福州市2020—2021學(xué)年九年級第一學(xué)期期中考試語文試卷含答案

1、福州九年級2020-2021學(xué)年第_學(xué)期期中語文考試試卷含答案一、積累運(yùn)用（27分）1.根據(jù)拼音寫漢字或給加點字注音。（10分）豢（）養(yǎng)劫掠（）?。?事寬 ydu ( ) kuang ()騙()無路)守 秘ju6 ()停zhl () 根深di (不xlng （）人）固走t6u2.下列句子順序排列正確的一項是（）（3分）人生總是與苦難同行，而有的人不甘于沉寂 最終獲得了成功苦難成了他抱怨命運(yùn)的唯一 理由A.在苦難中奮起3.A.是（有的人甘于沉淪C.D. ®®®®）（3 分）B.B.下列句子中沒有語病的一項語文課程發(fā)揚(yáng)和繼承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具有不可替代

2、的優(yōu)勢。寫字教材進(jìn)入中小學(xué)課堂，H的是為了提高中小學(xué)生的漢字書寫。C. 校車安全管理條例的實施，可以更有效地避免不發(fā)生校車交通安全事故。D. 能不能靜下心來學(xué)習(xí)，是能否取得優(yōu)異成績的前提。4. 默寫（11分）（1）濁酒一杯家萬里，。（漁家倣秋思）（2）,枳花明驛墻。（商山早行）（3）欲為圣明除弊事，。（左遷至藍(lán)關(guān)侄孫湘）（4） ,萬鐘于我何加焉！ 6魚我所欲也）（5）,殊未屑。f滿江紅）（6）了卻君王天下事， ° （破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之）（7）登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，滿H蕭然，感極而悲者矣。C岳陽樓記丿（8）無題中以比喻和雙關(guān)，寫出對愛情至死不渝的詩句是。（9）行路難（其一）中

3、隱喻奸佞當(dāng)?shù)?，仕途艱難的詩句是。二、閱讀（63分）（一）閱讀下面這首詩，完成5-6題。（5分）水調(diào)歌頭蘇軾明月兒時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，乂恐瓊 樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事 長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋 娟。5. 對這首詞賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）A. 這首詞是吟詠中秋的名作，詞的上片寫詩人在“天上” “人間”的徘徊和矛盾。 下片寫中秋對月思人，懷念手足兄弟。因而表達(dá)出詩人內(nèi)心的抑郁不平。B. 開篇寫中秋之夜蘇軾把酒問天，流露出詩人對寧宙人生的疑惑。而且詞人對

4、明月 的贊美和向往 之情也更加深了一層，竟產(chǎn)生乘風(fēng)歸去的念頭。C. 下片起筆的月色描寫緊承上片最后兩句的入世情懷。山“不應(yīng)有恨，何事長向別時 圓” 一問轉(zhuǎn)入抒發(fā)懷人之情，表面上對月有怨，實際寫與親人不得團(tuán)圓的惆悵。D. 全詞寫景、敘事、議論、抒情融為一體，虛實并述，將抽象的人生哲理具體化、形 象化，語言如行云流水，想象生動豐富，意境曠遠(yuǎn)美妙。6. “人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全寫出了怎樣的哲理？（2分） （二）閱讀下面的文言文，完成710題。（17分）【屮】余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計 日以還同舍 生皆被綺繡，戴珠纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右

5、備容臭， 烽然若神人；余則綿袍敝衣處 其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不 若人也。蓋余之勤且艱若此。（節(jié)選自宋濂送東陽馬生序）乙】溥幼嗜學(xué)，所讀書必手鈔,鈔己朗讀一過即焚之乂鈔如是者六七始己。 右手握管處，指掌成繭。冬日手皴，日沃湯數(shù)次。后名讀書之齋曰“七錄” o溥詩文 敬捷。四方征索者，不起草，對客揮毫，俄頃立就，以故名高一時。（選自明史張 溥傳）【注釋】溥：張溥，明末文學(xué)家。鈔：后來寫作“抄”。7. 下列選項中停頓劃分正確的一項是（）（3分）A. 鈔己/朗讀一過即焚之/ 乂鈔如是者/六七始己B. 鈔己朗讀/一過/即焚之乂鈔/如是者六七始己C. 鈔己朗讀一過/即焚之/乂鈔/如是者

