人美版美術(shù)教案五年級下冊教案

1、人美版美術(shù)教案五年級下冊教教材分析（一）主要內(nèi)容及教材重點(diǎn)、難點(diǎn)。教材分析：教材包括十九個(gè)課題。教學(xué)安排考慮幼小銜接的內(nèi)容，同時(shí)，緊密結(jié)合小學(xué) 生的生活實(shí)際和興趣與需要。教材突出美術(shù)學(xué)習(xí)的價(jià)值；隱含學(xué)科知識技能，在 高年級學(xué)段開始注重感性的積累和體驗(yàn)；以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)， 注重美術(shù)能力發(fā)展和審美情趣的培養(yǎng)過程。在課程設(shè)計(jì)中充分挖掘美術(shù)精神內(nèi) 涵，從和小學(xué)生密切相關(guān)的生活中選擇美術(shù)主題，并注意美術(shù)主題的延伸與拓展。 教材內(nèi)容突出趣味性、游戲性、注重過程與參與。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的觀察方法和藝術(shù)概括力，分析色彩的對比，能寫生簡單 的生活物體透視現(xiàn)象。2、繼續(xù)傳授中國

2、畫筆墨技能，學(xué)生進(jìn)行彩墨畫練習(xí)；欣賞中國現(xiàn)代中國畫 大師作品，培養(yǎng)民族自豪感。3、學(xué)習(xí)淺顯的手工技法。難點(diǎn)：1、培養(yǎng)學(xué)生抽象思維和實(shí)物中提煉幾何體的能力。2、提高學(xué)生彩墨畫的技法與概括能力，能夠獨(dú)立的完成自己所要想要畫的 內(nèi)容。3、在手工中培養(yǎng)學(xué)生的耐心、細(xì)致能力。（二）教學(xué)目標(biāo)：從知識和能力、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度談。知識和能力：1 .培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和用線精細(xì)地進(jìn)行表現(xiàn)的能力。2 .學(xué)習(xí)色彩的對比關(guān)系，感受對比的形式美感。3 .學(xué)習(xí)美術(shù)中的比例知識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神。4 . 了解臺歷和掛歷設(shè)計(jì)的基本方法。過程與方法：1 .欣賞各種繪畫工具畫出的美術(shù)作品，感受它們的不同。2

3、.根據(jù)生活中常見物品的形狀特征進(jìn)行設(shè)計(jì)，通過聯(lián)想、想象，利用多種方 法制作成新奇有趣的作品。3 .通過查資料，知道山水、花鳥畫的由來，并了解國畫的起源、演變過程， 感受水墨特有的美。4 .通過利用廢舊物品設(shè)計(jì)制作，培養(yǎng)學(xué)生因形造型的能力和對性狀的構(gòu)思、 加工能力，訓(xùn)練他們使用剪子的技巧。5 .通過思考、比較、想象與討論，學(xué)生感知繪畫與拼貼的不同效果，了解 拼貼畫的藝術(shù)形式美，用拼貼添畫的方法表現(xiàn)畫面。情感態(tài)度價(jià)值觀：1 .通過學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生對水墨畫的熱愛，能從平凡的事物中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng) 造美。提高學(xué)生對祖國文化的學(xué)習(xí)興趣。2.體現(xiàn)人文精神，將課程的學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變成為學(xué)生人情感悟的基點(diǎn)，并在學(xué) 習(xí)

4、中得到升華。三、提高課堂教學(xué)效率，貫徹新課程理念的具體措施合作的學(xué)習(xí)方式：分小組（或者自由結(jié)合成小組）進(jìn)行討論和研究。例如： 通過查資料，知道山水、花鳥畫的由來，并了解國畫的起源、演變過程，感受水 墨特有的美。學(xué)科實(shí)踐活動（每學(xué)期2次）：1、第6課臺歷、掛歷的設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)之后，啟發(fā)學(xué)生自己制作臺歷、掛歷，并贈送給老師。2、第16課雕塑之美學(xué)習(xí)后制作雕塑或撰寫有關(guān)青島市現(xiàn)存雕塑的調(diào)查報(bào)告創(chuàng)造性的培養(yǎng)：在每個(gè)單元的學(xué)習(xí)之后，激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性的進(jìn)行研究和探索。 了解本單元的 學(xué)習(xí)情況，同時(shí)設(shè)想自己在此方面進(jìn)一步學(xué)習(xí)的方式、方法。如：通過利用廢舊塑料瓶設(shè)計(jì)制作小花鏟，培養(yǎng)學(xué)生因形造型的能力和對性狀的構(gòu)思、加

