三年級傳統(tǒng)文化教案

1、三年級傳統(tǒng)文化教案一、教材分析本冊教材包括“經(jīng)典驛站”“名人長廊”“名勝佳境”“藝術(shù)樂園”四個單元。 “經(jīng)典驛站”部分主要學(xué)習(xí)、了解中華民族傳統(tǒng)原創(chuàng)經(jīng)典，讓受益于千古美文的文化滋養(yǎng)，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化精髓的喜愛之情。分為三字經(jīng)、幼學(xué)瓊林以及山海經(jīng)三個部分?！懊碎L廊”部分主要學(xué)習(xí)和了解古代歷史名人，借鑒他們?yōu)槿颂幨碌姆椒?。本章?jié)主要介紹了“孔子”“孟子”“晏子”“孔融”四位歷史名人的故事。“名勝佳境”：部分主要了解黃河、泰山等名勝，引導(dǎo)學(xué)生感受傳統(tǒng)文化的繼承，樹立對待傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度，使其具有初步批判繼承傳統(tǒng)文化的能力。“藝術(shù)樂園”部分引領(lǐng)學(xué)生步入民族文化的藝術(shù)殿堂，領(lǐng)略中華文化的博大

2、精深與絢麗繽紛，增強民族自豪感和信心。本章節(jié)主要分為“歇后語”和“民謠”兩個部分。二、教學(xué)目標1.進行愛國主義教育。2.感受傳統(tǒng)文化的繼承，樹立對待傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度，使其具有初步批判繼承傳統(tǒng)文化的能力。感悟繼承傳統(tǒng)文化要“取其精華、去其糟粕”的道理3.養(yǎng)成良好品德。中國的傳統(tǒng)文化強調(diào)自強不息、以德化人，其最終目的是要培養(yǎng)出正直、頑強、善良、對社會有用的人。此外，在道德培養(yǎng)方面，中國文化強調(diào)氣節(jié)，所謂"士可殺不可辱"；強調(diào)情操，所謂“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”；強調(diào)禮義，一舉一動要符合社會規(guī)范和道德標準；強調(diào)廉恥，要有所為，有所不為；強調(diào)奉獻，所謂"先天

3、下之憂而憂，后天下之樂而樂"；強調(diào)良心，就是要時刻意識到自己是一個有道德之人，不做傷天害理事。所有這些，在今天的素質(zhì)教育中仍具有積極的借鑒意義。三、教學(xué)重難點1感悟繼承傳統(tǒng)文化。2養(yǎng)成良好品德。四、教學(xué)措施1要關(guān)注學(xué)生的主體性。本教材形式多樣活潑，遵循學(xué)生的認知規(guī)律，符合學(xué)生的心理體驗，教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生良好的品德。2.要尊重學(xué)生的主動性。教學(xué)要以“活”為基礎(chǔ)，以“動”為特征，旨在倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)方式。3.要體現(xiàn)教學(xué)過程中的層次性，關(guān)注結(jié)果更要關(guān)注過程。4.創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜聞樂見的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生采用自主、合作、探究的形式學(xué)習(xí)。5.加強學(xué)科的交叉和滲透，拓展學(xué)科知識，改善知識結(jié)構(gòu)。6.開發(fā)和

4、利用各種教育資源，創(chuàng)造性地組織學(xué)生開展豐富多彩的活動。五、教學(xué)進度安排：每周一課時，本學(xué)期16課時課題三字經(jīng)課時3課型新授教 學(xué)目 標1.了解三字經(jīng)相關(guān)背景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣2.淺顯講解中國古代哲學(xué)思想及思想家3.通過課程內(nèi)容學(xué)習(xí)，理解習(xí)慣及環(huán)境對一個人的成長的影響，學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)習(xí)貴在專一和堅持重 點難 點及突 破措 施教學(xué)重難點：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，解答為什么要學(xué)習(xí)國學(xué)，國學(xué)學(xué)什么，學(xué)了對生活會有什么影中國古代哲學(xué)思想對人性的理解。啟發(fā)大家思考如何評判哲學(xué)思想，如果辯證的看待問題突破措施：利用朗讀課文教 具準 備教具準備：三字經(jīng)有關(guān)材料板 書設(shè) 計三字經(jīng)教 學(xué) 過 程（包括導(dǎo)引新課、依標導(dǎo)學(xué)、異步

