2017版福教版公共安全教育一年級教案(精編文檔).doc

1、【最新整理，下載后即可編輯】第1課、安全知識很重要一、教學目的：1、讓學生明確安全教育知識的重要性和必要性。2.、提高學生的安全防范意識。二、學習內(nèi)容：1、上學放學的安全2、校園內(nèi)的安全3、課堂上的安全4、在家里和社區(qū)的安全三、學習過程：（一）談話引入。小朋友，你已經(jīng)是一名小學生了！在安全課堂上，你會學到很多 安全知識和辦法，知道遇到這些問題時該怎么做?。ǘW習校內(nèi)外安全知識。1、上學放學的安全遵守交通法規(guī)。上學放學等家長接送或和小朋友結伴走。不跟陌生人走，有事要找老師。放學后按時回家，不去危險的地方玩耍。2、校園內(nèi)的安全不玩危險的游戲沒有體育老師的指導，不隨意攀爬學校的體育設施。在過道和樓

2、梯，慢步輕聲靠右行。在樓道、走廊、教室里不和同學互相追逐打鬧。身體不舒服時，立即報告老師3、課堂上的安全不把尖銳的小刀帶進學校，鉛筆在家里削好再帶到學校。不把鉛筆、尺子、剪刀等當作玩具玩耍。學會使用圓頭的安全剪刀，在課堂上，老師要求使用時才使用。不用嘴咬鉛筆，不將與學習無關的物品帶到學校。4、在家里和社區(qū)不在陽臺上或窗臺上玩。不在車行道上或車后玩耍。不在車行道上猛跑猛拐。不玩火，也不玩煤氣開關。不逗弄小貓、小狗。不在變壓器、高壓線附近玩耍。（三）總結在生活中我們要時時刻刻注意安全。（四）全班齊讀安全兒歌第2課、上學路上安全行教學目的1 .引導學生認識交通安全事故的危害，培養(yǎng)學生交通安全意 識。

3、2 .讓學生明白上（放）學路上安全行走、安全乘車的基本常識，3 .明確遵守交通法規(guī)的重要性，教育學生自覺遵守交通規(guī)則。4 .提高學生在日常出行和突發(fā)交通事件時正確應對事故的能力。教學重點確立自立、自衛(wèi)的安全保護意識，學會正確過馬路，掌握安全乘車 的基本常識。教學難點學會分析一些簡單的案例。教學方法談話法、討論法、探究法。教學準備1 .課件。2 .搜集小學在上（放）學路上發(fā)生的交通安全事故案例文字資料、 圖片資料和視頻資料。教學過程一談話導入、揭示課題。（一）同學們，人們的生活越來越好了，馬路上的各種車越來越多了， 馬路殺手可怕的車禍也越來越頻繁了，請同學們看大屏幕。（播放課件：車禍現(xiàn)場）（二）

4、同學們，看到這觸目驚心的一幕幕，這慘痛的場景，能談 一談你們心里的感受嗎？你想說些什么？（三）是啊！多么可怕的車禍，輕者受傷，重者死亡。給自己帶 來傷害，給家人帶來痛苦，給社會帶來麻煩。我們每個人看到這些都 心情非常的沉重，的確令人揪心啊?。ㄋ模┩瑢W們，你們每天都要步行或者乘車往返于學校和家庭之 間，隨著馬路上各種車輛的日益增多，大家的人身安全也越發(fā)受到了 威脅。如何才能夠做到“高高興興地出門，安安全全地回家呢？ （板 書課題）二、真實再現(xiàn)、警鐘長鳴。（一）討論：1 .我們行走在路上，哪些情況下最容易發(fā)生危險？2 .你發(fā)現(xiàn)有哪些“馬路陷阱”呢？請和你小組的同學交流一下（小 組交流）（二）誰先來

