[精]2020廣州市中考語文全真模擬卷(含答案)

1、2020 廣州市中考語文全真模擬卷 （含答案）第一部分 積累與運(yùn)用（共 30 分）6 小題， 20 分）（ 3 分）1 下列詞語中加點(diǎn)的字 ,每對讀音都不同的一項(xiàng)是（A佛像 / 仿佛 興隆 /黑咕隆咚 一落千丈 /大大落落B炮臺/泡菜 衍生/結(jié)草銜環(huán) 崇山峻嶺 /鬼鬼祟祟C逮捕/逮住 會計(jì)/心領(lǐng)神會 汗流浹背 /汗牛充棟D秩序/跌跤 稠密/未雨綢繆 怏怏不樂 /泱泱大國2下列詞語書寫全部正確的一項(xiàng)是（ ）（3 分）A 僥幸 褻瀆 斷章取義 嬌揉造作B拜謁 嗤笑 走頭無路 自慚形穢C隔膜 拮據(jù) 根深蒂固 鄭重其事D 緲茫 停滯 前仆后繼 自暴自棄3依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

2、（3 分）2020 年春節(jié)， 注定是一個(gè)不平凡的春節(jié)， 一場疫情點(diǎn)燃了一次沒有硝煙的戰(zhàn) 爭。各行各業(yè)的“逆行者”無懼艱險(xiǎn)，義無反顧地踏上未知的征途，開啟了 平凡英雄的 。醫(yī)務(wù)人員、部隊(duì)官兵、鐵路職工、快遞小哥平凡的中華兒女 抗擊疫情的強(qiáng)大力量，共同托舉勝利的無限希望。 一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的主題，但是 ，永不過時(shí)，永遠(yuǎn)值得我們?nèi)プ穼?，去?shí)踐。A 壯舉 凝結(jié) 偉大中的平凡B壯行 凝聚 偉大中的平凡C壯舉 凝聚 平凡中的偉大D 壯行 凝結(jié) 平凡中的偉大A美國軍艦擅自闖入中國海域，我方對其識別查證，并予以警告驅(qū)離。B鈣質(zhì)可從食物中攝取， 只有人們注重食物的合理搭配， 就能更好地獲得相 應(yīng)的鈣質(zhì)。C為了

3、提高傳統(tǒng)優(yōu)秀文化特色，學(xué)校舉辦了“尋找家鄉(xiāng)名人名畫”的活動。D性格懦弱的李娟的母親，面對突如其來的家庭變故，表現(xiàn)出了異常的堅(jiān)忍。5給空缺處選填語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（ 3 分）人是需要有點(diǎn)精神的，做人做事當(dāng)有定力。 。在他們身上，人生的 定力是面對艱苦寂寞時(shí)“直掛云帆濟(jì)滄?！钡倪h(yuǎn)大志向，是面對磨難逆境時(shí) “咬定青山不放松”的頑強(qiáng)毅力，是面對挫折打擊時(shí)“泰山崩于前而色不變” 的鋼鐵意志，是面對質(zhì)疑嘲諷時(shí)“任爾東西南北風(fēng)”的執(zhí)著追求，是面對名 利誘惑時(shí)“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的高尚氣節(jié)。A 有定力的人，信念如磐，敢于擔(dān)當(dāng)，不隨物流，不為境轉(zhuǎn)，意志堅(jiān)強(qiáng)B無定力之人，往往朝秦暮楚、心浮

4、氣躁、淺嘗輒止，最終貽誤事業(yè)和人生C堅(jiān)定的理想信念是政治定力的核心內(nèi)容，具備這種政治定力的人， 就能在大風(fēng)大浪中穩(wěn)坐“釣魚船”，在拒腐防變中練就“金剛身”D大凡歷史上有作為、有成就的人物，其定力往往也是超出常人的6 名著閱讀（ 5 分）樂和唱這個(gè)詞，正唱到“望天王降詔，早招安”，只見武松叫道：“今日也 要招安，明日也要招安去，冷了弟兄們的心！”黑旋風(fēng)便睜圓怪眼，大叫道：“招安，招安，招甚鳥安！”只一腳，把桌子踢起攧做粉碎。宋江大喝道：“這黑廝怎敢如此無禮！左右與我推去，斬訖報(bào)來！”有幾個(gè)當(dāng)刑小校，向 前來請李逵。李逵道：“你怕我敢掙扎 ?哥哥剮我也不怨，殺我也不恨。除了 他，天也不怕！”宋江聽

