商丘市部編版中考語文語言運(yùn)用專題練習(xí)(附答案)

1、商丘市部編版中考語文語言運(yùn)用專題練習(xí)（附答案）一、初中語文語百運(yùn)用1.某校九（1）班開展以 自強(qiáng)奮進(jìn)”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，請你參與。（1）請你按要求修改下面的邀請函。邀請函尊敬的丁老師您好！為了發(fā)揚(yáng)拼博精神，展現(xiàn)同學(xué)們的青春風(fēng)采，九（1）班將于本周二（10月23日）下午在班內(nèi)舉辦以 自強(qiáng)奮進(jìn)”為主題的班會，特邀請您光臨指導(dǎo)。九（1）班班委會2019年10月21日 邀請函中有錯(cuò)別字的詞語是“正確的寫法是 “ 邀請函中使用不恰當(dāng)?shù)囊粋€(gè)詞是“,應(yīng)替換為" 。 “ 邀請函的內(nèi)容有一處不規(guī)范，請?zhí)岢鲂薷囊庖?。?）結(jié)合下面幾則名言，探究 自強(qiáng)不息”的內(nèi)涵。君子求諸己，小人求諸人。 論語衛(wèi)靈公

2、 勝人者有力，自勝者強(qiáng)。 老子三十三章 我要扼住命運(yùn)的咽喉，它妄想使我屈服。一一貝多芬（3）某同學(xué)在活動(dòng)中，搜集到了一副殘缺不全的對聯(lián)，將對聯(lián)補(bǔ)充完整，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）,此對聯(lián)的上聯(lián)應(yīng)是（）。（a） 鑄就輝煌（b） 一路風(fēng)雨兼程磨礪意志A.苦樂同享三載B.三載苦樂同享 C.三載同享苦樂 D.同享三載苦樂【答案】（1）拼博；拼搏；光臨；蒞臨；應(yīng)點(diǎn)明具體時(shí)間，如 茶周二（10月23日）下午第三節(jié)課（或3點(diǎn)）（2）自立自信；勇于克服自身缺點(diǎn)；不向困難低頭。（3） B; b【解析】【分析】【分析】（1）根據(jù)平時(shí)對字形的積累可知， 拼博”應(yīng)為 拼搏”； 蒞臨，多用于書面用語，來到 ；來臨（多用于貴賓），

3、尤指上級到來。光臨，多用于口語 ：敬 辭，稱賓客來到。故 光臨”應(yīng)改為 蒞臨”邀請函中的時(shí)間是本周二（10月23日）下 午，這個(gè)時(shí)間不具體，應(yīng)該為具體的時(shí)間，如 茶周二（10月23日）下午第三節(jié)課（或 3 點(diǎn)）（2）認(rèn)真閱讀這幾句話，通過關(guān)鍵詞語體會句子的內(nèi)涵，君子求諸己，小人求諸人是指具有君子品行的人，遇到問題先從自身找原因，而那些小人，出現(xiàn)麻煩總是想方設(shè)法推卸 責(zé)任，撇清自己，從不會去反思自己，從自身找原因。也就是說君子能認(rèn)識在自身的缺點(diǎn) 并改正，小人認(rèn)識不到自己的缺點(diǎn)，當(dāng)然也不會克服。勝人者有力，自勝者強(qiáng)，意謂戰(zhàn)勝別人的只能說有力量，而能克服自身的缺點(diǎn)才是真正強(qiáng)大。我要扼住命運(yùn)的咽喉，它

4、妄想使我屈服。表現(xiàn)的是貝多芬不向命運(yùn)和困難低頭的精神。據(jù)此可總結(jié)出自立自強(qiáng)”的內(nèi)涵是：自立自信；勇于克服自身缺點(diǎn)；不向困難低頭。意對即可。（ 3）根據(jù)對聯(lián)特點(diǎn)可知，“一”是數(shù)詞，因此上聯(lián)的第一個(gè)字也應(yīng)該是數(shù)詞，故排除AD。風(fēng)雨兼程”是主謂短語，而同享酷樂”屬于動(dòng)賓短語，故排除Co故選Bo對聯(lián)講究上仄下平，煌”屬于平聲，志”屬于仄聲，故B屬于上聯(lián)。故答案為： 拼博 拼搏 光臨 蒞臨應(yīng)點(diǎn)明具體時(shí)間， 如 “本周二（ 10 月 23 日）下午第三節(jié)課（或3 點(diǎn)） ” 。 自立自信；勇于克服自身缺點(diǎn)；不向困難低頭。 B； b【點(diǎn)評】 本題考查修改應(yīng)用文的能力。學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，應(yīng)該掌握常用應(yīng)用文的寫

