人美版一年級上冊美術教案(表格式)

1、伊寧市園藝場學校 2016-2017學年 第一學期教學進度表學科：美術任課教師：制定日期：2015.9周次日期課時教學內容備注第一周8.25-8.261開學典禮第二周8.29-9.21-2讓大家認識我第三周9.5-9.9看誰涂得更好看第四周9.12-9.162滾動樂園第五周9.19-9.232泥巴真聽話中秋節(jié)第六周9.26-9.302男男撕撕畫畫貼貼第七周10.1-10.72國慶節(jié)放假一周第八周10.8-10.142五彩路第九周10.17-10.212美麗的天空第十周10.24-10.281誰畫的魚最大第十一周10.31-11.42讓我的飛機上藍天第十二周11.7-11.112畫汽車第十三周1

2、1.14-11.182卡通明星總動員第十四周11.21-11.252大家一起回第十五周11.28-12.22巧用紙餐具第十六周12.5-12.92多彩的拉花第十七周12.12-12.162神氣的小廚師第十八周12.19-12.232漂亮的建筑第十九周12.26-12.302美術期末考試第二十周1.2-1.6停 課元旦1.9-1.13考試1.11-1.15放假放假伊寧市園藝場2015-2016_學年學期教學工作計劃表班級一年級美術任課教師：制定日期：2015.9教材分析要求：1、教學目標2、教學重點3、教學難點本冊教材共18課，安排34課時。本學期美術共十八課， 教材內容充分完全能拓展學生的思維

3、，使他們愉悅的學習美 術課程。一年級學生剛入學可以說基礎很差，根據美術課程 標準把教學分為四個教學領域，這四個學習領域分別是：“造 型表現(xiàn)”、“設計應用”、“綜合探索”、“欣賞評述”。造型表現(xiàn)方面：本領域是讓學生體驗造型樂趣，會利用 手中媒材用不同方法、手段表達自己的情感和思想的學習領 域。設計表現(xiàn)方面：本領域是讓學生用一定的材料、手段去體驗創(chuàng)造樂趣，圍繞一定的用途和目的進行設計與制作的， 作品可以達到傳遞信息、美化生活的作用，培養(yǎng)學生設計能 力、動手能力、實踐能力等綜合能力的提高。綜合探索方面：內容雖少，但對低年級學生來說也可以， 本身低年級的學生領會能力差，教師可以以引導為主，引導 學生主

4、動探究，通過綜合性美術活動研究、創(chuàng)造以及綜合解 決問題的能力。欣賞評述方面：本學習領域是讓學生對自然美和作品 美在視覺里進行欣賞和評述，用語言去評價，提高審美趣味、 美術欣賞能力。本冊教學重點與難點如下：（一）重點：1 .認識常用的色彩及形狀，體驗不同媒材工具的使用效 果。用撕、剪、貼、畫的方法表達自己的想法。2 .探索感知泥性，歸納幾種基本的玩泥方法，語言表達 體驗感受。3 .欣賞感受剪紙、撕紙、折紙藝術之美，學習剪紙、撕 紙、折紙造型表現(xiàn)的方法。4 .探索用線描的形式表現(xiàn)各種物體。5 .引導學生感知并發(fā)現(xiàn)食物之美，激發(fā)學生對美術課堂 的興趣。（二）難點：1 .學生對感受物體的表象，并用語言

5、來表述物體。2 .引導學生體會不同筆觸、不同的畫材賦予畫面的不同 效果，引導學生表現(xiàn)自己的所見所聞。3 .培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，發(fā)展個性，充分學生對卡通形 象的感受，在學習活動中能舉一反三進行探究。4 .領會自然界中的事物與美術作品中的區(qū)別， 讓小朋友 們學習觀察藝術作品，對作品的造型、色彩、，唐節(jié)予以描述， 說出自己的感受。5 .怎樣使合作教學在美術課堂中更好的發(fā)揮作用。學生情況分析要 求 ：1、針對學生的知識基礎 作出分析 2、建立學習班級學情分析新入學的學生第一次接觸正規(guī)化的美術課，對一年級學生來 說是新奇、有趣、好玩的，而且新生入學前所受的教育各不 相同，心理因素也不一樣，在繪畫上、工藝

6、制作上一定啟著 學生自己的創(chuàng)造思維、想象能力、技法的個性，但這些會造 成學習的不T性、習慣不統(tǒng)一化，給美術課的課堂帶來不 必要的麻煩。今年我教學一年級，各班學生多底子薄，所以 教帥要有耐心去教他們，一年級的學生由于年齡小對什么都 會產生興趣，但興趣和耐心不會太久，所以繪畫對于他們有基礎較差的學生名單很大的幫助，讓他們初步感受美的能力，作畫時培養(yǎng)他們的 觀察能力、繪畫能力，培養(yǎng)繪畫想象能力，提高他們的美術 能力。要 求 ：1、培養(yǎng)學生提高學習興趣的教學方法 2 、質量做好提優(yōu)補措施弱工作的措施51 / 80課題讓大家認識我教 學 目 標知識與能力通過游戲活動初步認識常用色彩及形狀，體驗不同媒材工

7、具的使 用效果，并用撕、剪、貼、畫的方法表達自己的想法。過程與方法在游戲活動中體驗造型表現(xiàn)活動及人交往的樂趣， 初步建立集體 觀念與大膽表現(xiàn)自我的自信心。情感、態(tài)度與價值觀培養(yǎng)逐步對藝術作品的感知能力、造型能力及口頭發(fā)表能力。教學重點學習以色彩、星星黃、線條的造型方法制作大樹并介紹自己， 發(fā)表想法教學難點自我介紹及感受的發(fā)表，樹干的制作、樹葉的粘貼布局。課型造型.表現(xiàn)課時一課時教、學具準備課件，教案，教科書 彩紙、樹杈（用卡紙制作）、膠棒、剪刀、 彩筆教學流程一、組織教學安定課堂紀律，穩(wěn)定學生情緒二、導入新課首先我祝賀同學們成為大新中心小學的一名小學生。跨入新 的學校，結識新的同學朋友和老師，

