六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案完整版

1、六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】課時(shí)教案課題1、養(yǎng)花主備課人 郭建華授課人課時(shí)數(shù) 1教學(xué)目標(biāo)1、理解課文內(nèi)容，正確、流利、有感情的朗讀課文，在教師創(chuàng)設(shè)的 情境下，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀。2、在朗讀感悟中培養(yǎng)學(xué)生探究語(yǔ)言文字的能力，使學(xué)生能用自主合 作的方式探究文本，同時(shí)對(duì)老舍養(yǎng)花提出一些疑問(wèn)，或者提出自己對(duì)養(yǎng)花 的看法。3、體會(huì)作者從養(yǎng)花中得到的樂(lè)趣，從而感受生活的美好，培養(yǎng)健康 向上的情趣和熱愛(ài)生活的思想感情，加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)1、理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者從養(yǎng)花中得到的樂(lè)趣，培養(yǎng)熱愛(ài)生活、 健康向

2、上的思想感情。2、滲透學(xué)生愛(ài)花，愛(ài)校，愛(ài)家，愛(ài)國(guó)的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備搜集關(guān)于老舍的資料、花的資料。學(xué)生活動(dòng)個(gè)性化增補(bǔ)一、導(dǎo)入花草能裝點(diǎn)自然，美化生活。人們都愛(ài)賞 花，而著名作家老舍熱衷于養(yǎng)花。養(yǎng)花是件非常 有樂(lè)趣的事，今天，我們學(xué)習(xí)養(yǎng)花，看看老 舍先生對(duì)養(yǎng)花有哪些獨(dú)到的感受二、精讀課文，探究學(xué)習(xí)。1、細(xì)讀課文，想想作者講了養(yǎng)花的哪些樂(lè) 趣你是從課文哪些地方體會(huì)到的找一找、劃一 劃，讀一讀，再小組交流。(1) “花開(kāi)得大小好壞都不計(jì)較，只要開(kāi) 花，我就高興”，“小院子里一到夏天滿(mǎn)是花 草”。(2)作者養(yǎng)的花沒(méi)有奇花異草，只養(yǎng)些好小組交流你是從課文哪些地方體會(huì)到的？種易活的自己會(huì)奮斗的花草。（3）

3、作者養(yǎng)花，不是對(duì)花“置之不理”， 而是天天照管它們，像好朋友似地關(guān)心它們。（4） “不是亂吹，這就是知識(shí)呀！ ”（5） 如此循環(huán)，讓腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng) 得到適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)，有益身心，勝于吃藥。（6）出示句子：不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不 活，這難道不是真理嗎？a.讓學(xué)生不改變意思，換一種說(shuō)法：（不 勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這是真理。）b.這句話說(shuō)明什么道理（勞動(dòng)可以創(chuàng)造一 切；幸福生活是勞動(dòng)創(chuàng)造出來(lái)的；人活著，就應(yīng) 該勞動(dòng)。）C.補(bǔ)充空白，強(qiáng)化感覺(jué)。2、為什么說(shuō)“憂(yōu)”和“淚”也是養(yǎng)花的樂(lè) 趣三、再讀課文，總結(jié)回顧1 .課文主要寫(xiě)了什么（為什么養(yǎng)花；養(yǎng)什么 花；養(yǎng)花要摸門(mén)道；養(yǎng)花有益身心；養(yǎng)花使人喜 悅；養(yǎng)花

