相異步電動(dòng)機(jī)接觸器控制電路故障點(diǎn)的檢測(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)教案

1、空調(diào)壓縮機(jī)不運(yùn)轉(zhuǎn)故障維修教學(xué)設(shè)計(jì) 0 / 23空調(diào)壓縮機(jī)不運(yùn)轉(zhuǎn)故障維修教學(xué)設(shè)計(jì)授課教師王晨課題內(nèi)容空調(diào)壓縮機(jī)不運(yùn)轉(zhuǎn)故障維修授課時(shí)間2015.05專業(yè)、班級(jí)13電氣22班教材電冰箱、空調(diào)器原理與維修（第3版）課時(shí)1課時(shí)內(nèi)容分析本課采用電冰箱、空調(diào)器原理與維修教材，本節(jié)學(xué)習(xí)任務(wù)八空調(diào)器的維修。專業(yè)課知識(shí)抽象難懂，找出故障點(diǎn)并維修對(duì)學(xué)生更是難題，本課若采用傳統(tǒng)理論教學(xué)，課程枯燥且學(xué)生很難掌握，若采用實(shí)訓(xùn)課，又因?qū)嵱?xùn)設(shè)備限制，安全等原因，對(duì)空調(diào)維修課程初學(xué)者并不適宜，且傳統(tǒng)教學(xué)只能進(jìn)行紙質(zhì)評(píng)價(jià)，耗時(shí)費(fèi)力事倍工半。為此，本課采用了極域電子教室軟件、通科402_家用電器仿真實(shí)訓(xùn)軟件等多種信息教學(xué)手段成功突

2、破傳統(tǒng)教學(xué)壁壘。學(xué)情分析1授課對(duì)象：學(xué)習(xí)本課程的學(xué)生是中職二年級(jí)電子專業(yè)的學(xué)生，他們活躍、精力充沛，喜歡動(dòng)手操作，理論知識(shí)比較薄弱，即將頂崗實(shí)習(xí)，很想掌握一技之長(zhǎng)找到好工作。2知識(shí)基礎(chǔ)：經(jīng)過上一個(gè)任務(wù)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已熟悉壓縮機(jī)電路的原理和結(jié)構(gòu)。3技能基礎(chǔ)：經(jīng)過一年級(jí)電工基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，對(duì)電子技術(shù)有一定的掌握，學(xué)生能夠熟練地使用萬用表及多種信息化學(xué)習(xí)工具。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：掌握壓縮機(jī)不運(yùn)轉(zhuǎn)常見故障維修方法技能目標(biāo)：掌握空調(diào)壓縮機(jī)不運(yùn)轉(zhuǎn)故障的分析、檢測(cè)流程和排除方法；熟練應(yīng)用通科402_家用電器仿真實(shí)訓(xùn)軟件模擬維修；素養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)能力；通過解決實(shí)際問題，培養(yǎng)職業(yè)自信心；教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重

3、點(diǎn)：空調(diào)壓縮機(jī)不運(yùn)轉(zhuǎn)故障檢測(cè)教學(xué)難點(diǎn)：空調(diào)壓縮機(jī)不運(yùn)轉(zhuǎn)故障檢測(cè)教學(xué)方法基于工作過程的任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法；直觀演示法，信息化啟發(fā)式探究教學(xué)法，分組合作教學(xué)模式。教學(xué)資源本堂課使用的信息資源有多媒體教室以及仿真實(shí)訓(xùn)軟件板書設(shè)計(jì)空調(diào)壓縮機(jī)不運(yùn)轉(zhuǎn)故障維修1、故障現(xiàn)象2、故障分析電源沒加上啟動(dòng)電容損壞熱保護(hù)繼電器故障壓縮機(jī)故障3、檢修流程4、故障檢測(cè)5、故障排除 教學(xué)流程圖開始布置作業(yè)結(jié)束PPT情景導(dǎo)入，復(fù)習(xí)引導(dǎo)任務(wù)一：軟件學(xué)習(xí)學(xué)生回憶、思考仿真實(shí)訓(xùn)軟件根據(jù)故障現(xiàn)象教師分析故障原因?qū)W生自主探索檢修流程PPT教師歸納總結(jié)學(xué)生討論、思考Flash教師講解各步檢修原理學(xué)生討論檢修方法，教師提問總結(jié)仿真實(shí)訓(xùn)軟件任務(wù)