5、作格式并經(jīng)常運(yùn)用，達(dá)到熟練的目的，修改應(yīng)用文應(yīng)從格式、標(biāo)點(diǎn)、語言等方面進(jìn)行辨析和修改。 本題考查材料的探究能力。解答此題，首先要認(rèn)真閱讀材料，理解材料內(nèi)容，然后思考兩則材料表達(dá)的主旨并用簡潔恰當(dāng)?shù)恼Z言表述出來。 本題考查擬寫對聯(lián)的能力。擬寫對聯(lián)的基本原則有： 對偶原則，要求上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等，詞性相對，結(jié)構(gòu)相應(yīng)； 內(nèi)容相關(guān)原則，要求上下聯(lián)必須圍繞同一話題，內(nèi)容上或互補(bǔ)，或?qū)α?，或承接?避免重復(fù)原則，避免上下聯(lián)同一位置出現(xiàn)同一詞語，也避免同一個(gè)字出現(xiàn)在上下聯(lián)不同的位置； 上仄下平原則，即上聯(lián)末字押仄聲韻，下聯(lián)末字押平聲韻，這個(gè)原則在考題中一般放得較寬。2 辯論賽，為我們提供了多角度考慮、分析問題的

6、機(jī)會，提供了與同學(xué)們共同探討問題、相互交流啟發(fā)的機(jī)會。為了讓大家養(yǎng)成好習(xí)慣，班上準(zhǔn)備開展一次辯論賽，論題為 “養(yǎng)成好習(xí)慣是否主要靠自我約束” 。希望在這次辯論中，你能積極搜集資料，活躍思維，大膽發(fā)表自己的見解。（ 1 ）【標(biāo)語我設(shè)計(jì)】為本次活動(dòng)擬一句宣傳標(biāo)語。（ 2 ）【主意我來出】正方有兩位同學(xué)缺乏參賽經(jīng)驗(yàn)，請你為他們的賽前準(zhǔn)備工作提兩條建議。（ 3 ）【信息我篩選】作為正方代表，在準(zhǔn)備的過程中，你搜集到了以下材料，比賽中你能用上的材料有 ，對方可能用上的材料有 。（只填序號） 孟母三遷 孫悟空頭戴緊箍咒 祖逖聞雞起舞 齊白石 “不教一日閑過”（ 4 ）【收獲我總結(jié)】假如你作為正方的一名代表

7、參與了辯論活動(dòng)，請談?wù)勀阍诨顒?dòng)中的收獲?！敬鸢浮?（ 1 ）辯是非，逞口舌誰利；論對錯(cuò)，看知識我豐。（ 2 ） 利用各種資源，搜集整理正方所需的資料，形成觀點(diǎn)； 模擬對手進(jìn)行演練。（ 3 ） ； （ 4 ）在搜集資料的過程中培養(yǎng)了自己瀏覽和篩選信息的能力；通過辯論活動(dòng)，訓(xùn)練了自己辯證的思維方法，提高了自己的口語交際能力；培養(yǎng)了自己的合作精神；提高了自己的參與意識。【解析】 【分析】（ 1）本題要求擬寫一句宣傳標(biāo)語，擬寫的時(shí)候要注意以下幾點(diǎn)： 要緊扣辯論的主題； 語言要精煉； 最后使用對偶手法； 語言要通俗、連貫。答案符合以上幾點(diǎn)即可。(2)根據(jù)你所知道的辯論前的準(zhǔn)備工作，提出合理可行的建議。(

8、3)正方觀點(diǎn)為 養(yǎng)成好習(xí)慣主要靠自我約束 ”，祖逖和齊白石都是通過自我約束而形成好習(xí)慣，與此相符。反方觀點(diǎn)為養(yǎng)成好習(xí)慣主要靠外力約束 ”，孟母所認(rèn)為的環(huán)境和孫悟空的緊箍咒都屬于外力，與此相符。(4)根據(jù)自己在辯論賽中的體會答題，語言簡練、準(zhǔn)確即可。故答案為：辯是非，逞口舌誰利；論對錯(cuò)，看知識我豐。 利用各種資源，搜集整理正方所需的資料，形成觀點(diǎn)；模擬對手進(jìn)行演練。(4)在搜集資料的過程中培養(yǎng)了自己瀏覽和篩選信息的能力；通過辯論活動(dòng)，訓(xùn)練了自己辯 證的思維方法，提高了自己的口語交際能力；培養(yǎng)了自己的合作精神；提高了自己的參與 意識?！军c(diǎn)評】 本題要求擬寫一則宣傳標(biāo)語，這樣的題雖然沒有統(tǒng)一答案，但

9、也要注意所擬寫 的宣傳標(biāo)語要能吸引人；要易于傳播；內(nèi)容要符合本次活動(dòng)主題。本題考查提出建議的語言表達(dá)能力。此類題屬于展示個(gè)性與創(chuàng)新意識的題目。做這樣的題，要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，多讀、多看、多聽、多練，逐步提高自己的語文素養(yǎng)，要積極參與學(xué)校和社會上組織的各項(xiàng)活動(dòng)，尤其是語文綜合性實(shí)踐活動(dòng)，逐步提高自 己的動(dòng)手和動(dòng)腦能力。本題沒有統(tǒng)一答案，只要答案符合題意即可。本題考查補(bǔ)充論據(jù)的能力。答題時(shí)，首先要明確論點(diǎn)，然后再根據(jù)論點(diǎn)及論據(jù)內(nèi)容分析 其是否能充當(dāng)本文的論據(jù)。本題考查談收獲的能力。這是一道開放性試題，解決此類題型，要注意寫出感悟最深的 一點(diǎn)，絕對不能脫離文章內(nèi)容。要運(yùn)用議論性的語言，語言