5、訓(xùn)練、達標測試、作業(yè)設(shè)計）第一課時人之初一、導(dǎo)入    三字經(jīng)是古代小朋友上學(xué)的第一本書，是一本啟蒙讀物。他一共有1000多個字，但是包含了很多的內(nèi)容，也有很多有意思的故事。三字經(jīng)作為小朋友上學(xué)學(xué)的第一門課程，學(xué)了它，我們就能知道怎么做個好孩子，天上都有什么東西，為什么我們會有輩分，中國最長的河是那條河？在我們沒出生以前中國發(fā)生了什么事？我們從今天開始也要學(xué)習(xí)它，通過它我們將會了解很多的東西。    這本三字經(jīng)會回答我們。接下來，我們來一起學(xué)習(xí)一下，它是怎么回答我們的二、誦讀新句子：請一個學(xué)生上臺領(lǐng)讀，大家一起誦讀三、講解句

6、子，闡釋概念：1、人之初，性本善：“初”在這里就是“剛出生的時候”，“性”就是“品性、品格、德行”這句意思是：世界上的每一個人在剛出生的時候都是好的，善良的。 討論：大家同意這個說法嗎？根據(jù)同學(xué)的回答，進一步啟發(fā)思考 教師小結(jié)：引出，同樣的父母，一樣的家庭環(huán)境，即使是親兄弟，在天性上也有著極大的差距，如果是天性是先天決定，無法改變，人人一樣，那為什么會有這些不同呢？我們的祖先難當沒有發(fā)現(xiàn)這個現(xiàn)象嗎？接下我們，我們看看三字經(jīng)是如何解釋這個現(xiàn)象的2、性相近，習(xí)相遠。“近”接近，類似；“習(xí)”習(xí)染，長期在某種環(huán)境下養(yǎng)成的習(xí)慣；這句的意思是：本性本來差別不大，但是因為后天受到環(huán)境的影

7、響，人和人之間的差距就變得越來越大了。3、教之道，貴以專。“教”教育，學(xué)習(xí)；“貴”重要的，好的方面；“專”專這句地意思是：做任何事都是要以專心為主,這樣才能做好每一件事4、講解 養(yǎng)不教  父之過  教不嚴  師之惰  1）提問，我們?nèi)松牡谝粋€老師一般是誰？父親應(yīng)該對教育孩子負什么責任？在孩子的成長之中，父親起了一個什么樣的作用呢？講了岳飛教育兒子的故事   教育當然是父母的職責，但是人終究要走進社會，要離開父母，進入學(xué)校去接受更完備的教育。不嚴格地進行教育，是老師的過錯。四、復(fù)習(xí)(3')：誦讀新學(xué)的句子，齊誦已學(xué)的所有句子五

8、、總結(jié)第二課時子不學(xué)一、 回顧三字經(jīng)前四句內(nèi)容，提問的方式。 1）  上節(jié)課大家印象最深的人物？ 學(xué)生回答：曹操、孟子等 2）  上節(jié)課大家學(xué)習(xí)到了什么？ 學(xué)生回到：要做一個善良的人 二、講解課文內(nèi)容。 1、養(yǎng)不教  父之過  教不嚴  師之惰   1）提問，我們?nèi)松牡谝粋€老師一般是誰？父親應(yīng)該對教育孩子負什么責任？在孩子的成長之中，父親起了一個什么樣的作用呢？ 講了岳飛教育兒子的故事2） 小結(jié)：教育當然是父母的職責，但是人終究要走進