8、是不是非常高興。認識一下 我吧（簡單的自我介紹），既然同學們認識了我，我也要認識一 下咱們同學。在老師眼力，一個個活潑可愛的小同學就象是一棵 棵茁壯成長的小樹苗，經過不斷的學習新知識，不斷提高自己， 多年以后必定成為國家的棟梁之材。在老師眼里，咱們班就象是 一棵大樹（教師出示大樹并粘貼）同學們就是樹上最有生命力的 樹葉，大樹因為有了你們而煥發(fā)生機。三、新授1 .感知引導教師講解重點內容教師出示彩紙用彩紙剪成或 撕，在樹葉上寫名字，然后在樹杈上自己找一個位置，貼在樹杈2 .合作探索、自由創(chuàng)作并大膽發(fā)表 小組比賽形式，每一組 抽取一名學生介紹自己。可以介紹自己的姓名，性格、愛好。教 師對語言表達簡

9、短明了、聲音響亮、語言流暢的同學進行表揚。3 .暢想未來同學們集體剪貼成一幅完整而美麗的畫面。教師：看我們剪貼的小樹葉是大樹充滿力量，就象我們班級 集體，因為有了我們的存在而更加有力量。讓我們團結在一起共 同打扮我們的班級，使班級這課大樹更美更繁茂。教師和同學們 一塊暢想未來。四、作業(yè)：將作品與同桌交流。板書設計讓大家認識我剪貼 介紹課后反思備課時間：上課時間:課題看誰涂得更好看第一課時教 學 目 標知識與能力在隨意的涂抹之中體味色彩對視覺的沖擊，體味創(chuàng)造的成就感； 體味快樂。過程與方法感受不同的畫筆、不同的方法所帶來的不同視覺感受， 也是學生 體會到色彩的搭配與組織的變化帶來的不同效果。情感

10、、態(tài)度與價值觀通過美術學習使孩子們更加熱愛生活教學重點在美術游戲中學會使用畫紙，嘗試以不同筆觸、不同畫材組織畫 面。教學難點引導學生體會不同筆觸、不同的畫材賦予畫面的不同效果。課型造型.表現(xiàn)課時兩課時教、學具準備課件，教案，教科書油畫棒、彩筆、作業(yè)紙板書設計看誰涂用更好看 油畫棒教學流程一、組織教學按常規(guī)進行，檢查工具，穩(wěn)定課堂秩序二、導入新課1 .看一看、觀察外型教師出示油畫棒和彩色水筆提問： 這兩 種繪畫工具是我們經常使用的，你知道他們的名字嗎？教師根據學生的回答板書課題一一油畫棒、彩色水筆教師和 學生一起討論兩種工具的外型的不同：彩色水筆由外殼包裹，有 筆帽，筆尖一般較細；油畫棒外層有紙

11、皮包裹，筆尖較粗。2 .畫一畫、認識特點教師：你喜歡用那一種工具進行繪畫及 原因。教師：同學們，我們共同來隨意的。涂涂畫畫，實踐一下他們 的不同特點。教師引導學生體會不同筆觸、不同的畫材賦予畫面的不同效 果，可以很均勻的去涂色，也可以嘗試著用不同力度、不同疏密 的點、圈、線等筆觸體會不同的涂色方法帶來的不同畫面效果。 小組討論實踐，觀察涂色后的結果，了解各種工具的使用方法。師生共同總結：油畫棒粗獷有力，厚重，遮蓋力強，可以明 顯的產生粗細深淺的變化，不易混合，容易修改，用尖器可以刮 除表面的色彩。水彩筆柔和勻凈，色彩薄而透明，幾種顏色重復 混合可變成另外一種色彩。3 .欣賞大師的作品師生共同欣

12、賞一組以線條與色塊構成的拄象風格的繪畫作品。教師準備一些問題：剛剛看到的作品，你有什么感受？你都 看到了什么樣的線條和色彩？你覺得話化的人心里在想些什么？ 是高興？是恐怖？還是有點傷心？那些筆觸讓你有這種感覺？引 發(fā)學生對奇妙的色彩世界的探究。繪畫是情感的表達，你快樂， 你的線條也會跳舞；你悲傷，你的色彩也會暗淡，引導兒童去發(fā) 現(xiàn)，去感受。三、小結以體驗與色彩游戲為主，增進教學的趣味性，提高學舌功能 美術學習的興趣，體驗各種繪畫工具和不同材料的使用效果，對 學生的參與意識、合作精神、繪畫技能、探究能力都是一種很好 的啟迪。四、作業(yè)設計：將作品與同桌交流。課后反思備課時間：上課時間:課題看誰涂得

13、更好看第二課時教知識與熟悉工具，認識顏色；應會：不同風格線色的表現(xiàn)。學能力目過程與感受不同的畫筆、不同的方法所帶來的不同視覺感受，也是學 生體會到色彩的搭配與組織的變化帶來的不同效果。標方法情感、態(tài)度與價值觀創(chuàng)新精神，集體合作意識。教學重點在美術游戲中學會使用畫紙，嘗試以不同筆觸、不同畫材組織 畫面。教學難點引導學生體會不同筆觸、不同的畫材賦予畫面的不同效果。課型造型.表現(xiàn)課時兩課時教、學具準備課件，教案，教科書油畫棒、彩筆、作業(yè)紙板書設計課件顯示，無板書設計教學流程一、復習：欣賞上一課小組合作的同學的作品，評選出優(yōu)秀 作業(yè)：并且請這些同學上來介紹自己創(chuàng)造的涂色方法，說說“這 樣畫出來的痕跡使

14、你想到什么？”這樣的筆觸適合表現(xiàn)什么？”欣 賞引入：課本小朋友的作品，你覺得漂亮嗎？他們分別用了什么 工具完成的？你知道那些畫材可以使用？（蠟筆、油畫棒、水彩、 水粉等）二、感受：1 .欣賞畫作，體會色彩的感情，說明繪畫是情感的表達。你 快樂，你的線條也會跳舞；你悲傷，你的色彩也會暗淡。2 .靈活地開動腦筋，結合線、色等造型因素進行組織創(chuàng)造；三、創(chuàng)作：以個人為單位，比比看誰涂得更好看：創(chuàng)作一幅自由的色彩畫。教師輔導：不應以“成人化”的眼光去要求學生，以“成人化” 的標準來衡量學生，要鼓勵學生自由表現(xiàn)、大膽創(chuàng)造、勇于嘗試。 相比較而言，應更注重學生的探索過程，而不是結果，鼓勵他們 進行個性化，幫