10、通順、有條理。3.普希金說，人的影響短暫而微弱，書的影響則廣泛而深遠(yuǎn)；雨果說，書籍便是這種改造 靈魂的工具。人類所需要的，是富有啟發(fā)性的養(yǎng)料。而閱讀，則正是這種養(yǎng)料；培根說， 書籍是在時(shí)代的波濤中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍貴的貨物運(yùn)送給一代又一代。閱讀對于一個(gè)國家乃至一個(gè)時(shí)代，越來越重要。因此，自 2006年活動(dòng)開展以來，全民閱讀”活動(dòng)，在全國各地蓬勃發(fā)展。(1)【擬寫標(biāo)語】為營造濃厚的全民閱讀”宣傳氛圍，請為這次活動(dòng)擬寫一條宣傳語。(2)【出謀劃策】為了進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)們的閱讀熱情，學(xué)校準(zhǔn)備開展以我愛閱讀”為主題的活動(dòng)。請你根據(jù)要求，為學(xué)校的這次主題活動(dòng)設(shè)計(jì)出謀劃策設(shè)計(jì)幾種活動(dòng)形式。活動(dòng)

11、形式一：舉辦 我與閱讀之間的故事”交流會；活動(dòng)形式二： ;活動(dòng)形式三：。(3)【社會調(diào)查】為了解中學(xué)生課外閱讀情況，活動(dòng)小組對 350名中學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào) 查，調(diào)查結(jié)果如下：表一：讀書計(jì)劃情況：后無計(jì)劃百分比有計(jì)劃10. 1%有時(shí)有計(jì)劃31. 3%沒有計(jì)劃58. 6%表二：讀書筆記情況:是否做讀書筆記百分比每讀必做0憑興趣做24. 6%從不做75. 4%我的結(jié)論：。【答案】(1)閱讀與人生相伴，閱讀與文明相隨。(或者：讓閱讀成為習(xí)慣，讓書香飄逸天下。)(2)舉行 我愛閱讀”征文比賽；辦一期 有關(guān)名著閱讀"黑板報(bào)(3)絕大多數(shù)中學(xué)生課外閱讀缺乏整體計(jì)劃，隨意性比較強(qiáng)；絕大多數(shù)中學(xué)生不做

12、讀書筆記，缺少閱讀和思考的習(xí)慣【解析】 【分析】(1)此題要求擬寫一條宣傳標(biāo)語，答題時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：內(nèi)容要符合要求； 最后使用對偶的修辭手法；語言要簡潔、精煉； 語言要通俗、易讀、易記等。(2)本題要求設(shè)計(jì)活動(dòng)形式，題目中已經(jīng)給了一種，可以模仿這種形式答題，讀征文比賽“黑板報(bào)“手抄報(bào)”等。(3)認(rèn)真觀察圖表，通過數(shù)據(jù)的對比進(jìn)行分析，由圖表可以看出，中學(xué)生讀書有計(jì)劃的 只占10. 1%,沒有計(jì)劃的占 58. 6%。說明一是絕大多數(shù)中學(xué)生課外閱讀缺乏整體的計(jì) 劃，隨意性比較強(qiáng)；讀書時(shí)每讀必做的沒有，但從不做的竟占75. 4%,由此可以看出絕大多數(shù)中學(xué)生不做讀書筆記，缺少閱讀積累和思考習(xí)慣。故答案

13、為： 閱讀與人生相伴，閱讀與文明相隨。(或者：讓閱讀成為習(xí)慣，讓書香飄逸 天下。)舉行 我愛閱讀”征文比賽 辦一期 宥關(guān)名著閱讀"黑板報(bào)絕大多數(shù)中學(xué)生課外閱讀缺乏整體計(jì)劃，隨意性比較強(qiáng)；絕大多數(shù)中學(xué)生不做讀書筆記，缺少閱讀和思考的習(xí)慣【點(diǎn)評】(1)本題考查擬寫宣傳標(biāo)語的能力，這樣的題對語言表達(dá)能力要求更高，要求所 擬寫的宣傳標(biāo)語要生動(dòng)，最好采用對偶的句式，或用其它的修辭手法，力爭吸引讀者。要 有鮮明的主題，突出宣傳事物的作用和意義。(2)本題考查設(shè)計(jì)活動(dòng)方案與內(nèi)容的能力。做這樣的題，要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活 中，多讀、多看、多聽、多練，逐步提高自己的語文素養(yǎng)，要積極參與學(xué)校和社會上