5、工能力電教輔助教學(xué):1、教學(xué)光盤2、電子課件3、上網(wǎng)（適合學(xué)生學(xué)習(xí)、教學(xué)使用得當(dāng)?shù)木W(wǎng)站）。評價(jià)的改革：由過去強(qiáng)調(diào)優(yōu)劣、確定等級、考試選拔的評價(jià)方式轉(zhuǎn)向著眼于提高每個(gè)學(xué)生 藝術(shù)能力、尊重學(xué)生個(gè)性差異與程度差異的評價(jià)方式，使每個(gè)學(xué)生獲得成功感。全冊教學(xué)進(jìn)度1人民的藝術(shù)家一一齊白石教學(xué)目標(biāo)：顯性目標(biāo)：通過資料的收集和學(xué)習(xí)，了解齊白石的藝術(shù)成就、藝術(shù)生涯、藝 術(shù)特色等，能運(yùn)用藝術(shù)語言（如寫意、工筆、陰刻、陽刻、虛實(shí)等等）描述一幅 自己喜歡的作品，并表達(dá)自己的獨(dú)特感受。隱性目標(biāo)：體會 勤奮”與毅力”帶給人的影響；明白要認(rèn)真觀察生活，才能 感受到美；激發(fā)學(xué)生對民族藝術(shù)的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：齊白石的藝術(shù)成就

6、、藝術(shù)特色和藝術(shù)表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用藝術(shù)語言描述一幅自己喜歡的畫，并表達(dá)出自己的獨(dú)特感受。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、課前收集的相關(guān)文字和圖片資料、作業(yè)本和彩筆等繪畫工具。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：檢查工具的擺放情況。二、學(xué)生交流資料：請幾位同學(xué)向大家介紹齊白石。（要求用自己的語言簡單的介紹）三、引導(dǎo)欣賞：1 .小故事從木匠到人民藝術(shù)家2 .群蝦（課件出示）對比真的河蝦與對蝦最初，齊白石畫的蝦，長臂和軀干變化不多，長須也大多畫成平擺的6條長 線。他自己很不滿意。于是，他在家中案頭擺了一只大海碗，碗里養(yǎng)著幾只活蹦 亂跳的小蝦。齊白石每天都在碗旁仔細(xì)觀察小蝦的活動。 從此，他畫的蝦就更加 神態(tài)多

7、變，活靈活現(xiàn)了。河蝦與對蝦的結(jié)合，創(chuàng)造了藝術(shù)中的蝦”。3 .齊白石筆下的花鳥魚蟲他為什么會留下大量的作品？（勤奮刻苦）一天，齊白石跟師傅出去做活，在顧主家見到了一本乾隆年間翻刻的 芥 子園畫譜，他如獲至寶，與顧主好說歹說借了回去?；丶液?，他跟母親商量好， 從每月工錢里拿出一點(diǎn)錢來買紙和顏料，一筆一畫地臨摹起來。白天干活晚上畫 畫，常常畫得兩眼酸痛，連鼻孔也被照明用的松明子熏黑了。半年后，一部芥 子園畫譜全部被他臨摹了下來。從此，這本畫冊成了他的美術(shù)教科書。在齊白石八十九歲高齡時(shí)，還堅(jiān)持每日作畫數(shù)幅。（故事）他知道自己年紀(jì)大了以后畫工筆畫會很吃力， 于是就趁年輕時(shí)畫了很多張工 筆的小蟲，但是并不

8、添加其他內(nèi)容。年紀(jì)大了以后，只在每一幅畫中添加寫意的 花草即可完成每日自己規(guī)定的繪畫量。欣賞幾幅齊白石的代表作品：（教師引導(dǎo)分析）中國畫：蛙聲十里出清泉、荷花蜻蜓篆刻：魯班門下書法：發(fā)揚(yáng)民族文化4 .齊白石不僅是一位畫家，還是一位書法家、篆刻家和詩人。他所畫花鳥蟲魚蝦蟹，筆墨縱橫雄健，造型簡煉質(zhì)樸，色彩鮮明熱烈；闊筆 寫意花卉與微毫畢現(xiàn)的草蟲巧妙結(jié)合，神態(tài)活現(xiàn)。篆刻布局奇特有力。四、評述過程幫助學(xué)生進(jìn)行評述歸納。對自己喜歡的一幅作品進(jìn)行評述并用書面的形式寫下來。五、拓展過程為學(xué)生介紹相關(guān)網(wǎng)址，推薦相關(guān)書籍。欣賞齊白石的其他作品。札記選取幾個(gè)有趣的齊白石的生平故事講給孩子們聽，他們馬上希望進(jìn)一

