九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)全冊(cè)導(dǎo)學(xué)案(共116頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 第一單元 化學(xué)改變了世界 第一節(jié) 奇妙的化學(xué)（第一課時(shí)） 學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 通過(guò)與實(shí)際生活，生產(chǎn)聯(lián)系感受化學(xué)在改造世界和提高人類(lèi)生活質(zhì)量的重要作用。2、 能復(fù)述化學(xué)變化與物理變化的含義及基本特征，會(huì)判斷常見(jiàn)的化學(xué)變化與物理變化。3、認(rèn)識(shí)化學(xué)的兩面性，初步樹(shù)立綠色化學(xué)觀。自主探究：一、 化學(xué)給我們帶來(lái)了什么?仔細(xì)觀察教室中的各種物品，包括我們的學(xué)習(xí)用品、衣著穿戴，哪些是由天然材料制成的，哪些是由合成材料制成的？教室的物品有：其中由天然材料制成的有：由合成材料制成的有：通過(guò)觀察和統(tǒng)計(jì)你有什么感想：二、 觀察化學(xué)變化生活中有很多變化，試比較下面變化的區(qū)別：1、涼水燒成熱水 2

2、、木炭燃燒變成灰燼 3、布料做成衣服4、葡萄釀成酒 5、水結(jié)冰 6、鐵礦石煉成鋼鐵7、酒精揮發(fā) 8、礦石粉碎將這些變化分類(lèi)：你這樣分類(lèi)的依據(jù)是什么？歸納總結(jié)：1、 是物理變化。 是化學(xué)變化2、判斷物理變化和化學(xué)變化的依據(jù)是 。實(shí)驗(yàn)探究：完成以下實(shí)驗(yàn)1、 點(diǎn)燃鎂條，觀察現(xiàn)象。 2、 在試管里加少量的氫氧化鈉溶液，加幾滴酚酞試液觀察現(xiàn)象。 3、 將一粒鋅放入試管中，加入12毫升稀鹽酸，觀察現(xiàn)象。 4、 取34毫升硫酸銅溶液于一試管中，用滴管滴加45滴氫氧化鈉溶液，觀察現(xiàn)象。 回答問(wèn)題：1、 這些變化是物理變化還是化學(xué)變化？理由是什么？2、 這些變化伴隨著什么現(xiàn)象？ 結(jié)論：1、化學(xué)變化的本質(zhì)特征是

3、，化學(xué)變化的過(guò)程常常伴隨著 、 、 、 、 等現(xiàn)象。我們可以通過(guò)觀察這些現(xiàn)象來(lái)推斷是否發(fā)生了化學(xué)變化。2、 化學(xué)變化與物理變化的本質(zhì)區(qū)別是化學(xué)變化有 生成，而物理變化只是物質(zhì)在 、 發(fā)生了變化。3、化學(xué)變化不但生成新物質(zhì)而且還伴隨著 的變化，這種變化經(jīng)常表現(xiàn)為熱能，光能和電能的放出和吸收。4、人類(lèi)開(kāi)展化學(xué)研究的基本目的是 或 。化學(xué)造福著人類(lèi)，然而化學(xué)對(duì)環(huán)境的污染也對(duì)人類(lèi)的生存造成了威脅，治理環(huán)境污染已經(jīng)成為人類(lèi)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的頭等大事，社會(huì)倡導(dǎo)綠色化學(xué)。閱讀課本“多識(shí)一點(diǎn)”后總結(jié)什么是綠色化學(xué)？我的收獲：1、我們生活中使用的絕大多數(shù)物品是由人造材料制成的，而這些材料都是通過(guò) 變化制得的。2、

4、物質(zhì)的變化一般分為兩大類(lèi)： 變化和 變化。判斷化學(xué)變化的依據(jù)是 。化學(xué)變化過(guò)程中伴隨的現(xiàn)象不能作為判斷化學(xué)變化的依據(jù)。3、綠色化學(xué)的理念 是 。當(dāng)堂測(cè)試：1、發(fā)生的下列自然現(xiàn)象中，屬于化學(xué)變化的是（ ）A冰雪消融 B沙塵暴 C閃電引發(fā)的森林大火 汽油揮發(fā)、下列說(shuō)法正確的是（ ）A發(fā)光發(fā)熱的變化一定是化學(xué)變化B固體變成氣體一定是化學(xué)變化C有新物質(zhì)生成的變化一定是化學(xué)變化有沉淀生成的變化一定是化學(xué)變化3、教室中的下列物品由天然材料制成的是（ ）A陶瓷地板B鋁合金門(mén)窗C玻璃木質(zhì)桌椅4、下列變化中前者屬于化學(xué)變化，后者屬于物理變化的是（ ）A燈泡通電發(fā)光發(fā)熱；瓷瓦破碎B煤炭燃燒；水的蒸發(fā)C酒精揮發(fā)；食

5、物腐爛二氧化碳通入澄清的石灰水中，石灰水變渾濁；鐵生銹5、幾千年以前，半坡氏族人從事的活動(dòng)中，使物質(zhì)發(fā)生了化學(xué)變化的是（ ）A建筑房屋B磨制石器C用麻織布燒制瓷器6、下列廣告語(yǔ)中你認(rèn)為不科學(xué)的是（ ）A食用含碘食鹽可預(yù)防甲狀腺腫大B使用含氟牙膏可預(yù)防齲齒C本飲料由天然物質(zhì)配制而成，絕對(duì)不含任何化學(xué)物質(zhì)經(jīng)衛(wèi)生部門(mén)檢測(cè)合格的礦泉水中含有少量對(duì)人體有益的礦物質(zhì)，是一種健康飲料7、化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是化學(xué)變化 ，而物理變化只是在 和 等方面發(fā)生了變化。同一物質(zhì)在不同條件下可發(fā)生不同變化，如加熱蠟燭，溫度稍高就可融化，這是 變化，溫度再高就可燃燒，這是 變化。【課后反思】：本節(jié)課你學(xué)到了什么知

