大班上期家長會演示稿 (1)

1、 2016.9.14 一一 班級基本情況班級基本情況 二二大班幼兒年齡特點大班幼兒年齡特點 三三幼兒園小學化的弊端幼兒園小學化的弊端 四四我們的課程設置我們的課程設置 五五. 家園配合家園配合 家長家長會內(nèi)容會內(nèi)容班級教師班級教師主班：趙敏班：童曉燕活教師：何玉霞我們班的小朋友都是直接由我們班的小朋友都是直接由中班中班升上來的。升上來的?，F(xiàn)在現(xiàn)在共共32人，男生人，男生14人，女生人，女生18人。大多數(shù)孩子非常人。大多數(shù)孩子非?；钴S，個性化突出，自理能力強，活躍，個性化突出，自理能力強，創(chuàng)新意識在不斷增強。創(chuàng)新意識在

2、不斷增強。大班是孩子從幼兒園到小學之大班是孩子從幼兒園到小學之間的一個轉折期，也是孩子從游間的一個轉折期，也是孩子從游戲階段向?qū)W習階段轉折的一個時戲階段向?qū)W習階段轉折的一個時期，如何幫助孩子能夠更好地渡期，如何幫助孩子能夠更好地渡過這樣的一個轉型，首先就要了過這樣的一個轉型，首先就要了解大班孩子的年齡特點。解大班孩子的年齡特點。大班幼兒年齡特點大班幼兒年齡特點1.“我覺得我覺得” 5歲以后，兒童的個性特征有了較明顯的變化，其中最突歲以后，兒童的個性特征有了較明顯的變化，其中最突出的就是兒童自我意識的發(fā)展，這主要體現(xiàn)在自我評價的能出的就是兒童自我意識的發(fā)展，這主要體現(xiàn)在自我評價的能力上。力上。

3、孩子開始有了自己的想法和評判，不再輕信成人的評價，孩子開始有了自己的想法和評判，不再輕信成人的評價，當成人的評價與孩子自己的評價不一致時，他們會提出申辯。當成人的評價與孩子自己的評價不一致時，他們會提出申辯。這一時期，不少爸爸媽媽會發(fā)現(xiàn)，孩子會時不時地和大人這一時期，不少爸爸媽媽會發(fā)現(xiàn)，孩子會時不時地和大人“頂嘴頂嘴”，辯駁大人的觀點。，辯駁大人的觀點。 同時，兒童的自我評價開始從單一方面的評價向多方面、同時，兒童的自我評價開始從單一方面的評價向多方面、多角度的評價發(fā)展，如多角度的評價發(fā)展，如“我會唱歌跳舞，但畫畫不太好我會唱歌跳舞，但畫畫不太好”。大班幼兒年齡特點大班幼兒年齡特點2.愛學、好

4、問，求知欲望強愛學、好問，求知欲望強 這時孩子愛學、好問，有極強的求知欲望。他們這時孩子愛學、好問，有極強的求知欲望。他們對身旁的事物抱有濃厚的興趣，喜歡問各種各樣的對身旁的事物抱有濃厚的興趣，喜歡問各種各樣的問題。問題。 和小、中班時相比，更多的時候，孩子不僅僅和小、中班時相比，更多的時候，孩子不僅僅停留在發(fā)問的層面，更傾向于自己動手來探索其中停留在發(fā)問的層面，更傾向于自己動手來探索其中的奧秘。有時父母會發(fā)現(xiàn)自己家的小男孩兒，變成的奧秘。有時父母會發(fā)現(xiàn)自己家的小男孩兒，變成了一個了一個“破壞大王破壞大王”，家中的玩具、鐘表、小家電，家中的玩具、鐘表、小家電等總是被興致盎然的小家伙們拆得七零八