5、和大家分享一下你們組交流的話題？（交流匯報）（三）你們了解得真多，老師為你們喝彩，為你們鼓掌。（四）小調(diào)查：這些是老師從網(wǎng)上調(diào)查到得。（課件播放）三、行動在線，情景模擬。（一）了解了交通安全事故的危害后，我們?nèi)绾尾拍苓h離危險， 在上學、放學的路上保護好自己的安全呢？接下來我們就走進行“動 在線”吧?。ǘ┥蠈W、放學時，我們應該如何安全的過馬路呢？（同桌兩 人互相說一說）（三）以上這些都是同學們自己了解到的，老師還要提醒你，馬 路上請記住“六不要”、“一注意”（四）小游戲“今日說法”。我們來做個小游戲，請一名同學做主持人，我們搞個欄目：“今日 說法”。主持人“大家好，今日說法又和大家見面了，我是

6、主持人XXX, 下面這些現(xiàn)象，都是同學們剛才談到的，誰來分析一下案例，說一說 他們的行為？并且你想對他們說什么？（課件展示一些不安全的案例）（三）乘車安全1、在上學、放學的路上，有的同學是乘車來回的，老師告訴你， 乘車一定要乘“淄博市規(guī)定的專用校車2、乘車上學或平時乘坐公共汽車時應該怎樣注意安全？3、請同學們打開課本，我們一起讀一讀書上是怎樣說的？（學生 用自己喜歡的方式閱讀課文）四、拓展延伸，鞏固提升（一）同學們，除了遵守交通規(guī)則、增強守法意識、提高自我保 護能力，我們還應做些什么呢？（二）這節(jié)課我們了解到了這么多的交通安全知識，老師相信每 位同學都能做到“高高興興走出門，安安全全回到家”，

7、下節(jié)課我們一 起開個主題班隊會“交通安全記心間”。同學們可以通過快板、相聲、小品、唱歌等形式，展現(xiàn)出交通安全帶給大家的快樂。五、回顧總結，暢談收獲（一）引導學生交流學習本課后的感想和收獲。（二）最后讓我們用歌聲互相祝福吧！播放歌曲祝你平安【最新整理，卜載后即可編輯】第3課、養(yǎng)成衛(wèi)生好習慣教學要求：教育學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。教學重難點：重點：讓學生掌握保持衛(wèi)生清潔的方法。難點：知道愛清潔講衛(wèi)生是文明行為。教學準備：掛圖課時安排：一課時教學過程：一、導入新課談話：同學們，讓咱們來看一看、比一比，誰的手、臉、衣服最 干凈？同學們互比。師：請做得好的同學說一說，這樣做有什么好處？師：這些同學真是愛清

8、潔講衛(wèi)生的好孩子。怎樣才能成為像他們 一樣愛清潔講衛(wèi)生的好孩子呢？這節(jié)課我們就一起來聊一聊如何養(yǎng)成 衛(wèi)生好習慣。二、學習新課1 .飯前飯后要洗手(1)談話：你愛洗手嗎？你洗手時會發(fā)現(xiàn)什么嗎？洗手的水為什 么變臟了？(2)講述：手經(jīng)常摸東西，有很多細菌。手的衛(wèi)生很重要，所以 飯前便后一定要洗手。如果手臟了不洗干凈，既影響健康，和別人交 往時也不文明。(3)觀察實驗：每一組用酒精藥棉擦一擦手，看一看被擦部位怎 樣了？棉球上又怎么了？這說明了什么？(4)討論：當手上的污垢多了時，細菌會怎樣？吃飯前不洗手會 怎樣？(5)講述：吃飯前不洗手，會把有害細菌吃進肚子里，引發(fā)各種 疾病。因此我們一定要養(yǎng)成飯前

9、飯后洗手的好習慣。(6)讀兒歌：小小手小小手伸出手，比一比，誰的手臟快去洗。好孩子，講衛(wèi)生，身體強壯不生病。愛清潔，講衛(wèi)生，手臉衣服要干凈。保健康，講文明，好孩子，講衛(wèi)生，良好習慣早養(yǎng)成。2 .不喝生水師講述小故事青青喝水，老師：青青小朋友之所以鬧肚子，是 因為他喝了生水。(1)討論：故事中的青青喝了生水就鬧肚子了，這是為什么？(2)講述：生水中有無數(shù)我們看不到的細菌、病菌和有害的化學 成分，并不是看上去那樣清澈透明。(3)小結：生水必須做開才能喝，否則就會生傷寒、急性腸胃炎 等疾病。3 .改掉不衛(wèi)生的習慣（1）討論：有的同學有愛咬指甲、咬鉛筆桿的習慣；有的同學經(jīng) 常隨地吐痰。你知道嗎？這些都

