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1、【最新整理,下載后即可編輯】第1課、安全知識(shí)很重要一、教學(xué)目的:1、讓學(xué)生明確安全教育知識(shí)的重要性和必要性。2.、提高學(xué)生的安全防范意識(shí)。二、學(xué)習(xí)內(nèi)容:1、上學(xué)放學(xué)的安全2、校園內(nèi)的安全3、課堂上的安全4、在家里和社區(qū)的安全三、學(xué)習(xí)過(guò)程:(一)談話引入。小朋友,你已經(jīng)是一名小學(xué)生了!在安全課堂上,你會(huì)學(xué)到很多 安全知識(shí)和辦法,知道遇到這些問(wèn)題時(shí)該怎么做?。ǘW(xué)習(xí)校內(nèi)外安全知識(shí)。1、上學(xué)放學(xué)的安全遵守交通法規(guī)。上學(xué)放學(xué)等家長(zhǎng)接送或和小朋友結(jié)伴走。不跟陌生人走,有事要找老師。放學(xué)后按時(shí)回家,不去危險(xiǎn)的地方玩耍。2、校園內(nèi)的安全不玩危險(xiǎn)的游戲沒(méi)有體育老師的指導(dǎo),不隨意攀爬學(xué)校的體育設(shè)施。在過(guò)道和樓
2、梯,慢步輕聲靠右行。在樓道、走廊、教室里不和同學(xué)互相追逐打鬧。身體不舒服時(shí),立即報(bào)告老師3、課堂上的安全不把尖銳的小刀帶進(jìn)學(xué)校,鉛筆在家里削好再帶到學(xué)校。不把鉛筆、尺子、剪刀等當(dāng)作玩具玩耍。學(xué)會(huì)使用圓頭的安全剪刀,在課堂上,老師要求使用時(shí)才使用。不用嘴咬鉛筆,不將與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的物品帶到學(xué)校。4、在家里和社區(qū)不在陽(yáng)臺(tái)上或窗臺(tái)上玩。不在車行道上或車后玩耍。不在車行道上猛跑猛拐。不玩火,也不玩煤氣開(kāi)關(guān)。不逗弄小貓、小狗。不在變壓器、高壓線附近玩耍。(三)總結(jié)在生活中我們要時(shí)時(shí)刻刻注意安全。(四)全班齊讀安全兒歌第2課、上學(xué)路上安全行教學(xué)目的1 .引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)交通安全事故的危害,培養(yǎng)學(xué)生交通安全意 識(shí)。
3、2 .讓學(xué)生明白上(放)學(xué)路上安全行走、安全乘車的基本常識(shí),3 .明確遵守交通法規(guī)的重要性,教育學(xué)生自覺(jué)遵守交通規(guī)則。4 .提高學(xué)生在日常出行和突發(fā)交通事件時(shí)正確應(yīng)對(duì)事故的能力。教學(xué)重點(diǎn)確立自立、自衛(wèi)的安全保護(hù)意識(shí),學(xué)會(huì)正確過(guò)馬路,掌握安全乘車 的基本常識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)分析一些簡(jiǎn)單的案例。教學(xué)方法談話法、討論法、探究法。教學(xué)準(zhǔn)備1 .課件。2 .搜集小學(xué)在上(放)學(xué)路上發(fā)生的交通安全事故案例文字資料、 圖片資料和視頻資料。教學(xué)過(guò)程一談話導(dǎo)入、揭示課題。(一)同學(xué)們,人們的生活越來(lái)越好了,馬路上的各種車越來(lái)越多了, 馬路殺手可怕的車禍也越來(lái)越頻繁了,請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。(播放課件:車禍現(xiàn)場(chǎng))(二)
4、同學(xué)們,看到這觸目驚心的一幕幕,這慘痛的場(chǎng)景,能談 一談你們心里的感受嗎?你想說(shuō)些什么?(三)是啊!多么可怕的車禍,輕者受傷,重者死亡。給自己帶 來(lái)傷害,給家人帶來(lái)痛苦,給社會(huì)帶來(lái)麻煩。我們每個(gè)人看到這些都 心情非常的沉重,的確令人揪心?。。ㄋ模┩瑢W(xué)們,你們每天都要步行或者乘車往返于學(xué)校和家庭之 間,隨著馬路上各種車輛的日益增多,大家的人身安全也越發(fā)受到了 威脅。如何才能夠做到“高高興興地出門(mén),安安全全地回家呢? (板 書(shū)課題)二、真實(shí)再現(xiàn)、警鐘長(zhǎng)鳴。(一)討論:1 .我們行走在路上,哪些情況下最容易發(fā)生危險(xiǎn)?2 .你發(fā)現(xiàn)有哪些“馬路陷阱”呢?請(qǐng)和你小組的同學(xué)交流一下(小 組交流)(二)誰(shuí)先來(lái)