4、二：仿真訓(xùn)練教師講解使用方法仿真實(shí)訓(xùn)軟件學(xué)生在線測(cè)試，仿真檢測(cè)排故教師總結(jié)教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)信息化技術(shù)設(shè)計(jì)意圖情境激趣動(dòng)畫導(dǎo)入，情境激趣，復(fù)習(xí)原理。播放壓縮機(jī)原理動(dòng)畫，復(fù)習(xí)并引入課題，壓縮機(jī)不運(yùn)轉(zhuǎn)可能是哪些原因造成的？觀看動(dòng)畫，復(fù)習(xí)原理，進(jìn)入教師創(chuàng)設(shè)的情景。利用通科實(shí)訓(xùn)軟件演示動(dòng)畫，直觀的展示壓縮機(jī)的工作原理。1、模擬職業(yè)崗位情境，并通過動(dòng)畫激發(fā)學(xué)生興趣。2、學(xué)生熟悉信息化學(xué)習(xí)手段運(yùn)用 ，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。任務(wù)一：軟件學(xué)習(xí)知識(shí)（一）教師講解示范借助通科實(shí)訓(xùn)軟件，學(xué)習(xí)維修知識(shí)1、 介紹電壓分階測(cè)量法的原理（動(dòng)畫演示測(cè)量過程）。1、理解電壓分階測(cè)量法的理論知識(shí)。PPT動(dòng)畫

5、展示電壓分階測(cè)量法。動(dòng)畫演示使枯燥的理論知識(shí)變得直觀形象。任務(wù)一：軟件學(xué)習(xí)知識(shí)（一）教師講解示范借助通科實(shí)訓(xùn)軟件，學(xué)習(xí)維修知識(shí)2、 示范在創(chuàng)壹教學(xué)平臺(tái)上模擬檢測(cè)故障點(diǎn)的過程，并請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)配合教師記錄測(cè)得的數(shù)據(jù)。2、學(xué)習(xí)在軟件上運(yùn)用電壓分階測(cè)量法檢測(cè)故障點(diǎn)的方法。學(xué)生代表上臺(tái)輔助教師記錄測(cè)量的數(shù)據(jù)于黑板上的表格一。在創(chuàng)壹教學(xué)平臺(tái)上模擬電壓分階測(cè)量法檢測(cè)故障點(diǎn)的過程。1、軟件仿真演示突破了傳統(tǒng)教學(xué)中演示實(shí)驗(yàn)傳播范圍小，學(xué)生看不清等困境。2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確、規(guī)范地記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。3、 分析數(shù)據(jù)并判斷出具體的故障點(diǎn)。4、 解答學(xué)生提出的問題。3、與教師一起分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，判斷出具體的故障點(diǎn)。4、學(xué)生有

6、不清楚的地方可向老師提問。在創(chuàng)壹軟件上模擬排除故障、通電成功的過程。1、仿真排故節(jié)省了實(shí)際排故所需的大量時(shí)間，提高了教學(xué)效率 。2、及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況，解答學(xué)生的疑問。任務(wù)一：電壓分階測(cè)量法（二）學(xué)生軟件仿真在仿真軟件上檢測(cè)故障電路，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)于任務(wù)書中的表一的第一行（見附錄2），并判斷出具體故障點(diǎn)。教師點(diǎn)評(píng)。組織、指導(dǎo)學(xué)生完成仿真練習(xí)。 請(qǐng)學(xué)生代表上臺(tái)書寫測(cè)量的數(shù)據(jù)，分析、點(diǎn)評(píng)。用學(xué)生賬號(hào)登錄創(chuàng)壹教學(xué)平臺(tái)，用電壓分階測(cè)量法在軟件上檢測(cè)故障點(diǎn)并記錄、分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。用創(chuàng)壹軟件實(shí)現(xiàn)導(dǎo)訓(xùn)與分層次教學(xué)：接受較慢的同學(xué)，可在軟件的提示功能幫助下完成。1、軟件導(dǎo)訓(xùn)降低了帶電測(cè)量的安全隱患，提高了教學(xué)