10、是很不衛(wèi)生的習慣！（2）講述：我們的手上有大量細菌，而中的鉛容易引發(fā)鉛中毒， 所以說愛咬指甲、咬鉛筆桿都是不衛(wèi)生的習慣；一口痰，病菌千千萬, 這些病毒還會隨風飄蕩，使別人受傳染，所以，隨地吐痰也是不好的 習慣。（3）小結：如果哪位同學有這樣的習慣，那么請你從現(xiàn)在開始， 把它改掉吧！4 .吃零食的壞處;師讀書中“瞭望塔”欄目的內(nèi)容。三、聯(lián)系實際，提高認識議一議：你有哪些講衛(wèi)生的好習慣？你是怎樣講衛(wèi)生的？說一 說？同組討論當堂測試：1 .生吃的水果、蔬菜要洗凈，因為瓜果表面有很多（）。2 .生水中不當含有大量細菌，還含有有害的（）o3 .咬鉛筆容易引起（）中毒。4 .判斷：小朋友吃零食，吃得越多對

11、身體越好。（）板書設計：第9課 養(yǎng)成衛(wèi)生好習慣好習慣：飯前飯后洗手壞習慣：咬指甲、咬鉛筆桿、陋地吐痰：一定要改掉第4課、正確使用學習用品教學目的：【知識目標】：了解使用文具的不安全行為以及產(chǎn)生的危險?！炯寄苣繕恕浚鹤寣W生能安全、正確地使用并選擇安全的文具?！厩楦?、態(tài)度、價值觀目標】：知道避免危險的簡單方法、技能， 強調(diào)個人安全，逐步形成安全意識。教學重難點：讓學生能安全、正確地使用并選擇安全的文具。教學過程：一、認識文具家族。1、師：小朋友們，瞧，老師手中拿的是什么？（鉛筆）2、師：今天它想帶著小伙伴和大家交朋友，你們猜，它會帶誰 來呢？3、師小結：哦，原來這些小伙伴都是它的文具朋友（板書：文

12、具）, 那么你知道它們都有什么本領嗎？設計意圖：鉛筆是貫穿本課安全用文具的教學活動全過程的 主線，它是調(diào)動、激發(fā)和促進學生自主探索學習活動的主導者?！昂玫?開端是成功的一半用學生熟悉的文具導入新課，激發(fā)起了學生濃厚 的學習興趣。二、安全使用文具師過渡：哇，這些文具朋友的本事真大！不如，我們今天跟著文 具朋友到文具王國去參觀參觀怎么樣？任務一：我會用文具1、師出示“鉛筆博士”。設計意圖：以最貼近孩子年齡特點的方式，以“文具王國”、“鉛 筆博士”、“安全用文具勛章”的形式，不僅調(diào)動學生的學習積極性， 更將孩子帶進了文具童話的王國。師：趕快來看看“鉛筆博士”的第一個任務：你會用文具嗎？（板 書：用）

13、2、師：（出示咬鉛筆的圖片）這些小朋友們在干什么？你想對這 些咬鉛筆的小朋友說什么？師小結：鉛筆不能咬，會造成鉛中毒，會把細菌等有害的東西吃 到肚子里。小朋友都在換牙齒，如果經(jīng)常咬鉛筆還會使你的牙齒歪斜, 那得多難看呀！3、師：出示視頻削筆時傷了同學的眼睛4、師小結：瞧，一根小小的鉛筆如果使用不當，嚴重的話還會導 致眼睛失明，讓人再也看不到這美麗的世界了，這是一件多么可怕的 事呀！5、師：你的身邊有沒有小朋友做過這樣的不安全用筆的事情？你 會對他說什么？你覺得怎么做才安全呢？6、一根小小的鉛筆使用起來都有這么大的學問，那使用其它文具 寶寶又該注意什么呢？（分小組討論）7、師小結：小朋友說到的一