5、了他說，不覺酒醒，忽然發(fā)悲。吳用勸道：“兄長 既設(shè)此會，人皆歡樂飲酒。他是個(gè)粗鹵的人，一時(shí)醉后沖撞，何必掛懷。且 陪眾兄弟盡此一樂。”宋江道：“我在江州，醉后誤吟了反詩，得他氣力來。今日又作滿江紅 詞，險(xiǎn)些兒壞了他性命。 他與我身上情分最重， 如骨肉一般。 因此潸然淚下。（1）選段選自名著水滸傳，它是我國第一部歌頌農(nóng)民起義的長篇小說，作者是 ，美國女作家賽珍珠將書名翻譯為 。（ 2 分）2）宋江說“得他氣力來”與小說前文哪處情節(jié)呼應(yīng)?宋江待李逵“如骨肉般”，但是在小說結(jié)尾，宋江卻害死了李逵，原因是什么?（ 3 分）1 小題， 10 分）7 古詩文默寫。（ 10 分）1）根據(jù)課文，下列古詩文默寫

6、正確的兩項(xiàng)是（）（ 4 分）A霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白B萬鐘則不辯禮儀而受之，萬鐘于我何加焉C有弟皆分散，況乃未休兵。寄書長不達(dá)，無家問死生D晨起動征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。雞聲茅店月，人跡板橋霜E.偶然乘興，步過東岡。正燕兒舞，鶯兒啼，蝶兒忙F.我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，不勝高處寒。（2）根據(jù)課本，補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。（六題只選四題作答）（ 4 分） 愛上層樓。愛上層樓， 。（ 辛棄疾丑奴兒書博山道中壁 ） ？_ 雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。 （韓愈左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘 ） 長風(fēng)破浪會有時(shí)， 。_ （李白行路難（其一） ） ，_ 處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。 （范仲淹岳陽樓記 ） ，_ 蠟炬成灰淚

7、始干。 （李商隱無題 ） 人知從太守游而樂， 。_ （歐陽修醉翁亭記 ）（ 3）根據(jù)語境，在橫線上填入最恰當(dāng)?shù)墓旁娫~名句。（4 分）【本題有 2 分附加分，加分后第 7 小題不超過 10 分】 身臨舊地，憑吊古跡，詩人常通過描寫眼前的荒蕪冷落之景，抒發(fā)內(nèi)心的感慨。如劉長卿長沙過賈誼宅中的“ ， ”詩句，渲染賈誼故宅蕭條冷落之景， 抒寫惆悵傷感之情； 許渾咸陽城東樓 中的 ”詩句，描寫秦苑、漢宮荒廢蕭條之景，抒發(fā)歷史滄桑之感。第二部分 閱讀與鑒賞（共 60 分）5 小題， 20 分）閱讀下面的文段，完成 810 題。（10 分）送東陽馬生序宋濂余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，

8、手自筆錄，計(jì)日又患無以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾 約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道 ， 碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟 子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其 叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚， 卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。 寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽， 腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容

9、臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無 慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。今雖 耄老，未有所成，猶幸預(yù)君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐 備顧問，四海亦謬稱其氏名，況才之過于余者乎？今諸生學(xué)于太學(xué)，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣；坐大廈之下而誦詩書，無奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問而不告，求而不得者也；凡所宜有之書，皆集于此，不必若余之手錄，假 諸人而后見也。其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳， 豈他人之過哉！東陽馬生君則，在太學(xué)已二年，流輩甚稱其賢。余朝京師，生以鄉(xiāng)人子謁余， 撰長書以為贄，辭甚暢達(dá)，與之論辯

