中等職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)大綱

1、附件1:中等職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)大綱、課程性質(zhì)與任務(wù)語(yǔ)文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語(yǔ)文課程 的基本特點(diǎn)。語(yǔ)文課程是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門(mén)公共基礎(chǔ)課。本課程的任務(wù)是：指導(dǎo)學(xué)生正確理解與 運(yùn)用祖國(guó)的語(yǔ)言文字，注重基本技能的訓(xùn)練和思維發(fā)展，加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐，培養(yǎng)語(yǔ)文的應(yīng)用能力，為 綜合職業(yè)能力的形成，以及繼續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)；提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)和科學(xué)文化素養(yǎng)，弘揚(yáng)民 族優(yōu)秀文化和吸收人類進(jìn)步文化，為培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者服務(wù)。二、課程教學(xué)目標(biāo)中等職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文課程要在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的思想感情， 使學(xué)生進(jìn)一步提高正確理解與運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字

2、的能力，提高科學(xué)文化素養(yǎng)，以適應(yīng)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的 需要。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)必需的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，掌握日常生活和職業(yè)崗位需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫(xiě)作 能力、口語(yǔ)交際能力，具有初步的文學(xué)作品欣賞能力和淺易文言文閱讀能力。指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的 語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成自學(xué)和運(yùn)用語(yǔ)文的良好習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生重視語(yǔ)言的積累和感悟，接受優(yōu)秀文化 的熏陶，提高思想品德修養(yǎng)和審美情趣，形成良好的個(gè)性、健全的人格，促進(jìn)職業(yè)生涯的發(fā)展。三、教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)本課程的教學(xué)內(nèi)容由基礎(chǔ)模塊、職業(yè)模塊和拓展模塊三個(gè)部分構(gòu)成。1 .基礎(chǔ)模塊是各專業(yè)學(xué)生必修的基礎(chǔ)性內(nèi)容和應(yīng)該達(dá)到的基本要求，教學(xué)時(shí)數(shù)為160180學(xué)時(shí)。2 .職業(yè)模塊是適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)需

3、要的限定選修內(nèi)容，各學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行選擇和安排教學(xué)，教學(xué)時(shí)數(shù)為 3236學(xué)時(shí)。3 .拓展模塊是滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展和繼續(xù)學(xué)習(xí)需要的任意選修內(nèi)容，教學(xué)時(shí)數(shù)不做統(tǒng)一規(guī)定。基礎(chǔ)模塊、職業(yè)模塊和拓展模塊，均從閱讀與欣賞、表達(dá)與交流兩個(gè)方面提出教學(xué)內(nèi)容和教學(xué) 要求，通過(guò)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)文的能力。四、教學(xué)內(nèi)容與要求（一）基礎(chǔ)模塊1 .閱讀與欣賞正確認(rèn)讀并書(shū)寫(xiě) 3 500個(gè)常用漢字。能使用常用漢語(yǔ)工具書(shū)查閱字音、字形、字義，正確區(qū)分常用的同音字、形近字。能用普通話朗讀課文。注重對(duì)文章整體感知和領(lǐng)會(huì)，理解重要詞語(yǔ)和句子在文章中的含義和作用，能概括文章的內(nèi)容 要點(diǎn)、中心意思和寫(xiě)作特點(diǎn)。能辨識(shí)常見(jiàn)的

4、修辭手法，體會(huì)文章中修辭手法的表達(dá)作用。閱讀各種優(yōu)秀作品，體會(huì)其豐富內(nèi)涵，加深和拓寬對(duì)自然、社會(huì)、人生等問(wèn)題的思考和認(rèn)識(shí)。能了解散文、詩(shī)歌、小說(shuō)、戲劇等文學(xué)形式的特點(diǎn)。注重閱讀中的情感體驗(yàn)，感受教材中文學(xué)作品的思想情感和藝術(shù)魅力，學(xué)會(huì)初步欣賞文學(xué)作品。就作品中感興趣的內(nèi)容進(jìn)行討論，說(shuō)出自己的理解、體驗(yàn)或感悟。能利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等搜集、篩選和提取有用的信息。誦讀教材中的古代詩(shī)文，大體理解內(nèi)容，背誦或默寫(xiě)其中的名句、名段、名篇。激發(fā)學(xué)習(xí)古代詩(shī)文的興趣，增強(qiáng)熱愛(ài)中華民族傳統(tǒng)文化的思想感情。掌握精讀、略讀、瀏覽等閱讀方式。掌握加圈點(diǎn)、列提綱、制卡片、編文摘等閱讀方法。閱讀優(yōu)秀文學(xué)作品總量一般不少于20

5、0萬(wàn)字。2 .表達(dá)與交流(1) 口語(yǔ)交際養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。普通話水平達(dá)到國(guó)家語(yǔ)言文字工作委員會(huì)頒布的普通話水平測(cè)試等級(jí) 標(biāo)準(zhǔn)(試行)相應(yīng)等級(jí)的要求。聽(tīng)話時(shí)做到耐心專注，能理解對(duì)方說(shuō)話的主要內(nèi)容、觀點(diǎn)和意圖；說(shuō)話時(shí)有禮貌，表達(dá)清楚、 連貫、得體。學(xué)會(huì)介紹、交談、復(fù)述、演講、即席發(fā)言、應(yīng)聘等口語(yǔ)交際的方法和技能。能夠根據(jù)學(xué)習(xí)、生 活和職業(yè)工作的目的和情景進(jìn)行恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)和交流。(2)寫(xiě)作語(yǔ)段寫(xiě)作，能圍繞中心，條理清楚，正確地遣詞造句。篇章寫(xiě)作，做到符合題意，中心明確，思想健康；選材得當(dāng)，結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)句通順；書(shū)寫(xiě)規(guī)范, 不寫(xiě)錯(cuò)別字，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。寫(xiě)記敘文，能恰當(dāng)?shù)剡x擇材料和組織材料，能在敘述和描

6、寫(xiě)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)抒情、議論等多種表 達(dá)方式。寫(xiě)說(shuō)明文，能把握說(shuō)明對(duì)象的特征，合理安排說(shuō)明順序，恰當(dāng)運(yùn)用常見(jiàn)的說(shuō)明方法。寫(xiě)議論文，做到有觀點(diǎn)、有材料，材料與觀點(diǎn)保持一致。掌握便條、單據(jù)、書(shū)信、啟事、通知、計(jì)劃等常用應(yīng)用文的寫(xiě)法，做到格式規(guī)范、文字簡(jiǎn)潔。能夠根據(jù)學(xué)習(xí)、生活、職業(yè)工作的需要恰當(dāng)運(yùn)用。初步養(yǎng)成修改文章的習(xí)慣。45分鐘能寫(xiě)五六百字的文章。寫(xiě)作活動(dòng)不少于10次。3 .語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)根據(jù)校園生活、社會(huì)生活和職業(yè)生活確定活動(dòng)內(nèi)容，設(shè)計(jì)活動(dòng)項(xiàng)目，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境。通過(guò)搜集 資料、小組合作、交流展示、總結(jié)評(píng)價(jià)等步驟，圍繞活動(dòng)主題開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，運(yùn)用有關(guān)的語(yǔ)文 知識(shí)和技能，提高語(yǔ)文應(yīng)用能力，培養(yǎng)職業(yè)理

7、想和職業(yè)情感。(二)職業(yè)模塊1 .閱讀與欣賞閱讀與專業(yè)相關(guān)的各類文章，讀懂主要內(nèi)容。能對(duì)文章中的重要信息進(jìn)行篩選、整理，獲得所 需要的資料。能根據(jù)專業(yè)學(xué)習(xí)的需要選擇讀物。閱讀有關(guān)職業(yè)理想、行業(yè)發(fā)展、企業(yè)文化等方面的文章，培養(yǎng)健康的職業(yè)情感和良好的職業(yè)道 德。閱讀中提高搜集相關(guān)職業(yè)信息的能力，從閱讀中了解社會(huì)、了解職業(yè)，培養(yǎng)職業(yè)意識(shí)。閱讀自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)類作品，領(lǐng)會(huì)作品中體現(xiàn)的科學(xué)精神和人文精神，進(jìn)一步了解經(jīng)濟(jì)社 會(huì)發(fā)展和科學(xué)技術(shù)進(jìn)步對(duì)高素質(zhì)勞動(dòng)者的全面要求，增強(qiáng)學(xué)習(xí)知識(shí)和掌握技能的積極性和主動(dòng)性。2 .表達(dá)與交流(1) 口語(yǔ)交際掌握接待、洽談、答詢、協(xié)商等口語(yǔ)交際的方法和技能，做到態(tài)度真誠(chéng)，

