7年級上冊歷史教案：第17課西晉的短暫統(tǒng)一和北方各族的內(nèi)遷

1、第17課西晉的短暫統(tǒng)一和北方各族的內(nèi)遷教學(xué)目標(biāo)【知識與能力】1 ,能說出西晉的建立和八王之亂，少數(shù)民族內(nèi)遷的史實(shí)2 .能分析得出西晉快速滅亡的原因【過程與方法】通過對八王之亂與西晉分封制是否有直接關(guān)系和西晉速亡原因等問題的討論中，學(xué)會(huì)比較分 析和歸納概括歷史問題的能力【情感態(tài)度價(jià)值觀】認(rèn)識到“成由儉敗由奢”的道理和民族團(tuán)結(jié)對鞏固統(tǒng)一的重要性教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】西晉的建立和八王之亂【教學(xué)難點(diǎn)】西晉興亡的原因教學(xué)過程卜舌動(dòng)環(huán)立教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課程導(dǎo)入視頻羌魂觀看視頻資料，體會(huì)中國古 老民族源遠(yuǎn)流長的文化，產(chǎn) 生民族認(rèn)同感，并對中國古 老民族產(chǎn)生興趣中國古代非 物質(zhì)文化遺 產(chǎn)具有激發(fā) 學(xué)生

2、興趣的 作用，能更 快將學(xué)生帶 入課堂一、西晉的建立新【司馬炎】圖課教學(xué)現(xiàn)看教師演示，四人分為一 組，相互探討得出結(jié)論，并 派出小組代表發(fā)言總結(jié)-5-問題探究：三國后期，三個(gè)政權(quán)發(fā)生了 什么樣的變化？最終統(tǒng)一三國的是 誰？司馬氏完成三國統(tǒng)一大業(yè)之后的情形 使怎么樣的呢？【歷史劇】王凱和石崇斗富教師總結(jié)，卻是我們剛才看到的是一個(gè) 奢侈腐化的西晉，那么是什么原因?qū)е?西晉快速走向滅亡的呢？學(xué)生通過情景劇體會(huì)西晉后 期的社會(huì)混亂和政治腐敗學(xué)生觀看歷史劇討論：你看到了一個(gè)怎樣的 西晉？試推測一下西晉將來 的命運(yùn)，并說明理由？讓學(xué)生學(xué)會(huì) 從各種資料 中提取信息觀看視頻，讓我們一起看看 在西晉末年到底發(fā)生

3、了什么 事情？學(xué)生根據(jù)資料討論學(xué)生通過對 這一問題的 思考，不但 要懂得戰(zhàn)爭四人一組，相互探討合作學(xué) 習(xí)，分析八王之亂與西晉的 分封制有沒有直接關(guān)系給西晉社會(huì) 帶來災(zāi)難， 同時(shí)也明白 北方少數(shù)民二、八王之亂視頻：【八王混戰(zhàn)】問題：八王混戰(zhàn)與西晉實(shí)行的分封制有 直接關(guān)系嗎？教師總結(jié)：西晉實(shí)行分封制使宗室諸王 手握重兵，又掌管民事，勢力強(qiáng)大。八 王為了尹奪中央政權(quán)，互相混戰(zhàn)。所以， 分封制是使西晉滅亡的原因之一資料【八王混戰(zhàn)】三、北方游牧民族的內(nèi)遷資料：【西晉內(nèi)迂各族分布圖J從圖中你能觀察到哪些內(nèi)遷的游牧民 族？能否從圖中用箭頭畫出他們遷徙 的方向？【問題探究】西晉速亡的原因視察圖片資料，結(jié)合課文， 并動(dòng)筆在教材圖片中畫出北 方游牧民族內(nèi)遷的方向，進(jìn) 行展示，講解分組討論得出結(jié)論。族為什么在 此時(shí)大量內(nèi) 遷通過讓學(xué)生 動(dòng)手制作西 晉人口流量 圖，內(nèi)化歷 史知識引導(dǎo)學(xué)生客 觀的認(rèn)識和 分析歷史事 件課堂 小結(jié)西晉的滅亡可以說是統(tǒng)治者注由自取， 回顧歷史，夏桀的殘暴，商紂的奢侈是 最終亡國的原因，大秦帝國也因?yàn)?/p>