5、和大家分享一下你們組交流的話題?(交流匯報(bào))(三)你們了解得真多,老師為你們喝彩,為你們鼓掌。(四)小調(diào)查:這些是老師從網(wǎng)上調(diào)查到得。(課件播放)三、行動(dòng)在線,情景模擬。(一)了解了交通安全事故的危害后,我們?nèi)绾尾拍苓h(yuǎn)離危險(xiǎn), 在上學(xué)、放學(xué)的路上保護(hù)好自己的安全呢?接下來(lái)我們就走進(jìn)行“動(dòng) 在線”吧!(二)上學(xué)、放學(xué)時(shí),我們應(yīng)該如何安全的過(guò)馬路呢?(同桌兩 人互相說(shuō)一說(shuō))(三)以上這些都是同學(xué)們自己了解到的,老師還要提醒你,馬 路上請(qǐng)記住“六不要”、“一注意”(四)小游戲“今日說(shuō)法”。我們來(lái)做個(gè)小游戲,請(qǐng)一名同學(xué)做主持人,我們搞個(gè)欄目:“今日 說(shuō)法”。主持人“大家好,今日說(shuō)法又和大家見(jiàn)面了,我是
6、主持人XXX, 下面這些現(xiàn)象,都是同學(xué)們剛才談到的,誰(shuí)來(lái)分析一下案例,說(shuō)一說(shuō) 他們的行為?并且你想對(duì)他們說(shuō)什么?(課件展示一些不安全的案例)(三)乘車安全1、在上學(xué)、放學(xué)的路上,有的同學(xué)是乘車來(lái)回的,老師告訴你, 乘車一定要乘“淄博市規(guī)定的專用校車2、乘車上學(xué)或平時(shí)乘坐公共汽車時(shí)應(yīng)該怎樣注意安全?3、請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本,我們一起讀一讀書(shū)上是怎樣說(shuō)的?(學(xué)生 用自己喜歡的方式閱讀課文)四、拓展延伸,鞏固提升(一)同學(xué)們,除了遵守交通規(guī)則、增強(qiáng)守法意識(shí)、提高自我保 護(hù)能力,我們還應(yīng)做些什么呢?(二)這節(jié)課我們了解到了這么多的交通安全知識(shí),老師相信每 位同學(xué)都能做到“高高興興走出門(mén),安安全全回到家”,
7、下節(jié)課我們一 起開(kāi)個(gè)主題班隊(duì)會(huì)“交通安全記心間”。同學(xué)們可以通過(guò)快板、相聲、小品、唱歌等形式,展現(xiàn)出交通安全帶給大家的快樂(lè)。五、回顧總結(jié),暢談收獲(一)引導(dǎo)學(xué)生交流學(xué)習(xí)本課后的感想和收獲。(二)最后讓我們用歌聲互相祝福吧!播放歌曲祝你平安【最新整理,卜載后即可編輯】第3課、養(yǎng)成衛(wèi)生好習(xí)慣教學(xué)要求:教育學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn):讓學(xué)生掌握保持衛(wèi)生清潔的方法。難點(diǎn):知道愛(ài)清潔講衛(wèi)生是文明行為。教學(xué)準(zhǔn)備:掛圖課時(shí)安排:一課時(shí)教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入新課談話:同學(xué)們,讓咱們來(lái)看一看、比一比,誰(shuí)的手、臉、衣服最 干凈?同學(xué)們互比。師:請(qǐng)做得好的同學(xué)說(shuō)一說(shuō),這樣做有什么好處?師:這些同學(xué)真是愛(ài)清
8、潔講衛(wèi)生的好孩子。怎樣才能成為像他們 一樣愛(ài)清潔講衛(wèi)生的好孩子呢?這節(jié)課我們就一起來(lái)聊一聊如何養(yǎng)成 衛(wèi)生好習(xí)慣。二、學(xué)習(xí)新課1 .飯前飯后要洗手(1)談話:你愛(ài)洗手嗎?你洗手時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)什么嗎?洗手的水為什 么變臟了?(2)講述:手經(jīng)常摸東西,有很多細(xì)菌。手的衛(wèi)生很重要,所以 飯前便后一定要洗手。如果手臟了不洗干凈,既影響健康,和別人交 往時(shí)也不文明。(3)觀察實(shí)驗(yàn):每一組用酒精藥棉擦一擦手,看一看被擦部位怎 樣了?棉球上又怎么了?這說(shuō)明了什么?(4)討論:當(dāng)手上的污垢多了時(shí),細(xì)菌會(huì)怎樣?吃飯前不洗手會(huì) 怎樣?(5)講述:吃飯前不洗手,會(huì)把有害細(xì)菌吃進(jìn)肚子里,引發(fā)各種 疾病。因此我們一定要養(yǎng)成飯前
9、飯后洗手的好習(xí)慣。(6)讀兒歌:小小手小小手伸出手,比一比,誰(shuí)的手臟快去洗。好孩子,講衛(wèi)生,身體強(qiáng)壯不生病。愛(ài)清潔,講衛(wèi)生,手臉衣服要干凈。保健康,講文明,好孩子,講衛(wèi)生,良好習(xí)慣早養(yǎng)成。2 .不喝生水師講述小故事青青喝水,老師:青青小朋友之所以鬧肚子,是 因?yàn)樗攘松?1)討論:故事中的青青喝了生水就鬧肚子了,這是為什么?(2)講述:生水中有無(wú)數(shù)我們看不到的細(xì)菌、病菌和有害的化學(xué) 成分,并不是看上去那樣清澈透明。(3)小結(jié):生水必須做開(kāi)才能喝,否則就會(huì)生傷寒、急性腸胃炎 等疾病。3 .改掉不衛(wèi)生的習(xí)慣(1)討論:有的同學(xué)有愛(ài)咬指甲、咬鉛筆桿的習(xí)慣;有的同學(xué)經(jīng) 常隨地吐痰。你知道嗎?這些都