8、表達(dá)準(zhǔn)確，語(yǔ)言文明, 儀態(tài)大方，符合職業(yè)崗位的要求。(2)寫(xiě)作掌握調(diào)查報(bào)告、說(shuō)明書(shū)、廣告詞、策劃書(shū)、求職信、應(yīng)聘書(shū)等應(yīng)用文的寫(xiě)法，做到格式規(guī)范， 語(yǔ)言簡(jiǎn)明、得體，內(nèi)容符合要求。寫(xiě)作活動(dòng)不少于 4次。3 .語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)從相關(guān)職業(yè)的實(shí)際需要出發(fā)，選取活動(dòng)內(nèi)容，設(shè)計(jì)活動(dòng)項(xiàng)目，模擬職業(yè)情境，組織語(yǔ)文綜合實(shí) 踐活動(dòng)。在活動(dòng)中提高語(yǔ)文應(yīng)用能力，增強(qiáng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。(三)拓展模塊1 .閱讀與欣賞精讀文章，能理清作者思路，辨析文章結(jié)構(gòu)，概括文章主旨，了解寫(xiě)作特點(diǎn)。初步掌握欣賞散文、詩(shī)歌、小說(shuō)、戲劇的方法，閱讀一定數(shù)量的優(yōu)秀文學(xué)作品。品味文學(xué)作品的形象、情感、語(yǔ)言，能通過(guò)口頭或書(shū)面表達(dá)自己的理解、體驗(yàn)或

9、感悟。能借助注釋和工具書(shū)，讀懂文言課文的基本內(nèi)容，了解課文中常見(jiàn)文言實(shí)詞的含義和常見(jiàn)文言 虛詞的用法，以及與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的文言句式。能結(jié)合教材中的古代詩(shī)文了解相關(guān)的文化常識(shí)，豐富文化積累。掌握繪圖表、作批注、寫(xiě)心得等閱讀方法。2 .表達(dá)與交流(1) 口語(yǔ)交際能用普通話正確表達(dá)自己的觀點(diǎn)，能根據(jù)語(yǔ)境，借助語(yǔ)氣、表情、手勢(shì)恰當(dāng)?shù)乇砬檫_(dá)意，提高 交際效果。學(xué)會(huì)講解、采訪、討論、辯論等口語(yǔ)交際的方法和技能，做到重點(diǎn)突出、條理清晰、用語(yǔ)簡(jiǎn)潔, 能根據(jù)職業(yè)工作的需要，恰當(dāng)進(jìn)行口頭表達(dá)與交流。(2)寫(xiě)作篇章寫(xiě)作，做到觀點(diǎn)正確，中心明確，思想健康；內(nèi)容具體，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次清晰；語(yǔ)言簡(jiǎn)潔, 文字通順；格式標(biāo)準(zhǔn)，

10、文面整潔。寫(xiě)記敘文，能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用議論、抒情等表達(dá)方式，語(yǔ)言形象生動(dòng)。寫(xiě)說(shuō)明文，能具體、清晰地說(shuō)明事物或事理，語(yǔ)言準(zhǔn)確。寫(xiě)議論文，做到論點(diǎn)鮮明，論據(jù)充分，論證合乎邏輯。能根據(jù)職業(yè)崗位的需要，寫(xiě)作總結(jié)、說(shuō)明書(shū)、記錄、海報(bào)、簡(jiǎn)報(bào)等應(yīng)用文，做到格式規(guī)范，文 字表述正確，內(nèi)容符合要求。45分鐘能寫(xiě)600字以上的文章。寫(xiě)作活動(dòng)不少于5次。3 .語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)針對(duì)社會(huì)生活和相關(guān)行業(yè)中的重要問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)和確定活動(dòng)內(nèi)容，設(shè)計(jì)活動(dòng)項(xiàng)目，開(kāi)展綜合程度 較高的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)語(yǔ)文綜合應(yīng)用能力。五、教學(xué)實(shí)施(一) 教學(xué)時(shí)數(shù)安排建議基礎(chǔ)模塊教學(xué)內(nèi)容教學(xué)時(shí)數(shù)閱讀與欣賞現(xiàn)代文80-90文百文16-22表達(dá)與交流口語(yǔ)交際20

11、寫(xiě)作20語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)24-28總計(jì)160-180職業(yè)模塊教學(xué)內(nèi)容教學(xué)時(shí)數(shù)閱讀與欣賞現(xiàn)代文12-14表達(dá)與交流口語(yǔ)交際12-14寫(xiě)作語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)8總計(jì)32-36實(shí)施學(xué)分制的學(xué)校，按 16或18學(xué)時(shí)折合1學(xué)分。(二)教學(xué)建議中等職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)要遵循語(yǔ)文教育規(guī)律，突出職業(yè)教育特色。教學(xué)中要堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為 本，探索富有實(shí)效的教學(xué)模式，改進(jìn)教學(xué)方式、方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文應(yīng)用能力，提升學(xué)生的 職業(yè)素養(yǎng)。1 .教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，努力促進(jìn)專業(yè)發(fā)展教師應(yīng)了解職業(yè)教育語(yǔ)文課程的特點(diǎn)，研究中等職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)的規(guī)律，不斷學(xué)習(xí)，完善知 識(shí)結(jié)構(gòu)，提高理論素養(yǎng)。要結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，加強(qiáng)教學(xué)反思，提高課程實(shí)

12、施的水平和效率。2 . 了解中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣教師應(yīng)了解學(xué)生學(xué)習(xí)水平與心理特點(diǎn)，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)困難，重視他們的學(xué)習(xí)需求，努力營(yíng) 造民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容與社會(huì)生活、職業(yè)生活以及專業(yè)課程的聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)與職 業(yè)工作相近的情境， 幫助他們認(rèn)識(shí)語(yǔ)文在生活和工作中的作用。激發(fā)他們參與教學(xué)活動(dòng)的興趣與熱情，使他們?cè)趨⑴c中掌握學(xué)習(xí)方法，獲得成就感和自信心。教學(xué)中要因材施教，實(shí)施分類指導(dǎo) 和分層教學(xué)。3 .重視語(yǔ)文課程的育人功能，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高教師要充分發(fā)揮語(yǔ)文課程熏陶感染、潛移默化的功能。要尊重學(xué)生的感受與情感體驗(yàn)，同時(shí)要 重視情感態(tài)度與價(jià)值觀的正確引導(dǎo)。4 .積

13、極開(kāi)發(fā)和利用語(yǔ)文課程資源，加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐，提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文的能力中等職業(yè)學(xué)校各類實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了接觸社會(huì)、了解職業(yè)的環(huán)境，也為學(xué)生提供了 語(yǔ)文學(xué)習(xí)的資源。教師要高度重視語(yǔ)文課程資源的利用與開(kāi)發(fā)，通過(guò)開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生 利用課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源，加強(qiáng)書(shū)本學(xué)習(xí)與實(shí)際應(yīng)用之間的聯(lián)系。5 .恰當(dāng)使用現(xiàn)代教育技術(shù)教師應(yīng)重視現(xiàn)代教育技術(shù)與語(yǔ)文課程的整合。要更新教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，充分發(fā)揮計(jì)算 機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，合理應(yīng)用多種媒體組合，為學(xué)生提供豐富多樣的學(xué)習(xí)資源和有 益自學(xué)的教學(xué)環(huán)境。在教學(xué)過(guò)程中，提倡恰當(dāng)利用數(shù)字化教學(xué)資源，作為輔助教學(xué)的手段。（三）教材編寫(xiě)建議教材