6、六七始己D. 鈔己朗讀一過/即焚之乂鈔/如是者/六七始己8解釋加點詞語的含義。（4分）（1）同舍生皆被綺繡（）（2）悴然若神人（ )（3）后名讀書之齋（）（4）四方征索者（)9.用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。（6分） 以中有足怎者，不知口體之奉不若人也。俄頃立就，以故名高一時。10比較【甲】【乙】兩文，結(jié)合文章具體說說文中主人公在學(xué)習(xí)上的共同點。（4分）（三）閱讀下面文章，完成11-13題。（18分）飄逝的風(fēng)箏 三月的暖風(fēng)一吹，催著萬物，都跟長了翅膀一樣。 鶴爺也感覺到了，一大早兒就拿起那只“年年有余”的風(fēng)箏，邁出了家門。 整個村莊像被掏空了身子一樣，甚至連聲犬吠雞鳴都聽不到。鶴爺一邊走著， 一邊四

7、下觀望著。若在以往，身后總會尾隨著一群歡天喜地的孩子，一個個搶奪著 他手中的風(fēng)箏。 唉，娃們一個個都去哪兒了？ 一路上，那些殘墻斷壁、破磚瓦礫、樹林和那些廢棄的打麥場，被風(fēng)吹過，塵 土飛揚(yáng)，凌亂不 堪。兩臺從早到晚狂叫不止的挖掘機(jī)，正一口口地蠶食著那一排排 早已空無一人的院落。 鶴爺瞧著心痛，就像被抽筋剝皮一般難受。很快，自家那二間舊屋也難逃一 劫了，只是滿屋子的風(fēng)箏，又將棲身何處？ 鶴爺憂心忡忡，步履沉緩，一直走出村外。村外的那大片麥地，整整荒廢了一 個冬天，聽說要建飛機(jī)場。 一陣春風(fēng)吹來，那只風(fēng)箏有些急不可待地拽緊了他的手。若在過去，鶴爺早 就手腳利落地將風(fēng) 箏放飛起來，心也隨著風(fēng)箏，飛到

8、天上去了。如今，鶻爺卻攥緊 風(fēng)箏，遲遲不肯撒手。 鶴爺乂想到過去。他自幼就跟師傅扎風(fēng)箏。這輩子，連他自己也數(shù)不清扎了 多少只風(fēng)箏。每只 風(fēng)箏經(jīng)過他的手，都活靈活現(xiàn)，千姿百態(tài)。那些走在歸途上的人 老遠(yuǎn)瞅著，就覺得離家近了，渾 身的疲憊便飛到九霄云外。 后來，鶴爺成了民間藝人，還上過電視報紙，甚至大洋彼岸的一些老外都來 參觀他的手藝。只 是，他手藝慢慢失傳了，現(xiàn)在的年輕人誰還學(xué)這些費事的玩意。 而且，大都跑到城里，一走就像 斷了線的風(fēng)箏,心也收不回來了。最初，兒子大龍還跟他學(xué)扎風(fēng)箏?？蓜倓倢W(xué)了個皮毛，便被一幫記者吹捧成風(fēng) 箏世家的傳人。大龍心高氣燥，覺得小村子施展不開，跑到城里開了一家風(fēng)箏作坊。

9、好兒次，大龍苦口婆心勸他 也搬到城里去賺大錢，鶻爺卻一口回絕了，他知道兒子 無非讓他去做招牌，糊弄人。（12）唉，不想這么多了，趁著天暖風(fēng)輕，還是放風(fēng)箏吧。（13）鶴爺仰著脖梗，望著蔚藍(lán)的天空，正專心致志地操弄著風(fēng)箏，突然，一聲 嫩生生的童音傳來，老爺爺，放風(fēng)箏好玩嗎？（14）你玩一下，就知道了。他連忙將手中的風(fēng)箏線遞給男孩，有些蠱惑地說。的男孩牽著那只風(fēng)箏在麥地里奔跑起來，風(fēng)箏越飛越高。蹈爺遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著，眼前 一會兒閃過兒子 的影子，一會兒乂閃過孫子的影子。（16）突然，男孩像是被腳下的什么東西給絆倒了，風(fēng)箏線隨之撒手松開。男孩爬 起來，緊追了兒步，卻沒有拽住隨風(fēng)箏漸漸升起的風(fēng)箏線，只好哭著跑

