廣東省吳川市2013屆高三語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 專(zhuān)練實(shí)用類(lèi)文本閱讀2

1、廣東省吳川市第一中學(xué)2013屆高三二輪復(fù)習(xí)專(zhuān)練實(shí)用類(lèi)文本閱讀2一、閱讀下面的文字，完成13題?；钜惶炀鸵鲆惶煨侣劧瓗r：新聞攝影的原則給攝影記者提出了哪些具體要求？唐師曾：新聞攝影不要求拍得如何美麗，而應(yīng)具有批判現(xiàn)實(shí)主義思想。把主流社會(huì)不在意的真實(shí)展示出來(lái)，提供給不同階層、不同身份的讀者領(lǐng)悟，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展進(jìn)步。依據(jù)這一原則，攝影記者不該給被攝體描眉畫(huà)眼。心中的“至美”首先是自然，自然第一。攝影記者應(yīng)該發(fā)現(xiàn)“至美”，再選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間、空間記錄“至美”。是“記錄”而不是夸大一點(diǎn)的“宣傳”“工程”。攝影記者應(yīng)該一針見(jiàn)血地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，建議“被攝者”順應(yīng)自然規(guī)律，同時(shí)參照時(shí)下的審美價(jià)值。董巖：您曾先后五次

2、去中東采訪，一定遇到過(guò)許多困難、危險(xiǎn)。唐師曾：困難、危險(xiǎn)的地方才有真實(shí)而有價(jià)值的新聞。我已經(jīng)無(wú)法回憶多少次我和我的大吉普陷在沙漠中，被恐怖分子圍追堵截、被士兵扣留、被難民包圍，以色列南方軍區(qū)曾動(dòng)用M113裝甲車(chē)和AH 60“黑鷹”直升機(jī)在沙漠中追蹤我董巖：在很多人眼里，您是一個(gè)勇敢的戰(zhàn)地記者。唐師曾：我不喜歡這個(gè)稱(chēng)呼，這是記者應(yīng)該做的。其實(shí)危險(xiǎn)性最大的是戰(zhàn)爭(zhēng)攝影師。我最佩服的人是卡帕。卡帕是真正的世界公民，幾乎經(jīng)歷了那個(gè)時(shí)代的所有戰(zhàn)爭(zhēng)。他是靠諾曼底登陸的照片出名的，別人站在船上拍，卡帕跳下去自己拍。他的鏡頭都是簡(jiǎn)單的、平視的，不是仰視或者俯視的，這一輩子他只給自己打工。董巖：采訪時(shí)，您曾把口袋

3、里所有的錢(qián)和食品送給需要幫助的人，也曾把身上背的活命之水全部送給了幫助過(guò)您的駱駝隊(duì)。在很多人眼里，您“唐老鴨”是真誠(chéng)、熱心的。唐師曾：記者的魅力首先在于誠(chéng)實(shí)、不裝孫子。好記者就要像卡帕那樣，四海為家，有一顆博愛(ài)之心，膽子比我大，能如實(shí)、客觀地記錄那件事，不惜生命。被地雷炸翻還按一下快門(mén)，沒(méi)有任何人能阻止。董巖：作為記者、作家、探險(xiǎn)家，您如何評(píng)價(jià)自己？唐師曾：我覺(jué)得最稱(chēng)職的、最看重的還是記者，別的所得都屬于記者的附屬產(chǎn)品。我有一個(gè)優(yōu)秀記者所應(yīng)具備的獨(dú)立工作、獨(dú)立思考的品質(zhì)，這品質(zhì)出于天性，更多的是出于后天的歷練?？偨Y(jié)起來(lái)說(shuō)，當(dāng)記者，我喜歡，我擅長(zhǎng)，我以此為生。我原創(chuàng)，我自主，我不可替代。董巖：為

4、了新聞采訪，落下了一身病，幾乎搭上了命，想想自己，虧不虧？唐師曾：不后悔，我認(rèn)為值。生命一閃而過(guò)，能從事自己喜歡的職業(yè)，親歷了那么多大事件，很幸福。1本次訪談主要涉及哪兩個(gè)方面的問(wèn)題？_【解析】主要從記者提的問(wèn)題來(lái)思考，這些問(wèn)題雖然多，但大體可以分為兩類(lèi)，記者的第一問(wèn)可以直接拿過(guò)來(lái)用作答案，其余的問(wèn)題可以總結(jié)為一個(gè)大問(wèn)題?！敬鸢浮吭L談主要涉及兩個(gè)方面的問(wèn)題：一是新聞攝影的原則與要求，一是唐師曾從事新聞攝影的經(jīng)歷與體會(huì)。2(1)請(qǐng)概括新聞攝影對(duì)記者提出的具體要求。_(2)為了達(dá)到這些要求，唐師曾、卡帕在戰(zhàn)地采訪中是怎么做的？_【解析】第(1)問(wèn)的答案在唐師曾的第一段答話中，第(2)問(wèn)的答案在他的

5、第二、三、四段答話中?！敬鸢浮?1)自然第一，發(fā)現(xiàn)并記錄“至美”，一針見(jiàn)血地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。(2)貼近被拍攝的對(duì)象(或“走進(jìn)困難危險(xiǎn)的地方”)，鏡頭簡(jiǎn)單平視(或“如實(shí)、客觀地記錄事件”)，堅(jiān)定而不惜生命。3唐師曾為什么說(shuō)“活一天就要做一天新聞”？_【解析】答案在唐師曾的最后一段答話中，“不后悔，我認(rèn)為值。生命一閃而過(guò)，能從事自己喜歡的職業(yè)，親歷了那么多大事件，很幸?！笨梢愿爬ǔ龃鸢?。【答案】熱愛(ài)(或喜歡)這個(gè)職業(yè)。能經(jīng)歷許多大事件。能培養(yǎng)許多技能。職業(yè)的歷練能培養(yǎng)獨(dú)立思考的品格。二、閱讀下面的文字，完成13題?！拔乙豢桃膊凰蓜拧泵绬讨雾f勒澳大利亞某地電“他們正在給他注入麻醉藥?！边@是下午他們?cè)谕掺~(yú)

