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1、人教版三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案Unit 1 Hello !教學(xué)目標(biāo):1. 用習(xí)慣用語(yǔ)與人打招呼:Hello !Hi !Good morning !Good afternoon !2. 向別人介紹自己:I ' m Miss Han .I ' m peter .3. 離開(kāi)時(shí)的禮貌用語(yǔ): Goodbye .Bye-bye .教學(xué)準(zhǔn)備:1. 本課出現(xiàn)的人物名字卡片。2. 教學(xué)磁帶和錄音機(jī)。教學(xué)過(guò)程:第一課時(shí)一、Hello! Hi!1. 老師利用第一次上課,與新生們打招呼say “ Hello,”引導(dǎo)學(xué)生們跟著回答 “ Hello 然”后.反復(fù)用 “ Hello和”“ Hi跟同學(xué)們打招呼。2.
2、 讓學(xué)生同桌或前后練習(xí)用 “ Hello和”“ Hi互”相打招呼。二、Good morning/afternoon. I ' m1教師拿出鐘表, 播出時(shí)間讓學(xué)生區(qū)分出上午和下午的時(shí)間, 學(xué)習(xí)、區(qū)分 “ Good morning和 Good afternoon教師根據(jù)上課的時(shí)間向同學(xué)們問(wèn)好“Good morning/afternoon ”,然后播出時(shí)間讓學(xué)生練習(xí)、運(yùn)用“Goodmorning/afternoon 問(wèn)好”。2給學(xué)生們一定的時(shí)間讓他們自由下位互相問(wèn)好。3學(xué)習(xí) “I'm ”學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的 “ Hello! Hi! Good morning. Good afternoon
3、 自由”會(huì)話之后, 教師開(kāi)始自我介紹: I ' m Miss Ni.向( 學(xué)生出示寫(xiě)有自己名字的教師證,引導(dǎo)學(xué)生理解這句話。)引導(dǎo)學(xué)生用 I 'm來(lái)作自我介紹。讓學(xué)生們分組介紹,然后自愿在全班范圍內(nèi)自我介紹,并用禮貌用語(yǔ)與大家打招呼。三、Goodbye , Bye-bye 教師就以上學(xué)過(guò)的內(nèi)容與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話練習(xí),對(duì)話后邊做再見(jiàn)手勢(shì)邊跟學(xué)生說(shuō)“Goodbye”多,數(shù)學(xué)生能聽(tīng)懂并會(huì)回答 “ Bye-bye”.四、Practice 利用學(xué)生手中貼有照片的學(xué)生證來(lái)做 D 部分 Make and write 的練習(xí)。讓學(xué)生舉起學(xué)生證,與大家打招呼并介 紹自己 I ' m五、Lis
4、ten to the recorder播放 A 部分課文的磁帶,學(xué)生模仿跟讀。教師示范領(lǐng)讀,然后給學(xué)生時(shí)間自由朗讀。同桌進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。六、Homework 回家把學(xué)過(guò)的對(duì)話讀給家長(zhǎng)聽(tīng),并把這些禮貌用語(yǔ)教給爸爸媽媽,讓大家都會(huì)說(shuō)英語(yǔ)。第二課時(shí)一 Greeting 師生用上節(jié)課學(xué)過(guò)的禮貌用語(yǔ)互相問(wèn)候。并給學(xué)生一定時(shí)間互相問(wèn)候,以鞏固所學(xué)問(wèn)候語(yǔ)。二、Revision 播放課文錄音,學(xué)生領(lǐng)讀課文之后,分組準(zhǔn)備進(jìn)行對(duì)話表演。請(qǐng)部分同學(xué)與搭檔上臺(tái)表演對(duì)話。三、Sing a song 播放歌曲錄音,并為學(xué)生范唱,學(xué)生聽(tīng)錄音數(shù)遍后小聲跟唱。老師領(lǐng)唱數(shù)遍,給學(xué)生時(shí)間進(jìn)行小組練習(xí)。練 習(xí)過(guò)后進(jìn)行小組或男女分角色演
5、唱。四 Play a game 為同學(xué)們分發(fā)課本上出現(xiàn)的人物的姓名卡,每人記住自己的名字后,大家圍坐成一個(gè)圓,玩捉迷藏的游戲。 蒙住眼睛的同學(xué)站在中間,摸到哪個(gè)同學(xué)就猜他/她的名字,被摸到的同學(xué)就要回答 “Yes, I 'm/No, I 'm由此鞏固 I 'm的掌握。五、 Homework 教家長(zhǎng)或小朋友唱英文歌曲 “ Good morning ”.Unit 2 I ' m教學(xué)目標(biāo)1. 學(xué)習(xí)詢問(wèn)別人姓名,并對(duì)此做答: What' s your name ? I 'm2. 學(xué)習(xí)詢問(wèn)別人年齡,并對(duì)此做答:How old are you ?I '
6、;m nine/ten.3. 學(xué)習(xí)認(rèn)讀 0 至 10的十一個(gè)數(shù)字。 教學(xué)準(zhǔn)備1. 標(biāo)有數(shù)字的卡片。2. 教學(xué)磁帶和錄音機(jī)。自制多媒體課件。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、GreetingTeacher and students sing the song “Good morning ” together.二、Go over:1. Teacher and students ask and answer together quickly.2. Let some groups play“Unit 1 ”三、Study the new knowledge:1. 學(xué)習(xí)數(shù)字: zero -ten 伸出手指,引導(dǎo)學(xué)生一
7、起數(shù)數(shù)字 0至 10,然后讓學(xué)生練習(xí)按順序快速伸手指說(shuō)數(shù)字,直至能教師說(shuō)數(shù)字學(xué)生 能準(zhǔn)確的伸出手指。然后教師邊數(shù)邊板書(shū),以便于學(xué)生能認(rèn)讀數(shù)字。最后教師指著板書(shū)領(lǐng)讀數(shù)遍并拿出數(shù)字 卡片讓學(xué)生讀出數(shù)字,然后私人一小組練習(xí),組長(zhǎng)檢查。同桌隨便指書(shū)上的數(shù)字,檢查掌握情況。2學(xué)習(xí)“ What' s your name? ”教師指著自己的上崗證說(shuō) :“I'm Miss Ni然. 后“用疑問(wèn)的表情對(duì)劉上說(shuō) “ What's your name ?劉上”剛開(kāi)始愣了一 下,隨即明白過(guò)來(lái)并回答 “I 'Lmiu Shang.”再問(wèn)到其他同學(xué)的時(shí)候,他們就能很輕松地回答“I'