4、使人傷心；養(yǎng)花的樂(lè)趣。）2 .養(yǎng)花的樂(lè)趣四、拓展延伸五、課外延伸1 .寫(xiě)一篇讀養(yǎng)花有感.2 .養(yǎng)花是件快樂(lè)的事，有興趣的同學(xué)請(qǐng)養(yǎng) 一盆花，體會(huì)一下養(yǎng)花的樂(lè)趣.（老舍是生活的 有心人，才能從養(yǎng)花這一平凡小事中感受到無(wú)窮 樂(lè)趣，孩子們也應(yīng)該生活中培養(yǎng)一顆“心眼”去 感覺(jué)體驗(yàn)，才能發(fā)現(xiàn)生活之趣，生活之妙。）讓學(xué)生不改變意思，換一種說(shuō)法板書(shū)設(shè)計(jì)1、養(yǎng)花養(yǎng)自己能奮斗的花一一人生啟迪 養(yǎng)花要操門(mén)道一一增長(zhǎng)知識(shí) 養(yǎng)花要付出勞動(dòng)一一有益身心 養(yǎng)花使人喜悅一一有喜 養(yǎng)花使人憂(yōu)傷一一有憂(yōu)個(gè)性化設(shè)計(jì)：資料收集個(gè)性化增補(bǔ)：教學(xué)后記課時(shí)教案課題2、生活是多么廣闊主備課人郭建華 授課人課時(shí)數(shù) 1教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)正確、流利

5、、有感情地朗讀這首新詩(shī)，體會(huì)作者熱愛(ài)生活的 情懷。2、培養(yǎng)學(xué)生正確的人生態(tài)度和熱愛(ài)生活的感情。教學(xué)重難點(diǎn)1、體會(huì)詩(shī)句的深刻意義。2.感悟生活的廣闊和美好教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)及老師教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)個(gè)性化增補(bǔ)一、導(dǎo)入揭題：1、我們的祖國(guó)是花園，花園里花朵真鮮艷，溫暖的陽(yáng)光照耀著我 們，我們的臉上笑開(kāi)顏。娃哈哈！娃哈哈！我們的臉上笑開(kāi)顏。同學(xué)們，看r上面的句子你想起那首歌（娃哈哈）你們會(huì)唱嗎我 們?nèi)嗾酒饋?lái)盡情地唱一唱上面這一節(jié)吧！2、你們優(yōu)美的歌聲讓我感受到生活是多么美好！一夜的工作 這篇課文的作者何其芳，寫(xiě)了一首生活是多么廣闊的詩(shī)。今天我們 學(xué)習(xí)這首詩(shī)。齊讀課題。板書(shū)課題并齊讀課題。過(guò)渡：生活究

6、竟有多廣闊，下面我們就到詩(shī)中一起體會(huì)。二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。三、引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，讓學(xué)生充分展示自我。初讀課文，了解課文內(nèi)容。L學(xué)習(xí)要求一：2 .學(xué)生自己練習(xí)朗讀，小組交流。3 .檢查學(xué)習(xí)效果。（D說(shuō)說(shuō)“生活是海洋”讓你感受到了什么（生活像大海一樣廣闊）誰(shuí)能想象著廣闊的生活讀這幾句詩(shī)？A注重同學(xué)之間評(píng)價(jià)：B教師范讀，學(xué)生練習(xí)讀。朗讀/這幾句詩(shī)，你覺(jué)得怎樣讀才讀得好?？偨Y(jié)讀的技巧，點(diǎn)擊 出示讀法。過(guò)渡：大家總結(jié)的讀詩(shī)方法真好，大家能用這樣的方法讀余下的三 節(jié)詩(shī)嗎？（學(xué)生自愿分節(jié)朗讀二、三、四小節(jié)，同學(xué)評(píng)價(jià)糾正、再朗讀。指名填空。過(guò)渡：你們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)真棒！你們課前的預(yù)習(xí)是不是一樣棒 呢！老師想檢驗(yàn)一下