6、雷艙發(fā)回的信息?！八上铝?，他們準(zhǔn)備給他開(kāi)刀?！贝瑔T低語(yǔ)道。他們坐在床邊，周?chē)囚~(yú)雷。一個(gè)人走過(guò)來(lái)，把手輕輕放在正駕駛潛艇的人肩上?！白屗?指潛艇)穩(wěn)點(diǎn)兒，杰克，”他說(shuō)，“他們剛剛開(kāi)了第一刀，現(xiàn)在正在那兒摸索它呢?！薄八麄儭笔且恍∪荷袂榻辜?、手臂插進(jìn)翻過(guò)面來(lái)的白色睡衣的人。除了眼睛流露的緊張神情外，棉紗繃帶把他們的表情都蓋住了。“它”是在來(lái)自堪薩斯州肖托夸的迪安雷克托身上急性發(fā)炎的闌尾。前一天，闌尾的刺痛使他無(wú)法忍受，那正是他在海上度過(guò)的第一個(gè)生日。他今年19歲。水深測(cè)量?jī)x就像工廠的計(jì)時(shí)鐘，立在“圣誕樹(shù)”旁?！笆フQ樹(shù)”是花花綠綠的儀器，它們計(jì)算出了海流量，測(cè)量?jī)x標(biāo)明了他們的位置，他們?cè)诤Ｆ矫嬷?/p>

7、下。他們的頭上是敵人的水域，日本運(yùn)輸船和驅(qū)逐艇的螺旋槳發(fā)出轟鳴聲，來(lái)回穿行著。離他們最近、能夠?yàn)檫@個(gè)19歲的水兵施行手術(shù)的海軍外科醫(yī)生在數(shù)千里之外，需要幾天的航程?，F(xiàn)在只有一個(gè)辦法可以防止闌尾惡化，那就是船員們自己動(dòng)手來(lái)為這位同伴開(kāi)刀。他們正是這么干的，他們?yōu)椴∪藙?dòng)手術(shù)?；蛟S這是有案可稽、參加人數(shù)最多的一次手術(shù)?！八f(shuō)他已準(zhǔn)備好碰碰運(yùn)氣?！蓖系乃荚诘驼Z(yǔ)著?！澳腔镉?jì)挺有人緣?！贝蠹叶歼@么說(shuō)。他們“讓她保持平穩(wěn)”。主刀醫(yī)生是23歲的藥劑師副手，穿著白領(lǐng)藍(lán)色外套，戴著白色鴨舌帽。他叫惠勒利普斯。他來(lái)自弗吉尼亞州的紐卡斯?fàn)枺x羅阿諾克不遠(yuǎn)。他在圣迭哥海軍醫(yī)院修過(guò)醫(yī)學(xué)課，此后又在費(fèi)城的海軍醫(yī)院服役

8、三年，他的妻子住在那兒。作為實(shí)驗(yàn)室技師，利普斯的特長(zhǎng)在于操作記錄心臟跳動(dòng)的儀器。他從事的是心電圖描圖員一類(lèi)的工作。但他曾見(jiàn)過(guò)海軍醫(yī)生施行一兩例闌尾手術(shù)，因此相信自己也能做。他在海底獲得了第一次做這類(lèi)手術(shù)的機(jī)會(huì)。但是使用作為麻醉劑的乙醚卻成為很困難的事情。因?yàn)樵诤Ｆ矫嫦?，船?nèi)的壓力高于空氣壓力。在這種高壓下，更多的乙醚會(huì)被吸收。他們不知道手術(shù)要延續(xù)多長(zhǎng)時(shí)間。他們不知道要花多少時(shí)間去找到闌尾。他們不知道有沒(méi)有足夠的乙醚能使病人熬過(guò)整個(gè)手術(shù)。他們不知道有沒(méi)有比在軍官餐廳的桌子上動(dòng)手術(shù)更合適的辦法?！奥?tīng)著，迪安，以前我從未干過(guò)這樣的活，”利普斯說(shuō)，“不管怎么說(shuō)，你并沒(méi)有太多機(jī)會(huì)度過(guò)危險(xiǎn)。你想說(shuō)什么嗎？

9、”“我知道這是怎么回事，大夫，”雷克托說(shuō)，“讓我們開(kāi)始吧。”對(duì)于利普斯來(lái)說(shuō)，這是生命中第一次有人叫他“大夫”。這一句話使他對(duì)自己在海下?lián)蔚男侣氂辛说?，他感到自己平靜多了。當(dāng)引擎控制艙的人員把反穿的睡衣拉緊、蓋住他們伸長(zhǎng)的手臂時(shí)，手術(shù)組的成員也把乙醚面具調(diào)整了一遍。工具擺放好了。作為一次重要手術(shù)，它們遠(yuǎn)不是完備和精妙的工具。手術(shù)刀連柄也沒(méi)有。藥箱里有足夠的止血器，是一些用來(lái)夾血管的小鉗子。藥劑師就從這些止血器里“裝配”出手術(shù)刀的刀柄。他們?cè)趶N房找到了莫涅爾合金做的大湯匙。他們把它彎成合適的角度，這就有了牽開(kāi)器。消毒器？他們?nèi)?lái)一枚令人恐怖的銅色魚(yú)雷放在管道旁。他們從中抽出酒精，當(dāng)水燒開(kāi)以后加入

