部編版六年級(jí)《道德與法治》上冊(cè)第9課《知法守法依法維權(quán)》精品教案

1、統(tǒng)編版道德與法治六年級(jí)上冊(cè)9知法守法維護(hù)權(quán)利教學(xué)設(shè)計(jì)第9課知法守法維護(hù)權(quán)利課題第一節(jié)用好法律維護(hù)權(quán)利單元4 學(xué)科 道德與法治 年級(jí)6學(xué)習(xí) 目標(biāo)1 .知道法律全而保護(hù)公民權(quán)利，學(xué)習(xí)運(yùn)用相應(yīng)的法律維護(hù)自身權(quán)利。2 .培養(yǎng)用法律解決問(wèn)題的思維方式，當(dāng)權(quán)利受到侵害時(shí)，要用相應(yīng)的法律維權(quán)。3 .進(jìn)一步理解未成年人的特別權(quán)利，嘗試在權(quán)利的邊界內(nèi)尋求法律的支持。重點(diǎn)1 .知道法律全而保護(hù)公民權(quán)利，學(xué)習(xí)運(yùn)用相應(yīng)的法律維護(hù)自身權(quán)利。2 .當(dāng)權(quán)利受到侵害時(shí)，要用相應(yīng)的法律維權(quán)。難點(diǎn)1 .培養(yǎng)用法律解決問(wèn)題的思維方式，依法維權(quán)。2 .進(jìn)一步理解未成年人的特別權(quán)利，嘗試在權(quán)利的邊界內(nèi)尋求法律的支持。課前 準(zhǔn)備1 .收

2、集親身經(jīng)歷或所見(jiàn)所聞的事例，說(shuō)說(shuō)通過(guò)法律途徑解決問(wèn)題的方法。2 .收集保護(hù)未成年人合法權(quán)益的法律條款。3 .觀察日常生活中見(jiàn)過(guò)的涉及未成年人保護(hù)的情形。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課同學(xué)們，在第8課我們受特殊保護(hù) 中，我們了解了保護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)的專(zhuān) 門(mén)法律和這些法律賦予未成年人的特殊權(quán) 利。今天我們將視角從未成年人的特殊權(quán) 利，擴(kuò)展至專(zhuān)門(mén)法之外其它法律規(guī)定的保護(hù) 未成年人的特別條款，即未成年人作為公民 的一般權(quán)利，學(xué)習(xí)第9課知法守法 依法 維權(quán)。本課有三個(gè)話題，今天我們學(xué)習(xí)第 一個(gè)話題：用好法律維護(hù)權(quán)利讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)一位姐姐，她的名字叫呂 慧嫻，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)她的故事。齊

3、讀并理解話題。談話激趣，導(dǎo)入 新課。注重對(duì)知 識(shí)的系統(tǒng)掌握， 注重課節(jié)之間知 識(shí)的銜接。講授新課環(huán)節(jié)一用法律維護(hù)權(quán)利1.用心傾聽(tīng)教師感情朗通過(guò)導(dǎo)引資（一）未成年人的權(quán)利1.教師感情朗讀：懂法、用法、學(xué)法的心路讀閱讀角故事。料和學(xué)生結(jié)合生活資源展開(kāi)的討歷程。2.學(xué)生結(jié)合課件內(nèi)容在小組內(nèi)討論:事例中， 呂慧嫻的哪項(xiàng)權(quán)利受到了侵犯？（受教育2.小組內(nèi)討論。論，讓學(xué)生了解 法律可以廣泛保 護(hù)權(quán)利，培養(yǎng)學(xué)權(quán)）是哪一部法律維護(hù)了她的權(quán)利？（中 華人民共和國(guó)義務(wù)教育法）3.在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，師小結(jié)：呂慧嫻積 極尋求各方保護(hù)，維護(hù)自身權(quán)利的歷程，讓 我們認(rèn)識(shí)到公民享有廣泛的權(quán)利，可以運(yùn)用 法律，依法維權(quán)。3

