教案模板三語(yǔ)上冊(cè)69單元教案

1、教學(xué)內(nèi)容第六單元 鳥兒翠鳥課時(shí)第 2 課時(shí)教標(biāo)學(xué)目知識(shí)及技能：理解課文內(nèi)容，掌握字詞，了解翠鳥美麗的外形特點(diǎn)和生動(dòng)有趣的活動(dòng)特點(diǎn)，教育學(xué)生從小要愛護(hù)鳥類。 過(guò)程及方法：學(xué)習(xí)作者先總寫后分述，先總說(shuō)再舉例的寫法。 嘗試抓住自然段中的主要內(nèi)容概括段意。 、情感態(tài)度及價(jià)值觀：通過(guò)有感情地朗讀課文表現(xiàn)出不同的感情色彩。教育學(xué)生從小要愛護(hù)鳥類。 教學(xué)重點(diǎn)難 點(diǎn)理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生知道翠鳥美麗可愛的外形和生動(dòng)有趣的活動(dòng)特點(diǎn)。抓住描寫翠鳥外形和活動(dòng)特點(diǎn)的詞語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者的觀察順序和觀察方法。教學(xué)方法小組合作法教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過(guò)程教學(xué)方法及學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課一、合作探究，精講點(diǎn)撥。借助理

2、解反映翠鳥外形和活動(dòng)特點(diǎn)的句子，進(jìn)一步讀懂課文內(nèi)容。（一）指名按自然段讀課文，并讓學(xué)生說(shuō)出各自然段的主要意思，檢查復(fù)習(xí)。（二）抓重點(diǎn)句，讀懂課文內(nèi)容。 指名讀第1 自然段，想一想這段共有幾句話？其中哪幾句話介紹了翠鳥各部分羽毛的顏色？讓學(xué)生邊讀邊想將有關(guān)內(nèi)容在文中畫出來(lái)。 出示思考題：翠鳥各部分的羽毛是什么顏色？什么樣子的？指名回答出示重點(diǎn)句：“它的顏色非常鮮艷。頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。 ”（1）指名讀句子。（2）討論：這四句是按什么順序描寫的？（3）指名讀第1自然段第1句話，讓學(xué)生想一想這句話介紹了什么？（4）指名讀第

3、6句話，想一想這句話主要介紹了什么？（5）出示圖片，讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容敘述翠鳥的外形特征。（6）教師將翠鳥的圖片分解為頭、背、腹、爪子四部分，讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容將圖片按從上到下的順序一邊說(shuō)一邊依次貼出，使圖片還原，也可采用此種方法練習(xí)背誦。（三）學(xué)習(xí)第2 自然段。 1、指名讀第 自然段，想一想本段有幾句話？主要寫的是什么？ （1）出示重點(diǎn)句：“翠鳥鳴聲清脆，愛貼著水面疾飛，一眨眼，又輕輕地停在葦稈上了?！保?）指名讀句子。（3）課堂討論：什么是“疾飛”？翠鳥在“疾飛”中，又能“輕輕地停在葦稈上”說(shuō)明了什么？（4）出示重點(diǎn)句：“它一動(dòng)不動(dòng)地注視著泛著微波的水面，等待游到水面上來(lái)的小魚。 ”（5）

4、課堂討論：什么是注視？翠鳥為什么能 “一動(dòng)不動(dòng)地注視”？（6）課堂討論：翠鳥怎樣捕捉小魚？（7）指名讀有關(guān)句子。（8）出示填空練習(xí)：翠鳥（蹬開）葦稈，（像箭一樣）飛過(guò)去，（叼起）小魚，（貼著）水面往遠(yuǎn)處飛走了。（9）討論括號(hào)中所填的詞語(yǔ)說(shuō)明了什么？（10）為什么翠鳥能這樣迅速準(zhǔn)確地捉到小魚呢？讓學(xué)生聯(lián)系上文找出有關(guān)句子。（11）出示句子，讓學(xué)生選擇帶點(diǎn)詞的意思。“盡管它這樣機(jī)靈，還是難以逃脫翠鳥銳利的眼睛。 ”（12）出示帶點(diǎn)詞的意思，讓學(xué)生采用出示反饋牌的方法選擇正確的解釋。（13）討論句義。（四）聯(lián)系上下文體會(huì)句子之間的聯(lián)系。學(xué)習(xí)第四自然段，體會(huì)作者對(duì)翠鳥的喜愛之情。（五）指名讀第4 自然

5、段。（1）文中哪些句子表達(dá)了作者對(duì)翠鳥的喜愛之情。（2）指名讀有關(guān)句子。 “我們真想捉一只翠鳥來(lái)飼養(yǎng)。 ” “在翠鳥飛來(lái)的時(shí)候，我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著它那美麗的羽毛 ，希望它在葦稈上多停一會(huì)兒 ?！?討論：為什么從這兩句話可以看出作者對(duì)翠鳥的喜愛之情？（3）讓學(xué)生借助板書，分析作者的觀察順序和觀察方法。教師引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)板書分析作者的觀察順序，先看靜態(tài)，主要觀察翠鳥的外形特點(diǎn)，色彩鮮艷。小巧玲瓏；再看動(dòng)態(tài)，疾飛注視，蹬開、叼起、飛起這一系列的動(dòng)作觀察的仔細(xì)深入。二、布置作業(yè)。讓學(xué)生根據(jù)板書練習(xí)背誦。板書設(shè)計(jì) ： 翠鳥外形 ： 顏色鮮艷，小巧玲瓏活動(dòng) ：等魚 貼、飛、停、注視等捉魚 ：蹬、飛、叨、貼、飛

6、喜愛住處 ：隱蔽 教學(xué)反思 教學(xué)內(nèi)容第六單元 鳥 兒一只小鳥課時(shí)第 1 課時(shí)教標(biāo)學(xué)目知識(shí)及技能 ：通過(guò)學(xué)習(xí)故事喚起學(xué)生對(duì)相同經(jīng)歷的回憶，使學(xué)生懂得應(yīng)該愛護(hù)鳥類并理解親情的偉大。過(guò)程及方法：可結(jié)合課文練習(xí)概括每個(gè)自然段的意思。 、 繼續(xù)學(xué)習(xí)抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，邊讀邊想象。情感態(tài)度及價(jià)值觀：使學(xué)生懂得應(yīng)該愛護(hù)鳥類并理解親情的偉大。教學(xué)重點(diǎn)難 點(diǎn)通過(guò)學(xué)習(xí)故事喚起學(xué)生對(duì)相同經(jīng)歷的回憶，使學(xué)生懂得應(yīng)該愛護(hù)鳥類并理解親情的偉大。教學(xué)方法小組合作法.教學(xué)準(zhǔn)備 課件教學(xué)過(guò)程教學(xué)方法及學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課一、激趣導(dǎo)入， 揭題質(zhì)疑學(xué)習(xí)了翠鳥這篇課文后，同學(xué)們對(duì)小鳥產(chǎn)生了更加深厚的喜愛之情，如果你發(fā)現(xiàn)樹上有一只可愛的小鳥