10、酒精就可以消毒了。餐廳的燈光似乎也不夠亮，而手術(shù)室總是要大燈的。因此他們把一盞用于夜間裝貨的大燈拿來(lái)，掛到餐廳傾斜的天花板上。雷克托被剝掉了衣服，他的臉色蒼白，平躺在餐廳的桌子上，頭頂上是耀眼的燈光。躺在餐桌上的雷克托濕潤(rùn)了嘴唇，他盯著一邊的濾茶器做成的面罩。動(dòng)手術(shù)的時(shí)刻來(lái)臨了。利普斯戴著橡膠手套的手指摸了近20分鐘才找到闌尾。最后，“大夫”伸直了手，拿起了穿好羊腸線的針。海綿一塊塊拿了出來(lái)。湯匙一把把取出來(lái)，回復(fù)成原來(lái)的模樣，然后放回了廚房。最后，艇長(zhǎng)用肘輕推利普斯，清點(diǎn)彎曲的湯匙。有一個(gè)不見(jiàn)了，利普斯最后一次把手伸進(jìn)切口，把叉骨旁的湯匙拿了出來(lái)，然后合上了切口。他們甚至有準(zhǔn)備用來(lái)剪線頭的工

11、具。那是一把指甲剪，已經(jīng)用沸水燙過(guò)并用酒精消毒。這時(shí)候最后一罐乙醚用光了。他們抬起雷克托，然后把他送到查爾斯米勒上尉的床上。這位來(lái)自賓夕法尼亞州威廉斯波特的上尉作為潛艇操縱軍官在手術(shù)時(shí)獨(dú)自駕駛著潛艇讓它保持平穩(wěn)。最后一把湯匙取出后過(guò)了半小時(shí)，雷克托睜開(kāi)了眼睛。他的第一句話是：“我一刻也不松勁?！?選自人教社課標(biāo)教材新聞閱讀與實(shí)踐讀本，有刪改)1這篇新聞特寫(xiě)前七段以倒敘手法寫(xiě)作，并交代了事件發(fā)生的背景，這樣寫(xiě)有什么好處？ _【解析】本題考查鑒賞作品結(jié)構(gòu)技巧的能力。倒敘好處主要是設(shè)置懸念，激發(fā)讀者興趣。結(jié)合文本內(nèi)容分析?！敬鸢浮吭O(shè)置懸念，激發(fā)讀者興趣，引出下文。讓讀者了解事件發(fā)生在敵軍的領(lǐng)域內(nèi)，渲

12、染緊張氣氛，為下文寫(xiě)軍人的樂(lè)觀互助作了鋪墊。2文中畫(huà)線部分富有特色，請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。_【解析】本題考查鑒賞作品藝術(shù)手法的能力。畫(huà)線部分主要用了排比，結(jié)合排比的好處分析?！敬鸢浮窟\(yùn)用排比，句式緊湊，增強(qiáng)了語(yǔ)勢(shì)，營(yíng)造了手術(shù)的緊張感?！岸嚅L(zhǎng)時(shí)間”“多少時(shí)間”強(qiáng)調(diào)了手術(shù)技術(shù)上的難題，“有沒(méi)有足夠的乙醚”“軍官餐廳的桌子”說(shuō)明手術(shù)藥物和器械上的艱難，表現(xiàn)了軍人們需要克服種種困難才能挽救戰(zhàn)士的生命。3新聞?wù)Z言一般是客觀平實(shí)的，而這篇報(bào)道卻有所不同。試分析這篇新聞報(bào)道的語(yǔ)言風(fēng)格。_【解析】本題考查鑒賞作品語(yǔ)言風(fēng)格的能力。聯(lián)系文本內(nèi)容分析?！敬鸢浮勘疚恼Z(yǔ)言詼諧，幽默風(fēng)趣。如他們?yōu)槭中g(shù)而“手臂插進(jìn)翻過(guò)面來(lái)的白色睡

13、衣中”，用湯匙做成“牽開(kāi)器”等等，作者用輕松的筆調(diào)和詼諧的語(yǔ)言來(lái)敘述驚心動(dòng)魄的手術(shù)過(guò)程，既減弱了手術(shù)氣氛的緊張感，也讓我們看到了軍人之間那種患難與共、樂(lè)觀向上的精神面貌。此外，作者的敘述簡(jiǎn)單明了，較多的直接引語(yǔ)，細(xì)致的環(huán)境描寫(xiě)，帶給讀者以身臨其境的感覺(jué)，同時(shí)突出了報(bào)道的客觀性、真實(shí)性的原則。(如從其他方面作答，合乎要求亦可)三、閱讀下面的文字，回答13題。季老足跡：知識(shí)分子的精神高地12日下午5時(shí)半，一場(chǎng)罕見(jiàn)的大雨籠罩整個(gè)北京大學(xué)，但北大百周年紀(jì)念講堂前的廣場(chǎng)上，仍然聚集著北大的師生，還有很多人從校園外特地趕來(lái)，悼念季羨林老先生，久久不愿離去?！拔覜](méi)有親眼見(jiàn)過(guò)季老，沒(méi)有和他打過(guò)交道，但他是北大