9、步了解更多的齊白石的生平。對他的生平的了解為欣賞他的繪畫作品提供了很大 的幫助。第二課20世紀(jì)的藝術(shù)大師一一馬蒂斯教學(xué)目標(biāo)：顯性目標(biāo)：通過欣賞，感受馬蒂斯的藝術(shù)他色，通過收集資料，了解馬 蒂斯的藝術(shù)成就與藝術(shù)生涯，嘗試使用馬蒂斯的藝術(shù)表現(xiàn)手法創(chuàng)作剪紙作品。隱性目標(biāo)：感受與我國傳統(tǒng)剪紙不同的外國剪紙，體會馬蒂斯的藝術(shù)風(fēng) 格，樂于了解人類多元文化藝術(shù)的成就。教學(xué)重點(diǎn)：了解馬蒂斯的藝術(shù)特色（如藝術(shù)表現(xiàn)手法、色彩特點(diǎn)、藝術(shù)成就等），區(qū)分馬蒂斯的剪紙與中國傳統(tǒng)剪紙。教學(xué)難點(diǎn)：用馬蒂斯的藝術(shù)表現(xiàn)手法創(chuàng)作剪紙。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、課前收集的相關(guān)文字和圖片資料、作業(yè)本和彩筆等繪畫工具。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程：一

10、、組織教學(xué)：檢查工具的準(zhǔn)備情況。二、欣賞與比較：猜猜看：課件哪一幅剪紙是我國的傳統(tǒng)民間剪紙？哪一幅是馬蒂斯的作品？為什么這樣 區(qū)分？說說你的理由。三、介紹馬蒂斯馬蒂斯擅長什么？他無論在繪畫還是在剪紙還是裝潢設(shè)計(jì)中都很有成就。觀察與比較：（課件出示）1 .馬蒂斯的畫在造型上有什么特點(diǎn)？（簡練）比較馬蒂斯的金魚、畢加索的多拉瑪爾肖像、高更的靜物。2 .馬蒂斯色彩上注重什么？比較馬蒂斯的藍(lán)衣女人、蒙德里安的百老匯的爵士音樂、拉菲爾的椅 中圣母。你認(rèn)為馬蒂斯最愛使用的顏色是什么？3 .馬蒂斯的剪紙與中國剪紙有什么區(qū)別？欣賞馬蒂斯的剪紙與中國民間剪紙。四、通過本課的欣賞，你對馬蒂斯印象最深刻的是什么？五

11、、試一試，用馬蒂斯的藝術(shù)表現(xiàn)手法創(chuàng)作一幅自己喜愛的作品。六、課堂小結(jié)。講評作業(yè)札記看上去簡簡單單的馬蒂斯的剪紙作品是畫家經(jīng)過深思熟慮反復(fù)推敲制 作出來的。孩子們所要學(xué)習(xí)的就是馬迪斯的不懈追求的藝術(shù)精神和大膽使用色彩 的觀念。第三課精細(xì)的描寫教學(xué)目標(biāo)：顯性目標(biāo)：通過觀察，發(fā)現(xiàn)平時(shí)不注意的細(xì)節(jié)，能用線條精細(xì)的表現(xiàn)物象。隱性目標(biāo)：通過欣賞與表現(xiàn)，感受我國傳統(tǒng)的繪畫技法，體會線描畫的精美 細(xì)致，激發(fā)對我國傳統(tǒng)文化的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)：組織線條精細(xì)的表現(xiàn)物象的方法。教學(xué)難點(diǎn)：組織線條的方法，觀察與表現(xiàn)的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、自己身邊的物體、作業(yè)本、彩色筆或勾線筆。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：檢查

12、工具的擺放，檢查作業(yè)完成情況。二、欣賞分析：1 .課件出示門采爾的素描兩個(gè)中國香爐簡單解釋素描的含義，區(qū)分結(jié)構(gòu)素描與光影素描。解釋素描、速寫、線描畫的關(guān)系。2 .對比：課件出示圖片：葵花及修改圖。哪一幅更精美？為什么？回憶：在用線條作畫時(shí)，應(yīng)該注意什么？3 .通過欣賞這些精細(xì)地描寫，你注意到那些細(xì)節(jié)？這些細(xì)節(jié)用什么樣的線條來表現(xiàn)？為什么用這樣的線條呢？你能給它換另一種形式的線條嗎？4 .你認(rèn)為，用什么樣的線條，如何組織，才能更精細(xì)的表現(xiàn)物象？教師示范兩種線條的組織形式，請學(xué)生再畫出幾種。能否對物體的細(xì)節(jié)使用想象中的線條？三、安排寫生將自己的鑰匙、文具等具有細(xì)小特征的物品在桌面上擺好， 進(jìn)行精致

13、的描寫。教師指導(dǎo)作畫。學(xué)生完成寫生。四、展評與小結(jié)：重點(diǎn)評價(jià)線條的組織與細(xì)節(jié)的表現(xiàn)。第四課、色彩的對比教學(xué)目標(biāo)：顯性目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)和了解色彩的視覺規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生感受色彩對比 的形式美感，能初步運(yùn)用色彩的對比知識完成一幅作業(yè)。能力目標(biāo)：通過欣賞、 分析生活中和藝術(shù)作品中的色彩對比現(xiàn)象， 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高色彩造型 能力。隱性目標(biāo)：通過欣賞我國古建筑及民間工藝品中對色彩的運(yùn)用，感悟我國傳 統(tǒng)文化的博大精深，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)他們熱愛民族傳統(tǒng)文化、熱愛 生活的情感及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)色彩的對比關(guān)系，感受對比的形式美感。教學(xué)難點(diǎn)：藝術(shù)實(shí)踐中對比色的選擇與搭配。教學(xué)