15、助他們認識自己的獨特性和價值。1 .師生共同欣賞一組以線條與色塊構成，抽象風格的繪畫作 品。例如蒙德里安、米羅，重點分析一個作品。教師“剛剛看到 作品，你有什么樣的感受？”“你都看到了什么樣的線條或色彩？”“你覺得畫畫的人心里在想什么 ？是很高興？很恐怖？還是有點傷 心？哪些筆觸讓你有這種感覺的？”2 .“除了藝術家表現(xiàn)的筆觸與線條，你還能使線條和色彩產 生什么樣的變化？體驗：從看一看、調一調開始，進入教學。教師與學生一起以游 戲的心情，觀察色彩的變化，對水粉有初步的認識。學生認識不 同的色彩，了解蠟筆、油畫棒、水彩筆、水粉這些畫材的相關工 具及使用方法。提供工具，讓學生試用，引導學生體會不同

16、筆觸、 不同的賦予畫面的不同效果。并且表達出自己的感受?？梢院芫?勻地去涂色某一個筆觸，引發(fā)學生對奇妙的色彩世界的探究。了解：學生認識不同的色彩，了解油畫水彩筆畫出來的效果有何 不同一一油畫棒粗力，水彩筆柔和勻凈。3 .看看哪個小組能夠合作創(chuàng)造出最多種涂色方法？小組合作 完成。四、評價：讓學生介紹自己畫中米用的涂色工具和方法，選出好看的作品。欣賞：舉起來，欣賞自己的作品，互相欣賞同學的作品，評 論交流自己的繪畫體驗。聯(lián)想”這樣畫出來的痕跡使你想到什么？” 這樣的筆觸適合表現(xiàn)什么？”五、小結：嘗試著用不同力度、不同疏密的點、圈、線等筆 觸體會不同的涂色方法所帶來的不同的畫面效果。課后反思備課時間

17、：上課時間:課題滾動樂園教 學 目 標知識與能力觀察圓球在滾動時色彩、花紋的變化，用繪畫的方式，添加一些 擬人的內容（表情、肢體）或運動線表現(xiàn)滾動的感覺。教學重點：教學具準備：過程與方法在繪畫活動和游戲中體會美術課的樂趣。情感、態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生的觀察力和對美術課的興趣。教學重點觀察圓球滾動時在色彩和花紋上的特點。表現(xiàn)滾動的感覺。教學難點通過色彩和花紋的變化來表現(xiàn)圓球的滾動感。課型造型.表現(xiàn)課時一課時教、學具準備課件，教案，教科書、漂亮的小皮球，各種能滾動的物體，示范 作品。板書設計課件顯示，無板書設計教學流程一、組織教學檢查學生的課前準備工作，調動學生的上課興趣。一、談話導入教師：小朋友，

18、你們玩過皮球嗎？皮球家族的成員們可漂亮 了，而且皮球家族的成員都會滾動， 你們知道他們是怎么滾動的 嗎？學生回答。教師：今天，我們就一起來學習第 3課滾動樂園。三、欣賞感受1 .組內展示自己帶來皮球，并介紹它的顏色和花紋，為它 取一個好聽的名字。2 .以小組為單位，將組中最好看的球畫出來，有辦法讓它 在紙上滾動起來嗎？3 .欣賞書中作品，作者是通過什么辦法讓圓球“滾”起來 的？4 .教師根據學生回答總結：加動態(tài)線(教師演示)，加上圓 球的五官、表情或四肢(教師演示)，畫上斜坡可以體現(xiàn)滾動的 感覺。5 .游戲、欣賞。(1)滾動游戲一一以小組為單位，滾滾玩玩，注意觀察球 體上色彩和花紋的變化，選出

19、在滾動中最美麗的圓球。(2)根據學生回答總結：花紋看不清，連成了一片或一串 了。顏色也連成一片了。請學生用于指的旋轉動作來體會花紋和色彩的變化。（3）欣賞書中作品，你能感受到球上花紋和色彩在滾動時 特有的變化嗎？作者是怎樣畫的？（表現(xiàn)花紋和色彩的旋轉是最難的，學生會用畫圓形的花紋，以及在這樣的花紋上上色的方法表現(xiàn)。）教師適當進行示范，指導學生如何畫好圓形的花紋。四、創(chuàng)作實踐1 .要求：畫幾個正在比誰滾得最快的圓球。2 .教師巡回輔導。指導重點：大小的安排，幫助畫的過小的學生，提示學生表 現(xiàn)出遮擋關系。提示學生處埋花紋和色彩的變化。五、展示評價1 .展示各組的畫。2 .請學生進行自評和互評：“我

20、”最喜歡的是？六、拓展、總結教師：小朋友們，滾動樂園里除了皮球會滾動之外，還有哪 些東西也是會滾動的呢？請小朋友們回家找一找，看誰找到的會滾動的東西多，下節(jié)課，我們一起來交流，行嗎？課后反思課題泥巴真聽話 （第一課時）教 知識與通過玩泥巴的游戲活動體驗感受泥性，常識并掌握集中玩泥的基 本方法。學 能力目 過程與通過游戲活動，共享玩泥巴的快樂標方法情感、態(tài)度與價值觀初步培養(yǎng)熱老大自然的情感。教學重點探索干支泥性，歸納集中基本的玩泥方法，口頭發(fā)表體驗感受。教學難點充分掌握想要制作的形狀、特征，使用泥土做成立體的形狀。 教學具準備：課型綜合.探究課時兩課時教、學具準備課件，教案，教科書泥塑制作工具、

