1000以內數的認識

1、1000以內數的認識教學設計教學內容：義務教育課程標準實驗教材二年級下冊P68教學目的：1.通過直觀的數數使學生認識計數單位百、千，并掌握數數方法，掌握10個一百是一千。2.初步理解相鄰計數單位間的十進關系。3.經歷觀察、實驗、猜想、證明等數學活動過程，形成解決問題的一些基本策略。4.初步認識數學與人類生活的密切聯系，體驗數學活動的成功與快樂。教學過程：一、聯系生活，構建數的模型。1.創(chuàng)設情境，提出問題。（1） 課前調查反饋：我們全校師生共有多少人？（1350人）（2） 出示劇院畫面，猜一猜我們全校師生如果六一節(jié)去這個小星星劇院看演出，能坐下嗎？（一般有兩種可能）2.提供信息，再次猜測。這個劇

2、院的大小是我們這個教室的9倍。再猜一猜能坐下嗎？3.親身經歷，驗證結果。（1）考察教室大約能坐的人數。A.我們來坐一坐，看看教室到底能坐幾人？（請學生一個個上來坐一行，一行大概能坐十人。）一個一個的數，10個一是一十。（課件配以演示）B.需要這樣一行一行坐下去嗎？學生說只需坐一列，就可以知道能坐幾行？（個別學生一個個坐，課件配以演示一行一行出現，其余學生十個十個數。）一十一十數，10個十是一百。C.教室能坐幾人？（大約12列）1個百和2個十合起來是120人。（3） 考察劇院大約能坐的人數。A.課件演示有9個教室的人數。B.算一算能坐幾人。你是怎么知道的？根據回答，演示。（9個120中9個百和5

3、個20是一千再加圖里所剩的4個20得到1080。）一百一百地數，十個一百是一千。（揭示課題）C.說說最后問題的結果，你有什么建議？二、創(chuàng)設游戲情境，在數數中理解。1.這里的“在線游戲”中，各有多少人。（有5個宮，位置如下）2.如果你想“上線”玩，你會選擇哪個宮。按照圖上游戲宮在教室里相對應的位置，選擇站好位。3.想一想，數一數?，F在你們這個游戲宮有多少人？4.各組匯報。并說一說你們是怎么知道的或者請別組人員驗證結果。（人少可加，人多可數。方法多樣。）5.小結。關于數數，你們有什么新發(fā)現？三、提供各種材料，建立大數感。1.感知數的組成。說說下圖表示幾？并說說為什么？2.提供小份數，猜測大份數。估計有多少本子？估計有多少張紙？大瓶油多少毫升？3.自找對策，猜測所給材料的數量。提供一段文字，估計有幾個字？畫上有多少朵鮮花？四、上網給媽媽買禮物。1.三八節(jié)到了，我們去給媽媽買禮物。方案一：有條件人手一臺電腦上網，就直接去購。方案二：根據教師提供