6、識(shí)？還有哪些疑問(wèn)？說(shuō)出來(lái)大家交流。奇妙的化學(xué)（第二課時(shí)）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 知道物質(zhì)是由分子、原子等微觀粒子構(gòu)成；每一類(lèi)原子稱(chēng)為一種元素。2、 初步建立宏觀與微觀相聯(lián)系的思維方式。自主探究：閱讀課本第7-8頁(yè)后討論并完成以下問(wèn)題1、 自然界中各種各樣的物質(zhì)都是由極其微小的 (如分子、原子等)構(gòu)成的。例如我們熟悉的物質(zhì)水就是由大量的 聚集而成的。而每個(gè)水分子又是由兩個(gè) 和一個(gè) 構(gòu)成的。2、 自然界中的氫氣是由 構(gòu)成的，氧氣是由 構(gòu)成的。每個(gè)氫分子又是由兩個(gè) 構(gòu)成的，每個(gè)氧分子又是由兩個(gè) 構(gòu)成的。3、 什么是元素？水、氫氣、氧氣分別是由什么元素組成的？4、 什么是化學(xué)？化學(xué)就是在 的水平上研究物質(zhì)的

7、、 、 及其 的一門(mén)基礎(chǔ)自然科學(xué)。交流共享：想象一下：一桶水如果無(wú)限次的分下去，最后我們會(huì)得到什么？歸納總結(jié)：1、宏觀物質(zhì)都是由 組成的，又是由極其微小的 構(gòu)成的。2、構(gòu)成物質(zhì)的粒子有 、 等。3、分子都是由 構(gòu)成的。當(dāng)堂測(cè)試：1、化學(xué)研究的對(duì)象與物理、生物、數(shù)學(xué)、地理等其他自然科學(xué)的研究對(duì)象不同，取一塊食鹽可以從不同的角度進(jìn)行研究，以下不是化學(xué)研究領(lǐng)域的是（ ）A食鹽是由什么元素組成的B食鹽的產(chǎn)地在哪里C食鹽有什么性質(zhì)和用途食鹽的微觀結(jié)構(gòu)如何 2、水是人類(lèi)生存所必需的物質(zhì)，關(guān)于它的組成結(jié)構(gòu)說(shuō)法正確的是(    )。   

8、A由氫元素和氧元素組成的    B由氫氣和氧氣組成C一個(gè)水分子是由一個(gè)氫分子和一個(gè)氧原子組成的D一個(gè)水分子是由兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成的3、下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是 （ ）A原子和分子都是很小的粒子B原子和分子都可以構(gòu)成物質(zhì)C實(shí)際上元素就是所有原子的總稱(chēng)把每一類(lèi)原子稱(chēng)之為一種元素4、下列敘述不正確的是 （ ）A物質(zhì)是由許許多多微小的粒子構(gòu)成的，水是由水分子構(gòu)成的，鐵是由鐵原子構(gòu)成的。B有的物質(zhì)是由元素組成的，而有的物質(zhì)則是由分子或原子構(gòu)成的C用掃描隧道顯微鏡能拍攝到鐵原子，說(shuō)明原子是真實(shí)的存在的現(xiàn)在的科學(xué)技術(shù)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了對(duì)原子、分子的移動(dòng)和排列5、下列廣告用語(yǔ)你認(rèn)為不正確

9、的是(    )。    A“補(bǔ)血口服液”可補(bǔ)血補(bǔ)鐵，防止缺鐵性貧血    B本飲料由天然物質(zhì)配制而成，絕對(duì)不含化學(xué)物質(zhì)    C含氟牙膏可以預(yù)防齲齒D礦泉水中含鉀、鈉、鈣、鎂等元素，是一種健康飲料6、打雷閃電的時(shí)候，空氣中有極少的氧氣（ O2）變?yōu)槌粞酰∣3），下列說(shuō)法正確的是（ ）A該變化是物理變化 B該變化是化學(xué)變化C氧氣和臭氧是同一種物質(zhì) 氧氣和臭氧不是同一種物質(zhì)7、1993年8月，我國(guó)科學(xué)家利用超高真空掃描隧道顯微鏡，在一塊晶體硅（Si）的表面通過(guò)探針的作用搬走原子

10、，寫(xiě)下了“中國(guó)”兩個(gè)字。下列說(shuō)法中不正確的是（ ）A上述操作中發(fā)生了化學(xué)變化 B上述操作中只發(fā)生了物理變化C這兩個(gè)漢字是當(dāng)時(shí)世界上最小的漢字 這標(biāo)志著我國(guó)科學(xué)已進(jìn)入操縱原子的階段8、人類(lèi)的下列活動(dòng)中，屬于化學(xué)研究的范疇的是（ ）A設(shè)計(jì)新程序開(kāi)發(fā)電腦軟件 B培育新品種，增加農(nóng)作物的產(chǎn)量和提高品質(zhì)C提煉石油，生產(chǎn)各種燃料 利用指南針航海9、“民以食為天”。下列過(guò)程中，主要屬于化學(xué)變化的是（ ）A碾米 B淘米 C洗菜 釀酒10、綠色化學(xué)是21世紀(jì)化學(xué)發(fā)展的主導(dǎo)方向。綠色化學(xué)要求從根本上消滅污染，是一門(mén)能徹底阻止污染產(chǎn)生的化學(xué)，它包括綠色生產(chǎn)和綠色銷(xiāo)毀等內(nèi)容。泰安市在整頓音像市場(chǎng)的活動(dòng)中，查獲了一批盜

11、版光盤(pán)，并進(jìn)行綠色銷(xiāo)毀。以下做法屬于“綠色銷(xiāo)毀”的是（ ）A潑上汽油焚燒 B、倒入大汶河中C埋入土中 D.碾碎后回收再利用【課后反思】：本節(jié)課你學(xué)到了什么知識(shí)？還有哪些疑問(wèn)？說(shuō)出來(lái)大家交流。第二節(jié) 化學(xué)之旅學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 知道科學(xué)探究是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要方式和內(nèi)容學(xué)會(huì)如何提出問(wèn)題，并通過(guò)科學(xué)探究解決問(wèn)題。自主學(xué)習(xí)：閱讀課本“從問(wèn)題開(kāi)始”并回答問(wèn)題：1、 你對(duì)愛(ài)因斯坦的名言有何認(rèn)識(shí)？2、同學(xué)們看了“化學(xué)之旅”和“C60的發(fā)現(xiàn)”有什么感想？3、我們?cè)鯓硬拍馨l(fā)現(xiàn)并提出有價(jià)值的問(wèn)題？討論后回答4、你有什么問(wèn)題或謎團(tuán)說(shuō)出來(lái)與同學(xué)們交流閱讀“通過(guò)科學(xué)探究解決問(wèn)題”后回答：1、科學(xué)探究包括：_、_、_、_、_等