14、些小細節(jié)，連老師都沒有注意到，看 來，不管使用哪一種文具，都得注意安全。（板書：安全）設計意圖：陶行知說：“教育的根本意義是生活之變化。生活無 時不變，即生活無時不含有教育的意義。因此，可以說：生活即教育 在活動中選取學生生活中普遍關注和樂于交流的安全問題，以出示圖 片、視頻的方式，讓學生更加直觀地感受到使用文具不當會造成的傷 害，以此來挖掘學生已有的生活經(jīng)驗和情感體驗，從生活實際和社會 實際中尋找相關的素材，幫助學生掌握安全知識和方法技能，并引導 孩子運用到生活實際中去。5、游戲：文具接力賽(1)師：我們一起來玩?zhèn)€游戲，名字叫作“文具接力賽”。(出示 規(guī)則)(2)小組輪流上臺展示。(3)師小

15、結：現(xiàn)在知道怎么正解使用文具了嗎？那你們就做到了： 安全用文具。設計意圖：通過文具接力游戲引導學生了解并學會如何安全用文 具，在玩中學，在學中玩，為平時安全用文具做好鋪墊。任務二：我會選文具1、師：小朋友們已經(jīng)完成了 “鉛筆博士”的第一個任務，快來看 看“鉛筆博士 “給大家布置的第二個任務吧！(出示課件任務二，你會 選文具嗎？)2、師：如果讓你自己到文具商店挑選文具，你會選擇什么樣的文 具寶寶呢？(指名說)3、師：小朋友們還挺會挑文具的，“鉛筆博士”也和大家分享挑選文具的絕招。（出示挑文具方法）4、那我們也來檢查自己的文具盒，看看里面有沒有藏著一些不全 格的文具！5、學生活動：學生分文具。老師

16、巡視了解孩子分類情況。6、師生交流。7、師小結：小朋友們，你們太了不起了。不僅學會如何使用文具, 還懂得了怎么挑選文具。（板書：選）真正做到了安全選文具。設計意圖：在活動中，引導學生主動探究，開展思考、討論、總 結安全選文具方法，并與小組伙伴給文具按安全與不安全文具分類的 過程中，合作學習和互動學習中向學生滲透“知識的獲取方式是多種 多樣的，生活中處處都有學問”的觀念。讓學生多關注平日司空見慣 的事物，因為生活本身就蘊涵著豐富的知識。任務三：我會收文具1、師：孩子們，快來看看“鉛筆博士”給出的最后一個任務是什 么？（課件出示：任務三：你會送文具回家嗎？）2、活動：學生收文具。3、師：請學生分享

17、收文具經(jīng)驗。4、師小結。（板書：收）設計意圖：通過自己動手收文具活動，旨在聯(lián)系實際，引導學生 主動探究，在自己動手活動中發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，并解決問題，以 提高安全技能，掌握安全知識，豐富情感體驗。三、總結課堂收獲。1、師：那今天參加了 “文具王國”，你有什么收獲呢？2、師總結：孩子們不僅學會了怎么使用文具，還學會了怎么挑選 文具，又學會了保護文具，和文具寶寶交了朋友，真正做到了安全 用文具。設計意圖：俗話說，編筐編簍，貴在收口。在課堂最后，幫助學 生再次梳理活動中的知識，以讓學生鞏固知識，引導學生學以致用。 板書：選安全用 文具收小結與反思：我們的課堂是為兒童架起一座將知識通向生活的橋梁，因

18、此，在 課堂上把孩子與真實的社會生活緊密地結合起來，“有意識地”把他們 帶回到真實的生活中去，觀察、感受、體驗、分析、反思，將理論付 諸于實踐。一年級的孩子，對于安全的認識，并不深刻，在本節(jié)安全 教育課堂上不光使學生了解如何安全用、選、收文具，同時還要讓學 生學會在日常學習中自己去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的方法和能力。一、生活即是課堂，課堂即是生活?！耙磺兴囆g來源于生活/我們的教育也是來源于生活而服務于生 活。因此，本課中，采用“鉛筆使用不當傷害人視頻”就是來源于生 活中，讓孩子將生活中的文具使用不當傷害人的事例說一說，讓學生 得到警示教育，并提高安全防范意識。同時，在課堂最后，孩子們進 行文具分類

