【語(yǔ)文】2016年湖南省衡陽(yáng)市語(yǔ)文中考真題(解析版)

1、2016年湖南省衡陽(yáng)市中考語(yǔ)文真題、積累與運(yùn)用（24分）1 .下列加點(diǎn)字注音全對(duì) 的一項(xiàng)是（）（2 分）烙印（l co） 笨拙（huo） 吞噬（sh i）妖嬈（l do）叱咤風(fēng)云（ch a） 芳草如茵（yin）嘔心瀝血（6 u）含辛茹苦（r u）A. 貽誤（y 1）B. 風(fēng)靡（mi）C. 解數(shù)（i e）D. 蘊(yùn)含（y un）田圃（bd）分娩（wan）粗獷（gu ang）裊娜（nc）【答案】C【解析】試題分貳此類(lèi)型的題目考查學(xué)生的理輝識(shí)記扌幼，君查等級(jí)為鼻需要學(xué)生在平時(shí)多讀諫文，養(yǎng)咸熟練 地語(yǔ)感，注肯讀音多積累詞麻多讀課下注釋?zhuān)嗖橛畹涞裙ぞ邥?shū)4田團(tuán)（燦）眈哆侃云（出豈） B；図J辱（mi）分攀

2、（tiiian） D 妖蜒（rao）菊辦（nuc）2. 根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。（2分）溫泉寺的qi 0）壁上，刻著"山泉水暖”四個(gè)大字，蒼勁挺秀的大字上長(zhǎng)了青t d，顯得這溫泉寺更加古雅質(zhì)樸。qi co壁 青 t d【答案】峭苔【解析】此類(lèi)型的題目考查學(xué)生的理解識(shí)記能力，考查等級(jí)為A。需要學(xué)生在平時(shí)多讀課文，養(yǎng)成熟練地語(yǔ)感，多積累詞語(yǔ)，多讀課下注釋?zhuān)嗖樽值涞裙ぞ邥?shū)?！扒汀毙嗡谱州^多。青苔是是水生苔蘚植物。注意“卄”。3. 下列各句中沒(méi)有 語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（2分）A. 2016年湘江馬拉松賽在市體育中心舉行，約2000余名選手冒雨參賽。B. 楊絳創(chuàng)作的我們仨，以真摯的情感和優(yōu)美雋永

3、的文字深深打動(dòng)了讀者。C. “孝”是中華民族的道德之魂，“孝”不僅要表現(xiàn)在物質(zhì)生活上，而是要表現(xiàn)在精神生 活上。D. 重修后的石鼓書(shū)院按照“修舊如舊”，恢復(fù)了中國(guó)古書(shū)院“講學(xué)”、“藏書(shū)”、“祭祀” 的功能?！敬鸢浮緽【解析】此題考查學(xué)生對(duì)常見(jiàn)的語(yǔ)病類(lèi)型的分析，常見(jiàn)的語(yǔ)病類(lèi)型有語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺、成分贅余、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、不合邏輯。A項(xiàng)：“約”或“余”去掉一個(gè)。C :關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)，“而是”改為“還”。D成分殘缺。改為：重修后的石鼓書(shū)院按照“修舊如舊”的原則，恢復(fù)了中國(guó)古書(shū)院“講學(xué)”、“藏書(shū)”、“祭祀”的功能。4 .古詩(shī)文默寫(xiě)（8分） 子曰：“ ，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也?！保ㄕ撜Z(yǔ)） 無(wú)

4、言獨(dú)上西樓，月如鉤。 。（李煜相見(jiàn)歡） ，小橋流水人家。（馬致遠(yuǎn)天凈沙秋思） 造化鐘神秀， 。（杜甫望岳） 在陋室銘一文中，劉禹錫寫(xiě)出了自己在陋室中“可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)”之后，又以“，”兩句抒發(fā)了自己悠然自得的心情。 江城子密州出獵中，作者委婉地表示希望得到朝廷重用的句子是“【答案】見(jiàn)賢思齊焉寂寞梧桐深院鎖清秋枯藤老樹(shù)昏鴉陰陽(yáng)割昏曉無(wú)絲竹之亂 耳，無(wú)案牘之勞形持節(jié)云中，何日遣馮唐。5名著閱讀（5分）我根據(jù)自己的情況，擬定了選擇住所的幾個(gè)條件：第一，必須如我上面所說(shuō)的，要衛(wèi) 生，要有淡水；第二，要能遮蔭；第三，要能避免猛獸或人類(lèi)的突然襲擊；第四，要能看 到大海，萬(wàn)一上帝讓什么船只經(jīng)過(guò)，我就不至于