7、，請(qǐng)看學(xué)習(xí)要求二。品讀詩(shī)句，感悟詩(shī)情。L學(xué)習(xí)要求二：讀下面的幾句詩(shī)，說(shuō)說(shuō)你從詩(shī)句中感悟到r什么？把你的感悟與小 組同學(xué)說(shuō)一說(shuō)?！叭ミ^(guò)極尋常的日子，去在平凡的事物中睜大你的眼睛，去以自己 的火點(diǎn)燃旁人的火，去以心發(fā)現(xiàn)心?！? .學(xué)生自己讀文思考，組內(nèi)交流。5 .檢查學(xué)習(xí)效果。這幾句詩(shī)寫(xiě)出作者對(duì)生活的態(tài)度，我們一起深情的朗誦一遍。過(guò)渡：這幾句話寫(xiě)得多好??！請(qǐng)把這幾句話傳遞給身邊的每一個(gè)人 好嗎？（三）創(chuàng)設(shè)情境，升華情感：請(qǐng)你深情地對(duì)老師和父母說(shuō)去過(guò)極#常的日子。請(qǐng)你熱情地對(duì)同桌說(shuō)一一去在平凡的事物中睜大你的眼睛。學(xué)生自己練習(xí)朗讀， 小組交流。學(xué)生自愿分節(jié)朗讀學(xué)生自己讀文思考， 組內(nèi)交流。學(xué)生自由發(fā)

8、言撫者你胸口對(duì)自己說(shuō)一一去以自己的火點(diǎn)燃旁人的火。大聲地對(duì)全社會(huì)的人說(shuō)一一去以心發(fā)現(xiàn)心。我們?nèi)巳硕歼@樣做，那么，凡是有生活的地方就有快樂(lè)和寶藏。過(guò)渡：同學(xué)們，你的生活快樂(lè)嗎？那就把你的快樂(lè)寫(xiě)在詩(shī)句中，讓我們一起分享！四、作業(yè)布電板書(shū)設(shè)計(jì)2、生活是多么廣闊廣闊生活芬芳熱愛(ài)生活個(gè)性化增補(bǔ)資料收集教學(xué)后記課時(shí)教案課題中華第一主備課人郭建華授課人課時(shí)數(shù) 1教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)以讀促悟的學(xué)習(xí)方法了解龍的形成以及發(fā)展的過(guò)程。2、體會(huì)中華民族和龍的深厚情感，感知源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、豐富奇特的龍文 化，培養(yǎng)民族感情。3、指導(dǎo)學(xué)生熟讀課文，豐富詞匯，積累帶龍的好詞佳句。教學(xué)重難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生熟讀課文，理解中華民族對(duì)龍的情感，了解

9、龍?jiān)谥腥A文化的 地位。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)及老師教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)個(gè)性化增補(bǔ)一、置疑導(dǎo)入。1、教師置疑：同學(xué)們，你們知道龍嗎？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)對(duì)龍的r解。2、引入課題：看來(lái)你們/解得還挺多，我們今天一起走進(jìn)課文中華第一龍更 深入地研究研究龍。板書(shū)課題：中華第一龍（齊讀課題，讀好“第一” ）o齊讀課題，讀好“第二、初讀課文，感受龍的形象。1、齊讀課文，劃出生字詞，并思考：龍是什么龍長(zhǎng)什么樣2、檢查生字詞偵習(xí)情況：（1）出小字詞：濮陽(yáng)粗獷蜥蜴游弋房椽驚濤駭浪暴風(fēng)驟雨（2）指名認(rèn)讀并解稱(chēng)詞義。（3）注意字形：濮椽“弋”查弋”部，如“式”、“鶯”“貳”3、交流：龍是什么（結(jié)合書(shū)上的有關(guān)句子回答）（1）龍是我們中

10、華民族的圖騰。什么是圖騰？引入第2自然段，理解“圖騰”：它是一個(gè)民族認(rèn)定 的標(biāo)志，是民族的象征和希望。（雙頭鷹是例國(guó)的圖騰.大象是印度的圖騰，滿(mǎn)族人崇鷹，蒙古人 崇狼，回族人崇獅）（2）龍是我們中華民族的象征和希望。（3）龍不是一種實(shí)有的動(dòng)物，而是一種藝術(shù)形象，是我們的祖先 通過(guò)想象創(chuàng)造出來(lái)的。（4）龍是萬(wàn)能之獸、萬(wàn)能之神。4、交流：龍長(zhǎng)什么樣？（1）出示：駝?lì)^、鹿角、蛇頸、龜眼、魚(yú)鱗、虎掌、鷹爪、牛耳齊讀，再讀，你發(fā)現(xiàn)/什么（將許多動(dòng)物的特點(diǎn)都集中到龍的身 上。）（2）過(guò)渡：這樣一個(gè)龍的形象又是怎么被想象創(chuàng)造出來(lái)的呢？讀讀第4自然段。三、了解龍的起源。1、學(xué)生自由讀第四自然段。2、交流：龍是