14、編寫(xiě)要以本教學(xué)大綱為基本依據(jù)。教材的內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)中等職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文課程教學(xué)目標(biāo)，落實(shí)各個(gè)模塊的教學(xué)內(nèi)容與要求。各個(gè)模 塊的教學(xué)時(shí)數(shù)要與本教學(xué)大綱的教學(xué)時(shí)數(shù)安排相匹配，符合規(guī)定要求。教材應(yīng)該具有鮮明的職業(yè)教 育特色，反映培養(yǎng)目標(biāo)及專業(yè)學(xué)習(xí)的要求。教材選文要注重內(nèi)容的價(jià)值取向，反映科技進(jìn)步與社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)。選文應(yīng)該具有時(shí)代性和典 范性，富有文化內(nèi)涵，文質(zhì)兼美，風(fēng)格多樣，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生文化品位、品德修養(yǎng) 和職業(yè)素養(yǎng)。教材體例和呈現(xiàn)方式應(yīng)靈活多樣，避免模式化。要適應(yīng)職業(yè)教育教學(xué)改革的要求，體現(xiàn)中等職 業(yè)學(xué)校語(yǔ)文課程教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)。充分考慮學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。要注意為 學(xué)生

15、設(shè)計(jì)語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)，同時(shí)，為師生提供滿足教學(xué)需要的多介質(zhì)、多媒體數(shù)字化教學(xué)資源。教材要有開(kāi)放性和彈性。要考慮不同地區(qū)、不同專業(yè)的需要，在合理安排基本課程內(nèi)容的基礎(chǔ) 上，給地方、學(xué)校和教師留有開(kāi)發(fā)的余地，也為學(xué)生留有選擇的空間，以滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展 的需要。六、考核與評(píng)價(jià)（一）目的和功能語(yǔ)文教學(xué)評(píng)價(jià)的目的不僅是為了檢測(cè)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況，更重要的是及時(shí)向教師和學(xué)生提供 反饋信息，有效地改進(jìn)教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。語(yǔ)文教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)體現(xiàn)檢查、診斷、反饋、激勵(lì)、導(dǎo)向和發(fā)展的功能，尤其要注重發(fā)揮診斷、激 勵(lì)和發(fā)展的功能。（二）原則語(yǔ)文教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)遵循以下原則：1 .評(píng)

16、價(jià)主體多元化的原則。堅(jiān)持他人評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)與相互評(píng)價(jià)相結(jié)合。2 .評(píng)價(jià)內(nèi)容全面性的原則。在對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本能力進(jìn)行評(píng)價(jià)的同時(shí)，要注重對(duì)學(xué)生情感態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展進(jìn)行評(píng)價(jià)。3 .評(píng)價(jià)方法多樣性的原則。針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，采取不同的評(píng)價(jià)方法，逐步建立 學(xué)生的發(fā)展性評(píng)價(jià)體系。4 .評(píng)價(jià)過(guò)程發(fā)展性的原則。要更多地關(guān)注學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中增長(zhǎng)了什么知識(shí)，具備了什么樣的能力，獲得了哪些進(jìn)步。（三）方法建議要根據(jù)不同情況和不同需要采用不同的評(píng)價(jià)方式，發(fā)揮評(píng)價(jià)的多種功能，提高評(píng)價(jià)的效率。1 .形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，加強(qiáng)形成性評(píng)價(jià)應(yīng)加強(qiáng)形成性評(píng)價(jià)。要通過(guò)形成性評(píng)價(jià)客觀反映學(xué)生在

17、平時(shí)取得的進(jìn)步，幫助他們逐步樹(shù)立學(xué) 習(xí)信心，獲得成就感。2 .定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合，重視定性評(píng)價(jià)語(yǔ)文教學(xué)評(píng)價(jià)要采用定量評(píng)價(jià)和定性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，并應(yīng)更重視定性評(píng)價(jià)的作用。要本著 促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文應(yīng)用能力提高的目的，根據(jù)不同的要求，有選擇地采用定量評(píng)價(jià)和定性評(píng)價(jià)。如可以 通過(guò)書(shū)面考試的方式，對(duì)學(xué)生認(rèn)知水平進(jìn)行評(píng)價(jià)；也可采用陳述性的語(yǔ)言、激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)等形式對(duì) 學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、表現(xiàn)、取得的成績(jī)等情況進(jìn)行定性評(píng)價(jià)。附件2:中等職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)大綱一、課程性質(zhì)與任務(wù)數(shù)學(xué)是研究空間形式和數(shù)量關(guān)系的科學(xué)，是科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)，是人類文化的重要組成部分。數(shù)學(xué)課程是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門(mén)公共基礎(chǔ)課。本課程的

18、任務(wù)是：使學(xué)生掌握必要的數(shù) 學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，具備必需的相關(guān)技能與能力，為學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)、掌握職業(yè)技能、繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展 奠定基礎(chǔ)。二、課程教學(xué)目標(biāo)1 .在九年義務(wù)教育基礎(chǔ)上，使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)并掌握職業(yè)崗位和生活中所必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知 識(shí)。2 .培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算技能、計(jì)算工具使用技能和數(shù)據(jù)處理技能，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、空間想象 能力、分析與解決問(wèn)題能力和數(shù)學(xué)思維能力。3 .引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、實(shí)踐意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，提高學(xué)生 就業(yè)能力與創(chuàng)業(yè)能力。三、教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)本課程的教學(xué)內(nèi)容由基礎(chǔ)模塊、職業(yè)模塊和拓展模塊三個(gè)部分構(gòu)成。1 .基礎(chǔ)模塊是各專業(yè)學(xué)生必修的基礎(chǔ)性內(nèi)容和應(yīng)達(dá)到的基本

19、要求，教學(xué)時(shí)數(shù)為128學(xué)時(shí)。2 .職業(yè)模塊是適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)需要的限定選修內(nèi)容，各學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行選擇和安排教學(xué)，教學(xué)時(shí)數(shù)為 3264學(xué)時(shí)。3 .拓展模塊是滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展和繼續(xù)學(xué)習(xí)需要的任意選修內(nèi)容，教學(xué)時(shí)數(shù)不做統(tǒng)一規(guī)定。四、教學(xué)內(nèi)容與要求（一）本大綱教學(xué)要求用語(yǔ)的表述1 .認(rèn)知要求（分為三個(gè)層次）了解：初步知道知識(shí)的含義及其簡(jiǎn)單應(yīng)用。理解：懂得知識(shí)的概念和規(guī)律（定義、定理、法則等）以及與其它相關(guān)知識(shí)的聯(lián)系。掌握：能夠應(yīng)用知識(shí)的概念、定義、定理、法則去解決一些問(wèn)題。2 .技能與能力培養(yǎng)要求（分為三項(xiàng)技能與四項(xiàng)能力）計(jì)算技能：根據(jù)法則、公式，或按照一定的操作步驟，正確地進(jìn)行運(yùn)算求解。計(jì)

20、算工具使用技能：正確使用科學(xué)型計(jì)算器及常用的數(shù)學(xué)工具軟件。數(shù)據(jù)處理技能：按要求對(duì)數(shù)據(jù)（數(shù)據(jù)表格）進(jìn)行處理并提取有關(guān)信息。觀察能力：根據(jù)數(shù)據(jù)趨勢(shì)，數(shù)量關(guān)系或圖形、圖示，描述其規(guī)律。空間想象能力：依據(jù)文字、語(yǔ)言描述，或較簡(jiǎn)單的幾何體及其組合，想象相應(yīng)的空間圖形；能 夠在基本圖形中找出基本元素及其位置關(guān)系，或根據(jù)條件畫(huà)出圖形。分析與解決問(wèn)題能力：能對(duì)工作和生活中的簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)相關(guān)問(wèn)題，作出分析并運(yùn)用適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)方 法予以解決。數(shù)學(xué)思維能力：依據(jù)所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，運(yùn)用類比、歸納、綜合等方法，對(duì)數(shù)學(xué)及其應(yīng)用問(wèn)題能 進(jìn)行有條理的思考、判斷、推理和求解；針對(duì)不同的問(wèn)題（或需求），會(huì)選擇合適的模型（模式）（二）教學(xué)內(nèi)