9、社會，要離開父母，進入學(xué)校去接受更完備的教育。不嚴格地進行教育，是老師的過錯。 2、香九齡，能溫席，孝于親，所當執(zhí)。融四歲，能讓梨，弟于長，宜先知。這兩句的故事很可能同學(xué)們都已經(jīng)知道了，如果是這樣，就請一個同學(xué)上前面講，其他人補充。愛的鼓勵3、小結(jié)；深講黃香和孔融兩個故事，道出“孝悌”的原因。我們?nèi)绾稳ジ卸?？黃香和孔融都是后來成為大官的人，可是人們記住的不是他們成為大官，而是他們兒時的這些故事。這是因為“感恩”自古就是中國人的精神內(nèi)核，使我們最先要做到的。 三、總結(jié)。第三課時昔仲尼一、導(dǎo)入新課  復(fù)習(xí)前面所學(xué)內(nèi)容。二、學(xué)習(xí)新課1、昔仲尼 師項橐 

10、;古圣賢 尚勤學(xué)；披蒲編 削竹簡 彼無書 且知勉。你知道，這些句子里都講了寫誰的故事嗎？告訴你吧，古時候的圣人孔子不但勤奮好學(xué)，還能不恥下問，向神童項橐請教。我們現(xiàn)在的學(xué)生，要以古代圣賢為榜樣，勉勵自己勤學(xué)。漢代學(xué)者路溫舒，曾經(jīng)用蒲草編織成席，代替紙來抄寫尚書；丞相公孫弘曾經(jīng)用刀削去竹青，抄錄春秋。他倆貧窮而無書，但好學(xué)不倦，終于功成名就。今天的讀書人，書本易求易得，如果不好學(xué)，簡直是貽誤自己的前途。2、彼既仕 學(xué)且勤趙普在宋太祖時任中書令，他身居宰相高位，仍然勤奮讀論語，我們這些還在念書的小學(xué)生，難道不該以此自勉嗎？3、如囊螢 如映

11、雪 家雖貧 學(xué)不輟 ；如負薪 如掛角 身雖勞 猶苦卓。晉代人車胤幼年好學(xué)，因家中貧困，夜讀無油點燈，便捉許多螢火蟲用紗囊包好，懸在桌前取光讀書。孫康寒夜讀書無油，便到庭前映雪光而讀書。二人不因貧困而廢學(xué)，終成大名?，F(xiàn)在的學(xué)生多有父母資助讀書，更應(yīng)該刻苦勤奮。漢代人朱買臣家庭貧困，但他不忘讀書，上山砍柴時，邊走邊背誦書本。隋代人李密少年好學(xué)，把未讀完的漢書掛在牛角上，邊放牧邊閱讀。兩人勤勞而苦學(xué)，最后終成為有用之材。三、總結(jié)課題幼學(xué)瓊林課時2課型新授教 學(xué)目 標1、熟練朗讀背誦課文。2、知道學(xué)生要尊敬老師。3、了解課文中的名人故事。4、

12、了解各種花的花語。重 點難 點及突 破措 施教學(xué)重難點：熟練朗讀課文。知道學(xué)生要尊敬老師。了解各種花的花語。突破措施：利用朗讀課文教 具準 備教具準備：幼學(xué)瓊林的資料。錄音機、磁帶板 書設(shè) 計師生 花木教 學(xué) 過 程（包括導(dǎo)引新課、依標導(dǎo)學(xué)、異步訓(xùn)練、達標測試、作業(yè)設(shè)計）第一課時師生一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們在生活中是怎樣尊敬老師的？二、學(xué)習(xí)新課。1、教師示范朗讀課文，學(xué)生認真聽。2、學(xué)生自讀短文，注意讀準字音。3、指名學(xué)生讀短文，齊讀、分組讀。4、解釋短文的意思。  冰是由水生成，但是比水還要寒冷；青色出于靛藍，但是比靛藍的顏色還要深。學(xué)生稱贊老師的教誨，可以比喻為如同坐在春風里沐浴