10、，言和而色夷。自謂少時(shí)用心于學(xué)甚勞， 是可謂善學(xué)者矣！其將歸見其親也，余故道為學(xué)之難以告之。謂余勉鄉(xiāng)人以 學(xué)者，余之志也；詆我夸際遇之盛而驕鄉(xiāng)人者，豈知余者哉！8 下列句子中，加點(diǎn)詞的意義相同的一組是（ ）（ 3 分）A 又患無碩師名人與游 故患有所不辟也B未嘗稍降辭色 公亦嘗聞天子之怒乎C足膚皸裂而不知 云歸而巖穴暝D 有司業(yè)、博士為之師 或異二者之為9把“其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳”翻譯成現(xiàn)代漢語。（ 4 分）10 下列對文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3 分）A“我”幼年時(shí)向他人借書抄書，不敢懈怠，成年后奔跑到百里外向前輩請教，畢恭畢敬，由此可見“我

11、”讀書的艱苦與用心之堅(jiān)。B“我”求學(xué)時(shí)身穿舊衣，與“我”同舍同學(xué)衣著光鮮形成鮮明對比，“我”內(nèi)心卻毫無羨慕，由此可見“我”追求的是精神享受。C“我”后來學(xué)有所成，置身君子行列，承受天子恩寵榮耀，身居高位名聲遠(yuǎn)揚(yáng)，卻仍說自己沒什么成就，由此可見“我”的謙虛。D“我”道出自己求學(xué)過程的艱難，一是為了勉勵同鄉(xiāng)努力學(xué)習(xí)，二是為了駁斥那些詆毀“我”自傲的人，由此可見“我”的良苦用心。11 閱讀下面的文段，然后回答問題。（ 5 分）晏子智諫景公好弋，使?fàn)T鄒主鳥而亡之。公怒，詔吏欲殺之。晏子同：“燭鄒之 罪有三，請數(shù)之以其罪而殺之。”公曰：“可?！庇谑钦俣鴶?shù)之公前，曰： “燭鄒 ! 汝為吾君主鳥而亡之，是罪

12、一也；使吾君以鳥之故殺人，是罪二也； 使諸侯聞之，以吾君重鳥而輕士，是罪三也。數(shù)燭鄒罪巳畢，請殺之?！惫?曰：“勿殺，寡人聞命矣。注釋 弋：打獵射鳥。燭鄒：人名。（ 1）解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（ 2 分）使?fàn)T鄒主鳥而亡之 以吾君重鳥而輕士。（2）根據(jù)文章內(nèi)容，你認(rèn)為晏子是一個(gè)什么樣的人?（ 3 分）12 閱讀下面的宋詞，然后回答問題。（ 5 分）漁家傲秋思范仲淹塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意，四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤 城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征 夫淚。（1）“千嶂里，長煙落日孤城閉”描繪了一幅什么樣的畫面?（ 2 分）?請（2）“濁酒一杯

13、家萬里，燕然未勒歸無計(jì)”表達(dá)了詞人怎樣的思想感情 簡要分析。（ 3 分）四、（ 10 小題， 40 分）（一）閱讀下面文字，完成 1317 題。（18 分）關(guān)注未成年人材料一： 為提倡節(jié)能低碳理念、呵護(hù)下一代視力健康，中國照明電器協(xié)會、教育部和 民政部日前在京啟動“中西部地區(qū)中小學(xué)校含照明改善示范項(xiàng)目”。本項(xiàng)目 由浙江陽光照明電器集團(tuán)股份有限公司和浙江晨輝光寶科技有限公司共同承 擔(dān)，將利用光效高，品質(zhì)好的綠色照明產(chǎn)品，在四川、江西等中西部地區(qū)， 改善 1000 間左右中小學(xué)教室的照明，惠及 5 萬余名師生。據(jù)教有部、 衛(wèi)生部調(diào)查， 目前我國小學(xué)生近視超過 25% 初中生近視達(dá)到 70% 照明環(huán)

