二年級(jí)上冊(cè)工作總結(jié)(新整理)

1、二年級(jí)上冊(cè)工作總結(jié)（新整理）The work summary can correctly recognize the advantages and disadvantages of previous work,clarify the direction of the next work, and improve work efficiency（工作總結(jié)）單位:姓名：日期：精品文檔/ Word文檔/文字可改實(shí)用范本 | DOCUMENT TEMPLATE 工作總結(jié)范文二年級(jí)上冊(cè)工作總結(jié)（新整理）i文檔簡(jiǎn)介：本工作總結(jié)主要作用是做好各項(xiàng)工作的重要環(huán)節(jié)，通過它可以全面I i地、系統(tǒng)地了解以往的工作情

2、況，可以正確認(rèn)識(shí)以往工作中的優(yōu)缺點(diǎn)；可以明： 確下一步工作的方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益。本內(nèi)容可以放心 修改調(diào)整或直接使用。ixx-xx二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)松濤小學(xué)鐘子媚隨著時(shí)間的流逝,轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又過去了?；叵脒@學(xué)期以來的教學(xué) 工作，感覺雖累，但收獲不少。本學(xué)期以來，我按照期初制定的課改方案有條不紊地開展工作。 按照教學(xué)大綱的要求改進(jìn)教學(xué)方式，定期做好工作總結(jié)，總結(jié)教學(xué) 經(jīng)驗(yàn)，把經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴投入教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。讓 學(xué)生在觀察、猜測(cè)、探窕、討論交流等過程中，獲得所應(yīng)掌握的語(yǔ) 文知識(shí)，使語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)成為一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性 的過程。努力貼切當(dāng)前語(yǔ)文課程

3、改革的重要理念?，F(xiàn)總結(jié)1、 抓好拼音教學(xué)，奠定讀書基礎(chǔ)。實(shí)用范本 | DOCUMENT TEMPLATE 工作總結(jié)范文培養(yǎng)讀書習(xí)慣要從孩子做起，但二年級(jí)的孩子漢還未學(xué)好，怎 么讀書？針對(duì)這種情況，我們就根據(jù)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)進(jìn)度，分階段 安排不同的讀書活動(dòng)。拼音是知識(shí)的基礎(chǔ)，我們首先從抓好拼音教 學(xué)入手，強(qiáng)化拼音練習(xí)，邊學(xué)拼音邊指導(dǎo)孩子讀簡(jiǎn)單的兒歌，開展 拼音比賽。拼音練好了，才有可能讀好書。2、 聽故事，培養(yǎng)讀書興趣借助拼音讀書，速度慢，也體會(huì)不到讀書的樂趣。因此我們?cè)?學(xué)期初與廣大家長(zhǎng)聯(lián)手，采取聽故事的讀書形式，先培養(yǎng)孩子們的 讀書興趣，當(dāng)他們被精彩的故事情節(jié)深深地吸引住時(shí)，告訴他們， 其實(shí)這

4、些故事就在書中，你也可以來讀書，就會(huì)看到有趣的故事。3、 讀書識(shí)互利互惠讀書與識(shí)其實(shí)是一個(gè)整體，讀書可以幫助認(rèn)識(shí)的生，識(shí)又可以 提高讀書的速度。我們?cè)陂_展豐富多彩的讀書活動(dòng)中，就將讀書與 識(shí)融為一體，讀書時(shí)將認(rèn)識(shí)的生圈出來，介紹給大家，還可以制作 讀書卡，把新摘抄或者剪貼制作成讀書卡，瞧，各種漂亮的讀書卡: 蘋果型、桃子型、星星型各式各樣這些都是孩子們讀書識(shí)的收實(shí)用范本 | DOCUMENT TEMPLATE 工作總結(jié)范文獲與結(jié)晶。4、 古詩(shī)文朗讀活動(dòng)。本學(xué)期我們繼續(xù)開展古詩(shī)文朗讀活動(dòng)。為了激發(fā)學(xué)生背古詩(shī)的 積極性，我們把詩(shī)文背誦記錄張貼在墻上，每個(gè)學(xué)生隨時(shí)可以了解 自己和別人的古詩(shī)背誦情況，