12、幾個(gè)基本環(huán)節(jié)。2、怎樣保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的客觀性？實(shí)驗(yàn)探究一：認(rèn)真閱讀14頁(yè)實(shí)驗(yàn)探究“影響蠟燭燃燒時(shí)間的因素”，小組討論設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，以備實(shí)驗(yàn)課上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。提出問(wèn)題：哪些因素可能影響蠟燭燃燒的時(shí)間？我的猜想：我的設(shè)計(jì)方案：選擇儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論：實(shí)驗(yàn)探究二：小明探究二氧化碳的性質(zhì)做了如下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)一，如圖甲，向燒杯中傾倒二氧化碳，結(jié)果發(fā)現(xiàn)低的蠟燭先滅，高的蠟燭后滅，對(duì)于該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析你可以得出哪些結(jié)論？實(shí)驗(yàn)二，如圖乙結(jié)果高的蠟燭先滅，請(qǐng)你分析原因？你認(rèn)為以上兩個(gè)實(shí)驗(yàn)條件有什么不同？對(duì)比以上兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，你對(duì)化學(xué)探究活動(dòng)有什么看法？當(dāng)堂測(cè)試：1、要解決化學(xué)問(wèn)題，一般采用科學(xué)探究的方法，科學(xué)探

13、究的第一步一般是（ ）A動(dòng)手實(shí)驗(yàn)B提出問(wèn)題調(diào)查研究總結(jié)歸納、蠟燭在空氣中燃燒，生成了（ ）A水B二氧化碳水和二氧化碳水或二氧化碳3、常用于檢驗(yàn)二氧化碳的物質(zhì)是（ ）A水B食鹽水澄清石灰水糖水4、下列疑問(wèn)中你認(rèn)為在科學(xué)上沒(méi)有一定道理的是 （ ） A珠穆朗瑪峰為什么是海拔最高的山峰B海洋中存在著大量的水，住在海邊的人為什么還說(shuō)缺飲用水C動(dòng)物呼吸，煤、天然氣的燃燒需要大量的氧氣，雖然植物的光合作用放出氧氣，但隨著森林面積的逐漸減少，空氣中的氧氣是否會(huì)越來(lái)越少。 在飲用上為什么礦泉水要比純凈水好5、小明在廚房中發(fā)現(xiàn)一種白色固體，他認(rèn)為“可能是食鹽”。小花說(shuō)“可以嘗一嘗”。對(duì)于“可能是食鹽”應(yīng)屬于科學(xué)探

14、究中的（ ），對(duì)于“可以嘗一嘗”這一過(guò)程應(yīng)屬于科學(xué)探究中的（ ）A提出假設(shè) B收集證據(jù) C實(shí)驗(yàn) 作出結(jié)論6、要保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的客觀性，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候不需要考慮的是（ ）A想要探究的問(wèn)題是什么 B需要改變的因素是什么C需要測(cè)量的因素是什么 、實(shí)驗(yàn)所需用儀器的產(chǎn)地7、科學(xué)探究一般包括 、 、 、 、 等五個(gè)基本環(huán)節(jié)。8、化學(xué)實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要途徑，實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)是實(shí)驗(yàn)探究的重要環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)必須明確：實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?、 、 ，才能保證實(shí)驗(yàn)的公正性。第三節(jié) 走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室第1課時(shí) 認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)室、切記實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)則 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的九種儀器，了解它們的主要用途和使用注意事項(xiàng)2、理解化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安

15、全規(guī)則，提高遵守實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)則的自覺(jué)性【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)儀器及用途2、讓學(xué)生熟悉實(shí)驗(yàn)規(guī)則及應(yīng)急處理辦法【學(xué)習(xí)過(guò)程】一、自主學(xué)習(xí)任務(wù)一：認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)室觀察實(shí)驗(yàn)室中的各種設(shè)施，找一找：1、實(shí)驗(yàn)室中電源、滅火器在哪兒？2、排風(fēng)扇、廢液缸在哪兒？它們有什么用途？3、化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器、藥品在哪兒？任務(wù)二：認(rèn)識(shí)儀器（閱讀課本143頁(yè)認(rèn)識(shí)初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)常用儀器）觀察實(shí)驗(yàn)桌上的各種儀器，想一想這些儀器有哪些特點(diǎn)和用途？任務(wù)三：熟悉實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)則：學(xué)生活動(dòng)1：閱讀課本第20頁(yè)和第142頁(yè)。（先閱讀思考，再交流，看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題多）回答：圖中的實(shí)驗(yàn)室存在哪些不安全因素？它們可能會(huì)造成什么？小結(jié)：化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)注意：1、

16、2、 3、4、5、學(xué)生活動(dòng)2閱讀多識(shí)一點(diǎn)了解發(fā)生意外怎么辦？ 燙傷： 酸堿灼傷： 實(shí)驗(yàn)臺(tái)起火： 二、當(dāng)堂練習(xí)1.化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，取剩的藥品應(yīng)放入，實(shí)驗(yàn)完畢廢棄的物質(zhì)應(yīng)倒入。2.給少量的液體加熱可以用，較多大量液體加熱可以用做容器。3.根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求，從下列儀器中選擇適當(dāng)?shù)膬x器，將其名稱(chēng)填寫(xiě)在橫線上：集氣瓶、玻璃棒、量筒、酒精燈、石棉網(wǎng)、蒸發(fā)皿、藥匙、試劑瓶、滴管加熱_；攪拌或引流_；量取一定體積的液體_；取用粉末狀藥品_；滴加少量液體_；加熱燒杯內(nèi)的液體_；蒸發(fā)_；盛放或收集氣體_；4、量取8稀硫酸時(shí)，應(yīng)選用的儀器是（）、25的量筒、50有刻度的小燒杯、10的量筒、膠頭滴管5、實(shí)驗(yàn)室里通常盛放液體的