21、容與要求1 .基礎(chǔ)模塊（128學(xué)時(shí)）第1單元集合（10學(xué)時(shí)）知識(shí)內(nèi)容認(rèn)知要求說(shuō)明了解理解掌握集合、兀素及其關(guān)系，空集V（1）要從實(shí)例引進(jìn)集合的概念、集合之間的關(guān)系及運(yùn)算（2）通過(guò)集合語(yǔ)言的學(xué)習(xí)與運(yùn)用， 培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力（3）重點(diǎn)是集合的表示和集合之 間的關(guān)系集合的表示法V集合之間的關(guān)系（子集、真子集、 相等）V集合的運(yùn)算（交、并、補(bǔ)）V充要條件第2單元 不等式（8學(xué)時(shí)）知識(shí)內(nèi)容認(rèn)知要求說(shuō)明了解理解掌握不等式的基本性質(zhì)（1）要注意與初中不等式內(nèi)容的銜接， 在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行新知識(shí)的教學(xué)（2）通過(guò)解一兀二次不等式的教學(xué)， 培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算技能（3）重點(diǎn)是一元二次不等式的解法區(qū)間的概念V一兀二次不

22、等式V含絕對(duì)值的不等式ax+b v c （或c）第3單元函數(shù)（12學(xué)時(shí)）知識(shí)內(nèi)容認(rèn)知要求說(shuō)明了解理解掌握函數(shù)的概念函數(shù)的三種表示法VV（1）要結(jié)合生活及職業(yè)崗位的實(shí)例 進(jìn)一步理解函數(shù)的概念，引入函數(shù) 的單調(diào)性及奇偶性等知識(shí)（2）通過(guò)函數(shù)圖像及其性質(zhì)的研 究，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，分析與解 決問(wèn)題能力和數(shù)據(jù)處理技能（3）重點(diǎn)是函數(shù)的概念，函數(shù)的圖 像及函數(shù)的應(yīng)用函數(shù)的單調(diào)性V函數(shù)的奇偶性V函數(shù)的實(shí)際應(yīng)用舉例第4單元 指數(shù)函數(shù)與對(duì)數(shù)函數(shù)(12學(xué)時(shí))知識(shí)內(nèi)容認(rèn)知要求說(shuō)明了解理解掌握有理數(shù)指數(shù)募V(1)有理數(shù)指數(shù)哥要與整數(shù)指數(shù)募知識(shí)銜接(2)通過(guò)哥與對(duì)數(shù)的計(jì)算， 培養(yǎng)學(xué) 生計(jì)算工具使用技能；結(jié)合生活、 生

23、產(chǎn)實(shí)例，講授指數(shù)函數(shù)模型，培 養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和分析與解決 問(wèn)題能力(3)重點(diǎn)是指數(shù)函數(shù)與對(duì)數(shù)函數(shù)的 性質(zhì)及應(yīng)用實(shí)數(shù)指數(shù)哥及其運(yùn)算法則V哥函數(shù)舉例V指數(shù)函數(shù)的圖像和性質(zhì)V對(duì)數(shù)的概念(含常用對(duì)數(shù)、自然 對(duì)數(shù))V利用計(jì)算器求對(duì)數(shù)值l lg N , ln N , logaN )V積、商、哥的對(duì)數(shù)V對(duì)數(shù)函數(shù)的圖像和性質(zhì)V指數(shù)函數(shù)與對(duì)數(shù)函數(shù)的實(shí)際應(yīng) 用舉例V第5單元三角函數(shù)(18學(xué)時(shí))知識(shí)內(nèi)容認(rèn)知要求說(shuō)明了解理解掌握角的概念推廣V(1)通過(guò)周期現(xiàn)象推廣角的概 念；任意角的正弦函數(shù)、余弦函 數(shù)和正切函數(shù)的講授要與銳角三 角函數(shù)相銜接(2)通過(guò)本單元教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生 的觀察能力，計(jì)算技能和計(jì)算工 具使用技能

24、(3)重點(diǎn)是三角函數(shù)的概念、同 角三角函數(shù)的基本關(guān)系式、正弦弧度制V任意角的正弦函數(shù)、余弦函數(shù)和正切函數(shù)V利用計(jì)算器求二角函數(shù)值V同角三角函數(shù)基本關(guān)系式：sin2 a +cos2 a =1、tan a = sin 瓜 cos aV誘導(dǎo)公式：2kTt+a、- a、兀±a的正弦、 余弦及正切公式V正弦函數(shù)的圖像和性質(zhì)V余弦函數(shù)的圖像和性質(zhì)V函數(shù)的圖像及性質(zhì)利用計(jì)算器求角度V已知三角函數(shù)值求指定范圍內(nèi)的角V第6單元數(shù)列(10學(xué)時(shí))知識(shí)內(nèi)容認(rèn)知要求說(shuō)明了解理解掌握數(shù)列的概念V(1)數(shù)列概念的引入、等差數(shù)列、 等比數(shù)列的學(xué)習(xí)都要結(jié)合生活實(shí)例 來(lái)進(jìn)行(2)通過(guò)等差數(shù)列與等比數(shù)列的教 學(xué)，培養(yǎng)計(jì)算

25、工具使用技能，數(shù)據(jù) 處理技能和分析與解決問(wèn)題能力(3)重點(diǎn)是等差數(shù)列與等比數(shù)列的 通項(xiàng)公式，前n項(xiàng)和公式等差數(shù)列的定義，通項(xiàng)公式，前 n項(xiàng)和公式V等比數(shù)列的定義，通項(xiàng)公式，前 n項(xiàng)和公式V數(shù)列實(shí)際應(yīng)用舉例V第7單元 平面向量(矢量)(10學(xué)時(shí))知識(shí)內(nèi)容認(rèn)知要求說(shuō)明了解理解掌握平向向量的概念V(1)平向向量概念的引入要結(jié)合生 活、生產(chǎn)的實(shí)例進(jìn)行(2)通過(guò)平面向量的教學(xué)， 培養(yǎng)學(xué) 生計(jì)算技能，數(shù)據(jù)處理技能和數(shù)學(xué) 思維能力(3)重點(diǎn)是平面向量的運(yùn)算及其坐 標(biāo)表小平向向量的加、減、數(shù)乘運(yùn)算平向向里的坐標(biāo)表小V平面向量的內(nèi)積V第8單元 直線和圓的方程(18學(xué)時(shí))知識(shí)內(nèi)容認(rèn)知要求說(shuō)明了解理解掌握兩點(diǎn)間距離

26、公式及中點(diǎn)公式V(1)要加強(qiáng)本單元知識(shí)與工程問(wèn) 題的聯(lián)系，使學(xué)生體驗(yàn)解析幾何的 應(yīng)用(2)通過(guò)本單兀教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生 數(shù)學(xué)思維能力和分析與解決問(wèn)題 能力(3)重點(diǎn)是直線的點(diǎn)斜式方程和 圓的標(biāo)準(zhǔn)方程，用坐標(biāo)法解決直 線、圓的相關(guān)問(wèn)題直線的傾斜角與斜率V直線的點(diǎn)斜式和斜截式方程V直線的一般式方程V兩條相交直線的交點(diǎn)V兩條直線平行的條件V兩條直線垂苴的條件V點(diǎn)到直線的距離公式V圓的方程V直線與圓的位置關(guān)系V直線的方程與圓的方程應(yīng)用舉例V第9單元立體幾何(14學(xué)時(shí))知識(shí)內(nèi)容認(rèn)知要求說(shuō)明了解理解1掌握平囿的基本性質(zhì)V(1)通過(guò)觀察實(shí)物和模型， 歸納出直 線、平面位置關(guān)系的判定與性質(zhì)(2)通過(guò)本單元教學(xué)，培

27、養(yǎng)學(xué)生的空 間想象能力，數(shù)學(xué)思維能力和計(jì)算工 具使用技能(3)重點(diǎn)是對(duì)直線、平面位置關(guān)系的 判定；柱、錐、球及其簡(jiǎn)單組合體的 結(jié)構(gòu)特征及面積與體積的計(jì)算直線與直線、直線與半囿、平囿與 平面平行的判定與性質(zhì)直線與直線、直線與半囿、平囿與 平面所成的角V直線與直線、直線與半囿、平囿與 平囿垂直的判定與性質(zhì)柱、錐、球及其簡(jiǎn)單組合體的結(jié)構(gòu) 特征及面積、體積的計(jì)算V第10單元 概率與統(tǒng)計(jì)初步(16學(xué)時(shí))知識(shí)內(nèi)容認(rèn)知要求說(shuō)明了解理解掌握分類、分步計(jì)數(shù)原理(1)教學(xué)中應(yīng)注重知識(shí)講授與試 驗(yàn)、實(shí)例分析相結(jié)合，使學(xué)生在解 決問(wèn)題中掌握知識(shí)(2)在本單兀的教學(xué)中要注意使用 計(jì)算器或計(jì)算機(jī)軟件，培養(yǎng)學(xué)生的隨機(jī)事件和