8、m問(wèn)”到七、八個(gè)同學(xué)之后,教師馬上說(shuō)“誰(shuí)能幫老師提問(wèn)? ”反應(yīng)快的學(xué)生就會(huì)起來(lái)問(wèn) “What's your name?然”后給學(xué)生時(shí)間 下位自由提問(wèn)“What's your name?并”回答“I'm練”習(xí)并交很多的朋友。四、Listen to the recorder 反復(fù)操練之后,帶領(lǐng)學(xué)生聽(tīng)課文數(shù)字錄音。然后四人一小組試著讀課文。五、Homework1、回家自己邊伸手指邊練習(xí)數(shù)字Zero-ten2、課后互相用英語(yǔ)詢問(wèn)對(duì)方的名字。3、將同學(xué)或家人的電話號(hào)碼填寫(xiě)在第8頁(yè)的 c部分,并練習(xí)用英語(yǔ)熟練的讀出來(lái)。第二課時(shí)一、Greetings:T: Good morning
9、students .S: Good morning Miss Ni.二、Revision1學(xué)生伸手指練習(xí)數(shù)字 0-10 然后電腦中隨機(jī)出現(xiàn)擬人的數(shù)字,學(xué)生挨個(gè)起來(lái)快速接龍數(shù)字。 2全班同學(xué)快速走下座位練習(xí) “ What 's your name? I 'm”三學(xué)習(xí)“How old are you? -I'm ten/nine ” 與上節(jié)課的 What's your name? I'm教 法類似。四、復(fù)習(xí)、鞏固課文:1 小組試著讀課文。 2 聽(tīng)課文錄音。 3 教師領(lǐng)讀課文。 4 找單個(gè)學(xué)生領(lǐng)讀課文 5 小組齊讀課文二分鐘,然后同 桌齊讀,最后變成自己讀。五
10、、Say a rhyme 播放詩(shī)歌錄音,然后教師拍著節(jié)奏范讀,學(xué)生聽(tīng)錄音數(shù)遍后拍手小聲跟讀。老師領(lǐng)讀數(shù)遍,給學(xué)生時(shí)間進(jìn)行 小組練習(xí)。練習(xí)過(guò)后進(jìn)行小組或男女生比賽。五 lay and say 請(qǐng)同學(xué)們觀看課本第 9 頁(yè)的圖,然后幫助看懂得同學(xué)一起為大家講解圖畫(huà)的內(nèi)容和游戲的玩法。首先師生一 起玩游戲,進(jìn)行對(duì)話問(wèn)答操練,數(shù)遍之后,小組進(jìn)行游戲,一人扮演Miss Han ,其他人分別扮演三名報(bào)名的同學(xué),進(jìn)行操練。然后進(jìn)行班級(jí)表演賽,評(píng)出表演最好的小組。七、Homework1、學(xué)習(xí)學(xué)過(guò)的英語(yǔ)詩(shī)歌,并教給其他人。2、用英語(yǔ)與同學(xué)們交換電話號(hào)碼。Unit 3 My schoolbag教學(xué)目標(biāo):1. 用“
11、what問(wèn)”句來(lái)詢問(wèn)物體多方面的情況,例如:What ' s in your penc-ilbox ?2. 用連詞 “ and添”加信息,例如:one pencil-box and four books3. 可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)形式,例如:pencils, four books, two erasers4. 用“ have來(lái)”表示所屬關(guān)系,例如:I have one pen, two erasers and three pencils.5. 習(xí)慣用語(yǔ)的用法,例如:Here you are.Thank you.單詞: schoolbag book pencil-box ruler eraser
12、 pen pencil 教學(xué)準(zhǔn)備: 知識(shí)準(zhǔn)備:英語(yǔ)中名詞分可數(shù)與不可數(shù)名詞,能用數(shù)目來(lái)計(jì)算的叫可數(shù)名詞,有單、復(fù)數(shù)兩種形式,復(fù)數(shù)形 式多數(shù)是在詞尾加 “s如”: pens, books;不可數(shù)名詞是無(wú)法用數(shù)目來(lái)計(jì)算的名詞,如:milk, juice.教具準(zhǔn)備:1. 教學(xué)所用的文具,如: pencil, pencil- box, ruler 2. 分別寫(xiě)有文具單詞和數(shù)字的單詞卡片。3. 本課配套單詞卡片、錄音機(jī)及教學(xué)磁帶。 教學(xué)過(guò)程:第一課時(shí)1. 教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景用學(xué)過(guò)的句子與學(xué)生進(jìn)行問(wèn)候、互相詢問(wèn)對(duì)方的姓名、年齡并道別。以此來(lái)復(fù)習(xí)回顧前 面所學(xué)過(guò)的知識(shí)。然后同桌一起朗讀一、二單元的對(duì)話內(nèi)容。2
13、. 教師創(chuàng)設(shè)情景: 踢球把書(shū)包弄丟了, 到處找書(shū)包, 在桌子邊上發(fā)現(xiàn)了書(shū)包, 高興的喊到 “Oh, my schoolbag. 板書(shū)并讓學(xué)生猜出句子的意思。然后教師拿出一支鉛筆,對(duì)學(xué)生說(shuō)“one pencil ”(,板書(shū))。用同樣的方法依次介紹本課要學(xué)習(xí)的七種文具的單詞。教師指著板書(shū)領(lǐng)讀,學(xué)生跟讀。領(lǐng)讀數(shù)遍后,教師出示單詞卡片和實(shí)物 文具請(qǐng)學(xué)生快速說(shuō)出英語(yǔ)單詞。可進(jìn)行單詞搶答游戲。3. 同桌進(jìn)行練習(xí): 一人說(shuō)單詞, 另一人快速拿出相應(yīng)的文具。 然后換過(guò)來(lái)進(jìn)行練習(xí)。 接著教師出示三支鉛筆, 并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出 “three pencils 教”師,板書(shū)時(shí)用彩色粉筆板書(shū) “three和”“pencil