5、失去脫險(xiǎn)的機(jī)會(huì)，因?yàn)槲沂冀K存有一線希 望，遲早能擺脫目前的困境。我按上述條件去尋找一個(gè)合適的地點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)在一個(gè)小山坡旁，有一片平地。小山靠平 地的一邊又陡又直，像一堵墻，不論人或野獸都無(wú)法從上面下襲擊我。在山巖上，有一塊 凹進(jìn)去的地方，看上去好像是一個(gè)山洞的進(jìn)口，但實(shí)際上里面并沒(méi)有山洞。在這山巖凹進(jìn)去的地方，前面是一片平坦的草地，我決定就在此搭個(gè)帳篷。這塊平地 寬不過(guò)一百碼，長(zhǎng)不到二百碼。若把住所搭好，這塊平坦的草地猶如一塊草皮，從門(mén)前起伏連綿向外伸展形成一個(gè)緩 坡，直至海邊的那塊低地。這兒正處小山西北偏北處，日間小山正好擋住陽(yáng)光，當(dāng)太陽(yáng)轉(zhuǎn) 向西南方向照到這兒時(shí)，也就快要落下去了。搭帳篷前，我先

6、在石壁前面劃了一個(gè)半圓形，半徑約十碼，直徑有二十碼。沿這個(gè)半圓形，我插了兩排結(jié)實(shí)的木樁；木樁打入泥土，仿佛像木撅子，大頭朝下， 高約五尺半，頂上都削得尖尖的。至于住所的進(jìn)出口，我沒(méi)有在籬笆上做門(mén)，而是用一個(gè)短梯從籬笆頂上翻進(jìn)，進(jìn)入里 面后再收好梯子。這樣，我四面都受保護(hù)，完全與外界隔絕，夜里就可高枕無(wú)憂了。不過(guò)，我后發(fā)現(xiàn)，對(duì)我所擔(dān)心的敵人，根本不必如此戒備森嚴(yán)。（1 ）選文選自 國(guó)作家的。（3 分）（2）請(qǐng)結(jié)合選段具體內(nèi)容概括主人公的性格特點(diǎn)。（2分）【答案】（1 ）英笛福魯濱遜漂流記（2） 一是思維縝密，考慮周全。二是吃苦耐勞，勤奮能干。三是意志堅(jiān)強(qiáng)，適應(yīng)能力極強(qiáng)。6綜合性學(xué)習(xí)（5分）現(xiàn)代社

7、會(huì)，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為生活中一個(gè)重要組成部分。近日，學(xué)校將組織一次“網(wǎng)絡(luò)與 語(yǔ)文”活動(dòng)，請(qǐng)你參加活動(dòng)，并完成以下任務(wù)。（1）活動(dòng)一：網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，取一個(gè)好的網(wǎng)名，既能展示自己獨(dú)特的個(gè)性，又能體現(xiàn)高雅的志趣，如“柳暗花明”、“夜雨時(shí)”、“挑燈看劍”等。請(qǐng)你給自己取一個(gè)別致的網(wǎng)名， 并說(shuō)說(shuō)它的由和含義（網(wǎng)名要求積極健康）。（3分）示例：網(wǎng)名：柳暗花明由和含義：出自陸游游山西村“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”。比喻人們 在處于困境、遭遇挫折時(shí)，經(jīng)過(guò)一番努力，又有了新的出路、薪的天地。表現(xiàn)了對(duì)未生活 充滿樂(lè)觀與自信。網(wǎng)名：由和含義：（2）活動(dòng)二：曾經(jīng)年少愛(ài)追夢(mèng)，一心只想往前飛。是的，花季雨季的我們，擁有燦爛