14、過程：一、導(dǎo)入新課：生活中有很多對比現(xiàn)象，在色彩世界也是一樣。山示課題：色彩的對比 講授新課：結(jié)合圖片分析：1 .哪些色彩是對比色？(出示色相環(huán))2 .引導(dǎo)學(xué)生分析色相環(huán)中的色彩，找出對比色。3 .總結(jié)：色相環(huán)中互為150。- 180。的色彩為強(qiáng)烈對比。4 .山示色卡，請學(xué)生挑出幾組對比色。5 .生活中的對比色。提問：我們周圍哪兒有對比色 ？6 .觀察教材上的圖片，找出有哪些對比色 ？給你什么感覺？7 .分析課本上畫家作品。提問：畫面上用了哪些對比色 ？有什么作用？資料：蒙德里安(Piet Mondrian 18721944年)出生在荷蘭的阿姆爾弗特， 曾在海牙、鹿特丹、羅倫、巴黎和倫敦等十多

15、處地方居住作畫，晚年移居紐約， 大幅度擴(kuò)展創(chuàng)作領(lǐng)域，對建筑、工藝和設(shè)計(jì)產(chǎn)生很大影響。蒙德里安是幾何抽象 畫派的先驅(qū)，與德士堡等組織 風(fēng)格派”，提倡自己的藝術(shù) 新造型主義”。認(rèn)為藝 術(shù)應(yīng)根本脫離自然的外在形式，以表現(xiàn)抽象精神為目的，追求人與神統(tǒng)一的絕對 境界，亦即今日我們熟知的 純粹抽象”。蒙德里安早年畫過寫實(shí)的人物和風(fēng)景， 后來逐漸把樹木的形態(tài)簡化成水平與垂直線的純粹抽象構(gòu)成，從內(nèi)省的深刻觀感與洞察里，創(chuàng)造普遍的現(xiàn)象秩序與均衡之美。 他崇拜直線美，主張透過直角可以 靜觀萬物內(nèi)部的安寧。8 .繼續(xù)分析課件藝術(shù)作品中對比色的作用。二、運(yùn)用色彩的對比進(jìn)行民間工藝品色彩設(shè)計(jì)。1 .為學(xué)生提供民間工藝品

16、設(shè)計(jì)圖。2 .分析如何用對比色設(shè)計(jì)顏色。出示部分運(yùn)用對比色的剪貼畫作品，引導(dǎo)學(xué)生課后進(jìn)一步練習(xí)。作業(yè)展評：輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，組織學(xué)生展示作品并評價(jià)。札記：第5課讓色彩動起來教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)和了解色彩的視覺規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生感受色對比的形式美感，運(yùn)用色 彩的對比完成一幅有動感的作業(yè)。2、通過欣賞藝術(shù)作品中色彩的對比，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高色彩造型 能力。3、培養(yǎng)熱愛生活、熱愛大自然的情感對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。教學(xué)重點(diǎn)如何用色彩的對比關(guān)系表現(xiàn)動感教學(xué)難點(diǎn)對比色的運(yùn)用及畫面動感的表現(xiàn)教學(xué)準(zhǔn)備圖畫紙或彩色復(fù)印紙、剪刀、膠水 、課件教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課課件展示幾幅利用對比色制作的有動感的紙貼畫作品。提問：

17、這些作品有什么相同的地方？二、講授新課出示課題：讓色彩動起來1、欣賞課本上法國安德烈德蘭的作品查靈克羅大橋。(1)課件介紹畫家野獸派畫家的藝術(shù)共性是色彩明朗、 筆觸粗獷。這幅作品正是畫家時(shí)斷時(shí)續(xù) 的追隨野獸派這一時(shí)期的代表作。(2)組織小組探究以下問題：作品中運(yùn)用了哪些顏色對比？給你什么感受？這幅畫表達(dá)了作者什么樣的情感？分組討論小組反饋2、分析課本第11頁左上角第三、四、五幅作品。課件：小資料安德烈 德蘭(1880年生于沙東，1954年逝于加爾什).他聰明好學(xué), 受過嚴(yán)格的教育，甚至打算報(bào)考中央高等工藝制造學(xué)校.后來，他突然決定獻(xiàn)身繪 畫,與弗拉芒克結(jié)為好友.在沙東,他與弗拉芒克共用一間畫室