19、后，散亂的文具，老師巧妙地設置了一個環(huán)節(jié)“送文具回 家”，既引導孩子在平常學習生活中應該用完文具及時收好，同時，又 教會了孩子如何正確有效地整理文具。教育家第斯多惠說過，教育藝術的本質不在于傳授，而在于喚醒、 激勵、鼓舞。我們通過學生身邊的小事喚醒學生對安全事故的重視與 防范，我們還通過“文具王國” “安全好市民勛章”等多種貼近孩子年 齡特征的形式，激發(fā)孩子參與活動積極性，并能在孩子做好后，給予 鼓勵。二、在玩中學，在學中玩。提高學生的自我保護能力是學生安全教育的重要內(nèi)容。有研究表 明，體驗是學生發(fā)展能力、形成技能的最好途徑。學生安全教育，教 師只是一味地反復叮囑或是訓斥，而沒有真正讓學生去體

20、驗、去感受, 那么學生是無法形成良好的技能的。學生自我保護能力的培養(yǎng)，也應 從小事入手，在小事中讓學生體驗。本課中設置的“文具接力賽” “讓 文具回家” “文具分類”等游戲環(huán)節(jié)，讓孩子們在輕松愉悅的游戲氛圍 中，邊玩，邊學到安全用文具、安全選文具、安全收文具的方法，并 能做到學習致用。安全無小事。我們在未來的教育教學中，將一如既往地注重從學 生的日常小事入手，潤物細無聲，在小事中挖掘安全教育的材料，讓 學生從點點滴滴中樹立安全意識。第5課、課間休息講安全教學目標：1 .掌握安全知識；2 .加強自我的保護意識；3 .防止出現(xiàn)意外傷害事故；教學準備：相關的掛圖教學流程：一、小學生課間活動傷害事故的

21、主要表現(xiàn)小學生課間活動的傷害事故主要表現(xiàn)在擁擠踩踏傷害、追逐打鬧 傷害、危險游戲傷害等三個方面。1、擁擠踩踏傷害。這種傷害主要發(fā)生于教室門口、樓道。上下課 時，學生大量聚集到教室門口、樓道，加上小學生年齡小，安全意識 差，擁擠現(xiàn)象難以避免。一旦有一名學生失足跌倒，就極有可能造成 嚴重的人身傷害，甚至危及學生生命。2、追逐打鬧傷害。小學生精力旺盛，好運動，特別是男同學常會 為了芝麻大的事，滿教學樓地追逐打鬧。在追逐過程中，跑在前面的 常常會不由自主地回頭探看。這樣的邊跑邊看最危險，倘若學生手中 再拿有竹棒等小物件，危險程度就更高了。奔跑時，在轉角處最容易 與人相撞而發(fā)生意外傷害。3、危險游戲傷害

22、。這是課間活動時學生傷害事故的多發(fā)因素。究 其原因，一是游戲本身隱含了危險因素，尤其是持械游戲，器械容易 造成人身傷害；二是游戲的地點常常不是在寬闊的操場，而是在教學 樓的走廊上、教室前，尤其是有障礙物的場所，容易傷人。二、學生課間安全注意事項1、上下課通過過道和樓梯間時，不要擁擠、打鬧和做恐嚇同學的 惡作劇，防止擁擠踩踏事故發(fā)生。2、課間不要玩耍小刀、仿真槍等會傷及自己和他人的利物或玩具, 更不能把管制刀具帶入校內(nèi)。3、課間運動不要太劇烈，不要追逐打鬧，避免撞傷或摔傷，要做 到文明休息，保持課堂精力旺盛。4、不跳樓梯，不從高處往下跳，不爬欄桿，不滑扶手，不做有危 險的活動。5、上下樓梯不奔跑