11、怎么被想象創(chuàng)造出來(lái)的呢？用“因?yàn)橐灰凰?以“說(shuō)。3、師：說(shuō)（讀）得真好！你們知道最早的龍是什么樣的嗎？四、走進(jìn)龍文化。你們還知道那些含有“龍”字的成語(yǔ)（望子成龍、生龍活虎、龍騰虎躍、龍鳳呈祥、巨龍騰飛、盤(pán)龍臥虎、虎 踞龍盤(pán)、龍?zhí)痘⒀?、龍馬精神、車(chē)水馬龍、龍飛鳳舞、畫(huà)龍點(diǎn)睛）一”指名認(rèn)讀并解釋詞義。讀讀第4自然段0學(xué)到這你們體會(huì)到什么？11、學(xué)到這你們體會(huì)到什么（中華民族和龍有著深厚的情感，中華民族的龍文化淵源流長(zhǎng)）五、弘揚(yáng)龍的精神。六、作業(yè)布置。1、熟讀課文。2、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。板書(shū)設(shè)計(jì)3、中華第一龍 吉祥神圣力量 我們是龍的傳人個(gè)性化增補(bǔ)資料收集個(gè)性化增補(bǔ)教學(xué)后記課時(shí)教案課題4、獄中聯(lián)歡主備課人郭

12、建華授課人課時(shí)數(shù) 1教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“渣滓洞、參禪、乾坤、崩潰猩猩” 5個(gè)詞，了解文章背景 解讀文中地點(diǎn)。2、共同探究，監(jiān)獄中生活那么苦，可是共產(chǎn)黨的黨員們?yōu)槭裁催€要 舉辦聯(lián)歡會(huì)呢。教學(xué)重難點(diǎn)1、看對(duì)聯(lián)，了解對(duì)聯(lián)寓意，思考文章中特務(wù)頭子為什么叫“猩猩” 深入了解共產(chǎn)黨員具有什么品質(zhì)。2、從課文內(nèi)容中感受共產(chǎn)黨人堅(jiān)定的革命信念和樂(lè)觀主義精神，體 會(huì)作者崇敬革命者、憎恨敵人的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生活動(dòng)個(gè)性化增補(bǔ)一、整體感知。1、演示獄中聯(lián)歡情景朗讀。2、說(shuō)說(shuō)哪些地方令你感動(dòng)。二、交流有關(guān)背景資料。說(shuō)說(shuō)哪些地方令你1、簡(jiǎn)介背景，導(dǎo)入新課，解讀渣滓洞。開(kāi)國(guó)大典即將在北平舉行。山城重慶仍被國(guó)民黨反動(dòng)派

13、盤(pán)距。在那里的中美合作所（板書(shū)課題）三、初讀課文。1、自讀課文，填寫(xiě)?yīng)z中聯(lián)歡的過(guò)程。唱歌2、學(xué)生自讀課文，填寫(xiě)，交流。四、回讀重點(diǎn)段。1、“貼春聯(lián)”段。（1）自讀，體會(huì)春聯(lián)的含義。（2）小組內(nèi)派一名代表，隨意讀一副春聯(lián)，說(shuō)說(shuō)含有的 意思。（3）在小組自由交流的時(shí)候，其他同學(xué)適當(dāng)補(bǔ)充，教師 適當(dāng)點(diǎn)撥?！岸粗胁艛?shù)月，世上己千年”形容革命形勢(shì)發(fā)展迅 速，橫額“扭轉(zhuǎn)乾坤”含有推翻反動(dòng)派之意。“歌樂(lè)山下悟道，渣滓洞中參禪”意思是在敵人的監(jiān) 軍中堅(jiān)持學(xué)習(xí)領(lǐng)悟馬列主義的革命真理。橫額“極樂(lè)世界” 道出了革命者掌握了革命真理的樂(lè)觀心境。看洞中依然舊景，望窗外已是新春。“舊景”指國(guó)民 黨反動(dòng)派統(tǒng)治，“新春”指革

