浙教版七年級信息技術七年級上教案

1、第一課走進信息技術 1課時教學目標知識和技能1、 知道信息和信息技術的定義；2、 能夠舉例生活中的信息以及信息技術的應用；3、 能夠熟練說出并區(qū)別計算機的硬件組成和外觀組成；4、 初步了解Windows操作系統(tǒng)；5、 能夠熟練按照自己的喜好設置桌面背景。 過程和方法1、 通過自學課文內容，培養(yǎng)獨立獲取課文知識的方法和技巧；2、 通過學習信息和生活各種信息，舉一反三，掌握信息技術和信息技術的應用。3、 通過設置桌面背景，發(fā)現(xiàn)桌面屬性的其他設置，并嘗試一些個性化的設置情感態(tài)度價值觀1、 通過觀察網絡教室環(huán)境和學習網絡教室的規(guī)章制度，自覺培養(yǎng)良好的紀律衛(wèi)生習慣和學習習慣；2、 通過舉例信息技術的應用

2、，感受信息技術的神奇，加強學習信息技術課程的興趣。重點難點重點感受信息技術的重要和神奇。難點培養(yǎng)學生良好的學習習慣。教學準備教學環(huán)境多媒體網絡機房教學素材準備一些漂亮的桌面背景圖片。 教學過程教學流程教師活動學生活動設計意圖自我介紹和課堂導入這節(jié)課是大家進去初中的第一節(jié)信息技術課，也是老師和大家第一次和大家見面。（教師作簡單的自我介紹）大家第一次進我們這個網絡教室，請大家說一說它和普通教室有什么區(qū)別？在這樣一個教室里上課，大家覺得有哪些紀錄和衛(wèi)生需要注意？呈現(xiàn)網絡教室注意事項，并要求學生大聲朗讀。聽教師自我介紹?；卮鸾處熖釂枺舐暲首x網絡教室注意事項；作為始學教育，培養(yǎng)學生良好衛(wèi)生紀律習慣尤為

3、重要，顧開門見山讓學生先自述再大聲朗讀，以加強內化。好了，在明白了這些注意事項知道，請大家以后都自覺遵守。老師想問問大家，你們平時私底下怎么稱呼我們這個課程的呢 （電腦課）為什么都叫電腦課？要求學生翻看教材封面，引出信息和信息技術?；卮鸾處熖釂?，根據教師要求。為引出“信息和信息技術”做好鋪墊，同時也為糾正學生不專業(yè)的術語。新課講授一信息那什么是信息呢？請大家打開課文P2，看看書上是怎么定義的呢？解釋信息的概念，并舉一例解釋身邊的信息。引導學生自主發(fā)現(xiàn)身邊的信息。教師分別以文字和圖片的形式呈現(xiàn)，提問一：你能從其中獲取到哪些信息？提問二：身邊的信息主要以哪些形式呈現(xiàn)給我們的？提問三：分別列舉以聲音

4、、視頻為主要形式的信息表達。自學課文，回答教師提問，列舉身邊的信息。根據自己的想法回答教師 提問。自學課文，學習知識，培養(yǎng)自主學習能力。三個提問，一為鞏固“信息”知識點，二通過信息的呈現(xiàn)形式，為“信息技術”這一知識的學習做好鋪墊。新課講授二信息技術那大家有沒有想過，比如我們通過電話，將聲音傳達給對方，這些是怎么實現(xiàn)的呢？需要什么技術呢？引出信息技術，并要求學生自學課文，朗讀書上關于信息技術的定義并列舉身邊的信息技術。我們的課程主要是學習現(xiàn)代信息技術，也就是以計算機和因特網為主發(fā)展起來的信息技術。根據自己的想法回答教師的提問。自學課文，回答教師提問，列舉身邊的信息技術。自學課文，學習知識，培養(yǎng)自

5、主學習能力。為“計算機”這一知識的學習做好鋪墊。新課講授三計算機相關知識 今天我們就一起來學習和回顧計算機的相關知識。我想大家都對計算機比較熟悉了，那么誰知道世界上第一臺計算機是什么時候出現(xiàn)的？圖片呈現(xiàn)并簡單介紹。那么，到現(xiàn)在，計算機已經得到了空前的發(fā)展，圖片呈現(xiàn)各種計算機，并要求學生回答分別是什么計算機（臺式機、筆記本、平板電腦、一體機等）在我們機房，計算機主要以臺式機為主，我們一起來回顧一下臺式機的一些設備。（呈現(xiàn)圖片，學生回答）同學們，你們有沒有想過，為什么計算機能夠從以前的龐然大物發(fā)展到今天的這樣各種各樣的計算機？根據自己的想法回答教師提問，欣賞圖片。自學課文，回答教師提問，了解計算機

6、硬件系統(tǒng)。圖片呈現(xiàn)學生熟悉的內容，輕松課堂，激發(fā)學生學習興趣。自學課文，學習知識，培養(yǎng)自主學習能力。引出馮.諾依曼結構。要求學生自學課文，計算機硬件系統(tǒng)由哪五大功能部分組成？教師簡單解釋計算機硬件系統(tǒng)。同學們，大家開機完成后進入的界面，我們稱為？（計算機桌面）那大家有沒有想過，為什么能夠進入到桌面，而且不同的電腦可能桌面還不同？引出windows操作系統(tǒng)。要求學生自學課文，了解windows操作系統(tǒng)。自學課文，回答教師提問，了解windows操作系統(tǒng)新課講授四計算機桌面背景不同的操作系統(tǒng)，可能會有不同的計算機桌面。但是同樣的操作系統(tǒng)，我們也可以有個性化的計算機桌面背景，大家會設置桌面背景嗎？學