23、，開展體育活動、課間游戲要到開闊的場地（內(nèi) 場或運動場）。同學間開展室內(nèi)活動要適當，不拿剪刀、鋼筆、教棒、 三角尺等堅硬物品做游戲。6、雨天路滑要小心，同學之間不推操。7、正確使用體育設施。8、課間同學之間發(fā)生糾紛，要及時報告班主任或任課教師，把矛 盾化解在萌芽狀態(tài)，防止矛盾激化發(fā)生打架斗毆事件，造成不良后果。9、防磕碰。目前大多數(shù)教室空間比較狹小，又置放了許多桌椅、 電腦桌等用品，所以不應在教室中追逐、打鬧，做劇烈的運動和游戲, 防止磕碰受傷。10、防墜落。遠離欄桿，謹防不慎發(fā)生墜樓的危險?？?、防擠壓。教室的門、窗戶在開關時容易扎手，也應當處處小12、防火災。不要將打火機、火柴等帶進校園，不

24、要在校學里隨 便玩火，更不能在校園里燃放煙花爆竹。13、防意外傷害。錐、刀、剪等鋒利、尖銳的工具，圖釘、大頭 針、鉛筆等文具，用后應妥善存放，盡量不隨身攜帶，不隨意放在桌 子上、椅子上，以防意外傷害。三、小結了解了這些，你有什么想法？以后你應該怎樣做？第6課、體育課上的安全教學目標：L掌握體育課安全知識；2 .加強體育鍛煉中的保護意識；3 .防止出現(xiàn)意外傷害事故；教學準備：相關的掛圖和課件教學流程：一.看課件，教師談話引入：1 .學生看課件；2 .教師相機談話引入；3 .板書課題；二.教師調(diào)查班上體育課活動情況。三.學生結合實際談談：上體育課前應做好哪些準備？四.看課件，知曉：怎樣上體育課才是

25、科學的呢?1 .不穿太緊的衣物；2 .不帶尖硬物品3 .盡量不佩戴眼鏡；4 .穿運動鞋課前最好先喝點水；5 .身體不舒服最好及時告訴老師，別運動；6 .別餓著肚子上體育課。學生討論：這有什么好處？5 .學生總結所學。6 .安全訓練營：上體育課該穿什么？快來選一選！7 .讀安全小童謠。體育課，做運動，千萬不要推打撞。運動鞋，運動服，兜里不要有硬物。第7課、陌生人來不開門教學目標：1 .對陌生人應保持警惕;2 .提高自我保護能力；教學準備：相關的掛圖和課件教學流程：1 .圖畫故事：聰明的公雞。通過故事讓學生明白：遇到壞人壞事要用自己的聰明才智去解決。2 .交流：自己生活中遇到過類似的事情嗎？你是怎

26、么做的？3 .安全博士。1 .不跟陌生人走，不吃陌生人給的東西。2 .不給陌生人帶路，和問路的人保持距離。四.安全訓練營。1 .你家里是否安裝了帶貓眼的防盜門？2 .與同學一起表演“和陌生人斗智”的故事。五.讀安全小童謠。一個人，上學校，問我什么不知道。低下頭，快點走。追上前面小朋友。身后有人很可疑，走到馬路對面去。要是他又根果來，拔腿就跑莫遲疑。【最新整理，卜.載后即可編輯】第8課、求助電話我會打教學目標：1 .知道常用的求助電話有哪些。2 .會正確撥打求助電話。教學重點：知道常用的求助電話有哪些。教學難點：會正確撥打求助電話。知道撥打求助電話要注意什么。教學過程：一、談話導入。同學們，在我

27、們的生活中，一旦遇到火災、發(fā)現(xiàn)有人生病、發(fā)現(xiàn) 家里被盜竊等棘手的問題時，你會怎么辦呢？二、探究新知。A.求助電話我知道。1 .認識求助電話號碼。114 （公交信息咨詢電話）119 （火警）12（）（急救）110 （匪警）2 .觀察圖畫，看看發(fā)生了什么緊急情況？與同學交流討論，將圖畫 與相對應的求助電話號碼連線。3 .說說你還知道哪些求助電話，與同學交流討論并寫下來。122交通報警電話12121天氣預報10086 中國移動服務電話12315消費者投訴熱線4 .明確重要提示。知道哪些求助電話是免費的，哪些求助電話是收費的。B.正確撥打求助電話。1 .學習正確撥打“110”報警電話。學生閱讀52頁相