14、組織 的各項(xiàng)活動(dòng)，尤其是語文綜合性實(shí)踐活動(dòng)，逐步提高自己的動(dòng)手和動(dòng)腦能力。本題沒有統(tǒng) 一答案，只要欄目和設(shè)計(jì)意圖在內(nèi)容上和形式上符合要求即可(3)本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力。解答此題，要結(jié)合題目要求審清題意，重視結(jié)合標(biāo)題理解 內(nèi)涵，再是要結(jié)合有關(guān)數(shù)字、關(guān)鍵詞等提取有價(jià)值的信息，表達(dá)圖意要力爭做到語言的簡 明、連貫。4 .請依據(jù)上聯(lián)對出下聯(lián)，并用楷體將上聯(lián)規(guī)范地書寫在田字格內(nèi)。上聯(lián)：憶往昔，革命前輩開天辟地創(chuàng)偉業(yè)下聯(lián)：?！敬鸢浮靠唇癯?，時(shí)代先鋒繼往開來譜新篇【解析】【分析】此題已給出備選詞語，根據(jù)上聯(lián)，選擇合適的寫出下聯(lián)即可。如：憶往昔”可以用看今朝”與之相對； 革命前輩”可以用 時(shí)代先鋒”與之相對；

15、 開天辟地”用繼往 開來”與之相對； 創(chuàng)偉業(yè)“用譜新篇”與之相對。答案不唯一。故答案為：看今朝，時(shí)代先鋒繼往開來譜新篇【點(diǎn)評】補(bǔ)充對聯(lián)時(shí)，要看一下上聯(lián)或者下聯(lián)此位置的相關(guān)字詞、根據(jù)詞性和詞義來確定 此位置的詞語，一般的原則是：相同位置詞性相同、詞義相近或者相對、字?jǐn)?shù)相等。5 .閱讀下列文段，根據(jù)要求完成小題。當(dāng)我們步入無想山森林公園竹海大道兩邊的林間世界，享受著清幽的氛圍時(shí)，那竹林真的靜悄悄嗎？仔細(xì)找找!也許，你會辨認(rèn)出偽裝高手尺蟆，正假扮成枯枝，迷惑著敵人”；也許，你會看到忙碌的鼠婦，從潮濕的落葉堆中爬出，正把鐘愛的腐zhi質(zhì)轉(zhuǎn)化成大地的養(yǎng)分； 。當(dāng)我們沉浸在靜謐中，享受著休閑生活，其實(shí)竹林

16、中的動(dòng)物們在過著它們I(1)選擇 愛”一詞的正楷字體或行楷字體，進(jìn)行臨寫。圜陵(2)給文段中加下劃線的字注音，根據(jù)拼音寫漢字。氨()圍腐zh i()質(zhì) 沉浸()(3)將文段中畫橫線的句子改為陳述句： (4)從 卻、也、就”三個(gè)詞中選擇一個(gè)，填入文段最后一句的方框中，并簡明說說選擇該 詞的理由。你選擇的詞是：;理由是：(5)根據(jù)上下文語境，在文段中的橫線上補(bǔ)寫一句話： 【答案】(1)略(2) f e g 殖；j n(3)那竹林并不是靜悄悄的。(4)也；表示并列關(guān)系，同時(shí)又強(qiáng)調(diào)了竹林中的動(dòng)物與我們一樣，有著屬于它們自己的生 活狀態(tài)。(5)示例：也許，你會發(fā)現(xiàn)隱身的竹節(jié)蟲，正警覺著周圍的風(fēng)吹草動(dòng)，隨

17、時(shí)準(zhǔn)備逃離可能 的危險(xiǎn)?！窘馕觥俊痉治觥?1)漢字書寫是語文素養(yǎng)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，因此，平時(shí)要養(yǎng)成良好的書 寫習(xí)慣，做到規(guī)規(guī)矩矩地寫字。對于在方框或田字格里書寫，要做到妥善布局，結(jié)構(gòu)勻 稱，筆畫到位。本題按要求臨寫即可。(2)本小題作答時(shí)，注意易錯(cuò)音的積累，掌握漢語拼寫規(guī)則，規(guī)范拼音書寫，不要寫成 英語字母；根據(jù)拼音寫漢字，除了根據(jù)具體的語境，還要注意同音字、形似字的辨析，避免混淆。注意 殖”的字形和 氛”字的讀音。(3)將反問句改寫成陳述句，要將反問句中的肯定詞改為否定詞，或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞；將反問句中的反問語氣詞 (怎、怎么、難道、還 去掉；要將句末的問號改為句號。語句 那竹林真的靜悄悄嗎

18、？ ”可將改寫成 那竹林并不是靜悄悄的?！?4)根據(jù)語境，前一句寫 列關(guān)系的也”字。我們”，后一句寫動(dòng)物。句子間構(gòu)成并列關(guān)系，所以選用表并(5)本題作答要選擇林間的動(dòng)物”，用也許，你會的語言形式來擬寫這一動(dòng)物的行 為表現(xiàn)，使之構(gòu)成排比句。答案不唯一，符合題目要求即可。故答案為：略 f e 口 殖；j ni那竹林并不是靜悄悄的。也；表示并列關(guān)系，同時(shí)又強(qiáng)調(diào)了竹林中的動(dòng)物與我們一樣，有著屬于它們自己的生活 狀態(tài)。示例：也許，你會發(fā)現(xiàn)隱身的竹節(jié)蟲，正警覺著周圍的風(fēng)吹草動(dòng)，隨時(shí)準(zhǔn)備逃離可能的 危險(xiǎn)?！军c(diǎn)評】 本題考查學(xué)生的漢字書寫的基本功。雖然簡單，但也要引起考生的注意，要在 平時(shí)養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，