8、的天真笑容，擁有五彩的青春夢(mèng)想，但只有珍惜美好的青春歲月，不要讓似水的年華付之 東流，用我們的活力、智慧、汗水去拼搏、去奮斗，才能譜寫(xiě)一曲無(wú)悔的青春之歌。結(jié)合本段材料，清將下面?zhèn)€性簽名補(bǔ)充完整。（2分）個(gè)性簽名：擁有青春五彩夢(mèng)， 【答案】（1）示例一：網(wǎng)名：小橋流水由和含義：出自馬致遠(yuǎn)的天凈沙秋思“小橋流水人家”。潺潺的流水、纖小的小橋、溫暖的茅屋，一切都顯得那么靜謐，那么的生機(jī)勃勃。蘊(yùn)含了對(duì)自然恬靜的生活的向 往。示例二：網(wǎng)名：一江春水由和含義：出自李煜的虞美人“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”。春水如藍(lán)，丹心似火，從多彩的生活汲取不竭的動(dòng)力，用滿懷的熱情期待美好的明天。（2） 示例一：

9、莫讓年華付水流示例二：譜寫(xiě)青春無(wú)悔歌。二、詩(shī)詞鑒賞與閱讀理解（44分）（一）閱讀訴衷情，完成后面小題。（4分）訴衷情宋 陸游當(dāng)年萬(wàn)里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢(mèng)斷何處？塵暗舊貂裘。 胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰(shuí)料，心在天山，身老滄洲。7 詩(shī)中“覓封侯”用了 （人名）投筆從戎、立功異域的典故，“胡未滅，鬢先秋,淚空流”使用了 _修辭手法。（2分）8“此生誰(shuí)料，心在天山，身老滄洲”采用什么表達(dá)方式，表達(dá)了作者怎樣的感情？（2分） 【答案】7班超 排比8抒情（直接抒情或直抒胸臆），表達(dá)了作者壯志未酬，報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的悲憤心情。（二）閱讀出師表（節(jié)選），完成后面小題。（ 12 分）臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全

10、性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自 枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受 任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾二十有一年矣。先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之 明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍， 攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝，而忠陛下之職分也。至于斟酌損益， 進(jìn)盡忠言，則攸之、祎、允之任也。9解釋下列句中加點(diǎn)詞的意義（ 2 分） 躬耕于南陽(yáng)（）先帝不以臣卑鄙.（）10下列句子中加點(diǎn)的“以”與“咨臣以當(dāng)世之事”中的“以”意思和作用相同的一項(xiàng)是（

11、 ）（ 2 分）A. 不以物喜，不以.己悲B. 以為妙絕C. 蒙辭以軍中多務(wù)D. 皆以美于徐公11用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子（ 4 分） 受任于敗軍之際，奉命于危難之間。 此臣所以報(bào)先帝，而忠陛下之職分也。12選文第一段中“由是感激”的原因是什么？（請(qǐng)用原文回答）諸葛亮正是由于感恩， 才傾盡畢生精力去完成先帝托付。請(qǐng)結(jié)合現(xiàn)實(shí)，談?wù)勀銓?duì)“感恩”的理解。（4 分）【答案】9躬：親自，自身； 卑鄙：低微鄙陋。A:因?yàn)椋籅:10. C【解析】“咨臣以當(dāng)世之事”中的“以”課解釋為：“用”、“拿”， 認(rèn)為C:用，拿；D:認(rèn)為。故選Co11. 在戰(zhàn)事失敗的時(shí)候我接受了任命，在危機(jī)患難期間我受到委任。這是我報(bào)答

12、先帝、 忠于陛下的職責(zé)。12. 原因：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事。理解：略。 能聯(lián)系實(shí)際，言之成理即可。（三）閱讀下面的文章，完成后面小題。（ 10 分） 中國(guó)古代服飾中的審美意識(shí) 服飾作為一種文化形態(tài)，貫穿了中國(guó)古代各個(gè)時(shí)期的歷史。從服飾的演變中可以看 出歷史的變遷、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和中國(guó)文化審美意識(shí)的演變。 春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，百家爭(zhēng)鳴，不同派別的意識(shí)形態(tài)滲透到服飾美學(xué)思想中，從而產(chǎn)生 了不同的審美主張。如儒家倡“約之以禮”，墨家倡“節(jié)用”，法家倡“自然”，反對(duì)修 飾。 魏晉時(shí)期是政治經(jīng)濟(jì)最為混亂的年代，但在精神上卻是極自由解放的時(shí)期。最有名的竹林七賢，主張道家的自然主