10、是很不衛(wèi)生的習(xí)慣!(2)講述:我們的手上有大量細(xì)菌,而中的鉛容易引發(fā)鉛中毒, 所以說(shuō)愛(ài)咬指甲、咬鉛筆桿都是不衛(wèi)生的習(xí)慣;一口痰,病菌千千萬(wàn), 這些病毒還會(huì)隨風(fēng)飄蕩,使別人受傳染,所以,隨地吐痰也是不好的 習(xí)慣。(3)小結(jié):如果哪位同學(xué)有這樣的習(xí)慣,那么請(qǐng)你從現(xiàn)在開(kāi)始, 把它改掉吧!4 .吃零食的壞處;師讀書(shū)中“瞭望塔”欄目的內(nèi)容。三、聯(lián)系實(shí)際,提高認(rèn)識(shí)議一議:你有哪些講衛(wèi)生的好習(xí)慣?你是怎樣講衛(wèi)生的?說(shuō)一 說(shuō)?同組討論當(dāng)堂測(cè)試:1 .生吃的水果、蔬菜要洗凈,因?yàn)楣瞎砻嬗泻芏啵ǎ? .生水中不當(dāng)含有大量細(xì)菌,還含有有害的()o3 .咬鉛筆容易引起()中毒。4 .判斷:小朋友吃零食,吃得越多對(duì)
11、身體越好。()板書(shū)設(shè)計(jì):第9課 養(yǎng)成衛(wèi)生好習(xí)慣好習(xí)慣:飯前飯后洗手壞習(xí)慣:咬指甲、咬鉛筆桿、陋地吐痰:一定要改掉第4課、正確使用學(xué)習(xí)用品教學(xué)目的:【知識(shí)目標(biāo)】:了解使用文具的不安全行為以及產(chǎn)生的危險(xiǎn)?!炯寄苣繕?biāo)】:讓學(xué)生能安全、正確地使用并選擇安全的文具?!厩楦?、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)】:知道避免危險(xiǎn)的簡(jiǎn)單方法、技能, 強(qiáng)調(diào)個(gè)人安全,逐步形成安全意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn):讓學(xué)生能安全、正確地使用并選擇安全的文具。教學(xué)過(guò)程:一、認(rèn)識(shí)文具家族。1、師:小朋友們,瞧,老師手中拿的是什么?(鉛筆)2、師:今天它想帶著小伙伴和大家交朋友,你們猜,它會(huì)帶誰(shuí) 來(lái)呢?3、師小結(jié):哦,原來(lái)這些小伙伴都是它的文具朋友(板書(shū):文
12、具), 那么你知道它們都有什么本領(lǐng)嗎?設(shè)計(jì)意圖:鉛筆是貫穿本課安全用文具的教學(xué)活動(dòng)全過(guò)程的 主線,它是調(diào)動(dòng)、激發(fā)和促進(jìn)學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)活動(dòng)的主導(dǎo)者?!昂玫?開(kāi)端是成功的一半用學(xué)生熟悉的文具導(dǎo)入新課,激發(fā)起了學(xué)生濃厚 的學(xué)習(xí)興趣。二、安全使用文具師過(guò)渡:哇,這些文具朋友的本事真大!不如,我們今天跟著文 具朋友到文具王國(guó)去參觀參觀怎么樣?任務(wù)一:我會(huì)用文具1、師出示“鉛筆博士”。設(shè)計(jì)意圖:以最貼近孩子年齡特點(diǎn)的方式,以“文具王國(guó)”、“鉛 筆博士”、“安全用文具勛章”的形式,不僅調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性, 更將孩子帶進(jìn)了文具童話的王國(guó)。師:趕快來(lái)看看“鉛筆博士”的第一個(gè)任務(wù):你會(huì)用文具嗎?(板 書(shū):用)
13、2、師:(出示咬鉛筆的圖片)這些小朋友們?cè)诟墒裁??你想?duì)這 些咬鉛筆的小朋友說(shuō)什么?師小結(jié):鉛筆不能咬,會(huì)造成鉛中毒,會(huì)把細(xì)菌等有害的東西吃 到肚子里。小朋友都在換牙齒,如果經(jīng)常咬鉛筆還會(huì)使你的牙齒歪斜, 那得多難看呀!3、師:出示視頻削筆時(shí)傷了同學(xué)的眼睛4、師小結(jié):瞧,一根小小的鉛筆如果使用不當(dāng),嚴(yán)重的話還會(huì)導(dǎo) 致眼睛失明,讓人再也看不到這美麗的世界了,這是一件多么可怕的 事呀!5、師:你的身邊有沒(méi)有小朋友做過(guò)這樣的不安全用筆的事情?你 會(huì)對(duì)他說(shuō)什么?你覺(jué)得怎么做才安全呢?6、一根小小的鉛筆使用起來(lái)都有這么大的學(xué)問(wèn),那使用其它文具 寶寶又該注意什么呢?(分小組討論)7、師小結(jié):小朋友說(shuō)到的一