19、規(guī)范寫字，結(jié)構(gòu)勻稱，筆順筆畫都要到位。本題考查的是常用字詞讀音和識記的能力，考查的大多數(shù)是平時(shí)常用的基礎(chǔ)字，考生要 注意平時(shí)的識記和積累。本題考查句式的變換能力?？疾榈氖菍W(xué)生基本功，要考生在平時(shí)學(xué)習(xí)中掌握句式的變換 及其運(yùn)用。本題考查考生關(guān)聯(lián)詞語的運(yùn)用能力。考生要讀懂分句的內(nèi)容，理解句子之間的關(guān)系，注 意常用關(guān)聯(lián)詞語的運(yùn)用。闡述理由要結(jié)合語句的內(nèi)容進(jìn)行分析。本題考查學(xué)生的表達(dá)能力，考生要結(jié)合語句的結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析，注意句子的內(nèi)容的連貫， 句式的相同。6 .按照要求，回答小題。(1)請賞鑒2022年北京冬奧會會徽 一一冬夢，簡要談一談你對會徽設(shè)計(jì)含義的理解。e(2)你和父母在一家餐館就餐后對菜品質(zhì)量

20、很不滿意，但結(jié)賬時(shí)服務(wù)員表示：如果寫好評發(fā)朋友圈可以打折。你的母親準(zhǔn)備照做。你該怎樣勸說母親?【答案】(1) 2022年北京冬奧會會徽以漢字冬”為靈感來源，運(yùn)用中國書法的藝術(shù)形 態(tài)，將厚重的東方文化底蘊(yùn)與國際化的現(xiàn)代風(fēng)格融為一體，呈現(xiàn)出新時(shí)代的中國新形象、新夢想，傳遞出新時(shí)代中國為辦好北京冬奧會，圓冬奧之夢，實(shí)現(xiàn)上億人參與冰雪運(yùn)動(dòng) 目標(biāo)，圓體育強(qiáng)國之夢，推動(dòng)世界冰雪運(yùn)動(dòng)發(fā)展，為國際奧林匹克運(yùn)動(dòng)做出新貢獻(xiàn)的不懈努力和美好追求。會徽圖形上半部分展現(xiàn)滑冰運(yùn)動(dòng)員的造型，下半部分表現(xiàn)滑雪運(yùn)動(dòng)員的英姿。中間舞動(dòng)的線條流暢且充滿韻律，代表舉辦地起伏的山巒、賽場、冰雪滑道和節(jié)日飄舞的絲帶，為會徽增添了節(jié)日喜慶

21、的視覺感受，也象征著北京冬奧會將在中國春節(jié)期間舉行。在“BEIJING2022”字體的形態(tài)上汲取了中國書法與剪紙的特點(diǎn)，增強(qiáng)了字體的文化內(nèi)涵和表現(xiàn)力，也體現(xiàn)了與會徽圖形的整體感和統(tǒng)一性。（ 2 ）媽媽，您這樣做不好。做人要講誠信，我們不能為了眼前的利益，而幫助商家做虛假宣傳，這樣會誤導(dǎo)別人，您說對嗎？【解析】 【分析】（1）此題注意“滑道 ”的圖案， “冬 ”字是舞動(dòng)的線條，代表舉辦地起伏的山巒、賽場、冰雪滑道和節(jié)日飄舞的絲帶，為會徽增添了節(jié)日喜慶的視覺感受。再結(jié)合徽標(biāo)名稱“2022年北京冬奧會會徽 冬夢 ”分析“2022”“奧運(yùn)五環(huán)”和 “拼音字母 ”的含義。（ 2 ）勸說時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：

22、稱呼恰當(dāng)，理由充分，要?jiǎng)又郧闀灾岳恚欣碛袚?jù)，以理服人。以誠懇的態(tài)度、商量的口吻勸說，語氣柔和委婉而不生硬，文明得體，表達(dá)清楚明白。不能偏離 “講誠信，不做虛假宣傳 ”這一勸說主題。故答案為： 2022 年北京冬奧會會徽以漢字 “冬 ”為靈感來源，運(yùn)用中國書法的藝術(shù)形態(tài)，將厚重的東方文化底蘊(yùn)與國際化的現(xiàn)代風(fēng)格融為一體，呈現(xiàn)出新時(shí)代的中國新形象、新夢想，傳遞出新時(shí)代中國為辦好北京冬奧會，圓冬奧之夢，實(shí)現(xiàn) “三億人參與冰雪運(yùn)動(dòng)” 目標(biāo)，圓體育強(qiáng)國之夢，推動(dòng)世界冰雪運(yùn)動(dòng)發(fā)展，為國際奧林匹克運(yùn)動(dòng)做出新貢獻(xiàn)的不懈努力和美好追求。會徽圖形上半部分展現(xiàn)滑冰運(yùn)動(dòng)員的造型，下半部分表現(xiàn)滑雪運(yùn)動(dòng)員的英姿。中間