10、回鶴爺跟前。（鶴爺沒有責(zé)備，一臉溫和地勸慰著男孩，沒關(guān)系，風(fēng)箏早晚要飛走的。（男孩用手抹了一下眼角的淚，問，風(fēng)箏還能飛回來嗎？鵲爺望著那只風(fēng)箏搖 了搖頭，沒有吱聲。（19）男孩撅著小嘴，有些難過。許久，鶻爺才開口問男孩，你家在哪里，怎么一個 人跑出來了？男 孩晃了晃腦殼說，他的家在很遠(yuǎn)的城里，學(xué)校放假，父親開車帶他 回來尋根祭祖的。說著，男孩 伸手指了指麥地遠(yuǎn)處。果真，有一輛轎車，停在一塊 老墳地前，兒個人正在燒香焚紙。（20）爺心一動，隨口問，告訴爺爺，根是啥？（21）男孩一臉迷茫，搖頭不知。（鶴爺就仰頭指了指天上的風(fēng)箏說，根是啥？根就是你手中的那根風(fēng)箏線，人 就是天上的風(fēng)箏。有根線扯著還能

11、落回來，如果那根線斷了，就四處漂泊，永遠(yuǎn)也 飛不回來了。（23）男孩似懂非懂地點了點頭。）此刻，就見那只擺脫了束縛的風(fēng)箏有些飄搖不定地朝下沉落了一會兒，最后 猛然折了一個方向，有些留戀地漸漸飛高了，飛遠(yuǎn)了，最終淡出了鶴爺?shù)囊暰€。（恍然間，鶴爺覺得手心一濕，低頭一看，是一滴滾落的老淚，他揉了揉眼睛， 那么困惑，那么茫然（微信公眾號：初中語文工作室） 11.下列各項中，對本文分析理解不正確的一項是（）（3分）A. 小說以“風(fēng)箏”為線索，表現(xiàn)了豐富的主題。B. 第段表明了建飛機(jī)場給村莊帶來的毀滅性變化。C. 第段的劃線句用比喻手法生動地寫出了鄉(xiāng)村的年輕人進(jìn)入城市以后不再心系家 鄉(xiāng)。D. 第-段的內(nèi)容

12、是鶴爺?shù)幕貞?，屬于倒敘手法?2請簡要概括鶴爺?shù)娜宋镄蜗?。?分）13. 讀句子，回答問題。（6分）兩臺從早到晚狂叫不止的挖掘機(jī)，正一口口地竄您著那一排排早已空無一人的院 落。（品析“蠶食”的表達(dá)效果。）（3分） （2）鶴爺遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著，眼前兒子的影子，二舍丿.L*囚過孫子的影子。（結(jié) 合加點處揣摩人物心理。）（3亦）14. 文章設(shè)置男孩放風(fēng)箏這一情節(jié)有什么用意？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。（3分）15. 題H是“飄逝的風(fēng)箏”,飄逝的僅僅是風(fēng)箏嗎？請談?wù)勀愕目捶ā＃?分）（四）閱讀下面文章，完成16-18題。（9分）擇高處立，向?qū)捥幮?宋朝時，蔡州有一道人善棋。每與人對局，總是讓對方先走一步。即便如

13、此， 他也從沒輸過。道士有詩云：“爛柯真訣妙通神，一局曾經(jīng)兒度春。自出洞來無敵 手，得饒人處且饒人?！?“饒人”即“讓人一步棋”；后來慢慢演變成了 “寬容、忍讓”之意。 饒，在漢語里還有豐足的意思。豐足，是物質(zhì)還是精神，需以前傾的姿勢去進(jìn) 取，也需適當(dāng)“退一步”來回味。一味向前、向前、向前，馬不停蹄，無休無止，定 有山窮水盡時。略停停，退后一步，放開視野，讓思想回旋一下，世界呈現(xiàn)給你的 常常是多情和驚喜。 饒，饒人，都貴在這退后一步。 饒人，不是一種姿態(tài)，而是一種自信的情懷。是那種立在高處，視野涵容八 方，游刃有余的大 智。就像那個宋朝道人，身有絕技，可驕矜，可放曠，可目中無 人，藐視四野；但