17、儀器是（ ）A、燒瓶 B、細(xì)口瓶 C、集氣瓶 D、試管6、下列試驗(yàn)操作正確的是（ ）A、沒(méi)有說(shuō)明藥品用量時(shí)，固體、液體可以任意取量B、使用試管夾時(shí)，將試管夾從試管口往下套，夾在試管的中上部C、試驗(yàn)用剩的藥品藥放回原瓶，以免浪費(fèi)藥品D、實(shí)驗(yàn)室取用固體藥品一般用藥匙，有些塊狀固體可以用鑷子7.化學(xué)實(shí)驗(yàn)室所用的藥品，很多是易燃、易爆、有腐蝕性或有毒的。在使用時(shí)，一定要嚴(yán)格遵照有關(guān)規(guī)定和操作規(guī)程，保證安全。（1）請(qǐng)你找出適合貼在存放初中化學(xué)教學(xué)中常用的濃酸、濃堿藥品柜上的圖標(biāo) 。（2）如果不慎碰倒酒精燈，灑出的酒精在桌上燃燒起來(lái)，你采取的應(yīng)急措施是 。A. 撥打火警電話119； B. 用濕抹布撲蓋；

18、C. 找老師一起想辦法； D. 逃跑三、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)1、下列儀器可以直接在酒精燈上加熱的是( ) A、燒杯 B、量筒 C、集氣瓶 D、試管2、在實(shí)驗(yàn)室取用一定量的下列藥品，可以用量筒的是（ ） A、鹽酸 B、鋅粒 C、膽礬 D、碳酸鈉粉末3、實(shí)驗(yàn)完畢后，用剩的藥品應(yīng)（ ）A、放回原瓶 B、倒入廢液缸 C、倒入下水道并用水沖洗 D、倒入指定的容器4、下列儀器中，具有能溶解固體、配制溶液、加熱較多試劑三種用途的是A錐形瓶        B量筒       &#

19、160; C燒杯         D試管5、下面能精確量取液體體積的是 A 、量筒 B 、溫度計(jì) C 、試管 D、 托盤(pán)天平 7、化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，取剩的藥品應(yīng)放入，實(shí)驗(yàn)完畢廢棄的物質(zhì)應(yīng)倒入。8、給少量的液體加熱可以用，較多大量液體加熱可以用做容器。【課后反思】：本節(jié)課你學(xué)到了什么知識(shí)？還有哪些疑問(wèn)？說(shuō)出來(lái)大家交流。第2課時(shí) 練習(xí)實(shí)驗(yàn)基本功 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、初步學(xué)習(xí)固體、液體藥品的取用基本操作2、初步學(xué)習(xí)物質(zhì)的加熱的基本操作學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1、固體、液體藥品的取用的操作方法及注意事項(xiàng)2、酒精燈的使用方法及注意事項(xiàng)學(xué)習(xí)過(guò)程：一、液

20、體藥品的取用1、向試管中傾倒液體液體藥品一般盛在 中，向試管中傾倒液體時(shí)，先拿下 ， 在桌上，瓶口要 著試管口，使液體緩緩地倒入試管。思考：（1）試劑瓶塞為什么要到放？ （2）為什么標(biāo)簽要對(duì)著手心？2、向試管中滴加液體小結(jié)：膠頭滴管的使用方法： 二、固體藥品的取用往試管里加入粉末狀固體看圖，思考怎樣把粉末狀裝入試管中？小結(jié)：1、取用粉末狀固體一般用或 。2、往試管里加入粉末狀固體時(shí)，為避免藥品沾在管口和管壁上，先使試管，把盛有藥品的或小心的送入試管底部，然后使試管起來(lái)，讓藥品全部落到底部。往試管里加入塊狀狀固體看圖，思考怎樣把塊狀固體裝入試管中？小結(jié)：1、取用塊狀固體要用夾取。2、往試管里加入

21、塊狀固體時(shí)，應(yīng)該把容器，把藥品放入，再把容器慢慢地，使藥品緩緩地滑到容器的底部，以免打破容器。三、物質(zhì)的加熱認(rèn)識(shí)酒精燈實(shí)驗(yàn)室常用加熱儀器為，其火焰分為、其中溫度最高，加熱時(shí)應(yīng)用加熱。使用酒精燈時(shí)注意事項(xiàng)看圖，你認(rèn)為使用酒精燈時(shí)應(yīng)注意哪些事項(xiàng)？ 給試管中的液體加熱看圖，思考：如何給試管中的液體加熱？應(yīng)注意什么？為什么？給試管里的固體加熱看圖，思考：試管中的固體加熱，應(yīng)注意什么？為什么？合作共建1、給試管中的液體加熱時(shí)，可能引起試管炸裂的原因有那些？2、給試管中的固體加熱時(shí)，可能引起試管炸裂的原因有那些？當(dāng)堂練習(xí)1、以下保存和取用藥品的方法不合理的是（ ） A、塊狀固體石灰石存放在廣口瓶中；B、稀

22、鹽酸存放在細(xì)口瓶中；C、用滴管取用大量液體；D、用藥匙取用碳酸鈉粉末。 2、下列實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目所選擇的儀器錯(cuò)誤的是（）A、盛放固體藥品細(xì)口瓶B、吸取和滴加少量液體膠頭滴管C、盛放多量固體加熱燒杯D、盛放少量液體加熱試管3、下列實(shí)驗(yàn)操作，正確的是（ ） A、用紙槽將粉末狀固體加入試管；B、嘗藥品的味道；C、剩余藥品自己處理，可以帶走；D、藥品用的越多，現(xiàn)象越明顯。 4、請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明下列操作可能造成的不良后果： （1）、傾倒細(xì)口瓶的藥液時(shí)，標(biāo)簽沒(méi)向著手心： ； （2）、膠頭滴管取用試劑后，平放或倒置： 。當(dāng)堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)1、下列取用藥品操作規(guī)范的是（） A、塊狀固體豎直投入 B、粉狀藥品用藥匙從容器口倒入C、