23、舞動(dòng)的線條流暢且充滿韻律，代表舉辦地起伏的山巒、賽場、冰雪滑道和節(jié)日飄舞的絲帶，為會徽增添了節(jié)日喜慶的視覺感受，也象征著北京冬奧會將在中國春節(jié)期間舉行。在“BEIJING2022”字體的形態(tài)上汲取了中國書法與剪紙的特點(diǎn)，增強(qiáng)了字體的文化內(nèi)涵和表現(xiàn)力，也體現(xiàn)了與會徽圖形的整體感和統(tǒng)一性； 媽媽，您這樣做不好。做人要講誠信，我們不能為了眼前的利益，而幫助商家做虛假宣傳，這樣會誤導(dǎo)別人，您說對嗎？【點(diǎn)評】 本題考查理解圖畫的主題和描繪畫面內(nèi)容。解答描述畫面題的技巧： 注意標(biāo)題、看清主體、背景及其關(guān)系； 揣摩細(xì)節(jié)以及文字信息； 注意順序、主次要分明； 運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式；（ 2 ）語言得體一定要注意說

24、話的場合，說話人的身份，受眾的身份等，另外還要注意說話的針對性和藝術(shù)性。7 在中國的歷史長河中舍生取義的英雄數(shù)不勝數(shù)：秋瑾、譚嗣同、夏浣淳等。 2017 年北海市邊防支隊(duì)銀海區(qū)邊防大隊(duì)的駱春偉，為了保護(hù)群眾利益和家園安全，他舍生取義，壯烈犧牲。 5 月，駱春偉當(dāng)選為 “中國好人 ” 。（ 1 ）【觀點(diǎn)闡述】兩千多年前孟子提出了 “舍生取義 ”的觀點(diǎn)，但是在今天，如果要舍生取義，就會被人認(rèn)為 “不理智，不正確 ” 。那么，孟子的觀點(diǎn)在今天是否還有意義？請寫出你的看法、理由及結(jié)論， 80 字以內(nèi)。60字以內(nèi)。(2)【事跡簡介】請你結(jié)合下圖，需要介紹突出人物的英雄事跡,(3)【撰寫對聯(lián)】請你根據(jù)上聯(lián)

25、，寫出下聯(lián)。上聯(lián)：駱春偉正氣參天地下聯(lián)：【答案】(1)在今天，舍生取義還是有意義的。任何時(shí)代都需要這種精神，只有這種精神在每個(gè)人心中牢牢扎根，我們的國家才有希望，我們的民族才能崛起，所以，我們依然 需要舍生取義的精神。(2)南宋末年，文天祥毅然肩負(fù)起抗元重任。由于勢單力薄，被元軍俘獲。面對敵人的威 逼利誘，他寧死不屈，拒絕降元.最終從容就義。(3)夏浣淳丹心照古今【解析】 【分析】 圍繞題目的實(shí)際情境進(jìn)行設(shè)計(jì)、構(gòu)思、創(chuàng)意。拓展要有條理、觀點(diǎn)要 鮮明。 當(dāng)今社會仍然要提倡舍生取義，義重于生，當(dāng)義和生不能兩全時(shí)，應(yīng)該舍生取義。一個(gè)正直的人，有道德修養(yǎng)的人，應(yīng)該為義而生，為義而死，必要時(shí)要舍生取義而

26、不能見利忘義不辨禮儀而貪求富貴的行為是不足取的。過零丁洋是宋代大臣文天祥在1279年經(jīng)過零丁洋時(shí)所作的詩作。此詩回顧平生，明確表達(dá)了作者對當(dāng)前局勢的認(rèn)識，表現(xiàn)了慷慨激昂的愛國熱情和視死如歸的高風(fēng)亮節(jié)， 以及舍生取義的人生觀，是中華民族傳統(tǒng)美德的崇高表現(xiàn)。補(bǔ)寫對聯(lián)要求字?jǐn)?shù)相等、詞性相對、平仄相拗、句法相同，關(guān)鍵的是字?jǐn)?shù)相等和平仄相 拗，實(shí)質(zhì)上是 音節(jié)”相等。駱春偉”對夏浣淳”，正氣參天地”對丹心照古今 故答案為： 在今天，舍生取義還是有意義的。任何時(shí)代都需要這種精神，只有這種精神 在每個(gè)人心中牢牢扎根，我們的國家才有希望，我們的民族才能崛起，所以，我們依然需 要舍生取義的精神。南宋末年，文天祥毅

27、然肩負(fù)起抗元重任。由于勢單力薄，被元軍俘獲。面對敵人的威逼 利誘，他寧死不屈，拒絕降元.最終從容就義。夏浣淳丹心照古今【點(diǎn)評】本題考查探究和見解表述。答題時(shí)應(yīng)注意，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，喚起生活體驗(yàn)、學(xué) 習(xí)經(jīng)驗(yàn)，從經(jīng)驗(yàn)和知識積累中調(diào)動(dòng)對應(yīng)因素，圍繞題目的實(shí)際情境進(jìn)行設(shè)計(jì)、構(gòu)思、創(chuàng) 意。拓展要有條理、觀點(diǎn)要鮮明。本題考查圖畫解讀和對名人事跡的掌握。答題時(shí)應(yīng)注意，根據(jù)圖畫人生自古誰無死,留取丹心照汗青”的題字，明白人物是文天祥，結(jié)合人物事跡作答。本題考查擬寫補(bǔ)寫對聯(lián)。答題時(shí)應(yīng)注意，明確對偶是指字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意思相 近、相對或相反的兩個(gè)句子，相同位置的詞語的詞性和詞語結(jié)構(gòu)必須相同，下句在意思上 要與上