21、范作圖片、錄音機。板書設計泥巴真聽話 土地的作用 破壞土地的現(xiàn)象教學流程+ h9 R, 15 N3Y一、組織教學檢查學生課前準備情況，穩(wěn)定學生情緒，準備上課。二、新授1 .辨別：帶領學生去校園尋找各種各樣的泥土出示幾杯不同質地、不同顏色的土：沙土、營養(yǎng)土、黏土、 山泥等，請小朋友辨別一下這些泥的區(qū)別：讓小朋友出示自己找 到的泥土，你的泥土是從什么地方找到的？在找土的過程中看到 了什么？想到了什么？（1）聞一聞：為什么有不同的氣味？（有水，有草的味道。嗅覺是通往情感體驗的橋梁）（2）看一看：是什么顏色的？（黑、棕、土黃、紅等，用視 覺感受色彩是美術欣賞的要素）。（3）捻一捻：有什么感覺？（軟、硬

22、、松散、黏濕，觸覺感 受培養(yǎng)敏銳的藝術感受能力）交流：泥土有什么用途呢？引導學生從自己的生活感受中交流：種花、種糧食做（china的來歷），做工藝品等，從中了解泥土對我們人類的重要性。三、嘗試體驗泥與土有沒有區(qū)別？總結：土較硬，泥較軟。用什么樣的土可以制成可以造型的泥呢？（陶泥、橡皮 泥）讓學生玩一玩，體驗一下各種不同的泥。四、小結今天我們觀察了不同的泥巴，知道了原來在我們的世界上還 有這么多不同的泥土呢。希望我們小朋友在以后的生活中能夠注 意去觀察和搜集不同的泥土。了解各種泥土上生長的各種不同的 植物等。下節(jié)課我們將來畫一畫這些生長在泥土上的不同植物或是 造在上面的建筑。課題泥巴真聽話 （第

23、二課時）教 知識與通過玩泥巴的游戲活動體驗感受泥性，常識并掌握集中玩泥的基 本方法。學 能力目 過程與通過游戲活動，共享玩泥巴的快樂標方法情感、態(tài)度與價值觀初步培養(yǎng)熱老大自然的情感。教學重點探索干支泥性，歸納集中基本的玩泥方法，口頭發(fā)表體驗感受。教學難點充分掌握想要制作的形狀、特征，使用泥土做成立體的形狀。 教學具準備：課型綜合.探究課時兩課時教、學具準備課件，教案，教科書泥塑制作工具、范作圖片、錄音機。板書設計泥巴真聽話 土地的作用 破壞土地的現(xiàn)象一、組織教學檢查學生課前準備情況，穩(wěn)定學生情緒，準備上課。二、導入新課復習導入：小朋友們，上節(jié)課我們認識了不同顏色不同質地的泥土， 今天 我想請我

24、們的小朋友來想一想，泥土除了我們上節(jié)課說的可以來 做不同的東西，它還可以來干什么呢？（學生說一說，泥土的作 用。）揭題：今天我們繼續(xù)來學習泥巴真聽話。三、講授新課1 .出示圖片：一幅是一盆根系很發(fā)達的盆花，一幅是枯死的 盆花，為什么？（一盆泥土肥沃，一盆泥土干裂）2 .地球上有很多泥土 ，這些泥土組成了我們生活的世界， 土 地媽媽，養(yǎng)育了許許多多的生命，你能舉舉例子嗎？（讓學生說一 說）3 .可是現(xiàn)在許多破壞土地的行為也時有發(fā)生，你能說說我們能用什么實際行動來保護土地媽媽呢？（讓學生討論并說說）四、繪畫表現(xiàn)讓我們來給我們的土地媽媽披上綠色的新衣服吧，給地球媽媽 一個熱鬧美好的家園。讓學生欣賞一

25、些兒童畫啟發(fā)想像。五、學生作業(yè)讓學生進行繪畫表現(xiàn)。六、展示、總結展示說說你為什么這樣畫？因為有了土地，地球上才有了生命，有了 切。讓我們一起來 保護我們的地球吧。課后反思備課時間：上課時間:課題男男撕撕畫畫貼貼（第一課時）教 學 目 標知識與能力通過體驗以紙材為主的造型表現(xiàn)活動，初步認識及掌握撕紙 添畫、剪紙的欣賞方法、創(chuàng)作制作方法。過程與方法通過欣賞體驗，感受剪紙、撕紙藝術的美，領略多種藝術文 化，激發(fā)對美術造型表現(xiàn)及欣賞活動的興趣，形成初步的環(huán) 保意識及與人合作的意識。情感、態(tài)度與價值觀培養(yǎng)觀察感知、審美能力、提高創(chuàng)作能力。教學重點欣賞感受剪紙、撕紙藝術之美，學習剪紙、撕紙造型表現(xiàn)的 方法

26、，運用想象力進行作品創(chuàng)作并能大膽發(fā)表看法。教學難點作品創(chuàng)作及發(fā)表。課型造型.表現(xiàn)課時兩課時教、學具準備課件，教案，教科書剪子、彩筆、膠棒、撕紙作品、一張紙。板書設計課件顯示，無板書設計教學流程i、導入：1 .同學們，我今天給大家?guī)砹艘环媰?，想看看嗎？? .這幅畫面與我們平時的畫面哪不一樣？ 平時的畫 面是畫的，這幅畫是用紙貼的。二、教師講解：1 .示范講解師：我還想考考大家，你能看出這幅畫是用什么方法制 作的嗎？為什么？生：用手撕的。用剪刀剪的比較直，用手撕的彎彎曲曲。 師：撕紙藝術家真了不起。你看，我手里有一張紙，你 猜猜我要干什么？生：撕紙。師：手離得遠一些撕行不行？為什么？生：不行

27、，容易撕壞。師：問生你看我撕的這塊像什么？生：隨意答，你撕的那塊像什么？一一生說。2 .用彩筆畫、貼彩紙示范我有幾個問題，誰回答對了，我就送給他一張?zhí)貏e好看 的撕紙作品。想不想試試？(1) 一張撕紙作品分幾步？哪幾步？一一撕紙分 3步, 第一步隨便撕一塊紙，看它像什么。第二步把它貼在一張能 使它更好看的彩紙上。第三步用彩筆添加上細節(jié)使它更真 實，更能讓大家看懂。_(2)的畫面太小好不好為什么？ 撕的彩紙不能過 小，畫面不好看。(3)撕碎的紙怎么辦？隨便扔嗎？你有什么好主意？一 一撕碎的彩紙放到桌面的盒子中，環(huán)保還可以再利用。3 .師出示粘貼范畫。師結：同學們觀察得真仔細，今天我們用撕的方法來制