13、義思想，抨擊虛偽的儒家名教，以蔑視朝廷，不入仕途為 瀟灑超脫之舉。表現(xiàn)在裝束上則是袒胸露臂，披發(fā)跣足，以示不拘禮法。晉記載： “謝鯤與王澄之徒摹竹林諸人，散首披發(fā)?！边@種人格上的自然主義和個(gè)性主義擺脫了漢代儒 教的禮法束縛，直接展示人格個(gè)性之美。 如果說(shuō)魏晉南北朝時(shí)期是一種內(nèi)在精神的釋放，那么，唐朝的服飾則是對(duì)美的大膽 追求。其服飾色彩之華麗，女子衣裝之開(kāi)放是歷代沒(méi)有的。唐代出現(xiàn)追隨時(shí)尚的潮流，其 石榴裙流行時(shí)間最長(zhǎng)，燕京五月歌中“石榴花，發(fā)街欲焚，蟠枝屈條皆崩云，千門(mén)萬(wàn) 戶(hù)買(mǎi)不盡，剩將兒女染紅裙?！卑矘?lè)公主的百鳥(niǎo)裙為中國(guó)織繡史上的名作，官家女子競(jìng)相 效仿，致使山林奇禽異獸掃地?zé)o遺，充分顯示了

14、當(dāng)時(shí)時(shí)尚的感召力之大。服飾風(fēng)格是與現(xiàn) 實(shí)分不開(kāi)的，唐朝前期經(jīng)濟(jì)繁榮，手工藝發(fā)達(dá)，對(duì)外交流頻繁，博采眾長(zhǎng)，首都長(zhǎng)安堪稱(chēng) 中國(guó)古代的“巴黎”。 到了唐代后期，服飾審美中那種真率奔放的陽(yáng)剛之氣不得不讓位于細(xì)膩含蓄的陰柔 之韻，此種審美傾向的轉(zhuǎn)變，是與當(dāng)時(shí)唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的經(jīng)濟(jì)狀況密切相關(guān)的。 宋朝受程朱理學(xué)的影響，服飾以純樸淡雅為美。明代是中國(guó)古代服裝發(fā)展史上最鼎 盛的朝代，服飾華麗異常。這是因?yàn)槊鞒堰M(jìn)入封建社會(huì)后期，封建意識(shí)趨向于追求粉飾 太平和吉祥祝福。此外，明代中期南部出現(xiàn)了資本主義萌芽，發(fā)達(dá)的手工業(yè)和頻繁的對(duì)外交流， 使其服飾從質(zhì)料到色彩到圖案都追求艷麗， 形成了奢華的風(fēng)氣。 到了封建社會(huì)末期

15、， 西洋文化逐漸向東滲透，留學(xué)生脫長(zhǎng)袍馬褂，變西裝革履，也與當(dāng)時(shí)所處社會(huì)的意識(shí)形態(tài) 有密切聯(lián)系。 在中國(guó)古代，等級(jí)制度森嚴(yán)。為鞏固自身地位，統(tǒng)治階級(jí)把服飾的裝飾功能提高到 突出地位，服裝除能蔽體之外，還被當(dāng)作分貴賤，別等級(jí)的工具，是階級(jí)社會(huì)的形象代言 人。唐貞觀年間曾兩次下詔頒布服飾顏色和佩帶的規(guī)定。 在清朝， 官服對(duì)于黃色亦有禁例。如皇太子用杏黃色，皇子用金黃色，而下屬各王等官職不經(jīng)賞賜是絕不能用黃色的。 縱觀中國(guó)古代服飾的發(fā)展，我們可以清晰看到中國(guó)古人審美意識(shí)對(duì)服裝的影響，服 裝從最早的遮羞蔽體功能，經(jīng)過(guò)歲月的流逝與歷史的演變，從等級(jí)制度的代言人，到后標(biāo) 榜個(gè)性的象征物，走過(guò)了漫長(zhǎng)的歲月，