14、些小細(xì)節(jié),連老師都沒(méi)有注意到,看 來(lái),不管使用哪一種文具,都得注意安全。(板書(shū):安全)設(shè)計(jì)意圖:陶行知說(shuō):“教育的根本意義是生活之變化。生活無(wú) 時(shí)不變,即生活無(wú)時(shí)不含有教育的意義。因此,可以說(shuō):生活即教育 在活動(dòng)中選取學(xué)生生活中普遍關(guān)注和樂(lè)于交流的安全問(wèn)題,以出示圖 片、視頻的方式,讓學(xué)生更加直觀地感受到使用文具不當(dāng)會(huì)造成的傷 害,以此來(lái)挖掘?qū)W生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn),從生活實(shí)際和社會(huì) 實(shí)際中尋找相關(guān)的素材,幫助學(xué)生掌握安全知識(shí)和方法技能,并引導(dǎo) 孩子運(yùn)用到生活實(shí)際中去。5、游戲:文具接力賽(1)師:我們一起來(lái)玩?zhèn)€游戲,名字叫作“文具接力賽”。(出示 規(guī)則)(2)小組輪流上臺(tái)展示。(3)師小
15、結(jié):現(xiàn)在知道怎么正解使用文具了嗎?那你們就做到了: 安全用文具。設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)文具接力游戲引導(dǎo)學(xué)生了解并學(xué)會(huì)如何安全用文 具,在玩中學(xué),在學(xué)中玩,為平時(shí)安全用文具做好鋪墊。任務(wù)二:我會(huì)選文具1、師:小朋友們已經(jīng)完成了 “鉛筆博士”的第一個(gè)任務(wù),快來(lái)看 看“鉛筆博士 “給大家布置的第二個(gè)任務(wù)吧!(出示課件任務(wù)二,你會(huì) 選文具嗎?)2、師:如果讓你自己到文具商店挑選文具,你會(huì)選擇什么樣的文 具寶寶呢?(指名說(shuō))3、師:小朋友們還挺會(huì)挑文具的,“鉛筆博士”也和大家分享挑選文具的絕招。(出示挑文具方法)4、那我們也來(lái)檢查自己的文具盒,看看里面有沒(méi)有藏著一些不全 格的文具!5、學(xué)生活動(dòng):學(xué)生分文具。老師
16、巡視了解孩子分類情況。6、師生交流。7、師小結(jié):小朋友們,你們太了不起了。不僅學(xué)會(huì)如何使用文具, 還懂得了怎么挑選文具。(板書(shū):選)真正做到了安全選文具。設(shè)計(jì)意圖:在活動(dòng)中,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究,開(kāi)展思考、討論、總 結(jié)安全選文具方法,并與小組伙伴給文具按安全與不安全文具分類的 過(guò)程中,合作學(xué)習(xí)和互動(dòng)學(xué)習(xí)中向?qū)W生滲透“知識(shí)的獲取方式是多種 多樣的,生活中處處都有學(xué)問(wèn)”的觀念。讓學(xué)生多關(guān)注平日司空見(jiàn)慣 的事物,因?yàn)樯畋旧砭吞N(yùn)涵著豐富的知識(shí)。任務(wù)三:我會(huì)收文具1、師:孩子們,快來(lái)看看“鉛筆博士”給出的最后一個(gè)任務(wù)是什 么?(課件出示:任務(wù)三:你會(huì)送文具回家嗎?)2、活動(dòng):學(xué)生收文具。3、師:請(qǐng)學(xué)生分享
17、收文具經(jīng)驗(yàn)。4、師小結(jié)。(板書(shū):收)設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)自己動(dòng)手收文具活動(dòng),旨在聯(lián)系實(shí)際,引導(dǎo)學(xué)生 主動(dòng)探究,在自己動(dòng)手活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,分析問(wèn)題,并解決問(wèn)題,以 提高安全技能,掌握安全知識(shí),豐富情感體驗(yàn)。三、總結(jié)課堂收獲。1、師:那今天參加了 “文具王國(guó)”,你有什么收獲呢?2、師總結(jié):孩子們不僅學(xué)會(huì)了怎么使用文具,還學(xué)會(huì)了怎么挑選 文具,又學(xué)會(huì)了保護(hù)文具,和文具寶寶交了朋友,真正做到了安全 用文具。設(shè)計(jì)意圖:俗話說(shuō),編筐編簍,貴在收口。在課堂最后,幫助學(xué) 生再次梳理活動(dòng)中的知識(shí),以讓學(xué)生鞏固知識(shí),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。 板書(shū):選安全用 文具收小結(jié)與反思:我們的課堂是為兒童架起一座將知識(shí)通向生活的橋梁,因
18、此,在 課堂上把孩子與真實(shí)的社會(huì)生活緊密地結(jié)合起來(lái),“有意識(shí)地”把他們 帶回到真實(shí)的生活中去,觀察、感受、體驗(yàn)、分析、反思,將理論付 諸于實(shí)踐。一年級(jí)的孩子,對(duì)于安全的認(rèn)識(shí),并不深刻,在本節(jié)安全 教育課堂上不光使學(xué)生了解如何安全用、選、收文具,同時(shí)還要讓學(xué) 生學(xué)會(huì)在日常學(xué)習(xí)中自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法和能力。一、生活即是課堂,課堂即是生活。“一切藝術(shù)來(lái)源于生活/我們的教育也是來(lái)源于生活而服務(wù)于生 活。因此,本課中,采用“鉛筆使用不當(dāng)傷害人視頻”就是來(lái)源于生 活中,讓孩子將生活中的文具使用不當(dāng)傷害人的事例說(shuō)一說(shuō),讓學(xué)生 得到警示教育,并提高安全防范意識(shí)。同時(shí),在課堂最后,孩子們進(jìn) 行文具分類