28、 作一幅非常好看的畫面。作業(yè)要求：可以自己制作也可以和別人合作， 撕一幅最 有創(chuàng)意的畫兒，然后把它貼在我們的精品屋中。三、學生作業(yè)，師放音樂。四、作業(yè)展評：同學們，你們做得真好，我們開個小畫 展好嗎？課題男男撕撕畫畫貼貼(第二課時)教 學 目 標知識與能力通過體驗以紙材為主的造型表現(xiàn)活動，初步認識及掌握撕紙?zhí)?畫、剪紙的欣賞方法、創(chuàng)作制作方法。過程與方法通過欣賞體驗，感受剪紙、撕紙藝術的美，領略多種藝術文化 激發(fā)對美術造型表現(xiàn)及欣賞活動的興趣，形成初步的環(huán)保意識 與人合作的息識。情感、態(tài)度與培養(yǎng)觀察感知、審美能力、提高創(chuàng)作能力。價值觀教學重點欣賞感受男紙、撕紙藝術之美，學習男紙、撕紙造型表現(xiàn)的

29、方法 運用想象力進行作品創(chuàng)作并能大膽發(fā)表看法。教學難點作品創(chuàng)作及發(fā)表。課型造型.表現(xiàn)課時兩課時教、學具準備 課件，教案，教科書剪子、彩筆、膠棒、撕紙作品、一張紙。板書設計課件顯示，無板書設計教學流程一、組織教學檢查學生課前準備情況，穩(wěn)定學生情緒，準備上課。二、復習導入教師拿出上節(jié)課學生的作品，讓學生欣賞，激發(fā)學生創(chuàng)作的 積極性。讓學生說說優(yōu)點與不足。三、講授新課1 .教師拿出一張紙，通過折疊后，用一把剪刀剪出漂亮的剪 紙作品。（激發(fā)學生學習的興趣）2 .欣賞一些折疊的剪紙作品：有對折的、三折的、四折的等 等。讓學生仔細觀察后說說這些剪紙的區(qū)別以及在粘貼的時候， 他們在色彩上有什么變化。3 .折

30、一折讓學生學一學幾種簡單的折紙方法，在此基礎上讓學生充分 發(fā)揮自己的聰明才智，折一折與老師不同的折疊方法。（學生體 驗折疊）4 .男一男讓學生根據自己所折的紙，自己運用剪刀，大膽的剪一剪， 剪的時候注意留空等問題，并把自己剪好的作品粘貼到作業(yè)本上 并用畫筆添一添、畫一畫。四、學生制作五、教師巡回輔導注意輔導學生剪紙的大小比例控制、和造型的美觀。八、小結、展小學生展示自己的作品，發(fā)表對自己、他人作品的評議以及本次 活動的感受。課后反思教 學 目 標知識與能力1. 了解彩泥的材料特點，通過觀察學習嘗試制作“花點 心”。過程與方法2.培養(yǎng)學生細心觀察的能力，提圖學生的動手能力及大膽創(chuàng) 新的能力。情感

31、、態(tài)度與價值觀3.感受美術學習的樂趣，認識祖國傳統(tǒng)文化，發(fā)現(xiàn)生活美。教學重點通過觀察學習運用彩泥制作花點心。教學難點表現(xiàn)花點心的外形美。課型造型.表現(xiàn)課時兩課時教、學具準備課件，教案，教科書、彩泥、彩泥工具。一、回憶花點心：1 .聽兒歌爺爺為我打月餅2 .仔細聽歌詞前兩句里提到了哪樣點心？3 .月餅是我國傳統(tǒng)的點心，它不但香甜可口，而且圓圓的外 型代表團圓、美好的涵義。生活中我們經常吃到各種精美的點心， 尤其是西點的樣式更是特別美，比如過生日時吃的蛋糕。4 .誰想向大家描述你吃過的蛋糕的形狀，再說說它上面的裝 飾？學生開始積極踴躍地響應。一、欣賞花點心：5 .出示圖片，說說它們的形狀？6 .再

32、次出示圖片，說說它們是用什么裝飾的，裝飾在哪？形 成學生搶答的情境。7 .我們今天也來設計漂亮的點心好嗎？誰能為我們這節(jié)課起 個合適的課題？8 .出示課題：花點心二、制作花點心：課題花點心（第一課時）1 .分析材料，說說彩泥特點。2 .分三層學習：制作方法、裝飾方法、欣賞。3 .教師演示。4 .學生動手制作，教師巡回指導。四、展示花點心1 .展示學生作品，學生欣賞。2 .學生介紹優(yōu)秀作品（自己或他人的），形狀美的和裝飾美的3 .生活小常識：點心主要由什么材料做成的？4 .鼓勵學生將學習內容運用到生活實踐中去。板書設計：花點心制作方法裝飾方法課題花點心（第二課時）教 學 目 標知識與能力1. 了

33、解彩泥的材料特點，通過觀察學習嘗試制作“花點 心”。過程與方法2.培養(yǎng)學生細心觀察的能力，提高學生的動手能力及大膽創(chuàng) 新的能力。情感、態(tài)度與價值觀3.感受美術學習的樂趣，認識祖國傳統(tǒng)文化，發(fā)現(xiàn)生活美。教學重點通過觀察學習運用彩泥制作花點心。教學難點表現(xiàn)花點心的外形美。課型造型.表現(xiàn)課時兩課時教、學具準備課件，教案，教科書、彩泥、彩泥工具。教學流程一、組織教學檢查學生課前準備情況，穩(wěn)定學生情緒，準備上課二、導入小朋友們，今天吳老師給大家?guī)砹艘粯訓|西猜一猜是什么?（學生猜一猜）出示。呀！是一份點心。我們把用面、雞蛋、奶油等制作的小食品稱作一點心。（板書點心）三、講授新課1 .小朋友，你們知道點心