13、一樣；學(xué)生感謝老師的培育，可以比喻為如同仰面承受時雨的滋潤一般。三、學(xué)生討論：你們應(yīng)該怎樣尊敬老師嗎？四、總結(jié)。第二課時花木一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，植物在供給人類氧氣、食物的同時，還是我們精神世界里的朋友。讓我們?nèi)チ私馍钪械幕ú莅?！二、教學(xué)新課1、教師示范朗讀課文，學(xué)生認真聽。2、學(xué)生自讀短文，注意讀準字音。3、指名學(xué)生讀短文，齊讀、分組讀。4、解釋短文的意思。蓮花被稱為花中君子，海棠被看作化中神仙，牡丹國色天香，雍容華貴；梅花冰肌玉骨，傲然清奇。蘭花清香無比，菊花高雅不俗。竹子被譽為有氣節(jié)的君子，松樹被比作傲然不媚的大臣。萱草能使人忘記憂愁，屈軼草能分辨奸佞小人。三、總結(jié)讓我們?nèi)フJ識花草，做他

14、們的朋友吧！四、拓展你還知道那些花的名稱？到課外書或網(wǎng)上查一查，把他們的名字寫下來。教 學(xué) 設(shè) 計月日課題山海經(jīng)課時2課型新授教 學(xué)目 標1、熟練朗讀背誦古詩文。讀出精衛(wèi)的勇敢堅定和大海憤怒的語氣；2、使學(xué)生初步懂得什么是勇敢，知道精衛(wèi)的行為就是勇敢的行為。3、理解課文內(nèi)容，知道大禹是我國古代傳說中的一名為民造福的英雄。重 點難 點及突 破措 施教學(xué)重難點：熟練朗讀背誦古詩文。知道怎樣的行為是勇敢的行為知道大禹是我國古代傳說中的一名為民造福的英雄。突破措施：利用朗讀課文教 具準 備教學(xué)準備：預(yù)習(xí)這首詩，并找出課文中不認識的生字詞。板 書設(shè) 計精衛(wèi)填海 大禹治水教 學(xué) 過 程（包括導(dǎo)引新課、依標

15、導(dǎo)學(xué)、異步訓(xùn)練、達標測試、作業(yè)設(shè)計）第一課時精衛(wèi)填海一、看圖導(dǎo)入1、師：同學(xué)們今天老師給大家?guī)砹艘环鶊D畫，讓我們一起來看看圖上畫著什么吧?。ǔ鍪緬靾D：一只小鳥在遼闊的大海上投石子，扔樹枝）2、師：誰能來說說圖中畫了什么呢？（生：一只小鳥嘴里叼著樹枝，準備把它扔到海里）師：它為什么要這樣做呢？讓我們一起走進精衛(wèi)填海這篇課文，從中找出答案吧！板書課題：精衛(wèi)填海二、學(xué)習(xí)新課1、教師示范朗讀課文，學(xué)生認真聽。2、學(xué)生自讀短文，注意讀準字音。3、指名學(xué)生讀短文，齊讀、分組讀。4、解釋短文的意思?？茨銈冏x得真好，現(xiàn)在老師有很多的問題不知道你們能不能幫幫我？只有認真看書、勇敢的孩子才能找到一個又一個的答案

16、。問答方式導(dǎo)讀，不添字不漏字。傳說很久很久以前有一次，是誰到海上游玩,不幸被淹死了？后來她變成了一只美麗的小鳥，名字叫做-（精衛(wèi)）。精衛(wèi)天天從西山銜來什么和什么，投進大海里？(小石子和小樹枝)你們真勇敢，這么多的問題都難不倒你們，從剛才你們的回答，（指板書）我們知道了炎帝的小女兒去海上游玩不幸被淹死了變成了一直美麗的小鳥，名叫精衛(wèi)。精衛(wèi)天天從西山銜來和投進大海里?（石子和樹枝）。7、師結(jié)：同學(xué)們既欣賞精衛(wèi)的善良勇敢，又欣賞大海的美麗，如果你是勇敢的精衛(wèi)，運用21世紀小學(xué)生的智慧，你會怎樣減少洪水的發(fā)生呢？（生發(fā)言）三、總結(jié)：大家為精衛(wèi)想了這么多的好辦法，精衛(wèi)一定很感謝大家，讓我們學(xué)習(xí)精衛(wèi)的勇敢