19、后,散亂的文具,老師巧妙地設(shè)置了一個(gè)環(huán)節(jié)“送文具回 家”,既引導(dǎo)孩子在平常學(xué)習(xí)生活中應(yīng)該用完文具及時(shí)收好,同時(shí),又 教會(huì)了孩子如何正確有效地整理文具。教育家第斯多惠說(shuō)過(guò),教育藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授,而在于喚醒、 激勵(lì)、鼓舞。我們通過(guò)學(xué)生身邊的小事喚醒學(xué)生對(duì)安全事故的重視與 防范,我們還通過(guò)“文具王國(guó)” “安全好市民勛章”等多種貼近孩子年 齡特征的形式,激發(fā)孩子參與活動(dòng)積極性,并能在孩子做好后,給予 鼓勵(lì)。二、在玩中學(xué),在學(xué)中玩。提高學(xué)生的自我保護(hù)能力是學(xué)生安全教育的重要內(nèi)容。有研究表 明,體驗(yàn)是學(xué)生發(fā)展能力、形成技能的最好途徑。學(xué)生安全教育,教 師只是一味地反復(fù)叮囑或是訓(xùn)斥,而沒(méi)有真正讓學(xué)生去體
20、驗(yàn)、去感受, 那么學(xué)生是無(wú)法形成良好的技能的。學(xué)生自我保護(hù)能力的培養(yǎng),也應(yīng) 從小事入手,在小事中讓學(xué)生體驗(yàn)。本課中設(shè)置的“文具接力賽” “讓 文具回家” “文具分類”等游戲環(huán)節(jié),讓孩子們?cè)谳p松愉悅的游戲氛圍 中,邊玩,邊學(xué)到安全用文具、安全選文具、安全收文具的方法,并 能做到學(xué)習(xí)致用。安全無(wú)小事。我們?cè)谖磥?lái)的教育教學(xué)中,將一如既往地注重從學(xué) 生的日常小事入手,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,在小事中挖掘安全教育的材料,讓 學(xué)生從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中樹(shù)立安全意識(shí)。第5課、課間休息講安全教學(xué)目標(biāo):1 .掌握安全知識(shí);2 .加強(qiáng)自我的保護(hù)意識(shí);3 .防止出現(xiàn)意外傷害事故;教學(xué)準(zhǔn)備:相關(guān)的掛圖教學(xué)流程:一、小學(xué)生課間活動(dòng)傷害事故的
21、主要表現(xiàn)小學(xué)生課間活動(dòng)的傷害事故主要表現(xiàn)在擁擠踩踏傷害、追逐打鬧 傷害、危險(xiǎn)游戲傷害等三個(gè)方面。1、擁擠踩踏傷害。這種傷害主要發(fā)生于教室門(mén)口、樓道。上下課 時(shí),學(xué)生大量聚集到教室門(mén)口、樓道,加上小學(xué)生年齡小,安全意識(shí) 差,擁擠現(xiàn)象難以避免。一旦有一名學(xué)生失足跌倒,就極有可能造成 嚴(yán)重的人身傷害,甚至危及學(xué)生生命。2、追逐打鬧傷害。小學(xué)生精力旺盛,好運(yùn)動(dòng),特別是男同學(xué)常會(huì) 為了芝麻大的事,滿教學(xué)樓地追逐打鬧。在追逐過(guò)程中,跑在前面的 常常會(huì)不由自主地回頭探看。這樣的邊跑邊看最危險(xiǎn),倘若學(xué)生手中 再拿有竹棒等小物件,危險(xiǎn)程度就更高了。奔跑時(shí),在轉(zhuǎn)角處最容易 與人相撞而發(fā)生意外傷害。3、危險(xiǎn)游戲傷害
22、。這是課間活動(dòng)時(shí)學(xué)生傷害事故的多發(fā)因素。究 其原因,一是游戲本身隱含了危險(xiǎn)因素,尤其是持械游戲,器械容易 造成人身傷害;二是游戲的地點(diǎn)常常不是在寬闊的操場(chǎng),而是在教學(xué) 樓的走廊上、教室前,尤其是有障礙物的場(chǎng)所,容易傷人。二、學(xué)生課間安全注意事項(xiàng)1、上下課通過(guò)過(guò)道和樓梯間時(shí),不要擁擠、打鬧和做恐嚇同學(xué)的 惡作劇,防止擁擠踩踏事故發(fā)生。2、課間不要玩耍小刀、仿真槍等會(huì)傷及自己和他人的利物或玩具, 更不能把管制刀具帶入校內(nèi)。3、課間運(yùn)動(dòng)不要太劇烈,不要追逐打鬧,避免撞傷或摔傷,要做 到文明休息,保持課堂精力旺盛。4、不跳樓梯,不從高處往下跳,不爬欄桿,不滑扶手,不做有危 險(xiǎn)的活動(dòng)。5、上下樓梯不奔跑