4、全班交流。4.閱讀書(shū)本82頁(yè)正文， 思考：未成年人享有的 一般權(quán)利有哪些？然后 全班列舉交流。生用法律維護(hù)權(quán)利的觀念。4.學(xué)生閱讀書(shū)本82頁(yè)正文，并思考并交流：5.思考：老師出示的這些引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)未成年人享有的一般權(quán)利有哪些？未成年人一般權(quán)利，你一步認(rèn)識(shí)公民享5.在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，課件出示未成年人能舉你知道的案例說(shuō)一有廣泛的權(quán)利，的權(quán)利大致有以下16種權(quán)利：生命健康權(quán)： 人身自由權(quán)；姓名權(quán)；肖像權(quán)；名譽(yù)權(quán)；榮 譽(yù)權(quán)：財(cái)產(chǎn)所有權(quán)；財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)：著作權(quán)： 專(zhuān)利權(quán)：批評(píng)、建議、申訴、控告、檢舉權(quán)： 取得國(guó)家賠償權(quán)：宗教信仰自由權(quán)：民族風(fēng) 俗習(xí)慣自由權(quán)：通信自由和通信秘密權(quán)：受 教育權(quán)。6.小結(jié)：同學(xué)們

5、，在生活中，如果遇到一些 問(wèn)題不能通過(guò)協(xié)商解決時(shí)，要想到有法律， 法律可以廣泛保護(hù)我們的權(quán)利。說(shuō)嗎？1 .思考課件出示的四個(gè) 案例。有不懂的地方小 組內(nèi)請(qǐng)教，全班討論歸 納。2 .模擬練習(xí)：找一位同各個(gè)部門(mén)法從各 個(gè)方面保護(hù)公民 的權(quán)利。（二）依法維權(quán)學(xué)扮演呂慧嫻，其他小四個(gè)情景分1.大學(xué)生呂慧嫻在法律援助中心實(shí)習(xí)，這一組選派組員角色扮演求別是：運(yùn)用社會(huì)天，她為幾名前來(lái)請(qǐng)求法律援助的人提供了助者，演一演。法處理勞動(dòng)糾建議。3.列舉生活中親身經(jīng)歷紛；運(yùn)用民法處2.課件出示書(shū)本82頁(yè)閱讀角四個(gè)案例，請(qǐng)同或所見(jiàn)所聞的事例，說(shuō)理侵權(quán)損害賠學(xué)們閱讀，有不懂的地方小組交流。說(shuō)通過(guò)法律途徑是怎么償；運(yùn)用行政

6、法4.小結(jié)：憲法、民法、刑法、行政法等各部 門(mén)法，從各個(gè)角度、各個(gè)方面，對(duì)公民的權(quán) 利進(jìn)行全方位的保護(hù)。當(dāng)公民權(quán)利受到侵害 時(shí)，應(yīng)當(dāng)運(yùn)用相應(yīng)的法律維護(hù)自身權(quán)利。環(huán)節(jié)二探尋對(duì)未成年人的專(zhuān)門(mén)保護(hù)1 .提問(wèn)：國(guó)家通過(guò)專(zhuān)門(mén)的法律保護(hù)未成年人 的特別權(quán)利，你還知道有哪些法律嗎？2 .請(qǐng)學(xué)生在“活動(dòng)園”欄目中選一選，并組 織交流，分析四種情景涉及的法律規(guī)定，理 解法律相關(guān)規(guī)定對(duì)于未成年人的保護(hù)。3 .拓展：課件展示媒體視頻，案例說(shuō)明。4 .交流課前觀察：在日常生活中，你見(jiàn)過(guò)哪 些涉及未成年人保護(hù)的情形？5 .小結(jié)：學(xué)習(xí)涉及未成年人的相關(guān)法律，進(jìn) 一步認(rèn)識(shí)國(guó)家對(duì)于未成年人的專(zhuān)門(mén)保護(hù)。解決問(wèn)題的？4 .了解常