7、生提示，教師操作。教師故意選擇一直系統(tǒng)中難看的圖片作為背景，引出：大家能根據自己的喜好設置圖片背景嗎？（利用搜索引擎查找圖片）根據自己的想法回答教師提問。說出計算機桌面背景設置的方法。照顧計算機基礎差的學生，故教師演示操作。根據自己的喜好設置桌面，讓基礎好的學生有所發(fā)揮。 回顧本節(jié)課知識點并布置任務在給大家放手操作之前，必須先回答老師兩個問題：1、計算機的硬件系統(tǒng)由哪五部分組成？2、從計算機外觀來看，計算機一般包括 、 、 和 等設備。大家如果設置好自己喜歡的桌面背景，舉手讓老師過去欣賞一下。如果有時間多，請大家打開“金山打字通”軟件，進行打字練習?；叵胨鶎W知識，回答教師提問。聽教師布置任務，

8、清楚任務要求?；叵腱柟瘫竟?jié)課所學知識。明確操作任務，避免學生操作的盲目性。實踐操作要求學生按要求進行操作。巡視學生機房，對個別有困難學生進行指導。根據自己的喜好，設置桌面。有困難提問。鞏固新知，熟悉計算機基本操作。第二課 共享網絡資源一、教材及學生分析1、教材分析七年級上冊第一單元是關于信息的獲取與整理，這一課是這一單元的第二課，本節(jié)課主要讓學生通過“資源管理器”了解計算機的各種資源，并能下載和瀏覽老師提供的共享資源，培養(yǎng)學生獲取、上傳網絡資源的能力，因此本節(jié)課不僅是知識技能的學習，更是一種獲取信息和提供信息的能力培養(yǎng)。2、教學目標分析知識與技能：1學會用資源管理器瀏覽本地計算機中的各種資源和

9、網絡上其它計算機共享的資源；2了解資源管理器的界面，理解資源管理器中的目錄結構；3能用記事本；4會復制、保存、重命名文件；5、理解文件與文件夾的區(qū)別。過程與方法：通過任務驅動教學，讓學生掌握本節(jié)課的知識與技能。情感、態(tài)度價值觀：1、增進師生間的了解；2、 培養(yǎng)學生獲取信息、提供信息的能力。3、 重、難點分析教學重點：學會用資源管理器瀏覽本地資源和局域網上的共享資源。教學難點：1. 理解資源管理器的目錄結構。 2. 理解本地資源和網絡資源的區(qū)別。4、 教學對象分析本單元教學對象是七年級學生，有如下特點：1）、七年級的學生剛剛從小學升入初中，他們還不完全了解新的學校、新的班級、新的老師、新的同學；

10、2）、對初中信息技術的新知有著美好的憧憬，思維活躍，但注意力易分散，不穩(wěn)定；3）、 在小學時曾學過WIN XP中文件夾的建立和重命名、文件復制、資源管理器的使用等，但操作熟練程度不一。二、教學設計。1、教學準備：有關七年級老師和同學的文字、圖片等資料，課件2、教學過程設計：教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖創(chuàng)設情境出示一張七年級主任的照片師：你們認識他嗎？那你們還想認識其它的老師嗎？觀察照片，引起學習興趣 利用教師的照片引入來激發(fā)學生的學習興趣回答探究新知1、 利用資源瀏覽器訪問本地資源師：那你們知道我把照片放在哪里嗎？在看之前，我們還要做很多的準備工作。任務一：請大家根據書上第8頁的操作來啟動

11、“資源管理器”，并觀察其界面，完成以下幾個問題：1）觀察左右窗口有什么關系？2）、觀察資源管理器中有哪些你認識的圖標？3）、單擊文件夾左側的三角圖標，看看目錄結構會發(fā)生什么變化？師小結：常見圖標、目錄結構任務二：七年級老師的相關資料在“計算機 D： 七年級 教師資料”文件夾里面，你們能找到嗎？2、 訪問網絡資源大家對七年級的其它老師們都 有了一個了解，想不想了解一下我這個信息技術老師呢？老師寫了一份自我介紹，放在“teacher”機下的“共享資源”文件夾中，大家想不想去看一下呢？師：可不可以讓老師也認識一下你呢？任務三：在D盤建立一個以自己的名字命名的文件夾，在記事本中輸入個人資料，也以自己的

12、名字命名，保存在自己的文件夾中。嘗試啟動資源管理器解決任務一中三個問題允許小組討論交流請學生一一解答瀏覽“教師資料”文件夾單擊菜單欄中的“查看”功能，選擇不同的選項后，看看文件夾中的列表出現(xiàn)什么變化？嘗試后回答根據書上的提示，通過“網絡”訪問teacher機上的資源。完成任務三展示學生的自我介紹通過瀏覽老師們的資料來學習資源瀏覽器的使用，這三個問題為后面介紹樹型目錄做準備。通過共享文件夾來實現(xiàn)局域網中的另一種信息交流方式。3、 創(chuàng)建共享資源師:時間有限，老師不能一一展示大家的介紹，你們能不能將自己的上傳到teachers機上呢？任務四：將自己的介紹上傳到teachers 機的“共享資源”文件夾