14、他寬落落地讓人先行。這饒人處，便多了一重人格之美。 法國作家雨果有句話：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋寬闊的是天空，比天 空更寬闊的是人的心靈?！比诵?，寬闊在哪？必有一個饒人處。饒人，不是一種表演，而是一種寬宏的內(nèi)在。 饒人者，U光高遠(yuǎn)，思緒恒定，心無雜念，因此心間可撐船，可奔馬，可容得 人性萬千；寬了，就厚了，就暖了，自個兒暖和，攏一塊兒暖和，抱在一起更暖和。 饒人，是一種人性之暖。 饒人，不是一種愚昧，而是一種人生的大智。按說，得理不饒人，是不逾矩 的，屬個人權(quán)利；而得理且饒人呢，境界更為超拔。它是一種原諒，一種放下，一種 人生大智慧。人一得理，往往會理直氣壯，有聲勢，要討個說法，喧嚷，焦

15、躁，振振 有詞；但是，任何事，過猶不及。不講理，是缺點；硬講理，是盲點。 不管什么時候，留一點余地，便可以讓棘手的事情回旋自如。這饒人之處，像 那雨過天晴，人情與霞光共散成綺，相映生輝。 人這一生，走萬里路，修百年身，難得的是長風(fēng)萬里；饒人，便是一葉扁舟， 乘風(fēng)破浪，載你 到一個開闊地，那地界，柳暗花明，月朗風(fēng)清。這正應(yīng)了左宗棠那 半個聯(lián)：擇高處立，尋平處住，向?qū)捥幮小?6. 下列表述不符合文意的一項是（）（3分）A. 第段中，“這饒人處”指宋朝道人身有絕技，不驕矜，寬容讓人一步棋。B. 饒人，是一種情懷，是一種寬宏的內(nèi)在，展現(xiàn)人格之美.人性之暖、人生大智慧。C. 物質(zhì)及精神層面的豐足，需以積

16、極的姿態(tài)努力獲取，適當(dāng)時候需退一步來反思。D. 清代儒將左宗棠那半個聯(lián)意為做學(xué)問要高屋建領(lǐng).做人應(yīng)低調(diào)處世、做事該留有 余地。17. 第段有什么作用？ （3分）18. 第段劃線句子運(yùn)用了哪種論證方法？有何作用？ （3分）（五）閱讀以下材料，完成19-21題。（8分）【材料一】2019年12月27日，萬眾矚目的長征五號遙三運(yùn)載火箭發(fā)射升空，成功 將實踐20號 衛(wèi)星送入預(yù)定軌道。昵稱為“胖五”的長征五號是我國 的在役運(yùn)載 火箭，山兩節(jié)芯級主干和四個助推器組成，其研發(fā)對我國運(yùn)載火箭的轉(zhuǎn)型升級具有里 程碑式的意義。我國在役火箭參數(shù)一覽表型號長度（米）芯級直徑起飛質(zhì)量（噸）運(yùn)載能力（噸）長征二號系列31

17、.2-5 8.33. 35192-4932-9.2長征二號系列44. 6-57. 12. 25-3. 35205-4591. 6"5 5長征四號系列41.9-482. 8-3. 35241-2491. 5-2. 8長征五號系列53. 7-575850-87913-25長征六號系列29.3-502. 25-3. 35103-5301-4長征七號系列53. 1-60. 13. 0-3. 35573-5935. 5-14長征十一號系列20. 81. 6-2. 6557. 6-1150. 4-2【材料二】人們看到“胖五”外觀時，會發(fā)現(xiàn)一個特別的地方一一四個助推器的“頭部”都是斜錐形的。釆用這

18、種獨特的設(shè)計，是為了讓助 推器能夠更好地捆在“胖五”芯一級的下部，同時還可以解決助推器不夠高的問題，減少 部分空氣阻 力，可謂一舉多得。在“胖五”之前，我國捆綁式火箭都采用“后支點傳 力”，即助推器帶來的推力，從火箭芯一級的底部傳遞。但這種小推力的方法，并不適 用“胖五”這種“重量級選手” O山此科研人員決定采用“前支點傳力”，讓助推 器強(qiáng)大的推力，從火箭芯級的“”傳遞，提 升“胖五”的運(yùn)載能力?！芭治濉边€創(chuàng)造性地使用“液氧煤油” “液氫液氧”低溫組合作為火箭發(fā)動機(jī) 推進(jìn) 劑，起飛時發(fā)動機(jī)燃燒瞬間產(chǎn)生2000多攝 氏度的高溫以及1000多噸的推力, 可使火箭在十兒分鐘里攀升至相當(dāng)于220多座珠