28、概率V概率的簡(jiǎn)單性質(zhì)V直方圖與頻率分布總體與樣本V抽樣方法V計(jì)算工具使用技能，數(shù)據(jù)處理技能 和分析與解決問(wèn)題能力(3)重點(diǎn)是概率、總體與樣本的概 念，用樣本均值估計(jì)總體均值，用 樣本標(biāo)準(zhǔn)差估計(jì)總體標(biāo)準(zhǔn)差，及其 運(yùn)用概率、統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)解決簡(jiǎn)單 的實(shí)際問(wèn)題總體均值、標(biāo)準(zhǔn)差；用樣本均值、 標(biāo)準(zhǔn)差估計(jì)總體均值、標(biāo)準(zhǔn)差一元線性回歸V2 .職業(yè)模塊第1單元 三角計(jì)算及其應(yīng)用(16學(xué)時(shí))知識(shí)內(nèi)容認(rèn)知要求說(shuō)明了解理解掌握兩角和的正弦、余弦公式V(1)本單元知識(shí)是相關(guān)專業(yè)課程學(xué) 習(xí)的基礎(chǔ)，如機(jī)械加工專業(yè)的金屬 加工與實(shí)訓(xùn)課程；要結(jié)合生產(chǎn)案例 進(jìn)行講授(2)通過(guò)本單元教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的 計(jì)算技能，計(jì)算工具使用技能和

29、分 析與解決問(wèn)題能力(3)重點(diǎn)是和角公式、正弦型函數(shù) 和余弦定理的應(yīng)用二倍角公式正弦型函數(shù) y=Asin ( x+ x+()正弦定理、余弦定理V生產(chǎn)、生活中的三角計(jì)算及應(yīng)用 舉例V第2單元坐標(biāo)變換與參數(shù)方程(12學(xué)時(shí))知識(shí)內(nèi)容認(rèn)知要求說(shuō)明了解理解掌握坐標(biāo)軸平移V(1)本單元知識(shí)是相關(guān)專業(yè)課程學(xué) 習(xí)的基礎(chǔ)，如數(shù)控專業(yè)的數(shù)控機(jī)床(車床、銃床)操作課程；要結(jié)合 生產(chǎn)案例進(jìn)行講授(2)通過(guò)本單元教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的 計(jì)算技能，計(jì)算工具使用技能和分 析與解決問(wèn)題能力(3)重點(diǎn)是坐標(biāo)變換及參數(shù)方程在 生產(chǎn)中的應(yīng)用坐標(biāo)軸旋轉(zhuǎn)V參數(shù)方程V常用幾何曲線表坐標(biāo)變換及參數(shù)方程的應(yīng)用舉例第3單元 復(fù)數(shù)及其應(yīng)用(10學(xué)時(shí))

30、知識(shí)內(nèi)容認(rèn)知要求說(shuō)明;了解理解掌握復(fù)數(shù)的概念V(1)本單元知識(shí)是相關(guān)專業(yè)課程學(xué)習(xí) 的基礎(chǔ)，如自動(dòng)化專業(yè)的電工基礎(chǔ)課程(2)通過(guò)本單兀教學(xué)，理解專業(yè)課程 的相關(guān)概念描述與計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì) 算工具使用技能(3)重點(diǎn)是復(fù)數(shù)的概念與應(yīng)用復(fù)數(shù)的運(yùn)算復(fù)數(shù)的幾何意義V復(fù)數(shù)應(yīng)用舉例V知識(shí)內(nèi)容認(rèn)知要求說(shuō)明第4單元邏輯代數(shù)初步(16學(xué)時(shí))知識(shí)內(nèi)容認(rèn)知要求了解理解掌握二進(jìn)位制V(1)本單元知識(shí)是相關(guān)專業(yè)課程學(xué)習(xí) 的基礎(chǔ)，如自動(dòng)化專業(yè)的數(shù)字電路課 程；要結(jié)合學(xué)生的職業(yè)背景進(jìn)行講授(2)通過(guò)本單兀教學(xué)，提高學(xué)生的數(shù) 學(xué)思維能力和分析與解決問(wèn)題能力(3)重點(diǎn)是邏輯式與真值表， 邏輯代 數(shù)的應(yīng)用邏輯變量與運(yùn)算(且、或、非

31、)V邏輯式與真值表V邏輯運(yùn)算律和公式法化簡(jiǎn)邏輯式V邏輯函數(shù)的最小項(xiàng)表達(dá)式V卡諾圖和圖解法化簡(jiǎn)邏輯式V邏輯代數(shù)的應(yīng)用舉例V第5單元算法與程序框圖(16學(xué)時(shí))知識(shí)內(nèi)容認(rèn)知要求說(shuō)明了解理解掌握算法的概念(1)本單元知識(shí)是相關(guān)專業(yè)課程學(xué)習(xí) 的基礎(chǔ)，如計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的 VB編程 課程；要結(jié)合生活、生產(chǎn)或管理案例 進(jìn)行講授(2)通過(guò)本單元教學(xué)，提高學(xué)生的數(shù) 學(xué)思維能力和分析與解決問(wèn)題能力(3)重點(diǎn)是用程序框圖來(lái)描述算法中 的邏輯處理過(guò)程命題邏輯V條件判斷V程序框圖的基本圖例數(shù)值計(jì)算案例的框圖表示V字符運(yùn)算案例的框圖表示V算法與程序框圖應(yīng)用舉例V第6單元數(shù)據(jù)表格信息處理(10學(xué)時(shí))知識(shí)內(nèi)容認(rèn)知要求說(shuō)明了解理

32、解掌握數(shù)組、數(shù)據(jù)表格的概念V(1)本單元知識(shí)是相關(guān)專業(yè)課程學(xué)習(xí)的基 礎(chǔ)，如服務(wù)類專業(yè)的市場(chǎng)營(yíng)銷課程；要結(jié) 合管理案例進(jìn)行講授(2)在本單兀的教學(xué)中要重視計(jì)算器或計(jì) 算機(jī)軟件的使用，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算工具使 用技能，數(shù)據(jù)處理技能，觀察能力和分析 與解決問(wèn)題能力(3)重點(diǎn)是數(shù)組的運(yùn)算和數(shù)據(jù)表格的應(yīng)用數(shù)組的運(yùn)算V數(shù)據(jù)表格的圖示數(shù)據(jù)表格的應(yīng)用舉例用軟件處理數(shù)據(jù)表格V第7單元 編制計(jì)劃的原理與方法(14學(xué)時(shí))知識(shí)內(nèi)容認(rèn)知要求說(shuō)明了解理解掌握編制計(jì)劃的有關(guān)概念V(1)本單元知識(shí)是相關(guān)專業(yè)課程學(xué)習(xí) 的基礎(chǔ)，如服務(wù)類專業(yè)的企業(yè)管理課 程；要通過(guò)實(shí)例，讓學(xué)生了解用數(shù)學(xué) 知識(shí)編制計(jì)劃的方法(2)通過(guò)本單元教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)

33、生計(jì)算 技能，計(jì)算工具使用技能，數(shù)學(xué)思維 能力和分析與解決問(wèn)題能力(3)重點(diǎn)是關(guān)鍵路徑法，網(wǎng)絡(luò)圖關(guān)鍵路徑法V橫道圖網(wǎng)絡(luò)圖V計(jì)劃的調(diào)整與優(yōu)化V第8單元 線性規(guī)劃初步(14學(xué)時(shí))知識(shí)內(nèi)容認(rèn)知要求說(shuō)明了解理解掌握線性規(guī)劃問(wèn)題的有關(guān)概念V(1)本單元知識(shí)是相關(guān)專業(yè)課程學(xué)習(xí) 的基礎(chǔ)，如服務(wù)類專業(yè)的企業(yè)管理課程(2)通過(guò)本單元教學(xué)，了解用數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行 規(guī)劃的方法，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算技能，計(jì)算工 具使用技能和分析與解決問(wèn)題能力(3)重點(diǎn)是線性規(guī)劃問(wèn)題的有關(guān)概念 與應(yīng)用圖解法V表格法V線性規(guī)劃問(wèn)題的應(yīng)用舉例V用計(jì)算機(jī)軟件解線性規(guī)劃問(wèn)題V3.拓展模塊(1)各學(xué)校根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和繼續(xù)學(xué)習(xí)的需要，可以在基礎(chǔ)模塊的基