23、試劑瓶口緊挨傾斜的容器口，使液體緩緩流入D、用膠頭滴管吸取液體時(shí)，把橡膠乳頭內(nèi)的空氣排入液體中2、在加熱過(guò)程中不慎把酒精燈碰到，灑出的酒精在桌面上燃燒起來(lái)，下列滅火措施簡(jiǎn)便合理的是（ ）A、用嘴吹滅 B、先移走其他儀器及藥品，然后再用滅火器滅火 C、趕快向桌面上灑水 D、立即用濕抹布撲蓋3、下列操作正確的是 （ ） A、實(shí)驗(yàn)完畢迅速的用嘴吹滅酒精燈 B、給液體加熱時(shí)試管口不對(duì)著自己或別人C、加熱試管里固體時(shí)試管破裂與試管口向上傾斜無(wú)關(guān) D、試管夾一般夾在試管的中下部4、填寫(xiě)下列實(shí)驗(yàn)操作的原因或目的用燈帽蓋滅酒精燈，不可用嘴吹滅。用試管加熱液體時(shí)，試管口不對(duì)著人用燒杯加熱液體時(shí)，墊上石棉網(wǎng)。 【

24、課后反思】：本節(jié)課你學(xué)到了什么知識(shí)？還有哪些疑問(wèn)？說(shuō)出來(lái)大家交流。第3課時(shí) 物質(zhì)的稱(chēng)量、儀器的連接、洗滌 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、知道天平的構(gòu)造、練習(xí)天平的使用方法。2、了解量筒的量程，練習(xí)天平的使用方法。3、練習(xí)儀器的連接和洗滌方法?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】物質(zhì)的稱(chēng)量【學(xué)習(xí)過(guò)程】一、自主學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)任務(wù)一：練習(xí)天平和量筒的使用。學(xué)生活動(dòng)1：利用天平稱(chēng)取3g食鹽，倒入指定燒杯中。稱(chēng)量前，要_，為什么？要將稱(chēng)量物放在_盤(pán)，砝碼放在_盤(pán)。能否把食鹽直接放在托盤(pán)中稱(chēng)量？為什么？ 學(xué)生活動(dòng)2：選取量筒量取15ml水，倒入上面燒杯中并攪拌。 有量程為10ml、50ml、100ml的量筒，選擇哪一種？ 傾倒時(shí)先用試劑瓶直接倒至

25、接近15ml處，再用_滴加。 觀察時(shí)視線要與_液面_水平，不能_視（結(jié)果會(huì)變_）或_視（結(jié)果會(huì) 變_）。 學(xué)習(xí)任務(wù)二：儀器連接與洗滌。 學(xué)生活動(dòng)1：將石灰石和鹽酸反應(yīng)生成的氣體收集起來(lái)。 需要的儀器有_、_、_、_。 連接方法為_(kāi) 如果用連接好的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，沒(méi)有收集到氣體，原因可能是_，解決方法是_。學(xué)生活動(dòng)2：練習(xí)試管的洗滌方法。二、合作共建：1、某同學(xué)稱(chēng)量時(shí)，將砝碼和游碼放顛倒了，能否稱(chēng)出其實(shí)際質(zhì)量？2、量取液體體積時(shí)，如果俯視或仰視，能否正確讀數(shù)？有什么影響？三、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)：1、某同學(xué)用托盤(pán)天平稱(chēng)取了15.35g食鹽，用量筒量取了8.32ml水，這兩個(gè)數(shù)據(jù)是否正確？為什么？2、下列有

26、關(guān)量筒使用的說(shuō)法中，正確的是（ ）A、用量筒作為液體的反應(yīng)容器 B、將盛有液體的量筒放在酒精燈上加熱，蒸發(fā)水分C、讀數(shù)時(shí)，視線與凹液面的最低處保持水平D、用量筒長(zhǎng)期存放燒堿溶液3、某同學(xué)用量筒量取液體，視線與液體凹液面的最低處相平，讀數(shù)為20ml，將液體倒出一部分后，俯視讀數(shù)為10ml，則該同學(xué)實(shí)際倒出的液體的體積為（ ）A、>10mL B、<10mL C、=10mL D、無(wú)法確定4、玻璃儀器洗滌干凈的標(biāo)志是（ ）A、光亮透明 B、內(nèi)壁上有水珠C、內(nèi)壁上的水成股流下 D、內(nèi)壁上附著的水既不聚成水滴，也不成股流下第一單元 化學(xué)改變了世界（復(fù)習(xí)學(xué)案） 一、鎖定目標(biāo)、學(xué)有方向：1、說(shuō)出化

27、學(xué)變化、物理變化的概念并會(huì)判斷；2說(shuō)出科學(xué)探究的基本步驟；3說(shuō)出常用化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器名稱(chēng)和用途；4學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)基本操作會(huì)對(duì)常見(jiàn)意外情況進(jìn)行處理；二、知識(shí)回顧：1、物理變化和化學(xué)變化 物理變化化學(xué)變化定義  本質(zhì)區(qū)別 宏觀：沒(méi)有其他物質(zhì)生成微觀：構(gòu)成物質(zhì)的微粒不變，只是微粒間隔可能改變宏觀：有 生成微觀： 微粒發(fā)生了變化?，F(xiàn)象特征形狀或 發(fā)生變化常伴隨 、 、 、 或 等。實(shí)例  聯(lián)系發(fā)生化學(xué)變化時(shí) 伴隨物理變化，發(fā)生物理變化時(shí) 發(fā)生化學(xué)變化。（填“一定”或“不一定”）區(qū)分依據(jù)最本質(zhì)的區(qū)別是 。 2化學(xué)反應(yīng)往往伴隨能量的變化，如：木柴