16、而審美意識(shí)貫穿其中。今天，我們只有緊抓時(shí)尚脈 搏，吸收傳統(tǒng)文化之精華， 了解現(xiàn)代人之審美情結(jié)， 才能設(shè)計(jì)出中國(guó)民族服裝的時(shí)尚精品。（本文有刪改） 13文章以 為順序，說(shuō)明了中國(guó)古代服飾發(fā)展的演變過(guò)程。（ 1 分）14各個(gè)朝代的服飾有各自的審美意識(shí)追求。閱讀全文，完成下列填空。（3 分）魏晉時(shí)期：個(gè)性解放（l ）唐朝前期： （2）宋朝： （3）明朝： 15閱讀兩段，回答下列問(wèn)題。（4分）（1）第段中引用晉記相關(guān)內(nèi)容，意在說(shuō)明什么？（2 ）第段中著重介紹安樂(lè)公主的百鳥(niǎo)裙，運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？有何作用？16簡(jiǎn)要分析第節(jié)畫(huà)線句中加點(diǎn)字“絕不能”的表達(dá)效果。（2分）【答案】13. 時(shí)間14. （ 1）色

17、彩華麗開(kāi)放（對(duì)美的大膽追求、追求時(shí)尚）（2）純樸淡雅（服飾華麗異常）15. （ 1）說(shuō)明竹林七賢服飾審美對(duì)后人的影響之深。突出魏晉時(shí)期服飾審美追求自然，個(gè) 性解放。（ 2）運(yùn)用了舉例子的說(shuō)明方法，說(shuō)明唐代人追求時(shí)尚，追求服飾色彩華麗的審美 意識(shí)。16. “絕不能”語(yǔ)氣堅(jiān)決，不容置疑。突出強(qiáng)調(diào)清朝等級(jí)森嚴(yán)，黃色服飾只有皇室成員才 能穿戴。（四）閱讀下面的文章，回答后面小題。（ 8 分）平常之心 古人云：泰山崩于前而色不變。能夠保持如此鎮(zhèn)定的人必懷有一顆平常之心。 “寵辱不驚，閑看庭前花開(kāi)花落；去留無(wú)意，漫隨天外云卷云舒”。古往今，有多 少人面對(duì)人生的大起大落， 而保持著一顆無(wú)價(jià)的平常之心。 淡泊

18、名利的陶淵明在罷官之后， 卻“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”；高唱“大江東去”的蘇東坡，面對(duì)人生和自然的風(fēng)風(fēng)雨雨，只輕輕一揮手，便“歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴” 這些風(fēng)流人物不單憑借他們驕人的才華引人矚目，而他們坦然面對(duì)人生的種種境遇的心態(tài)更令世人佩服。 偉大之人尚有一顆平常之心，何況我們平凡之輩呢？有人將人生比作是一場(chǎng)游戲， 想“游戲人間”。殊不知，即使是游戲，也應(yīng)遵循游戲規(guī)則，否則“游戲”只會(huì)不歡而散。 對(duì)待人生的每一條規(guī)則， 我們都須保持平常之心， 比如成功與失敗。 人生不可能一成不變， 朝暮去，潮起潮落，有的人在鮮花和掌聲中飄飄然而欲仙，有的人在孤寂與失意中自甘沉 淪。其實(shí)，一切成功與失敗，都是人

19、生經(jīng)歷的偶然和必然，在成與敗面前擁有一顆平常之 心，只要心中的原野沒(méi)有冬季，即使冰封萬(wàn)里又算得了什么？迎著黎明的朝陽(yáng)開(kāi)始新的每 一天，擺脫內(nèi)心的浮躁與迷惘，給自己營(yíng)造起溫馨的心靈港灣，讓自己平靜坦然。 榮氏集團(tuán)的奠基人榮德生先生從一名學(xué)徒做起，成為當(dāng)時(shí)蜚聲中外的實(shí)業(yè)巨子，擁 有億萬(wàn)財(cái)富， 而在他的居室里卻掛著一幅親書(shū)的橫幅： “立上等愿， 結(jié)中等緣， 享下等福。 這是何其平常而又不尋常啊！德國(guó)前總理科爾，在任時(shí)是一位叱咤風(fēng)云的人物，但是他從 任上退下后，自愿去做了一位花工，并且做得認(rèn)認(rèn)真真，平心靜氣。沒(méi)有一顆對(duì)待生活和 事業(yè)的平常心，能達(dá)到這種境界嗎？ 平常心不是知足常樂(lè)，不是隨遇而安，而是樂(lè)