34、有哪些嗎？（學生說一說）2 .總結：點心的種類很多，中國有七百多種點心。其中最具有 代表性的點心是月餅。每年的八月十五，我們吃月餅、賞月亮，全 家人聚在一起非常開心，非常幸福。小小的月餅代表團圓吉祥。而 在西方你們知道最具有代表性的點心是什么嗎？3 .讓我們一起走進點心世界去了解各色點心吧?。ㄗ寣W生欣賞各種不同的點心。）點心世界的點心真多，這些點心風格各異，花樣繁多，給人以美的 享受，我們可以把這些像花一樣漂亮的點心稱為 “花點心”（板書）,4 .同學們想不想也來做一做這些美麗的花點心。 我們可以用哪 些方法來做呢？（學生說一說）5 .今天我們學習用橡皮泥進行制作。6 .讓我們來看看橡皮泥，它

35、們的顏色漂亮而豐富，捏捏它的質 地，非常柔軟，使做出來的東西更真實。7 .我們用橡皮泥做花點心必須進行加工。 教師和學生共同嘗試 將橡皮泥改變成各種形狀（教師鼓勵學生到前邊演示各種方法）：8 1）搓成粗細不一的條形9 2）捏成大小不一的塊點10 ）團成大小不一的圓形11 ）壓成各種規(guī)則和不規(guī)則的餅12 ）劃出各種條紋8 .學會了這些方法我們就可以用橡皮泥進行制作了，我們小朋友在制作的時候要注意橡皮泥色彩的搭配。先想好自己要做什么樣 的點心。點心的圖案有很多種，比如：動物、人物、植物等。9 .然后用學過的壓、團、捏等方法進行做一做。四、學生進行制作可以以小組為單位，讓學生進行做一做。五、教師巡回

36、指導主要對學生制作時色彩的搭配、造型的大小等進行指導。六、評價、小結讓學生以小組為單位，把制作好的橡皮泥作品放到后面餐桌上，進 行自評和互評。今天我們用自己靈巧的雙手制作出了漂亮的花點心， 希望在生活中我們小朋友能夠多觀察，發(fā)現(xiàn)更多美麗的點心。板書設計：花點心月餅蛋糕制作手法：搓、捏、團、壓、戈IJ課后反思課題五彩路（第1課時）教 學 目 標知識與能力通過教學活動，讓學生體會和發(fā)現(xiàn)生活中的美， 并以自己的 創(chuàng)造性制作活動加以提煉。過程與方法初步嘗試應用拼貼畫的基本方法進行創(chuàng)作， 運用造型創(chuàng)作和 色彩搭配進行創(chuàng)作，培養(yǎng)學生細心觀察和大膽創(chuàng)造的精神。情感、態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生細心觀察和大膽創(chuàng)造的精

37、神。教學重點應用拼貼畫的基本方法進行創(chuàng)作，運用造型創(chuàng)作和色彩搭配 進行創(chuàng)作。教學難點教師如何引導學生將細致固執(zhí)奶茶與大膽想想、豐合來完成創(chuàng)作。課型造型.表現(xiàn)課時兩課時教、學具準備課件，教案，教科書、廢舊掛歷紙、舊報紙、廢 布頭、油畫棒、彩紙、剪刀、膠水教學流程教學過程：教學隨記欄一、 組織教學檢查學生用具的準備情況，將學生分成小組的形式。二、導入新課教師和學生欣賞錄象一一各種平坦寬敞的道路。教師引導學生想象道路變成五彩路將會是什么樣子？會有那些色彩？三、講授新課教師鼓勵學生大膽講出自己內心的聯(lián)想，教師根據學生的理解，講解制作五彩路的方法：1 .彩紙拼貼法：從舊報紙或搜集的廢舊掛歷紙中選擇自己所

38、利用的顏色，然 后通過剪、撕、卷、貼的方法進行制作。培養(yǎng)學生的創(chuàng)作力以及創(chuàng)作思維，引發(fā)學生的創(chuàng)作興趣，提 高學生對創(chuàng)作內容的具體認識和想象。2 .普通的繪畫方法：利用線描、涂色等繪畫方法進行繪制。 鼓勵學生大膽用色，培養(yǎng)學生的審美意識和想象能力。四、學生分成小組形式講行創(chuàng)作。提醒學生注意：1 .使用剪刀時注意安全，可采用撕的方法。粘貼時，為避免 學生將膠水、犍糊涂的到處都是，最好用膠棒之類的粘貼劑，盡 可能不用膠水或犍糊等材料。2 .啟發(fā)學生注意形狀大小搭配、色彩多少搭配得當的效果。 小組形式培養(yǎng)了學生的合作和相互協(xié)作的集體主義精神。板書設計：五彩路彩紙拼貼繪畫課后反思備課時間：上課時間:課題

39、五彩路（第2課時）教 學 目 標知識與能力通過教學活動，讓學生體會和發(fā)現(xiàn)生活中的美，并以自己的創(chuàng)造 性制作活動加以提煉。過程與方法初步嘗試應用拼貼畫的基本方法進行創(chuàng)作， 運用造型創(chuàng)作和色彩 搭配進行創(chuàng)作，培養(yǎng)學生細心觀察和大膽創(chuàng)造的精神。情感、態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生細心觀察和大膽創(chuàng)造的精神。教學重點應用拼貼畫的基本方法進行創(chuàng)作，運用造型創(chuàng)作和色彩搭配進行 創(chuàng)作。教學難點教師如何引導學生將細致固執(zhí)奶茶與大膽想想、豐合來完成創(chuàng)作。課型造型.表現(xiàn)課時兩課時教、學具準備課件，教案，教科書、廢舊掛歷紙、舊報紙、廢布頭、 油畫棒、彩紙、剪刀、膠水教學流程一、組織教學檢查學生課前準備情況，穩(wěn)定學生情緒，準備上