18、.1899年，德蘭在卡 里耶爾的工作室第一次見到馬蒂斯，他與馬蒂斯一起作畫，并和布拉克、畢加索一 樣，經(jīng)常去巴黎拉維尼昂街的“洗衣船"，也是在這個(gè)時(shí)期，他結(jié)識了紀(jì)堯姆 阿波利 奈爾.1905年夏天，他和馬蒂斯在法國南部靠近西班牙邊境一帶一起畫風(fēng)景。出 自對高更和凡高的推崇，德蘭在風(fēng)景寫生中直接使用高純度的色彩作大筆觸的平 涂，從而逐漸擺脫了青年們當(dāng)時(shí)都十分熱衷的點(diǎn)彩畫法。沒有任何新思想和在20世紀(jì)初流行的敏感的新潮會使他感到陌生.毫無疑問，是德蘭首先發(fā)現(xiàn)了黑人 藝術(shù)，認(rèn)識到民間想象的濃郁味道和民間藝術(shù)的豐富 ，也是他找到了欣賞古代西耶 納畫家和阿維尼翁畫派畫家的理由.不過,安德烈 德

19、蘭首先是野獸派的先驅(qū).如同 他的朋友弗拉芒克一樣，他當(dāng)時(shí)使用的是分段的色塊，快速的曲線和生硬的顏色 不過,他的手法不那么粗野，筆下的曲線更為典雅，色彩也更為和諧.他所采用的主 要顏色是綠、蘭，以及從玫瑰紅到深紫的所有紫色.在他的油畫中，人們看不到由于 反映強(qiáng)烈本能而疏忽相撞的筆觸，看到的是證明深思熟慮的精湛技巧的比例、色 彩關(guān)系.1906年，他接受畫商安布魯瓦茲？沃拉爾的委托，到倫敦畫莫奈曾經(jīng)畫過 的泰晤士河風(fēng)景。德蘭使用明亮而鮮艷的純色去畫多霧的泰晤士河，但卻使人毫不懷疑：這就是倫敦在裝飾畫方面，德蘭也具有非凡的才能，曾經(jīng)為俄國芭 蕾舞團(tuán)畫過舞臺設(shè)計(jì)。他懂得顏色的全部魅力，但他始終關(guān)心著形和

20、結(jié)構(gòu).他創(chuàng)作 過幾幅野獸派最杰出的作品：威斯明斯特大橋，海德公園一角以及科利烏 爾和埃斯塔克風(fēng)景，大西洋渡輪上的婦女。3、提問：這幾幅畫是如何利用色紙產(chǎn)生色彩對比的？我們用對比色作貼畫 可以怎樣利用彩紙？學(xué)生討論：如表現(xiàn)風(fēng)景，可以選擇紅色的底.用綠色的紙剪貼一些樹，再用 其他對比色剪貼一些形象4、這些作品能給我們動感，除了色彩還和其他什么因素有關(guān)系？教師 引導(dǎo)學(xué)生感受如何對比色紙剪出有動感的形象。三、布置作業(yè)利用對比色制作有動感的紙貼畫作品。學(xué)生作畫。四、展小組織學(xué)生作品展并評價(jià)小結(jié)出示部分用對比色畫的水粉畫。引導(dǎo)學(xué)生回家進(jìn)一步實(shí)踐。札記：第6課臺歷、掛歷的設(shè)計(jì)（2課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)1、了解臺歷和

21、掛歷設(shè)計(jì)方面的知識，學(xué)習(xí)制作方法。2、嘗試運(yùn)用各種不同的形式設(shè)計(jì)制作臺歷或掛歷。3、通過收集、欣賞、討論、設(shè)計(jì)等綜合實(shí)踐活動，增強(qiáng)學(xué)生關(guān)注生活與設(shè) 計(jì)的意識，培養(yǎng)審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)了解臺歷和掛歷設(shè)計(jì)的基本方法教學(xué)難點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，將設(shè)計(jì)的美觀性與實(shí)用性相結(jié)合教學(xué)準(zhǔn)備課件、彩紙、各種工具和材料教學(xué)過程第一課時(shí)：一、導(dǎo)入新課展示一款掛歷，提出問題：這是什么？它的作用是什么？出示課題二、講授新課1、小組探究學(xué)習(xí)演示課件或?qū)Ρ扔^看各種新舊掛歷。2、通過新舊臺歷、掛歷的對比，你從它們的造型設(shè)計(jì)、色彩、功能和選用 的材料方面發(fā)現(xiàn)有什么不同？學(xué)生觀看，以組為單位探究學(xué)習(xí)，并回答問題。總之，隨著生活的

22、不斷進(jìn)步，臺歷和掛歷的外觀設(shè)計(jì)裝飾性越來越強(qiáng)， 在功 能上也越來越講究多用性，表達(dá)了人們對美好生活的追求。3、深入研究以組為單位，把本組學(xué)生帶來的最有特色的掛歷或臺歷介紹給大家。小結(jié)：從以上同學(xué)們的介紹中。我們了解到，掛歷和臺歷不僅是記錄時(shí)間的 工具，而且還能美化我們的生活，為我們的生活增添樂趣。4.作業(yè)：根據(jù)自己組的研究，制作一份關(guān)于人們過去和現(xiàn)在利用臺歷和掛歷的研究報(bào)告第二課時(shí)1、提問：通過上節(jié)課的研究，你了解到：(1)臺歷和掛歷最基本的結(jié)構(gòu)包括哪些？(2)仔細(xì)觀察你們帶來的日歷，看看在日期的設(shè)定上有什么不一樣？(3)如果讓你們在日歷上來注明時(shí)間，你們會有哪些創(chuàng)新？(4)如果我們?yōu)?008

