第六單元考向過預(yù)測

1、.2019考向過預(yù)測第六單元一、選擇題12019·菏澤某同學在對植物進展分類時，把水稻、桃樹、松樹歸為一類，把硅藻、葫蘆蘚、桫欏歸為一類，其分類的根據(jù)是AA有種子和無種子B有莖葉的分化和無莖葉的分化C有根和無根D生活在陸地上和生活在水中22019·沂南一模小波同學建立了一個關(guān)于藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物特點的分類圖見以下圖。請指出甲、乙、丙依次代表哪類植物DA藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物B苔蘚植物、藻類植物、蕨類植物C蕨類植物、藻類植物、苔蘚植物D藻類植物、蕨類植物、苔蘚植物32019·邵陽根據(jù)生物的某些特征，可以將我們學過的生物分成如下圖的三個類群。以下有關(guān)圖

2、示的描繪錯誤的選項是DA類群1可能是病毒，它必須寄生在其他生物的活細胞中生活B類群2屬于原核生物，其中有些種類可用于酸奶、泡菜的制作C類群3中既有單細胞生物，又有多細胞生物，但都是真核生物D類群1、2、3的共同點是：都不能利用無機物制造有機物42019·婁底假設(shè)將水螅、蚯蚓、黑眉錦蛇、蛔蟲、丹頂鶴、渦蟲、家蠶、河蚌、草魚、老虎等動物分成兩大類，其歸類的根據(jù)是DA運動方式不同B呼吸方式不同C生殖和發(fā)育方式不同D體內(nèi)有無脊柱52019·桐城下表表示三種哺乳動物的分類，以下表達正確的選項是C目鯨目食肉目食肉目科須鯨科鼬科貓科屬鯧鯨屬鼬屬貓屬種藍鯨雪貂家貓A.藍鯨與雪貂親緣關(guān)系最近

3、B藍鯨與家貓親緣關(guān)系最近C雪貂與家貓親緣關(guān)系最近D三種動物的親緣關(guān)系一樣62019·成都以下對生物分類的表達中，不正確的選項是DA海帶和紫菜都屬于藻類B魷魚屬于軟體動物C“小龍蝦屬于節(jié)肢動物D烏龜屬于兩棲動物72019·安徽?中國環(huán)境狀況公報2019?公布，我國已查明的高等植物有34984種，脊椎動物有6445種，真菌1萬多種。這表達了我國生物多樣性中AA生物種類的多樣性 B基因的多樣性C生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 D環(huán)境的多樣性82019·廣州下面關(guān)于生物分類的表達，正確的選項是CA生物分類單位從大到小依次是：界、門、綱、科、目、屬、種家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與

4、家長配合做好幼兒閱讀訓練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗讀兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓練，幼兒的閱讀才能進步很快。B分類單位越大，所包含的生物親緣關(guān)系越近C分類單位越小，所包含的生物種類越少D動物和植物的分類都以生理功能為主要根據(jù)9如圖是部分食肉動物的分類系統(tǒng)圖解，以下表達正確的選項是BA狗是由狼馴化來的，它們的親緣關(guān)系最近B貓和虎的共同點比虎和獅的共同點少C圖中最大的分類單位是屬D虎和狗沒有任何親緣關(guān)系10在分類學上，小麥和玉米是同科不同屬，小麥與大豆是同門不同綱。以下說法正確的

5、選項是DA小麥和玉米、大豆之間沒有共同的特征B小麥與玉米、大豆之間共同特征一樣多C小麥和玉米之間共同特征少，小麥和大豆之間共同特征多D小麥和玉米之間共同特征多，小麥和大豆之間共同特征少112019·云南生物多樣性不包括CA生物種類物種的多樣性B遺傳基因的多樣性C生物數(shù)量的多樣性D生態(tài)系統(tǒng)的多樣性一般說來，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實就是先秦而后歷代對老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當然也指老師。這兒的“師資和“師長可稱為“老師概念的雛形，但仍

6、說不上是名副其實的“老師，因為“老師必需要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責。122019·廣州保護生物多樣性對于人類的生存和開展具有重要意義。以下說法正確的選項是A唐宋或更早之前，針對“經(jīng)學“律學“算學和“書學各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士，這與當今“博士含義已經(jīng)相去甚遠。而對那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W官稱謂。前者始于宋，乃“宗學“律學“醫(yī)學“武學等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒?！爸淘诠糯粌H要作入流的學問，其教書育人的職責也十清楚晰。唐代國子學、太學等所設(shè)之“助教一席，也是當朝打眼的學

7、官。至明清兩代，只設(shè)國子監(jiān)國子學一科的“助教，其身價不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應(yīng)具有的根本概念都具有了。A建立自然保護區(qū)是保護生物多樣性的最有效措施B保護生物多樣性，要全面制止生物資源的開發(fā)“師之概念，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也?！皫熤x，如今泛指從事教育工作或是傳授知識技術(shù)也或是某方面有特長值得學習者。“老師的原意并非由“老而形容“師?！袄显谂f語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學識淵博者?！袄稀皫熯B用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說法。

8、漸漸“老師之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復(fù)合構(gòu)詞，所表達的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學以“道，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，“老師的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識。C引入外來物種一定能豐富本地生物多樣性D生物資源可再生，因此可以隨意開發(fā)利用132019·婁底以下有關(guān)生物多樣性的認識中正確的選項是BA生物多樣性是指基因的多樣性B保護生物多樣性最有效的措施是建立自然保護區(qū)C生物多樣性是指生物種類的多樣性D為了豐富我國的動植物資源，應(yīng)大力引進外來物種二、非選擇題14先閱讀以下材料，再

9、答復(fù)以下問題。材料一全世界馬的品種約有200多個，中國有30多個。材料二我國的脊椎動物有6300種，占世界動物種類總數(shù)的14%，其中兩棲類200多種，爬行類300多種，鳥類1200多種，哺乳動物450多種，魚類3000多種。材料三中國是世界上植物種類最豐富的國家之一，其中蕨類植物、種子植物分別占世界種類的22%、36.7%，僅次于巴西和哥倫比亞，居世界第三位。1材料二指的是生物種類多樣性。2材料一中，馬的品種繁多，其本質(zhì)是基因多樣性。3在材料三中描繪了我國豐富的植物資源，其中裸子植物居世界第一位。4為了有效地保護我國的動植物資源，最有效的措施是建立自然保護區(qū)。5材料二中，我國有哺乳動物450多種，其中白鰭豚是我國的珍稀水生哺乳動物。152019·福建?中國自然觀察2019?評估了近15年間1085個瀕危物種的保護狀況如下圖。大熊貓是狀況好轉(zhuǎn)的物種之一，生活在大熊貓自然保護區(qū)中的小熊貓、川金絲猴、羚牛等也同時得到了保護，這種現(xiàn)象稱為“傘護效應(yīng)。狀況變差的瀕危物種受到最主要的威脅，來自于生存環(huán)境的改變和喪失。答復(fù)以下問題：1資料中提及的動物所