7、，它的媽媽正好出去覓食了，你會(huì)怎樣做呢？揭示一只小鳥二、 感知課文，自主學(xué)習(xí)自由讀課文，想想課文講了一件什么事？ 、小鳥、老鳥、小朋友分別給你留下了什么印象？三、 學(xué)習(xí)字詞 、同桌合作，讀通課文。主要把生字和生僻字讀準(zhǔn)。 、抽學(xué)生分別讀課文 個(gè)自然段，并說(shuō)說(shuō)每段主要寫了什么？（注意抓住要點(diǎn)：誰(shuí)或什么在哪兒或什么時(shí)間干什么） 認(rèn)讀生字詞，讀準(zhǔn)：樹枝 豐滿 覓食 傾聽 撣子 跌了下來(lái) 仰望鳥巢 翎毛 銜著 縫隙 啁啾多音字：彈 （子彈） 彈琴 、注意字形：“覓”字的爪字頭的寫法?！把觥弊譀](méi)有一撇 、學(xué)生記住字形，當(dāng)場(chǎng)聽 、給生字組詞。四、 練習(xí)鞏固：抄寫生字詞 朗讀課文 教學(xué)內(nèi)容第六單元 鳥 兒一

8、只小鳥課時(shí)第 2 課時(shí)教標(biāo)學(xué)目知識(shí)及技能 ：通過(guò)學(xué)習(xí)故事喚起學(xué)生對(duì)相同經(jīng)歷的回憶，使學(xué)生懂得應(yīng)該愛護(hù)鳥類并理解親情的偉大。過(guò)程及方法：可結(jié)合課文練習(xí)概括每個(gè)自然段的意思。 、 繼續(xù)學(xué)習(xí)抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，邊讀邊想象。情感態(tài)度及價(jià)值觀：使學(xué)生懂得應(yīng)該愛護(hù)鳥類并理解親情的偉大。教學(xué)重點(diǎn)難 點(diǎn)通過(guò)學(xué)習(xí)故事喚起學(xué)生對(duì)相同經(jīng)歷的回憶，使學(xué)生懂得應(yīng)該愛護(hù)鳥類并理解親情的偉大。教學(xué)方法小組合作法.教學(xué)準(zhǔn)備 課件教學(xué)過(guò)程教學(xué)方法及學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課一、 合作探究，精講點(diǎn)撥你認(rèn)為這是一直怎樣的小鳥？為什么？ 、讀課文一、二自然段，學(xué)生討論 、交流反饋：一只幼小的小鳥：“它的羽毛還未豐滿，不能遠(yuǎn)飛，每天只能在巢里啁啾

9、 ”。一只快樂(lè)的有父母保護(hù)的小鳥：“和兩只老鳥說(shuō)著話兒，她們都覺(jué)得非常快樂(lè) 。”一只可愛的小鳥：“它的腦袋里忽然充滿了新意 ，抖刷抖刷翎毛，飛到樹枝上，放出那贊美自然的歌聲來(lái)”。 、練習(xí)朗讀讀出小鳥的可愛和快樂(lè)，讀出畫面的和諧美。二、 鳥媽媽、鳥爸爸給你留下了怎樣的印象？ 、讀課文 自然段，討論以上問(wèn)題。 、抓住重點(diǎn)句理解：“斜刺里兩只老鳥箭也似的飛來(lái)，接住了它，銜上巢去 ?！比?、 孩子們給你留下了什么印象？從哪里看出來(lái)的？1、體會(huì)孩子們喜愛小鳥但又傷害了小鳥的行為。2、讀課文 8自然段，想象：小鳥消失后，孩子們的心情怎樣 他們會(huì)怎么想？（使學(xué)生明白什么樣的行為才是真正的喜愛 。）3、過(guò)了十年

10、，一切有了什么變化？四、品讀課文，升華情感有感情地讀課文，說(shuō)說(shuō)自己讀完課文后的感想。五、深化主題，拓展延伸 想象練說(shuō)那只小鳥后來(lái)怎樣了？同桌互相練說(shuō)，然后抽學(xué)生上臺(tái)說(shuō)。板書設(shè)計(jì)：一 只小鳥 幼小 保護(hù)小鳥 可愛 孩子們喜歡 彈打小鳥 快樂(lè) （小鳥不見了 歌聲消失了） 教學(xué)反思 教學(xué)內(nèi)容第六單元 鳥 兒驚弓之鳥課時(shí)第 1 課時(shí)教標(biāo)學(xué)目知識(shí)及技能： 學(xué)習(xí)本課生字，能聯(lián)系上下文懂得 “能手”“并不”“直”“大吃一驚”“孤單失群”“驚弓之鳥”等詞語(yǔ)的意思。過(guò)程及方法： 理解更羸最后說(shuō)的 句話之間的邏輯關(guān)系。了解課文內(nèi)容，能從更羸善于觀察、善于分析中受到啟發(fā)。 情感態(tài)度及價(jià)值觀：能分角色朗讀課文，復(fù)述課

11、文。教學(xué)重點(diǎn)難 點(diǎn)學(xué)懂更羸說(shuō)的話，體會(huì)更羸的分析是正確的。根據(jù)魏王由“不信”到“吃驚”“奇怪”的態(tài)度變化，使學(xué)生明確，把觀察、思考及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)的思維方法是正確的，是值得學(xué)習(xí)的。教學(xué)方法小組合作法教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過(guò)程教學(xué)方法及學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課一、激趣導(dǎo)入，揭題質(zhì)疑1板書文題，范讀全文（或聽課文）導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，這個(gè)學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了兩則寓言故事，從中受到了啟發(fā)和教育。2今天我們將要學(xué)的新課是一則成語(yǔ)故事 驚弓之鳥。這則故事的內(nèi)容特別新奇有趣，會(huì)使大家領(lǐng)悟出更多的東西，尤其能啟發(fā)我們?cè)谡J(rèn)識(shí)事物的過(guò)程中，運(yùn)用正確的思維方法，作出正確判斷。現(xiàn)在看書，聽老師朗讀課文 有表情地范讀或放配樂(lè)錄音。二、

12、 初讀感知，自主學(xué)習(xí)1指導(dǎo)自學(xué)。 自由默讀課文。要求： 一邊讀一邊將遇到的生字、生詞圈畫出來(lái)。 讀通每個(gè)句子，注意在長(zhǎng)句中用 “ ”標(biāo)出句中的停頓。 把每個(gè)自然段用數(shù)碼標(biāo)記清楚。2 自由朗讀。要求： 看清句子的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，試著讀出說(shuō)話人的語(yǔ)氣來(lái)。 把不理解的詞抄寫在本子上，查字典或聯(lián)系上下文理解。3檢查自學(xué)情況。 指名學(xué)生朗讀全文，集體正音。4指導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。三、精講點(diǎn)撥、合作探究1思考、討論。 課文寫到幾個(gè)人物？主要寫誰(shuí)？為什么？2追問(wèn)：更羸是怎樣使那只大雁掉下來(lái)的？ 3學(xué)生自由談自己的看法。（不做統(tǒng)一的要求。）4齊讀全文，理清敘述的順序。四、作業(yè)。朗讀全文并抄寫課后題中的詞語(yǔ)。 教學(xué)反