7、見(jiàn)的司法方式： 仲裁、私力救濟(jì)、報(bào)案、 訴訟等。5 .閱讀并理解書(shū)本83頁(yè) 正文。1 .小組討論交流。全班歸 納。（預(yù)設(shè)學(xué)生回答： 國(guó)家通過(guò)專(zhuān)門(mén)的法律保 護(hù)未成年人的特殊權(quán) 利，有中華人民共和 國(guó)義務(wù)教育法中華 人民共和國(guó)未成年人保 護(hù)法中華人民共和 國(guó)預(yù)防未成年人犯罪 法。此外，憲法、刑 法、刑事訴訟法、民法 通則、治安管理法、禁 毒法，反家庭暴力法等， 都有保護(hù)未成年人的法 律條款。2 .在“活動(dòng)園”欄目中選 一選，全班交流。3 .全班交流：在日常生活 中，你還見(jiàn)過(guò)哪些涉及 未成年人保護(hù)的情形？ 4.觀看媒體視頻，說(shuō)說(shuō) 自己的想法。啟動(dòng)調(diào)查程序； 運(yùn)用訴訟程序法 啟動(dòng)司法程序。本環(huán)節(jié)限定

8、范圍，從未成年 人作為公民享有 的一般權(quán)利回歸 未成年人享有的 特殊權(quán)利與受到 的專(zhuān)門(mén)法律的保 護(hù)，在第8課的 基礎(chǔ)上引導(dǎo)未成 年人運(yùn)用特別 法。2 .通過(guò)做活動(dòng)1向 對(duì)應(yīng)選擇題，培 養(yǎng)學(xué)生的歸納和 分析能力。3 .本環(huán)節(jié)側(cè)重法 律的實(shí)際應(yīng)用， 讓學(xué)生了解生活 中涉及未成年人 保護(hù)的情形，幫 助學(xué)生掌握運(yùn)用 法律自我保護(hù)的 方法。環(huán)節(jié)三 在法律范圍內(nèi)維護(hù)權(quán)利1.出示活動(dòng)園材料，廣場(chǎng)舞的矛盾。1.學(xué)生分角色情景表演： 廣場(chǎng)舞的矛盾。本環(huán)節(jié)旨在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)平2 .請(qǐng)同學(xué)們討論：無(wú)限制的廣場(chǎng)舞是否超越 權(quán)利邊界，侵害他人的權(quán)利？運(yùn)用違法方式 維護(hù)自身的休息權(quán)是否正確，可能造成什么 后果？合法維權(quán)的做

9、法有哪些？不同的合 法維權(quán)方式，力度和效力有何不同？3 .小結(jié)：法律是維護(hù)我們權(quán)利的最有效、最 有力的手段。當(dāng)我們的權(quán)利受到侵害時(shí)要在 法律范圍內(nèi)行使和保護(hù)權(quán)利，不能超越法律 范闈濫用權(quán)利。我們要選擇合法、智慧、有 效的維權(quán)方式。2 .小組討論交流。3 .把自己想到的合法做 法寫(xiě)出來(lái)。4 .全班交流：跳廣場(chǎng)舞的 人在享有“廣場(chǎng)舞”的 娛樂(lè)權(quán)利的時(shí)候，侵犯 了周邊居民休息的權(quán) 利。告誡我們公民在行 使權(quán)利時(shí)要尊重他人權(quán) 利，在法律允許的范圍 內(nèi)權(quán)利。運(yùn)用違法方式維護(hù) 自身的休息權(quán)是錯(cuò)誤 的。可以向居委會(huì)反 映，也可以向派出所、 環(huán)保局反映，甚至可以 向法院提起訴訟。時(shí)生活中常見(jiàn)的 “廣場(chǎng)舞”現(xiàn)象