28、燃燒取暖，就是把 能轉(zhuǎn)化為 能和 能；電燈照明是把 能轉(zhuǎn)化為 能和 能；電解水是將把 能轉(zhuǎn)化為 能；電池充電是把 能轉(zhuǎn)化為 能。3鎂帶在空氣中燃燒實(shí)驗(yàn)中用到主要儀器是 和石棉網(wǎng)；現(xiàn)象是 、 、 。4科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)有 、 、 、 、 。5按要求寫(xiě)出下列儀器的名稱(chēng)：配制溶液和較大量試劑的反應(yīng)容器用_ _量取45mL的水應(yīng)用規(guī)格為_(kāi) _mL的量筒。吸取和滴加少量液體時(shí)應(yīng)用_，應(yīng)在容器正上方滴加。取粉末狀藥品用_或_取塊狀藥品用_。盛裝氣體常用_，盛裝液體藥品常用_。650ml的量筒只能準(zhǔn)確稱(chēng)量到_ mL，量筒讀數(shù)時(shí)視線應(yīng)與量筒內(nèi)_保持相平，視線偏高讀數(shù)偏_ _，視線偏低讀數(shù)偏_ _。7托盤(pán)天平只

29、能準(zhǔn)稱(chēng)到_g，稱(chēng)量干燥的藥品應(yīng)在托盤(pán)上各放_(tái)來(lái)稱(chēng)量，易潮濕或有腐蝕性的藥品應(yīng)放在_里稱(chēng)量。用托盤(pán)天平稱(chēng)量物質(zhì)的量時(shí)左盤(pán)放_(tái)，右盤(pán)放_(tái)。因此稱(chēng)量物的質(zhì)量等于砝碼 游碼（填“+”或“-”,下同）；若“左物右碼”放反了，稱(chēng)量物的質(zhì)量應(yīng)等于砝碼 游碼；8組裝儀器裝置的順序是由 向 ，由 向 。9使用藥品要做到“三不”：分別是 。用剩的藥品要做到“三不”。分別是 。三、基本操作：1、固體藥品的取用：A. 塊狀用 取用 B. 粉末狀用 取用2、液體藥品的取用： A. 膠頭滴管 B. 細(xì)口瓶里取用試液（傾倒）。3、 量筒的使用：（1）“放平穩(wěn)”，“凹液面最低處”（2）注意：量筒是一種量器，只能用來(lái) ，能用來(lái)

30、長(zhǎng)期存放藥品，也不能用來(lái)作為反應(yīng)的容器，不能用來(lái)量過(guò)冷或過(guò)熱的液體，不宜加熱。4、 酒精燈的使用：（1）火焰分為 、 、 。加熱時(shí)應(yīng)把加熱物質(zhì)放在 部分；酒精燈內(nèi)的酒精不超過(guò)容積的 ；用完酒精燈后，必須用 蓋滅。（2）可以直接加熱的儀器有： 、 、 、 等。可以加熱但必須墊上石棉網(wǎng)的儀器有： 、 等。不能加熱的儀器有： 、 、 、 等。（3）先 再對(duì)準(zhǔn)藥品部位加熱。給固體加熱時(shí)，一般試管口應(yīng)略 ；給液體加熱時(shí)，應(yīng)使試管傾斜，跟桌面大約成 角，且試管內(nèi)液體不能超過(guò)容積的 ，試管口不準(zhǔn)對(duì)著 地方。（4）使用試管夾。（5）加熱玻璃儀器前應(yīng)把儀器外壁擦干，否則易使儀器炸裂。5、 物質(zhì)的稱(chēng)量托盤(pán)天平的使

31、用：（1）稱(chēng)量前應(yīng)把游碼放在標(biāo)尺的 處，檢查天平是否 。（2）稱(chēng)量時(shí)把稱(chēng)量物放在 盤(pán)，砝碼放在 盤(pán)。（3）稱(chēng)量完畢，應(yīng)把砝碼放回 中，把游碼移回 處。（4）干燥的藥品放在潔凈的 上稱(chēng)量，易潮解的和有腐蝕性的藥品放在 里稱(chēng)量。（5）砝碼用 夾取。（6）托盤(pán)天平只能用于粗略稱(chēng)量，能稱(chēng)準(zhǔn)到 g。四、例題解析：例1、 1993年8月，我國(guó)科學(xué)家利用超高真空掃描隧道顯微鏡，在一塊晶體硅的表面通過(guò)探針的作用搬走原子，寫(xiě)下了“中國(guó)”兩個(gè)字。下列說(shuō)法中不正確的是（ ）A、上述操作中發(fā)生了化學(xué)變化 B、上述操作中只發(fā)生了物理變化C、這兩個(gè)漢字是目前世界上最小的漢字 D、這標(biāo)志著我國(guó)科學(xué)已進(jìn)入操作原子的階段例2、

32、某固態(tài)物質(zhì)受熱后變成氣態(tài)物質(zhì)，這種變化屬于（ ）A、物理變化 B、化學(xué)變化 C、可能是物理變化，也可能是化學(xué)變化D、既不是物理變化，也不是化學(xué)變化事件中一定涉及到化學(xué)變化的是（ ）例3給試管里的液體加熱時(shí)，下列哪些操作是正確的（）A試管要傾斜，與桌面成45°角B先使試管均勻受熱，然后在液體的中下部加熱，加熱時(shí)還應(yīng)不時(shí)地上下移動(dòng)試管 C應(yīng)使用試管夾，注意從試管底部往上套 D以上都正確例4某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室里稱(chēng)取一定質(zhì)量的食鹽，當(dāng)指針指向分度盤(pán)的左邊，即開(kāi)始稱(chēng)量，在左盤(pán)中加了5克砝碼，又將游碼移到.1克處，則該同學(xué)稱(chēng)取食鹽的質(zhì)量為（） A.5.1克B.4.9克 C.5.0克 D.無(wú)法確定例5