23、年奧運(yùn)會的運(yùn)動員設(shè)計(jì)一款臺歷， 那么你認(rèn)為哪些時(shí) 間應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)出來？三、布置作業(yè)1、根據(jù)學(xué)校各專用教室的需要，以組為單位，設(shè)計(jì)一件臺歷或日歷。2、利用現(xiàn)有的紙材，用自己喜歡的方法，大膽進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)。3、解決問題：(1)創(chuàng)作構(gòu)思(2)互相啟發(fā)拓展思路，避免作品千篇一律。(3)確定制作方案四、展小作品五、小結(jié)札記：第7課衣架的聯(lián)想(2課時(shí))教學(xué)目標(biāo)1、根據(jù)生活中衣架的形狀特點(diǎn)，經(jīng)過想象、設(shè)計(jì)、加工可以制成新的作品。2、利用生活中最普通的衣架，通過聯(lián)想、想象、制作成新奇有趣的作品。3、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生在動手制作過程中，學(xué)會綜 合使用材料，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新熱情。教學(xué)重點(diǎn)根據(jù)衣架的形狀特

24、征進(jìn)行設(shè)計(jì)，通過聯(lián)想、想象，利用多種方法制作成新奇 有趣的作品。教學(xué)難點(diǎn)巧妙利用衣架形狀設(shè)計(jì)制作。教學(xué)準(zhǔn)備制作材料、衣架、教材、課件教學(xué)過程第一課時(shí)：一、導(dǎo)入新課放教學(xué)課件。提問：1、觀察作品是如何巧妙利用衣架的？2、選用了哪些輔助材料？3、作品有哪些創(chuàng)新表現(xiàn)？出示課題二、講授新課1、課件引導(dǎo)學(xué)生欣賞書中畢加索牛頭，分析 奇思秒想”。2、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)一個(gè)衣架進(jìn)行聯(lián)想。提問：根據(jù)這個(gè)衣架的形象你聯(lián)想到什么？說一說你有什么新的想法？3、組織學(xué)生看書，分析書中學(xué)生作品。提問：你喜歡哪一件作品？說一說理由。作品是利用哪些輔助材料制作的？4、組織學(xué)生交流活動，把你的設(shè)計(jì)想法與同學(xué)交流。三、布置作業(yè)請你根

25、據(jù)準(zhǔn)備的衣架進(jìn)行聯(lián)想，利用多種輔助材料制作新奇有趣的作品。 畫 設(shè)計(jì)圖。第二課時(shí)：一、觀察與想象1、猜猜是什么？課件逐步出示老師帶來的衣架、褲架，每一個(gè)局部請學(xué)生 猜猜是什么？2、觀察這些特殊的衣架的結(jié)構(gòu)，理解這些衣架的設(shè)計(jì)（設(shè)計(jì)服務(wù)與生活）。3、想象第一步：出示一個(gè)衣架，在投影上演繹各種角度造型，測試一下你 的創(chuàng)意指數(shù)”說出你的聯(lián)想4、想象第二步：兩個(gè)衣架組合？教師組合 學(xué)生組合一一共同聯(lián)想。5、想象第三步：不同衣架組合，各組拿出自己的衣架，小組內(nèi)活動，每組 選出一個(gè)最佳創(chuàng)意交流。6、想象第四步：添加輔助材料后又有什么新的聯(lián)想？看看小組內(nèi)帶了哪些 輔助材料？尋找一下新的創(chuàng)意。三、創(chuàng)造表現(xiàn)1、

26、課件展示各種學(xué)生作品，說說你喜歡哪一件作品的表現(xiàn)方法？你還受到 了哪些啟發(fā)？2、猜猜其中有些作品是怎么做的？你有什么更好的方法？3、你準(zhǔn)備做什么？有什么困難？4、學(xué)生創(chuàng)作：要求：2-3人為一組合作尋找最簡單的方法分工合理，合作有效5、教師參與和輔導(dǎo)四、展示和評價(jià)1、根據(jù)作品特色選擇繩子和掛鉤，把作品展示出來2、自評，介紹自己的作品。3、參觀展示，評價(jià)他人作品。（1、如何巧妙利用衣架的形狀。2、選用恰當(dāng) 的輔助材料。3、鼓勵(lì)奇思秒想”。）五、展示作品六、小結(jié)設(shè)計(jì)能體現(xiàn)奇思秒想，制作精細(xì)巧妙，使用輔助材料，作品有創(chuàng)新表現(xiàn)，美 觀。札記：第8課拼貼添畫（2課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)1、通過思考、比較、想象與討論

