教學質量分析三年級美術(共3頁)

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上種羊場學校20152016第一學期期末成績質量分析任課教師科 目年 級實有人數考試人數 郭欣宜美術三年級2020總 分平均分最高分最低分缺考人數2162.490.199650A等人數80100分A等率B等人數7079分B等率C等人數5069分C等率D等人數50分以下D等率2083.3%14.1%312.5%00一、學生分析1、學生分析。美術的培養(yǎng)，應該面向全體，但是對特長生的需求卻更為迫切，因為不僅美術比賽需要特長生，而且美術的傳承更需要這些具有美術素養(yǎng)的特長生們，只有美術特長生才能將美術的道路走地更遠。我校的絕大多數家庭都沒有具備給孩子創(chuàng)設藝術氛圍的條件，家長對美術

2、也不重視，也沒有給孩子購買相應書籍引導孩子們如何在美術上更拓展。另外，如今的大環(huán)境都在重視語數、英語、科學的成績，我們學校也不例外，學校本身美術氛圍也不濃厚。學生之間很少有分享作品的習慣，孩子們無法體會創(chuàng)作真正的快樂，所以除了教師布置的作業(yè)，學生自己在家里創(chuàng)作的行為很少。至于那些后進生，不帶工具，不完成作業(yè)的現象，更是常見。這些，都讓作為美術教師的我感到肩上的擔子很重。二、考題分析三年級學生普遍的造型能力差，學生下筆膽小，構圖整體偏小，使畫面變得更空。3、部分學生的繪畫，有模式化傾向、千篇一律、無病呻吟的毛病比較突出。很多習作看不到學生的童真童趣，看不出對生活的獨到認識和感悟。這表明學生的生活

3、積累的缺乏。三、教學反思（教學行為、措施實施效果分析）多鼓勵，小學階段的孩子充滿了許多不可數的因素，很多時候，他們的改變可能只因為教師的一句贊揚。作為教師應該不吝嗇自己的表揚，多把目光投放在他們在創(chuàng)作上的優(yōu)點，多肯定他們，讓他們樹立信心，從而培養(yǎng)學生對美術的興趣。多引導，在鼓勵學生的同時，并指出他們的不足，引導他們挑戰(zhàn)更高的要求。在課內外，多引導他們欣賞同齡人或大師的作品，多給他們滲透更多的美術知識，培養(yǎng)美術素養(yǎng)。我還發(fā)現，繪本里的故事不僅能讓孩子投入，而且繪本里的畫，也是一類好的教材。搭舞臺，除了在課堂上豐富評價環(huán)節(jié)外，學校里的畫展也很能激勵孩子的創(chuàng)作興趣，把美術欣賞交流變成課間的話題，并帶

4、領學生同伴之間的學習。四、今后打算（教師制訂目標）1、在今后的課堂上，講解知識與評價學生作業(yè)時會進一步規(guī)范美術術語，同時注意平衡知識的講解與實踐的運用。另外，適當的改善學生學業(yè)評價機制，并加強學習過程的評價。2、在技能講授方面，會更進一步關注學生造型能力的培養(yǎng)，特別是應加強學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。3、在知識運用方面，則會增加課堂練習部分（兼顧知識與技能部  分），引導學生能夠靈活運用所學知識。4、開展豐富多彩的第二課堂活動，關注校園美術學習氛圍的營造（除美術教室外，可關照藝術長廊、學校公共空間的布置），提高學生對美術學習的興趣。  備注：1、統(tǒng)一用鋼筆書寫規(guī)范、整齊。 2、成績分析如實、正確填寫。3、教學反思要結合教