14、境不合理、照明質(zhì)量較羞、科學(xué)用眼知識缺乏等，是造成中小學(xué)生近 視率迅速上升的重要原因。材料二：記者今天從民政部獲悉， 由民政部等 10 部門聯(lián)合開展的、 為期三年的 “流浪 孩子回校園”專項(xiàng)行動于近日圓滿結(jié)束。專項(xiàng)行動期間，全國救助保護(hù)機(jī)構(gòu) 共幫助 64483 名流浪未成年人返校復(fù)學(xué)。其中，接受義務(wù)教育 38833 人， 占 60.2% 接受職業(yè)教育 8428 人，占 13.1% 接受特殊教育 4226 人，占 6.6% ； 接受職業(yè)培訓(xùn) 12996 人，占 20.1% 。據(jù)了解， 2013 年 5 月，民政部、中央綜治辦、教育部、公安部、司法部、財(cái) 政部、人力資源社會保障部、國務(wù)院扶貧辦、共

15、青團(tuán)中央、全國婦聯(lián)等 10 部門聯(lián)合下發(fā)通知，開展以“合力保學(xué)、快樂成長”為主題的“流浪孩子回 校園”專項(xiàng)行動 各級民政部門積極指導(dǎo)教助保護(hù)機(jī)構(gòu)協(xié)調(diào)相關(guān)部門，整合義務(wù)教有、特殊教 育、職業(yè)培訓(xùn)、社會保障、家庭教育指導(dǎo)等方面的力量和資源，采取返家安 置、福利機(jī)構(gòu)安置、技能培訓(xùn)后安置等方式對流浪未成年人予以妥善照顧， 各地民政部門將符合條件的生活困難流浪未成年人家庭及時(shí)納入最低生活保 障、醫(yī)療教助和臨時(shí)教助范圍，將符合條件的孤兒納入孤兒基本生活保障范 圍。材料三:人們對專門針對兒童、青少年的法律的認(rèn)知度材料四: 放眼當(dāng)前校園，還有很多學(xué)生的責(zé)任心不夠強(qiáng)、擔(dān)當(dāng)感不夠強(qiáng)的現(xiàn)象?！皬?總體來看， 絕大多

16、數(shù)學(xué)生具有強(qiáng)烈的責(zé)任感， 學(xué)習(xí)態(tài)度端正、 學(xué)習(xí)目的明確 中國社會調(diào)查所高級調(diào)研員王新山告訴記者，但也有相當(dāng)一部分大學(xué)生責(zé)任 感淡化，只顧埋頭讀書，不關(guān)心國家大事，只關(guān)心個(gè)人利益，不關(guān)心集體和 他人的感受，缺乏大局觀與團(tuán)隊(duì)觀念，漠視自己在一個(gè)集體中，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的 責(zé)任與義務(wù)等。13 下列說法不符合文意的一項(xiàng)是（ ）（3 分）A 目前我國小學(xué)生近視率超過 25% ，初中生近視率達(dá)到 70% 。B照明環(huán)境不合理、 照明質(zhì)量較差、 科學(xué)用眼知識缺乏等是導(dǎo)致學(xué)生近視越 來越多的主要原因。C由民政部等 10 部門聯(lián)合開展的、為期三年的“流浪孩子回校園”專項(xiàng)行 動共幫助 64483 名流浪未成年人返回初中復(fù)學(xué)

17、。D“流浪孩子回校園”專項(xiàng)行動采取多種形式對流浪未成年人予以妥善照 顧。14 下列說法正確的一項(xiàng)是（ ）（3 分）A 中國照明電器協(xié)會、 教育部和民政部日前在全國啟動 “中西部地區(qū)中小學(xué) 校校舍照明改善示范項(xiàng)目”，意在提倡節(jié)能低碳理念、呵護(hù)下一代視力健康。B由民政部等 10 部門聯(lián)合開展的、為期三年的“流浪孩子回校園”專項(xiàng)行 動的主題是“合力保學(xué)、快樂成長”。C各地民政部門將流浪未成年人家庭及時(shí)納入最低生活保障、醫(yī)療救助和臨時(shí)救助范圍。D中國社會調(diào)查所高級調(diào)研員王新山說，絕大多數(shù)學(xué)生具有強(qiáng)烈的責(zé)任感， 但還有個(gè)別學(xué)生沒有擔(dān)當(dāng)意識。15 下列對材料中相關(guān)內(nèi)容的理解和分析、不正確的一項(xiàng)是（ ）（3