5、落。等總是被興致盎然的小家伙們拆得七零八落。大班幼兒年齡特點大班幼兒年齡特點3、自我控制能力的提高、自我控制能力的提高 大班幼兒的神經(jīng)系統(tǒng)比中班的幼兒成熟許多，大班幼兒的神經(jīng)系統(tǒng)比中班的幼兒成熟許多，大班幼兒的自我控制能力明顯提高。表現(xiàn)在他們大班幼兒的自我控制能力明顯提高。表現(xiàn)在他們對動作的準確性的控制上，又表現(xiàn)在他們自己行對動作的準確性的控制上，又表現(xiàn)在他們自己行為的控制上，有一定的自我的約束能力。在這一為的控制上，有一定的自我的約束能力。在這一方面方面盧城梅、林篤洝、雷安然、楊琪夢盧城梅、林篤洝、雷安然、楊琪夢這幾位小這幾位小朋友進步較大。朋友進步較大。大班幼兒年齡特點大班幼兒年齡特點4、

6、同伴間互動、合作多了，開始注意向、同伴間互動、合作多了，開始注意向同伴學習同伴學習 大班幼兒的注意的廣度提高了大班幼兒的注意的廣度提高了, ,交往的能力也增強交往的能力也增強了了, ,他們不僅注意自己的互動他們不僅注意自己的互動, ,而且還注意同伴的活而且還注意同伴的活動動. .如果有共同的興趣或目標如果有共同的興趣或目標, ,幼兒相互之間會有很幼兒相互之間會有很好的分工、合作、協(xié)作等。他們還會向同伴學習，好的分工、合作、協(xié)作等。他們還會向同伴學習，一起討論問題等。一起討論問題等。大班幼兒年齡特點大班幼兒年齡特點5、好學、好問，喜歡有挑戰(zhàn)性的學、好學、好問，喜歡有挑戰(zhàn)性的學習內(nèi)容習內(nèi)容 大班的

7、孩子有強烈的好奇心，他們的思維積極、大班的孩子有強烈的好奇心，他們的思維積極、活躍，愿意學習新的東西。他們的活躍表現(xiàn)在智活躍，愿意學習新的東西。他們的活躍表現(xiàn)在智力活動的積極上。在他們的頭腦中總有數(shù)不清的力活動的積極上。在他們的頭腦中總有數(shù)不清的疑問、問不完的問題，涉及的問題開始指向有一疑問、問不完的問題，涉及的問題開始指向有一定抽象性、概括性的事物。他們喜歡有挑戰(zhàn)性的定抽象性、概括性的事物。他們喜歡有挑戰(zhàn)性的學習內(nèi)容、問題的情境，在經(jīng)過自己的努力克服學習內(nèi)容、問題的情境，在經(jīng)過自己的努力克服一定困難后，解決問題后的成功體驗會給他們帶一定困難后，解決問題后的成功體驗會給他們帶來最大的滿足和快樂

8、。來最大的滿足和快樂。大班幼兒年齡特點大班幼兒年齡特點6、思維中出現(xiàn)了抽象邏輯思維的萌芽、思維中出現(xiàn)了抽象邏輯思維的萌芽 隨著神經(jīng)系統(tǒng)的成熟，大班幼兒的思維水隨著神經(jīng)系統(tǒng)的成熟，大班幼兒的思維水平比小中班的幼兒有提高，表現(xiàn)為雖然他們平比小中班的幼兒有提高，表現(xiàn)為雖然他們的思維還是以的思維還是以具體形象具體形象的思維為主，但是卻的思維為主，但是卻出現(xiàn)了出現(xiàn)了抽象邏輯抽象邏輯思維的初步萌芽。在認識事思維的初步萌芽。在認識事物方面，他們不僅能夠感知事物的特點，而物方面，他們不僅能夠感知事物的特點，而且能夠進行初步的歸納和推理。且能夠進行初步的歸納和推理。幼兒園小學化傾向的表現(xiàn)幼兒園小學化傾向的表現(xiàn)1