13、思 教學(xué)內(nèi)容第六單元 鳥 兒驚弓之鳥課時(shí)第 2 課時(shí)教標(biāo)學(xué)目知識(shí)及技能： 學(xué)習(xí)本課生字，能聯(lián)系上下文懂得 “能手”“并不”“直”“大吃一驚”“孤單失群”“驚弓之鳥”等詞語(yǔ)的意思。過(guò)程及方法： 理解更羸最后說(shuō)的 句話之間的邏輯關(guān)系。 、了解課文內(nèi)容，能從更羸善于觀察、善于分析中受到啟發(fā)。 情感態(tài)度及價(jià)值觀：能分角色朗讀課文，復(fù)述課文。教學(xué)重點(diǎn)難 點(diǎn)學(xué)懂更羸說(shuō)的話，體會(huì)更羸的分析是正確的。根據(jù)魏王由“不信”到“吃驚”“奇怪”的態(tài)度變化，使學(xué)生明確，把觀察、思考及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)的思維方法是正確的，是值得學(xué)習(xí)的。教學(xué)方法小組合作法教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過(guò)程教學(xué)方法及學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、

14、同學(xué)們，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們知道“ 驚弓之鳥”是什么意思了嗎？2、指名反饋。3、師問(wèn)：故事中的鳥是一只怎樣的鳥？它為什么害怕弓箭？它害怕到什么樣的程度？二、精講點(diǎn)撥、合作探究1、檢查提問(wèn)：通過(guò)自己讀和聽同學(xué)讀課文，你弄懂了什么 ？那是一只怎樣的鳥？（那是一只受了箭傷的大雁。）你從課文的哪里知道的？“一只大雁從遠(yuǎn)處慢慢地飛來(lái)，邊飛邊鳴。 ”“更羸笑笑說(shuō)： 不是我的本事大，是因?yàn)槲抑?，這是一只受過(guò)箭傷 ”2、教師小結(jié)：大雁是一種候鳥，每到秋天就從北方飛到南方去，春天又從北方飛回南方。同學(xué)們看，雁字是這樣寫的（邊寫邊板書），字理分析 “雁”：“廠”是它的聲旁，里面的“隹”指鳥，單人旁指鳥飛時(shí)能排

15、成人字形?？刹灰獙懗裳嘧拥摹把唷薄?讀了課文，你還懂得了什么？3、“驚弓之鳥”其實(shí)是指害怕弓弦響的大雁。從哪里看出那只鳥害怕弓弦響？你是從課文的哪個(gè)自然段知道的？三、朗讀感悟，體會(huì)情感 1、朗讀前指導(dǎo)：讀課文不僅要讀得正確、流利，還要讀得有感情，能讀出感情來(lái)，就不僅證明你理解了，而且說(shuō)明你學(xué)得相當(dāng)不錯(cuò)了。怎樣讀的得有感情呢？要學(xué)會(huì)“過(guò)電影”，想象課文描寫的情景。2、自由讀第五自然段，說(shuō)說(shuō)你讀的時(shí)候，腦子里出現(xiàn)了什么樣？你看到了什么？還聽到什么聲（1） 這一段有兩個(gè)“直”，意思一樣嗎？出示句子：只聽嘣的一聲響，那只大雁直往上飛，拍了兩下翅膀，忽然從空里直掉下來(lái)。（教師在黑板上畫出示意圖：大雁邊飛

16、邊鳴的情形為“ 直往上飛”：；“直掉下來(lái)”：。）（讓學(xué)生理解，“直往上飛”的“直”是一個(gè)勁的意思，應(yīng)這樣表示，“直往下掉”的“直”是垂直的意思，應(yīng)這樣表示： ）（2） 該怎么讀？語(yǔ)速要快稍快，緊張一點(diǎn)。自由朗讀這一自然段，體會(huì)。指名讀，強(qiáng)調(diào)兩個(gè)“直”字。生用手勢(shì)配合表演。全班同學(xué)邊讀句子邊演示。（3） 看到這樣的情形，魏王大吃一驚，同學(xué)們自由朗讀5 自然段。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解 “大吃一驚”的意思。及“驚弓之鳥”的“驚”相比較，聯(lián)系第八自然段，了 “驚”是非常奇怪的意思。（告訴學(xué)生，聯(lián)系上下文也是理解詞語(yǔ)的一種方法。）感情朗讀課文，讀出魏王奇怪的語(yǔ)氣。（強(qiáng)調(diào) “??！”讀“ ”，抓住“啊”“大

17、吃一驚”“更加”等詞語(yǔ)。） 更羸為什么一看就知道這是一只受過(guò)箭傷的鳥，而且迅速作出判斷，不用射箭，只要拉一下弓弦，就能使大雁落下來(lái)？你是從課文的哪個(gè)自然段知道的？四、深化主題，拓展延伸 1、 同學(xué)們能不能看著課題和板書講這個(gè)成語(yǔ)故事。（同桌練說(shuō) ，指名說(shuō)） 2、這個(gè)成語(yǔ)中的鳥字可以換成人字嗎？大家想想比喻怎樣的人？他遇到類似的情況怎么樣？板書設(shè)計(jì)： 驚弓之鳥看到：飛得慢更羸分析：受傷（受驚嚇傷口裂開）聽到：叫得慘 （善于觀察，勤于思考） 教學(xué)反思 教學(xué)內(nèi)容第六單元 鳥兒語(yǔ)文天地（六）課時(shí)第 1 課時(shí)教標(biāo)學(xué)目知識(shí)及技能：1、通過(guò)教學(xué)提高學(xué)生積累詞句的能力。 2、閱讀鷹，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，擴(kuò)展學(xué)

18、生對(duì)鳥類的認(rèn)識(shí)。過(guò)程及方法：鍛煉學(xué)生搜集、處理信息的能力和合作意識(shí)。抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行習(xí)作訓(xùn)練。情感態(tài)度及價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的愛鳥護(hù)鳥意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)難 點(diǎn)1.通過(guò)教學(xué)提高學(xué)生積累詞句的能力；2.培養(yǎng)學(xué)生的愛鳥護(hù)鳥意識(shí)。教學(xué)方法練習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備 生字卡片教學(xué)過(guò)程教學(xué)方法及學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課一、 多音字組詞。1學(xué)生查字典理解不同讀音字的意義。盡 jn 盡管 盡快 盡量 盡 jìn 盡力 盡情 盡頭彈dàn 彈子 炮彈 彈藥 彈 tán 彈簧 彈性 彈跳更 gng變更 更改 半夜三更 更 gèng更加 更快 更冷二、 抄寫詞語(yǔ)鼓勵(lì)學(xué)生從文中再摘錄一些詞語(yǔ) ，并嘗

19、試用這些詞語(yǔ)。如搭配，或造句，或找近意詞。三、 辨析運(yùn)用詞語(yǔ) 1區(qū)別理解“愿望”“失望”“希望”的不同意思。2讀句子，根據(jù)意思選擇填空。 3齊讀填好的句子，體會(huì)詞語(yǔ)的不同用法。四、 積累和鳥相關(guān)的成語(yǔ)1讀這些成語(yǔ)并理解它們的意思。2補(bǔ)充更多的類似成語(yǔ)：鳥盡弓藏 百鳥齊鳴 鴻雁傳書 鶯歌燕舞五、 填空，概括句意。1學(xué)生自由練習(xí) 。2交流反饋：第一句寫翠鳥目光銳利；第二句寫翠鳥動(dòng)作迅速 。3齊讀句子再次體會(huì)。 教學(xué)內(nèi)容第六單元 鳥兒語(yǔ)文天地（六）課時(shí)第2 課時(shí)教標(biāo)學(xué)目知識(shí)及技能：1通過(guò)教學(xué)提高學(xué)生積累詞句的能力。 2閱讀鷹，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，擴(kuò)展學(xué)生對(duì)鳥類的認(rèn)識(shí)。過(guò)程及方法：鍛煉學(xué)生搜集、處理信