34、礎(chǔ)上，進(jìn)一步選擇安 排以下教學(xué)內(nèi)容，也可自行補(bǔ)充其它內(nèi)容。第1單元三角公式及應(yīng)用知識(shí)內(nèi)容認(rèn)知要求說(shuō)明了解理解掌握和角公式V(1)可以用向量知識(shí)介紹和角公式(2)通過(guò)本單兀教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的 計(jì)算技能、數(shù)學(xué)思維能力和分析與 解決問(wèn)題能力(3)重點(diǎn)是和角公式，余弦定理二倍角公式V正弦定理，余弦定理V正弦型函數(shù)V注：如果已學(xué)過(guò)了職業(yè)模塊中三角計(jì)算及其應(yīng)用單元，可以不學(xué)第1單元。第2單元橢圓、雙曲線、拋物線知識(shí)內(nèi)容認(rèn)知要求說(shuō)明了解理解掌握橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程和性質(zhì)(1)要結(jié)合科技、生活中的實(shí)例來(lái) 引入概念(2)通過(guò)本單元教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的 計(jì)算技能和數(shù)學(xué)思維能力(3)重點(diǎn)是橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程和性質(zhì)雙曲線的標(biāo)準(zhǔn)方程和

35、性質(zhì)V拋物線的標(biāo)準(zhǔn)方程和性質(zhì)V第3單元概率與統(tǒng)計(jì)知識(shí)內(nèi)容認(rèn)知要求說(shuō)明了解理解掌握排列、組合V(1)要結(jié)合生活、生產(chǎn)的實(shí)例來(lái)介 紹相關(guān)知識(shí)(2)通過(guò)本單元教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生計(jì) 算工具使用技能、計(jì)算技能和數(shù)學(xué) 思維能力(3)重點(diǎn)是二項(xiàng)分布，正態(tài)分布二項(xiàng)式定理V離散型隨機(jī)變量及其分布V二項(xiàng)分布V正態(tài)分布V(2)學(xué)校根據(jù)學(xué)生興趣和學(xué)校條件，可開(kāi)展拓展性知識(shí)講座和相關(guān)活動(dòng)。例如，舉辦“數(shù)學(xué)在 生活中的應(yīng)用”、“數(shù)學(xué)在相關(guān)職業(yè)崗位上的應(yīng)用”、“數(shù)學(xué)與文化”、“數(shù)學(xué)史”等專題知識(shí)講座。五、教學(xué)實(shí)施(一)教學(xué)建議1 .教學(xué)安排建議在保障教學(xué)時(shí)數(shù)的基礎(chǔ)上，可以適當(dāng)靈活地進(jìn)行教學(xué)安排。下面提供兩個(gè)教學(xué)方案，供三年制

36、學(xué)校參考。萬(wàn)案1:基礎(chǔ)模塊在第一學(xué)年的兩個(gè)學(xué)期內(nèi)完成。每周4學(xué)時(shí)，每學(xué)期為64學(xué)時(shí)（不含復(fù)習(xí)考試環(huán)節(jié)），共128學(xué)時(shí)（8學(xué)分）。職業(yè)模塊在第二學(xué)年的第一學(xué)期內(nèi)完成。每周24學(xué)時(shí)，共3264學(xué)時(shí)（24學(xué)分），需要數(shù)學(xué)知識(shí)較多的專業(yè)可以適當(dāng)增加學(xué)時(shí)。拓展模塊的學(xué)習(xí)由各學(xué)校自行安排，不做統(tǒng)一要求。7K 2:基礎(chǔ)模塊和職業(yè)模塊全部在第一學(xué)年的兩個(gè)學(xué)期內(nèi)完成。每周56學(xué)時(shí)，每學(xué)期為 8096學(xué)時(shí)（不含復(fù)習(xí)考試環(huán)節(jié)），共160192學(xué)時(shí)（1012學(xué)分）。需要數(shù)學(xué)知識(shí)較多的專業(yè)可以適當(dāng)增 加學(xué)時(shí)。拓展模塊的教學(xué)由各學(xué)校自行安排，不做統(tǒng)一要求。實(shí)施學(xué)分制的學(xué)校，按 1618學(xué)時(shí)折合1學(xué)分計(jì)算。2 .教學(xué)方法建

37、議教學(xué)方法的選擇要從中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，要符合學(xué)生的認(rèn)知心理特征，要關(guān)注學(xué)生 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)與保持，學(xué)習(xí)信心的堅(jiān)持與增強(qiáng)，鼓勵(lì)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，包括思維參與和行 為參與，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。教師要學(xué)習(xí)職業(yè)教育理論，提高自身業(yè)務(wù)水平；了解一些相關(guān)專業(yè)的知識(shí)，熟悉數(shù)學(xué)在相關(guān)專 業(yè)課程中的應(yīng)用，提升教學(xué)能力。要根據(jù)不同的數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際地充分利用各種教學(xué)媒體，進(jìn)行多種教學(xué)方法探索和試 驗(yàn)。（二）教材編寫(xiě)建議教材的編寫(xiě)應(yīng)以本教學(xué)大綱為基本依據(jù)。教材內(nèi)容要注意與九年義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的銜接，做好知識(shí)的整合。教材內(nèi)容的選擇，要突出職業(yè)特色，貼近學(xué)生實(shí)際，貼近生活。素材的選取，要便于學(xué)生對(duì)

38、數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)和理解，有利于學(xué)習(xí)興趣的提高。教材內(nèi)容的呈現(xiàn)形式要多樣化，要從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，展現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論的形成過(guò)程，體現(xiàn)從具體到抽象、特殊到一般的原則。要利用多種形式，圖文并茂、生動(dòng)有趣地呈現(xiàn)知識(shí)素材。內(nèi)容的表述要深入淺出、通俗易懂，具有科學(xué)性與可讀性。職業(yè)模塊的內(nèi)容，要以滿足專業(yè)課程學(xué)習(xí)的基本需求為目的，篩選出與專業(yè)實(shí)際應(yīng)用結(jié)合緊密 的，能被學(xué)生所接受的知識(shí)。教材要有開(kāi)放性和彈性。要考慮不同地區(qū)、不同專業(yè)的需要，在合理安排基本課程內(nèi)容的基礎(chǔ) 上，給地方、學(xué)校和教師留有開(kāi)發(fā)的余地，也為學(xué)生留有選擇的空間，以滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展 的需要。要為教師提供教學(xué)參考用書(shū)，幫助教師理解教材編寫(xiě)的

39、思路，更好地實(shí)施教學(xué)；要為學(xué)生提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)用書(shū)，幫助學(xué)生鞏固、反思、檢測(cè)學(xué)習(xí)效果。（三）現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用建議教師應(yīng)更新觀念，優(yōu)化傳統(tǒng)的教學(xué)方法，充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，重 視現(xiàn)代教育技術(shù)與課程的整合，努力推進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)在職業(yè)教育教學(xué)中合理的應(yīng)用。數(shù)字化教學(xué)資源（如教學(xué)演示軟件、虛擬仿真軟件等）可作為輔助教學(xué)的工具。提倡在教學(xué)過(guò)程中，將數(shù)字化教學(xué)資源與各種教學(xué)要素和教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，從而提高教學(xué)的效率和效果。學(xué)校要為數(shù)學(xué)教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)提供豐富多樣的教學(xué)資源、教學(xué)工具和教學(xué)環(huán)境，以利于創(chuàng) 建符合個(gè)性化學(xué)習(xí)及加強(qiáng)實(shí)踐技能培養(yǎng)的教學(xué)環(huán)境，推動(dòng)教學(xué)模式和教學(xué)方法的改革。