7、效率，突破傳統(tǒng)教學(xué)中，教師“一對(duì)多”，容易顧此失彼的教學(xué)困境。2、接受較慢的同學(xué)可在提示下完成，實(shí)現(xiàn)分層次教學(xué)。（三）學(xué)生實(shí)操練習(xí)在實(shí)際電路板上檢測(cè)故障點(diǎn)，記錄數(shù)據(jù)于表一的第二行，并判斷出具體故障點(diǎn)。組織、指導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)操練習(xí)。在實(shí)際電路板檢測(cè)故障點(diǎn)，記錄數(shù)據(jù)，判斷故障點(diǎn)。學(xué)生實(shí)操過程中遇到困難，在軟件上的“常見問題解答”中尋求答案。1、實(shí)操練習(xí)鞏固電壓分階測(cè)量法。任務(wù)一：電壓分階測(cè)量法2、遇到困難，借助軟件嘗試自主解決。（四）在線測(cè)試借助創(chuàng)壹教學(xué)平臺(tái)，完成“在線測(cè)試”并提交。1、 組織學(xué)生完成在線測(cè)試并提交。2、用教師賬號(hào)查看學(xué)生小組得分情況，稍做點(diǎn)評(píng)，必要時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。1、將實(shí)操練習(xí)中判

8、斷出的故障點(diǎn)記錄于軟件上的“在線測(cè)試”的第1題，完成其它五道判斷題并提交。2、查看答題情況，補(bǔ)缺補(bǔ)漏。3、聆聽教師點(diǎn)評(píng)。通過軟件的“在線測(cè)試”功能，學(xué)生能馬上看到自己的成績(jī)與答題情況，教師可查看全班同學(xué)的得分情況與答題情況。1、交互式測(cè)試可實(shí)時(shí)打分，實(shí)現(xiàn)智能評(píng)價(jià)、過程評(píng)價(jià)，教師能夠及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況，有助于教師調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。2、學(xué)生可查看答題情況，及時(shí)補(bǔ)缺補(bǔ)漏。任務(wù)二：電壓分（一）自主學(xué)習(xí)理論知識(shí)在教學(xué)平臺(tái)上自學(xué)電壓分段測(cè)量法。教師不再主講該部份內(nèi)容，而是組織學(xué)生登錄平臺(tái)，閱讀學(xué)習(xí)材料，分組學(xué)討論電壓分段測(cè)量法。分組討論學(xué)習(xí)電壓分段測(cè)量法。學(xué)生在平臺(tái)上的自學(xué)多種形式的材料。將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交

9、還給學(xué)生，在探索中提升自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力。段測(cè)量法任務(wù)二：電壓分段測(cè)量法（二）仿真探索電壓分段測(cè)量方在創(chuàng)壹軟件上仿真，探索電壓分段測(cè)量法找出故障點(diǎn)的思路與步驟組織學(xué)生在創(chuàng)壹軟件上仿真，探索電壓分段測(cè)量法找出故障點(diǎn)的思路與步驟。學(xué)生分組學(xué)習(xí)，在軟件上仿真，探索電壓分段測(cè)量法檢測(cè)具體故障點(diǎn)，并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)于任務(wù)書上的表二第一行，分析數(shù)據(jù)并判斷出具體故障點(diǎn)。通過創(chuàng)壹仿真軟件探索電壓分段測(cè)量法，遇到困難可在軟件的提示下完成，也可在平臺(tái)上觀看教師上傳的操作視頻，尋求解決的方法。教學(xué)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)了學(xué)生“自主學(xué)習(xí)-仿真探索”的學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力、分析能力。（三）學(xué)生實(shí)操練習(xí)了解并點(diǎn)評(píng)學(xué)生的完成