14、s中”的 “s?!比缓蠼處煶鍪玖緯?shū), 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出 “ six books,”依次類推,師生一起練習(xí)其他數(shù)字及文具。4. 做 “擊鼓傳花 ”的小游戲。教師將寫(xiě)有數(shù)字和文具的單詞卡片分別放成兩組,教師停止拍手時(shí)拿著花的同學(xué) 就要上講臺(tái)分別抽出一張文具及數(shù)字的卡片并用英語(yǔ)快速讀出,如“ two pens, four books 能快”速讀對(duì)的同學(xué)可得星星一顆。5. 教師走到一名學(xué)生桌前,問(wèn)到: “What's in yopuer ncil- box? ”教師盡量用形體動(dòng)作讓學(xué)生理解句子的意思。 并幫助學(xué)生回答 “ One pen and two pencils. 教”師板書(shū),并引導(dǎo)學(xué)生來(lái)
15、解釋句子的意思。教師多次提問(wèn)學(xué)生 “What's in your pen-cbiol x? ”學(xué)生回答不出時(shí)教師可幫助一起回答。然后同桌進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。6. 教師出示自己的書(shū)包, 請(qǐng)學(xué)生提問(wèn)自己 “ What ' s in your schoolbag教?師出示”書(shū)包中的文具并回答 “ I have one pencil- box and four books. (板書(shū)”)教師可重復(fù)出示手中的文具, 說(shuō)“I have one ruler, two erasers and five pencils. 在學(xué)生理解句子的意思后教師讓學(xué)生出示自己的文具并快速做出句子。7. 以小組為單位,
16、互相提問(wèn)對(duì)方的書(shū)包和鉛筆盒中都有什么,并對(duì)此進(jìn)行回答。8. 課后作業(yè):回家聽(tīng)錄音,預(yù)習(xí)第三單元的對(duì)話,并模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)進(jìn)行跟讀。第二課時(shí)1. 鞏固 110 的數(shù)字,七個(gè)學(xué)習(xí)用品,讓學(xué)生打開(kāi)自己的書(shū)包,練習(xí)說(shuō):I have 我(有 )2. 教師創(chuàng)設(shè)情景:讓一個(gè)學(xué)生扮演成丟書(shū)包的小學(xué)生到處找書(shū)包,找到后高興的說(shuō)“ Oh, my school bag. 然后”教師問(wèn)到 “What'isn your schoolbag? ”學(xué)生拿出東西并回答 “Onep encil -box and two books. ”教師繼續(xù)問(wèn) “ What' s in your pencil- box? ”學(xué)
17、生回答 “ I have one pencil, two erasers and two pens. 教師隨即將書(shū)包”遞給學(xué)生并說(shuō) “ Here you are. 如”果學(xué)生不能馬上理解 “Here you are.的意”思,教師可走到學(xué)生面前遞給他一樣?xùn)|西,并說(shuō)“Here youare. 幫”助學(xué)生理解這句話,并引導(dǎo)他們做出回答 “ Thank you. ”3. 同桌互相練習(xí) “Here you are.和“”Thank you.練習(xí)”數(shù)遍后播放課文錄音, 學(xué)生邊看書(shū)邊模仿跟讀。 放錄音兩遍 后,教師領(lǐng)讀正音。然后找部分學(xué)生領(lǐng)讀。4. 跟讀數(shù)遍后,以小組為單位進(jìn)行朗讀練習(xí)。每個(gè)組員領(lǐng)讀一遍,
18、學(xué)生能夠熟練朗讀之后,同桌進(jìn)行分角色 朗讀,兩人分別扮演丟書(shū)包和撿書(shū)包的同學(xué),進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。5. 進(jìn)行對(duì)話練習(xí)后,以小組為單位用句型“I have 互”相介紹自己書(shū)包里和鉛筆盒里的文具。6. 播放 B 部分的錄音,學(xué)生邊拍手邊模仿跟讀詩(shī)歌“I have some books。跟讀”數(shù)遍后,教師示范正音,然后小組進(jìn)行詩(shī)歌練習(xí)。能夠熟練掌握詩(shī)歌后,學(xué)生可將詩(shī)歌中的單詞換成其他文具的單詞進(jìn)行練習(xí)。最后每小組 選出一名學(xué)生參加班級(jí)詩(shī)歌比賽,并評(píng)出最佳表演獎(jiǎng)。7. 課后作業(yè): 將學(xué)過(guò)的 B 部分詩(shī)歌說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng)。 聽(tīng)錄音,跟讀課文中的對(duì)話。Unit 4 My classroom一、教學(xué)目標(biāo)與要求1. 結(jié)構(gòu)
19、與功能用所學(xué)動(dòng)詞來(lái)發(fā)出指令,例如:Open the windows, Sally.Close the door, Chen Feifei.Turn on the lights, Sally.Clean the blackboard, Wang Dawei. 對(duì)各種指令的肯定回答,例如: Yes, Miss Han.Ok, Bob.禮貌用語(yǔ)的使用,例如:Turn off the lights, please.Thanks.或 Thank you.2. 詞匯a door a window a light a blackboard a chair a desk二、課前準(zhǔn)備1. 知識(shí)準(zhǔn)備: pleas
20、e含有請(qǐng)求 、尊重的意思。祈使句中尤其應(yīng)該使用“ please?!薄皌urn on 和”“ turn off只用”在電源開(kāi)關(guān)上。比如: Turn on the TV. Turn off the TV . Turn on the radio. Turn off the radio.2. 教具準(zhǔn)備: 本課配套單詞卡片、教學(xué)掛圖、教師自制單詞圖片若干、教學(xué)磁帶和錄音機(jī)。3、課時(shí)安排:三課時(shí)第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo):1. 使學(xué)生掌握詞匯: a door, a window, a blackboard, a chair, a desk.2. 使學(xué)生能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單指令并做出相應(yīng)動(dòng)作。二、教學(xué)用具:?jiǎn)卧~卡片(一面是