14、人永遠(yuǎn)的精神燈塔?！币晃粠滋烨皬谋贝螽厴I(yè)的中文系學(xué)子，今天重回校園，在雨中向季羨林老先生鞠躬致敬?！吧钋袘涯罴玖w林老先生”今天上午10時(shí)，季羨林老先生的靈堂尚未敞開(kāi)大門(mén)，不少北大師生就已自發(fā)聚集在百周年紀(jì)念講堂黑色的大幅挽聯(lián)下。 在悼念人群中，82歲的雷鳴老先生從家中趕來(lái)，一直待到下午5時(shí)靈堂關(guān)閉都遲遲不愿離去。他說(shuō)：“1992年在中國(guó)絲綢之路首屆學(xué)術(shù)大會(huì)上，我的一篇論文得到了季老的點(diǎn)撥指正，此后，我多次和季老交流過(guò)相關(guān)學(xué)術(shù)問(wèn)題。先生之風(fēng)，山高水長(zhǎng)！這也許是每一個(gè)和他交往過(guò)的人最深刻的感受?！北本┐髮W(xué)中文系教授張頤武把季老先生比作“知識(shí)分子的精神高地”。張頤武說(shuō)，這么多年來(lái)，他們這批學(xué)人從未聽(tīng)

15、到過(guò)有關(guān)季老的負(fù)面?zhèn)髀?，“從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，季老是知識(shí)分子的精神高地，是一個(gè)將傳統(tǒng)士人精神與現(xiàn)代專(zhuān)業(yè)知識(shí)完美結(jié)合的人?！薄凹纠舷壬隽艘惠呑訉W(xué)問(wèn)。不管是在什么狀況下，都沒(méi)有停止。他對(duì)我最大的影響是在治學(xué)精神和態(tài)度上?！奔玖w林老先生的學(xué)生、中國(guó)社會(huì)科學(xué)院研究員葛維鈞回憶，季老先生寫(xiě)作糖史時(shí)，已經(jīng)80多歲了，但仍不顧嚴(yán)寒酷暑每天到圖書(shū)館查閱資料?！坝袝r(shí)，季老發(fā)現(xiàn)了新線索就興高采烈起來(lái)。他的喜怒哀樂(lè)都是和做學(xué)問(wèn)聯(lián)系在一起的。”“先生個(gè)性極為鮮明，廣被萬(wàn)物的愛(ài)心與知識(shí)分子的膽識(shí)在季老先生那里體現(xiàn)得十分醒目。如果來(lái)訪者不學(xué)無(wú)術(shù)而又滔滔不絕，先生就會(huì)面色木訥長(zhǎng)久不言；如果是清純學(xué)生求訪解惑，則他每次必從家中

16、送出來(lái)直到大門(mén)口默默揮手告別?！北本┐髮W(xué)中文系博士生導(dǎo)師王岳川教授告訴記者，“季老生前說(shuō)過(guò)，他最喜歡的知識(shí)分子是：質(zhì)樸，淳厚，誠(chéng)懇，平易；懷真情，講真話；關(guān)鍵是一個(gè)真字，是性情中人；最高水平當(dāng)是孟子說(shuō)的富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，這正是夫子自道！”“季羨林老先生為人所敬仰，不僅因?yàn)樗膶W(xué)識(shí)，更因?yàn)樗钠犯?。即使是在最困難的時(shí)候，他也沒(méi)有丟掉自己的良知。”國(guó)際關(guān)系學(xué)院2005級(jí)本科生李玉磊對(duì)記者說(shuō)，季羨林老先生常年筆耕不輟，把自己對(duì)人生、對(duì)知識(shí)、對(duì)生命的深刻感悟?qū)懺诹艘槐颈緯?shū)中，這些用心寫(xiě)出的文字不僅是老先生個(gè)人一生的寫(xiě)照，也是近百年來(lái)中國(guó)知識(shí)分子歷程的反映?！昂茉缏?tīng)聞季老先生的大名，通

17、過(guò)閱讀，為其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和廣博的知識(shí)所深深折服，這成了我報(bào)考北京大學(xué)的一個(gè)主要原因?！敝袊?guó)語(yǔ)言文學(xué)系2007級(jí)本科生李垚坦言，雖然求學(xué)期間，她未在校園里見(jiàn)過(guò)季老先生，也未聆聽(tīng)過(guò)其諄諄教誨，但是他獨(dú)特的人格力量和精神境界早已成為燕園中無(wú)形的精神標(biāo)識(shí)，感染著每個(gè)身處燕園的北大學(xué)子。“先生對(duì)人生的樂(lè)觀態(tài)度和對(duì)治學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)精神，是我們后輩應(yīng)汲取的力量。唯有如此，步入社會(huì)后才能有所擔(dān)當(dāng)?！?. 這篇新聞開(kāi)頭的景物描寫(xiě)的作用是什么？_【解析】此題考查的是對(duì)文本表現(xiàn)手法的鑒賞能力。景物描寫(xiě)的作用主要有交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，揭示作品的時(shí)代背景，渲染氣氛，烘托人物心情，展示人物性格，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，借景抒情

18、等作用?？忌灰私饬司拔锩鑼?xiě)的作用，再結(jié)合文本，即可得出答案。【答案】開(kāi)頭的景物描寫(xiě)一是交代自然環(huán)境的惡劣，與后面參加活動(dòng)的人之多形成鮮明對(duì)比，突出表現(xiàn)季老先生的影響之大；二是營(yíng)造凄涼的氛圍，襯托人物內(nèi)心的悲傷。2文中說(shuō)：“他是北大人永遠(yuǎn)的精神燈塔。”請(qǐng)結(jié)合全文，分析季羨林老先生對(duì)北大人的影響表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面。_【解析】此題考查的是對(duì)文本主要內(nèi)容的分析綜合能力。文本的第一、二、三段寫(xiě)的是悼念現(xiàn)場(chǎng)，第四段寫(xiě)了季老先生山高水長(zhǎng)的風(fēng)范，第五、六段寫(xiě)了季老先生的治學(xué)精神和態(tài)度，第七段寫(xiě)了季老先生的愛(ài)心和膽識(shí)，最后兩段則展示了他的人格魅力?！敬鸢浮恳皇撬礁咚L(zhǎng)的風(fēng)范，二是他的治學(xué)精神和態(tài)度，三是他的