20、息的能力和合作意識(shí)。抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行習(xí)作訓(xùn)練。情感態(tài)度及價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的愛鳥護(hù)鳥意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)難 點(diǎn)1.通過(guò)教學(xué)提高學(xué)生積累詞句的能力；2.培養(yǎng)學(xué)生的愛鳥護(hù)鳥意識(shí)。教學(xué)方法練習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備 生字卡片教學(xué)過(guò)程教學(xué)方法及學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課一、 明確題意這節(jié)課我們一起去認(rèn)識(shí)一下鷹，相信同學(xué)們讀完這篇短文后一定有不少收獲。一、 閱讀理解1 .自由讀文章，想想每個(gè)自然段都寫了什么？第一自然段：鷹很大，但能在空中自由翱翔第二自然段：鷹的窩第三自然段：鷹怎么捕食第四自然段：鷹的叫聲第五自然段：鷹的爪子第六自然段：鷹的眼睛第七自然段：鷹的羽毛第八自然段：全世界保護(hù) 、讀完這篇課文，你有哪些收獲？三、 總結(jié)

21、延伸希望同學(xué)們?cè)谡n外能多讀這樣介紹鳥類的書籍，獲得更多的知識(shí)。 教學(xué)反思 教學(xué)內(nèi)容第六單元 鳥兒語(yǔ)文天地（六）課時(shí)第 3 課時(shí)教標(biāo)學(xué)目知識(shí)及技能：1.通過(guò)教學(xué)提高學(xué)生積累詞句的能力。 2.閱讀鷹，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，擴(kuò)展學(xué)生對(duì)鳥類的認(rèn)識(shí)。過(guò)程及方法：鍛煉學(xué)生搜集、處理信息的能力和合作意識(shí)。抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行習(xí)作訓(xùn)練。情感態(tài)度及價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的愛鳥護(hù)鳥意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)難 點(diǎn)1.通過(guò)教學(xué)提高學(xué)生積累詞句的能力；2.培養(yǎng)學(xué)生的愛鳥護(hù)鳥意識(shí)。教學(xué)方法練習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備 生字卡片教學(xué)過(guò)程教學(xué)方法及學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課一、 查資料，評(píng)選鳥類高手。1.發(fā)動(dòng)學(xué)生查找收集鳥類的資料，評(píng)選鳥類能手。2.除了表格中列出

22、的項(xiàng)目，還可以選擇自己最喜愛的項(xiàng)目能手。二、 辦展版：全班同學(xué)一起辦展版，放到校園里讓其他同學(xué)一起了解鳥類，保護(hù)鳥類。三、 討論：鳥類是人類的好朋友，小組討論，說(shuō)說(shuō)保護(hù)鳥類的好辦法。如：為小鳥做窩。定時(shí)到鳥積聚的地方喂食，多種樹，救治受傷的鳥。第一、 填一填，想一想。學(xué)生填空，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)總分的寫法，并學(xué)習(xí)用比喻的方法把事物描寫得更生動(dòng)。翠鳥的顏色非常鮮艷：頭上的羽毛像（ ）。背上的羽毛像（ ）。腹部的羽毛像（ ）。翠鳥小巧玲瓏：一雙（ ）的眼睛下面，長(zhǎng)著一張（ ）的嘴。四、 習(xí)作指導(dǎo) 、你喜歡什么鳥？它是什么樣的？ 、同桌間互相說(shuō)說(shuō)，帶了圖片或照片的對(duì)照說(shuō)。指導(dǎo)學(xué)生有序地抓住特點(diǎn)說(shuō)。三、 學(xué)生

23、習(xí)作。把你喜歡的鳥寫下來(lái)，注意抓住特點(diǎn)，按觀察順序來(lái)寫，內(nèi)容詳細(xì)。 教學(xué)內(nèi)容第七單元 集市和超市課時(shí)第 1 課時(shí)教標(biāo)學(xué)目知識(shí)及技能： 通過(guò)觀察集市及超市，或組織學(xué)生參觀集市及超市，引導(dǎo)學(xué)生留心生活，認(rèn)真觀察，培養(yǎng)勤于觀察思考的習(xí)慣及全面認(rèn)識(shí)事物的能力。過(guò)程及方法： 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)，了解經(jīng)常生活中的貿(mào)易行為；增長(zhǎng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)獨(dú)立生活的能力。情感態(tài)度及價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)本組課文使學(xué)生在在學(xué)習(xí)和社會(huì)交往中養(yǎng)成合作的良好品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)難 點(diǎn)通過(guò)觀察集市及超市，或組織學(xué)生參觀集市及超市，引導(dǎo)學(xué)生留心生活，認(rèn)真觀察，培養(yǎng)勤于觀察思考的習(xí)慣及全面認(rèn)識(shí)事物的能力。教學(xué)方法小組合作探究法 、實(shí)踐操作交流

24、法教學(xué)準(zhǔn)備插圖、資料、小黑板教學(xué)過(guò)程教學(xué)方法及學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課一、認(rèn)識(shí)集市 1你家里的蔬菜水果衣服都是從那里買來(lái)得？（生根據(jù)自己的實(shí)際情況自由回答）2出示字卡：集市 （請(qǐng)生認(rèn)讀） 你去過(guò)集市嗎？去過(guò)什么集市？都和誰(shuí)去的？那里什么樣？3出示集市圖 師： 這是集市一角，你能從圖中看到什么？（引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖后進(jìn)行交流匯報(bào)）4集市上還有什么？它們什么樣？（請(qǐng)生拿出自己搜集到的圖片及資料，小組內(nèi)交流）5你能從中發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題？（通過(guò)學(xué)生的交流，加深對(duì)集市的認(rèn)識(shí)）二、認(rèn)識(shí)超市1出示超市圖，這是什么地方？（根據(jù)學(xué)生的回答出示生字卡：超市 請(qǐng)生認(rèn)讀） 你是從哪兒知道的？通過(guò)教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行肯定評(píng)價(jià)，

25、培養(yǎng)學(xué)生勤于觀察思考的習(xí)慣及全面認(rèn)識(shí)事物的能力2你去過(guò)那些超市？（在學(xué)生說(shuō)的過(guò)程中教師板書或請(qǐng)學(xué)生板書，進(jìn)行滲透性識(shí)字寫字）3在你印象中超市是這樣的嗎？還有哪些圖畫中沒(méi)有？（請(qǐng)學(xué)生在回答的過(guò)程中，拿出有關(guān)的圖片及資料進(jìn)行交流）三、區(qū)分集市及超市師：人們通過(guò)集市及超市獲取所需物品，那集市及超市有什么不同？（引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，讓學(xué)生全面了解，其中包括集市所在地，商品及其擺放形式，購(gòu)物形式，銷售形式等） 教學(xué)反思 教學(xué)內(nèi)容第七單元 集市和超市課時(shí)第2 課時(shí)教標(biāo)學(xué)目1 滲透性識(shí)字、寫字，積累詞語(yǔ)。2 在認(rèn)識(shí)集市及超市商品的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步練習(xí)對(duì)商品歸類3 學(xué)習(xí)使用量詞4 了解商業(yè)專用語(yǔ)和符號(hào)教學(xué)重點(diǎn)難