21、圖片,一面是英語(yǔ)) ,錄音機(jī)及錄音磁帶。三、課型: 新授課 四教學(xué)過(guò)程 :1、教師與學(xué)生問(wèn)候之后 ,說(shuō): “ This is our classroom 今. 天我們一起來(lái)參觀一下 our classroom. 從而”讓學(xué)生理 解“classroom的”意思,同時(shí)教師在黑板中央板書(shū)“My classroom.。”2、帶領(lǐng)學(xué)生一起指出教室中的 door, window, blackboard, chair, desk, 教師邊指邊范讀該單詞。然后教師出示 單詞卡片 , 領(lǐng)讀。同桌或小組一起指著各種實(shí)物來(lái)練習(xí)單詞。3、看課本 1819 頁(yè)下半部單詞部分,老師讀,學(xué)生指,由慢到快,也可以讓一生說(shuō),大
22、家指,看看誰(shuí)做的 又快又準(zhǔn)。鞏固游戲:A 單詞比賽:教師拿出準(zhǔn)備好的五張單詞卡片:a window, a door, a blackboard, a chair, a desk.然后每組派五名同學(xué)上講臺(tái),每人拿一張卡片,快速讀出該單詞然后將其貼在相應(yīng)的位置。由一名記時(shí)員為每組記時(shí),最后 獎(jiǎng)勵(lì)貼的又快又準(zhǔn)確的小組。通過(guò)此游戲訓(xùn)練學(xué)生對(duì)單詞的認(rèn)讀。B 詞語(yǔ)接龍:每次選一組或一排同學(xué)依次快速讀出老師手中卡片上的單詞, 以此來(lái)訓(xùn)練學(xué)生單詞的熟練程度。C 采取小組翻牌練習(xí)的形式:教師為每組發(fā)一套提前準(zhǔn)備的單詞卡片,由組長(zhǎng)將卡片面朝下,每人翻開(kāi)一張 并迅速說(shuō)出英語(yǔ),說(shuō)對(duì)了加一分。最后由組長(zhǎng)將每個(gè)同學(xué)的分?jǐn)?shù)
23、填在小組積分表上。4、學(xué)習(xí)動(dòng)作指令:教師通過(guò)形體語(yǔ)言展示,引導(dǎo)學(xué)生理解并會(huì)運(yùn)用close 和 open 兩個(gè)動(dòng)詞發(fā)出指令。教師走下講臺(tái),打開(kāi)門(mén)同時(shí)說(shuō): “Open the door,”然后把門(mén)關(guān)上說(shuō):“Close the door 學(xué)”生 在座位上做開(kāi)關(guān)門(mén) 的動(dòng)作,并隨教師說(shuō): “open, close. open, close. 練習(xí)”幾 遍之后再把 the door 加上去完整地說(shuō): “Open the door. Close the door. 老師”說(shuō),學(xué)生集體做;學(xué)生集體說(shuō),老師做。教師對(duì)單個(gè)學(xué)生發(fā)出指令: Open the door, please .Close the door,
24、 please. 并引導(dǎo)做動(dòng)作的學(xué)生說(shuō): OK./Yes. 學(xué)生動(dòng)作完成后,教師隨機(jī)說(shuō): Thank you . 然后用同樣的方式學(xué)習(xí) :Open the window/book/pencil-box, Close the window/book/pencil-box. 然后同桌或小組 練習(xí)數(shù)遍。5、聽(tīng)指令、做動(dòng)作:每組每次派一名同學(xué)上講臺(tái)按照老師的指令快速做出相應(yīng)的動(dòng)作,如: Open the window.Close the book 做對(duì)了,老師可隨口說(shuō): Thanks.或 Thank you. 對(duì)做的又準(zhǔn)確又迅速的即為該組加 5 分。6、作業(yè):(1) 抄寫(xiě)練習(xí)冊(cè) 15頁(yè) A:將對(duì)應(yīng)的英
25、語(yǔ)單詞抄寫(xiě)在所給方框內(nèi)。(2) 每組抄寫(xiě)一套單詞: window door desk chair blackboard book pencil-box schoolbag 。第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo):1 復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課所學(xué)的詞及動(dòng)作命令。2、繼續(xù)學(xué)習(xí)動(dòng)詞并會(huì)發(fā)出指令。二、教具準(zhǔn)備: 配套教學(xué)圖片、自制教學(xué)圖片若干、自制字母 Ll Mm Nn 圖片、錄音機(jī)及配套磁帶。三、課型:新授課四、教學(xué)過(guò)程:(一)師生相互問(wèn)候。(二)1、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)單詞。2、游戲:我說(shuō)你做教師把學(xué)生自制的 8套單詞卡片邊讀邊發(fā)給學(xué)生, 一組發(fā)一套,老師可以說(shuō): Let 's play a game. Let '
26、;s see who is the first. I saychair,S“ta ncdh auipr . 手”里拿著 chair 的學(xué)生要快速站起來(lái)。 The firstperson gets a point. Let 's see which group has more points. Understand? Let 's do it now.3、復(fù)習(xí)上 節(jié)課學(xué)的 動(dòng)詞: open close 教師說(shuō)學(xué)生 做動(dòng)作, Open the door/window/book Close the window/book/pencil-box. (板書(shū))(三)新授過(guò)程1、教師指著燈說(shuō)
27、: This is a light. Light light It 's a ligh然t. 后學(xué)習(xí) turn on/ turn off 教師走下講臺(tái),走到 墻邊開(kāi)關(guān)前演示 “turn on 燈”亮 了,再按一下開(kāi)關(guān)說(shuō): “turn off 燈”滅 了。領(lǐng)會(huì)了 turn on 和 turn off 的含義之 后,再讓學(xué)生操練并對(duì)學(xué)生發(fā)指令 turn on the lights/ turn off the lights. 同時(shí)板書(shū)。操練時(shí)可以教師說(shuō),學(xué)生做。 學(xué)生說(shuō),教師做?;蛘哌x一學(xué)生發(fā)指令,其他學(xué)生做以達(dá)到鞏固的目的。同時(shí),教師要強(qiáng)調(diào) “turn on ”和 “turn off ”只