27、，學(xué)生感知繪畫與拼貼的不同效果，了解 拼貼畫的藝術(shù)形式美，提高審美趣味2、學(xué)會拼貼畫的基本技法，嘗試剪紙，撕紙方法和粘貼的方法。3、培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和動手能力，在制作中感受創(chuàng)造活動的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)利用收集的廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等進(jìn)行拼貼添畫制作。教學(xué)難點(diǎn)紙材的巧妙利用，創(chuàng)新的表現(xiàn)內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備課件、廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等、剪刀、膠水教學(xué)過程第一課時(shí)：一、導(dǎo)入新課播放教學(xué)課件1、示各種紙材。2、據(jù)紙材設(shè)計(jì)拼貼內(nèi)容3、拼貼方法。二、講授新課1、組織小組討論。引導(dǎo)學(xué)生分析紙材的肌理和花紋圖案。2、組織欣賞交流。(1)書中第16頁畢加索的作品拼貼畫吉他。(2)學(xué)生優(yōu)秀作品。(3)分析拼貼方法和添

28、畫方法。每組重點(diǎn)分析一幅作品。3、師演示剪紙?zhí)懋嫼退杭執(zhí)懋嫛?1)提示作業(yè)步驟：構(gòu)思(確定主題)選紙材構(gòu)圖剪紙或撕紙貼添畫(2)添畫部分要注意與畫面的內(nèi)容和色彩協(xié)調(diào)一致。(3)觀察、學(xué)習(xí)制作方法，了解剪紙拼貼和撕紙拼貼的基本方法。4.學(xué)生嘗試第二課時(shí)一、欣賞導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、課件欣賞幾幅作品：點(diǎn)彩派畫家的代表作品、剪紙作品（撕紙作品）、耳 紙撕貼畫。你覺得這些作品和繪畫作品相比有什么不同的特點(diǎn)？2、組織學(xué)生匯報(bào)。二、自己動手，嘗試體驗(yàn)傳授方法，師生互動撕：（邊撕邊示范邊講解）先把紙張撕成小塊面，雙手捏住紙片，右手的拇 指、中指緊捏線痕，左手拇指指甲配合食指，按紙的走向，自然地轉(zhuǎn)動右手所捏 的紙

29、面，雙手密切配合。拼：請學(xué)生把撕開的彩色紙片展示在桌面上。紙片的形狀各種各樣，你們想一想它們像什么？貼：教師參與到活動中和幾個(gè)學(xué)生一起來合作表現(xiàn)。畫：添畫適當(dāng)?shù)沫h(huán)境。三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。布置作業(yè)1、巧妙利用紙材拼貼一幅作品進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶懋嫛?、針對學(xué)生的不同情況，進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)。3、巧妙利用紙材，創(chuàng)新設(shè)計(jì)表現(xiàn)主題，添畫與畫面所表現(xiàn)的主題協(xié)調(diào)一致。 四、展小作品六、小結(jié)欣賞用廢舊印刷品制成的藝術(shù)作品。用巧手變廢為寶，讓它們成為美化環(huán)境 的藝術(shù)品。札記：第9課我的牙刷（2課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：顯性目標(biāo)：1、了解牙刷的種類、結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)，認(rèn)識功能與牙刷樣式的關(guān)系。2、根據(jù)自己的想法，設(shè)計(jì)功能獨(dú)特而實(shí)用

30、的牙刷。隱性目標(biāo)：1、感受設(shè)計(jì)中 以人為本”的理念。2、養(yǎng)成良好的護(hù)齒習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察、了解探究不同的牙刷，大膽想象，設(shè)計(jì)不同功能的牙刷。教學(xué)難點(diǎn)：為自己設(shè)計(jì)出有個(gè)性的牙刷，其樣式為功能服務(wù)，體現(xiàn) 以人為 本”的設(shè)計(jì)理念。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入：牙刷是我們的好伙伴，你現(xiàn)在用的牙刷是什么樣的呢？給大家說一說。（學(xué)生發(fā)言）教師小結(jié)：保護(hù)牙齒，就要常刷牙，用牙刷也很有講究的。不同的牙刷有不 同的功能。二、新授：1、有很多同學(xué)不滿足于市場上出售的牙刷， 想要自己設(shè)計(jì)一把特別的牙刷。 我們一起來看看他們的想法吧！2、（課件出示，欣賞分析）小小牙刷在細(xì)節(jié)上作了那些精巧的設(shè)計(jì)？比一比，它們的