33、、小明為了探究二氧化碳的性質(zhì)做了以下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)：（1）實(shí)驗(yàn)一：如圖所示：向燒杯中倒CO2，結(jié)果發(fā)現(xiàn)低的蠟燭先熄滅。對(duì)于該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析思考，你可以得出哪些結(jié)論？_ _（2）實(shí)驗(yàn)二：將一個(gè)燒杯倒扣在一高一矮兩支燃燒著的蠟燭上，結(jié)果卻是高的蠟燭先熄滅，低的蠟燭后熄滅。（3）你認(rèn)為以上兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的條件有什么不同？ _（4）對(duì)比以上兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，你對(duì)化學(xué)探究活動(dòng)有什么看法？ 五、鞏固練習(xí)：1：下列成語(yǔ)中，一定包含化學(xué)變化的是（ ）A.木已成舟 B.花香四溢 C.燭炬成灰 D.滴水成冰2下列現(xiàn)象能夠說(shuō)明鎂條燃燒一定是化學(xué)變化的是（ ）A、鎂條迅速變短 B、生成了白色粉末 C、發(fā)出耀眼的白光 D、放出大量的熱3下列

34、變化中,與其它三種有本質(zhì)區(qū)別的是( )A.鐵生銹 B.煤燃燒 C.水汽化 D. 火藥爆炸4有一瓶無(wú)色氣體，有人說(shuō)是二氧化碳，有人說(shuō)不是，你認(rèn)為應(yīng)該用下列哪一種方法馬上進(jìn)行確認(rèn)？（ ） A.討論 B.調(diào)查 C.實(shí)驗(yàn) D.上網(wǎng)5下列化學(xué)儀器需墊加石棉網(wǎng)才能用酒精燈加熱的是（ ）A試管 B燒杯 C燃燒匙 D蒸發(fā)皿6可與燒瓶、試管、蒸發(fā)皿歸為一類(lèi)的是（） A.量筒B.漏斗C集氣瓶D.燒杯7.用托盤(pán)天平稱(chēng)量物質(zhì)時(shí)，指針向左偏，此時(shí)應(yīng)采取的措施是（ ）A將游碼移至零處 B.加適量砝碼 C. 加適量藥品D.調(diào)整螺母，使天平平衡8.關(guān)于儀器用途的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A量筒用于量度液體的體積 B集氣瓶用于收集或貯存

35、少量氣體C滴瓶用于盛放固體藥品 D玻璃棒用于攪拌、過(guò)濾或轉(zhuǎn)移流體時(shí)引流9可作為反應(yīng)容器的是（ ）A.試管B.燒杯C量筒D漏斗10.下列操作中用到鑷子的是（ ）A.取粉末狀固體B.取坩鍋C取塊狀固體D取砝碼11某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)時(shí)進(jìn)行如下操作，其中不正確的是（）A為了節(jié)約藥品將實(shí)驗(yàn)剩余的藥品放回原瓶B在無(wú)用量說(shuō)明時(shí)，液體取用毫升，固體只是蓋滿試管的底部C用手指沾取實(shí)驗(yàn)室中所用的食鹽，品嘗其味道D甩過(guò)的藥匙或鑷子立即用干凈的紙擦拭干凈12量取10毫升水，可選用（）A膠頭滴管B10毫升量筒C50毫升燒杯D100毫升量筒13正確的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果、人身安全非常重要。下圖中的實(shí)驗(yàn)操作正確的是（ ）14下

36、列錯(cuò)誤的實(shí)驗(yàn)操作中，可能引起安全事故的是（ ）【當(dāng)堂達(dá)標(biāo)測(cè)試】 一. 選擇題 1. 請(qǐng)你判斷下面所列舉的生活事實(shí)與化學(xué)密切相關(guān)的是（ ）（1）節(jié)日慶典燃放禮花；（2）汽車(chē)為人們交通提供便利條件；（3）五彩繽紛的硬塑玩具代替了原始的木制兒童積木；（4）當(dāng)你走進(jìn)麥當(dāng)勞，各式冰激凌奶卷使你駐足；（5）“巨能鈣”“蓋中鈣”“鈣力奇”各種補(bǔ)鈣產(chǎn)品紛紛問(wèn)世 A. （1）（5） B. （1）（3）（5）C. （1）（4）（5） D. （1）（2）（3）（4）（5） 2. 蠟燭剛熄滅時(shí)，燭芯會(huì)冒白煙，根據(jù)你所做實(shí)驗(yàn)推測(cè)，白煙的主要成分是（ ） A. 二氧化碳B. 水蒸氣C. 石蠟蒸氣D. 炭黑固體 3. 下列

37、實(shí)驗(yàn)操作正確的是（ ）4. 1998年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)授予了科恩（美）和波普爾（英），以表彰他們?cè)诶碚摶瘜W(xué)領(lǐng)域做出的重大貢獻(xiàn)。他們的工作使實(shí)驗(yàn)和理論能夠共同去探討分子體系的性質(zhì)。使整個(gè)化學(xué)領(lǐng)域經(jīng)歷了一場(chǎng)革命性的變化。下列說(shuō)法正確的是（ ）A. 化學(xué)不再是純實(shí)驗(yàn)科學(xué) B. 化學(xué)不再需要實(shí)驗(yàn)C. 化學(xué)不做實(shí)驗(yàn)，就什么都不知道 D. 未來(lái)化學(xué)的方向還是經(jīng)驗(yàn)化5. 1993年8月，我國(guó)科學(xué)家利用超高真空掃描隧道顯微鏡，在一塊晶體硅（Si）的表面通過(guò)探針的作用搬走原子，寫(xiě)下了“中國(guó)”兩個(gè)字，下列說(shuō)法中不正確的是（ ）A. 上述操作中發(fā)生了化學(xué)變化 B. 上述操作中發(fā)生了物理變化C. 這兩個(gè)漢字是目前世界上最

38、小的漢字D. 這標(biāo)志著我國(guó)科學(xué)已進(jìn)入操縱原子的階段6. 下列觀點(diǎn)，你認(rèn)為不正確的是（ ）A. 世界是由物質(zhì)組成的，物質(zhì)是由粒子構(gòu)成的B. 物質(zhì)的性質(zhì)取決于其自身的結(jié)構(gòu)C. 從宏觀上看，物質(zhì)有時(shí)處在相對(duì)靜止?fàn)顟B(tài)，但從微觀上看，則是永遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)的D. 在固體物質(zhì)中，粒子處于靜止?fàn)顟B(tài)7. 下列變化中，前者是物理變化，后者是化學(xué)變化的是（ ）A. 餅干放在空氣中變軟，酒精揮發(fā) B. 干冰升華，白磷自燃 C. 煤的燃燒，鋼鐵生銹 D. 動(dòng)物的呼吸，光合作用8. 下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（ ）A. 取液體的最少量，應(yīng)以不超過(guò)試管容積的1/3為準(zhǔn) B. 取用固體藥品一般用藥匙C. 向酒精燈內(nèi)添加酒精時(shí)，不超過(guò)燈容積