14、命即將在全國(guó)勝利的前景。同 橫額“苦盡甜來(lái)” 一起，表達(dá)了革命者堅(jiān)信革命即將勝利的 信念和對(duì)革命前途的憧憬。（4）質(zhì)疑：革命者為什么要貼這些春聯(lián)：討論交流。（抒 發(fā)了革命情懷，同敵人進(jìn)行既巧妙又堅(jiān)決的斗爭(zhēng)）（5）指導(dǎo)有感情地朗讀。五、有感情地朗讀全文。六、總結(jié)。1、總結(jié)：課文通過(guò)記敘被國(guó)民黨反動(dòng)派關(guān)押在渣滓洞的 革命前輩慶祝1949年元旦的聯(lián)歡過(guò)程，表現(xiàn)了革命前輩巧妙 的斗爭(zhēng)藝術(shù)，充分體現(xiàn)了共產(chǎn)黨人崇高的革命獻(xiàn)身精神和革 命樂(lè)觀主義精神。2、你認(rèn)為課文哪些地方寫(xiě)得好？好在哪里。七、布置作業(yè)。感動(dòng)學(xué)生自讀課文，填寫(xiě)，交流。指導(dǎo)有感情地朗讀。你認(rèn)為課文哪些地方寫(xiě)得好？好在哪里。1、抄寫(xiě)、背誦五副春

15、聯(lián)。2、課后讀紅巖。板書(shū)設(shè)計(jì)4、獄中聯(lián)歡唱歌-f () -f () -f ()個(gè)性化增補(bǔ)資料收集個(gè)性化增補(bǔ)教學(xué)后記課時(shí)教案課題5、名碑薈萃 主備課人|郭建華 授課人課時(shí)數(shù) 1教學(xué)目標(biāo)1、閱讀課文，了解課文介紹的我國(guó)歷史上幾名有代表性的書(shū)法家， 圖文結(jié)合，理解“骨氣勁峭”等詞語(yǔ)的意思。2、聯(lián)系課文內(nèi)容，掌握表達(dá)方法，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和語(yǔ)言積累介紹文 中書(shū)法家的藝術(shù)特點(diǎn)及其書(shū)法作品。3、通過(guò)課文內(nèi)容以及知識(shí)的擴(kuò)充，使學(xué)生感受我國(guó)書(shū)法藝術(shù)的輝煌 成就，受到藝術(shù)的熊陶，增強(qiáng)民族自豪感教學(xué)重難點(diǎn)理解課文介紹的兒位書(shū)法大家的作品特點(diǎn)，體會(huì)并運(yùn)用文中評(píng)價(jià)書(shū)法 作品的詞語(yǔ)教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備課文中相關(guān)書(shū)法家的書(shū)法作品

16、的圖片資料以及碑林中其他書(shū) 體的圖片資料。學(xué)生活動(dòng)個(gè)性化增補(bǔ)一、預(yù)習(xí)探究。(課前布置預(yù)習(xí)作業(yè))1、認(rèn)真讀課文，完成課后1、2題。2、查閱“西安碑林”的有關(guān)資料。二、合作交流。1、導(dǎo)入新課。師：同學(xué)們，你們知道中國(guó)的四大國(guó)粹是什么嗎(生 答：中華武術(shù)、中醫(yī)、京劇、書(shū)法。)師小結(jié)：對(duì)了，四大國(guó)粹是中國(guó)五千年歷史與文化的認(rèn)真讀課文寫(xiě)照，而書(shū)法又是其中最具特色的一門(mén)古老藝術(shù)。今天， 我們就將走進(jìn)古代書(shū)法的藝術(shù)殿堂，共同領(lǐng)略中國(guó)古典藝 術(shù)的無(wú)窮魅力。板書(shū)課題：名碑薈萃。齊讀課題。2、交流預(yù)習(xí)收獲。（1）師：對(duì)于這個(gè)題目，你已經(jīng)有了那些了解？（2）師：課前大家已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，那對(duì)于這篇課 文，你都知道了些