28、關資料，與同桌交流自己的收獲。2 .學習正確撥打“119”火警電話。學生閱讀學習相關資料，全班交流撥打火警電話的方法和注意事 項。3 .學習正確撥打“120”急救電話。學習53頁有關資料，在小組內(nèi)交流。4 .重點提示。當我們需要幫助時，可以撥打緊急求助電話，還可以向父母和熟 悉的人撥打求助電話。撥電話時一定要說清楚時間、地點、發(fā)生了什 么事情。C.求助電話不亂打1 .閱讀兩個案例，說說案例中的方某和李某的做法對嗎？為什么？ 案例給你的啟示是什么？2 .說說亂打求助電話的危害。三、談談收獲。1 .怎樣才會做到預防為先。2 .如何做到應急有法。四、拓展實踐。1 .危險判斷。判斷下面同學的行為是否正

29、確，請在正確行為前的口中畫“M2 .家?；?。在家長幫助下要一起復習本節(jié)課學過的知識。1 .應用所學知識，給爸爸媽媽講講你知道哪些求助電話，適合在什 么情況下?lián)艽颉?.和家人一起模擬出現(xiàn)緊急情況時，如何正確撥打求助電話?！咀钚抡?，卜載后即可編輯】第9課、公共場所守秩序教學目標：1、知道小學生應遵守的公共秩序。2、了解公共場所的安全規(guī)范。3、能夠自覺遵守公共秩序教學過程：一、規(guī)矩在身邊1、閱讀課本第51頁，然后同桌討論交流自己知道的安全標志和 警示牌。2、完成第52頁表格。3、閱讀課本第52頁，閱覽室的安全規(guī)范。4、說一說體育場的安全規(guī)范。5、同桌交流其它公共場所的安全規(guī)范。二、安全規(guī)范要牢記

30、。1、小組交流：無視規(guī)則會給生活帶來哪些傷害。2、小組匯報交流結果。三、你守秩序了嗎？完成第55頁表格。四、小結公共場所守秩序；樂排隊，尊規(guī)范；不起哄，不圍觀；快樂生活 每一天。第10課、預防感冒有方法一、教學目標1、通過學習有關內(nèi)容，讓同學們清楚當前是流感發(fā)生的多發(fā)性季 節(jié)病，認識流感的重要性，一旦遇到感冒發(fā)燒應該及時治療，掌握流 感的主要癥狀。使學生了解流感有關知識并且有目的有針對性地進行 科學防護。2、明確流感可防可控可治的客觀依據(jù)，消除驚慌恐懼心理，提高 學生自我保護的意識。3、掌握明確科學的防護措施，提高學生自我保護的意識。二、教學重點：讓學生掌握流感的有效防治措施三、教學難點：讓學

31、生認識流感的發(fā)病渠道四、教具準備：1、多媒體課件2、有關流感的數(shù)字資料五、教學過程：首先了解和認識，從目前我市也逐漸進入季節(jié)性流感高峰期談起。 說一說流行病學特征，以及臨床表現(xiàn)，做到早發(fā)現(xiàn)早治療，同時學會 一些預防措施。（一）談話導入師：同學們，你們有生過病嗎？都生過什么病??？學生自由發(fā)言：有，感冒，發(fā)燒等等師：這些都是一些少年經(jīng)常得的病，我們稱為流感對不對？剛好現(xiàn) 在又到了流感的季節(jié)性的高峰期了。今天給大家上個關于流感的課程 提醒大家這時候該怎么讓我們遠離它。（二）了解病癥師：有哪個同學清楚表述什么是流感嗎？學生自由回答：我只是體會過而已師：現(xiàn)在老師告訴你們，首先流感是由流感病毒引起的，分為

32、甲、 乙、丙三種類型。流感一年四季都可流行，一般多在冬春季節(jié)，而大 流行多數(shù)從夏季開始。第二個就是發(fā)病突然，發(fā)病率高，常呈暴發(fā)流行并多次反復。病 人是主要傳染源。傳播途徑病毒隨咳嗽、噴嚏、說話所致飛沫傳播為 主，通過病毒污染的茶具、食具、毛巾等間接傳播也有可能。傳播速 度和廣度與人口密度有關。第三就是流感臨床表現(xiàn)，潛伏期13天，起病急，癥狀為高熱、 畏寒、頭痛、乏力、鼻炎、咽痛和咳嗽、全身酸疼，體溫高達394（）, 25天后熱退，開始出現(xiàn)呼吸道癥狀。（三）小組討論。自我認識和分析，學生自己討論感冒后的癥狀（四）照綱學習1 .給學生看一些片段和圖片，從視覺上認識流感。2 .以本班某同學的病癥判斷