28、句有一定的聯(lián)系。8 .閱讀下面的語段，完成小題。, 。那些歷史沉淀下來的書法經(jīng)典，隨著歷史 的沖刷洗禮，更加璀璨耀眼，很重要的一個(gè)原因就是書法文本堪稱絕倫造成的。被譽(yù)為天下第一行書”的蘭亭集序，筆畫（），瀟灑流利，直觀呈現(xiàn)了行書獨(dú)特的字體風(fēng)貌，展示出王羲之（）的書法技藝，其文本內(nèi)容（）儒、道兩家思想，描繪了蘭亭的景致和聚會的樂趣，抒發(fā)了作者對盛事不常、修短隨化，終期于盡”的感嘆。字體、技法和文本內(nèi)容（）結(jié)合，深刻體現(xiàn)出書者對所處時(shí)代文化精神的精準(zhǔn)把握。（1）將下面的句子重新排列，填入文段開頭橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）書法文本是書家精神品格和情感表達(dá)最直接的載體任何藝術(shù)作品都是內(nèi)容與形式的統(tǒng)一受到

29、歷代書家的高度重視作為書法，其內(nèi)容就是書法文本A.B.C.D.（2）文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.那些歷代沉淀下來的書法經(jīng)典，經(jīng)過時(shí)間的沖刷洗禮，更加璀璨耀眼，很重要的一個(gè)原 因就是書法文本堪稱絕倫造成的。B.那些歷代沉淀下來的書法經(jīng)典，隨著歷史的沖刷洗禮，更加璀璨耀眼，很重要的一個(gè)原 因就是書法文本堪稱絕倫。C.那些歷代沉淀下來的書法經(jīng)典，隨著歷史的沖刷洗禮，更加璀璨耀眼，原因就是書法文 本堪稱絕倫造成的。D.那些歷代沉淀下來的書法經(jīng)典，經(jīng)過歷史的沖刷洗禮，更加璀璨耀眼，很重要的一個(gè)原 因就是書法文本堪稱絕倫。（3）依次填入文中括號中的詞語全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.渾厚

30、雄健巧奪天工融和B.纖細(xì)輕盈出神入化融匯完滿C.渾厚雄健巧奪天工融和完滿D.纖細(xì)輕盈出神入化融匯主羊【答案】（1） CD（3） D【解析】【分析】（1）通過閱讀我們可以確定 句是這一段的總起句，故排除 AD,因?yàn)?第句是承接第 句來說明的，因此正確排序應(yīng)為 。（2）句式雜糅，應(yīng)刪去 原因”或 造成的”；應(yīng)詞不當(dāng)，應(yīng)把 隨著“改為 經(jīng)過"。故選Do （3）渾厚雄?。簶銓?shí)雄厚有一種強(qiáng)健的雄風(fēng)姿態(tài)。纖細(xì)輕盈：非常細(xì)且比較輕柔秀麗一般用來形容筆畫。這里說筆畫不好選擇，兩個(gè)都可以。巧奪天工：精巧的人工勝過天然形成 的，形容技巧藝的高超。出神入化：形容技藝高超達(dá)到了絕妙的境界。這里用來形容王羲之

31、書法好技藝高因此應(yīng)選出神入化，可排除AQ融和：指融洽，和諧。融匯：融合匯聚。這里說的是融合兩家思想，故應(yīng)選融匯，也可排除AC。完滿：沒有缺欠。完美：完備美好，沒有缺點(diǎn)。這形容字體、技法和文本內(nèi)容的結(jié)合，故應(yīng)選完美。故排B。故答案為：C；D;D【點(diǎn)評】 本題考查語句的連貫?zāi)芰?。做題時(shí)要注意把握基本內(nèi)容，初步分層歸類，先在小范圍內(nèi)排序，然后再考查層次間的銜接，這其中應(yīng)先找出關(guān)聯(lián)詞、代詞以及表時(shí)間、地點(diǎn)的詞語，然后據(jù)此進(jìn)行句間連綴排列。在上面排列的基礎(chǔ)之上，再通讀語段，檢查確定。 本題考查辨析并修改病句的能力。要做好此類題首先要熟知病句的類型，然后要認(rèn)真閱讀原句，在了解原句的意思后，再逐項(xiàng)查找病因，

32、找準(zhǔn)了病因，分析產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，繼而找到解決的辦法，準(zhǔn)確修改。要注意讀題一定要仔細(xì)，不能疏漏，修改句子一定不能改變句子的原意，且要做最小幅度的修改。 本題考查辨析近義詞的能力，辨析近義詞可以從感情色彩、適用范圍、詞語搭配、語體色彩等方面進(jìn)行辨析。這樣的題，可以用排除法，排除不太恰當(dāng)?shù)脑~語，剩下的就是正確答案了。9 快速發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為現(xiàn)代人們生活的重要組成部分。為此，九年級四班開展了以“網(wǎng)絡(luò)大家談”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。請你積極參加。材料：如今地鐵、公交車?yán)锖芏嗳硕甲?“低頭看屏幕”狀，有的看手機(jī)，有的掏出平板電腦或筆記本電腦上網(wǎng)、玩游戲、看視頻，每個(gè)人都想通過盯住屏幕的方式，把零碎的時(shí)