17、什么？指名說(shuō)一說(shuō)，重點(diǎn)交流課后習(xí) 題：三、品讀體驗(yàn)。1、通過(guò)預(yù)習(xí)，大家已經(jīng)了解了幾位書(shū)法家并總結(jié)了 他們各自的書(shū)法特點(diǎn)，那么，你欣賞哪位書(shū)法家的藝術(shù)風(fēng) 格？說(shuō)說(shuō)欣賞的理由，找出相關(guān)句段讀一讀，讀出你的體 會(huì)。2、小結(jié):王羲之、歐陽(yáng)詢(xún)、顏真卿、柳公權(quán)這些不同 朝代的書(shū)法名家，藝術(shù)風(fēng)格獨(dú)特，各有千秋,有瀟灑清秀的， 有卅氣勁峭的，有端莊雄偉的，有結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，真可謂名碑 薈萃??！3、碑林中只有這幾位書(shū)法家的作品嗎你從哪知道的四、鞏固延伸。1、解說(shuō)碑林。西安碑林吸引著很多中外游客前去參觀。如果讓你擔(dān) 任碑林的解說(shuō)員，你準(zhǔn)備怎樣介紹書(shū)法家的書(shū)法作品？可 以聯(lián)系自己臨帖習(xí)字的實(shí)際，選擇你最喜歡的一位書(shū)法家

18、 進(jìn)行介紹。出示解說(shuō)提示：（1）明確解說(shuō)要點(diǎn)。（2）先在小組里練習(xí)。2.創(chuàng)意設(shè)計(jì)。你有什么辦法讓更多的人了解我國(guó)西安的這座書(shū)法藝 術(shù)寶庠嗎？請(qǐng)你為西安碑林設(shè)計(jì)一條廣告語(yǔ)。3、小結(jié)。師：在備課和搜集資料的過(guò)程中，我也深 切的感受到，從中國(guó)書(shū)法藝術(shù)中，不僅能看到中國(guó)文化的交流預(yù)習(xí)收獲你欣賞哪位書(shū)法家的藝術(shù)風(fēng)格？先在小組里練習(xí)精華所在，更可以看到書(shū)法藝術(shù)中所蘊(yùn)涵的那種生生不息 的民族精神，書(shū)法藝術(shù)不愧為中華民族的一朵藝術(shù)奇葩。五、作業(yè)布置介紹一位你喜歡的書(shū)法家板書(shū)設(shè)計(jì)5、名碑薈3總歐陽(yáng)首 分顏 總柳 美不勝收“王羲之：瀟灑清秀:骨氣勁峭，法度嚴(yán)謹(jǐn)工卿：楷書(shū)端莊雄偉，行書(shū)遒勁郁勃N權(quán)：骨力遒勁，結(jié)構(gòu)嚴(yán)

19、謹(jǐn)個(gè)性化增補(bǔ)：資料收集教學(xué)后記課時(shí)教案課題6、琥珀 主備課人郭建華授課人課時(shí)數(shù) 1教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“琥珀、颯颯”等詞語(yǔ)，了解琥珀 形成的過(guò)程。2、體會(huì)科學(xué)家是怎樣進(jìn)行合理想象的，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，繼續(xù) 學(xué)習(xí)按一定的順序?qū)懙谋磉_(dá)方法。教學(xué)重難點(diǎn)1、抓住重點(diǎn)詞句品讀、感悟，展開(kāi)合理想象，領(lǐng)會(huì)理解琥珀的形成 過(guò)程。2、通過(guò)本課學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣和愛(ài)好教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生活動(dòng)個(gè)性化增補(bǔ)一、導(dǎo)入。揭題。同學(xué)們你們都見(jiàn)過(guò)什么化石？你們見(jiàn)過(guò) 松柏樹(shù)脂的化石嗎？松柏樹(shù)脂的化石還有一個(gè)好聽(tīng) 的名字叫“琥珀”。隨之板書(shū)課題。指導(dǎo)學(xué)生根據(jù) 拼音讀準(zhǔn)課題。二、學(xué)習(xí)生字，讀通課文。昨天晚上大家