17、善良，一起來保護地球，減少災(zāi)害的發(fā)生。最后，讓我們再一起把這篇課文讀一遍。第二課時大禹治水一、揭示課題1談話。今天，我們來學(xué)習(xí)一篇古代傳說，課文中的主人公是我國古代傳說中的一位為民造福的英雄。2板書課題，指名讀。3簡介大禹。古代部落聯(lián)盟的領(lǐng)袖，是一位為民造福的英雄。二、學(xué)習(xí)新課1、教師示范朗讀課文，學(xué)生認真聽。2、學(xué)生自讀短文，注意讀準字音。3、指名學(xué)生讀短文，齊讀、分組讀。4、解釋短文的意思。洪水如此兇猛，造成了災(zāi)難如此嚴重，老百姓就這樣日復(fù)一日，年復(fù)一年過著家破人亡、無家可歸的悲慘生活。為拯救天下苦難的百姓，一位英雄大禹出現(xiàn)了，他不辭辛勞、想方設(shè)法制服了洪水。大禹要帶領(lǐng)老百姓開山挖河，完成

18、引水入海的浩大工程，大禹吃盡了“千辛萬苦”，三、總結(jié)大禹一心為百姓造福，受到了百姓的愛戴。課題孔子課時1課型新授教 學(xué)目 標1、了解孔子生平及其對后世的影響2、熟練朗讀課文。3、學(xué)會做人做事的道理。4、閱讀并領(lǐng)會孔子語錄。重 點難 點教學(xué)重難點：熟練朗讀課文。對孔子生平進行了解。學(xué)會做人做事的道理。突破措施：利用朗讀課文教 具準 備教學(xué)準備：孔子的資料板 書設(shè) 計萬世師表 為人處事的準  歲寒，然后知松柏之后凋也。 敏而好學(xué)，不恥下問。 己欲立而立人，己欲達而達人。教 學(xué) 過 程（包括導(dǎo)引新課、依標導(dǎo)學(xué)、異步訓(xùn)練、達標測試、作業(yè)設(shè)計）萬世師表一、談話引入：同學(xué)們，你們聽說過孔子嗎？二

19、、學(xué)習(xí)新課：1、教師閱讀萬世師表，學(xué)生想一想這段文章的意思。2、學(xué)生練習(xí)讀，并讀一讀解釋。3、教師結(jié)合萬世師表，介紹一下孔子的成就。   孔子，名丘，字仲尼。是山東曲阜人，是我國偉大的思想家、政治家，教育家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。他從十歲開始發(fā)憤學(xué)習(xí)，長大后游說各國，修學(xué)從政，晚年致力于教育，深受世人的尊崇和愛戴，被譽為“至圣先師”和“萬世師表”。4、學(xué)生再度課文，理解課文意思。5、聽孔子故事，你認為孔子是個怎樣的人？三、課后拓展：搜集孔子的故事。一、談話引入：孔子被譽為“萬世師表”，他有很多的至理名言。今天我們就來了解一下。二、學(xué)習(xí)新課1、學(xué)生練習(xí)閱讀四句孔子名言。2、解釋名

20、言的意思。（1） 歲寒，然后知松柏之后凋也。    解釋：到了一年中最寒冷的時候，才知道松樹柏樹是最后落葉的。（2）敏而好學(xué)，不恥下問。     解釋：聰明而好學(xué)，不以向地位、學(xué)識不如自己的人請教為恥。（3）己欲立而立人，己欲達而達人。  解釋：自己要站得住，同時也要幫助別人站得??；自己要想事事行得通，同時也要幫助別人事事行得通。三、總結(jié)。課題孟子課時1課型新授教 學(xué)目 標學(xué)習(xí)孔子、孟子他們，雖身處亂世，卻不以個人生活幸福為念，積極投身社會，做民眾道德表率的人文情懷。重 點難 點教學(xué)重難點：學(xué)習(xí)孔子、孟子