9、、小學內(nèi)容搬到幼兒園，小班開始學習拼音、寫字、算、小學內(nèi)容搬到幼兒園，小班開始學習拼音、寫字、算術、珠腦算，更有甚者學習術、珠腦算，更有甚者學習100以內(nèi)的加減法。以內(nèi)的加減法。2、很多幼兒園布置家庭作業(yè)，在一小時以上。、很多幼兒園布置家庭作業(yè)，在一小時以上。3、幼兒園進行多種考試競賽，有的幼兒園進行一年級的、幼兒園進行多種考試競賽，有的幼兒園進行一年級的考試，并將次成績作為宣傳幼兒園教學質(zhì)量的標準。考試，并將次成績作為宣傳幼兒園教學質(zhì)量的標準。4、課堂教學為主，朗朗的讀書聲取代了幼兒的游戲。、課堂教學為主，朗朗的讀書聲取代了幼兒的游戲。5、語文、數(shù)學、英語的教輔材料進入幼兒園、語文、數(shù)學、英

10、語的教輔材料進入幼兒園6、幼兒背書包上學，課桌與小學一樣擺放，學前班和大、幼兒背書包上學，課桌與小學一樣擺放，學前班和大班的桌椅占滿活動室，沒有活動區(qū)。班的桌椅占滿活動室，沒有活動區(qū)。7、家長、家長“怕孩子輸在起跑線上怕孩子輸在起跑線上”對幼兒園的評價停留在對幼兒園的評價停留在寫多少字、學多少加減法上。寫多少字、學多少加減法上。8、小學有入學考試，將一年級的內(nèi)容作為入學考試的內(nèi)、小學有入學考試，將一年級的內(nèi)容作為入學考試的內(nèi)容。容。 幼兒園小學化傾向的危害幼兒園小學化傾向的危害1、嚴重損害了幼兒心理發(fā)展，是一種拔苗助長的、嚴重損害了幼兒心理發(fā)展，是一種拔苗助長的教育教育2、幼兒快樂玩耍的年齡背

11、負了沉重的不是這個年、幼兒快樂玩耍的年齡背負了沉重的不是這個年齡段應該承受的學習任務，很容易誘發(fā)厭學齡段應該承受的學習任務，很容易誘發(fā)厭學3、應該是小學學習的內(nèi)容，在幼兒園和小學都學、應該是小學學習的內(nèi)容，在幼兒園和小學都學習，是重復性教育習，是重復性教育4、小肌肉群沒發(fā)育，幼兒過早動筆造成幼兒近視、小肌肉群沒發(fā)育，幼兒過早動筆造成幼兒近視、駝背駝背5、由于幼兒學習基礎不一樣，擾亂了小學的教學、由于幼兒學習基礎不一樣，擾亂了小學的教學計劃計劃6、幼兒園老師對小學的內(nèi)容研究不夠，方法不統(tǒng)、幼兒園老師對小學的內(nèi)容研究不夠，方法不統(tǒng)一，入學后很難改正一，入學后很難改正 本學期是大班的第一學期，我們準

12、備以本學期是大班的第一學期，我們準備以發(fā)展幼發(fā)展幼兒的獨立性，培養(yǎng)幼兒作出選擇的能力兒的獨立性，培養(yǎng)幼兒作出選擇的能力為我們工為我們工作的主要目標。為孩子將來的學習和生活打下良作的主要目標。為孩子將來的學習和生活打下良好的基礎。我們還要對幼兒進行安全防范教育，好的基礎。我們還要對幼兒進行安全防范教育，時刻提醒幼兒意外就在身邊，結合幼兒自身的生時刻提醒幼兒意外就在身邊，結合幼兒自身的生活經(jīng)驗進行活經(jīng)驗進行安全、營養(yǎng)安全、營養(yǎng)的保健教育，提幼兒的保健教育，提幼兒自我自我保護意識和能力保護意識和能力，盡量避免事故的發(fā)生。在生活，盡量避免事故的發(fā)生。在生活習慣上培養(yǎng)幼兒習慣上培養(yǎng)幼兒良好進餐習慣、午睡