23、,開(kāi)展體育活動(dòng)、課間游戲要到開(kāi)闊的場(chǎng)地(內(nèi) 場(chǎng)或運(yùn)動(dòng)場(chǎng))。同學(xué)間開(kāi)展室內(nèi)活動(dòng)要適當(dāng),不拿剪刀、鋼筆、教棒、 三角尺等堅(jiān)硬物品做游戲。6、雨天路滑要小心,同學(xué)之間不推操。7、正確使用體育設(shè)施。8、課間同學(xué)之間發(fā)生糾紛,要及時(shí)報(bào)告班主任或任課教師,把矛 盾化解在萌芽狀態(tài),防止矛盾激化發(fā)生打架斗毆事件,造成不良后果。9、防磕碰。目前大多數(shù)教室空間比較狹小,又置放了許多桌椅、 電腦桌等用品,所以不應(yīng)在教室中追逐、打鬧,做劇烈的運(yùn)動(dòng)和游戲, 防止磕碰受傷。10、防墜落。遠(yuǎn)離欄桿,謹(jǐn)防不慎發(fā)生墜樓的危險(xiǎn)。口、防擠壓。教室的門(mén)、窗戶在開(kāi)關(guān)時(shí)容易扎手,也應(yīng)當(dāng)處處小12、防火災(zāi)。不要將打火機(jī)、火柴等帶進(jìn)校園,不
24、要在校學(xué)里隨 便玩火,更不能在校園里燃放煙花爆竹。13、防意外傷害。錐、刀、剪等鋒利、尖銳的工具,圖釘、大頭 針、鉛筆等文具,用后應(yīng)妥善存放,盡量不隨身攜帶,不隨意放在桌 子上、椅子上,以防意外傷害。三、小結(jié)了解了這些,你有什么想法?以后你應(yīng)該怎樣做?第6課、體育課上的安全教學(xué)目標(biāo):L掌握體育課安全知識(shí);2 .加強(qiáng)體育鍛煉中的保護(hù)意識(shí);3 .防止出現(xiàn)意外傷害事故;教學(xué)準(zhǔn)備:相關(guān)的掛圖和課件教學(xué)流程:一.看課件,教師談話引入:1 .學(xué)生看課件;2 .教師相機(jī)談話引入;3 .板書(shū)課題;二.教師調(diào)查班上體育課活動(dòng)情況。三.學(xué)生結(jié)合實(shí)際談?wù)劊荷象w育課前應(yīng)做好哪些準(zhǔn)備?四.看課件,知曉:怎樣上體育課才是
25、科學(xué)的呢?1 .不穿太緊的衣物;2 .不帶尖硬物品3 .盡量不佩戴眼鏡;4 .穿運(yùn)動(dòng)鞋課前最好先喝點(diǎn)水;5 .身體不舒服最好及時(shí)告訴老師,別運(yùn)動(dòng);6 .別餓著肚子上體育課。學(xué)生討論:這有什么好處?5 .學(xué)生總結(jié)所學(xué)。6 .安全訓(xùn)練營(yíng):上體育課該穿什么?快來(lái)選一選!7 .讀安全小童謠。體育課,做運(yùn)動(dòng),千萬(wàn)不要推打撞。運(yùn)動(dòng)鞋,運(yùn)動(dòng)服,兜里不要有硬物。第7課、陌生人來(lái)不開(kāi)門(mén)教學(xué)目標(biāo):1 .對(duì)陌生人應(yīng)保持警惕;2 .提高自我保護(hù)能力;教學(xué)準(zhǔn)備:相關(guān)的掛圖和課件教學(xué)流程:1 .圖畫(huà)故事:聰明的公雞。通過(guò)故事讓學(xué)生明白:遇到壞人壞事要用自己的聰明才智去解決。2 .交流:自己生活中遇到過(guò)類似的事情嗎?你是怎
26、么做的?3 .安全博士。1 .不跟陌生人走,不吃陌生人給的東西。2 .不給陌生人帶路,和問(wèn)路的人保持距離。四.安全訓(xùn)練營(yíng)。1 .你家里是否安裝了帶貓眼的防盜門(mén)?2 .與同學(xué)一起表演“和陌生人斗智”的故事。五.讀安全小童謠。一個(gè)人,上學(xué)校,問(wèn)我什么不知道。低下頭,快點(diǎn)走。追上前面小朋友。身后有人很可疑,走到馬路對(duì)面去。要是他又根果來(lái),拔腿就跑莫遲疑?!咀钚抡?,卜.載后即可編輯】第8課、求助電話我會(huì)打教學(xué)目標(biāo):1 .知道常用的求助電話有哪些。2 .會(huì)正確撥打求助電話。教學(xué)重點(diǎn):知道常用的求助電話有哪些。教學(xué)難點(diǎn):會(huì)正確撥打求助電話。知道撥打求助電話要注意什么。教學(xué)過(guò)程:一、談話導(dǎo)入。同學(xué)們,在我
27、們的生活中,一旦遇到火災(zāi)、發(fā)現(xiàn)有人生病、發(fā)現(xiàn) 家里被盜竊等棘手的問(wèn)題時(shí),你會(huì)怎么辦呢?二、探究新知。A.求助電話我知道。1 .認(rèn)識(shí)求助電話號(hào)碼。114 (公交信息咨詢電話)119 (火警)12()(急救)110 (匪警)2 .觀察圖畫(huà),看看發(fā)生了什么緊急情況?與同學(xué)交流討論,將圖畫(huà) 與相對(duì)應(yīng)的求助電話號(hào)碼連線。3 .說(shuō)說(shuō)你還知道哪些求助電話,與同學(xué)交流討論并寫(xiě)下來(lái)。122交通報(bào)警電話12121天氣預(yù)報(bào)10086 中國(guó)移動(dòng)服務(wù)電話12315消費(fèi)者投訴熱線4 .明確重要提示。知道哪些求助電話是免費(fèi)的,哪些求助電話是收費(fèi)的。B.正確撥打求助電話。1 .學(xué)習(xí)正確撥打“110”報(bào)警電話。學(xué)生閱讀52頁(yè)相