26、點(diǎn)了解集市及超市銷售的各種商品，搜集有關(guān)商品買賣中的故事。教學(xué)方法觀察法、討論法教學(xué)準(zhǔn)備 生字卡片教學(xué)過(guò)程教學(xué)方法及學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課一、創(chuàng)設(shè)情景 練習(xí)商品歸類1（出示集市及超市圖）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己課前了解了那些商品。（教師根據(jù)學(xué)生的回答，不歸類寫在黑板上）2師：如果這些商品都出現(xiàn)在你面前，讓你找出你所需的商品，是不是讓你眼花繚亂，無(wú)從找起？師：如果我們把商品進(jìn)行分類那你找起來(lái)會(huì)不會(huì)簡(jiǎn)單了？3小組合作討論：如何將黑板上的商品進(jìn)行分類？4師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)板書。5教師在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分類，明白：什么是糧食類 、副食類 、文具類、生活用品類、家電類。6請(qǐng)生再說(shuō)說(shuō)這幾類中還有那些商品，師

27、生共同討論評(píng)價(jià)。二學(xué)習(xí)使用量詞1出示：一塊餅干 一包餅干 一千克餅干 小組討論交流：你發(fā)現(xiàn)了什么？2在小組匯報(bào)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)量詞。3交流練習(xí)使用量詞。（1）出示：帽子、筆（語(yǔ)文天地中的“照樣子說(shuō)一說(shuō)”）請(qǐng)生小組討論：加上怎樣的量詞比較準(zhǔn)確。（2）匯報(bào)交流（3）出示：醋、 白菜、 皮鞋（語(yǔ)文天地中的“照樣子說(shuō)一說(shuō)”）同桌合作加量詞。（4）出示：雨傘、衣服、臺(tái)燈、刀、電話，（語(yǔ)文天地中的“照樣子說(shuō)一說(shuō)”）請(qǐng)生獨(dú)立試加量詞。（5）交流匯報(bào)中提高量詞的使用準(zhǔn)確性三、積累詞語(yǔ)1師：咱們班的“故事大王”又帶來(lái)了新故事，想聽嗎？（故事大王講自相矛盾）2請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這是一篇有關(guān)什么的故事。3小組交流自己所搜集到

28、的有關(guān)買賣的故事4聽學(xué)生講故事。5師：你聽了這些故事有什么感想？師生共同評(píng)價(jià)時(shí)要用上“買賣公平”“誠(chéng)信為本”“買賣不成仁義在”“童叟無(wú)欺”等詞語(yǔ)。（如果生能用上則更好）6、 買賣公平、誠(chéng)信為本、買賣不成仁義在、童叟無(wú)欺，請(qǐng)生認(rèn)讀。7、 師生討論理解這些詞語(yǔ)師應(yīng)教育學(xué)生“童叟無(wú)欺”是中華民族的傳統(tǒng)美德，公平誠(chéng)信是現(xiàn)代的道德建設(shè)，這些大道理對(duì)于我們做小事情也很主要。是做人做事的根本。8、 請(qǐng)學(xué)生記一記，背一背這些詞語(yǔ) 。四、了解商業(yè)專用語(yǔ)和符號(hào)1出示：專賣店、連鎖店、消協(xié)、打折、信用卡“￥“3·15”請(qǐng)生認(rèn)讀交流自己所搜集到的圖片及資料。2.學(xué)生匯報(bào)。（在此基礎(chǔ)上師加以指導(dǎo)補(bǔ)充，使學(xué)生更

29、加明白其意思） 教學(xué)反思 教學(xué)內(nèi)容第七單元 集市和超市課時(shí)第 3 課時(shí)教標(biāo)學(xué)目1嘗試解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力。2學(xué)習(xí)制定購(gòu)物計(jì)劃學(xué)寫購(gòu)物清單教學(xué)重點(diǎn)難 點(diǎn)了解集市及超市銷售的各種商品，搜集有關(guān)商品買賣中的故事。教學(xué)方法觀察法、討論法教學(xué)準(zhǔn)備 生字卡片教學(xué)過(guò)程教學(xué)方法及學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課一、制定購(gòu)物計(jì)劃1出示掛圖 請(qǐng)生仔細(xì)觀察。然后說(shuō)一說(shuō)他們?cè)诟墒裁?。師：你和父母商量?gòu)物計(jì)劃嗎？為什么？你會(huì)為奶奶買什么禮物？為什么？（請(qǐng)生討論，進(jìn)行匯報(bào)交流）2討論：為什么購(gòu)物應(yīng)有計(jì)劃？為什么要和父母商量購(gòu)物計(jì)劃？通過(guò)讓學(xué)生討論，知道平時(shí)在家庭日常生活中購(gòu)物應(yīng)有計(jì)劃，明白只有和家人商量購(gòu)物才能使計(jì)劃更

30、經(jīng)濟(jì)更實(shí)效。二、創(chuàng)設(shè)情景培養(yǎng)實(shí)踐能力1出示到市場(chǎng)購(gòu)物時(shí)冬冬遇到的問(wèn)題：怎么能找到需要的商品？想買的CD盤，商場(chǎng)沒(méi)有怎么辦？發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小書包，很喜歡，但是原本沒(méi)有打算買書包，她該怎么辦？付款時(shí)應(yīng)該注意什么？2小組內(nèi)選自己感興趣的問(wèn)題討論，并進(jìn)行表演。3小組匯報(bào)交流4師生共同評(píng)價(jià)，哪個(gè)辦法更合理，評(píng)出“金點(diǎn)子”三、填寫購(gòu)物清單師：為了更加明確自己購(gòu)物是否齊全、合理，我們要在購(gòu)物后填寫購(gòu)物清單。1出示“冬冬家的購(gòu)物清單”請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察后討論：怎樣填寫購(gòu)物清單（小組內(nèi)可以合作寫一份購(gòu)物清單）2匯報(bào)交流，師給予指導(dǎo) 教學(xué)內(nèi)容第七單元 集市和超市課時(shí)第 4 課時(shí)教標(biāo)學(xué)目1自讀課文，了解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)怎樣獨(dú)

31、立購(gòu)買東西。2交流自己的購(gòu)物經(jīng)歷并用較連貫的句子寫一段話，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力和寫作能力。教學(xué)重點(diǎn)難 點(diǎn)了解集市及超市銷售的各種商品，搜集有關(guān)商品買賣中的故事。教學(xué)方法觀察法、討論法教學(xué)準(zhǔn)備 生字卡片教學(xué)過(guò)程教學(xué)方法及學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課一、自讀課文1師：今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一位新朋友。（出示圖）她叫良子，她今天為大家?guī)?lái)了一個(gè)關(guān)于她自己的故事，大家想知道嗎？2請(qǐng)學(xué)生自讀課文，用自己喜歡的方式解決不認(rèn)識(shí)的生字。3同桌互讀課文，糾正讀音。4請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)良子是怎樣獨(dú)自購(gòu)買東西的。5小組內(nèi)分角色朗讀或分小組表演良子獨(dú)立購(gòu)買東西的過(guò)程。（小組選擇自己喜歡的一項(xiàng)進(jìn)行）6討論：如果是你自己去購(gòu)買東西時(shí)，你怎樣

