表要處，關(guān)鍵在于一個(gè)關(guān)鍵在于一個(gè)情情字字 ，足以烘托出，足以烘托出一個(gè)一個(gè)活活的人格，不可泛泛的由帽的人格，不可泛泛的由帽子一直形容到鞋底；沒(méi)有用的東子一直形容到鞋底；沒(méi)有用的東西往往是人物的累贅：若只貪形西往往是人物的累贅：若只貪形容得周到，而一切并無(wú)用處，便容得周到，而一切并無(wú)用處，便使讀者失望。使讀者失望?！?臉上瘦削不堪，黃中帶黑，而且臉上瘦削不堪，黃中帶黑，而且消盡了先前悲哀的神色，仿佛是木消盡了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；

7、只有那刻似的；只有那眼珠間或一輪眼珠間或一輪，還，還可以表示她是一個(gè)活物?？梢员硎舅且粋€(gè)活物。 祥林嫂祥林嫂 魯迅：魯迅：“要極省儉地畫(huà)出一個(gè)人要極省儉地畫(huà)出一個(gè)人的特點(diǎn)的特點(diǎn), ,最好是畫(huà)他的眼睛。我以為這最好是畫(huà)他的眼睛。我以為這話是極對(duì)的，倘若畫(huà)了全副的頭發(fā)，即話是極對(duì)的，倘若畫(huà)了全副的頭發(fā)，即使細(xì)得逼真，也毫無(wú)意思。使細(xì)得逼真，也毫無(wú)意思?！蓖饷裁鑼?xiě)的要求外貌描寫(xiě)的要求: :抓住特點(diǎn)抓住特點(diǎn), ,描寫(xiě)重點(diǎn)描寫(xiě)重點(diǎn), ,體現(xiàn)個(gè)性體現(xiàn)個(gè)性要使描寫(xiě)生動(dòng)要使描寫(xiě)生動(dòng), ,可恰當(dāng)運(yùn)用修辭可恰當(dāng)運(yùn)用修辭描寫(xiě)要有一定的順序描寫(xiě)要有一定的順序第二個(gè)驛站第二個(gè)驛站語(yǔ)言描寫(xiě)語(yǔ)言描寫(xiě)1、“爸爸不是說(shuō)給我了

8、嗎爸爸不是說(shuō)給我了嗎?”我說(shuō)。我說(shuō)。“我知道給你了我知道給你了,可是現(xiàn)在它在哪兒可是現(xiàn)在它在哪兒?”媽媽說(shuō)。媽媽說(shuō)。2 2、“爸爸不是說(shuō)給我了嗎爸爸不是說(shuō)給我了嗎?”?”我我小聲小聲地說(shuō)。地說(shuō)。 “ “我知道給你了我知道給你了, ,可是現(xiàn)在它在哪兒可是現(xiàn)在它在哪兒?”?”媽媽媽的目光媽的目光緊緊地盯著緊緊地盯著我說(shuō)。我說(shuō)。 還要寫(xiě)出人物說(shuō)話時(shí)的神還要寫(xiě)出人物說(shuō)話時(shí)的神態(tài)動(dòng)作等態(tài)動(dòng)作等 星期天上午，我正在復(fù)習(xí)功課。忽然聽(tīng)見(jiàn)門星期天上午，我正在復(fù)習(xí)功課。忽然聽(tīng)見(jiàn)門外傳來(lái)又甜又脆的喊聲：外傳來(lái)又甜又脆的喊聲：“小燕，小燕！小燕，小燕！”我一我一聽(tīng)就知道一定是我的好朋友聽(tīng)就知道一定是我的好朋友小云在喊

9、我。我小云在喊我。我連忙放下筆，去給她開(kāi)門。連忙放下筆，去給她開(kāi)門?！靶⊙?，吃過(guò)早飯了小燕，吃過(guò)早飯了嗎？嗎？”小云一見(jiàn)我就問(wèn)。我說(shuō)：小云一見(jiàn)我就問(wèn)。我說(shuō)：“吃過(guò)了。吃過(guò)了?！毙⌒≡普f(shuō)：云說(shuō)：“吃的什么？吃的什么？”我說(shuō)：我說(shuō)：“吃的油條、稀飯。吃的油條、稀飯。你吃了嗎？你吃了嗎？”小云說(shuō)：小云說(shuō)：“我們家的燃?xì)庠顗牧?，我們家的燃?xì)庠顗牧?，爸爸去修了，現(xiàn)在還沒(méi)回來(lái)呢！到哪兒吃早飯爸爸去修了，現(xiàn)在還沒(méi)回來(lái)呢！到哪兒吃早飯呀！呀！”我說(shuō)：我說(shuō)：“在我家吃吧！在我家吃吧！”小云擺擺手說(shuō)：小云擺擺手說(shuō)：“不了，不了。我發(fā)明了一種不了，不了。我發(fā)明了一種學(xué)習(xí)棋學(xué)習(xí)棋，你快，你快跟我去看看吧！跟我去看看吧