13、中，訪問和下載其他同學的個人資料。溫馨提示：網絡文件夾的操作跟本地文件夾的操作一樣，可以用“復制”、“粘貼”的操作。師點拔、小結拓展任務: 已經完成了本節(jié)課任務的同學，可以打開教師機上的圖片和音樂文件夾，看看我為你們準備了哪些圖片和音樂，并且把你最喜歡的圖片和音樂的文件記下來完成任務四思考：為什么在teacher機下能看到大家的介紹，而在D盤下只能看到自己的介紹？請學生回答通過對比，讓學生了解本地資源與網絡資源的不同。課堂小結這節(jié)課你有什么收獲？還有什么不懂嗎？思考 、回答搜索網絡信息教學設計 1課時教學目標知識和技能6、 能夠區(qū)別局域網和廣域網；7、 初步了解局域網、廣域網及因特網等有關的網

14、絡基礎知識；8、 知道什么是瀏覽器并能夠說出常見的幾款網頁瀏覽器軟件；9、 能夠熟練利用瀏覽器瀏覽所需的網絡信息，能熟練利用搜索引擎搜索所需資料；10、 會利用瀏覽器中的“收藏夾”添加所需要的網站。 11、 熟悉瀏覽器中常見的工具，如返回、前進、歷史記錄等。過程和方法4、 通過搜索自己感興趣的主題資料，掌握瀏覽和搜索網絡信息的一般方法；5、 在瀏覽多個網站信息時，體會到一些瀏覽上的不便（如多次瀏覽同一網站），而從發(fā)現(xiàn)瀏覽器的常用工具，并掌握常用工具的操作。情感態(tài)度價值觀3、 針對自己感興趣的主題，搜索相關信息，感受網絡的神奇，加強學習信息技術課程的興趣；4、 利用網絡，對自己感興趣的主題刨根究

15、底，培養(yǎng)自主探究能力和信息檢索歸納的能力。重點難點重點能夠熟練瀏覽和搜索所需的網絡信息。難點能夠按照需要搜索、篩選網絡信息。教學準備教學環(huán)境多媒體網絡機房教學素材準備一些學習主題供學生選擇；選擇一兩個學習主題，搜索相關資料，形成范例，供學習參考。 教學過程教學流程教師活動學生活動設計意圖優(yōu)秀作品展示和課堂導入對優(yōu)秀的“自我介紹”給予展示和適當?shù)狞c評。在上次課撰寫自我介紹的時候，老師發(fā)現(xiàn)有些同學參考了網絡上的一些簡介，然后針對自己的情況完成一篇優(yōu)秀的自我介紹，很不錯！那大家能告訴老師，為什么我們學校的電腦能夠上網搜索信息嗎？我們的電腦組成的是怎么樣一個網絡呢？欣賞優(yōu)秀自我介紹，并反思自己的不足。

16、根據自己的想法回答教師提問。利用學生的行為表現(xiàn)作為引入，熟悉而順暢。新課講授一走進因特網其實我們學校的網絡就是一個小范圍的局域網，請大家打開課文P12 ，我們一起來看一下書上的“圖3-1”。（結合自己學校的情況，簡單介紹）與局域網對于的是廣域網（簡單介紹廣域網）由廣域網，引出因特網。簡單歸納局域網、廣域網、因特網。打開課文，看圖片。根據自己的想法回答教師 提問。認真聽教師講解。結合圖片和學校實際情況進行講解，學生容易接受。局域網和廣域網比較抽象，要求學生做個了解即可。新課講授二瀏覽和搜索網絡信息電腦連了網之后，我們就能上網瀏覽信息了，那怎樣瀏覽網站上的信息呢？總結學生的回答，簡單介紹IE瀏覽器

17、，并介紹瀏覽器及常見的瀏覽器軟件。今天，我們選擇一個主題，并針對這個主題進行信息檢索，我們一起來看下：圖片結合文字。老師今天就以網絡基礎知識為主題，開展網絡信息大盤查。那么如何進去茫茫網絡，查找需要的信息呢？（結合學生的回答，講解利用搜索引擎的網站搜索信息，注意強調篩選和瀏覽有用信息）大家剛剛都是利用百度去搜索信息，如果老師已經知道一個關于計算機網絡的網站網址，我怎么直接進入這個網站呢？（講解瀏覽信息）根據自己的想法回答教師的提問。查看主題，并選擇自己喜歡的主題。根據自己的想法回答教師的提問。先從學生熟悉的上網方式入手，順應學生的思維，步步提問，讓知識點慢慢呈現(xiàn)，在回答教師的提問中不知不覺掌握

18、知識。圖片結合文字，讓學生更容易確定自己感興趣的學習主題。新課講授三收藏網址通過對主題資料的查找，瀏覽器打開的網頁自然較多，從而引出：今天我們一起辛辛苦苦今天查找了這么多關于網絡基礎知識的網頁，如果老師明天還想查看這些網頁怎么辦？難道要電腦一直開著么，還是我們用筆和紙將這些網站的網址記錄下來，明天再重新在瀏覽器地址欄輸入網址？大家有好的方法嗎？其實瀏覽器中已經有個工具可以幫我們記錄所需要的網址，它就是“收藏夾”。簡單介紹收藏夾，提問：有誰會使用收藏夾收藏網址嗎？（如有學生會，則由學生操作，教師根據操作進行適當?shù)闹v解；如學生不會，則教師邊操作邊講解）瀏覽器中還有其他一些非常常用的工具，大家知道嗎

