《寫讀后感》教學設計_第1頁
《寫讀后感》教學設計_第2頁
《寫讀后感》教學設計_第3頁
全文預覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

1、?寫讀后感?教學設計目標：知識目標：通過習作，提高學生對平等待人的理解和認識。能力目標：學習用讀后感的形式表達自己的理解和認識，做到真實具體，表達清楚。情感目標：學習修改寫作，提高學生對自己敬仰人的情感。用讀后感的形式表達自己的理解和認識。學習修改自己的寫作。學生搜集，閱讀些自己敬仰的人的事和文章。一、在單元的學習中，我們曾經(jīng)閱讀了一些令自己敬仰人的文章，革命者黃繼光寧可犧牲自己而堵槍口的品質(zhì)事跡和江姐為革命獻身視死如歸的事令我們深深感動。今天就讓我們把自己這份感動用筆傾訴出來。二、明確習作要求：要結(jié)合自己閱讀的作品和切身經(jīng)歷來寫，樹立正確的人生觀及價值觀。三、提示習作方法：1、可以就課文內(nèi)容

2、來寫，也可以結(jié)合課文兩項有關(guān)人和事來寫。2、在題目上，可以某某讀后感為課題。四、學習修改習作：1、朗讀習作：推薦有代表性和有特色的作品朗讀，看那些地方寫得清楚，生動，感受寫作深刻感人。那些地方尚存缺乏，需要修改和完善。2學生自評：朗讀自作的同學自我評價。說說自己對這片作文哪些地方最滿意，認為最有新意、最深刻，那些地方需要修改，引導學生體驗習作給自己帶來的快樂。3師生評價：看文章內(nèi)容介紹是否明白、生動，是否聯(lián)系自己的生活寫出了感受，在評價中分享他人習作看到來的快樂。4師生互改：老師給學生面改，學生相互交換修改。5謄抄成文板書：times;times;times;讀后感習作要求： 1.結(jié)合自己閱讀的其他內(nèi)容寫。2.樹立人生觀價值觀，要有真情

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論