20、已經(jīng)預(yù)習(xí)過(guò)了，老師想檢查同學(xué) 們自學(xué)生字及朗讀課文的情況。學(xué)習(xí)生字，讀通 課文1、檢查生字自學(xué)情況。（1）小組自學(xué)生字。（2）匯報(bào)：主要抓住容易讀錯(cuò)、寫(xiě)錯(cuò)的字來(lái) 談。2、檢查朗讀情況。（分角色個(gè)別讀課文）三、學(xué)習(xí)琥珀樣子部分。1、剛才同學(xué)們仔細(xì)觀察了這塊琥珀，也觀察 得很仔細(xì)，下面我們來(lái)看看作者是怎么描繪這塊琥 珀的？2、讀文并畫(huà)句。（1）找出詳細(xì)寫(xiě)琥珀樣子的自然段。（2）請(qǐng)大家自由讀這個(gè)自然段，在文中畫(huà)出 寫(xiě)琥珀樣子的語(yǔ)句。2、這個(gè)自然段除了寫(xiě)琥珀的樣子，還寫(xiě)了什 么能找出有關(guān)的詞句嗎四、了解琥珀的形成。1、通過(guò)這塊琥珀，科學(xué)家推測(cè)了琥珀形成的 過(guò)程，哪些自然段寫(xiě)琥珀形成的過(guò)程的？請(qǐng)迅速瀏

21、覽課文找一找。2、自由讀2-12然段，然后說(shuō)說(shuō)自己在讀的過(guò) 程中知道了什么？3、請(qǐng)默讀10-12自然段，找一找松脂球變?yōu)?化石需要哪些條件，畫(huà)出有關(guān)句子。（1）學(xué)生標(biāo)。（2）學(xué)生匯報(bào)，老師相應(yīng)板書(shū)。五、當(dāng)解說(shuō)員。這一個(gè)罕見(jiàn)的琥珀現(xiàn)在就放在博物館里，吳老 師昨天上網(wǎng)，看到一則招聘廣告，我想：假如我們 班有同學(xué)被招聘上了，那該有多棒??！同學(xué)們想試 試嗎？六、拓展延伸：課文中描寫(xiě)的琥珀還有可能是怎樣形成的？你 是怎樣想象的，和同學(xué)交流交流小組自學(xué)生字找出詳細(xì)寫(xiě)琥珀樣子的自然段自由讀2-12然在段，然后說(shuō)說(shuō)自 己讀的過(guò)程中知道了什么？板書(shū)設(shè)計(jì)6、琥珀風(fēng)吹浪涌，卷到岸邊。孩子赤足踏著，挖出。漁民認(rèn)出琥珀。資料收集教學(xué)后記課時(shí)教案課題7、智慧之花主備課人郭建華 授課人課時(shí)數(shù) 1教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生能讀懂課文，讀懂故事，并能說(shuō)出每個(gè)故事的主要內(nèi)容。2、學(xué)生知道運(yùn)用知識(shí)和法律保護(hù)自己，保護(hù)別人。3、學(xué)習(xí)兩個(gè)小姑娘有愛(ài)心、有勇氣，有智慧的高尚品質(zhì)。4、在教學(xué)過(guò)程中，向?qū)W生滲透中華人民共和國(guó)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù) 法的相關(guān)知識(shí)教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)生能讀懂課文，讀懂故事，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，保護(hù)別人。學(xué)習(xí)兩個(gè) 小姑娘有愛(ài)心、有勇氣高尚品質(zhì)，養(yǎng)成用智慧和法律保護(hù)大家的好習(xí)慣教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生活動(dòng)個(gè)性化增補(bǔ)一、談