31、頭為什么不一樣？為什么這樣設(shè)計(jì)？這里的設(shè)計(jì)起了什么作用？它的把兒為什么是彎彎曲曲的？它的頸部為什么是彎的呢（教師根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行小結(jié)）A、三個(gè)大小尺寸不同的牙刷，適合不同年齡、不同性別的人使用。B、多個(gè)刷頭，更全面的清理牙齒。C、刷柄，與人的手形相吻合，防滑。D、刷頸，彎曲而有彈性 三、學(xué)生活動：我的牙刷我做主設(shè)計(jì)要求：以人為本，突出創(chuàng)意，美觀大方，材料環(huán)保。作業(yè)要求：繪制設(shè)計(jì)圖第二課時(shí)、興趣導(dǎo)入今天老師還帶來了一些很特別的牙刷，你們想看看嗎？課件：（1）、我們分四個(gè)一個(gè)小組，欣賞分析作品。找一找小小牙刷在哪些部位作 了哪些精巧的設(shè)計(jì)？我們比一比看哪些小組發(fā)現(xiàn)的奧秘多？（2）、集體交流：說說你

32、感興趣的設(shè)計(jì)是哪里？2、交流探索結(jié)果。*刷頸部位：檢測功能、有彈性、添加功能*刷頭部位：多個(gè)刷頭設(shè)計(jì)可以旋轉(zhuǎn)、可以彎動改變外形、變形*刷柄部位：可以注水、可以擠出牙膏來、防滑設(shè)計(jì)吸盤（可以讓牙刷完成使命后，乖乖地豎立在那里，使刷毛里面的水分淋干，不容易滋生細(xì)菌。）3、總結(jié)：大家真是火眼金睛呀，發(fā)現(xiàn)了這么多奧秘。概括一下的話，就是從外形和功能2個(gè)方面來進(jìn)行了設(shè)計(jì)。（出示美觀、功能）4、你看了這些設(shè)計(jì)后，是不是產(chǎn)生了什么新的靈感呢，和你的同桌說說。3、集體交流，把自己的想法說給大家聽聽。美觀：（外形）：夸張、變形、卡通形狀等顏色：一色、彩色（三個(gè)部分都可以改變）新穎：（功能）組合：水、牙膏、牙刷一

33、體化；添加限時(shí)音樂、電視、MP3、測清潔度、測口味、自動5、明確設(shè)計(jì)任務(wù)。設(shè)計(jì)大家的想法真好，我相信還有其他同學(xué)還有更好的想法。 今天陳老師就讓大 家滿足一下做設(shè)計(jì)師的癮頭，我們把自己的靈感設(shè)計(jì)出來。說不定過段時(shí)間我們 還能用上自己設(shè)計(jì)的牙刷呢？（板書：添加：我做主）6、設(shè)計(jì)要求。那么設(shè)計(jì)有什么要求呢，（1）、美觀實(shí)用 新穎；（2）、盡量 設(shè)計(jì)得大一些，便于展示；（3）給自己的牙刷取一個(gè)名字。五、學(xué)生創(chuàng)作作品。1、組織學(xué)生開始設(shè)計(jì)作品。3、個(gè)別指導(dǎo)，不時(shí)展示優(yōu)秀作品。六、作品講評。1、把設(shè)計(jì)好的作品沿著邊剪下來，并且布置在黑板上。（出示：新產(chǎn)品發(fā)布 會。）2、新產(chǎn)品發(fā)布會，進(jìn)行產(chǎn)品推銷。（采訪

34、同學(xué)的作品，說說有什么特點(diǎn)？）2、評評別人的作品：如果你是公司的總經(jīng)理，你認(rèn)為哪種產(chǎn)品銷路會好， 你會選用哪種產(chǎn)品投入生產(chǎn)呢？3、小結(jié)：同學(xué)們，這么作品都是你們辛勤勞動的成果。相信不久的將來， 陳老師一定能用上你們設(shè)計(jì)的牙刷。七、課外延伸。在我們的生活中，還有很多充滿設(shè)計(jì)意識的物品、 公共設(shè)施，為我們的生活 帶來了便利。如：腳踏式垃圾桶、感應(yīng)門、限時(shí)燈、感應(yīng)水龍頭、暖寶寶、電熱 板等等。你還知道哪些呢？八、課堂小結(jié)。在我們的生活中，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。同樣，如果你對我 們生活中的事物多關(guān)注一些， 我們一定會有更多奇思妙想，為我們創(chuàng)造更美好 的生活。札記：10課便箋盒的設(shè)計(jì)（2課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)1、紙盒、塑料瓶、紙筒本身有多種造型，經(jīng)過加工、變形便可以千姿百態(tài)、 巧妙的組合、裝飾為生活所用，具備新的使用價(jià)值。2、學(xué)習(xí)書中的便箋作品，了解紙盒加工變形的方法，掌握組合裝飾的方法， 完成便箋盒的設(shè)計(jì)與制作。3、通過便箋盒的設(shè)計(jì)，提高立體思維、組合加工及工藝制作的能力。教學(xué)重點(diǎn)紙盒的加工、組合，與便箋盒的實(shí)用價(jià)值相關(guān)的設(shè)計(jì)與制作。教學(xué)難點(diǎn)作品的實(shí)用、美觀、新穎、牢固。教學(xué)準(zhǔn)備