32、購(gòu)買？7匯報(bào)交流二、妙筆生花 嘗試寫作1回憶第一次買東西中良子的經(jīng)歷2想想自己的哪次購(gòu)物印象最深刻？有什么感受？周圍的人有什么反映？（1）、先和同學(xué)說(shuō)一說(shuō) （2）、班內(nèi)交流提醒學(xué)生說(shuō)話要連貫、有條理3自己寫一寫4小組內(nèi)互相讀一讀，評(píng)一評(píng)，改一改。5小組推薦好的作品在班內(nèi)朗讀6師生共評(píng)“小作家” 教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容第七單元 集市和超市課時(shí)第 5 課時(shí)教標(biāo)學(xué)目1按一定的順序介紹自己買的一種商品，培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際能力。2學(xué)習(xí)閱讀說(shuō)明書。教學(xué)重點(diǎn)難 點(diǎn)了解集市及超市銷售的各種商品，搜集有關(guān)商品買賣中的故事。教學(xué)方法觀察法、討論法教學(xué)準(zhǔn)備 生字卡片教學(xué)過(guò)程教學(xué)方法及學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課一、暢所欲言1請(qǐng)學(xué)生

33、出示自己買的商品進(jìn)行觀察2請(qǐng)一名學(xué)生先介紹一下自己買的商品3學(xué)生評(píng)議：他的表達(dá)是否清楚、有序。（在評(píng)議過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生要抓住這個(gè)物品的形狀、大小、質(zhì)地及特點(diǎn)等進(jìn)行介紹）4同桌或小組互相介紹自己買的商品要求：（1）說(shuō)話聲音要適中； （2）把商品介紹清楚，話要說(shuō)得完整連貫； （3）說(shuō)話要有順序。教師要巡視指導(dǎo)，注意糾正學(xué)生的語(yǔ)病5匯報(bào)交流二、學(xué)習(xí)閱讀說(shuō)明書1出示教學(xué)掛圖，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真觀察后討論： （1）為什么要閱讀說(shuō)明書？（2）怎樣閱讀說(shuō)明書？2學(xué)生匯報(bào)3學(xué)生獨(dú)立或交換閱讀所帶來(lái)到說(shuō)明書。4師：閱讀說(shuō)明書，應(yīng)是我們學(xué)生必備的基本閱讀能力。今后，我們?cè)谫I商品或使用商品前一定要先閱讀說(shuō)明書。拓展習(xí)題一、

34、寫出同類的商品。（語(yǔ)文天地）糧食類 大米 副食類 醬油 文具類 鉛筆 生活用品類 肥皂 家電類 電飯鍋 教學(xué)內(nèi)容第七單元 集市和超市語(yǔ)文天地（七）課時(shí)第 1 課時(shí)教標(biāo)學(xué)目知識(shí)及技能:1、理解并積累相關(guān)商業(yè)性用語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際理解運(yùn)用語(yǔ)言的能力。2、通過(guò)學(xué)習(xí)及活動(dòng)，使學(xué)生懂得購(gòu)物應(yīng)有計(jì)劃、有方法。3、聯(lián)系自己第一次購(gòu)物的經(jīng)歷進(jìn)行交流，學(xué)會(huì)購(gòu)買東西。過(guò)程及方法：培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，同時(shí)注意語(yǔ)言的訓(xùn)練及積累。情感態(tài)度及價(jià)值觀：使學(xué)生學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)和社會(huì)交往中養(yǎng)成合作的良好品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)難 點(diǎn)學(xué)會(huì)正確使用量詞;2. 能按一定的順序較清楚的介紹自己所購(gòu)買的商品。教學(xué)方法小組合作探究法 、實(shí)踐操作

35、交流法教學(xué)準(zhǔn)備 課件教學(xué)過(guò)程教學(xué)方法及學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境、練習(xí)歸類1、出示集市和超市的掛圖，在交流的過(guò)程中提示學(xué)生。例：糧食類：白面 小麥 紫米 小米 大豆副食類：醋 鹽 花椒 味精 醬油文具類：鉛筆 橡皮 直尺 本子 圓規(guī)生活用品類：洗衣粉 牙膏 毛巾 洗發(fā)水家電類：電視機(jī) 洗衣機(jī) 冰箱 微波爐 電腦2、使用量詞：訓(xùn)練時(shí)，幫助學(xué)生在廣泛交流的同時(shí)把握其準(zhǔn)確性，然后再說(shuō)一說(shuō)，再鞏固、再記憶。例：帽子：一頂帽子 一打帽子 一箱帽子筆： 一枝筆 一套筆 一袋筆 一筒筆衣服：一件衣服 一套衣服 一包衣服 一箱衣服白菜：一棵白菜 一斤白菜 一堆白菜 一碗白菜皮鞋：一雙皮鞋 一只皮

36、鞋 一箱皮鞋電話；一部電話 一臺(tái)電話 一個(gè)電話雨傘：一把雨傘 一箱雨傘 一包雨傘 醋： 一瓶醋 一斤醋 一袋醋 一口醋 一壺醋 一缸醋電腦：一臺(tái)電腦臺(tái)燈：一盞臺(tái)燈 刀：一把刀 一套刀3、積累詞語(yǔ)：買賣公平，誠(chéng)信為本、買賣不成仁義在、童叟無(wú)欺-商業(yè)道德的重要內(nèi)容。1、讀一讀。理解它們的意思。2、背一背。3、交流收集到的更多的商業(yè)道德術(shù)語(yǔ)。如：誠(chéng)招天下客，譽(yù)從信中來(lái)。4、了解商業(yè)專業(yè)用語(yǔ)和符號(hào)。1、讓學(xué)生調(diào)查了解這些詞語(yǔ)和符號(hào)的意思。2、學(xué)生互相交流詞語(yǔ)和符號(hào)的意思。3、老師補(bǔ)充說(shuō)明：專賣店-專門買一種品牌的商品的店子。連鎖店-一個(gè)公司或集團(tuán)開設(shè)的經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)相關(guān)、方式相同的若干個(gè)商店。消協(xié)-消費(fèi)者協(xié)

37、會(huì)打折-照原價(jià)減去一個(gè)數(shù)目，減到原價(jià)的十分之幾叫幾折。如原價(jià)十元，現(xiàn)價(jià)九元，叫打九折。信用卡-銀行發(fā)給儲(chǔ)戶的一種代替現(xiàn)款的消費(fèi)憑證?！?、15”-消費(fèi)者權(quán)益日。￥-人民幣符號(hào) $-美元符號(hào) 教學(xué)反思 教學(xué)內(nèi)容第七單元 集市和超市語(yǔ)文天地（七）課時(shí)第 2 課時(shí)教標(biāo)學(xué)目知識(shí)及技能:1、理解并積累相關(guān)商業(yè)性用語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際理解運(yùn)用語(yǔ)言的能力。2、通過(guò)學(xué)習(xí)及活動(dòng)，使學(xué)生懂得購(gòu)物應(yīng)有計(jì)劃、有方法。3、聯(lián)系自己第一次購(gòu)物的經(jīng)歷進(jìn)行交流，學(xué)會(huì)購(gòu)買東西。過(guò)程及方法：培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，同時(shí)注意語(yǔ)言的訓(xùn)練及積累。情感態(tài)度及價(jià)值觀：使學(xué)生學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)和社會(huì)交往中養(yǎng)成合作的良好品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)難 點(diǎn)學(xué)會(huì)正