13、習慣、個人良好進餐習慣、午睡習慣、個人衛(wèi)生習慣衛(wèi)生習慣等。并根據(jù)大班的特點，培養(yǎng)幼兒自理等。并根據(jù)大班的特點，培養(yǎng)幼兒自理能力，學會收拾、整理、保管自己的物品；學會能力，學會收拾、整理、保管自己的物品；學會在戶外活動歸來，自己增減衣服；在完成這些工在戶外活動歸來，自己增減衣服；在完成這些工作之外，同時還要做好預防各種傳染病工作。作之外，同時還要做好預防各種傳染病工作。 課程設置課程設置我們使用的是建構式課程，里面內(nèi)容主要我們使用的是建構式課程，里面內(nèi)容主要分為語言、藝術、健康、科學、社會這五分為語言、藝術、健康、科學、社會這五個領域。個領域。主題預設周計劃及時交流溝通及時交流溝通 個別交談個別

14、交談我們主要是根據(jù)孩子的情況進我們主要是根據(jù)孩子的情況進行有針對性地與家長進行溝通交流，可能行有針對性地與家長進行溝通交流，可能不會做到很全面，在這里請家長們諒解。不會做到很全面，在這里請家長們諒解。家長也可以主動找老師交流，了解孩子在家長也可以主動找老師交流，了解孩子在園的情況。園的情況。 電話聯(lián)系電話聯(lián)系：主要是對于工作繁忙無暇接：主要是對于工作繁忙無暇接送或發(fā)生特殊情況的孩子家長所采取的聯(lián)送或發(fā)生特殊情況的孩子家長所采取的聯(lián)系方式。如：孩子突然生病發(fā)燒等急需通系方式。如：孩子突然生病發(fā)燒等急需通知，我們就會及時給家長電話聯(lián)系。那么知，我們就會及時給家長電話聯(lián)系。那么為了便于和家長們的聯(lián)系

15、，如果你的家庭為了便于和家長們的聯(lián)系，如果你的家庭地址或電話號碼有所變動的請及時到我們地址或電話號碼有所變動的請及時到我們教師處更改。教師處更改。 本學期配合事項本學期配合事項1、幼兒的接送問題：為了孩子、幼兒的接送問題：為了孩子的安全，請家長們的安全，請家長們準時準時接送幼接送幼兒，如果需要別人來代接的請兒，如果需要別人來代接的請?zhí)崆案嬖V老師，并代接人出示提前告訴老師，并代接人出示接送卡。每日幼兒最早入園的接送卡。每日幼兒最早入園的時間為時間為7：30，離園時間為，離園時間為16:3017:00。家長要準時在。家長要準時在指定的地點等待，如有臨時情指定的地點等待，如有臨時情況請你務必打電話告

16、訴我班的況請你務必打電話告訴我班的老師。老師。本學期配合事項本學期配合事項 2、幼兒來園時請家長檢查是、幼兒來園時請家長檢查是否帶否帶危險物品危險物品如扣子、刀子、手如扣子、刀子、手鐲、項鏈。鐲、項鏈。 3、如孩子、如孩子服藥服藥請交到老師的手請交到老師的手中，交代如何用藥或?qū)憦埿〖垪l中，交代如何用藥或?qū)憦埿〖垪l(注明：幼兒姓名、病因、服藥時注明：幼兒姓名、病因、服藥時間、服用量、用藥方法間、服用量、用藥方法)。本學期配合事項本學期配合事項4、當班里要求孩子從家里帶一些、當班里要求孩子從家里帶一些材材料料的時候，請家長給予的時候，請家長給予支持和配合支持和配合，這是為了開展各種教育活動。這是為了開展各種教育活動。5、我們每周都有、我們每周都有家園聯(lián)系冊家園聯(lián)系冊希望家希望家長按時翻閱，并給我們反饋寶貴意見！長按時翻閱，并給我們反饋寶貴意見！6、如果我們工作上有、如果我們工作上有失誤失誤的地方，