10、情況，對(duì)比電壓分段測(cè)量法與電壓分階測(cè)量法的異同。點(diǎn)評(píng)電壓分段測(cè)量法與電壓分階測(cè)量法的的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)，在對(duì)比中加深學(xué)生對(duì)電壓分段測(cè)量法的理解。為實(shí)操練習(xí)做準(zhǔn)備。對(duì)比兩種方法的異同，在比較中加深對(duì)電壓分段測(cè)量法的理解，糾正知識(shí)誤區(qū)。通過對(duì)比學(xué)習(xí)，進(jìn)一步掌握兩種方法。及時(shí)反饋學(xué)生的不足，糾正知識(shí)誤區(qū)在實(shí)際電路板上檢測(cè)具體故障點(diǎn)。組織、指導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際電路板上檢測(cè)具體故障點(diǎn)，記錄相關(guān)數(shù)據(jù)。檢測(cè)實(shí)際電路具體故障點(diǎn)，并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)于任務(wù)書上的表二第二行，分析數(shù)據(jù)并判斷出具體故障點(diǎn)。學(xué)生實(shí)操過程中遇到困難，到軟件上的“常見問題解答”中尋求答案。1、通過實(shí)際檢測(cè)，鞏固電壓分段測(cè)量法的應(yīng)用。2、進(jìn)一步拉高分析實(shí)

11、驗(yàn)數(shù)據(jù)的能力。（四）在線測(cè)試借助創(chuàng)壹平臺(tái)，完成在線測(cè)試。1、 組織學(xué)生完成在線測(cè)試并提交。2、 用教師賬號(hào)查看學(xué)生小組得分情況，稍做點(diǎn)評(píng)，必要時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。1、將實(shí)操練習(xí)中判斷出的故障點(diǎn)記錄于軟件上的“在線測(cè)試”的第1題，完成其它五道判斷題并提交。2、查看答題情況，補(bǔ)缺補(bǔ)漏。通過軟件的“在線測(cè)試”功能，學(xué)生能馬上看到自己的成績(jī)與答題情況，教師可查看全班同學(xué)的得分情況與答題情況。1、交互式測(cè)試可實(shí)時(shí)打分，實(shí)現(xiàn)智能評(píng)價(jià)、過程評(píng)價(jià)，教師能夠及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況，有助于教師調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。2、學(xué)生可查看答題情況，及時(shí)補(bǔ)缺補(bǔ)漏。3、聆聽教師點(diǎn)評(píng)。課堂小結(jié)小結(jié)電壓分階測(cè)量法與電壓分段測(cè)量法，并注意對(duì)比兩

12、種方法的異同。播放兩種測(cè)量方法的動(dòng)畫，對(duì)比電壓分階測(cè)量法與電壓分段測(cè)量法， 提問兩種方法的異同。梳理電壓分階測(cè)量法與電壓分段測(cè)量法，思考并回答教師的問題。PPT動(dòng)畫直觀形象地展示兩種方法的異同。幫助學(xué)生梳理本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，在對(duì)比中學(xué)習(xí)，加深理解。任務(wù)拓展課后登錄平臺(tái)，復(fù)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，并完成作業(yè)。課后每位同學(xué)用自己的賬號(hào)登錄平臺(tái)，用電壓分階測(cè)量法找出題1電路的故障點(diǎn)；用電壓分段測(cè)量法找出題2電路的故障點(diǎn)，完成后提交，得到的成績(jī)?yōu)閭€(gè)人成績(jī)。用學(xué)生個(gè)人賬號(hào)登錄平臺(tái)，復(fù)習(xí)并完成作業(yè)。有問題可在平臺(tái)上留言，教師可在線答疑。1、平臺(tái)可實(shí)現(xiàn)課后作業(yè)自動(dòng)評(píng)分。2、平臺(tái)整合了課上的教學(xué)資源，可重復(fù)學(xué)習(xí)。此外，學(xué)