20、觀自信、坦然寬容、謙虛清醒、乎和 釋然。保持一顆平常心，會(huì)給我們以勇氣和力量，幫助我們?cè)谌松魍旧弦宦纷吆谩?用一顆平常之心對(duì)待事業(yè)，寵辱不驚，我們終將贏得成功。 用一顆平常之心對(duì)待成敗，不驕不躁，我們終將鑄就輝煌。 用一顆平常之心對(duì)待生活，我們會(huì)真切感受到人生的喜、怒、哀、樂(lè)，體味到人生 的真諦。17請(qǐng)你用一句話概括本文的中心論點(diǎn)。（ 2 分）18文中第段主要采用了哪些論證方法？ （ 2分）1 9結(jié)合語(yǔ)境， 聯(lián)系實(shí)際， 解釋“只要心中的原野沒(méi)有冬季， 即使冰封萬(wàn)里又算得了什么？” 一句中“冰封萬(wàn)里”一詞的含義。（ 2 分）20讀了本文后，請(qǐng)結(jié)合自身實(shí)際談?wù)勀闶窃鯓涌创捌匠Ｐ摹钡?。（文中出現(xiàn)

21、的事例不 得重復(fù)）（ 2 分）【答案】17珍愛(ài)平常心（或者要懷有一顆平常心） 18舉例論證，引用論證。19絕望的境遇、沉重的打擊、事業(yè)的慘敗、孤寂與失意等。 20示例：當(dāng)考試失利的時(shí)候，我不能氣餒，認(rèn)識(shí)到“失敗乃成功之母”，進(jìn)而調(diào)整心態(tài) 重新奮起。（五）閱讀下面的文章，完成后面小題。（ 10 分）老海棠樹(shù)史鐵生 如果可能，如果有一塊空地，不論窗前屋后，要是能隨我的心愿種點(diǎn)什么，我就種 兩棵樹(shù)：一棵合歡，紀(jì)念母親；一棵海棠，紀(jì)念我的奶奶。 奶奶，和一棵老海棠樹(shù)，在我的記憶里不能分開(kāi)，好像她們從就在一起。 老海棠樹(shù)有兩條粗壯的枝椏，彎曲如一把躺椅，小時(shí)候我常爬上去，一天一天地就在那兒玩。奶奶在樹(shù)下

22、喊：“下，下吧，你就這么一天到晚呆在上頭不下了？”是的，我 在那兒看小人書(shū)，用彈弓向四處射擊，甚至在那兒寫(xiě)作業(yè)?！帮堃苍谏项^吃嗎？”對(duì)，在 上頭吃。奶奶把盛好的飯菜舉過(guò)頭頂，我兩腿攀緊樹(shù)椏，一個(gè)海底撈月把碗筷接上?！坝X(jué) 呢，也在上頭睡？”沒(méi)錯(cuò)。四周是花香，是蜂鳴，春風(fēng)拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶 奶站在地上，站在屋前，站在老海棠樹(shù)下，望著我 春天， 老海棠樹(shù)搖動(dòng)滿樹(shù)繁花， 搖落一地雪似的花瓣。 我記得奶奶坐在樹(shù)下糊紙袋， 不時(shí)地沖我嘮叨：“就不下幫幫我？你那小手兒糊得多快！”我在樹(shù)上東一句西一句地唱 歌。奶奶又說(shuō)：“我求過(guò)你嗎？這回活兒緊！”我說(shuō)：“我爸我媽根本就不想讓您糊那破 玩意兒，是您