19、愛(ài)心與膽識(shí)，四是他獨(dú)特的人格魅力。3為什么北大教授張頤武把季老先生比作“知識(shí)分子的精神高地”？請(qǐng)聯(lián)系文本和實(shí)際，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。_【解析】回答時(shí)必須抓住兩個(gè)關(guān)鍵詞“知識(shí)分子”和“精神高地”，分別從其“知識(shí)分子”和“精神”兩個(gè)方面入手，同時(shí)注意結(jié)合身邊的實(shí)際，也可以結(jié)合自己對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的認(rèn)識(shí)來(lái)談?！敬鸢浮勘贝蠼淌趶堫U武之所以把季老先生比作“知識(shí)分子的精神高地”，是因?yàn)榧玖w林老先生是一個(gè)將傳統(tǒng)士人精神與現(xiàn)代專(zhuān)業(yè)知識(shí)完美結(jié)合的人。正因?yàn)槿绱?，像葛維鈞、李垚一樣的許許多多的人才敬仰著他，受著他的影響，并時(shí)刻準(zhǔn)備在社會(huì)中擔(dān)負(fù)起自己的責(zé)任。現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)知識(shí)更新飛速的社會(huì)，人們獲取知識(shí)、培養(yǎng)能力的機(jī)會(huì)和途徑越

20、來(lái)越多，但同時(shí)我們也看到，在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的今天，許多人在成為自己所在領(lǐng)域頂尖人物的同時(shí)，卻把傳統(tǒng)的知識(shí)分子精神給丟失了。而這種精神正是一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家獲得長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的動(dòng)力。我們的國(guó)家需要像季羨林老先生這樣的具有精神高地的知識(shí)分子。四、閱讀下面的文字，完成13題。嚴(yán)復(fù)及其教育救國(guó)論1894年7月25日，中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)。甲午戰(zhàn)敗猶如一記悶棍，把中國(guó)打懵了，徹底打掉了中國(guó)人的希望、自信，更打掉了中國(guó)人通過(guò)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)“自強(qiáng)”“求富”的幻想。在譚嗣同悲愴地吟著“四萬(wàn)萬(wàn)人齊下淚，天涯何處是神州”時(shí)，有一位福建侯官人也在天津北洋水師學(xué)堂的后院“中夜起而大哭”。 甲午戰(zhàn)爭(zhēng)改變了嚴(yán)復(fù)的人生軌跡，如果不是這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)

21、，“海歸”嚴(yán)復(fù)也許會(huì)在待了15年的北洋水師學(xué)堂繼續(xù)待下去，會(huì)將他落第了四次的科舉考試進(jìn)行到底。但沒(méi)有那么多也許，對(duì)于頹敗腐朽的滿清王朝來(lái)說(shuō)，甲午戰(zhàn)爭(zhēng)是一個(gè)歷史的必然，因此有著天縱之才、又飽讀西方學(xué)說(shuō)的嚴(yán)復(fù)走上歷史前臺(tái)也是一個(gè)必然。他注定不是一生沉浮宦海的官僚，而是一位著名的思想家。 嚴(yán)復(fù)走向啟蒙思想家的圣殿，從1895年在天津直報(bào)上發(fā)表一系列論文開(kāi)始，論世變之亟原強(qiáng)辟韓救亡決論四篇論文是他吹響維新變法思潮的第一波號(hào)角。嚴(yán)復(fù)分析當(dāng)時(shí)的局勢(shì)，認(rèn)為中國(guó)面臨著自古以來(lái)未有之變局，亡國(guó)亡種之危近在旦夕，要救亡圖存，只能維新變法。救亡圖存、維新變法是當(dāng)時(shí)整個(gè)時(shí)代的大主題，時(shí)局就擺在眼前，再糊涂保守的人也不

22、能不改弦易轍，故而滿清皇室為了自身的利益也采取支持態(tài)度。嚴(yán)復(fù)對(duì)此一大主題的闡述，最為關(guān)鍵的兩點(diǎn)：一是用達(dá)爾文進(jìn)化論和赫胥黎庸俗進(jìn)化論來(lái)分析中國(guó)面臨的危機(jī)，這些新穎深刻的觀點(diǎn)令人耳目一新，“物競(jìng)天擇，適者生存”的觀念更是無(wú)異于天外驚雷，產(chǎn)生特別發(fā)聾振聵的效果；二者，嚴(yán)復(fù)鼓吹維新變法之具體內(nèi)容最為有特色，他認(rèn)為要救亡先得啟蒙，因?yàn)橹袊?guó)之最為可悲的不是缺少救亡之法，這些“法”中國(guó)文化本身中有，西方文化中更是有很多可以學(xué)習(xí)，最為可悲的是“民智之已下，民德之已衰，與民氣之已困耳”。 “民”是組成社會(huì)、形成國(guó)家最為基礎(chǔ)的個(gè)體，這些個(gè)體的強(qiáng)弱優(yōu)劣直接關(guān)系到整個(gè)社會(huì)國(guó)家的強(qiáng)弱優(yōu)劣，如果不先從國(guó)民素質(zhì)上下手，再