13、生可在軟件上探索不同的測(cè)量方法，實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。課后通過答疑實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)。1、了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。2、將信息化手段延伸至課外，滿足不同層次學(xué)生的需要。 課程評(píng)價(jià)本課的成績(jī)由小組成績(jī)（任務(wù)一、任務(wù)二小組合作完成的在線測(cè)試、評(píng)分表）和個(gè)人成績(jī)（課后用個(gè)人賬號(hào)完成的課后作業(yè)，軟件自動(dòng)評(píng)分）組成，各占50%，實(shí)現(xiàn)綜合評(píng)價(jià)，智能評(píng)價(jià)。創(chuàng)新反思亮點(diǎn)：1本堂課充分運(yùn)用了創(chuàng)壹虛擬互動(dòng)教學(xué)平臺(tái)，整合信息化教學(xué)資源，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性，達(dá)到“做中學(xué)、做中教”的效果，使學(xué)生寓樂于學(xué)，老師寓樂于教。2本堂課過程中強(qiáng)調(diào)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，重在培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)探索的能力，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力。3本堂課設(shè)計(jì)了

14、兩個(gè)任務(wù)，其中任務(wù)一的理論知識(shí)由教師主講，而任務(wù)二，則大膽地把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)歸還給學(xué)生，不再由教師主講理論知識(shí)，而是讓學(xué)生小組討論、自學(xué)，并在軟件上探索電壓分段測(cè)量法，學(xué)生自行對(duì)比兩種方法的異同，在對(duì)比中加深對(duì)本堂課的不足：課堂環(huán)節(jié)活動(dòng)多，各環(huán)節(jié)時(shí)間配置合理性需提高，整體時(shí)間把握能力理解。培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力。需加強(qiáng)。附錄1：初級(jí)維修電工技術(shù)工作過程任務(wù)分析表情景項(xiàng)目任務(wù)分析知識(shí)、技能課時(shí)分配情景一電氣照明電路安裝常用電工工具使用鋼絲鉗，剝線鉗，電工刀，萬用表6課時(shí)導(dǎo)線的連接剖削，連接，絕緣恢復(fù)常用照明裝置照明設(shè)備，照明用具，裝置安裝室內(nèi)照明線路配線方式塑料護(hù)套線配線，線管配線，線

15、槽配線情景二低壓配電柜的裝配低壓開關(guān)結(jié)構(gòu)，檢修2課時(shí)熔斷器結(jié)構(gòu)檢修配電柜安裝圖識(shí)別器件符號(hào)識(shí)讀配電柜線路連接線路連接，檢修情景三三相異步電動(dòng)機(jī)接觸器自鎖控制電路安裝與檢修任務(wù)一：三相異步電動(dòng)機(jī)(2課時(shí))基本結(jié)構(gòu)，工作原理，外部線路搭接8課時(shí)接觸器結(jié)構(gòu)，工作原理，檢修繼電器結(jié)構(gòu)，工作原理，檢修電氣識(shí)圖常識(shí)、電路搭接器件符號(hào)，連接線表示，線路搭接技巧電機(jī)線路檢修電路原理，檢修技巧情景四三相異步電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)控制線路安裝識(shí)讀電機(jī)控制線路圖正反轉(zhuǎn)控制原理，電路識(shí)別6課時(shí)電機(jī)控制線路安裝控制線路搭接控制電路排故技巧控制電路排故技巧情景五項(xiàng)目操練雙重聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn)線路安裝與檢修雙重聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn)工作原理，電路檢修4課時(shí)順序控制線路安裝與檢修順序控制工作原理，電路檢修4課時(shí)附錄2三相異步電動(dòng)機(jī)接觸器自鎖控制電路故障點(diǎn)的檢測(cè)班級(jí) 姓名 成績(jī) 任務(wù)一：電壓分階測(cè)量法檢測(cè)電路1.借助軟件仿真，用電壓分階測(cè)量法檢測(cè)電路，將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄于表一并分析故障點(diǎn)。2.用電壓分階測(cè)量法檢測(cè)實(shí)際電路，將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄于表一并分析故障點(diǎn)。表一：電壓分階測(cè)量法檢測(cè)電路故障現(xiàn)象檢測(cè)形式測(cè)量各階電壓U（V）故障點(diǎn)0-10-20-30-4按下啟動(dòng)按鈕SB1時(shí)，KM不吸合仿真軟件實(shí)際電路3.完成仿真軟件中在線測(cè)試練習(xí)并提交。任務(wù)二：電壓分段測(cè)量法檢測(cè)電路1