33、間填滿。這部分人群被稱為 “低頭族 ” 。 “低頭族 ”以年輕人為主，他們低著頭是一種共同特征，他們的視線和智能手機(jī)相互交感，難解難分，即便聚會也離不開數(shù)字終端，一令人時(shí)更是如此。甚至有人每五秒鐘，就會查看一次手機(jī)。（ 1 ）請根據(jù)上述材料為 “低頭族” 下一個(gè)定義。（ 2 ）當(dāng)今社會，網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊，網(wǎng)絡(luò)詐騙層出不窮，給我們的生活帶來很多煩惱。請就如何維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全提兩條合理化建議。（每項(xiàng)不超過20 字）（ 3）為了防止人們沉迷網(wǎng)絡(luò)，一些網(wǎng)站啟動(dòng)“防沉迷 ”系統(tǒng)。累計(jì)在線時(shí)間滿3 小時(shí)會提醒， 5 小時(shí)以上的，經(jīng)驗(yàn)值為0 。如果讓你做一回小記者，針對此做法，分別對網(wǎng)吧老板和上網(wǎng)少年進(jìn)行采訪，

34、你分別會怎么問呢？【答案】 （ 1 ）低頭族是群以年輕人為主，利用零碎時(shí)間，低頭看屏幕的人（或群體）。（ 2 ） 不瀏覽和登錄不明網(wǎng)站。 不能向不明網(wǎng)站提供自己相關(guān)信息。（ 3 ） 請問老板，啟動(dòng) “防沉迷 ”系統(tǒng)之后。你的網(wǎng)吧營業(yè)額有沒有受到影響？ 這位同學(xué)，聽到系統(tǒng) “防沉迷 ”提醒之后，你會中止游戲嗎？【解析】 【分析】（ 1）本題要求學(xué)生在通讀材料的基礎(chǔ)上概括信息，注意使用判斷句式，也就是 低頭族是的一類人”即可。注意抓住幾個(gè)要點(diǎn)：以年輕人為主、玩手機(jī)、隨時(shí)隨地。（ 2 ）根據(jù)題干要求，此題一定要圍繞維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全提合理化建議。如加快防范技術(shù)研發(fā)，深化國際網(wǎng)絡(luò)間的合作與監(jiān)督，建立多元監(jiān)管

35、模式。不要隨意撥打網(wǎng)上的電話；去正規(guī)的官方網(wǎng)站，注意防范 “釣魚網(wǎng)站” ；保管好自己的私人信息，不要隨便告訴陌生人等。（ 3 ）要針對網(wǎng)站啟動(dòng) “防沉迷 ”系統(tǒng)的做法來提問。由于提問的對象不同，所以要提出的問題也應(yīng)有所不同。采訪網(wǎng)吧老板，可從營業(yè)額有沒有受到影響的角度來提問。采訪上網(wǎng)少年要從 “防沉迷 ”系統(tǒng)的效果來提問。注意稱呼恰當(dāng)，以誠懇的態(tài)度、商量的口吻提問，語氣柔和委婉而不生硬，文明得體，問題表達(dá)清楚明白。故答案為： 低頭族是群以年輕人為主，利用零碎時(shí)間，低頭看屏幕的人（或群體）。 不瀏覽和登錄不明網(wǎng)站。 不能向不明網(wǎng)站提供自己相關(guān)信息。 請問老板，啟動(dòng)“防沉迷 ”系統(tǒng)之后。你的網(wǎng)吧營業(yè)額有沒有受到影響？ 這位同學(xué)，聽到系統(tǒng) “防沉迷 ”提醒之后，你會中止游戲嗎？【點(diǎn)評】 本題考查學(xué)生根據(jù)材料篩選、提取信息的能力。答題時(shí)應(yīng)注意，信息提取實(shí)際上考察的就是學(xué)生對文字的理解再表達(dá)能力。看學(xué)生能否抓住文字中的關(guān)鍵點(diǎn)，并能用準(zhǔn)確的語言表達(dá)出來。所以，這類題的重點(diǎn)是訓(xùn)練學(xué)生理解語言文字把握關(guān)鍵點(diǎn)的能力，難點(diǎn)是組織準(zhǔn)確有序的語言再表達(dá)。（ 2 ）本題考查學(xué)生探究啟發(fā)和提出建議的能力。答題時(shí)應(yīng)注意，考查學(xué)生閱讀文章后所產(chǎn)生的情感體驗(yàn)或理性思考，需結(jié)合文章發(fā)揮個(gè)人從閱讀中獲得的感悟，提取文章主要內(nèi)容信息，結(jié)合實(shí)際情況，說出自己的辦法和建議，內(nèi)容觀點(diǎn)明確，言之有據(jù)，言之成理，