28、用在電源開(kāi)關(guān)上。比如: Turn on the TV. Turn off the TV. Turn on the radio. Turn off the radio.2、運(yùn)用如上的方式學(xué)習(xí) clean. 教師走到黑板前拿起黑板擦演示 clean 并帶有節(jié)奏地說(shuō) clean clean Clean the blackboard. (板書(shū))教師拿抹布擦桌子演示Clean the desk 等等,操練如前所述。3、學(xué)課本 A 部分。 教師和學(xué)生共同表演、演示情景。教師對(duì)一生說(shuō):Open the door, Peter.并提醒該生在做出動(dòng)作的同時(shí)說(shuō): “OK,Ms. Zhang 或” “Yes, Ms
29、. Zhang. 然后”, 教師對(duì)一女生說(shuō): “ Turn on the lights, Sally. 該女生 : Y”es , Ms Zhang. 學(xué)生動(dòng)作完成后,教師隨機(jī)說(shuō): Thank you /Thanks. 依此類推,讓學(xué)生聽(tīng)其他指令并做動(dòng)作。4、播放錄音,讓學(xué)生翻到課本第 18 頁(yè),學(xué)生邊看邊聽(tīng)。聽(tīng)兩遍之后,讓學(xué)生合上書(shū),回憶所聽(tīng)內(nèi)容。教師 向?qū)W生提問(wèn):早上上課前, Miss Han 讓學(xué)生們干了些什么?然后讓學(xué)生不看書(shū),在聽(tīng)兩遍錄音之后,讓學(xué)生 回答問(wèn)題。最后打開(kāi)書(shū),老師領(lǐng)讀、同桌讀、小組操練。用同樣的方法講授第 19 頁(yè)的內(nèi)容。5、教師播放錄音示范正音部分兩遍,提醒學(xué)生注意“t
30、he 中” “ th的”發(fā)音。6、教師有節(jié)奏的拍手說(shuō)出課本 page20 上的歌謠:Open the window.Open the door.Now clean the window.Clean the door.Then close the window.Close the door. 這是一首關(guān)于學(xué)生日常打掃衛(wèi)生的詩(shī)歌。首先,學(xué)生邊說(shuō)邊做動(dòng)作,然后拍手打節(jié)奏練習(xí)。7、聽(tīng)音連線: open close turn on turn off clean closethe window the lightsthe blackboard the TV the chair the desk8、穿插學(xué)習(xí)
31、字母 Ll Mm Nn學(xué)習(xí)字母的抄寫(xiě)、認(rèn)讀并通過(guò)游戲來(lái)激發(fā)興趣達(dá)到鞏固掌握。將此三個(gè)字母的大寫(xiě)給一部分學(xué)生,然后將字 母的小寫(xiě)給另一部分學(xué)生,讓持有小寫(xiě)字母的學(xué)生邊跑邊尋找大寫(xiě)字母。一旦找到就將這組字母拉到前面站 好。最后教師和學(xué)生一起來(lái)辨認(rèn)這些字母。拿大寫(xiě)字母的學(xué)生可將字母放在頭上讓小寫(xiě)字母來(lái)找,找對(duì)者得 一分。9、Homework 課后聽(tīng)錄音朗讀所學(xué)內(nèi)容。 做練習(xí)冊(cè) 18頁(yè) D Let 's try 、1 Listen, read and colour 2 、 Find and match第三課時(shí)一、課型:綜合復(fù)習(xí)課二、教學(xué)重點(diǎn):本課的教學(xué)重點(diǎn)是游戲, 通過(guò)大家做動(dòng)作來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ),
32、也就是我們常說(shuō)的, “玩中學(xué),學(xué)中玩”。三、教具準(zhǔn)備:?jiǎn)卧~卡、寫(xiě)有句子的若干字條、錄音機(jī)及磁帶。四、教學(xué)過(guò)程:1、聽(tīng)錄音讀對(duì)話。學(xué)生邊看書(shū)邊聽(tīng)錄音,然后小組練習(xí)、同桌練習(xí)。2、復(fù)習(xí)單詞貼卡片游戲現(xiàn)在讓我們一起來(lái)做一個(gè)游戲 “貼卡片”。每組每次派 6 名同學(xué)在前面站好,教師一說(shuō) “Let 'ssta rt ,”其他 學(xué)生就倒計(jì)時(shí)數(shù) ten, nine, eight, seven, 如果數(shù),到 six 全部貼好,那么就給該組加六分,數(shù)到 three全部貼好就 給該組加 3分,以此類推,數(shù)到 1 才貼好,就給該組加 1 分。3、做動(dòng)作,猜指令 : 每次派男生、女生各一名,一人做動(dòng)作,另一人說(shuō)
33、出該動(dòng)作的英語(yǔ)。如:一人做開(kāi)門(mén)狀,另一人說(shuō): open the door 猜對(duì)一個(gè)加 5分,最后比一比男女生誰(shuí)得的分多則為優(yōu)勝組。4、讀句子,做動(dòng)作:教師事先把這些句子寫(xiě)在小紙條上, Open the door. Close the door. Open the book. Close the book. Clean the blackboard. Clean the desk. Open the pencil-box. Close the pencil-box. Turn on the lights. Turn off the lights 等等。每組每次派兩人上來(lái),其中一生抽一張并讀出該句
34、,另一生做動(dòng)作,說(shuō)和做全答對(duì)了,即可給該 組得 2分,一生對(duì)了,得 1 分。最后看看哪組得分最多,哪組獲勝。5、玩猜謎語(yǔ)的游戲: 共準(zhǔn)備六張單詞卡片,先領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固卡片上的單詞,然后進(jìn)行游戲。每次出示 5 張卡片,讓學(xué)生說(shuō)出其 中少掉的一個(gè),分組進(jìn)行搶答??焖僬f(shuō)出者為獲勝者,可得獎(jiǎng)勵(lì)一分。6、玩轉(zhuǎn)盤(pán)游戲。 教師事先設(shè)計(jì)一個(gè)轉(zhuǎn)盤(pán),轉(zhuǎn)盤(pán)里圈是動(dòng)詞,外圈是名詞。每組可以派三個(gè)人上臺(tái),轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤(pán)的人蒙上眼睛只管 轉(zhuǎn),另一個(gè)人讀出句子,另一個(gè)人作出動(dòng)作。一分鐘之內(nèi),看看哪組進(jìn)行的最多。按讀出和作出句子的多少 加分。Good!Very good! ” 同“時(shí)Great ”8、Section D 并鼓勵(lì)學(xué)生在