10、！”我問(wèn)：我問(wèn)：“什么什么學(xué)習(xí)棋學(xué)習(xí)棋呀？呀？”“”“先別急，一會(huì)兒你就知道啦？先別急，一會(huì)兒你就知道啦？”說(shuō)完，說(shuō)完，小云拉著我的手向她家跑去小云拉著我的手向她家跑去 星期天上午，我正在復(fù)習(xí)功課。忽然聽(tīng)星期天上午，我正在復(fù)習(xí)功課。忽然聽(tīng)見(jiàn)門外傳來(lái)又甜又脆的喊聲：見(jiàn)門外傳來(lái)又甜又脆的喊聲：“小燕，小小燕，小燕！燕！”我一聽(tīng)就知道一定是我的好朋友我一聽(tīng)就知道一定是我的好朋友小云在喊我。我連忙放下筆，去給她開(kāi)門。小云在喊我。我連忙放下筆，去給她開(kāi)門。“小燕，我發(fā)明了一種小燕，我發(fā)明了一種學(xué)習(xí)棋學(xué)習(xí)棋，你快跟，你快跟我去看看吧！我去看看吧！”語(yǔ)言簡(jiǎn)潔語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,不拖泥帶水不拖泥帶水語(yǔ)言描寫(xiě)語(yǔ)言描寫(xiě):

11、:人物的語(yǔ)言必須個(gè)性化人物的語(yǔ)言必須個(gè)性化, ,符合符合人物獨(dú)特的身份地位年齡等人物獨(dú)特的身份地位年齡等要寫(xiě)出人物說(shuō)話時(shí)的神態(tài)動(dòng)要寫(xiě)出人物說(shuō)話時(shí)的神態(tài)動(dòng)作等作等語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔，不能拖泥帶水語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔，不能拖泥帶水 第三個(gè)驛站第三個(gè)驛站動(dòng)作描寫(xiě)動(dòng)作描寫(xiě)小練筆：小練筆： 你在吃一枚還沒(méi)熟透的青杏你在吃一枚還沒(méi)熟透的青杏 請(qǐng)以行動(dòng)描寫(xiě)為主，寫(xiě)出具體情景。請(qǐng)以行動(dòng)描寫(xiě)為主，寫(xiě)出具體情景。 我大著膽子把一顆還沒(méi)熟透的青我大著膽子把一顆還沒(méi)熟透的青杏兒小心翼翼地放進(jìn)嘴邊，用前面的杏兒小心翼翼地放進(jìn)嘴邊，用前面的牙齒慢慢地咬了一下，頓時(shí)我像被針牙齒慢慢地咬了一下，頓時(shí)我像被針扎疼了似的扭歪了臉，眼睛緊緊閉上，扎

12、疼了似的扭歪了臉，眼睛緊緊閉上，老半天也不敢再嚼下去。老半天也不敢再嚼下去。這段描寫(xiě)給你什么樣的寫(xiě)作啟示？這段描寫(xiě)給你什么樣的寫(xiě)作啟示？動(dòng)作描寫(xiě)中動(dòng)詞的運(yùn)用要準(zhǔn)確。動(dòng)作描寫(xiě)中動(dòng)詞的運(yùn)用要準(zhǔn)確。動(dòng)作描寫(xiě)要符合人物的身份。動(dòng)作描寫(xiě)要符合人物的身份。第四個(gè)驛站第四個(gè)驛站心理描寫(xiě)心理描寫(xiě) 害怕害怕 高興、慚愧、傷心高興、慚愧、傷心.等等情緒，等等情緒，都是看不到，摸不著的，這是抽象的。寫(xiě)抽都是看不到，摸不著的，這是抽象的。寫(xiě)抽象的文章，要采用具體化，使它生動(dòng)。那么象的文章，要采用具體化，使它生動(dòng)。那么要怎樣使抽象具體化呢要怎樣使抽象具體化呢 有一個(gè)好法子，那就是應(yīng)用有一個(gè)好法子，那就是應(yīng)用看、聽(tīng)、感、