19、？開動腦筋：1、如何使得瀏覽器一啟動就進入某一網站？2、如何返回到前一個瀏覽的頁面？3、如何查看之前曾經瀏覽過的網站？（如有大部分學生已經知道，則教師直接操作講解；反之， 讓學生自主探究）思考教師的問題，并根據自己的想法回答。學習收藏夾的相關知識和操作技能。相關知識和操作技能。自主探索瀏覽的常用工具。收藏夾收藏的餓是網址而不是網站，這一點學生很容易混淆，所以先以筆和紙作為提問引入，學生印象比較深刻。針對現(xiàn)成的問題，自主探究，解決問題，掌握知識。 布置任務任務要求：根據自己的興趣愛好，確定一個學習主題，上網搜索相關的信息，并在“記事本”中做好記錄，如本課的“范例完成的示意圖”所示。聽教師布置任務

20、，清楚任務要求。明確操作任務，避免學生操作的盲目性。實踐操作要求學生按要求進行操作。巡視學生機房，對個別有困難學生進行指導。針對自己感興趣的主題，搜索相關資料，按要求完成任務。鞏固所學知識點。課題第四課 獲取網上信息目標知識目標： 1、理解網站、網頁、網址等概念2、初步了解“IP”地址的含義。3、熟悉保存網頁的類型4、了解圖片文件的三種格式技能目標：1、掌握保存網頁的方法，并能根據需要選擇合適的保存方式。2、掌握保存網頁上圖片、文字的方法。情感目標： 通過本課學習，使學生初步了解獲取網上信息的方法，對培養(yǎng)和提高學生良好的信息素養(yǎng)起到積極作用。重難點重點：本課的教學重點是保存網頁及網頁上的文字、

21、圖片。難點：本課的教學難點是理解網頁素材的文件類型。教師活動學生活動設計意圖一、問題導入 我們上節(jié)課學會了用收藏夾收藏有用的網頁，但這樣收藏的僅僅是網址，如何將網頁上的信息保存到我們自己的計算機中呢？課本第四課“獲取網上信息”為我們解決了這個問題，現(xiàn)在讓我們去看看它是怎么解決的。（投影課題）二、新課教學1、網站、網頁與網址游戲“連連看”引入網站、網頁與網址三個概念的理解。閱讀課本第1617頁，回答下面題目：（投影）1、世界各國有很多機構、組織及團體等都在因特網上建立了自己的“家”，也就是“（ ）”。2、“網址”就是“網站地址”，更確切地說，它是指網站的“（ ）”。3、通過網站的網址，可以看出該

22、網站的（ ）、（ ）、（ ）及（ ）等信息。如中國航海博物館的網址是，其中gov表示網站為（ ），cn代表（ ）。4、下列屬于無效的IP地址的是（ ）學生思考學生通過游戲初步理解網站、網頁與網址三個概念。學生通過自學完成教師的提問，深入理解網站、網頁與網址三個概念。以問題啟發(fā)學生思考，從而導入本課的課題。通過學生自學完成題目，以培養(yǎng)學生的自主學習能力，從而使學生理解網站、網頁與網址三個概念。 A、10.250.0.100 B、125.254.0.2 C、130.169.163 D、168.123.0.1 E、102.86.256.6 F、192.168.8.90呈現(xiàn)任務一：保存網頁1、在桌面上

23、新建一文件夾，名為自己的姓名。· 小助手2、分別用四種不同的保存方式保存“中國航海博物館”網頁到姓名文件夾中。· 對照課本第17頁3、分小組討論四種保存方式的區(qū)別（文件類型和文件大小）。教師巡視 觀察學生操作情況。教師作點評性小結學生開始完成任務一任務過程中借助“小助手”和課本。小組成員討論后各個小組代表發(fā)言讓學生自主探究，保存網頁，同時結合教師的講解和學生自己的實踐操作，加深對保存網頁的方法理解，同時通過探究，培養(yǎng)了學生解決實際問題的能力。呈現(xiàn)任務二：保存圖片與文字1、搜索“倫敦奧運”主題的圖片，保存一張最吸引你的圖片到姓名文件夾中。· 對照課本第18頁2、搜索

24、關于“青少年網絡文明公約”的網頁，保存公約內容文字到姓名文件夾中。· 小助手教師巡視 觀察學生作業(yè)情況 并給予必要的提示和幫助，同時鼓勵學生小組內交流和提問。教師過渡性評價學生開始完成任務二任務過程中借助“小助手”和課本。學生小組內交流和提問要學生在上面保存網頁的基礎上自學圖片和文字的保存操作，對學生有一定的挑戰(zhàn)性，同時讓學生總結圖片的三種類型和區(qū)別。呈現(xiàn)綜合任務：1、 在桌面上新建一文件夾，名為“姓名學習主題名稱”，如 “張三信息技術基礎知識”。2、 保存34張與學習主題相關的圖片到新建文件夾中。3、 保存一段與學習主題相關的文字到新建文件夾中。保存完成后把新建文件夾上交到教師機。