18、 分）A人們對未成年人保護(hù)的了解和關(guān)注度最高。B在人們對未成年人的關(guān)注中， 對未成年人的教育和預(yù)防未成年人犯罪的認(rèn) 知度也居于較高的位置。C國家從多方面對未成年人進(jìn)行了關(guān)注。D學(xué)生應(yīng)首先以關(guān)注天下大事為己任，關(guān)心集體，其次才是學(xué)習(xí)16 閱讀四則材料，分別用一句話簡要概括國家分別從哪些方面來關(guān)注未成 年人的生活。（ 4 分）17 材料四中提到“還有很多學(xué)生的責(zé)任心不夠強(qiáng)、擔(dān)當(dāng)感不夠強(qiáng)的現(xiàn)象”， 如何改善這一情況呢 ?請你從不同角度給出兩點(diǎn)具體的建議。（ 5 分）二）閱讀下面文字，完成 1822 題。（22 分）囑托格鮑姆特就在彼得動身前往華沙參加一九五五年世界青年聯(lián)歡節(jié)的前一晚，有人來敲門。原來

19、是一位鄰居。他從衣兜里掏出一個(gè)紅色的小包包，然后擺在桌面上，攤開來。里頭是一張相片、一封信和一張字條。他講述了有關(guān)這個(gè)小紅包的一段經(jīng)歷。一九三九年，第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)后，德國法西斯的第一個(gè)目標(biāo)就是波蘭。這樣，大批的波蘭人被弄到德國去。那時(shí)候，這位鄰居正在一家鋸木廠當(dāng)工 人，他曾答應(yīng)幫助一個(gè)波蘭囚犯實(shí)現(xiàn)他的托付天，鋸木廠的一個(gè)工棚失火了。人們都在交頭接耳，心里明白是囚徒們干 的好事，他們想用這樣的方式把斗爭進(jìn)行下去。一群身穿黑色制服的黨衛(wèi)隊(duì)員朝工廠一擁而入，帶走了許多做苦工的囚犯。當(dāng)黨衛(wèi)隊(duì)員沖進(jìn)鄰居工作的那個(gè)車間時(shí)，他正與那位囚犯在干活，這位波蘭人迅速地從褲兜里摸出一個(gè)紅色的小包包，塞到德國工人

20、的手里，“老婆和 孩子多替我問候，要是戰(zhàn)爭完蛋了。”他臉急得煞白，壓低嗓門剛說出這 幾句話，黨衛(wèi)隊(duì)就把他帶走了，作為對這次縱火的報(bào)復(fù)。一九四六年夏天，這位鄰居發(fā)了一封信給囚犯的太太，她的地址就寫在那張 紙條上?？墒牵]有得到回音。一年半之后，他又試圖再投一信，然而， 一切依舊是徒勞的?，F(xiàn)在好了，終于有了這一天，他可以托人將這個(gè)小包包 直接帶到波蘭去。這位鄰居把小紅包鄭重地遞給彼得。彼得注視著這張相片。 相片上是一位婦女， 手里抱著一個(gè)兩歲左右的小姑娘。 信呢，不言而喻是遇害者留給他家屬的最后訣語。在那個(gè)小小的紙片上，用 大大的字跡寫著這樣一個(gè)地址：“ Z 和 M 尼波耶夫斯卡，華沙斯巴索夫

21、斯基 大街十八號”?！耙欢ǖ?，我會去找她的，并將事情的一切轉(zhuǎn)告她，這件事您完全可以信賴 我?！北说谜f。那時(shí)候，當(dāng)這位鄰居把這個(gè)小紅包交給他的時(shí)候，彼得覺得一切都很簡單： 只要去到華沙，把事情一講，東西一交，不就完了嘛！然而，當(dāng)彼得后來抵 達(dá)那條街的時(shí)候，十八號的門牌怎樣找也找不到。在那塊空地上，從前確實(shí) 有過十二至二十六號門牌的房子，現(xiàn)在只見一群孩子在空地上踢著足球。在 警察所，彼得也得不到一點(diǎn)答復(fù)。她們現(xiàn)在究竟住在哪兒呢？這樣，彼得反 而橫下一條心，非找到她們不可了。來到華沙，彼得有一種難以形容的求知的渴念，他見得越多，什么活動都想 參加一下的要求就更大。大約在聯(lián)歡節(jié)開始后一個(gè)星期，他的朋友