23、好的政治制度、科學(xué)技術(shù)也無(wú)法讓中國(guó)強(qiáng)大起來(lái)，因?yàn)楦緹o(wú)法貫徹落實(shí)下去，西方再好的東西到中國(guó)也會(huì)有“淮橘為枳之嘆”。他比較中西文化的差異，認(rèn)為西方之所以富強(qiáng)是能講民主、自由，中國(guó)積貧積弱是千年的專(zhuān)制毒害所致，因此要以“自由為體，民主為用”進(jìn)行革新，然而“政欲利民，必自民各能自利始；民各能自利，又必自皆得自由始；欲聽(tīng)其皆得自由，尤必自其各能自治始；反是且亂。顧彼民之能自治而自由者，皆其力、其智、其德誠(chéng)優(yōu)者也?！庇谑撬岢隽酥慕逃葒?guó)論，希望塑造優(yōu)秀的國(guó)民，形成新的道德規(guī)范和社會(huì)秩序，掃除中國(guó)人偽飾、自私、懈惰的德性。通過(guò)啟蒙國(guó)民以達(dá)到救亡的目的，在當(dāng)時(shí)的維新思潮中的確是非常獨(dú)特的一道亮色，也貫

24、穿嚴(yán)復(fù)思想始終。 教育救國(guó)歸根結(jié)底還是要用西方的文化制度、科學(xué)技術(shù)來(lái)教育啟蒙人民，而要真正認(rèn)識(shí)和了解西方，就必須精通外語(yǔ)和翻譯。嚴(yán)復(fù)不僅著文鼓吹學(xué)習(xí)西語(yǔ)的重要性，一生中還屢次籌辦編譯培訓(xùn)所，就職于編譯局。而究其大半生精力翻譯的天演論原富法意穆勒名學(xué)諸書(shū)更是把西方一整套先進(jìn)文化都介紹到中國(guó)來(lái)，作為啟蒙的資糧，對(duì)中國(guó)幾代人都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。 嚴(yán)復(fù)不僅是坐而論道的思想家，也是起而能行的教育實(shí)踐家。1906年4月，嚴(yán)復(fù)就任安徽高等學(xué)堂監(jiān)督(校長(zhǎng))之職。他按照自己的思路對(duì)學(xué)校進(jìn)行改革，首先制定規(guī)章，明確辦學(xué)方向和教學(xué)內(nèi)容。他把學(xué)生分為兩部分，師范生和預(yù)備生，前者主要為培養(yǎng)中小學(xué)師資；后者寄希望于以后能

25、繼續(xù)深造，成為專(zhuān)門(mén)人才。學(xué)生可以根據(jù)自己的情況自主選擇專(zhuān)業(yè)。關(guān)于教學(xué)內(nèi)容，自然以西學(xué)為主，特別重視西語(yǔ)、數(shù)物化質(zhì)等自然科學(xué)的學(xué)習(xí)。嚴(yán)復(fù)在皖期間，帶來(lái)了先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法，為安徽高等教育近代化做出了重要貢獻(xiàn)。 (摘編自吳新苗一個(gè)偉大啟蒙思想家的剪影)1請(qǐng)簡(jiǎn)要概括嚴(yán)復(fù)教育救國(guó)論的思想內(nèi)涵，并加以闡述。_【解析】本題考查篩選并整合文中的信息的能力，能力層級(jí)為C級(jí)?？v觀全文，摘取關(guān)鍵詞作答?！敬鸢浮抗拿窳?，開(kāi)民智，新民德。鼓民力就是培養(yǎng)國(guó)民健全的體格、充沛的精力及其昂揚(yáng)向上的精神；開(kāi)民智就是學(xué)習(xí)西方的自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)；新民德就是把西方民主、自由的思想同愛(ài)國(guó)主義結(jié)合起來(lái)，讓人民認(rèn)識(shí)到自己是國(guó)家的

26、主人，形成新的生產(chǎn)自救規(guī)范和社會(huì)秩序。(必須有概括與分析)2嚴(yán)復(fù)沒(méi)有成為“沉浮宦海的官僚”，而成為“著名的思想家”，原因是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。_【解析】本題考查內(nèi)容分析的能力，能力層級(jí)為C級(jí)。找出文中相關(guān)的信息，然后進(jìn)行準(zhǔn)確地概括?！敬鸢浮考孜鐟?zhàn)敗，中國(guó)積貧積弱，危在旦夕，要救亡圖存，只能維新變法，這是整個(gè)時(shí)代的大主題；嚴(yán)復(fù)有天縱之才，又飽讀西方學(xué)說(shuō)，于是向西方尋找真理，啟蒙國(guó)民，救亡圖存。3讀了這篇傳記，嚴(yán)復(fù)的人生經(jīng)歷及其思想對(duì)你有怎樣的啟示？請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愀惺茏钌畹囊稽c(diǎn)。_【解析】本題屬于開(kāi)放性題目。首先表明自己的觀點(diǎn)，結(jié)合文本內(nèi)容，再聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)加以分析，言之成理即可。【答案】觀點(diǎn)一：

27、嚴(yán)復(fù)為國(guó)為民的獻(xiàn)身精神值得學(xué)習(xí)。(1)面對(duì)當(dāng)時(shí)中國(guó)積貧積弱的現(xiàn)狀，嚴(yán)復(fù)沒(méi)有只考慮自身的官位與發(fā)展，而是關(guān)注國(guó)家的命運(yùn)，自覺(jué)地把自己的人生與國(guó)家民族的命運(yùn)前途結(jié)合在一起，致力于探索救亡之路。(2)嚴(yán)復(fù)為啟蒙國(guó)民，嘔心瀝血，窮盡在半生精力翻譯了許多介紹西方先進(jìn)文化的著作。觀點(diǎn)二：嚴(yán)復(fù)教育救國(guó)論的思想新穎、先進(jìn)而深刻，有一定的現(xiàn)實(shí)意義。觀點(diǎn)三：嚴(yán)復(fù)不僅坐而論道，也起而能行。觀點(diǎn)四：嚴(yán)復(fù)所提出的教育救國(guó)論思想也有不當(dāng)之處。五、閱讀下面的文字，完成13題。北島(當(dāng)代詩(shī)人、作家) 林思浩(出版人，任職香港牛津大學(xué)出版社) 林思浩：你的新書(shū)城門(mén)開(kāi)寫(xiě)的是北京記憶，其中有沒(méi)有用文字“修復(fù)”一座“被毀掉”城市的心