25、教師巡視指導，輔導個別學生。教師比較性點評學生開始完成綜合任務學生小組內合作交流學生自評作業(yè)后，提交作業(yè)通過完成綜合任務，使學生再次鞏固本節(jié)課的技能操作，同時培養(yǎng)學生的知識遷移能力。三、課堂小結（投影）第四課 獲取網上信息突出知識目標的評價。域名地址一、網站、網頁、網址IP地址網址二、保存網頁區(qū)分四種不同保存類型三、保存圖片、文字學生認真總結本課內容整理筆記通過學生自評和教師總結性評價完成本課教學。第五課 分類整理信息教學目標：知識目標：1、認識素材的類型2、了解文件的基本屬性技能目標：1、學習資源有序合理有序的分類方法2、學會根據素材的內容、類型進行歸類，并能分類存儲3、學會如何查看文件的類

26、型及屬性感情目標：1、培養(yǎng)學生對資料進行整理的習慣2、培養(yǎng)學生分類匯總資料的意識教學重難點：教學重點：1、按照素材的類型進行分類2、查看文件的屬性教學難點：1、如何根據文件的后綴名和圖標來區(qū)分不同的文件類型2、信息容量單位的換算教學環(huán)境：電腦教室、windows操作系統(tǒng)課前準備：1、準備好多種類型的文件，放在素材庫中2、檢查學生機是否能正常工作，網絡是否連通教學過程：教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖情景導入提問：大家有沒去過書店買書的經歷，那我們想要找一本書該如何去做能？總結：分類有序學生回答引出資料有序分類的概念引出新課提問：那書店一般是如何進行分類的？學生回答意在引出書店按類型（書籍、音像

27、光盤）和按內容（不同的書籍內容）進行分類的情況。具體講解重點講述兩種常用的分類方法：1、 按素材的內容分類任務一：將上節(jié)課從網上獲取的一些素材按內容進行分類。（如針對信息技術基礎知識單元可分為“信息技術發(fā)展史”、“計算機硬件資料”、“計算機軟件資料”等）2、 按素材類型分類任務二：根據素材的類型進行分類（可分為文本類、圖片、網頁等）提問：大家是如何判斷一個文件的文件類型3、 查看文件類型通過查看文件類型的方法獲取文件的“名稱”、“類型”、“大小”、“創(chuàng)建日期”等屬性學生聽講，并完成任務一完成任務二學生討論后回答學生操作學會按內容分類學會按類型分類引導學生探索如何判斷文件類型使學生掌握查看文件屬

28、性的方法補充知識1、文件的擴展名和圖標2、信息容量單位學生了解通過老師的講解了解相應的知識作業(yè)點評隨機抽查兩位同學對任務一、任務二完成的情況并進行簡單的點評學生仔細聽講，并結合自己完成的作業(yè)進行進一步的完善加強鞏固課堂小結總結本節(jié)課的內容設計頁面教學設計一、教材分析學生通過第一單元信息獲取的學習，為將要制作的電子雜志作了必要且充分的準備。本課，是第二單元“制作電子雜志”的第一課設計頁面，教學的主要任務是讓學生通過對封面的設計，學會圖片與藝術字的插入、設置等基本操作，初步培養(yǎng)對封面框架進行合理布局的能力，也即，本課的基本任務是：學生能應用word完成一份要素完整的封面設計作品，并有簡單的構圖意識

29、和初步的美化能力和想法。二、學情分析根據對七年級同學們的調查，部分學生對于利用word設計應用文檔還是有一定基礎的，教材中的這個單元是制作一份主題為“電腦世界”的電子雜志，在制作的過程中，學生要學習規(guī)劃應用文檔，了解一本完整的雜志通常由封面、卷首語、目錄、正文、封底等部分構成，而讓學生在word文檔中制作一份完整的電子雜志還是比較困難的，因些，通過第一單元的學習，搜集相關信息資料，為學生的制作作好準備。 三、設計思路結合當前“低碳”的熱點話題，設計封面將緊密圍繞“低碳、環(huán)保”的主題，雜志名稱由學生自行設計和選擇。通過本課的學習，希望學生不僅能了解、學習電子雜志的封面設計要素、實踐并體驗word

30、 文檔中圖片、藝術字、文本框等工具的綜合應用，學會在word軟件中設計一份要素完整、有一定規(guī)劃意識和美化能力的封面作品，更能在封面的設計和作品的創(chuàng)作中學到低碳環(huán)保的相關知識，從而更好地響應低碳環(huán)保的號召，從身邊開始，從小事做起，過上低碳新生活。四、教學目標知識與技能 1.了解雜志封面的構成要素并掌握各要素的制作方法； 2.熟練掌握圖片、藝術字的格式設置方法與技巧； 3.能綜合運用給定素材在word中制作出一份雜志封面作品。過程與方法 1通過觀察、分析與討論，歸納總結構成雜志封面的基本要素； 2通過對給定封面范例的欣賞和學習，感悟雜志封面的創(chuàng)作方法； 3在雜志封面作品的創(chuàng)作過程中，形成一定的構圖

31、意識，增強作品的創(chuàng)意性。情感與態(tài)度 1.在封面設計和作品創(chuàng)作過程中提升審美觀，體驗成功； 2.感悟低碳生活要從身邊小事做起，自主為低碳、環(huán)保貢獻自己的力量。教學重難點 教學重點：歸納封面設計要素； 熟練掌握圖片、藝術字的格式設置方法和技巧。 教學難點：能綜合應用圖片、藝術字等技能技巧創(chuàng)作封面；能夠制作出要素完整且具有創(chuàng)意美感的封面作品。五、教學過程教學內容與師生活動設計意圖1作品欣賞 欣賞“電子雜志”作品?？伎寄悖弘s志的主題是什么？ 一份完整的雜志由哪幾部分組成？封面、卷首語、目錄、正文、封底師生討論歸納問：你設計過電子雜志的封面嗎？封面到底怎么設計呢？接下來我們就一起來欣賞電子雜志的封面作品