35、日常生活中多運(yùn)用所學(xué)過(guò)的句子,多用英語(yǔ)會(huì)話交流。9、Fun time練習(xí)冊(cè) 19頁(yè) B C E 部分,鼓勵(lì)學(xué)生用所學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)作情節(jié),進(jìn)行表演。Unit 5 At the zoo教學(xué)目標(biāo):1. 能熟練掌握單詞: panda tiger lion bear monkey dog cat bird2. 學(xué)習(xí)并運(yùn)用句型: This is a3. 學(xué)習(xí)并操練句型: What' s this ? It'sW ah at' s that ? It 's a 教學(xué)準(zhǔn)備:1各種小動(dòng)物玩具2教學(xué)配套的單詞卡片 教學(xué)過(guò)程:第一課時(shí)一、Greetings :Sing an Englis
36、h song Good morning 二、Go over:Have free talk: 學(xué)生之間快速問(wèn)答。三、Study the new knowledge :1. T: Guoqing ,I went to the zoo ,I saw many lovely animals .You guess what animals they are ? (學(xué)生邊說(shuō),教師 邊出示有關(guān)小動(dòng)物玩具,邊糾正讀音學(xué)習(xí)),然后板書(shū)。2. 學(xué)生起來(lái)模仿動(dòng)物,其他學(xué)生根據(jù)動(dòng)作、聲音說(shuō)英語(yǔ)。3. Study these animals and help each other (Work in four)4. On
37、e does action and one says English (work in pairs )5. Study : This is a (這是一個(gè))(1) 拿出小動(dòng)物玩具,像小導(dǎo)游一樣給別人介紹:This is a panda . This is a tiger . 反應(yīng)快的同學(xué)馬上可以起來(lái)說(shuō): This is a monkey 然.后讓學(xué)生到前面介紹小動(dòng)物,其他學(xué)生邊聽(tīng)邊糾正。(2) 指著書(shū)下的圖片給同桌介紹: This is a 6. 學(xué)習(xí): It 's lovely . 老師拿著小猴子玩具,邊撫摸邊說(shuō): It 's lovely反 .應(yīng)快的同學(xué)已經(jīng)猜到了什么意思,
38、并會(huì)模仿。然后學(xué)生指著 自己認(rèn)為可愛(ài)的動(dòng)物告訴同桌: It 's lovely .四、Strengthen the new knowledge :1. Guess animals. 把動(dòng)物玩具放在大箱子里,讓學(xué)生根據(jù)手摸的感覺(jué)猜是什么動(dòng)物?利用上 This is a 2. 模擬動(dòng)物園的情景,學(xué)生上臺(tái)表演:學(xué)生課扮演成不同動(dòng)物T: Let 's go to the zoo . S: Ok , let 's go !T: Look ! This is a panda . It'S: sT lhoivse ilsy a. monkey. It'學(xué)s生 lo看v
39、e是ly 自. 由介紹動(dòng)物。五、Homework :1. 把自己家里的小動(dòng)物玩具能用英語(yǔ)介紹給爸爸、媽媽。2. 聽(tīng)課文前半部分錄音,模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。第二課時(shí)一、Greetings : 學(xué)生唱歌互相問(wèn)好。二、Go over :1. Listen to the tape about words .2. Practise : This is a It 's lovely .三、Study the knowledge :1. 教師拿出一只玩具小猴子, 面帶疑問(wèn)的表情問(wèn): What' s this反 ?應(yīng)快的同學(xué)隨即就說(shuō) This is a monkey . 教師 馬上接過(guò)來(lái)說(shuō) :Yes
40、, it 's a mon教ke師y .再拿出幾個(gè)小動(dòng)物, 問(wèn):What's this ?學(xué) 生逐漸學(xué)會(huì)回答: It 's a 然后試 著叫學(xué)生問(wèn) :What's this 教?師回答,師問(wèn)、生答,生問(wèn)、師答,練習(xí)鞏固What's this ? It '。s 同a 桌兩人一個(gè)模仿一種動(dòng)物問(wèn): What's this ?另一個(gè)同學(xué)回答: It 'as dog .然后交換。接著,同桌兩人一起做課本29 頁(yè)的練習(xí) D .(猜動(dòng)物)2. 學(xué)習(xí): What' s that ? It's a 教師讓每個(gè)學(xué)生隨便模仿某種動(dòng)物,
41、教師八一本書(shū)卷氣來(lái)當(dāng)作望遠(yuǎn)鏡, 做出向遠(yuǎn)處觀望的樣子,問(wèn):What's that ? 學(xué)生順著教師手指的方向看去,有的學(xué)生回答: It 's a tig教er 師. 接著問(wèn)量、三個(gè)之后,就有學(xué)生代替老師問(wèn):What' s that ?教 師逐漸退出。然后,同桌兩人開(kāi)始指著遠(yuǎn)處同學(xué)模仿的動(dòng)物互相問(wèn)答。四、Strengthen the new knowledge :1. 讓學(xué)生說(shuō)所學(xué)的重點(diǎn)句子: Let 's go to the zoo . This is a It 's lovely . What's this ? IWt hat''
42、;s sth aa t ?It 's a 2. 讓學(xué)生們模仿動(dòng)物,進(jìn)行對(duì)話表演。3. Study a song :I love animals 先聽(tīng)錄音,熟悉旋律,然后解釋歌詞,接著教師范唱學(xué)生小聲地跟唱,最后跟著錄音大聲唱。五、Homework :1. Listen to the tape and read this text to your parents .2. Sing the songI love animals Unit 6 I like第一課時(shí)、教學(xué)目標(biāo):1掌握我們經(jīng)常吃的四種水果( apple orange pear banana) 2學(xué)會(huì)如何用水果招待客人二、重點(diǎn)、難