10、， 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)法 律是維護(hù)權(quán)利的 有力手段，當(dāng)權(quán) 利受到侵害時(shí)， 要在法律范圍內(nèi) 行使和保護(hù)權(quán) 利，不能超越法 律范圍濫用權(quán) 利,也不能用違 法方式維護(hù)自身 權(quán)利，引導(dǎo)學(xué)生 選擇合法、智慧、 有效的維權(quán)方 式。課堂小結(jié)教師總結(jié)：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了第 9課知法守法依法維權(quán)的第一個(gè)內(nèi)容：用 好法律維護(hù)權(quán)利。通過(guò)學(xué)習(xí)幫助同學(xué)們?cè)?今后的生活中，能擁有用法律解決問(wèn)題的思 維方式，學(xué)習(xí)運(yùn)用相應(yīng)的法律維護(hù)自身權(quán) 利，理解自己作為未成年人的特別權(quán)利，在 權(quán)利的邊界內(nèi)尋求法律的支持。學(xué)生課外拓展：觀 察生活中有哪些違法的 現(xiàn)象，你準(zhǔn)備如何解 決？總結(jié)語(yǔ)中既有對(duì) 本節(jié)課的總結(jié)和 升華，也引出下 一節(jié)課的內(nèi)

11、容。讓學(xué)生做好收集 資料等準(zhǔn)備。板書(shū)9.知法守法依法維權(quán)用好法律維護(hù)權(quán)利依法維權(quán)J知曉法律 Iffl好法律權(quán)利行使有邊界歸納總結(jié)， 使學(xué)生學(xué)會(huì)系統(tǒng) 掌握知識(shí)，總結(jié) 提升。課堂練習(xí)我知道反饋練習(xí)，1 .公民享有人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)、（）、（）以及參與經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)生活等各項(xiàng)權(quán)利。2 .“運(yùn)用（）維權(quán)益，以（）制（）小可取”。二.判斷題1 .未成年人有專(zhuān)門(mén)的法律保護(hù)，所以一般的 法律不適用于未成年人。（）2 .“以其人之道，還治其人之身”，當(dāng)別人 違法侵害我的權(quán)利時(shí)，我可以用同樣的違法 方式維權(quán)。（）3 .權(quán)利的行使和保護(hù)沒(méi)有邊界。（）鞏固所學(xué)知識(shí)， 增強(qiáng)學(xué)生的理解 能力。統(tǒng)編版道德與法治六年級(jí)上冊(cè)9

12、知法守法維護(hù)權(quán)利教學(xué)設(shè)計(jì)第9 課知法守法維護(hù)權(quán)利課題第二節(jié)守法不違法單元 4 學(xué)科 道德與法治 年級(jí)6學(xué)習(xí) 目標(biāo)1 .知道法律懲處違法犯罪行為，要做守法公民。2 .拒絕暴力、欺凌、性侵害等行為，懂得自我保護(hù)。3 .引導(dǎo)學(xué)生尊重他人的合法權(quán)利，理解不良行為在法律上的意義，從而在思想和行動(dòng)上遵守 法律，做守法公民。重點(diǎn)1 .知道法律懲處違法犯罪行為，要做守法公民。2 .拒絕暴力、欺凌、性侵害等行為，懂得自我保護(hù)。難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生尊重他人的合法權(quán)利，理解不良行為在法律上的意義，從而在思想和行動(dòng)上遵 守法律，做守法公民。課前 準(zhǔn)備1 .收集我國(guó)近三年未成年人違法犯罪的情況和典型案例。2 .收集自己所見(jiàn)所聞