32、，欣賞的同時，思考問題：一份完整的雜志封面應該包含哪些要素！歸納：我們知道雜志的封面包含雜志名稱、主題圖片、內容標題、出版社（雜志社）名稱、期刊號等信息通過學生電子雜志作品的欣賞，引起學生興趣，提升學生參與熱情。為雜志封面設計奠定基礎引出課題：設計封面，明確本課學習內容引出雜志封面構成的幾個要素2引出課題制作封面A、 頁面布局規(guī)則：紙張方向、紙張大小、頁邊距；展示不同版面，師演示分析B、排版規(guī)劃請大家快速規(guī)劃雜志封面，將雜志封面的雜志名稱、主題圖片、內容標題、雜志社名稱等要素快速放入WORD文檔，設計雜志封面的雛形。演示分析：對藝術字、圖片等對象的添加；討論分析：各要素的技術突破學生活動一：對

33、封面作規(guī)劃排版，將各要素快速放入封面文檔。通過現(xiàn)成作品的展示讓抽象的知識更具體，吸引學生的學習興趣。通過討論探究解決問題難點突破：能綜合應用圖片、藝術字等技能技巧創(chuàng)作封面C、美化渲染對封面進行整體的處理，對藝術字等文字作一定渲染；對主題圖片進一步美化，讓你設計的封別具一格、脫穎而出。師演示分析調整圖片大小、排列方式設置藝術字形式對藝術字文本的填充、輪廓、效果進行設置技術指導：1、填充效果設置（顏色、圖案、圖片填充）2、版式設置：嵌入式、浮于文字下方、上方3、旋轉、剪裁、疊放次序等特效選擇和應用4、特效字體的應用5、色彩的搭配處理學生活動二：應用文字渲染和圖片美化等技巧，對封面進行整體的處理，讓

34、封面脫穎而出。在已有的基礎上，美化渲染，拓展思維的同時，提出更高的創(chuàng)作要求。難點突破：能夠制作出要素完整且具有創(chuàng)意美感的封面作品教師注意輔導，注重學生操作細節(jié)的落實。D、作品展示欣賞請作品的作者對你設計的封面作簡潔的說明；請同學們對作品進行點評或者提出寶貴的建議。E、作品修改 結合上一環(huán)節(jié)的展評，對作品作初步修改，讓封面更完美。3、歸納總結學生活動：今天我收獲了什么？師生小結。學生喜歡被鼓勵，展示同學作品，這是一個再次被肯定的過程，讓他們感受到創(chuàng)作的樂趣。結合師生的點評與歸納建議，學生再次修改自己的作品，進一步落實知識點，通過課堂小結梳理知識，增強感悟與體驗。第七課編輯文字教學案例 一、 教材

35、分析編輯文字是信息技術七年級上冊第7課，即第二單元文字處理與應用的第2課時，主要任務是運用剪貼板進行軟件間數(shù)據交流，通過對電子雜志分欄目的設計，進一步學習字體、段落設置等基本操作，學會運用項目符號、首字下沉等美化文檔的技巧，并進一步提高對頁面的合理布局的能力。需要用到以前累積的資料和美化字體等材料與技能，既是前部分知識的初步綜合，又是以后進一步修飾和完善雜志的技能基礎，必須切實地落實好本節(jié)課的教學任務。二、教學目標知識與技能：1、剪貼板在不同軟件間交流、共享數(shù)據的作用。2、了解計算機的發(fā)展歷史軌跡。過程與方法：1、掌握不同軟件中，文本素材的復制操作。2、掌握在word中文字字體的設置的操作，并

36、調整好適合的行距。3、掌握“項目符號”和“首字下沉”格式的設置操作。情感態(tài)度與價值觀：通過對“計算機發(fā)展史”欄目的設置，了解信息技術的發(fā)展歷史，提高學生們的信息技術素養(yǎng)。三、教學重、難點 教學重點：1、文檔段落的設置2、段落項目符號和首字下沉的設置。 教學難點：首字下沉格式運用。四、教學方法：創(chuàng)設情境法、任務驅動法、演示法五、學情分析：7（4）本班共38人，根據學習能力差異和自由搭配相結合的原則分為5個小組，平時學習都是以小組為單位進行。學生基礎知識一般，只有個別學生word掌握牢靠。所以任務設置以基礎為主。六、教學素材：計算機歷史的txt文檔，計算機發(fā)展歷史的word報告七、教學過程教學環(huán)節(jié)

37、教學內容和教師活動學生活動設計意圖、依據創(chuàng)設情境 激勵興趣，提出任務 展示三張圖，這三張圖分別展示的是什么？ 回答的很好。那么大家知道我們計算機從1946到現(xiàn)在究竟經歷了什么使得他從一間房間大小變成我們手中的掌上電腦呢？ 下面同學們可以打開桌面上的“計算機發(fā)展史”的txt，進行閱讀了解 。 看完后同學們了解了么。打開“計算機發(fā)展史”的word。同學們對比一下你們電腦上的資料和老師的資料，同學們比較喜歡哪一個？為什么？第一臺電腦，臺式機，ipad。學生閱讀了解計算機的發(fā)展歷史。Word的。Word的看起來漂亮很多，而且很清晰觀察圖片，體會計算機的變化多彩 通過對比，激發(fā)學生的學習興趣。大家說一下