13、想、做看、聽(tīng)、感、想、做等五種等五種方法去進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫(xiě)。方法去進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫(xiě)?！?” 心理細(xì)節(jié)描寫(xiě)心理細(xì)節(jié)描寫(xiě)我們以晚上怕看家為例子來(lái)練習(xí)我們以晚上怕看家為例子來(lái)練習(xí)那時(shí)候我的眼睛看到什么那時(shí)候我的眼睛看到什么我的耳朵聽(tīng)到什么我的耳朵聽(tīng)到什么我的心里感到什么我的心里感到什么我的腦里想到什么我的腦里想到什么我有沒(méi)有動(dòng)作我有沒(méi)有動(dòng)作 應(yīng)用應(yīng)用看、聽(tīng)、感、想、做看、聽(tīng)、感、想、做這五個(gè)這五個(gè)方法，就像神仙那點(diǎn)石成金的五根手方法，就像神仙那點(diǎn)石成金的五根手指頭一樣，可以把抽象的意思，生動(dòng)指頭一樣，可以把抽象的意思，生動(dòng)的描寫(xiě)出來(lái)。的描寫(xiě)出來(lái)?！蓖砩吓驴醇彝砩吓驴醇?爸媽常在晚上出門，我一個(gè)人待在家里，爸

14、媽常在晚上出門，我一個(gè)人待在家里，非常害怕。晚上看家，實(shí)在可怕，非常非常害怕。晚上看家，實(shí)在可怕，非常 非非常的可怕。這種可怕是文章所寫(xiě)不出來(lái)的。常的可怕。這種可怕是文章所寫(xiě)不出來(lái)的。??！晚上看家，太可怕了，是世界上最可怕??！晚上看家，太可怕了，是世界上最可怕的事?？膳拢膳?，真是可怕。的事?？膳拢膳?，真是可怕。 爸、媽上街去了，我一個(gè)人待在家里。爸、媽上街去了，我一個(gè)人待在家里。當(dāng)我看到行人從窗外走過(guò)的黑影當(dāng)我看到行人從窗外走過(guò)的黑影（看）（看），或是聽(tīng)到廚房里傳來(lái)砰砰的聲音或是聽(tīng)到廚房里傳來(lái)砰砰的聲音（聽(tīng)）（聽(tīng)），我便以為小偷來(lái)了，嚇得說(shuō)不出話來(lái)我便以為小偷來(lái)了，嚇得說(shuō)不出話來(lái)（感）（感

15、）。假如小偷來(lái)了，他會(huì)把我綁起來(lái)，用毛巾把假如小偷來(lái)了，他會(huì)把我綁起來(lái)，用毛巾把我的嘴塞住，不讓我喊叫，然后偷我家的錢，我的嘴塞住，不讓我喊叫，然后偷我家的錢，搬走我家的電視機(jī)搬走我家的電視機(jī)（想）（想）。我不敢捉小偷，。我不敢捉小偷，所以跑進(jìn)臥室里，鎖起了房門，躲在被窩所以跑進(jìn)臥室里，鎖起了房門，躲在被窩里里（做）（做），在被窩里，我一直祈禱：爸、媽，在被窩里，我一直祈禱：爸、媽，趕快回來(lái)吧趕快回來(lái)吧（想）（想）！ 每一個(gè)抽象材料的描寫(xiě)，看、聽(tīng)、感、想、做每一個(gè)抽象材料的描寫(xiě)，看、聽(tīng)、感、想、做這五種方法，全得應(yīng)用上嗎這五種方法，全得應(yīng)用上嗎 那要從文章的需要和應(yīng)用上看是否妥那要從文章的需要和應(yīng)用上看是否妥當(dāng)來(lái)決定。假如我們對(duì)某個(gè)抽象材料要詳當(dāng)來(lái)決定。假如我們對(duì)某個(gè)抽象材料要詳細(xì)的寫(xiě)，則看、聽(tīng)、感、想、做等五種方細(xì)的寫(xiě)，則看、聽(tīng)、感、想、做等五種方法都用上應(yīng)了，內(nèi)容便較充實(shí)；如果打算法都用上應(yīng)了，內(nèi)容便較充實(shí)；如果打算簡(jiǎn)略地寫(xiě)，則應(yīng)用其中的一種或兩種去描簡(jiǎn)略地寫(xiě)，則應(yīng)用其中的一種或兩種去描寫(xiě)即可，其它的方法可以不必用上，因?yàn)閷?xiě)即可，其它的方法可以不必用上，因?yàn)橛蒙狭?，?huì)令人感到冗長(zhǎng)、不妥。用上了，會(huì)令人感到冗長(zhǎng)、不妥?！?” 這段描寫(xiě)給你什么樣的寫(xiě)作啟示？這段描寫(xiě)給你什么樣