28、意？ 北島：與其說(shuō)是用文字“修復(fù)”，不如說(shuō)是“哀悼”。我是即將消失的北京的最后見(jiàn)證人之一。我猜想，一個(gè)1990年代出生的孩子，大概認(rèn)為北京就是現(xiàn)在這樣，天經(jīng)地義，一個(gè)古城只是謠傳而已。其實(shí)根本不止北京如此。前幾年也去過(guò)我的祖籍紹興，那是我頭一次回老家，失望之極。哪兒還有魯迅筆下的那種韻味兒？就連魯迅故居都像是仿造的。我認(rèn)為，不僅我這樣的異鄉(xiāng)人在自己故鄉(xiāng)迷失了，所有不聾不傻的中國(guó)人全都在自己故鄉(xiāng)迷失了。 林思浩：中國(guó)文化史上也有一些用回憶來(lái)復(fù)原文化名城的例子，一代文物的傾毀反而成就了文學(xué)的不朽，文學(xué)又反過(guò)來(lái)令文物增添了傳奇的吸引力。你怎樣看待這種關(guān)系？ 北島：我既沒(méi)有文學(xué)不朽的野心，也沒(méi)有考古熱

29、情，何況北京作為城市算不上什么文物，人們至今還住在其中。我只是希望我們從緊迫的節(jié)奏中停下來(lái)，哪怕片刻也好，反觀我們的生活，看看在所謂現(xiàn)代化的進(jìn)程中，我們到底失去了什么。寫(xiě)此書(shū)的另一個(gè)目的，是借助文字追溯我的童年和青少年，我生命的開(kāi)始，很多事都是在那時(shí)形成或被注定的。 林思浩：你在寫(xiě)作城門(mén)開(kāi)時(shí)是否想過(guò)在北京這座城市和您的生活間做一區(qū)分？哪一部分更令您著迷？ 北島：就我的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)而言，城市與人事是不可分割的，有某種鏡像關(guān)系。在這個(gè)意義上，我并沒(méi)有刻意寫(xiě)城市，而所有大小事件都折射出城市的變遷。至于說(shuō)哪一部分最讓我著迷？細(xì)節(jié)。正是個(gè)人的可感性細(xì)節(jié)，如同磚瓦，讓我在紙上重建一座城市。 林思浩：光和影，味

30、道和聲音，你一開(kāi)始三篇寫(xiě)的這些顯然都是難以言傳的細(xì)微之物，這些能說(shuō)是悠長(zhǎng)歲月仍留在你身上的感受嗎？這種感受對(duì)你接下來(lái)寫(xiě)到的人物和情節(jié)發(fā)揮的作用大嗎？ 北島：我們生活在一個(gè)沒(méi)有細(xì)節(jié)的時(shí)代，意識(shí)形態(tài)化、商業(yè)化和娛樂(lè)化正從人們的生活中刪除細(xì)節(jié)。我在大學(xué)教散文寫(xiě)作，讓學(xué)生寫(xiě)寫(xiě)他們的童年，發(fā)現(xiàn)幾乎沒(méi)人會(huì)寫(xiě)細(xì)節(jié)。這是非?？膳碌?。沒(méi)有細(xì)節(jié)就沒(méi)有記憶，而細(xì)節(jié)是非常個(gè)人化的，是與人的感官緊密相連的。正是屬于個(gè)人的可感性細(xì)節(jié)，才會(huì)構(gòu)成我們所說(shuō)的歷史的質(zhì)感。如果說(shuō)寫(xiě)作是喚醒記憶的過(guò)程，那么首先要喚醒的是人的各種感官。以這三篇開(kāi)頭，是為了讓感官充滿開(kāi)放，甚至強(qiáng)化放大，這是我的記憶之城的基礎(chǔ)。 林思浩：用文字重建一座城

31、市，你這個(gè)文字北京城的結(jié)構(gòu)是什么樣的呢？也即是說(shuō)全書(shū)的篇章是怎樣鋪排的？ 北島：這是個(gè)很有意思的問(wèn)題，涉及面很廣。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，北京城的結(jié)構(gòu)和漢字的結(jié)構(gòu)有共同之處，比如方向感，正南正北，橫平豎直；再就是封閉性，老北京過(guò)去叫四九城，“四”指城墻，即外城、內(nèi)城、皇城、紫禁城，“九”為內(nèi)城的九個(gè)城門(mén)，與漢字的結(jié)構(gòu)不謀而合。對(duì)北京來(lái)說(shuō)，城中之城是權(quán)力的中心。而漢字本身就有某種權(quán)力意志，這恐怕是為什么中華文明或所謂的“大一統(tǒng)”能持續(xù)如此之久的原因之一。至于全書(shū)的篇章鋪排，并不是按線性時(shí)間展開(kāi)的，每章可獨(dú)立成篇，自成系統(tǒng)，很像漢字或北京四合院，彼此呼應(yīng)，在互相勾連拼接中產(chǎn)生更深的含義。 (選自2010年10月