21、他們，雖身處亂世，卻不以個人生活幸福為念，積極投身社會，做民眾道德表率的人文情懷。突破措施：利用朗讀課文教 具準 備教學(xué)準備：預(yù)習(xí)這首詩，并找出課文中不認識的生字詞。板 書設(shè) 計中國儒學(xué)的第二奠基人 民本思想的先聲教 學(xué) 過 程（包括導(dǎo)引新課、依標導(dǎo)學(xué)、異步訓(xùn)練、達標測試、作業(yè)設(shè)計）中國儒學(xué)的第二奠基人一、閱讀人物剪影。借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。欣賞孟子格言，體會孟子的性格特點。二、溫馨點擊。仔細閱讀細細品味，對孟子這個人物有進一步的認識。三、活動廣角。1、與同組的同學(xué)說說孟子是怎樣上當?shù)模?、有感情的朗讀孟子格言！3、你還知道他的哪些作品？四、成長階梯。認真填寫好，與同學(xué)交流。民本

22、思想的先聲孟子格言一、背誦孟子節(jié)選并學(xué)習(xí)文意二、溫馨點擊：1、閱讀短文2、明確在中國歷史上，孟子的地位僅次于孔子。他們的思想和成為孔孟之道。孟子的觀點“民貴君輕”當時十分先進。這也是孟子被稱為“亞圣”的重要原因。3、活動廣角：讀孟子一書，把喜歡的孟子格言抄下來。了解桑梓的由來。4、成長袋：記錄你的進步：搜集五條孟子格言并背下來。各獎勵一顆星。課題晏子課時1課型新授教 學(xué)目 標1、熟練朗讀課文，初步了解課文的意思。2、了解晏子生平及對后世做出的貢獻。重 點難 點及教學(xué)重難點：熟練朗讀課文，初步了解課文的意思。了解晏子生平及對后世做出的貢獻。突破措施：利用朗讀課文教 具準 備教學(xué)準備：預(yù)習(xí)這首詩，

23、并找出課文中不認識的生字詞。晏子的故事。板 書設(shè) 計歷仕三朝的賢相 晏子言行的記錄晏子春秋 教 學(xué) 過 程（包括導(dǎo)引新課、依標導(dǎo)學(xué)、異步訓(xùn)練、達標測試、作業(yè)設(shè)計）歷仕三朝的賢相一、閱讀人物剪影。借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。欣賞晏子晏子春秋，體會晏子的性格特點。二、溫馨點擊。仔細閱讀細細品味，對晏子甫這個人物有進一步的認識。三、活動廣角。1、與同組的同學(xué)說說晏子是怎樣重視詩歌語言的？2、有感情的朗讀晏子春秋3、了解杜甫草堂。4、查閱資料，了解晏子詩歌的主要特點。四、成長階梯。認真填寫好，與同學(xué)交流。晏子言行的記錄晏子春秋一、談話引入：晏子春秋是紀錄晏子言行的一本書。里面記載了晏子的一些故事。二、學(xué)習(xí)新課：  1、教師朗讀短文，學(xué)生想想短文的意思。  2、學(xué)生自讀短文。  3、交流：短文講了什么意思？  4、總結(jié)：   努力去做的人容易獲得成功，堅持行走的人能到達目的地。三、拓展：晏子春秋這本書是晏子的心血結(jié)晶，去讀一讀，把你喜歡的故事講一講。四、作業(yè)：搜集關(guān)于晏子的內(nèi)容與故事 課題孔融課時1課型新授教 學(xué)目 標1、使學(xué)生了解孔融的生平及主要事跡。2、讓學(xué)生認識到孔融與曹公論盛