13、的校園欺凌事件和性侵害事件。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“用好法律 維護(hù)權(quán)利”這一齊讀并理解話題?；仡櫳瞎?jié)內(nèi)容，注重課節(jié)及內(nèi)容，知道了國(guó)家有針對(duì)未成年 人的專(zhuān)門(mén)保護(hù)，在法律范圍內(nèi)維 護(hù)權(quán)利。今天我們要學(xué)習(xí)“守法 不違法”這一環(huán)節(jié)內(nèi)容。知識(shí)之間的銜接。講授新課環(huán)節(jié)一違法犯罪需擔(dān)責(zé)1.看活動(dòng)園材料：“悔恨的淚水”，利用活動(dòng)園1.出示活動(dòng)帕材料，想一想杜某某想一想，填一填。中虛擬主人公的實(shí)施了哪三類(lèi)不良行為，分別受2.小組內(nèi)交流、全班交流。事例，幫助學(xué)生到了哪些處理。按照由輕到重的程度不良處理認(rèn)識(shí)不同程度的順序進(jìn)行排序，將不良行為和對(duì)行為措施違法行為及其

14、承應(yīng)的處理措施，填入表格中。黃燈打架老師擔(dān)的法律后果，2.組織小組交流、全班交流。罵人批評(píng)讓學(xué)生了解未成3.想一想，說(shuō)一說(shuō)，你身邊有沒(méi)有欺負(fù)父母年人違法犯罪，類(lèi)似杜某某這樣的情況？向同學(xué)同學(xué)管教會(huì)根據(jù)行為本身們介紹一下。紅燈攔截派出的性質(zhì)受到父4.教師出示資料：有一個(gè)因盜竊現(xiàn)毆打所處母、學(xué)校的管教，金8000元即將被判刑的少年犯王同罰或由公安機(jī)關(guān)治某，在法庭上對(duì)法它說(shuō)：“叔叔，學(xué)，安處罰，或由政我把錢(qián)都交出來(lái)了，讓我回家吧，強(qiáng)行府收容教養(yǎng)，或我想媽媽?！钡陌咐?，組織學(xué)生索要由法院追究刑事分析討論。財(cái)物責(zé)任。5.小結(jié)：組織學(xué)生閱讀正文：法律褐燈盜竊公安通過(guò)這一案既維護(hù)權(quán)利人的合法權(quán)益，也對(duì)局收例

15、，回望生活，違法犯罪行為進(jìn)行嚴(yán)厲懲處。一容教反思生活，從生方面，在我們的權(quán)利受到侵害時(shí)，養(yǎng)活中吸取教訓(xùn)需要運(yùn)用法律武器捍衛(wèi)自己的權(quán)3.觀看了老師出示的資料后，說(shuō)說(shuō)益；另一方面，我們也應(yīng)該遵守有什么感想。最后由點(diǎn)到法律，做守法公民，不違法犯罪。4.回望生活，我們生活中有沒(méi)有類(lèi)而，概覽全國(guó)近似杜某某這樣的人，告訴大家。他三年青少年違法環(huán)節(jié)二向校園欺凌說(shuō)“不”們分別實(shí)施了哪些不良行為，受到犯罪情況，強(qiáng)化1.校園生活中，同學(xué)之間相處有許哪些處罰，處于什么程度。違反法律需要承多難以忘懷的愉快時(shí)光，但有時(shí)擔(dān)責(zé)任的意識(shí)。也會(huì)出現(xiàn)不和諧的音符。你所在 的學(xué)校生活中有嗎？說(shuō)一說(shuō)。2 .看媒體視頻校園新凌，請(qǐng)同

16、學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。3 .請(qǐng)同學(xué)們閱讀P87頁(yè)活動(dòng)園欄 目。想一想，王然遇到了什么事 情？他的感受是什么樣的？爸爸 給了王然怎樣的建議？如果你是 王然的同學(xué)，你會(huì)怎樣做？4 .組織交流討論。5 .PPT出示P87頁(yè)圖片，認(rèn)識(shí)校園 欺凌的主要行為。組織學(xué)生展開(kāi) 討論交流：為什么會(huì)產(chǎn)生校園欺凌的 呢？某機(jī)構(gòu)曾發(fā)布過(guò)一份調(diào)查報(bào) 告。你認(rèn)為這些說(shuō)法合理嗎？為 什么？1 .想一想，自己在與同學(xué)相處中， 有沒(méi)有不和諧的事情？2 .看媒體視頻校園衢凌，談?wù)?體會(huì)。3 .閱讀活動(dòng)園中的材料，想一想： 魯某為什么欺負(fù)王然，你能接受他 欺負(fù)同學(xué)的理由嗎？如果你是王然 你會(huì)怎么做？如果你是王然的同 學(xué)，你又會(huì)怎么做