40、課。二、導入新課小朋友你們每天上學是怎么來的呀?。ㄗ寣W生說說上學時不 同的交通工具）這些交通工具從哪里過來呢？（路上）那你們有沒 有觀察過路的色彩呢？（學生說一說）假如現(xiàn)在我們的道路變成五彩的，會是什么樣子的呢？（學 生進行想象）。今天我們來學習五彩路這一課。揭題一一五彩路三、講授新課1 .想象請同學們來想一想，五彩的路會在哪里出現(xiàn)呢？周圍會有些 什么美麗的景色呢？我們該怎樣表現(xiàn)五彩路呢？（學生說一說）2 .學習表現(xiàn)方法我們可以用些什么方法來表現(xiàn)出這些美麗的五彩路呢？（剪貼、繪畫）今天我們就來學一學用剪貼等制作方法表現(xiàn)你們心中美麗的五彩路。學習基本方法：3 1）選擇自己喜歡的彩色紙。4 2）運

41、用剪、撕、卷、貼等方法把自己想好的五彩路粘貼在 紙上。5 3）運用水彩筆等涂色工具進行適當的添加。（4）整理完成。四、學生制作注息事項：1 .使用剪刀時注意安全，可采用撕的方法。粘貼時，注意膠水不要涂的太多，以免弄的到處都是。2 .讓學生注意色紙形狀大小的搭配、色彩多少的搭配得當等效 果。五、巡回輔導主要對學生的可圖，粘貼位置、大小等進行輔導。K、小結、展小讓學生展示各自的作業(yè)，進行互評和自評。說說你喜歡誰的 作業(yè)，為什么？你覺得自己的作業(yè)怎么樣，有哪些好的地方，有 哪些不足的地方。板書設計：五彩路彩紙拼貼法（剪、撕、卷、貼）繪畫課后反思上課時間:課題美麗的天空（第1課時）教 學 目 標知識與

42、能力用寫實或想象的方法完成一幅美麗的天空的繪畫或剪貼畫 作品，提高學生的合作精神和扯謊心精神。過程與方法通過想想、看看、畫畫、做做等方法，自由、大膽地把所感 所想表現(xiàn)出來，體驗各種繪畫工具和不同材料的使用效果， 認識常用色。情感、態(tài)度備課時間:與價值觀通過本課的學習，提高學生對大自然的熱愛教學重點嘗試用各材料繪畫或男貼畫的方法表現(xiàn)一幅美麗的大空。教學難點作業(yè)的新穎和富于情趣。課型造型.表現(xiàn)課時兩課時教、學具準備課件，教案，教科書紙、剪刀、膠水、吹塑板、水粉色、彩筆。教學流程一、組織教學：檢查學生的用具準備情況，作到查漏補缺。二、導入新課1 .欣賞 組與天空有關的藝術作品：康定斯基的藍天、凡高的

43、 星空夜、攝影作品中有天空彩云、飛鳥、風箏等。開闊學生的眼界，提高學生的學習興趣。2 .請學生介紹自己見到的天空（感觸最深、最美的情景）學生會向導節(jié)日的夜空焰花四射、燈火輝煌；雨后的天空出現(xiàn) 的彩虹；夏日傍晚的火燒云等，鼓勵學生大膽想象，提高學生的語 言表達能力和審美能力。3 .展開想象的翅膀，用繪畫的方法畫出天空中會出現(xiàn)的景象 （限定時間，用線描的方法）鼓勵學生敢于想象豐富自己的作品。4 .用撕剪的方法讓同學表現(xiàn)天空的一種景象。 可以表現(xiàn)季節(jié)和 早晚的變化，天空中美麗的色彩，干艾力化的玄朵、風、沙、雪、 雨及雷鳴電閃，天空中還會有許多飛鳥、昆蟲、飛機、風箏和氣球5 .分組后把學生的繪畫作品及

44、剪紙圖樣組合成作品。提高學生的合作精神和創(chuàng)新精神。6 .由各組學生選代表介紹自己的作品，培養(yǎng)學生的語言表達及 審美能力。教師對有創(chuàng)意的作品給予肯定，鼓勵大家都來用想象和 創(chuàng)造的方法完成作業(yè)。7 .師生共同小結、講評。板書設計：_美麗的天空剪貼繪畫課后反思備課時間：上課時間:課題美麗的天空（第2課時）教 學 目 標知識與能力用寫實或想象的方法完成一幅美麗的天空的繪畫或剪貼畫作品， 提高學生的合作精神和扯謊心精神。過程與方法2.通過想想、看看、畫畫、做做等方法，自由、大膽地把所感所 想表現(xiàn)出來，體驗各種繪畫工具和不同材料的使用效果， 認識常 用色。情感、態(tài)度與通過本課的學習，提高學生對大自然的熱愛

45、價值觀教學重點教學重點：嘗試用各材料繪畫或男貼畫的方法表現(xiàn)一幅美麗的大 空。教學難點作業(yè)的新穎和富于情趣。課型造型.表現(xiàn)課時一課時教、學具準備課件，教案，教科書紙、剪刀、膠水、吹塑板、水粉色、彩筆。教學流程一、組織教學檢查學生課前準備情況，穩(wěn)定學生情緒，準備上課。二、導入新課猜小朋友們，老師這里有些東西我想請我們小朋友來猜 是什么？（通過猜，啟發(fā)學生的想象）。我把這些形狀都粘貼到這張紙上你們看看組成了什么？（學 生說一說）天空想一想請小朋友們想一想天空中有些什么東西？（學生說一說）哦，天空中有這么多美麗的東西，今天就讓我們來學習美 麗的天空這一課。三、講授新課1 .看，看，在我們大部分人的印象

46、中，說到天空馬上想到是藍色的，其 實天空還有很多的色彩，讓我們來看一看。課件出k些照片讓 學生欣賞。2 .欣賞畫家筆卜的天空這么美的天空，畫家是怎么表現(xiàn)的呢？讓我們來看一看吧！讓學生欣賞一組與天空有關的藝術作品：康定斯基的藍天、 凡高的星空夜、攝影作品中有天空彩云、飛鳥、風箏等。我們同學來看看這些藝術家他們是怎么來表現(xiàn)天空的，康定斯基表現(xiàn)的天空中的東西在我們生活中看得見嗎？（學生說一說）總結：畫家運用自己的想象，用美術的元素把天空打扮的漂漂 亮亮。我們同學在繪畫表現(xiàn)的時候也可以采用他的這種具有裝飾 性的色彩。3 .說一說如果讓你來畫美麗的天空，你準備怎么去表現(xiàn)呢？（學生說 一說）我們來看看其他