43、點(diǎn):1、I like apples.(我喜歡蘋(píng)果 )I 'd like banan(a我s 想要香蕉 )2、 Have some juice , please. 三教具準(zhǔn)備: 1、師生共同準(zhǔn)備實(shí)物(蘋(píng)果、桔子、香蕉、梨),配套的單詞卡片。2、錄音機(jī)及配套磁帶。四教學(xué)方法1、聽(tīng)、說(shuō)、讀、游戲相結(jié)合。 2、利用實(shí)物模擬表演。五教學(xué)過(guò)程:(一)Greetings :Teacher and students sing an English song Good morning together .(二)Go over:1Have free talk:T: Hello! Zhang Xin : H
44、ello!T: Good morning! Jiang Xin: Good morning!T: What 's your name?Y u Miao: I 'm Yu Miao.2、 (1)師拿學(xué)習(xí)用品,生反應(yīng): a pen , a pencil, an eraser, 師板書(shū): a pen an eraser (2)師把燈打開(kāi),問(wèn):誰(shuí)能很有禮貌地叫別人把燈關(guān)上?很多學(xué)生舉手, 叫畢斯琪說(shuō),師板書(shū):Turn off the lights, please. 重點(diǎn)領(lǐng)讀:please. 師說(shuō):請(qǐng)開(kāi)窗。李文曉:Open the window, please.師說(shuō):請(qǐng)關(guān)窗。李京:Clo
45、se the window, please.(三)Study the new knowledge : 師邊拿水果邊說(shuō):今天我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)如何用水果有禮貌地招待客人。1、師拿出水果盤(pán),里面裝有( an apple , an orange , a pear , a banana )師逐個(gè)舉起時(shí),都有會(huì)說(shuō)的同學(xué),他們 說(shuō),老師板書(shū): apple , orange , pear , banana .師接著說(shuō): “看,每種水果都是一個(gè),現(xiàn)在仔細(xì)聽(tīng):一個(gè)蘋(píng)果( an apple)再拿桔子 an orange , a pear , a banana. (師說(shuō)兩遍之后 ),師把水果放手里,叫單個(gè)學(xué)生起來(lái)說(shuō),然后
46、, 師板書(shū): an 和 a 領(lǐng)讀: an apple an orange a pear a banana 叫小老師到前面領(lǐng)讀,同桌檢查幫助。 2、師拿出四種水果的單詞卡片,重點(diǎn)認(rèn)讀單詞(先看圖讀,再認(rèn)讀單詞),可拿兩張卡片前后隨便交換,學(xué)生快速反應(yīng)。3、水果盤(pán)里每種水果放兩個(gè)以上,重點(diǎn)練習(xí)單、復(fù)數(shù):appleapples orange oranges pear pears banana bananas(師拿水果,同桌一塊兒起來(lái)說(shuō))4、(1)師指這么多水果說(shuō): “這么多水果,老師喜歡吃什么水果呢?然后自然自語(yǔ)地說(shuō):“I like apples . I likebananas .倪佳偉馬上起來(lái)說(shuō):
47、 “I like pears .接著又有”同學(xué)起來(lái)說(shuō) : “I like 找四、(五個(gè)同學(xué)說(shuō)的同時(shí),師板書(shū): I like apples . (我喜歡蘋(píng)果) 看看你的同伴喜歡吃什么水果?同桌互相說(shuō):I like (2)師:同桌一對(duì)起來(lái)說(shuō): I like 同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)他們喜歡的水果師不是一樣的 ?5、(1)師拿起一個(gè)蘋(píng)果,假設(shè)招待客人 ,老師說(shuō):An apple? 喜歡吃的同學(xué)舉手,老師幫助他們說(shuō): “Yes , please . I like apples.然后,換成桔子 : “An orange喜 ?歡的同學(xué)全部起來(lái)說(shuō): “Yes , please . I like oranges 依. 次再
48、拿起香 蕉、梨,讓學(xué)生回答。(2)師說(shuō): “老師是你們的客人,誰(shuí)來(lái)招待一下老師?”于伊飛: “An apple ? 師”說(shuō) :“No , thanks . I'd likebananas . 師”再(慢慢地說(shuō)一遍 ) ,接著,找三、四個(gè)同學(xué)用: “An orange ? ”招待,老師說(shuō): “ No , thanks . I'dlike 讓”學(xué)生感覺(jué): I 'd like 我想(要),接著讓學(xué)生起來(lái)說(shuō),老師板書(shū): “I 'd like banan我as想(要香蕉 )。( 3)師拿出水果盤(pán): An apple?現(xiàn)在喜歡的同學(xué)會(huì)說(shuō): Yes , please .I l
49、ike apples 不喜歡蘋(píng)果但想要?jiǎng)e的水果 的同學(xué)會(huì)說(shuō) No , thanks . I 'd like pears.(4)小組利用所拿的水果,開(kāi)始招待客人。6( 1)讓學(xué)生到門(mén)外敲門(mén)學(xué)習(xí): Come in , please .(請(qǐng)進(jìn) ),同桌模擬互相練習(xí)。( 2)學(xué)習(xí): Thanks .You're welcome( .同桌假設(shè)還東西,互相練習(xí)) 。(四)Strengthen the new knowledge :1、師生共同回想所學(xué)的四種水果和重點(diǎn)句子。 2、聽(tīng)錄音,模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。3、老師先和學(xué)生示范表演一遍如何招待客人,然后小組自己練習(xí)。(五)Homework :1、