38、確使用量詞;2. 能按一定的順序較清楚的介紹自己所購(gòu)買的商品。教學(xué)方法小組合作探究法 、實(shí)踐操作交流法教學(xué)準(zhǔn)備 課件教學(xué)過(guò)程教學(xué)方法及學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課第二課時(shí)一、情景導(dǎo)入，揭題質(zhì)疑1、學(xué)生自由讀短文。2、要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。3、標(biāo)出示生字、詞卡片檢查認(rèn)讀情況。4、糾正讀音，你認(rèn)為哪些字的讀音應(yīng)注意，提醒大家注意。5、小組內(nèi)相互交流識(shí)記字形的方法。膝蓋，膝x不要讀成q。二、合作探究、自主學(xué)習(xí)1、說(shuō)說(shuō)短文主要講了什么？2、你從良子身上學(xué)到了什么？3、討論：如果媽媽讓你一個(gè)人去買東西，你知道該怎么做嗎？第一、要當(dāng)心路上的車子；第二，別把錢弄丟了；第三，買東西時(shí)聲音要大；第四，別忘了找錢。4、

39、分角色讀短文。5、小組表演良子獨(dú)自買東西的過(guò)程。6、說(shuō)說(shuō)你自己第一次買東西的經(jīng)歷。 教學(xué)內(nèi)容第七單元 集市和超市語(yǔ)文天地（七）課時(shí)第 3 課時(shí)教標(biāo)學(xué)目知識(shí)及技能:1、理解并積累相關(guān)商業(yè)性用語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際理解運(yùn)用語(yǔ)言的能力。2、通過(guò)學(xué)習(xí)及活動(dòng)，使學(xué)生懂得購(gòu)物應(yīng)有計(jì)劃、有方法。3、聯(lián)系自己第一次購(gòu)物的經(jīng)歷進(jìn)行交流，學(xué)會(huì)購(gòu)買東西。過(guò)程及方法：培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，同時(shí)注意語(yǔ)言的訓(xùn)練及積累。情感態(tài)度及價(jià)值觀：使學(xué)生學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)和社會(huì)交往中養(yǎng)成合作的良好品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)難 點(diǎn)學(xué)會(huì)正確使用量詞;2. 能按一定的順序較清楚的介紹自己所購(gòu)買的商品。教學(xué)方法小組合作探究法 、實(shí)踐操作交流法教學(xué)準(zhǔn)備 課件

40、教學(xué)過(guò)程教學(xué)方法及學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課一、審題：說(shuō)說(shuō)你自己第一次買東西的經(jīng)歷，以第一次買東西為題。二、指導(dǎo)寫作1學(xué)會(huì)按事情發(fā)展的順序，有條理的寫出購(gòu)物的經(jīng)過(guò)。2要做到語(yǔ)句通順，不寫錯(cuò)別字。3真實(shí)具體，寫出真情實(shí)感。三、明確要求1說(shuō)說(shuō)自己的做法，有什么感受，周圍人有什么反映。2提示學(xué)生按事情的發(fā)展順序說(shuō)，注意要有條理。3學(xué)生打好初步提綱：去買買（動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言、心理活動(dòng)，周圍人反映）買回（感受）4學(xué)生間先說(shuō)一說(shuō)，然后用筆寫下來(lái)。四、出示習(xí)作范文第一次買燈泡今天，我們家的燈泡無(wú)意中壞了。媽媽拍著我的肩膀說(shuō)：“兒子，快去買一個(gè)燈泡。”我拍了拍胸脯說(shuō)：“保證完成任務(wù)！”走在路上，我的心里樂(lè)開了花，隨

41、著人流我終于來(lái)到了超市。超市里的商品琳瑯滿目，有生活用品、學(xué)習(xí)用品、體育用品看得我眼花瞭亂。我順著貨架一溜一溜地看著，左一個(gè)不是，右一個(gè)也不是，不知道自己要買的燈泡“藏”在哪里？急得我滿頭大汗。心想：難得，媽媽這么放心讓我自己一個(gè)人出來(lái)買東西，我可不能讓媽媽失望呀！于是，我馬上鎮(zhèn)定下來(lái)，沿著貨架一排排仔仔細(xì)細(xì)地往前找。 “??！燈泡！”我激動(dòng)地大叫起來(lái)。這里的燈泡形狀各異，我小心翼翼地挑選了一盞白熾燈，付了錢，正準(zhǔn)備高高興興地回家。突然，我發(fā)現(xiàn)收銀臺(tái)旁有一個(gè)綠色的垃圾筒，特別醒目。我搓了搓手中的小票，正對(duì)準(zhǔn)筒口發(fā)射，可心想：要是把小票扔了，如果燈泡不合適，就退貨了，我得謹(jǐn)慎點(diǎn)。于是我連忙縮住手，

42、把小票緊緊地攥在手心里生，生怕一不小心把小票給丟了?；氐郊?，我把燈泡遞給媽媽，媽媽接過(guò)燈泡往燈座一插，“哎，燈口太小了，只差了那么一點(diǎn)點(diǎn)，浪費(fèi)了一個(gè)燈泡錢，真是可惜！”媽媽失望地說(shuō)?？粗鴭寢尦蠲伎嗄樀臉幼?，我連忙走上前去，揚(yáng)了揚(yáng)手中的小票得意地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我還有小票呢！”媽媽笑著說(shuō)：“看來(lái)我的兒子真的長(zhǎng)大了，購(gòu)物也變得細(xì)心了。”我聽了媽媽的夸獎(jiǎng)心里美滋滋的！我和媽媽拿著小票和燈泡又來(lái)到了超市，終于如愿以償?shù)刭I到了需要的燈泡。??！通過(guò)這次購(gòu)物不僅使我懂得了無(wú)論做什么事，只要細(xì)心，認(rèn)真對(duì)待，就一定能做好。五、 自主習(xí)作六、集體會(huì)診，創(chuàng)新行文1挑選佳作兩三篇，集體會(huì)診，評(píng)議優(yōu)點(diǎn)，指出不足。2對(duì)照評(píng)

43、議出的毛病，修改自己的習(xí)作，注意借鑒別人的好方法好詞語(yǔ)。3讓學(xué)生在小組交流，選出寫得好的習(xí)作，并說(shuō)出習(xí)作好在哪里，最后在全班交流。選取好的以及有特點(diǎn)的習(xí)作做講評(píng)。在全班講評(píng)后，學(xué)生自己修改作文，也可以小組交流提出修改意見，最后謄寫清楚。七、學(xué)生在作文本上抄寫習(xí)作。 教學(xué)內(nèi)容第八單元 成長(zhǎng)的經(jīng)歷讓我們蕩起雙槳課時(shí)第 1 課時(shí)教標(biāo)學(xué)目知識(shí)及技能：1.積累課文中的生字詞。2學(xué)習(xí)修辭方法。3朗讀背誦并唱一唱這首歌。過(guò)程及方法：重點(diǎn)理解誰(shuí)給我們安排下幸福的生活?情感態(tài)度及價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛黨、熱愛社會(huì)主義祖國(guó)的思想感教學(xué)重點(diǎn)難 點(diǎn)理解誰(shuí)給我們安排下幸福的生活? 學(xué)習(xí)課文中的生字詞。啟發(fā)學(xué)生展