40、六、考核與評(píng)價(jià)考核與評(píng)價(jià)對(duì)數(shù)學(xué)的教與學(xué)有較強(qiáng)的導(dǎo)向作用。其目的不僅是為了考察教學(xué)結(jié)果的完成情況， 更重要的是可以及時(shí)向教師和學(xué)生提供反饋信息，更有效地改進(jìn)和完善教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。教學(xué)評(píng)價(jià)要注重診斷和指導(dǎo)，突出導(dǎo)向、激勵(lì)的功能?？己伺c評(píng)價(jià)要充分考慮職業(yè)教育的特點(diǎn)和數(shù)學(xué)課程的教學(xué)目標(biāo)，應(yīng)該包括知識(shí)、技能與能力、 態(tài)度三個(gè)方面。要堅(jiān)持終結(jié)性評(píng)價(jià)與過(guò)程性評(píng)價(jià)相結(jié)合，定量評(píng)價(jià)與定性評(píng)價(jià)相結(jié)合，教師評(píng)價(jià)與學(xué)生自評(píng)、 互評(píng)相結(jié)合的原則，注重考核與評(píng)價(jià)方法的多樣性和針對(duì)性。過(guò)程性評(píng)價(jià)包括上課、完成作業(yè)、數(shù) 學(xué)活動(dòng)、平時(shí)考評(píng)等內(nèi)容，終結(jié)性評(píng)價(jià)主要指期末數(shù)學(xué)考試。學(xué)期

41、總成績(jī)可由過(guò)程性評(píng)價(jià)成績(jī)、期 中和期末考試成績(jī)組成?？己伺c評(píng)價(jià)應(yīng)結(jié)合學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展進(jìn)行。各地應(yīng)根據(jù)本大綱教學(xué)要求、職業(yè)教育的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，研究并制定數(shù)學(xué)課程考核評(píng) 價(jià)體系和實(shí)施方案。附件3:中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)大綱一、課程性質(zhì)與任務(wù)英語(yǔ)是世界通用語(yǔ)言之一，是國(guó)際交流的重要工具。英語(yǔ)課程是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門(mén)公共基礎(chǔ)課。本課程的任務(wù)是：使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生在日常生活和職業(yè)場(chǎng)景中的英語(yǔ)應(yīng)用能力；培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，提高學(xué)生的思想品德修養(yǎng)和文化素養(yǎng)；為學(xué)生的職業(yè)生涯、繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。二、課程教學(xué)目標(biāo)中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)課程要在九年義務(wù)教

42、育基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等語(yǔ)言技能，初步形成職場(chǎng)英語(yǔ)的應(yīng)用能力；激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高學(xué) 生學(xué)習(xí)的自信心，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)策略，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)能力；引導(dǎo)學(xué)生了 解、認(rèn)識(shí)中西方文化差異，培養(yǎng)正確的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。三、教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)本課程的教學(xué)內(nèi)容由基礎(chǔ)模塊、職業(yè)模塊和拓展模塊三個(gè)部分構(gòu)成。1 .基礎(chǔ)模塊是各專業(yè)學(xué)生必修的基礎(chǔ)性內(nèi)容，教學(xué)時(shí)數(shù)為128144學(xué)時(shí)。2 .職業(yè)模塊是適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)需要的限定選修內(nèi)容，各學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行選擇和安排教學(xué)，教學(xué)時(shí)數(shù)為 5472學(xué)時(shí)。3 .拓展模塊是滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展和繼續(xù)學(xué)習(xí)需要的任意

43、選修內(nèi)容，教學(xué)時(shí)數(shù)不做統(tǒng)一規(guī)定。四、教學(xué)內(nèi)容與要求(一)基礎(chǔ)模塊基礎(chǔ)模塊的教學(xué)要求分為基本要求和較高要求兩個(gè)層次，學(xué)校根據(jù)所在地區(qū)、學(xué)制、專業(yè)等實(shí) 際情況選擇教學(xué)要求的層次，并要積極創(chuàng)造條件，爭(zhēng)取達(dá)到較高要求。1.基本要求(1)聽(tīng)能根據(jù)簡(jiǎn)單課堂教學(xué)用語(yǔ)做出反應(yīng)；能利用關(guān)鍵詞捕捉簡(jiǎn)單信息(如姓名、電話號(hào)碼、職業(yè)等)；能聽(tīng)懂日常生活中的簡(jiǎn)單會(huì)話和職業(yè)場(chǎng)景中的簡(jiǎn)單指令。(2)說(shuō)能給出簡(jiǎn)單的要求和指令；能借助肢體語(yǔ)言進(jìn)行日常會(huì)話；能簡(jiǎn)單描述個(gè)人和日常生活情況；能運(yùn)用附件二“交際功能項(xiàng)目表”中不標(biāo)*號(hào)的功能進(jìn)行簡(jiǎn)單交際。(3)讀能抓住閱讀材料的中心意思，找出細(xì)節(jié)信息；能讀懂簡(jiǎn)單的應(yīng)用文，如請(qǐng)柬、通知及表

44、格等；能讀懂附件三“話題項(xiàng)目表”范圍內(nèi)常見(jiàn)題材的簡(jiǎn)短閱讀材料。(4)寫(xiě)能填寫(xiě)簡(jiǎn)單的表格(如：個(gè)人信息、問(wèn)卷等)；能寫(xiě)簡(jiǎn)單的個(gè)人介紹；能用簡(jiǎn)單句描述事物、表達(dá)看法。(5)語(yǔ)音能朗讀句子和短文，節(jié)奏、重音基本正確；能借助國(guó)際音標(biāo)和拼讀規(guī)則讀新單詞；能在交流中做到語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基本達(dá)意。(6)詞匯學(xué)習(xí)1 700個(gè)左右單詞(含九年義務(wù)教育階段的詞匯)，同時(shí)學(xué)習(xí)200個(gè)左右習(xí)慣用語(yǔ)和固定搭配。(7)語(yǔ)法能理解附件四“語(yǔ)法項(xiàng)目表”中不帶*號(hào)語(yǔ)法項(xiàng)目的形式和意義并使用。2.較高要求(1)聽(tīng)能根據(jù)日常生活和職業(yè)場(chǎng)景中的多步驟指令做出相應(yīng)反應(yīng)；能理解所聽(tīng)日常交際對(duì)話的大意；能借助圖片、圖像等聽(tīng)懂職業(yè)場(chǎng)景中的簡(jiǎn)單活動(dòng)

45、安排和會(huì)話。(2)說(shuō)能給出多步驟的指令；能通過(guò)詢問(wèn)解決交際中的疑惑；能就日常生活及相關(guān)職業(yè)話題進(jìn)行簡(jiǎn)單交談；能運(yùn)用附件二“交際功能項(xiàng)目表”中所列功能進(jìn)行交際。(3)讀能根據(jù)上下文和構(gòu)詞法猜測(cè)詞義；能根據(jù)文章信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理、判斷；能讀懂附件三“話題項(xiàng)目表”范圍內(nèi)常見(jiàn)題材的閱讀材料。(4)寫(xiě)能根據(jù)提示或關(guān)鍵詞轉(zhuǎn)述課文大意；能簡(jiǎn)要描述熟悉的事件和經(jīng)歷；能根據(jù)范例，仿寫(xiě)應(yīng)用文，如通知、電子郵件、個(gè)人履歷等。(5)語(yǔ)音能根據(jù)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)理解日常生活中說(shuō)話者的意圖；能在交流中做到語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)達(dá)意。(6)詞匯在基本要求的基石上繼續(xù)學(xué)習(xí)200個(gè)單詞，達(dá)到1 900個(gè)；同時(shí)學(xué)習(xí)大約 300個(gè)左右習(xí)慣用語(yǔ)和固定搭