32、7日南方周末，有刪改)1統(tǒng)觀這篇訪談，采訪者林思浩所提的問(wèn)題可以歸納為哪幾個(gè)方面？_【解析】圍繞北島新書(shū)城門(mén)開(kāi)，林思浩提出了一系列問(wèn)題。將這些問(wèn)題梳理后，可以發(fā)現(xiàn)：第一二兩個(gè)問(wèn)題是就作者的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)而言的；而第三四個(gè)問(wèn)題則是就作品所寫(xiě)內(nèi)容與作者過(guò)去生活的關(guān)系進(jìn)行提問(wèn)的；第五個(gè)問(wèn)題從“全書(shū)的篇章是怎樣鋪排的？”可以明顯看出是指全書(shū)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 【答案】寫(xiě)作目的；寫(xiě)作與生活的關(guān)系；全書(shū)的編排特點(diǎn)。2城門(mén)開(kāi)這本書(shū)的寫(xiě)作和編排有哪些特點(diǎn)？_【解析】要從有關(guān)作品內(nèi)容的談話內(nèi)容中篩選文章寫(xiě)作的特點(diǎn)，從最后一問(wèn)中作者的回答里提煉編排特點(diǎn)。 【答案】寫(xiě)作：借寫(xiě)北京記憶反思現(xiàn)代化進(jìn)程中的文化迷失；用人事來(lái)折射城市的

33、變遷；注重細(xì)節(jié)。編排：不是按線性時(shí)間展開(kāi)的，每章可獨(dú)立成篇，自成系統(tǒng)，又彼此呼應(yīng)。3你怎樣看待北島在談話中所提到的北京城“正在消失”的觀點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。 _【答案】示例一：誠(chéng)如北島所言，我們祖國(guó)廣袤大地上的許許多多“北京城”正在“城市化”和“舊城改造”的潮流下迅速消逝。這種消逝，不只是一些舊建筑的消失，更重要的是民族記憶和民族歷史的迷失和割裂。所以，一切有歷史責(zé)任感的領(lǐng)導(dǎo)者和公民都應(yīng)該對(duì)這種現(xiàn)象予以足夠的重視。 示例二：沒(méi)有“消失”，就沒(méi)有重建?！氨本笔恰袄洗蟮蹏?guó)”的象征，沒(méi)有近幾十年的“消失”，就沒(méi)有突飛猛進(jìn)的發(fā)展；沒(méi)有全國(guó)大地蓬蓬勃勃的“消失”，就沒(méi)有遍布全國(guó)的城市建設(shè)的熱潮，也就沒(méi)有國(guó)

34、民經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展和人民生活的提高。所以，“消失”是歷史發(fā)展的必然；惋惜情有可原，但因此就滿腹怨言實(shí)在不應(yīng)該。 六、閱讀下面的文字，完成13題。真實(shí)的沃倫巴菲特美詹姆斯奧洛克林資本市場(chǎng)為“股神”沃倫巴菲特呈現(xiàn)了一個(gè)博大精深的舞臺(tái)，在他擔(dān)任伯克希爾哈撒韋公司董事會(huì)主席和首席執(zhí)行官的37年里，公司市值以每年超過(guò)25%的復(fù)合增長(zhǎng)率上升，目前他的個(gè)人財(cái)富已達(dá)370億美元，在美國(guó)僅次于首富比爾蓋茨。很難想象時(shí)間跨度如此之長(zhǎng)的復(fù)合增長(zhǎng)率會(huì)帶來(lái)怎樣的結(jié)果。巴菲特創(chuàng)造這等成就，并非因?yàn)樗枪善蓖扑]人，而是因?yàn)樗鞘紫瘓?zhí)行官，領(lǐng)導(dǎo)民眾，管理資本。他絕不是天生就具備如此杰出的才能，他也得學(xué)習(xí)，他不是一個(gè)沒(méi)有失誤的神

35、，而是一個(gè)有著弱點(diǎn)的凡人，不過(guò)，這也告訴經(jīng)理人，錯(cuò)誤不一定會(huì)成為墓石，而有可能成為改進(jìn)決策的墊腳石。他早年曾犯過(guò)錯(cuò)誤相當(dāng)多的錯(cuò)誤，他現(xiàn)在仍然有錯(cuò)誤，同時(shí)資本市場(chǎng)也提供了無(wú)數(shù)犯錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。無(wú)論過(guò)去還是現(xiàn)在，巴菲特都能明辨機(jī)會(huì)，規(guī)避多數(shù)決策失誤，從那些他確確實(shí)實(shí)犯下的錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)，并將這些做法融于一種能讓他盡情施展天賦的領(lǐng)導(dǎo)形式。巴菲特喜歡這樣的挑戰(zhàn)：實(shí)際上是一個(gè)企業(yè)的經(jīng)理人，卻試圖像一名所有者那樣行事。他曾發(fā)現(xiàn)讓伯克希爾哈撒韋公司雇用的經(jīng)理人也像所有者那樣行事很困難，他懂得同那些精神狀態(tài)正常的人共事的必要性，他揭示了什么是正常的精神狀態(tài)，以及如何發(fā)現(xiàn)正常精神狀態(tài)，重要的是，他發(fā)現(xiàn)了如何吸引一個(gè)人加盟伯克希爾哈撒韋公司，又如何勸阻另一個(gè)人加盟。他還探索出如何在那些為他工作的人中間培養(yǎng)永久的忠誠(chéng)，讓他們服從于他為公司制定的目標(biāo)，并讓他的經(jīng)理人恪守他作為領(lǐng)導(dǎo)人所信奉的原則。巴菲特發(fā)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)的手段就存在于他自己的個(gè)性中，包括他的信仰、誠(chéng)實(shí)、公正、高遠(yuǎn)的理想，這些都已經(jīng)成為公司理想的一種詮釋?zhuān)钪匾氖?，巴菲特懂得，?dāng)人們應(yīng)該遵守的行為規(guī)范靠?jī)?nèi)心養(yǎng)成而非自上而下制定時(shí)，那么人員管理便升華為個(gè)人動(dòng)機(jī)，當(dāng)這些規(guī)范與我們每個(gè)人內(nèi)心都存在的那