44、開豐富的想象，并用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描繪下來(lái)。教學(xué)方法教法：指導(dǎo)品讀法 學(xué)法：朗讀感悟法教學(xué)準(zhǔn)備 課件教學(xué)過(guò)程教學(xué)方法及學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課一 、情景導(dǎo)入，揭題質(zhì)疑同學(xué)們，你們喜歡到公園或郊外去玩嗎？（學(xué)生回答）今天我們要學(xué)習(xí)的一課，就是描寫北京小朋友在北海公園蕩舟游玩的情景。讓我們和他們一起蕩舟好不好？（學(xué)生回答）讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)喬羽的這首詩(shī)歌（老師相機(jī)板書課題）。二 、初讀感知，自主學(xué)習(xí)1播放錄音。2借助拼音自學(xué)課文。3檢查自學(xué)情況。（1）指名分節(jié)朗讀課文 ，相機(jī)面向全體學(xué)生指導(dǎo)朗讀。（2）正音、識(shí)字。注意字型的寫法,可采用換部首的方法識(shí)記生字，如:獎(jiǎng)槳 愉偷,通過(guò)換部首,使學(xué)生區(qū)分形近字; “槳

45、”的右上角是“夕”,不要多寫一點(diǎn)、4范讀課文。5學(xué)生自由練讀。6全班朗讀詩(shī)歌，邊讀邊想象 ,邊讀邊體會(huì)童年生活的美好。 教學(xué)反思 教學(xué)內(nèi)容第八單元 成長(zhǎng)的經(jīng)歷讓我們蕩起雙槳課時(shí)第 2 課時(shí)教標(biāo)學(xué)目知識(shí)及技能：1.積累課文中的生字詞。2學(xué)習(xí)修辭方法。3朗讀背誦并唱一唱這首歌。過(guò)程及方法：重點(diǎn)理解誰(shuí)給我們安排下幸福的生活?情感態(tài)度及價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛黨、熱愛社會(huì)主義祖國(guó)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)難 點(diǎn)理解誰(shuí)給我們安排下幸福的生活? 學(xué)習(xí)課文中的生字詞。啟發(fā)學(xué)生展開豐富的想象，并用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描繪下來(lái)。教學(xué)方法教法：指導(dǎo)品讀法 學(xué)法：朗讀感悟法教學(xué)準(zhǔn)備 課件教學(xué)過(guò)程教學(xué)方法及學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課

46、一 、合作探究，精講點(diǎn)撥 .細(xì)讀第一小節(jié)。（）指名讀課文。思考：這一段共有幾句話？（）理解詩(shī)句意思。“讓我們蕩起雙槳”，開頭這樣寫有什么作用，表示什么意思？“推開”本來(lái)是人的動(dòng)作，課文寫船兒推開是什么意思？第一、二行寫出了怎樣的情景？他們?cè)谒嫔鲜幹劭吹搅耸裁?？（指名讀第三、四行）“湖面倒映著美麗的白塔，四周環(huán)繞著綠樹紅墻。”這兩句話描寫了北海公園的哪些景物？這些景物有哪些色彩？對(duì)照?qǐng)D畫，讀讀詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)自己的感受。（）指名讀第五、第六行。（）指導(dǎo)朗讀。小朋友們?cè)谟崎e自在地欣賞著眼前的美景，我們應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)讀這一段？（輕柔和贊美的語(yǔ)氣）.細(xì)讀第二小節(jié)。（）指名讀第二小節(jié)。（）理解詩(shī)句意思。

47、“紅領(lǐng)巾迎著太陽(yáng)，陽(yáng)光灑在海面上”這兩行中的“紅領(lǐng)巾”指什么？（“紅領(lǐng)巾”指少先隊(duì)員，因?yàn)樗巧傧汝?duì)員的標(biāo)志。）人們常用“太陽(yáng)”來(lái)比喻什么？（人們常用“太陽(yáng)”來(lái)比喻中國(guó)共產(chǎn)黨。）“紅領(lǐng)巾迎著太陽(yáng)”是什么意思？（指少先隊(duì)員心向著共產(chǎn)黨。）（）指導(dǎo)朗讀。 小朋友們心情怎樣？（高興，自豪。）我們應(yīng)該怎樣讀？（以歡快的語(yǔ)調(diào)，讀出自豪的感情。）3.細(xì)讀第三小節(jié)。（）齊讀第三小節(jié)。（）理解詩(shī)句意思?！白鐾炅艘惶斓墓φn，我們來(lái)盡情歡樂(lè)。”“盡情歡樂(lè)”是怎樣的歡樂(lè)？（很盡興地玩耍觀賞，或者說(shuō)想怎樣樂(lè)就怎樣樂(lè)。）（）指導(dǎo)朗讀。讀第一、二行時(shí)要用陳述語(yǔ)氣，讀出歡快的情感。讀第三、四行時(shí)，語(yǔ)調(diào)要輕，好像突然想到一個(gè)

48、問(wèn)題似的。提醒伙伴注意：“誰(shuí)”要重讀，“幸福生活”語(yǔ)調(diào)要上揚(yáng)。二、朗讀感悟，體會(huì)情感（1）小組內(nèi)朗讀評(píng)價(jià)。（2）指名朗讀，學(xué)生舉手評(píng)價(jià)，師點(diǎn)評(píng)。（3）根據(jù)上面評(píng)價(jià)反饋，全班朗讀詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情。三、深化主題，拓展延伸想想詩(shī)歌描繪的情景，說(shuō)說(shuō)課文中三個(gè)小節(jié)內(nèi)容表達(dá)了小朋友們?cè)鯓拥乃枷敫星椤?四、作業(yè)布置 （1）背誦詩(shī)歌。（2）學(xué)唱歌曲。板書設(shè)計(jì)：讓我們蕩起雙槳白塔綠樹紅墻 風(fēng)景秀美愉快歌唱 心情歡暢幸福生活誰(shuí)安排 追問(wèn)原因 教學(xué)反思 教學(xué)內(nèi)容第八單元 成長(zhǎng)的經(jīng)歷不愿長(zhǎng)大的小姑娘課時(shí)第 1 課時(shí)教標(biāo)學(xué)目知識(shí)及技能：1.識(shí)記課文中的生字、詞語(yǔ)。2能抓住重點(diǎn)理解一段話的意思，并體會(huì)這段話是

49、怎樣寫具體的。過(guò)程及方法： 正確、流利地朗讀課文，使學(xué)生了解不愿長(zhǎng)大的小姑娘在自己的事情自己做，幫助媽媽做事情的過(guò)程中長(zhǎng)大的故事。情感態(tài)度及價(jià)值觀： 重點(diǎn)了解小姑娘長(zhǎng)大的過(guò)程，懂得長(zhǎng)大不僅僅是身體變高，更重要的是思想品格的成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)關(guān)心別人，照顧別人。教學(xué)重點(diǎn)難 點(diǎn)1.了解小姑娘長(zhǎng)大的過(guò)程，學(xué)會(huì)關(guān)心別人，照顧別人。2. 懂得長(zhǎng)大不僅僅是身體長(zhǎng)高，更重要的是思想品格的成長(zhǎng)。教學(xué)方法教法：引導(dǎo)體會(huì)法 學(xué)法：自主探究法教學(xué)準(zhǔn)備 課件教學(xué)過(guò)程教學(xué)方法及學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課一 、情景導(dǎo)入，揭題質(zhì)疑1你們已經(jīng)是三年級(jí)的學(xué)生了，比以前長(zhǎng)高了、長(zhǎng)大了，你們說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)大好不好呢？（同桌先互相說(shuō)說(shuō)自己長(zhǎng)大的感受 ，然后教師指名學(xué)生說(shuō)