17、？4 .同桌交流意見(jiàn)后參與全班交流。5 .閱讀PPT圖片材料，認(rèn)識(shí)校園欺 凌的主要行為。對(duì)照P88頁(yè)材料， 分析校園欺凌的原因有哪些？通過(guò)媒體視頻和 活動(dòng)園中王然的 個(gè)案，引出校園 欺凌話題，然后 以點(diǎn)到而，認(rèn)識(shí) 校園欺凌的主要 行為，分析其成 因，掌握而對(duì)校 國(guó)欺凌行為的方 法。引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān) 決抵制校園欺 凌，智慧而對(duì)校 園欺凌。26.9%38.8%二校園嚴(yán)重欺凌行為對(duì)應(yīng)的刑 法罪名有哪些？看P88頁(yè)。針對(duì)中小學(xué)生欺凌和暴力問(wèn) 題，哪些部門(mén)聯(lián)合印發(fā)了哪個(gè)文 件，向校園和暴力“亮劍”。6.小結(jié)：同學(xué)們，校園欺凌的行 為損害未成年人的身心健康，破 壞校園秩序，同時(shí)也是侵害他人 權(quán)利的違法犯罪行為。

18、今后的生 活中，我們自身不能有欺凌他人 的行為，遇到他人欺凌時(shí)，也要 堅(jiān)決抵制，智慧而對(duì)。環(huán)節(jié)三預(yù)防性侵害1.引入話題：同學(xué)們，在人際交流校園嚴(yán)重欺凌行為對(duì)應(yīng)的刑法罪 名分別有哪些？國(guó)家有關(guān)部門(mén)是如 何“亮劍”的？W個(gè)人的產(chǎn)Ate校園欺凌謝 的主戛行為a坦衫*代譏以、C HP廿H不叵6小 :網(wǎng)上等翟亶.人身攻擊6.想一想，你接受過(guò)校帕欺凌事件 的調(diào)查嗎？你認(rèn)為你們學(xué)校有沒(méi)有 這類(lèi)現(xiàn)象？你覺(jué)得如何做，才能讓 校園生活更和諧、更美好？1.觀看兩個(gè)場(chǎng)景：區(qū)分正常的身體 接觸和不當(dāng)?shù)纳眢w接觸。想一想，中，人類(lèi)會(huì)用身體接觸表達(dá)愛(ài)意， 犯罪分子也會(huì)假借身體接觸實(shí)施 犯罪。如何正確把握，區(qū)分對(duì)待， 也是我們要研究的問(wèn)題。我們一 起來(lái)看這兩個(gè)場(chǎng)景（PPT展示活動(dòng) 園內(nèi)兩個(gè)場(chǎng)景）。2 .組織交流、討論。3 .組織學(xué)生模擬練習(xí)：握手，練習(xí) 交往中握手的注意點(diǎn)。4 .教師拓展資源：女性受性侵害的 情況：今年以來(lái)，女童被性侵害 的案件頻發(fā)，如一名12歲智障女 童遭多人性侵、醫(yī)院猥褻女童案 案。5 .組織閱讀知識(shí)窗內(nèi)容（PPT展 示），解答學(xué)生的疑問(wèn)。6 .小結(jié)：我們?cè)诤退私佑|時(shí)，要 注意保護(hù)身體隱私部位，一旦遇 到侵犯，應(yīng)當(dāng)盡快遠(yuǎn)離并告知父 母和老師。哪一幅表現(xiàn)的是正常的身體接觸？ 生活中還有哪些是正常的身體接 觸？哪一幅表現(xiàn)的是不當(dāng)?shù)纳眢w