38、，word的內容上有哪些地方吸引你字體顏色多變，中間有幾個第一字下沉，段落前有符號等等明確制作范圍明確任務嗯，這一節(jié)課我們就來學習一下第七課，用word來進行編輯文字，做一個漂亮完美的報告。讓學生明確自己這節(jié)課要做些什么。學習新知鞏固練習一、 設置文字 那同學們我們第一步該怎么做？ 很好。那么資料呢。請同學完成任務一：1、進入網上鄰居打開教師機上名為“計算機發(fā)展史”的網頁。2、思考并操作：將這張網頁上文字復制新建的word文檔中區(qū)。3、強調：（1）打開所需文件；（2）選中需要的內容；（3）然后進行復制操作（教師巡視并指導）剛巡視，老師發(fā)現(xiàn)很多同學從網頁復制粘貼到word中出現(xiàn)一些問題，例如有表

39、格線，其他多余的圖片。有些字能跳轉到網頁去。有沒有同學有較好的方法？下面我們請一位同學上臺演示一下很好，感謝xxx同學的演示。這樣子就很容易去掉原本素材中多余的東西。那么素材已經弄好了，下面可以進行一些美化呢。同學說，我們可以從哪些方面著手？任務二：下面請同學們自由發(fā)揮（3分鐘）。（注意：第一個小標題設置成橙色，楷體，四號）。其他同學們請自由發(fā)揮。 教師 （教師巡視，找尋案例）二、編輯段落 剛巡視了一番。同學做的都非常好。下面我們來看一下2位同學的作品，大家看看有什么不一樣么？那下面請這位同學給我們介紹一下他的做法。 同學們看清楚了么。這里看到，行距中還有很多選項例如固定值，這些等會同學都可以

40、嘗試一下。新建一個word，把資料復制進去選中素材開始剪貼板粘貼選擇性粘貼字體的顏色，字號等學生動手操作。第一位同學的文章整體看起來舒服一些。（一部分同學能通過上面的操作觸類旁通完成這個操作。其中的困難的是復制的時候不需要圖片，還需要老師和一些好的同學的指導）學生自主發(fā)揮對比，學生解答 那么段落弄好了，同學們觀察一下老師的范例，看看還需要修改些什么呢？嗯。這個我們有個專業(yè)的名字，叫項目符號。下面同學們完成 任務三：給每個小標題設置項目符號，符號自選。 同學演示很好，現(xiàn)在項目符號已經找到了，那么你們能使第一段的“世”變得跟老師一樣么，有同學愿意上來試試么請問放大字號了，同學們看一下成功了沒？那該

41、怎么做呢？今天老師教大家一個新的技能，因為第一字變大，所以我們稱之為“首字下沉”。那么該如何操作呢，請同學跟著老師一塊來。將光標定位首段文字-插入-文本-首字下沉下沉-確定。那同學們試試，把第二段和第四段的文字設置成首字下沉。如果遇到的問題在小組中解決不了，可以向邊上的同學、老師或Word的幫助求助。三、展示1動作快的同學為文章添上合適的標題和圖片，并保存上傳2. 現(xiàn)在大家基本上都完成了，請小組間的同學互相展示，比一比誰排得最漂亮。3. 有誰愿意把自己的得意之作給大家展示展示？4. 你認為哪些部分做得不錯？覺得還有需修改的地方嗎？設置了段落開始段落-行距1,5倍行距觀察、回答問題。每個小標題前

42、都有一個菱形學生小組討論自主探索右擊項目符號選擇樣式把它放大字號就可以了吧。沒有，這個字向上變大，沒有向下變大學生跟著操作學生自主操作學生展示作品，回答學生資助摸索發(fā)現(xiàn)成功產生疑問評價修正總結提升 1. 把作品保存、上傳 2. 展示學生作品，并請作者進行介紹。3.同學點評4.全班同學作品巡展欣賞作品，并給出自己的評價在評價中鞏固和提升自己對知識點的掌握程度八、板書設計 編輯文字 1、設置文字：選擇性粘貼 字體顏色、大小設計2、段落編輯：行距3、美化文檔：右鍵 項目符號 插入 首字下沉 第8課 自選圖形的應用【教材分析】自選圖形的應用是浙江教育出版社中學信息技術七年級上冊第二單元中的第8課。本課

43、主要通過對電子雜志分欄目的制作，進一步加深與鞏固自選圖形的操作，特別是組合操作、旋轉操作和任意多邊形的使用操作，從而提高合理搭配圖形的能力?！緦W情分析】這節(jié)課是在學生已掌握了Word的字體格式、段落格式、插入藝術字和插入圖片的基礎上而設立的學習任務，是教會學生在Word中繪制圖形和加工圖形的方法，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。圖形的繪制也為以后學習幻燈片的制作奠定基礎，是Word的一個基本知識點。目的是讓學生學會圖形的繪制、圖形顏色的添加、圖形的翻轉和旋轉和圖形的組合。本節(jié)課的教學對象是初一年級的學生，此階段的學生對周圍事物觀察能力強，好奇心較重，能夠充分表達自己，有一定的競爭意識。他們通過前階段的學