22、們建議他去與一些波蘭小伙子和姑 娘相會一下。開頭他想不太好吧，但朋友們干脆連拉帶扯地把他推擁走了。 跳舞的時(shí)候，每個(gè)人都得找個(gè)舞伴，這時(shí)在彼得面前就站著一位姑娘，她羞 赧地望著他，并且邀請他跳舞。就這樣，德國、波蘭的小伙子和姑娘們相聚 在一起。他們盡力地用手勢比劃著交談，大伙笑著，歡快地跳著。自這個(gè)晚上相遇后，彼得與瑪留莎每天都要相會。世界青年聯(lián)歡節(jié)的最后一天終于到來了，整個(gè)華沙城都陷入一片歡騰之中， 在大廣場上，阿拉伯青年與瑞典青年，中國青年與黑人青年，伊朗青年與德 國青年都在縱情地載歌載舞地狂歡，然后他們慢慢地?fù)硐蚧疖囌?彼得伴隨瑪留莎在火車站站臺上來來回回地溜達(dá)，廣播員用廣播催促大家趕

23、快上車，彼得才戀戀不舍地攀上了車廂，將身子從車窗里探出來。他們相互 凝視著，一時(shí)無言以對。“地址！”瑪留莎突然想起來，她的喊聲就像呼救那樣。彼得摸出筆記本，撕下一頁，將他的地址記在上面。這時(shí)，他一下子才想起 了那個(gè)小紅包，于是趕忙把它掏出來。“瑪留莎， 請幫助找一找， ”他說， 然后把這個(gè)小紅包按在她的手心上。 “打 開看看！”他大聲說，他見她一時(shí)還未領(lǐng)悟他的意思。她打開這個(gè)小紅包，念起來了。火車慢慢地挪動了?，斄羯_下像是生了根似的，粘住了。她幾乎要被那些跟著火車而跑的人撞倒?！艾斄羯?！”彼得喊了她一聲?，斄羯痤^來一望，開始隨火車跑起來，接著她停下腳來，擺著手，手里的那塊紅包紙就像一方告

24、別的紅頭巾。 彼得還在望著她， 一時(shí)間留給他最深的印象是， 她整個(gè)臉龐都叫淚水濕透了?！盀槭裁此薜眠@樣厲害？”彼得思忖著，這時(shí)他已縮在一個(gè)角落里。“我 將給她寫信?！彼@樣想著。彼得拿出她的地址來，他念著念著，臉色越變 越白，一直白到額頭。 原來，上面留下這樣的名字： “瑪留莎尼波耶夫斯卡” 也就是那個(gè)小紅包里的紙條上寫著的名字18 談?wù)劚疚囊浴皣谕小睘轭}的含義。（ 4 分）19 小說的構(gòu)思富有特色，請簡要談?wù)勀愕睦斫狻＃? 分）20 賞析下面句子的表達(dá)效果。（ 4 分）1）他臉急得煞白，壓低嗓門剛說出這幾句話2）他念著念著，臉色越變越白，一直白到額頭21 畫線的段落在文中有什么作用？（ 4

25、 分）5 分）22 發(fā)揮想象，請將下面句子中的省略號的內(nèi)容補(bǔ)充出來。（老婆和孩子多替我問候，要是戰(zhàn)爭完蛋了第三部分 寫作（共 60 分）五、（ 1 小題， 60 分）23 請以“相遇，如此美好”為題，寫一篇作文。（60 分）要求：（ 1）除詩歌外，文體不限；（ 2 ）不少于 600 字；（ 3 ）文中不得出 現(xiàn)真實(shí)地名、校名和人名；（ 4 ）書寫要正確、規(guī)范、美觀。參考答案1A【解析】 Af/f，lng/l ng ，lu /lu ；Bp o/p o ， y n/xi n，ch ng/su ；Cdi/d i，ku i/hu ，h n/h n；Dzh/di ，ch u/ch u，y ng/y ng