23、自己非要這么累！”奶奶于是不再吭聲，直了直腰，又凝神糊她的紙袋。 或者夏天，老海棠樹(shù)枝繁葉茂，奶奶坐在樹(shù)下的濃蔭里，又不知從哪兒找了補(bǔ)花的活兒，戴著老花鏡，埋頭于床單或被罩，一針一線地縫。天色暗下時(shí)她沖我喊：“你就不 能勞駕去洗洗菜？沒(méi)見(jiàn)我忙不過(guò)嗎？”我跳下樹(shù)，洗菜，胡亂一洗了事。奶奶生氣了：“你們上班上學(xué)，就是這么糊弄？”奶奶把手里的活兒推開(kāi)，一邊重新洗菜一邊說(shuō)：“我就一 輩子得給你們做飯？就不能有我自己的工作？”這回是我不再吭聲。 有年秋天，老海棠樹(shù)照舊果實(shí)累累，落葉紛紛。那時(shí)我大些了，在外工作，從陜北 回看她，奶奶已經(jīng)腰彎背駝。早晨，天還昏暗，奶奶就起去掃院子，“唰啦唰啦”的聲音 把我驚

24、醒，趕緊跑出去：“您歇著吧，我，保證用不了三分鐘。”可這回奶奶不要我?guī)停?“你剛回，去歇息著吧?！?冬天，窗外，風(fēng)中，老海棠樹(shù)枯干的枝條敲打著屋檐，磨擦著窗欞。奶奶常常在燈下學(xué)習(xí)。她曾經(jīng)讀一本掃盲識(shí)字課本，再后是一字一句地念報(bào)紙上的頭版新聞。那一 回，奶奶舉著一張報(bào)紙，小心地湊到我跟前：“這一段，你給我說(shuō)說(shuō)，到底什么意思？” 我看也不看地就回答：“不知道。再說(shuō)，您學(xué)那玩意兒有用嗎？”奶奶立刻不語(yǔ)，惟低頭 盯著那張報(bào)紙，半天半天目光都不移動(dòng)。我的心一下子收緊，但知已無(wú)法彌補(bǔ)?！澳棠??！薄澳棠?！”“奶奶”我記得她終于抬起頭時(shí)，眼里競(jìng)無(wú)對(duì)我的責(zé)備。 如今， 奶奶已離我而去。 而在我的夢(mèng)里， 我的祈禱

25、中， 老海棠樹(shù)也便隨之飄然而去， 跟隨著奶奶，陪伴著她，圍攏著她；奶奶坐在滿樹(shù)的繁花中，滿地的濃蔭里，望著我，或 不時(shí)地要我給她說(shuō)說(shuō)： “這一段到底是什么意思？” 這形象， 逐年地定格成我的思念， 和我永生的痛悔。21文章寫(xiě)了關(guān)于奶奶的哪些事情？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言分點(diǎn)概括。（3 分）22請(qǐng)簡(jiǎn)要分析下面句子中人物描寫(xiě)的方法和人物的心理狀態(tài)。（2 分）奶奶把手里的活兒推開(kāi)，一邊重新洗菜一邊說(shuō)：“我就一輩子得給你們做飯？就不能 有我自己的工作？”23. 文章是回憶奶奶的，為什么要在第段寫(xiě)“我”在老海棠樹(shù)上的活動(dòng)？ （2 分）24從全文看，以“老海棠樹(shù)”為題有什么好處？（3 分）【答案】21 .樹(shù)下喚孫、送飯、糊紙袋，補(bǔ)花，洗菜，掃院子，燈下學(xué)習(xí)（讀掃盲識(shí)字課本、 讀報(bào)、請(qǐng)教）。22. 對(duì)奶奶的動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě)，表現(xiàn)了奶奶對(duì)一份有尊嚴(yán)的工作的渴望和對(duì)孩子不理解自 己的不滿。23. 表現(xiàn)“我”在老海棠樹(shù)的快樂(lè)，借以反映奶奶對(duì)“我”的關(guān)心；我下文進(jìn)一步寫(xiě)“我” 與濃濃的親情做鋪墊。24. 以老海棠樹(shù)為線索； 老海棠樹(shù)象征了奶奶，在 “我”的記憶里與奶奶的形象不能分開(kāi)； 含蓄、形象地表現(xiàn)了奶奶和“我”之間濃濃的祖孫情。三、作文（ 50 分 +2 分）（說(shuō)明：其中 50 分為文本分， 2 分為卷面分，）25. 閱讀下面的材料，按要求作文。每個(gè)人都渴望擁有一雙