50、Listen to the recording about this text .2、Use the knowledge in their everyday life .第二課時(shí)一、Greetings : 師生唱歌相互問(wèn)好。二、Go over : 教師請(qǐng)部分學(xué)生上臺(tái)分別扮演小主人與客人,表演上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。三、Study the new knowledge :1.利用實(shí)物、卡片學(xué)習(xí): juice milk cookies 然后,同桌、小組互相幫忙糾正。2.學(xué)習(xí): Have some juice , please . 教師拿出果汁,做出請(qǐng)別人和果值得動(dòng)作對(duì)著許煒晨說(shuō):Have some juic
51、e , please .許煒晨明白了意思,教師引導(dǎo)她回答: Thanks , I like juice . 或 No , thanks . 教師繼續(xù)拿出牛奶或餅干,說(shuō): Have some milk , please . Have some cookies , please . 逐漸有學(xué)生會(huì)模仿教師拿著各種食物向大家發(fā)出邀請(qǐng),學(xué)會(huì)說(shuō):Have some , please .然后同桌之間拿出食物互相請(qǐng)對(duì)方吃。3學(xué)習(xí): Thanks You' re welcom(e謝. 謝 不用謝) 告訴學(xué)生這兩句話外國(guó)人經(jīng)常說(shuō),別人幫了你的忙或者還東西的時(shí)候經(jīng)常說(shuō),中國(guó)是禮儀之邦,練習(xí)之后, 引導(dǎo)學(xué)生要
52、懂禮貌。四、Strengthen the new knowledge : 1.同學(xué)們一塊兒回想本單元學(xué)過(guò)哪些重點(diǎn)句子。 2.聽(tīng)錄音,模仿跟讀課文中的對(duì)話。然后小組自學(xué),教師示范正音,學(xué)生跟讀。3.師生一起表演本對(duì)話,然后四個(gè)人一小組進(jìn)行分角色表演,一人扮演小主人,其他三人扮演客人,可根據(jù) 實(shí)際情況將課文中的食物變換。4. 進(jìn)行班級(jí)表演賽:看看誰(shuí)能扮演一個(gè)最熱情的小主人,誰(shuí)最有禮貌。五、Homework :1.聽(tīng)課文示范錄音帶。2.利用所學(xué)的知識(shí)招待自己的客人。Unit 7 Animal friends一、教學(xué)目標(biāo):1. 用日常用語(yǔ)介紹朋友,例如:This is Candy.2. 用祈使句提出建
53、議,例如:Let ' s play.3. 用人稱代詞指代人,例如;I can sing.She can run.He can ' t jump.4. 用情態(tài)動(dòng)詞表示能力,例如:I can dance. He can swim.She can ' t sing.He can ' t dance.二、知識(shí)準(zhǔn)備1. “ can 是'“t ”cannot”的縮寫(xiě)。2.英語(yǔ)中的人稱代詞分別為: I(我) , you(你) , he(他) , she(她) , it (它) , we(我們) , you(你們) , they (他們) .三、教具準(zhǔn)備1. 熊貓,狗熊
54、,小猴子,小狗等小動(dòng)物的頭飾。2. 本課配套單詞卡片,錄音機(jī)和教學(xué)磁帶。四、教學(xué)過(guò)程:第一課時(shí)一、Greetings:Sing an English song together.二、Go over:復(fù)習(xí)三個(gè)句子: 1. I Like (我喜歡 ) 2. I 'd like(我想要 ) 3. Have some (請(qǐng)吃點(diǎn)或喝點(diǎn) )三、Study the new knowledge:1.教師利用上課前的幾分鐘領(lǐng)著大家做一段英語(yǔ)游戲,師生一起邊喊邊做動(dòng)作: One, two, three, run, run, run; A,B, C, jump, jump, jump 。教師可通過(guò)做游戲引導(dǎo)
55、學(xué)生學(xué)會(huì)單詞“run”和“ jump ”,然后教師邊做動(dòng)作邊出示單詞卡片,帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)其他三個(gè)動(dòng)詞swim 、 sing 、 dance。2. 教師領(lǐng)讀單詞后,讓部分學(xué)生到臺(tái)上做動(dòng)作,其他學(xué)生快速反映出該單詞。接著由同桌進(jìn)行該練習(xí),一人 說(shuō)出單詞,另一人迅速做出相應(yīng)的動(dòng)作;然后一人先做出動(dòng)作,另一人迅速說(shuō)出該單詞。3. 教師面對(duì)學(xué)生邊做“跳”的動(dòng)作,邊說(shuō)“ I can jump 并”引,導(dǎo)學(xué)生理解這句話的意思。板書(shū)后,教師做出其 他動(dòng)作,引導(dǎo)學(xué)生一起做出句子“ I can sing/ dance”同桌進(jìn)行該練習(xí),一人做動(dòng)作,一人說(shuō)出句子,或者一 人先說(shuō)出句子,另一人快速做出動(dòng)作。4. 師生一塊
56、兒邊打節(jié)奏邊說(shuō): run run I can run. Jump jump I can jump. Swim swim I can swim. Sing sing I can sing. Dance dance I can dance.5. 讓學(xué)生記?。?(我是 I 他是 he 她是 she ),讓學(xué)生指著自己和周?chē)哪信瑢W(xué)練習(xí)區(qū)分。6. 教師說(shuō):“現(xiàn)在,找出自己最擅長(zhǎng)的一項(xiàng),告訴組上的其他同學(xué),如 I can run .我們要記住別人的特長(zhǎng)。 (小組活動(dòng))7. 教師引導(dǎo):我們剛才會(huì)說(shuō) I can run. 那你能不能告訴老師你的同桌擅長(zhǎng)什么? He can 有的同學(xué)馬上會(huì)起來(lái) 接著補(bǔ)充 He can jump. She can sing.等。小組合作(每人在組上說(shuō)一個(gè)I can He can She can)四、Strengthen the new knowledge :1. Strengt
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