33、是否屬于流感？為什么？第天該同學表現(xiàn)為發(fā)熱，全身不適。第天該同學表現(xiàn)為發(fā)熱，白細胞增多。（五）班內(nèi)交流1. 一般治療。臥床休息，多飲水，流質或半流質飲食，保持鼻腔 清潔。2.對癥治療。高熱煩躁者，給解熱鎮(zhèn)靜劑，高熱持續(xù)伴嘔吐、 食欲差，適當靜脈補液，并輔以物理降溫。3.抗病毒治療。（六）拓展延伸我們班的侯佳軒同學有頭痛、乏力、鼻炎、咽痛和咳嗽、全身酸疼 的癥狀，只不過她當時身上沒出現(xiàn)水泡，打了兩天針后才出現(xiàn)白細胞 增多。同學們來分析一下她是得了流感還是一般性感冒？小結：同學們判斷的很準確這種病毒叫流行性感冒，這樣就知道到 藥店里去買什么樣的感冒藥了。六、板書設計認識和預防流感1、感冒常見病 流

34、清涕寒冷、2、流感是由病毒引起 的流行性感冒多發(fā)病 咳嗽發(fā)熱、閉塞、咳嗽、喉嚨干痛、全身酸痛預防：七、課后反思今天這堂課由于是學生在日常生活中最常見的病癥，調(diào)查后發(fā)現(xiàn) 幾乎每個孩子都得過感冒或流行性感冒，再配上教學插圖和有關數(shù)字 說明，所以能夠引起他們的重視和對流感的真確認識。教學效果良好, 教學目標順利完成。第11課、公共衛(wèi)生要維護教學目標：1、讓學生知道維護公共衛(wèi)生與健康的關系。2、養(yǎng)成自覺維護公共衛(wèi)生的好習慣。教學重點：講究社會公德，自覺維護公共環(huán)境衛(wèi)生。教學難點：教育學生自覺遵守“四不”。教學輔助：多媒體教學設計：一、情境引入。出示情境圖。圖中人物在做什么？他們這種行為對嗎？為什么？（

35、亂扔東西、 隨地吐痰、大小便、涂抹該畫、這種行為不對，違反社會公德。）二、維護公共衛(wèi)生的意義。環(huán)境對人體健康影響很大，在清潔、舒適、優(yōu)美的環(huán)境里，人們 會情舒暢、精神煥發(fā)、少得病；而在空氣污濁的環(huán)境中，人們會變得 心煩意亂，情緒壓抑，學習效果差，易得傳染病和慢性病。三、怎樣維護公共衛(wèi)生？(1)不隨時吐痰。痰和鼻涕含有細菌、病毒等肉眼看不見的致病物質，吐在地上或 抹在墻上既不衛(wèi)生又不雅觀，并且待水分蒸發(fā)后，痰中的細菌、病毒 等就會隨塵土飄浮在空氣中，危害他人健康。不隨地扔果皮紙屑。果皮紙屑是生活中的垃圾，這些臟物會招來蒼蠅、老鼠等害蟲， 給人類傳播很多疾病，如腸炎所以應把果皮紙屑扔進垃圾箱內(nèi)。不在墻壁、桌凳上面亂刻亂畫。這是一種不文明的行為。不僅損壞了優(yōu)美的環(huán)境，又破壞了公物, 一定要從小養(yǎng)成愛護公物和維護環(huán)境衛(wèi)生的良好品行。(4)不隨地大小便。隨地大小便是一種不衛(wèi)生、不文明的行為，會污染生活環(huán)境，糞 便不但又臭又臟，而且其中含有很多細菌、病毒、和寄生蟲卵、帶到 食物上去，傳播疾病，糞便干了以后