19、穆朗瑪峰的高度?！静牧先恐袊鴮?022年前后建成天宮空間站，其總規(guī)模將達(dá)100噸。各個模 塊航天器的質(zhì)量都不小，其中核心艙和實驗艙都會在20噸左右，貨運(yùn)飛船也會超過 10噸。沒有大推力火箭，空間站的建設(shè)將會受阻。探月工程也需要更大運(yùn)載能力的火箭。中 國探月工程分“繞”“落”“回”三個階段， 2019年初，嫦娥四號已經(jīng)成功在月球背面軟著 陸，實現(xiàn)了“落J接下來就是嫦娥五號的“回J 從月球上起飛，帶著月壤和月巖回到地球。但 和重約38噸的嫦娥四號相比，嫦娥五號的 起飛質(zhì)量 超過8噸，重了一倍還多，把它送 往月球，只能靠長征五號這樣的大推力火箭。中國還把目光投向了火星?；鹦潜仍虑蜻h(yuǎn) 得多，最近

20、的距離也要達(dá)到5500萬千米，這是 地月距離的145倍！為擺脫地球引力，火星探 測器需要加速到超過第二宇宙速度一一即每 秒11. 2千米。中國H前的火箭中只有長征五 號有這個推力。2020年，火星將會再次鼎近地 球，這是發(fā)射火星探測器的最佳時機(jī)。中國計 劃把一輛火星車送上火星。A. 芯級直徑最大、運(yùn)載能力最強(qiáng)B. 長度最長、起飛質(zhì)量最重C. 芯級直徑最大、運(yùn)載能力最強(qiáng)D長度最長、起飛質(zhì)量最重頭部頭部腰部腰部18.依據(jù)【材料一】和【材料二】的圖文信 息，在兩則材料橫線處依次填入的內(nèi)容，最恰 當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）（3分）19閱讀【材料三】，說說長征五號在我國航天事業(yè)上可以擔(dān)當(dāng)哪些重任。20.綜合

21、上述三則材料來看，長征五號火箭對我國航天科技發(fā)展具有重要意義，堪稱“A之箭” “衛(wèi)之箭”“追夢之箭”。（每空限填兩字詞語，2分）（六）名著閱讀（6分）21武松是水滸傳中有仇必復(fù)，有恩必報的典范。從為兄弟復(fù)仇開始，他斗殺西 門慶、醉打、大鬧、血濺鴛鴦樓、除惡蛭蚣嶺，一步步走向反抗之路。（2分）22“婚禮不能繼續(xù)舉行，我宣布這個婚姻有不可逾越的障礙存在！ ”牧師抬起頭 來看看說話的人，啞口無言地站著。羅切斯特先生微微動了一下，仿佛他腳下 發(fā)生了地震似的簡愛選段中“不可逾越的障礙”指的是什么？簡愛如何面對這一障礙？她的行動體現(xiàn) 了她怎樣的性格？ （4分）三、作文（60分）參考答案1. hudn 1U

22、6 kQ訣省宥i匡滯蒂投2. D3.D4. （1）燕然未勒歸無計（2）榊葉落山路（3）肯將衰朽惜殘年（4）萬鐘則不辯禮 義而受之（5）苦將儂強(qiáng)派作蛾眉（6）贏得生前身后名 （7）憂讒畏譏（8）春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干（9）欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山5. A6. 自然規(guī)律不以人的意志為轉(zhuǎn)移（或人生不會完美無憾），要有豁達(dá)的胸襟。7. C8. （1）同“披”（同“披”,穿） （2）光彩鮮明的樣子 （3）命名 （4）征 求9. （1）因為內(nèi)心有值得快兀的事，不覺得吃的穿的不如人。（2） 一會兒就完成了，因此張溥（他）在當(dāng)時很有名氣。10. （1）學(xué)習(xí)勤奮（1分），他們都是親自手抄筆錄（1分）o（2）不畏艱辛，克服困難（1分）,即使手足輟裂，仍不輟學(xué)習(xí)（1分）?！咀g文】張滾從小就熱愛學(xué)習(xí)，凡是讀過的書一定要親手抄寫，抄寫后朗誦一遍之 后就把它燒掉，乂重新抄寫，像這樣反復(fù)六七次才停止。他右手握筆的地方，指掌 上長了蚩莖。冬天手指凍裂，每天要在熱水里浸泡數(shù)次。后來他把他的書房命名為“七錄”-張浬寫詩文的思路靈敬快捷，各方來征求詩文的人，張溥連草稿也不 起，當(dāng)著客人的面揮筆就寫，一會兒就完成了，因此張溥在當(dāng)時很有名氣。11