26、 ；故選 A 。2C【解析】 A. 嬌揉造作矯揉造作； B.走頭無路走投無路； D.緲茫渺茫。 故選 C。3C【解析】“壯舉”，英勇偉大的行動舉措；“壯行”用言語、宴飲、實(shí)物等 送別，使離別有雄壯而豪邁的氣氛。根據(jù)第一空的語境，應(yīng)用“壯舉”；排 除 BD 兩項(xiàng)?！澳Y(jié)”，指氣體因?yàn)閴毫υ黾踊驕囟冉档妥兂梢后w，或者液 體遇冷變成固體；“凝聚”，聚集，積聚；第二空語境，應(yīng)用“凝聚”，排 除 A 項(xiàng)。最后一空結(jié)合前面語境“醫(yī)務(wù)人員、部隊(duì)官兵、鐵路職工、快遞小 哥平凡的中華兒女凝聚抗擊疫情的強(qiáng)大力量， 共同托舉勝利的無限希望” 這正是“平凡中的偉大”。故選C。4A【解析】 A 無語病； B關(guān)聯(lián)詞語使用

27、不當(dāng)，“只有就”不能搭配， 可把“只有”改成“只要”，或把“就”改成“才”； C搭配不當(dāng)，應(yīng)將“提 高”改為“展現(xiàn)”； D 有歧義，前半句可改為“李娟性格懦弱的母親”； 故選 A 。5D【解析】考查句子的銜接能力。解答時(shí)，要全面把握文段內(nèi)容，理清層次， 聯(lián)系上下文進(jìn)行辨析。文段中第一句“人是需要有點(diǎn)精神的，做人做事當(dāng)有 定力。”表明了“定力”與“做人做事”的關(guān)系，聯(lián)系下文“在他們身上”， 可知空白處應(yīng)填入過渡句，結(jié)合后文中敘述定力在各個(gè)方面的表現(xiàn)，可知填 入“大凡歷史上有作為、有成就的人物，其定力往往也是超出常人的”最符 合段意；故選 D 。6（ 1）施耐庵 四海之內(nèi)皆兄弟（ 2）李逵孤身劫法

28、場救宋江， 在與梁山好漢共同沖出法場時(shí)出力最多。 怕李逵造反，壞了梁山泊替天行道的忠義之名。7（1）AD （2） 為賦新詞強(qiáng)說愁 云橫秦嶺家何在 直掛云帆濟(jì)滄海 居廟堂之高 則憂其民 春蠶到死絲方盡 而不知太守之樂其樂也 （3） 秋草獨(dú)尋人去后 寒 林空見日斜時(shí) 鳥下綠蕪秦苑夕 蟬鳴黃葉漢宮秋【解析】（ 1 ）B.正確為：萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉；C.正確為：有弟皆分散，無家問死生。寄書長不達(dá)，況乃未休兵；E.正確為：偶然乘興，步過東岡。正鶯兒啼，燕兒舞，蝶兒忙；F.正確為：我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉字，高處不勝寒；故選 AD 。（2）（ 3）題考查學(xué)生對名篇名句的背誦、默寫能力。在背誦默寫詩詞時(shí)不 僅要注意讀音，更要注意容易寫錯的字。一些易錯字可以結(jié)合詞義背誦。注 意“賦”“滄?！薄霸贰钡臅鴮?。8B9如果他們的學(xué)業(yè)還有不精通，品德還有沒養(yǎng)成的，如果不是天資低下，就 是用心不像我那樣專一罷了。10D【解析】8A.擔(dān)心/禍患； B.都解釋為：曾； C.表轉(zhuǎn)折 /表順承； D.作為/行為，表現(xiàn)； 故選 B。9本題考查文言文翻譯。在具體翻譯時(shí)，對句子中的每個(gè)字詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，對號入座。翻譯時(shí)，要直接按照原文的詞 義和詞序，把文言文對換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。注意， 非天質(zhì)之卑：如果不是由于天資太低下。10