39、的1/3D. 給試管里的液體加熱時(shí)，不要移動(dòng)試管，以防液體濺出 9. 某學(xué)生用托盤(pán)天平稱(chēng)量食鹽時(shí)，錯(cuò)誤地將食鹽放在右盤(pán)里，砝碼放在左盤(pán)里，稱(chēng)得實(shí)驗(yàn)質(zhì)量為15.5g（1g以下用游碼），若按正確的方法稱(chēng)量，食鹽的質(zhì)量應(yīng)為（ ）。 A. 15gB. 14.5g C. 15.0gD. 14.0g二. 填空： 10. 現(xiàn)有鑷子、燒杯、膠頭滴管、燃燒匙、坩堝鉗等儀器。用做配制溶液的容器是_；吸取或滴加少量液體時(shí)用_移走正在加熱的蒸發(fā)皿時(shí)用_；取用塊狀藥品一般用_。 11. 某同學(xué)對(duì)蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒進(jìn)行了如下探究。請(qǐng)?zhí)顚?xiě)下列空格：（1）取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭浮在水面上

40、。 結(jié)論：石蠟的密度比水_ _。（2）點(diǎn)燃蠟燭，觀察到蠟燭火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三層。把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中（如下圖所示）約1s后取出，可以看到火柴梗的_處最先碳化。結(jié)論：蠟燭火焰的_層溫度最高。（3）再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧。片刻后取下燒杯，迅速向燒杯內(nèi)倒入少量澄清的石灰水，振蕩，發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁。結(jié)論：蠟燭燃燒產(chǎn)物有_ _、_ _。第二單元 水和溶液第一節(jié) 水分子的運(yùn)動(dòng)（第一課時(shí)）教師寄語(yǔ)：從微觀看宏觀，從身邊看世界學(xué)習(xí)目標(biāo) ：1、會(huì)分析水分子的運(yùn)動(dòng)與水的三態(tài)變化之間的關(guān)系。2、認(rèn)識(shí)分子的基本特征。3、了解水天然循環(huán)的過(guò)程，學(xué)會(huì)用分子運(yùn)動(dòng)的觀點(diǎn)解釋水

41、的天然循環(huán)現(xiàn)象。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：分子的性質(zhì)【課前熱身】：一、水的三態(tài)變化1、水的三態(tài)變化的原因水是由大量的 構(gòu)成的，每個(gè)水分子都是由2個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子構(gòu)成的。用H2O表示水。水受熱時(shí)，水分子 能量，分子的運(yùn)動(dòng)速率_，分子間的間隔_，水由液態(tài)變成氣態(tài)；水蒸氣遇冷，水分子 能量，分子的運(yùn)動(dòng)速率_，分子間的間隔_，水又由氣態(tài)變成液態(tài)。2、分子分子是構(gòu)成物質(zhì)的一種粒子，許多物質(zhì)都是由分子構(gòu)成的。分子的特征主要有三點(diǎn)：（1）_ _（2）_ _(3)_ _二、水的天然循環(huán)1、水的天然循環(huán)是通過(guò)水的 變化完成的，在此過(guò)程中， 為水提供了能量。通過(guò)水的天然循環(huán)，實(shí)現(xiàn)了水的 ，完成了水資源的 ?！菊n堂展示】：知識(shí)

42、點(diǎn)1、水的三態(tài)變化探究一、怎樣從粒子的角度解釋水的三態(tài)變化？例1 下列說(shuō)法正確的是（ ）A 水受熱變成水蒸汽后，水分子本身改變了。B 氣態(tài)水分子不斷運(yùn)動(dòng)，液態(tài)和固態(tài)水分子不運(yùn)動(dòng)。C 水的三態(tài)變化只是水分子之間的距離和分子的排列方式的變化，是物理變化。D 水由水分子構(gòu)成，冰由冰分子構(gòu)成，水蒸氣有水蒸氣分子構(gòu)成。知識(shí)點(diǎn)2 分子的性質(zhì)探究二 分子有哪些基本性質(zhì)？例2 下列操作或現(xiàn)象與分子對(duì)應(yīng)的特性不一致的是（ ）A 給籃球充氣，分子之間有間隔。B 夏天濕衣服干的快，溫度升高，分子運(yùn)動(dòng)加快。C 100ml酒精和100ml水混合后體積小于200ml,分子是有質(zhì)量的。D 在花園中可聞到花的香味，分子是運(yùn)動(dòng)

43、的。知識(shí)點(diǎn)3、水的天然循環(huán)探究三 水的天然循環(huán)過(guò)程例1：下列是自然界中水的天然循環(huán)簡(jiǎn)圖，試回答下列問(wèn)題。水蒸汽云雨、雪流入大海水蒸汽（1）水通過(guò) （填“物理”或“化學(xué)”）變化，實(shí)現(xiàn)自身循環(huán)。（2）驅(qū)動(dòng)水循環(huán)過(guò)程的能量來(lái)自于（ ）A、地球B、太陽(yáng)C、風(fēng)D、海洋（3）試從分子的角度解釋循環(huán)圖中這兩個(gè)轉(zhuǎn)化過(guò)程： ， 。【當(dāng)堂達(dá)標(biāo)】：1、物質(zhì)在不同條件下的三態(tài)變化，主要是因?yàn)椋?） A 分子的大小發(fā)生了改變 B 分子的數(shù)目發(fā)生了改變 C 分子之間的間隔和排列方式的改變 D 分子總是不斷的運(yùn)動(dòng)2、軍犬能聞到犯罪嫌疑人的氣味的原因是（ ） A 分子的質(zhì)量小C分子間有間隔 B 分子不斷運(yùn)動(dòng)D分子的體積小3、把密閉在針筒中的