44、習，對Word的基礎知識及基本文字編輯具有了一定的了解，并且具備了一定的計算機操作能力和一定的創(chuàng)造能力。他們大都對計算機、對信息技術這門課充滿了興趣，有強烈的好勝心和上進心?！局攸c難點】教學重點：自選圖形的設置，組合，旋轉。教學難點：任意多邊形的使用【三維目標】知識與技能：1、了解什么是自選圖形；2、熟練掌握自選圖形的設置、組合、旋轉等操作；3、掌握自選圖形中的任意多邊形的使用操作；4、提高合理搭配圖形的能力。過程與方法：1、通過學生自主利用自選圖形進行設置、組合、旋轉等，激發(fā)他們運用創(chuàng)造力和想象力制作作品；情感態(tài)度與價值觀：1、通過對雜志版面的編排，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力和審美情操。【課時安排】

45、 1課時【課前準備】 案例.doc【教學過程】 新課導入教學內容與師生活動設計意圖師：經過前面幾堂課的學習，我們已經初步掌握了word簡單操作與運用。那么今天我們就將沿著前面的任務繼續(xù)學習。今天我們將學習一塊新的內容，通過這一節(jié)的學習，相信你的電子雜志可以變得多姿多彩。首先，請同學們自學三分鐘，熟悉一下我們今天要學習的內容。激發(fā)學生學習興趣。自學三分鐘，初步了解本課知識要點。自選圖形的設置教學內容與師生活動設計意圖學生自學完成后，請學生演示插入一個自選圖形，并向圖形中添加文字。學生操作的同時，由教師講解操作過程中的關鍵點，并做適當擴展。（學生一）添加完文字后，依次提出以下任務，讓學生操作，學生

46、在演示過程可以適當給以提示和幫助。 移動，縮小，旋轉，翻轉，變形；（六邊形）由學生操作（學生二） 按住shift拖動鼠標繪制時，可以畫出規(guī)則的圖形。 按住ctrl拖動圖形，可以快速復制圖形。 樣式，可以選預設，也可以自己設置（設置形狀格式）。 右擊-編輯文字； 文字的字體樣式； 疊放次序； 多個圖形可以合并，以方便移動；展示教師制作的樣例，要求學生為自己的雜志制作封面標題和內容的標題。較簡單的知識點由學生演示，增強學生自信心。由淺入深，逐點介紹自選圖形的各項功能。 任意多邊形的使用教學內容與師生活動設計意圖學生練習五分鐘，初步熟悉了自選圖形的應用。提出問題：自選圖形的樣式不夠多，我能不能自己創(chuàng)

47、建樣式呢？請發(fā)現(xiàn)新方法的學生演示，如果學生發(fā)現(xiàn)不了就由教師演示。其實是可以的。Word為我們提供了方便的任意多邊形工具和自由曲線工具。有了這兩個工具，我們就能設計出更多的圖形。另外，對已經創(chuàng)建好的圖形，還可以做修改。解答部分學生自選圖形樣式太少的疑問，讓學生有拓展的空間。知識要點：形狀-線條-任意多邊形（自由曲線）繪制完成后就跟其他自選圖形一樣。 課堂練習教學內容與師生活動設計意圖1.運用自選圖形制作欄目的第二個頁面內容2.利用自選圖形設計富有個性的LOGO（如P37） 歸納小結，提升自我?guī)熒顒釉O計意圖通過自選圖形的學習和應用，我們可以使頁面更美觀。學生優(yōu)秀作品展示和點評?！舅伎寂c感悟】課題

48、第九課 文本框的應用所屬學科信息技術學時安排2課時年級七年級（上）所選教材浙教信息技術七上 2012版一、學習目標與任務1學習目標描述（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀）知識與技能：1、了解什么是文本框； 2、了解輸入與選中兩種狀態(tài)的區(qū)別3、了解文本框的插入與大小位置的更改4、了解設置文本框的格式過程與方法：1、通過任務驅動，自主探究等教學方式完成教學任務。情感態(tài)度與價值觀：讓學生感受用文本框設計所帶來的方便與快捷，讓學生在做的過程中掌握相關技能、知識，并從中感受成功的喜悅。2學習任務（教材分析；學習重、難點）教材分析：教學重點：文本框的插入與大小、位置的更改 教學難點：設置文本框的格

49、式二、學習者特征分析（說明學生的學習特點、學習習慣、學習交往特點等）學生初步具有自主學習的能力，有著較強的表現(xiàn)欲望三、教學策略通過學生獲獎電子報刊的欣賞，引出版面設計好助手“文本框”（利用文本框可方便、快捷地實現(xiàn)排版）；教師演示文本框運用范例“你好！文本框”，詢問：假如老師把這些文字資料給你，你能實現(xiàn)這種排版效果嗎？調動學生的積極性（注：教師給出的資料，其實就是在教學生如何做？讓學生在做中學）對于操作水平較高的學生，教師應引導他們在完成基礎任務后思考和實踐“知識拓展”中的相關問題，并鼓勵他們積極幫助本小組內操作水平較低的同學完成基礎任務；對于操作水平較低者，教師應在學生操作過程中多加關注，實時實地加以指導，以促使其完成基礎任務。四、教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動引入新課同學們，首先請大家和我一起來欣賞一位同學的獲獎作品電子報刊“七彩校園”。提問：他如何能把電子報刊布局得合理妥當、文字擺放自由呢？這除了作者有良好的操作技能和美學底蘊外，很大程度上是依賴 “文本框”的幫助。引出文本框萬事都得從基礎開始，接下來，請同學們看一個較為簡單的文本框運用實例“你好！文本框