28、關(guān)資料,與同桌交流自己的收獲。2 .學(xué)習(xí)正確撥打“119”火警電話。學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)相關(guān)資料,全班交流撥打火警電話的方法和注意事 項(xiàng)。3 .學(xué)習(xí)正確撥打“120”急救電話。學(xué)習(xí)53頁(yè)有關(guān)資料,在小組內(nèi)交流。4 .重點(diǎn)提示。當(dāng)我們需要幫助時(shí),可以撥打緊急求助電話,還可以向父母和熟 悉的人撥打求助電話。撥電話時(shí)一定要說(shuō)清楚時(shí)間、地點(diǎn)、發(fā)生了什 么事情。C.求助電話不亂打1 .閱讀兩個(gè)案例,說(shuō)說(shuō)案例中的方某和李某的做法對(duì)嗎?為什么? 案例給你的啟示是什么?2 .說(shuō)說(shuō)亂打求助電話的危害。三、談?wù)勈斋@。1 .怎樣才會(huì)做到預(yù)防為先。2 .如何做到應(yīng)急有法。四、拓展實(shí)踐。1 .危險(xiǎn)判斷。判斷下面同學(xué)的行為是否正
29、確,請(qǐng)?jiān)谡_行為前的口中畫(huà)“M2 .家校互動(dòng)。在家長(zhǎng)幫助下要一起復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)過(guò)的知識(shí)。1 .應(yīng)用所學(xué)知識(shí),給爸爸媽媽講講你知道哪些求助電話,適合在什 么情況下?lián)艽颉?.和家人一起模擬出現(xiàn)緊急情況時(shí),如何正確撥打求助電話。【最新整理,卜載后即可編輯】第9課、公共場(chǎng)所守秩序教學(xué)目標(biāo):1、知道小學(xué)生應(yīng)遵守的公共秩序。2、了解公共場(chǎng)所的安全規(guī)范。3、能夠自覺(jué)遵守公共秩序教學(xué)過(guò)程:一、規(guī)矩在身邊1、閱讀課本第51頁(yè),然后同桌討論交流自己知道的安全標(biāo)志和 警示牌。2、完成第52頁(yè)表格。3、閱讀課本第52頁(yè),閱覽室的安全規(guī)范。4、說(shuō)一說(shuō)體育場(chǎng)的安全規(guī)范。5、同桌交流其它公共場(chǎng)所的安全規(guī)范。二、安全規(guī)范要牢記
30、。1、小組交流:無(wú)視規(guī)則會(huì)給生活帶來(lái)哪些傷害。2、小組匯報(bào)交流結(jié)果。三、你守秩序了嗎?完成第55頁(yè)表格。四、小結(jié)公共場(chǎng)所守秩序;樂(lè)排隊(duì),尊規(guī)范;不起哄,不圍觀;快樂(lè)生活 每一天。第10課、預(yù)防感冒有方法一、教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)學(xué)習(xí)有關(guān)內(nèi)容,讓同學(xué)們清楚當(dāng)前是流感發(fā)生的多發(fā)性季 節(jié)病,認(rèn)識(shí)流感的重要性,一旦遇到感冒發(fā)燒應(yīng)該及時(shí)治療,掌握流 感的主要癥狀。使學(xué)生了解流感有關(guān)知識(shí)并且有目的有針對(duì)性地進(jìn)行 科學(xué)防護(hù)。2、明確流感可防可控可治的客觀依據(jù),消除驚慌恐懼心理,提高 學(xué)生自我保護(hù)的意識(shí)。3、掌握明確科學(xué)的防護(hù)措施,提高學(xué)生自我保護(hù)的意識(shí)。二、教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生掌握流感的有效防治措施三、教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)
31、生認(rèn)識(shí)流感的發(fā)病渠道四、教具準(zhǔn)備:1、多媒體課件2、有關(guān)流感的數(shù)字資料五、教學(xué)過(guò)程:首先了解和認(rèn)識(shí),從目前我市也逐漸進(jìn)入季節(jié)性流感高峰期談起。 說(shuō)一說(shuō)流行病學(xué)特征,以及臨床表現(xiàn),做到早發(fā)現(xiàn)早治療,同時(shí)學(xué)會(huì) 一些預(yù)防措施。(一)談話導(dǎo)入師:同學(xué)們,你們有生過(guò)病嗎?都生過(guò)什么病???學(xué)生自由發(fā)言:有,感冒,發(fā)燒等等師:這些都是一些少年經(jīng)常得的病,我們稱為流感對(duì)不對(duì)?剛好現(xiàn) 在又到了流感的季節(jié)性的高峰期了。今天給大家上個(gè)關(guān)于流感的課程 提醒大家這時(shí)候該怎么讓我們遠(yuǎn)離它。(二)了解病癥師:有哪個(gè)同學(xué)清楚表述什么是流感嗎?學(xué)生自由回答:我只是體會(huì)過(guò)而已師:現(xiàn)在老師告訴你們,首先流感是由流感病毒引起的,分為