47、小朋友是怎么畫的吧。（學生欣賞一些表現(xiàn) 天空的兒童畫從中得到啟示。）4 .畫一畫展開想象的翅膀，用繪畫的方法畫出天空中會出現(xiàn)的景象鼓 勵學生敢于想象不斷豐富自己的作品。四、學生繪畫，教師指導五、評畫、總結板書設計：_美麗的天空猜想一想乍1 乍1說一說畫一畫課后反思備課時間：上課時間:課題誰畫的魚最大（第1課時）教 學 目 標知識與能力初步感受自然界中的形象與藝術作品中的形象兩者之間的關系， 知道大小是在對比中產生的。過程與方法能大膽的作畫，充滿畫面，回一條大魚。情感、態(tài)度與培養(yǎng)學生對美術學習的興趣和熱愛自然的情感。價值觀教學重點通過本課的學習使學生了解魚的形狀和特征， 運用所學的知識畫 一條漂

48、元的并充滿畫面的大魚。教學難點自然界中的魚與美術作品中的魚的區(qū)別，如何突出特征把魚畫 大。課型造型.表現(xiàn)課時2課時教、學具準備教學具準備：課件。教學過程：教學隨記欄一、猜謎引入，激發(fā)興趣：1 .教師：同學們，今天老師給你們介紹一位朋友，它是我們 人類的好伙伴，你們想知道他是誰嗎？（想）好，現(xiàn)在，就請你 們仔細聽謎語， 邊聽邊想，聽完了以后再回答問題。從不離水，搖頭擺尾。鱗光閃閃，滿身珠翠2 .你真聰明！你怎么猜出來是魚呢？3 .出示課題：誰畫的魚最大二、欣賞：美麗的海洋世界1 .教師：同學們，就讓我們跟隨小魚胖胖一起到美麗的海底 世界去看一看吧。大家看的時候 定要仔細，想想你看到了什么？ 看了

49、以后有什么感受？（放課件：欣賞?$底世界錄像）學生：看到了瑤魚，清潔魚等看完了以后感覺非常美，也想到海底世界像小魚 樣玩一玩。教師總結：大家說的非常好，魚是我們人類的好朋友，大海 是它的家，讓我們每個同學愛護魚類的同時，也愛護它的家。2 .教師：魚之所以能在水里自由自在的游玩，就因為它啟著 特殊的身體，卜面就讓我們認識一下。（1）學生說，教師通過課件演示魚身體的各部位的特點。（2）認識不同形狀的魚的特點。課件演示。教師小結：魚的形狀真是千奇百怪啊。（教師通過課件演示 魚身體的各部位的特點。）三、比較：認識大小1.教師：同學們，老師從大海的深處請來了兩條魚，你們看， 它們是什么形狀？有什么不同？

50、（學生：一大一小）好，現(xiàn)在我 將這兩條魚放在一樣大的紙上，你們仔細比較，哪條魚放在畫面 上更合適？更好看？（出示兩條魚）2 .請你們舉起你們的小手，在你的紙上試著畫一條充滿畫面 的大魚，并研究一下如何將魚畫大，最后將你的經驗介紹給大家。3 .體會如何將魚畫大：（學生進行畫大的感受）一 學生回答教師小結：作畫時應有正確的作畫習慣，敢于充滿 畫面并畫大。四、欣賞藝術作品1.教師出示農民畫，引導學生比一比，說一說自然界的魚與 藝術作品中的魚的異同。（出示課件）（1）教師：下面我們看看農民畫家是怎樣畫的？出示藝術作 品戲魚，讓學生比較二者之間有什么不同的地方？（2）給5秒鐘的時間，學生欣賞討論（3）引

51、導學生說出魚的變、力口、色三方面的變化。2.教師總結：農民畫家真是太有創(chuàng)造性了，他把魚變得更美找畫中的秘密，農民畫家是如何把魚畫大的？你們知道嗎？課件演示：將魚變小再復元。五、欣賞學生及教師優(yōu)秀作品，啟發(fā)學生創(chuàng)作思維六、作業(yè)要求：教師：今天每個同學畫一條又大、又美麗的魚，看那個同學 給小魚設計的衣服最漂亮，先想一想，然后抓緊時間畫。七、學生作畫，教師巡視指導。八、課后展評1 .各小組選出你最喜歡的魚。2 .師生互評3 .海底漫游（師生共同進行）教師帶領學生聽音樂到海底世界去游玩，看誰的動作最像小 魚，將你的小魚展示在珊瑚礁上，學生圍坐欣賞。板書設計：誰畫的魚最大形狀 特點課后反思備課時間:上課

52、時間:課題誰畫的魚最大（第2課時）教 學 目 標知識與能力初步感受自然界中的形象與藝術作品中的形象兩者之間的關系， 知道大小是在對比中產生的。過程與方法能大膽的作畫，充滿畫面，回一條大魚。情感、態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生對美術學習的興趣和熱愛自然的情感。教學重點通過本課的學習使學生了解魚的形狀和特征， 運用所學的知識畫 一條漂元的并充滿畫面的大魚。教學難點自然界中的魚與美術作品中的魚的區(qū)別，如何突出特征把魚畫 大。課型造型.表現(xiàn)課時2課時教、學具準備教學具準備：課件。教學過程：一、組織教學檢查學生課前準備情況，穩(wěn)定學生情緒，準備上課。二、導入新課1 .謎語同學們，今天老師給你們介紹一位朋友，它是我們人類的好 伙伴，你們想知道他是誰嗎？（想）好，它呀就藏在我們的謎語 里。請你們仔細聽，邊聽邊想，聽完了以后再回答問題。從不離水