46、配；能根據(jù)構(gòu)詞法自主擴(kuò)展詞匯量。(7)語(yǔ)法能在基本要求的基礎(chǔ)上，理解附件四“語(yǔ)法項(xiàng)目表"中標(biāo)*號(hào)語(yǔ)法項(xiàng)目的形式和意義并使用。(二)職業(yè)模塊職業(yè)模塊的教學(xué)內(nèi)容與要求可因不同行業(yè)對(duì)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等技能的不同需求而異。1 .學(xué)習(xí)300個(gè)左右行業(yè)通用的專業(yè)詞匯及縮略語(yǔ)。2 .生產(chǎn)制造類專業(yè)的教學(xué)，可側(cè)重提高學(xué)生的閱讀能力。要求能借助詞典等工具書(shū)讀懂與專業(yè) 相關(guān)的簡(jiǎn)單技術(shù)、業(yè)務(wù)資料，如：簡(jiǎn)單的產(chǎn)品說(shuō)明、廣告和操作說(shuō)明等，并能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查詢相關(guān)信 息。3 .服務(wù)類專業(yè)的教學(xué)，可側(cè)重提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。要求能用英語(yǔ)初步處理簡(jiǎn)單的常規(guī)業(yè)務(wù)。 如：接待、處理業(yè)務(wù)電話、信函、電子郵件以及填寫(xiě)業(yè)務(wù)表格和

47、相關(guān)票據(jù)等。4 .對(duì)英語(yǔ)要求較高的相關(guān)專業(yè) ，可根據(jù)專業(yè)實(shí)際，把職業(yè)模塊整合為相關(guān)專業(yè)課，增加相應(yīng)學(xué) 時(shí)，進(jìn)一步擴(kuò)展職場(chǎng)常用英語(yǔ)的深度和廣度，以滿足職業(yè)需求。5 .其它專業(yè)類別的教學(xué)，可根據(jù)本行業(yè)的需求，制定相應(yīng)的教學(xué)要求。（三）拓展模塊1 .聽(tīng)能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單敘事和熟悉話題的口頭陳述；能聽(tīng)懂職業(yè)場(chǎng)景中的活動(dòng)安排及會(huì)話；能聽(tīng)出說(shuō)話者的不同態(tài)度和情感。2 .說(shuō)能在有準(zhǔn)備的情況下，就一般話題作口頭陳述和轉(zhuǎn)述；能對(duì)日常詢問(wèn)和要求做出恰當(dāng)反應(yīng)；能就日常生活和相關(guān)職業(yè)話題進(jìn)行交流。3 .讀能理解一般文章的篇章結(jié)構(gòu)；能理解作者的意圖、觀點(diǎn)和態(tài)度；能根據(jù)需要從網(wǎng)絡(luò)或其它渠道查找信息。4 .寫(xiě)能寫(xiě)出簡(jiǎn)單的應(yīng)用文，如

48、申請(qǐng)、活動(dòng)安排、簡(jiǎn)介等；能根據(jù)所讀短文寫(xiě)讀后感或摘要。5 .詞匯學(xué)習(xí)2 200個(gè)左右單詞（含九年義務(wù)教育階段的詞匯），同時(shí)學(xué)習(xí)大約400個(gè)左右習(xí)慣用語(yǔ)或固定搭配；能根據(jù)構(gòu)詞法自主擴(kuò)展詞匯量。6 .語(yǔ)法能使用附件四“語(yǔ)法項(xiàng)目表”中所有語(yǔ)法項(xiàng)目。五、教學(xué)實(shí)施（一）教學(xué)建議1 .教學(xué)要以學(xué)生為本，發(fā)揮學(xué)生的自主性，建立融洽的師生互動(dòng)關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生積極的情感和 態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生積極嘗試，勇于實(shí)踐，體驗(yàn)成功，樹(shù)立自信心。2 .英語(yǔ)教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言綜合應(yīng)用能力，依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容與要求，設(shè)計(jì)符 合學(xué)生實(shí)際、目的明確、操作性強(qiáng)、豐富多樣的課內(nèi)外教學(xué)活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中，

49、 體驗(yàn)語(yǔ)言，培養(yǎng)技能，積極實(shí)踐，提高語(yǔ)言綜合應(yīng)用的能力。3 .教師要面向全體學(xué)生，因材施教。要尊重學(xué)生的差異，為其提供多種學(xué)習(xí)選擇。對(duì)于基礎(chǔ)較 薄弱的學(xué)生要進(jìn)行補(bǔ)償教學(xué)，對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生要進(jìn)行拓展教學(xué)，適應(yīng)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展需求，使每 個(gè)學(xué)生均學(xué)有所得。4 .職業(yè)模塊的教學(xué)要結(jié)合行業(yè)的實(shí)際需求，利用真實(shí)場(chǎng)景或設(shè)置虛擬場(chǎng)景，選擇真實(shí)或?qū)嵱玫恼Z(yǔ)言材料。5 .教師要加強(qiáng)教學(xué)研究，積極參與教學(xué)研究活動(dòng)，研究職業(yè)教育的英語(yǔ)教學(xué)規(guī)律，總結(jié)、交流 教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。（二）現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用建議學(xué)校要為英語(yǔ)教學(xué)配備必要的音像視聽(tīng)設(shè)備和資料以及計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等設(shè)施。教師要利用、 開(kāi)發(fā)教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)途徑和手段；利

50、用現(xiàn)有的廣播電視、英語(yǔ)報(bào)刊、圖書(shū)館、視聽(tīng)室或電子閱覽室等，為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的渠道。(三)教材編寫(xiě)建議教材編寫(xiě)要以本教學(xué)大綱為依據(jù)。教材內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)課程教學(xué)目標(biāo)，落實(shí)各個(gè) 模塊的內(nèi)容與要求。選材應(yīng)積極向上，有利于提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)良好的職業(yè) 道德；語(yǔ)言材料要有真實(shí)性、時(shí)代性，注重實(shí)用性，貼近學(xué)生生活和未來(lái)職業(yè)，能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)內(nèi)容安排應(yīng)具有一定的靈活性。教材設(shè)計(jì)要符合中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律，應(yīng)設(shè)置生活和職業(yè)活動(dòng)場(chǎng)景，設(shè)計(jì)有意義的交際活動(dòng)，重要語(yǔ)言現(xiàn)象要有足夠的復(fù)現(xiàn)率。教材編寫(xiě)形式應(yīng)符合中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)心理；

51、努力提供多介質(zhì)、多媒體、滿足不同層次 教學(xué)需求的教材及數(shù)字化教學(xué)資源，為教師與學(xué)生提供比較全面的教學(xué)支持。六、考核與評(píng)價(jià)英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)的目的是，通過(guò)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)成效的評(píng)價(jià)，及時(shí)向教師和學(xué)生提供反饋 信息，幫助教師改進(jìn)教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。評(píng)價(jià)要注重診斷與指導(dǎo)功能，突出激勵(lì)作用。評(píng)價(jià)要堅(jiān)持終結(jié)性評(píng)價(jià)和形成性評(píng)價(jià)相結(jié)合、定量評(píng)價(jià)與定性評(píng)價(jià)相結(jié)合、教師評(píng)價(jià)與學(xué)生自評(píng)、互評(píng)相結(jié)合。形成性評(píng)價(jià)可采用作業(yè)、測(cè)驗(yàn)、課內(nèi)外活動(dòng)等形式。終結(jié)性評(píng)價(jià)可采用聽(tīng)力 測(cè)試、口試和筆試等形式，也可采用真實(shí)性任務(wù)?？己艘紤]職業(yè)教育的特點(diǎn)和英語(yǔ)課程的教學(xué)目標(biāo)，注重考查學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力，兼顧 策略、情感和學(xué)習(xí)態(tài)度等。

52、形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)應(yīng)在考核中分別占相應(yīng)的比例。附件一語(yǔ)音項(xiàng)目表1 .基本讀音(1) 26個(gè)字母讀音(2)英語(yǔ)國(guó)際音標(biāo)符號(hào)的讀音(3)基本兀首和輔首的讀首(4)單詞的基本讀音規(guī)則2 .重音(1)單詞重音(2)句子重音3 .意群和語(yǔ)句的讀音4 1)連讀和失去爆破5 2)語(yǔ)調(diào)與節(jié)奏附件二交際功能項(xiàng)目表1. 問(wèn)候與道另1J ( Greeting and saying goodbye )2. 弓I薦與介紹(Introducing oneself and others )3. 感謝與道歉 E Expressing thanks and making apologies )4. 預(yù)約與邀請(qǐng) M Making appointments and invitations )5. 祝愿與祝賀 E Expressing wishes and congratulations)6. 求助與提供幫助(Asking for and offering help )7. 贊同與反對(duì) ( Expressing agreement and di