32、甲、 乙、丙三種類型。流感一年四季都可流行,一般多在冬春季節(jié),而大 流行多數(shù)從夏季開(kāi)始。第二個(gè)就是發(fā)病突然,發(fā)病率高,常呈暴發(fā)流行并多次反復(fù)。病 人是主要傳染源。傳播途徑病毒隨咳嗽、噴嚏、說(shuō)話所致飛沫傳播為 主,通過(guò)病毒污染的茶具、食具、毛巾等間接傳播也有可能。傳播速 度和廣度與人口密度有關(guān)。第三就是流感臨床表現(xiàn),潛伏期13天,起病急,癥狀為高熱、 畏寒、頭痛、乏力、鼻炎、咽痛和咳嗽、全身酸疼,體溫高達(dá)394(), 25天后熱退,開(kāi)始出現(xiàn)呼吸道癥狀。(三)小組討論。自我認(rèn)識(shí)和分析,學(xué)生自己討論感冒后的癥狀(四)照綱學(xué)習(xí)1 .給學(xué)生看一些片段和圖片,從視覺(jué)上認(rèn)識(shí)流感。2 .以本班某同學(xué)的病癥判斷
33、是否屬于流感?為什么?第天該同學(xué)表現(xiàn)為發(fā)熱,全身不適。第天該同學(xué)表現(xiàn)為發(fā)熱,白細(xì)胞增多。(五)班內(nèi)交流1. 一般治療。臥床休息,多飲水,流質(zhì)或半流質(zhì)飲食,保持鼻腔 清潔。2.對(duì)癥治療。高熱煩躁者,給解熱鎮(zhèn)靜劑,高熱持續(xù)伴嘔吐、 食欲差,適當(dāng)靜脈補(bǔ)液,并輔以物理降溫。3.抗病毒治療。(六)拓展延伸我們班的侯佳軒同學(xué)有頭痛、乏力、鼻炎、咽痛和咳嗽、全身酸疼 的癥狀,只不過(guò)她當(dāng)時(shí)身上沒(méi)出現(xiàn)水泡,打了兩天針后才出現(xiàn)白細(xì)胞 增多。同學(xué)們來(lái)分析一下她是得了流感還是一般性感冒?小結(jié):同學(xué)們判斷的很準(zhǔn)確這種病毒叫流行性感冒,這樣就知道到 藥店里去買(mǎi)什么樣的感冒藥了。六、板書(shū)設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)和預(yù)防流感1、感冒常見(jiàn)病 流
34、清涕寒冷、2、流感是由病毒引起 的流行性感冒多發(fā)病 咳嗽發(fā)熱、閉塞、咳嗽、喉嚨干痛、全身酸痛預(yù)防:七、課后反思今天這堂課由于是學(xué)生在日常生活中最常見(jiàn)的病癥,調(diào)查后發(fā)現(xiàn) 幾乎每個(gè)孩子都得過(guò)感冒或流行性感冒,再配上教學(xué)插圖和有關(guān)數(shù)字 說(shuō)明,所以能夠引起他們的重視和對(duì)流感的真確認(rèn)識(shí)。教學(xué)效果良好, 教學(xué)目標(biāo)順利完成。第11課、公共衛(wèi)生要維護(hù)教學(xué)目標(biāo):1、讓學(xué)生知道維護(hù)公共衛(wèi)生與健康的關(guān)系。2、養(yǎng)成自覺(jué)維護(hù)公共衛(wèi)生的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn):講究社會(huì)公德,自覺(jué)維護(hù)公共環(huán)境衛(wèi)生。教學(xué)難點(diǎn):教育學(xué)生自覺(jué)遵守“四不”。教學(xué)輔助:多媒體教學(xué)設(shè)計(jì):一、情境引入。出示情境圖。圖中人物在做什么?他們這種行為對(duì)嗎?為什么?(
35、亂扔?xùn)|西、 隨地吐痰、大小便、涂抹該畫(huà)、這種行為不對(duì),違反社會(huì)公德。)二、維護(hù)公共衛(wèi)生的意義。環(huán)境對(duì)人體健康影響很大,在清潔、舒適、優(yōu)美的環(huán)境里,人們 會(huì)情舒暢、精神煥發(fā)、少得?。欢诳諝馕蹪岬沫h(huán)境中,人們會(huì)變得 心煩意亂,情緒壓抑,學(xué)習(xí)效果差,易得傳染病和慢性病。三、怎樣維護(hù)公共衛(wèi)生?(1)不隨時(shí)吐痰。痰和鼻涕含有細(xì)菌、病毒等肉眼看不見(jiàn)的致病物質(zhì),吐在地上或 抹在墻上既不衛(wèi)生又不雅觀,并且待水分蒸發(fā)后,痰中的細(xì)菌、病毒 等就會(huì)隨塵土飄浮在空氣中,危害他人健康。不隨地扔果皮紙屑。果皮紙屑是生活中的垃圾,這些臟物會(huì)招來(lái)蒼蠅、老鼠等害蟲(chóng), 給人類傳播很多疾病,如腸炎所以應(yīng)把果皮紙屑扔進(jìn)垃圾箱內(nèi)。不在墻壁、桌凳上面亂刻亂畫(huà)。這是一種不文明的行為。不僅損壞了優(yōu)美的環(huán)境,又破壞了公物, 一定要從小養(yǎng)成愛(ài)護(hù)公物和維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的良好品行。(4)不隨地大小便。隨地大小便是一種不衛(wèi)生、不文明的行為,會(huì)污染生活環(huán)境,糞 便不但又臭又臟,而且其中含有很多細(xì)菌、病毒、和寄生蟲(chóng)卵、帶到 食物上去,傳播疾病,糞便干了以后
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