5、整個(gè)班級(jí)營(yíng)造了一種競(jìng)爭(zhēng)、積極進(jìn)取 的學(xué)習(xí)氛圍?？傊?，在這學(xué)期的教學(xué)過程中，本人始終堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源 的開發(fā)與利用，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸 取發(fā)展思維和語(yǔ)語(yǔ)言的養(yǎng)料，在文教材和生活教材的結(jié)合中，開辟 了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地，不過還應(yīng)該說的是在取得的成績(jī)同時(shí)，也 出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足，眾多的學(xué)生是可以接受新課程的教育方 式的。有一小部分學(xué)生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺， 學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難了，因而班級(jí)里就有了兩個(gè)極端的現(xiàn)象。當(dāng)然， 今后我還會(huì)在教學(xué)中不斷改進(jìn)，適應(yīng)教育改革的新浪潮。xx年1.月15日實(shí)用范本 | DOCU

6、MENT TEMPLATE 工作總結(jié)范文二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)xx-xx二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)松濤小學(xué)鐘子媚隨著時(shí)間的流逝,轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又過去了?；叵脒@學(xué)期以來的教學(xué) 工作，感覺雖累，但收獲不少。本學(xué)期以來，我按照期初制定的課改方案有條不紊地開展工作。 按照教學(xué)大綱的要求改進(jìn)教學(xué)方式，定期做好工作總結(jié)，總結(jié)教學(xué) 經(jīng)驗(yàn)，把經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴投入教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。讓 學(xué)生在觀察、猜測(cè)、探究、討論交流等過程中，獲得所應(yīng)掌握的語(yǔ) 文知識(shí)，使語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)成為一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性 的過程。努力貼切當(dāng)前語(yǔ)文課程改革的重要理念?，F(xiàn)總結(jié)如下：1、抓好拼音教學(xué)，奠定讀書基礎(chǔ)。培養(yǎng)讀書習(xí)慣

7、要從孩子做起，但二年級(jí)的孩子漢還未學(xué)好，怎 么讀書？針對(duì)這種情況，我們就根據(jù)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)進(jìn)度，分階段 安排不同的讀書活動(dòng)。拼音是知識(shí)的基礎(chǔ)，我們首先從抓好拼音教 學(xué)入手，強(qiáng)化拼音練習(xí)，邊學(xué)拼音邊指導(dǎo)孩子讀簡(jiǎn)單的兒歌，開展實(shí)用范本 | DOCUMENT TEMPLATE 工作總結(jié)范文拼音比賽。拼音練好了，才有可能讀好書。2、聽故事，培養(yǎng)讀書興趣借助拼音讀書，速度慢，也體會(huì)不到讀書的樂趣。因此我們?cè)?學(xué)期初與廣大家長(zhǎng)聯(lián)手，采取聽故事的讀書形式，先培養(yǎng)孩子們的 讀書興趣，當(dāng)他們被精彩的故事情節(jié)深深地吸引住時(shí)，告訴他們， 其實(shí)這些故事就在書中，你也可以來讀書，就會(huì)看到更多有趣的故 事。3、讀書識(shí)互利

8、互惠讀書與識(shí)其實(shí)是一個(gè)整體，讀書可以幫助認(rèn)識(shí)更多的生，識(shí)又 可以提高讀書的速度。我們?cè)陂_展豐富多彩的讀書活動(dòng)中，就將讀 書與識(shí)融為一體，讀書時(shí)將認(rèn)識(shí)的生圈出來，介紹給大家，還可以 制作讀書卡，把新摘抄或者剪貼制作成讀書卡，瞧，各種漂亮的讀 書卡：蘋果型、桃子型、星星型各式各樣這些都是孩子們讀書 識(shí)的收獲與結(jié)晶。4、古詩(shī)文朗讀活動(dòng)。本學(xué)期我們繼續(xù)開展古詩(shī)文朗讀活動(dòng)。為了激發(fā)學(xué)生背古詩(shī)的實(shí)用范本 I DOCUMENT TEMPLATE工作總結(jié)范文積極性，我們把詩(shī)文背誦記錄張貼在墻上，每個(gè)學(xué)生隨時(shí)可以了解 自己和別人的古詩(shī)背誦情況，整個(gè)班級(jí)營(yíng)造了一種競(jìng)爭(zhēng)、積極進(jìn)取 的學(xué)習(xí)氛圍?？傊谶@學(xué)期的教學(xué)過程中，本人始終堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源 的開發(fā)與利用，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸 取發(fā)展思維和語(yǔ)語(yǔ)言的養(yǎng)料，在文教材和生活教材的結(jié)合中，開辟 了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地，不過還應(yīng)該說的是在取得的成績(jī)同時(shí)，也 出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足，眾多的學(xué)生是可以接受新課程的教育方 式