一致性分析：期末測(cè)驗(yàn)卷與課標(biāo)的對(duì)照表

1、作業(yè)1：一致性分析。請(qǐng)參訓(xùn)教師將本學(xué)科的一份期末測(cè)試卷，與課程標(biāo)準(zhǔn)（本學(xué)科無(wú)課程標(biāo)準(zhǔn)的，請(qǐng)參考其它相應(yīng)的教學(xué)指南）進(jìn)行對(duì)照，看看考試內(nèi)容是否較全面地體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，并將對(duì)照的情況填寫在對(duì)照表中。模板如下：一致性分析對(duì)照表模板基本信息學(xué) 科語(yǔ)文年 級(jí)六年級(jí)教 師劉梅教材版本人教版課標(biāo)要點(diǎn)題型題號(hào)題目分值難易度有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力。累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字3000個(gè)，其中2500個(gè)左右會(huì)寫。讀拼音寫詞語(yǔ)一wi xié   ùn hán    （     )

2、60;   (     )jìn mì  r  rén  j xiào(       )    (       )    kuí wú  &

3、#160;è  liè   bào qiàn  (     )  (     )  ( )  hé i k qn (        )   8較易結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累

4、詞語(yǔ)。詞語(yǔ)運(yùn)用二 給帶點(diǎn)的詞語(yǔ)“招呼”選擇正確的解釋，把序號(hào)填在括號(hào)里。呼喚   用語(yǔ)言或動(dòng)作表示問候   照料   留神（1）醫(yī)院里的護(hù)士對(duì)病人招呼得很周到。（   ）（2）同學(xué)們都圍上來，我不知招呼誰(shuí)好。（   ）（3）遠(yuǎn)處有人在招呼你。（   ）（4）路上有冰，一沒招呼滑倒了。（   ）8易能借助詞典閱讀，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，辨別詞語(yǔ)的感情色彩，體會(huì)其表達(dá)效果

5、 。按要求寫句子三1.一個(gè)國(guó)家，一座城市，能夠舉辦一次奧運(yùn)會(huì)，是一件多么了不起的事情。（改為反問句）_ _ _ _2. 赤道吹來的風(fēng)撩亂了老人平日梳理得整整齊齊的銀發(fā)。（縮句）                                 

6、0;                             2.今天晚上有大雨。我們要按時(shí)到達(dá)。（用關(guān)聯(lián)詞合成一句話）_     4.仿照例句寫句子例：啊，老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧？    

7、;啊，    ，你如                  ，                        ？8一般誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意通過語(yǔ)調(diào)

8、、韻律、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。積累四1、落紅不是無(wú)情物，                     。2、誠(chéng)者，                 ；誠(chéng)之者，     

9、            。3、有所期諾，                 ；有所期約，               。4、  你好，清涼的山

10、泉！                 ，是要我重新梳妝嗎？你好，                 ，你吟誦著一首小詩(shī)，是邀我與你唱和嗎？5、  他親自帶著學(xué)生和工人，      &

11、#160;          ，                 ，在峭壁上定點(diǎn)、測(cè)繪。塞外常常                 ，  &#

12、160;              ，一不小心還有墜入深谷的危險(xiǎn)。6、懷念母親的作者是我國(guó)著名的國(guó)學(xué)大師_，我們五年級(jí)時(shí)還學(xué)過他寫的一篇課文_。7、俄國(guó)大作家_寫了窮人一課，我還知道他寫的作品有_、_等。8、寫出一句表達(dá)愛國(guó)情感的名言：                  

13、0;                                     16易對(duì)自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。 口語(yǔ)交際五你學(xué)習(xí)語(yǔ)文六年了，請(qǐng)把你

14、自己學(xué)習(xí)語(yǔ)文最有效、最喜歡的方法介紹給同學(xué)們 ，你是怎樣學(xué)到這一方法的？ 10難在閱讀中了解文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出看法，作出自己的判斷。在理解課文的過程中，體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)、分號(hào)與句號(hào)的不同用法。閱讀理解六閱讀老人與海鷗，回答問題。 沒想到十多天以后，忽然有人告訴我們，老人去世了。 聽到這個(gè)消息，我們仿佛又看見老人和海鷗在翠湖邊相依相隨我們把老人最后一次喂海鷗的照片放大，帶到了翠湖邊。意想不到的事情發(fā)生了一群海鷗突然飛來，圍著老人的遺像翻飛盤旋，連聲鳴叫，叫聲和姿勢(shì)與平時(shí)大不一樣，像是發(fā)生了什么大事。我非常驚（導(dǎo) 異），急忙從老人

15、的照片旁退開，為海鷗們讓出了一片空（ kng kòng ）地。海鷗們急速扇動(dòng)翅膀，輪流飛到老人遺像前的空中，像是前來瞻仰遺容的親屬。照片上的老人默默地注視著周圍盤旋翻飛的海鷗們，注視著與他相伴了多少個(gè)冬天的“兒女”們過了一會(huì)兒，海鷗紛紛落地，竟在老人遺像前后站成了兩行。它們肅立不動(dòng)，像是為老人守靈的白（翼 冀）天使。 當(dāng)我們不得不去收起遺像的時(shí)候，海鷗們像炸了營(yíng)（yín yíng）似的朝遺像撲過來。它們大聲鳴叫著，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛動(dòng)的白色漩渦中脫出身來。在為老人舉行的葬禮上，我們抬著那幅遺像緩緩向靈堂走去。老人背著那個(gè)（藍(lán)籃）布包，撮（chu cu）著嘴，好像還在呼喚著海鷗們。他的心里，一定是飛翔的鷗群。 1 劃去文中錯(cuò)誤的字或讀音。（3分） 2 2安放老人遺像的地方發(fā)生了什么“意想不到的事情”？請(qǐng)?jiān)谖闹杏谩?”劃出來。（2分） 3動(dòng)物和人類之間沒有血緣關(guān)系，但文中哪些句子直接點(diǎn)出海鷗是老人的親人？請(qǐng)用“ ”劃出來。（2分）4從劃線句子中，我體會(huì)到了 （2分） 5文段中出現(xiàn)三處省略號(hào)，它們的用法是：（ ）（2分）A、表示列舉的省略 B、表示話未說完 C、語(yǔ)意末盡 6“它們大聲鳴叫著，翅膀撲得那樣近”它們想說什么呢？(2分 ) 7在這一段話中，你感受到了一種什么情感？能用一個(gè)詞來形容海鷗的心情嗎？（2分） 20易易易較難易一般難懂